第一篇：我們的母親河教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬登雄 2014、3、一、教材分析 品德與社會(huì)課程是綜合課程的主導(dǎo)價(jià)值，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展。品德與社會(huì)課的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)、交流、溝通、理解、啟發(fā)、補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。在品德與社會(huì)課教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，講究教育的道德性，采取開放式的教學(xué)策略、活動(dòng)化的教學(xué)策略、對(duì)話式的教學(xué)策略。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。通過(guò)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達(dá)到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。

二、學(xué)情分析 學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此，教育的內(nèi)容和形式必須貼近學(xué)生的生活，反映學(xué)生的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。生活在大山里的孩子對(duì)長(zhǎng)江、黃河的認(rèn)識(shí)了解可以說(shuō)是空白的，怎樣使他們從自己的世界出發(fā)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河呢?我選擇了歌曲導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。課前布置了查找相關(guān)資料的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江黃河有一個(gè)初步的了解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

了解母親河的基本情況，如長(zhǎng)江黃河的長(zhǎng)度、流經(jīng)幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)、注入的海洋。明白 “母親河”的含義——長(zhǎng)江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。

2、過(guò)程與方法 自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作學(xué)習(xí)——小組討論；探究學(xué)習(xí)——運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流，得出結(jié)論。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。了解長(zhǎng)江和黃河被稱為中華民族母親河的緣由，感受長(zhǎng)江和黃河對(duì)中華民族的生存和發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，將保護(hù)母親河的理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

2、難點(diǎn)：感受長(zhǎng)江和黃河對(duì)中華民族的生存和發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

四、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的資料。2.教師制作課件：準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。

五、課時(shí)安排：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入l.先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟 著唱一唱。2.看來(lái)同學(xué)們對(duì)這首歌很熟悉，也很喜歡。那么你們知道這首歌曲主要唱了什么？要表達(dá)歌唱者怎樣的情感嗎？“遙遠(yuǎn)的東方有一條江，它的名字就叫長(zhǎng)江。遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字就叫黃河?！逼鋵?shí)，長(zhǎng)江、黃河離我們并不遙遠(yuǎn)，而且和我們每一個(gè)中國(guó)人的關(guān)系都十分密切，千百年來(lái)，奔騰不息的長(zhǎng)江和黃河哺育了整個(gè)中華民族，也孕育了燦爛的中華文明，所以她們都是我們中華民族的當(dāng)之無(wú)愧的“母親河”。（表達(dá)了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的中華兒女對(duì)長(zhǎng)江和黃河的感懷，以及對(duì)祖國(guó)的向往及思念之情）

3．作為炎黃子孫，就應(yīng)該知道我們的母親河。你們知道我們的母親河是什么河？（長(zhǎng)江和黃河）是啊，橫貫祖國(guó)大地的長(zhǎng)江、黃河是我們的母親河。千百年來(lái)，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。

4.母親，這是一個(gè)我們非常熟悉的詞語(yǔ)，看到這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？對(duì)于母親河，你是怎么理解的？

5．為什么把長(zhǎng)江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。（板書：我們的母親河）

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁(yè)《中國(guó)河流分布圖》

找到黃河和長(zhǎng)江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

三、走近母親河，認(rèn)識(shí)黃河

偉大詩(shī)人李白歌頌黃河：君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。1．同學(xué)們把書翻到第26頁(yè)自主學(xué)習(xí)，觀察中國(guó)地形圖和黃河流域圖，說(shuō)說(shuō)黃河的形狀。找一找，黃河黃河的發(fā)源地、流經(jīng)我國(guó)哪些省級(jí)行政區(qū)?說(shuō)一說(shuō)黃河流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)(按照黃河流經(jīng)的順序)。

2、小組交流

3、成果匯報(bào)展示，進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)評(píng)價(jià)黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長(zhǎng)5 500米，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個(gè)省份，注入渤海。

4、在中國(guó)政區(qū)圖中用不同顏色的筆畫出黃河的流經(jīng)路線。

小結(jié)：黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。

三、了解黃河：

1、下面同學(xué)們看閱讀教材第26頁(yè)至27頁(yè)，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣?“從黃河文化，黃河對(duì)兩岸農(nóng)業(yè)的影響，黃河的水力資源，黃河的旅游資源四個(gè)方面進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。想想為什么黃河是中華民族的母親河？母親河”給予了我們什么? ②找找評(píng)價(jià)母親河的詞匯，說(shuō)說(shuō)為什么這么評(píng)價(jià)。

2、小組交流

3、進(jìn)行展示，黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??黃河為我們提供了豐富的水力資源，黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源??

黃河是中華民族的搖籃，黃河凝聚的民族精神。黃河流域橫貫中國(guó)北部，自古以來(lái)，這里就是中國(guó)主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國(guó)的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。

4、5、小結(jié)：黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把黃河稱為我們中華民族的母親河。（板書：我們的母親河）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評(píng)價(jià)母親河的最貼切的詞匯：肥原沃土、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、多姿多彩、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴。

四、看《黃河母親》的石雕。歌頌?zāi)赣H河

1．母親河不僅哺育了中華兒女，而且資源豐富，古往今來(lái)，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？（學(xué)生交流）

2．大家搜集了不少詩(shī)歌，老師也為大家?guī)?lái)了一首歌曲——黃河大合唱，詿我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧！

四、保護(hù)母親河

1．但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）

2、看28頁(yè)圖文，自主學(xué)習(xí)：看看說(shuō)說(shuō)母親河出了什么問(wèn)題？ 被污染的母親河

你圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？原因是什么呢？(工業(yè)污水亂排亂放、生活垃圾亂排亂放、無(wú)節(jié)制地用水).3、面對(duì)母親河如此現(xiàn)狀，你有什么想說(shuō)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們用自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的母親河，分組制定一個(gè)保護(hù)母親河的方案?？茨慕M的方案，可實(shí)施性強(qiáng)。(植樹種草、節(jié)約用水、不亂倒垃圾).4、全班交流，讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問(wèn)題以及解決的辦法。探究后指名說(shuō)一說(shuō)，師生評(píng)議總結(jié)：現(xiàn)存問(wèn)題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn);黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。

4、教師小結(jié)：近年來(lái)，黃河和長(zhǎng)江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在，國(guó)家已建立“三江源”國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛(ài)護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)）5．那么作為小公民的我們，該為母親河做些什么呢？——（如：我們根據(jù)收集來(lái)的資料，以保護(hù)母親河為主題，出一期手抄報(bào)，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強(qiáng)保護(hù)母親河的惠識(shí)。或編寫一些提示語(yǔ)、警示語(yǔ)等），滲透環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的情感，并能落實(shí)在日常生活和行動(dòng)中。

五、總結(jié)： 母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！

說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你的收獲：了解了黃河的概況，通過(guò)小組活動(dòng)知道母親河的發(fā)源地、流經(jīng)的省、自治區(qū)和直轄市，初步知道為什么稱黃河是中華民族的母親河。通過(guò)了解黃河流域繁榮的經(jīng)濟(jì)和黃河流域淵源的歷史，進(jìn)一步感受到黃河對(duì)中華民族的生存和發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)。通過(guò)吟詩(shī)、唱歌，懂得了對(duì)母親河的熱愛(ài)。在看到黃河以被污染后，了解了環(huán)保理念，知道了保護(hù)母親河的責(zé)任，并要落實(shí)在以后的日常生活和行動(dòng)中，保護(hù)母親河。

六、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。

1、水是生命之源，人類自古以來(lái)就懂得(“ ”)。

2、()和()是我國(guó)兩條主要的河流。

3、黃河發(fā)源于我國(guó)()省中部，流經(jīng)()個(gè)省級(jí)行政區(qū)，從山東注入()，全長(zhǎng)約()千米，是我國(guó)第()長(zhǎng)河。

4、新中國(guó)成立以后，黨中央發(fā)出(“ ”)的號(hào)召，在黃河中上游()，防止();在下游加高加固()，防止()。

5、黃河下游形成的“ ”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是(“ ”)。

七、板書設(shè)計(jì)

我們的母親河 黃河 肥原沃土 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 多姿鄉(xiāng)彩 宏偉博大 氣勢(shì)磅礴

第二篇：《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、了解母親河的基本情況，明白母親河的含義，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感與增強(qiáng)保護(hù)母親河的意識(shí)。

（2）、知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)情感。懂得多視角的欣賞自然美，并由此喚起保護(hù)母親河的情感。

2、能力目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用資料的基本方法。

（2）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。（3）、通過(guò)交流心得暢談感想，寫“保護(hù)母親河”的倡議書。

3、情感目標(biāo)：關(guān)注母親河、加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、教材分析：

《我們的母親河》是義務(wù)教育課程試驗(yàn)教科書（人民教育出版社）《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。教材以祖國(guó)的山和水為主線，將我國(guó)的疆域、領(lǐng)土面積、行政區(qū)劃、有代表性的名山大川、臺(tái)灣以及熱愛(ài)解放軍等方面的內(nèi)容整合起來(lái)，內(nèi)容生活化，易于學(xué)生接受。《我們的母親河》是本單元第二課《江山多嬌》的內(nèi)容之一，該內(nèi)容在承接了《祖國(guó)就象一幅畫》這一內(nèi)容的基礎(chǔ)上整合了地理、政治、品德等方面的教育內(nèi)容。體現(xiàn)了課程的綜合性，注意了將品德教育與知識(shí)的學(xué)習(xí)相融合，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育與知識(shí)技能的掌握相結(jié)合；注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察社會(huì)生活現(xiàn)象，來(lái)認(rèn)識(shí)和感受祖國(guó)山河的壯麗秀美，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)祖國(guó)山水與我們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生走近、了解、熱愛(ài)、贊美、保護(hù)母親河的意識(shí)與情感。

三、重難點(diǎn)分析：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)在于了解母親河和保護(hù)母親河；難點(diǎn)在于學(xué)生了解母親河的基礎(chǔ)之上，心理上能夠形成對(duì)母親河的感謝和贊美的愿望，從而自然迸發(fā)出保護(hù)母親河的意愿，進(jìn)一步通過(guò)具體活動(dòng)來(lái)融入到保護(hù)母親河行動(dòng)之中，從而充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2、寫“保護(hù)母親河”的倡儀書。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：

1、查閱有關(guān)母親河資料，了解有關(guān)母親河歷史，收集相關(guān)圖片、文字資料。

2、制作多媒體課件。

學(xué)生：搜集有關(guān)母親河圖片、故事、歌曲、詩(shī)詞、童謠等。

五、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：走近母親河

1、談話引入：

2、播放課件一：《龍的傳人》。

（1）、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？看到了什么？（2）、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。談話過(guò)渡：

板書課題——我們的母親河

[設(shè)計(jì)意圖:開課以一段感懷長(zhǎng)江、黃河的歌曲作為引子，目的是先在學(xué)生頭腦中形成對(duì)長(zhǎng)江、黃河這一具體事物的意念，拉近孩子們與長(zhǎng)江、黃河的距離，順勢(shì)給學(xué)生一個(gè)明確的信息，長(zhǎng)江、黃河就是養(yǎng)育我們的“母親河”，使學(xué)生頭腦中初步形成母親河的印象，為下一步“了解母親河”做好心理上的準(zhǔn)備。] 活動(dòng)二：了解母親河

1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P54－55，快速瀏覽有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的介紹。

（1）、學(xué)生閱讀課本。

（2）、學(xué)生介紹母親河資料。引入下一環(huán)節(jié)：

2、播放課件二：長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)省區(qū)。

（1）、黃河發(fā)源于青藏高原的巴顏喀拉山北側(cè)的約古宗盆地，流經(jīng)（青海）（甘肅）（四川）（寧夏）（內(nèi)蒙）（陜西）（山西）(河南）（山東）九省，匯入渤海。

（2）、長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原的巴諺喀拉山與唐古拉山脈之間，流經(jīng)（青海）（西藏）（四川）（云南）（重慶）（湖北）（湖南）（江西）（安徽）（江蘇）(上海)十一省市，匯入東海。

3、談話過(guò)渡：

4、播放課件三，（沿途風(fēng)光照片）（1）、教師課件演示。（2）、學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。

5、談話過(guò)渡： 活動(dòng)三：贊美母親河

1、播放課件四，配樂(lè)朗誦

2、談話過(guò)渡：

3、分組參與活動(dòng)：

4、出示課件五：（參與式活動(dòng)要求）

5、學(xué)生開始組內(nèi)活動(dòng)

6、全班交流展示：要求：

（1）、由組長(zhǎng)將本組活動(dòng)成果貼到黑板上，并向全班匯報(bào)展示。

（2）、本組內(nèi)推選一人在前臺(tái)表演。

〔詩(shī)詞組展示的同時(shí)，出示課件六－填空〕

7、播放課件七：（1）、解說(shuō)畫面：（2）、家鄉(xiāng)美不美？

8、談話過(guò)渡：

[設(shè)計(jì)意圖：承接“了解母親河”活動(dòng)，此時(shí)，學(xué)生頭腦中基本形成了祖國(guó)山河壯麗這樣一個(gè)感情基礎(chǔ)，教師主動(dòng)以詩(shī)朗誦的形式贊美母親河，為學(xué)生作出表率，激發(fā)學(xué)生贊美母親河的愿望，順勢(shì)推動(dòng)學(xué)生全員參與活動(dòng)。為使每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，教師提供出更多的方式供學(xué)生選擇性的去參與，活動(dòng)是在一定的要求中逐步完成的，可以是交流展示母親河風(fēng)光圖片，可以講有關(guān)母親河故事，可以以歌唱的形式贊美母親河，也可以吟誦詩(shī)詞來(lái)贊美母親河，還可以表演民謠來(lái)贊美。每一個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，集體交流為能力突出的孩子搭建展示平臺(tái)。通過(guò)這樣一個(gè)參與式贊美母親河活動(dòng)，既加深了對(duì)母親河的印象，通過(guò)內(nèi)心的體驗(yàn)，又使每一個(gè)孩子都自然的產(chǎn)生對(duì)母親河的崇敬之情，有了這樣一個(gè)感情基礎(chǔ)，教師把最貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的家鄉(xiāng)濱河風(fēng)光展示出來(lái)，配上解說(shuō)，使每一位學(xué)生都感受到母親河美的并空洞、并不遙遠(yuǎn)。為下一步保護(hù)母親河做好情感上的鋪墊。] 活動(dòng)四：保護(hù)母親河

1、出示課件八：（被污染的母親河）

2、談話：通過(guò)這前后美與丑的對(duì)比，孩子們有什么感受？（學(xué)生自由談感受）

3、談話過(guò)渡：

4、先來(lái)想想這次活動(dòng)之前，你想說(shuō)什么、做什么呢？

5、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，談話過(guò)渡：

6、出示課件九：

（1）、請(qǐng)?jiān)谀阈膼?ài)的福娃卡片上，寫下自己保護(hù)母親河想說(shuō)的一句話或想做的一件事。

（2）、請(qǐng)你離開座位，到同學(xué)或老師中尋找志愿者簽名。（3）、聽(tīng)到音樂(lè)聲響起回到座位，比一比看誰(shuí)的志愿者最多。

7、部分學(xué)生匯報(bào)福娃卡片內(nèi)容和簽名情況。

8、教師評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。

[設(shè)計(jì)意圖：承接上一活動(dòng)，學(xué)生頭腦中已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)母親河形成了美感，在此，教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)折，出示母親河被污染的場(chǎng)景，在學(xué)生視覺(jué)與情感上形成一種巨大的落差，激發(fā)學(xué)生保護(hù)母親河的愿望，順勢(shì)提出“和奧運(yùn)同行、與綠色相伴”心手相牽保護(hù)母親河行動(dòng)。學(xué)生的心中已有了強(qiáng)烈的愿望，此時(shí)，用孩子們感興趣的福娃卡片去書寫保護(hù)母親河最想說(shuō)的一句話或者最想做的一件事，并離開座位到同伴、老師中尋找志愿者簽名，把情感轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，以孩子們的小手去拉動(dòng)大手，讓更多的人參與到保護(hù)母親河行動(dòng)中來(lái)，整個(gè)活動(dòng)既符合本單元教學(xué)主題，又把孩子們的情感推動(dòng)到一個(gè)富有現(xiàn)實(shí)意義的高度。體現(xiàn)品德課源于生活、服務(wù)于生活、高于生活這樣的理念。]

六、總結(jié)談話、結(jié)束課程

1、總結(jié)談話：

2、出示課件十：（齊讀）

3、宣布下課。

[設(shè)計(jì)意圖：本單元的主題是《我愛(ài)祖國(guó)的山和水》，本課的話題又是《江山多嬌》，祖國(guó)江山本來(lái)就充滿了詩(shī)情畫意，考慮到祖國(guó)有五千多年的悠久歷史，自古就有無(wú)數(shù)歌頌贊美母親河的千古名篇，就設(shè)計(jì)以一個(gè)詩(shī)情畫意的尾聲來(lái)結(jié)束課程。]

七、布置作業(yè)。

寫“保護(hù)母親河”的倡議書。

八、板書略

第三篇：《我們的“母親河”》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《我們的“母親河”》研究學(xué)習(xí)

研究目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。

研究重點(diǎn)：

了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)。

研究難點(diǎn)：

知道祖國(guó)山河的壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并由此喚起保護(hù)自然的意識(shí)。

研究過(guò)程：

一：走進(jìn)“母親河”。

1、收集資料。了解有關(guān)母親河的資料，故事，贊美母親河的詩(shī)歌，散文，音樂(lè)，繪畫等。

2、以小組為單位，匯報(bào)數(shù)據(jù)。

3、教師介紹長(zhǎng)江，黃河。

4、根據(jù)展示的數(shù)據(jù)、圖片，學(xué)生說(shuō)出評(píng)價(jià)母親河的詞匯，教師板書。二：歌唱“母親河”。

1、教師展示長(zhǎng)江、黃河圖片。然后教師板書：歌唱“母親河”。

2、分組歌唱。講長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)故事，朗誦詩(shī)詞，散文，歌唱贊頌“母親河”的歌曲，也可以用自己編創(chuàng)的節(jié)目表達(dá)對(duì)“母親河”的敬意和感謝。

三、為“母親河”重新梳妝。

1、學(xué)生展示自己收集的母親河遭破壞的圖片：被污染、斷流、洪水等。

2、教師用展示被污染的母親河的圖片。學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生分成小組，每組出一個(gè)“點(diǎn)子”，為母親河重新梳妝。

4、學(xué)生匯報(bào)“點(diǎn)子”。評(píng)出二三個(gè)“金點(diǎn)子”，郵寄給相關(guān)部門。

四、祖國(guó)風(fēng)光展。

1、學(xué)生以小組為單位，收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片及相關(guān)介紹文字等，并在班上介紹。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生欣賞。神游祖國(guó)。感受祖國(guó)山河的壯麗，秀美。形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

五、世界自然遺產(chǎn)。

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道哪些世界自然遺產(chǎn)。

2、教師介紹“我國(guó)被列入世界自然遺產(chǎn)名錄的地方”。

3、教師出示圖片，讓學(xué)生欣賞感受。板書設(shè)計(jì)

我們的母親河

走進(jìn)“母親河”。歌唱“母親河”。梳妝“母親河”。

第四篇：《母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

《母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課簡(jiǎn)要介紹母親河黃河的基本概況，闡述黃河作為母親河的緣由（即黃河孕育了中華文明），及黃河對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，母親河的現(xiàn)狀及如何讓母親河奔騰不息（協(xié)調(diào)好人與自然的關(guān)系）。

本課時(shí)主要介紹我國(guó)“母親河”——黃河的概況，主要介紹了黃河和長(zhǎng)江的發(fā)源地、地位、上中下游分段及各段的自然景觀、對(duì)我經(jīng)濟(jì)文化的巨大影響、開發(fā)治理現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危機(jī)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)定位

課程標(biāo)準(zhǔn)

2—4 運(yùn)用各種資料，描述我國(guó)自然與人文環(huán)境的總體特征。

2—5 通過(guò)典型實(shí)例，比較我國(guó)不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會(huì)生活和風(fēng)土人情等方面的特點(diǎn)，以及人地關(guān)系方面的主要問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能：知道黃河的發(fā)源地、上中下游的分段及各段的自然景觀特征；了解黃河對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和文化的巨大影響；了解黃河目前的開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危機(jī)。

2、過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖了解黃河的發(fā)源地、上中下游分段及各段的自然景觀；運(yùn)用地圖說(shuō)出黃河流經(jīng)的地形區(qū)及對(duì)河流的水文特征的影響；運(yùn)用相關(guān)資料了解黃河的利用現(xiàn)狀及面臨的生態(tài)危機(jī)；培養(yǎng)良好的讀圖和用圖習(xí)慣，養(yǎng)成從地圖上獲取信息的良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗誦、音樂(lè)等方式創(chuàng)設(shè)情境，感受“母親河”的情懷，增進(jìn)對(duì)母親河的熱愛(ài)之情；利用地圖建立起黃河流域的整體感；感受和理解母親河對(duì)中華民族的巨大影響以及它們的歷史文化價(jià)值和生態(tài)價(jià)值等重要價(jià)值；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度，在對(duì)黃河流域產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題及治理對(duì)策的探究中，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握黃河概況和開發(fā)利用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)黃河的現(xiàn)狀分析，引發(fā)學(xué)生的思考，樹立憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法：學(xué)生自主探究，教師適當(dāng)引導(dǎo)、積極拓展。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黃河頌視頻、黃河流域的相關(guān)地圖。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

展示PPT：四大文明古國(guó)地圖

問(wèn)：同學(xué)們知道四大文明古國(guó)是哪四個(gè)國(guó)家嗎？ 生：古埃及,古巴比倫,中國(guó),印度。

師：這些國(guó)家從她們產(chǎn)生的地域來(lái)看都有一個(gè)共同的特點(diǎn)？（大河流域）

師：中國(guó)的文明起源于哪幾條大河流域？（自然過(guò)渡到黃河和長(zhǎng)江是中華文明的搖籃的話題。）

承轉(zhuǎn)：黃河流域是世界古代文明的發(fā)祥地之一，早在遠(yuǎn)古時(shí)代，黃河流域優(yōu)越的地理環(huán)境以及宜人的氣候，孕育了古代中國(guó)的文明，孕育了中華民族，是我們中華民族的搖籃，是我們祖國(guó)的母親河。千百年來(lái)，中華兒女也用智慧與最真摯的情感甚至生命，譜寫了贊美與保衛(wèi)母親河的詩(shī)篇和樂(lè)章。下面就讓我們一起來(lái)感受這首《黃河頌》。

（二）贊美黃河

展示ppt：第一篇：贊美黃河 播放視頻《黃河頌》

承轉(zhuǎn)：黃河以她的壯觀與宏偉氣魄感染了 一代又一代人民，現(xiàn)在同學(xué)們只是在視頻上看，如果親臨黃河，看到她的真實(shí)風(fēng)貌，可能你們也會(huì)像古代詩(shī)人那樣吟詩(shī)作畫了。下面就讓我們走近母親河。

（三）走近黃河

展示ppt：第二篇：走近黃河 PPT出示：探究單的問(wèn)題：

1、在地圖上描繪出黃河的干流。

2、唐代大詩(shī)人李白：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！秉S河的水真的是從天上來(lái)的嗎？她流到了哪個(gè)海？

3、黃河干流流經(jīng)了哪些省區(qū)？

4、找出黃河上中下游的分界點(diǎn)：河口和孟津；兩條重要支流：汾河和渭河。

5、對(duì)照課本P50中國(guó)地形圖，找找黃河主要流經(jīng)了哪些地形區(qū)？ 生結(jié)合探究單，自主學(xué)習(xí)有關(guān)黃河的概況。師生互動(dòng)，反饋探究結(jié)果。

師：關(guān)于黃河的詩(shī)句還有很多，其中李白有句“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，那黃河之水真的是從天上來(lái)的嗎？

生：不是

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書本和圖冊(cè)找出黃河的源頭和入?？?。生：黃河的源頭在青藏高原的巴顏喀拉山北麓，入渤海。

師：黃河的干流自西向東流，和我們中國(guó)漢字中的哪個(gè)字形狀比較接近呢？ 生：幾字

師：對(duì)，黃河呈現(xiàn)了一個(gè)大大的幾字型。請(qǐng)同學(xué)們用筆描出黃河的干流。師：那黃河全長(zhǎng)多少？是我國(guó)的第幾長(zhǎng)河？ 生：5400多千米，是我國(guó)的第二長(zhǎng)河 師：黃河依次流經(jīng)的省區(qū)有哪些？ 生：

師：黃河可分為三個(gè)河段，請(qǐng)同學(xué)們找出黃河的分段點(diǎn)。以及支流。生：內(nèi)蒙古的河口，河南的孟津。黃河可分為上中下三個(gè)河段。師：黃河流經(jīng)的地形分別是什么？

生：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。

（四）開發(fā)與治理黃河

展示PPT：第三篇章：開發(fā)與治理黃河 生完成P56頁(yè)練習(xí)。

（此處有兩種方案供王老師參考）

方案一：?jiǎn)枺航Y(jié)合課文P56，談?wù)勅绾魏侠黹_發(fā)黃河。生：發(fā)電

PPT超鏈接：想一想：大型水電站集中分布在哪些地段？為什么？ 生：上中游交界。

師總結(jié)：地勢(shì)的三級(jí)階梯?? 生：灌溉 生：旅游

問(wèn)：觀察景觀圖，你發(fā)現(xiàn)黃河中下游出現(xiàn)了什么變化？

生答：地上懸河

出示《地上河示意圖》

師講解：我國(guó)最高的地上河，在河南開封附近一段。此處的河床已高出開封市區(qū)地平面7、8米，最高處有10米以上，而且，河床每年不斷在增高。

師：黃河下游為什么會(huì)出現(xiàn)”地上河”現(xiàn)象? 生：泥沙沉積。

師：泥沙從哪里來(lái)的？

生1：從上游來(lái)。

生2：從中游來(lái)。

師：同學(xué)們你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)呢？

生3：我認(rèn)為從中游來(lái)，那里有黃土高原，這種土土質(zhì)松，河水一沖，都沖到下游去了。

生4：我也認(rèn)為從中游黃土高原上來(lái)。因?yàn)樯嫌蔚哪嗌炒蠖嘁殉练e成寧夏平原、還有河套平原。

師：你分析的有道理。黃土高原水土流失嚴(yán)重。從中游每年輸往下游的泥沙有16億噸,其中有4噸淤積在下游河床中。河床高出兩岸河堤之外的平原。出示動(dòng)態(tài)圖片，演示地上河的形成過(guò)程。

師：每年，國(guó)家都要?jiǎng)佑么罅康娜肆?、物力加固、加高大堤。但依然存在高度的隱患。展示PPT：據(jù)歷史記載，自公元前602年到新中國(guó)成立前2000多年中，黃河下游因洪水決口泛濫達(dá)1500多次，平均每3年就達(dá)2次；下游改道26次，其中較大而長(zhǎng)時(shí)期的改道有9次，曾有7個(gè)入?？?。給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。

師：所以治理黃河是一項(xiàng)刻不容緩的任務(wù)。治理黃河關(guān)鍵在于什么？對(duì)此，我們應(yīng)采取哪些措施？

生1：中游植樹造林。

生2：不亂砍樹，砍了也要及時(shí)種上。

生3：在下游建一個(gè)水庫(kù)，中間拉一張網(wǎng)，把泥沙過(guò)濾掉。泥沙還可以用來(lái)造房子。

師：現(xiàn)在，我國(guó)在地上河治沙問(wèn)題上有了一項(xiàng)新的舉措。就是在黃河下游：人工擾沙。出示圖片與原理。解說(shuō)：人工擾沙實(shí)質(zhì)就是借助黃河第三次調(diào)水調(diào)沙，由小浪底水庫(kù)開閘泄水形成的“人造洪峰”河水勢(shì)能，促進(jìn)河床泥沙啟動(dòng)，同時(shí)以人工擾動(dòng)河床泥沙，實(shí)現(xiàn)河床下切，從而最大限度輸沙入海。這在世界水利史上還是第一次。

PPT出示治理后的黃土高原圖片。

承轉(zhuǎn)：黃河和長(zhǎng)江哺育著中華民族，但是隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去她昔日的風(fēng)采。

PPT展示：黃河存在的問(wèn)題

師：黃河除了下游有地上河這一問(wèn)題之外，還存在斷流這一問(wèn)題，出示斷流的漫畫以及凌汛的圖片，解釋這是由于到了三四月份，南北方氣溫相差大，在幾字型中段河水就會(huì)結(jié)冰，產(chǎn)生凌汛這一現(xiàn)象。

師：由于人類的生產(chǎn)，生活，黃河還存在著河水污染這一問(wèn)題，這些問(wèn)題使我們的母親河在哭泣。

引導(dǎo)學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向身邊的河流狀況，實(shí)話實(shí)說(shuō)家鄉(xiāng)的河流狀況，教師根據(jù)學(xué)生的描述情況作適當(dāng)補(bǔ)充或引導(dǎo)。

（五）關(guān)注身邊的母親河

師：總的來(lái)說(shuō)，母親河和家鄉(xiāng)河的現(xiàn)狀很令人擔(dān)憂。我們可以設(shè)想一下，長(zhǎng)此以往，她們將可能面臨枯竭的一天，我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái)，拯救母親河，作為青少年，不能袖手旁觀，坐以待斃。為此，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

展示PPT：為保護(hù)我們的母親河——三江，我們?cè)撛趺醋觯?/p>

生討論：學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際暢談保護(hù)母親河、家鄉(xiāng)河的具體建議和措施。

（六）課堂小結(jié)

利用完善板書的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

（七）課后作業(yè)

為母親河做一件實(shí)事。

第五篇：我們的母親河

《我們的母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《我們的“母親河”》是未來(lái)出版社五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課，由兩部分構(gòu)成，分別是“黃河之水天上來(lái)”和“滾滾長(zhǎng)江東流水”。在此之前，還有導(dǎo)入部分，簡(jiǎn)介了我國(guó)的河流分布。本課旨在讓學(xué)生了解長(zhǎng)江和黃河這兩條河流源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，滋養(yǎng)兩岸的肥沃土地，世世代代的炎黃子孫在這里繁衍生息。而作為炎黃后代，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得熱愛(ài)自然，感激自然對(duì)人類的哺育，熱愛(ài)我們的“母親河”，關(guān)注“母親河”，初步樹立人與自然和諧發(fā)展的自然觀。設(shè)計(jì)理念

教學(xué)本課時(shí)，要給學(xué)生以人文的關(guān)懷，采取開放式、對(duì)話式、活動(dòng)化的教學(xué)策略。讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。通過(guò)教與學(xué)的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以達(dá)到師生“學(xué)習(xí)共同體”的形成。活動(dòng)目標(biāo)

1.了解母親河的基本情況，如長(zhǎng)江黃河的長(zhǎng)度、流經(jīng)幾個(gè)省級(jí)行政區(qū)、注入的海洋。明白“母親河”的含義——長(zhǎng)江、黃河流域蘊(yùn)含著豐富的資源，養(yǎng)育了中華民族的兒女，孕育了中華民族燦爛的文化。

2.通過(guò)自主學(xué)習(xí)——課前查找資料；合作探究學(xué)習(xí)——小組討論，運(yùn)用資料、已有生活經(jīng)驗(yàn)交流，得出結(jié)論；匯報(bào)展示——在班內(nèi)將合作學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，分享學(xué)習(xí)收獲。

3.通過(guò)查找資料、自學(xué)、交流討論，形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義。2.難點(diǎn)：形成熱愛(ài)母親河的情感與保護(hù)母親河的意識(shí)?；顒?dòng)方法

創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、展示法、歸納總結(jié)法 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.學(xué)生查找有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的資料。

2.教師制作課件：準(zhǔn)備關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的圖片、視頻資料，制作課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.聆聽(tīng)歌曲《龍的傳人》，會(huì)唱的同學(xué)可以一起跟著唱一唱。2.交流歌曲表達(dá)的情感。

3.是啊，橫貫祖國(guó)大地的長(zhǎng)江、黃河是我們的母親河。千百年來(lái)，她們用甘甜的乳汁，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女。（幻燈片出示課題）

4.母親，這是一個(gè)我們非常熟悉的詞語(yǔ)，看到這個(gè)詞，你會(huì)想到什么？對(duì)于母親河，你是怎么理解的？

5.為什么把長(zhǎng)江、黃河稱作母親河呢？這節(jié)課我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。（板書：我們的母親河）

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)歌曲和談話入情入境，將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)】

二、走近母親河 1.自主學(xué)習(xí)：

同學(xué)們把書翻到第26～30頁(yè)，自讀課文中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。想：從兩段文字中，你獲取了哪些信息？學(xué)生自讀后交流。

2.合作探究：

課本中只是為我們概括介紹了關(guān)于長(zhǎng)江、黃河的一些基本情況，要想更深入地了解請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，完成以下幾個(gè)要求（請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí)要求），出示幻燈片：

(1)在中國(guó)行政區(qū)圖中

①用不同顏色的筆畫出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線。

②說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河的源頭在哪里？分別注入哪個(gè)海洋?（填入表格1）

③找找長(zhǎng)江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)?（填入表格2）

(2)結(jié)合查找的資料

①想想為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河？ ②找找評(píng)價(jià)母親河的詞匯，說(shuō)說(shuō)為什么這么評(píng)價(jià)。

3.匯報(bào)展示：(1)出示幻燈片：

黃河：黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓，全長(zhǎng)5500千米。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、及山東9個(gè)省份，注入渤海。

長(zhǎng)江：發(fā)源于青海省，青藏高原唐古拉山脈主峰格拉丹冬雪山西南側(cè)，全長(zhǎng)6300千米。流經(jīng)青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，注入東海。（不僅如此，支流還遍及甘肅、陜西、貴州、河南、廣西、廣東、福建、浙江等八個(gè)省。）(2)為什么長(zhǎng)江、黃河被稱為母親河？

學(xué)生根據(jù)搜集的資料回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)的資料進(jìn)行解說(shuō)。

①長(zhǎng)江、黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，水源充足，動(dòng)植物多，這些都為中華民族的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。長(zhǎng)江黃河流域哺育了一代又一代的中華兒女，是中華民族的發(fā)源地。（出示幻燈片）

②長(zhǎng)江、黃河流域土地肥沃，長(zhǎng)江流域有4億畝肥沃的耕地和上海、南京、重慶等重要工商業(yè)城市，黃河流域有3億多畝肥沃的耕地??

長(zhǎng)江、黃河為我們提供了豐富的水力資源，建立了三峽、三門峽、葛洲壩、劉家峽等水電站。長(zhǎng)江還是一條“黃金水道”，通航里程長(zhǎng)達(dá)8萬(wàn)多公里（干支流總和）。其運(yùn)輸量占全國(guó)內(nèi)河水運(yùn)量的80%以上，江輪可從上海市直達(dá)重慶市，是中國(guó)最重要的水上交通大動(dòng)脈。

長(zhǎng)江、黃河流域還蘊(yùn)含著豐富的生物資源、礦產(chǎn)資源?? ③小結(jié)：長(zhǎng)江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，像母親一樣哺育了一代又一代中華民族勤勞、勇敢的子子孫孫。所以，人們把長(zhǎng)江、黃河稱為我們中華民族的母親河。

（板書：我們的母親河）

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們能不能找到評(píng)價(jià)母親河的最貼切的詞匯：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、多姿多彩、宏偉博大、氣勢(shì)磅礴、肥源沃土??（學(xué)生板書）

【五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握搜集、整理資料的方法，具備了一定的自學(xué)能力。此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自學(xué)能力?！?/p>

三、歌頌?zāi)赣H河

1.同學(xué)們找得都非常準(zhǔn)確。古往今來(lái)，母親河的子女們用自己的真心、真情歌頌、贊美母親河。同學(xué)們，你們知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？（學(xué)生交流）

2.大家搜集了不少詩(shī)歌，老師也為大家?guī)?lái)了一首鋼琴協(xié)奏曲——《黃河》，讓我們一起感受那波濤洶涌的黃河水吧！

【此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)交流與聆聽(tīng)使學(xué)生把對(duì)母親河的贊美和熱愛(ài)之情推向高潮?！?/p>

四、保護(hù)母親河 1.提出問(wèn)題

但是，隨著歲月的流逝，母親河歷經(jīng)滄桑，正在漸漸失去昔日的風(fēng)采。（出示幻燈片）

（盤點(diǎn)黃河、長(zhǎng)江的環(huán)境問(wèn)題）2.探究這些問(wèn)題的成因及解決辦法。

（1）黃河：A.“地上懸河”現(xiàn)象及其危害；B.黃河斷流現(xiàn)象及影響。

解決辦法：南水北調(diào)工程。

長(zhǎng)江：冰川退化、水土流失、水污染。（2）你還有什么好辦法？ 討論、發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解

3.教師小結(jié)：

近年來(lái)，黃河和長(zhǎng)江的源頭“三江源”生態(tài)日益惡化，引起了政府和人民的普遍關(guān)注?，F(xiàn)在，國(guó)家已建立“三江源”國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，封山育林，退牧還草，生態(tài)環(huán)境已有所好轉(zhuǎn)，讓我們共同關(guān)注、愛(ài)護(hù)母親河的生態(tài)和建設(shè)。

【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將學(xué)到的東西聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行能力轉(zhuǎn)化，動(dòng)腦筋，想辦法。從小立志，長(zhǎng)大為治理母親河問(wèn)題做貢獻(xiàn)。】

五、課外拓展，為母親河做些事

那么我們能為母親河做些什么呢？（可在課外完成）

如：我們根據(jù)收集來(lái)的資料，以保護(hù)母親河為主題，出一期手抄報(bào)，做一次義務(wù)宣傳員，向周圍的人們介紹母親河，以增強(qiáng)保護(hù)母親河的知識(shí)或編寫一些提示語(yǔ)、警示語(yǔ)等.【此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。形成保護(hù)母親河的意識(shí)，并能夠付諸于行動(dòng)?！?/p>

六、課堂小結(jié)

母親河養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明。今天，她依然以博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。我們要學(xué)習(xí)母親河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，為使我們民族躋身于世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量！板書設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 多姿多彩

我們的母親河 宏偉博大 氣勢(shì)磅礴

黃河 肥原沃土