第一篇：《我看到了母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《我看到了母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

紅河鎮(zhèn)小學(xué)

崔本祥

教材分析：

《我看到了母親河》是五年級下冊，第一單元的第二個(gè)主題《來到黃河岸邊》中的第一部分內(nèi)容。通過圖片和文字資料使學(xué)生對黃河有一個(gè)總體的感知。并由此延伸到我國的其他江河，初步了解我國的河流狀況。

教學(xué)目標(biāo)：

1.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和熱愛祖國的情感

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理分析資料專題探究的能力。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解我國是一個(gè)河流眾多的國家，黃河是華夏民族的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：了解黃河的源流概況，并沿著這條線索，了解流域內(nèi)各地區(qū)的社會發(fā)展概況，了解社會主義建設(shè)的偉大成就。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集有關(guān)黃河的圖片和文字資料，關(guān)于黃河的詩詞等。

教師：課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)（出示課件）

1.（）是齊魯文化的精髓

2.泰山最大最完整的古建筑群是（）。

3.泰山女神碧霞元君的祠宇是（）。

4.我國現(xiàn)存規(guī)模最大的佛經(jīng)摩崖石刻是（），是佛教文化的瑰寶。

5.泰山現(xiàn)存最早的石刻是（）。

6.中國古代帝王在泰山舉行的一種祭祀天地神的宗教活動叫（）。

7.泰山周圍有名的文化遺址是（）。

二、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識一下黃河。

板書課題：我看到了母親河

三、資料交流、動情明理

“見”到了母親河，領(lǐng)略了她的風(fēng)采之后，你有什么感受？

1.展示學(xué)生搜集的資料

根據(jù)學(xué)生自己收集整理好的資料，先在小組內(nèi)交流，然后分組匯報(bào)，（在匯報(bào)材料的過程中，教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵）分組匯報(bào)完畢后，讓學(xué)生探討、交流，說出自己的感受。

教師激情小結(jié)。

2.簡介黃河（出示課件）

黃河，全長約5464公里，流域面積約79.5萬平方公里，是中國境內(nèi)長度僅次于長江的河流，它發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南及山東9個(gè)省，最后流入渤海。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最高的河流。但是在中國歷史上，黃河及沿岸流域給人類文明帶來了巨大的影響，是中華民族最主要的發(fā)源地之一，所以中國人一般稱其為“母親河”。黃河是中國第二長河，世界第五大河。

3.體會黃河美麗的風(fēng)光

（1）小組討論

（2）（出示課件）欣賞黃河的雄偉、壯觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

4.你知道黃河有哪些景點(diǎn)？

學(xué)生討論、回答

師總結(jié)（出示課件）

5.匯報(bào)有關(guān)黃河的詩詞

黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有許多文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它，我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句‘君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！蜗蟮卣f明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。你還知道哪些有關(guān)于黃河的詩詞，將自己搜集的黃河詩詞朗誦給大家聽

四、課堂練習(xí)一。填空。

1.黃河是我國第（）長河。2.黃河全長（）千米。

3.黃河發(fā)源于（）。4.黃河呈（）字形。

5.黃河干流貫穿（）個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)）。

6.它們分別是（）。7.黃河曲折（）流。

8.黃河穿越（）高原及（）平原。9.黃河在（）省注入渤海。10.黃河是世界第（）大河。

11.由于黃河經(jīng)過（）地區(qū)，因此夾帶大量泥沙。12.中國人稱黃河為（）河。

13.黃河是中國境內(nèi)僅次于（）的河流。

14.黃河流經(jīng)（）自治區(qū)和（）自治區(qū)。二.問答.1.黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省(自治區(qū))? 2.黃河從哪里開源？到哪里為止？

五、課堂小結(jié)

黃河為什么被稱為母親河？（黃河給沿岸居民的生產(chǎn)、生活提供了水源，為我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河。）

（欣賞課件）讓我們再一起來欣賞一下母親河那秀美的景象。

六、課后反思：

第二篇：我看到了母親河（寫寫幫整理）

《我看到了母親河》

山東人民版小學(xué)五年級品德與社會下冊

第一單元：一山一水一圣人 第一課：來到黃河岸邊 主題活動：我看到了母親河 課時(shí)：1課時(shí) 作 者：漸妍妍 單位： 泰山路小學(xué) 聯(lián)系電話： 電子郵箱： 【課程內(nèi)容】

本主題根據(jù)小學(xué)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中“中國2 了解我國的自然概況，知道我國是一個(gè)地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感。世界2簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求制定的?！窘滩姆治觥?/p>

本課教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社五年級下冊《品德與社會》第一個(gè)單元《在一山一水一圣人》第一課《來到黃河岸邊》中的第一個(gè)主題活動。從四個(gè)方面展示了黃河的風(fēng)貌：文字概述，黃河水系圖，贊美黃河的詩歌--《黃河魂》，黃河風(fēng)景圖片。黃河水系圖表現(xiàn)黃河的全貌，圖中標(biāo)注的水電站提示了黃河在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的重要作用；兩幅自然景觀圖片展現(xiàn)了黃河的雄渾與壯觀；《黃河魂》表達(dá)了人們對這條凝聚中華五千年文明之河的深厚民族情感?！緦W(xué)情分析】

五年級學(xué)生通過從搜集的資料中，對黃河已有所了解，從詩文、影視及有關(guān)歌曲中已經(jīng)熟悉黃河，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感及熱愛祖國的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生了解黃河風(fēng)貌，知道我國是一個(gè)河流眾多的國家。2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對黃河的熱愛與關(guān)注。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

黃河的概述包括了解黃河的發(fā)源地以及流經(jīng)省區(qū)和長度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

黃河的重大作用（為什么稱她為母親河）?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思想】

利用收集的資料制作課件結(jié)合多媒體教學(xué)，運(yùn)用探究活動，小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式組織學(xué)生思考交流和討論。

1、為什么說黃河九曲十八彎？黃河為什么被稱為母親河？

2、以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，利用課余時(shí)間進(jìn)行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充 【教學(xué)策略與方法】

在教法上主要是以情感渲染為主，充分利用多媒體資源，通過直觀展示圖片、文字閱讀資料等手段傳遞信息，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮。在學(xué)法上我注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過查找資料，討論交流，增加對母親河的認(rèn)識，學(xué)會尋找解決問題的方法。逐步形成專題研究能力。【教學(xué)環(huán)境與媒體】

教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《來到黃河岸邊》的相關(guān)教學(xué)材料，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索到有關(guān)黃河的視頻和圖片，現(xiàn)場放給學(xué)生觀看，加深印象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)黃河的文字、圖片資料，有關(guān)黃河的詩詞，教師準(zhǔn)備：把搜集到的展現(xiàn)黃河風(fēng)采的圖片、帶有文字的圖片和黃河有關(guān)的詩歌故事做成課件?！净顒舆^程】

第一課時(shí)

（一）音樂激情引讀導(dǎo)入《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”王維《使至塞上》這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，走進(jìn)黃河，了解黃河。

（二）合作交流活動一：黃河知識知多少在活動課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。（1）黃河概況：老師：同學(xué)們，看，這是什么？（師放課件展示：中國水系圖）老師：通過看中國水系圖你了解了我國的哪些大江大河？ 2學(xué)生討論匯報(bào)，教師實(shí)時(shí)實(shí)時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)總結(jié)。教師小結(jié)：我國河流很多，水力資源豐富，黃河是我國第二大河，黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓海拔4500 米的約古宗列盆地。流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長約5500 千米，流域面積75萬平方公里。教師小結(jié)過渡；黃河中華民族的搖籃，他以其博大的胸懷和非凡的氣勢，哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明，無數(shù)的文人墨客歌頌她，贊美她。下面請同學(xué)們把搜集整理篩選的歌頌黃河的詩歌、成語、故事、文章、圖片、影像資料等展示出來，共同欣賞。展一展 賞一賞（2）詩歌展示老師:古往今來有很多文人詩客為表達(dá)這份感激之情寫下了永久的詩詞歌謠你能所幾句嗎學(xué)生按提前分好的小組交流展示搜集的資料.學(xué)生匯報(bào)，教師幫助出示相關(guān)課件。詩歌：李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（將進(jìn)酒）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀樓）王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）歌曲：《黃河大合唱》，《黃河怨》，《保衛(wèi)黃河》，《黃河頌》。教師：同學(xué)們對欣賞詩句、歌曲、誦讀詩歌感觸這么大，你如果親臨黃河看到真實(shí)貌你也可能像詩人那樣吟詩作畫。（3）黃河故事：學(xué)生把收集的有關(guān)黃河故事的圖片一一展示，教師幫助及時(shí)梳理。教師出示課件學(xué)生講。教師：同學(xué)們聽了前面的介紹，現(xiàn)在黃河在你心目中是什么樣子的，你可以描述一下嗎？（學(xué)生回答）。老師小結(jié)過渡：黃河在同學(xué)們心目中是如此美麗，如此的氣勢磅礴，那么，黃河現(xiàn)在又是什么樣子的呢？

（三）活動二 我看到的母親河教師：出示課件黃河水系圖，讓學(xué)生看圖 3師投影出示課件：展示黃河風(fēng)采的圖片，包括黃河流域的半坡文化遺址、大小水電站口瀑布等圖片。學(xué)生看圖片，各抒己見發(fā)表自己的感受，老師巡視指導(dǎo)。最后學(xué)生得出：黃河旅游資源豐富有那么多秀美的瀑布、水電站，給沿岸居民的生活提供了水源，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。老師：那么黃河現(xiàn)狀又是什么樣子的呢？師出示黃河斷流污染的圖片學(xué)生看圖片討論得出：是自然原因、人為破壞造成的黃河斷流河、水污染、水土流失。老師小結(jié):通過大家的交流，我們對黃河有了深刻的印象，下節(jié)課我們要從不同方面研究她，大家說好不好？學(xué)生：好師生齊讀《黃河魂》，加深學(xué)生對黃河風(fēng)采的感受。

（四）總結(jié)是啊，黃河流域是古代文明的發(fā)祥地之一，在中華民族發(fā)展的歷程中，母親河發(fā)揮了重要作用，在改革開放過程中，母親河也受到了創(chuàng)傷。隨著兩岸開發(fā)步伐的加快，母親河將帶領(lǐng)中華兒女描繪出更美麗更壯觀的藍(lán)圖。

（五）課堂練習(xí)

1、填空：黃河發(fā)源于______流經(jīng)____________________________________________________等九個(gè)省區(qū)注入_____.全長約______千米。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句公益廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。力求有創(chuàng)意。

七、板書設(shè)計(jì)：我看到了母親河

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

互聯(lián)網(wǎng)播放《母親河》的視頻 讓學(xué)生感悟后，談一談自己 的感受。教師激情談話，引出課題。

二、匯報(bào)交流資料，動情明理，一）展示學(xué)生搜集的資料

根據(jù)學(xué)生自己收集整理好的資料，先在小組內(nèi)交流，然后分組匯報(bào)，（在匯報(bào)材料的過程中，教師要作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，并及時(shí)表揚(yáng)鼓勵）分組匯報(bào)完畢后，學(xué)生探討、交流，說出自己的感受。

教師激情小結(jié)。

二）展示教師準(zhǔn)備的資料

利用互聯(lián)網(wǎng)展示

（黃河風(fēng)采視頻包括黃河流域的半坡文化遺址、大小水電站、壺口瀑布、黃河決堤、黃河水遭受污染的資料）并由此及彼，精講點(diǎn)撥，讓學(xué)生感悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究，深化明理。

小組內(nèi)展開討論：

剛才我們領(lǐng)略了黃河的風(fēng)采，此時(shí)，你有哪些感受呢？（在討論探究的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。）討論結(jié)束后，教師要作激情小結(jié)。

第四個(gè)環(huán)節(jié): 結(jié)合實(shí)際，有效拓展。

除了這些，你對我們的母親河還有哪些了解？（教師引導(dǎo)學(xué)生看視頻，感受黃河美之余，交流黃河遭到污染個(gè)人們帶來的危害。）

第五個(gè)環(huán)節(jié)激情引導(dǎo)，情感升華。

我們的母親河給你留下了什么印象？為了把黃河建的更美，造福于人類，我們應(yīng)該怎樣做呢？。

（學(xué)生自由展開討論，教師引導(dǎo)孩子為治理黃河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。）教師激情小結(jié)后，播放互聯(lián)網(wǎng)視頻：

會唱的學(xué)生跟唱，在音樂聲中結(jié)束本課。

教學(xué)反思：

這堂課我注重了學(xué)生的自主、探索性學(xué)習(xí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，讓孩子們了解了我國是一個(gè)河流眾多的國家，黃河是華夏民族的搖籃，是養(yǎng)育中

華民族的母親河。

培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感和熱愛祖國的情感，通過問題的研討，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理分析資料專題探究的能力。真正實(shí)現(xiàn)了品德與社會的統(tǒng)一。導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我們都知道，水是生命之源。人類的起源、生存、延續(xù)都離不開水的滋養(yǎng)。從古代的祖先到現(xiàn)在，我們中華民族一直生活在世界上兩條著名江河的懷抱之中，這就是黃河和長江。黃河、長江是我們中華民族的搖籃，我們自豪地稱她們?yōu)槲覀兠褡宓哪赣H河。這節(jié)課我們一起來認(rèn)識一下黃河。

二、資料交流、談感受

1、看視頻，板書課題 黃河作為我們的母親河，哺育了我們?nèi)A夏兒女，我們一起到黃河岸邊來欣賞一下黃河濁浪滔天的雄渾壯觀以及風(fēng)光秀麗的的景象。播放【百度視頻】http://video.sina.com.cn/v/b/49330352-1149602435.html 現(xiàn)在我們親眼看到了母親河（板書：我看到了母親河）。

2、談感受 “見”到了母親河，領(lǐng)略了她的風(fēng)采之后，你有什么感受？

3、資料交流，課前老師讓大家搜集有關(guān)黃河的資料，你對黃河有了哪些了解？ 學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集的圖片和文字資料?！景俣葓D片】壺口瀑布【百度圖片】

分組探究黃河流經(jīng)省區(qū)哪九個(gè)省區(qū)？發(fā)源于哪里，從哪里入海？讓學(xué)生通過地圖自己 找到?！景俣戎馈?http://zhidao.baidu.com/question/2312040.html?fr=qrl&cid=1096&index=1&fr 2=query 黃河不僅孕育了我們?nèi)A夏兒女,而且利用黃河水建成的諸多水電站在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中也發(fā)揮著重要的作用。認(rèn)識黃河的水電站有那些作用？ 蓄洪，調(diào)峰，發(fā)電，灌溉，沖沙，漁業(yè)，航運(yùn)，蓄水等。【百度圖片】黃河水電站

5、針對學(xué)生沒有想到的提出相關(guān)問題（1）為什么說黃河九曲十八彎？（九曲”就是唐時(shí)對黃河上游段的稱呼，所謂九曲十八彎只是一種概數(shù)的說法，來形容河套平原上黃河的曲折性。剛才我們已經(jīng)知道她 流經(jīng)九個(gè)省區(qū)。（2）黃河為什么被稱為母親河？（黃河給沿岸居民的生產(chǎn)、生活提供了水源，為我們經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了不小的貢獻(xiàn)。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河。）（欣賞課件）讓我們再一起來欣賞一下母親河那秀美的景象。

三、黃河頌，贊美黃河。

1、匯報(bào)有關(guān)黃河的詩詞 黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來，有許多文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它，我國古代偉大詩人李白曾經(jīng)有過歌頌黃河的著名詩句?君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。?形象地說明了萬古奔流直向大海的黃河之水，發(fā)源于號稱世界屋脊的青藏高原。你還知道哪些有關(guān)于黃河的詩詞，將自己搜集的黃河詩詞朗誦給大家聽 涼州詞 王之渙 登鸛雀樓 黃河遠(yuǎn)上白云間，白日依山盡 一片孤城萬仞山。黃河入海流 羌笛何須怨楊柳，欲窮千里目 春風(fēng)不度玉門關(guān)。更上一層樓

2、齊讀《黃河魂》（見課本）一首黃河魂，表達(dá)了人們對這條凝聚中華五千年文明之河的深厚民族情感，最后讓我們一起用飽滿的熱情來歌頌黃河吧。（提醒讀出自豪之感、熱愛之情）

四、課外探究，激發(fā)情感

1、教師出示探究、調(diào)查的方向和范圍：（1）黃河的發(fā)源地、流程情況；（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。

2、請同學(xué)們以小組為單位，確認(rèn)調(diào)查的范圍，做好分工，利用課余時(shí)間進(jìn)行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進(jìn)行篩選和補(bǔ)充。課后反思： 本節(jié)課以《我們是黃河泰山》導(dǎo)入，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)滾滾濁浪展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，學(xué)生除了感受到黃河的宏偉氣勢，也激起了探究的興趣，學(xué)生自始至終都是學(xué)習(xí)的參與者。讓同學(xué)們充分利用水利圖與地形圖進(jìn)行比較分析，增強(qiáng)了同學(xué)們運(yùn)用地圖分析地理事物的能力和空間想象能力。讓同學(xué)們針對黃河各河段不同特征找準(zhǔn)治理措施，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，各小組成員積極思考，提出自己的見解，體現(xiàn)了自主、合作、探究。動畫演示“地上河”成因，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。不僅使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且有利于啟發(fā)學(xué)生思維，獲得生活中有用的地理知識，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。存在的問題；黃河源流概況應(yīng)該給予學(xué)生更多一點(diǎn)時(shí)間，做點(diǎn)課堂練習(xí)更利于學(xué)生鞏固；再就是有的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會較少。

第三篇：我看到了什么教學(xué)設(shè)計(jì)

《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《我看到了什么》是新課程小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。在教材的選編上，以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個(gè)初學(xué)科學(xué)觀察學(xué)生的一般發(fā)展過程為線，通過幾個(gè)依次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動方法及其意義的過程。設(shè)計(jì)理念

科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，以觀察為基礎(chǔ)。三上教材，依據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，設(shè)計(jì)了有系統(tǒng)的觀察活動主線，本課作為小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)觀察的入門課，讓學(xué)生在參與有結(jié)構(gòu)的系列活動中，經(jīng)歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動意義及其方法的過程，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生把感知從隨意轉(zhuǎn)化到有目的的狀態(tài)上來，知道有目的地看是觀察活動的基本要求，經(jīng)歷一次科學(xué)觀察方法及其意義的體驗(yàn)過程。教學(xué)準(zhǔn)備

1、物色校園中或校園周圍可供學(xué)生觀察的大樹，教師課前實(shí)地看一下，考慮活動中學(xué)生可能會產(chǎn)生的安全問題，加以預(yù)防。

2、準(zhǔn)備一些觀察活動中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具。教學(xué)流程

活動一：我看到了什么（觀察首頁圖片上的大樹）

1、談話：同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在公園里，我們經(jīng)常會看到一些大樹，你有沒有仔細(xì)地去看過它們？有沒有想過要去仔細(xì)地看看大樹？

2、這里有一幅大樹的圖片，仔細(xì)看看圖上的大樹，準(zhǔn)備告訴大家你在圖上看到了什么，是什么樣的。比比誰看得仔細(xì)說得多。

學(xué)生看教材首頁圖片或教師投影圖，說說所看到的相關(guān)信息，比比誰說得多。［觀察圖片上的大樹，學(xué)生獲得的有關(guān)大樹的信息是十分有限的。］ 活動二：在一棵真正的大樹前，我看到過什么？

1、這只是圖上的一棵樹，我們看不出更多的東西?；貞浺幌履憧吹竭^的一棵真正的大樹，說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。

教師投影教材P2六幅圖，給學(xué)生的匯報(bào)描述以提示。

［學(xué)生通過回憶看到過的大樹，匯報(bào)的信息大量增加。通過活動一和活動二的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息、知識，比照片大樹前多得多，無形中鼓勵同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的實(shí)際事物。］

2、在真正的大樹前看到過的情況比圖片大樹上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？ 活動三：再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？ 第一階段：感悟“觀察”

1、如果我們真的到樹下再去看一看，你會不會看到更多呢？（肯定能?。?/p>

2、為什么再去看看會看到更多的內(nèi)容呢？（我還沒仔細(xì)看過一棵樹呢）［當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動就開始了。］

第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內(nèi)容？

1、如果來到一棵真正的大樹下，想想我想觀察什么？

2、大家想到的觀察內(nèi)容真是豐富！有大樹的樹干、樹皮、樹枝、樹的形狀，有葉、花、果，有樹上、樹下的動、植物等等，那我們怎樣觀察才會了解這些觀察內(nèi)容的更多信息、知識呢？（小組討論一下）

3、學(xué)生匯報(bào)觀察方法。教師板貼看、聽、摸、聞等方法所運(yùn)用的人體器官圖。

（學(xué)生可能沒有想到聽的方法，教師可提問學(xué)生：聽說一棵大樹每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水，那么多的水從樹根流向樹葉，樹干里有沒有水流動的聲音呢？讓學(xué)生用耳去聽??學(xué)生體會到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的綜合活動。）

［通過活動二和上述活動三的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推進(jìn)，“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。］ 第三階段：實(shí)地觀察一棵大樹。

利用課內(nèi)剩下的7、8分鐘時(shí)間，讓學(xué)生來到校園或校園周圍的大樹前，自行觀察。

第四篇：《我看到了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我看到了??》教學(xué)設(shè)計(jì)

平昌縣板廟小學(xué)

孫曉燕

教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版小學(xué)四年級第二單元口語交際。[教學(xué)目的]：

1、通過對圖畫的多次觀察，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。

2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流，培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，并積極提出問題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。

4、在有趣的觀察活動中，體驗(yàn)觀察帶來的樂趣。[教學(xué)重點(diǎn)]：

1、在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。

2、通過口語交際培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的欲望和傾聽別人說話的習(xí)慣。[教學(xué)難點(diǎn)]：能將看到想到的大膽表述，并有一定條理。[教學(xué)準(zhǔn)備]：課文插圖、其他相關(guān)圖片 教學(xué)設(shè)計(jì)： 談話導(dǎo)入：

孩子們，你們好！很高興能夠認(rèn)識你們。你們知道老師姓什么嗎？老師告訴你們，我姓孫，孫悟空的孫。孫悟空你們喜歡吧？你最欣賞喜歡他什么本領(lǐng)，為什么？你們想擁有孫悟空的這些本領(lǐng)嗎？好，今天我們就來學(xué) 他的這么多事中的一個(gè)——火眼金睛。先來考考你們的眼力。

一、觀察圖片──酒杯與人像，同桌互助，探索觀察方法。

1．師：同學(xué)們，咱們來做個(gè)游戲好嗎？請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼，（師用大屏出示右邊第一幅圖片）其余同學(xué)用兩秒時(shí)間觀察圖片，然后把觀察結(jié)果告訴同桌。

生：學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。

2．師：剛才沒有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容？

指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容，其他同學(xué)評價(jià)是否表達(dá)得清楚流暢。同桌評價(jià)傾聽是否準(zhǔn)確。

[設(shè)計(jì)理由：通過評價(jià)，讓學(xué)生的口語交際能力得到提高，對傾聽的評價(jià)旨在強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。] [教學(xué)預(yù)設(shè)：①（學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧，有人認(rèn)為是酒杯，有人認(rèn)為是兩個(gè)人的側(cè)影）師：大家同時(shí)看了同一幅圖，怎么會有不同的看法呢？誰看到的是正確的呢？可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準(zhǔn)確。

學(xué)生闡述自己的理由，據(jù)理力爭，雙方爭辯。

②（如果觀察的結(jié)果一致）師：你們確信自己的眼力準(zhǔn)嗎？我們一起來看看吧！] 2．（再出示圖片）師：請大家一起仔細(xì)看看圖，你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么？現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？并說出觀察的感受或啟示。（將劃線部分的要求展示在大屏上）生：學(xué)生仔細(xì)觀察，然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽

生：同桌也把自己看到的、想到的說清楚，同桌互相交換意見。

3．學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，指名在全班交流。

4．師根據(jù)學(xué)生的回答，給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，并做重點(diǎn)板書（仔細(xì)看反復(fù)看從多個(gè)角度看）

師小結(jié)：對，正如同學(xué)們所說，我們要想練就一雙慧眼，就必須得非常仔細(xì)地看，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)；要反復(fù)地看，不錯(cuò)過每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)；還要從多個(gè)角度去看，發(fā)現(xiàn)事物的另一個(gè)全新的面貌。

二、觀察圖片──枯樹老人頭，考眼力，比口才。

1．師：通過剛才的鍛煉，相信大家的觀察能力一定得到了提高，（教師出示“枯樹老人頭”的圖片，）現(xiàn)在到了“考眼力，比口才”的時(shí)間了，請觀察這幅圖，說一說自己一開始看到的是什么，仔細(xì)看時(shí)看到了什么，再反復(fù)看，多角度看，看到什么，想到什么，有什么感受。看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多?？吹米屑?xì)、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細(xì)者都有獎。

2、師：同學(xué)們，觀察一件事物，要有所發(fā)現(xiàn)的話，必須要善于思考，細(xì)心觀察，還可以請學(xué)習(xí)同伴幫忙。我們現(xiàn)在以小組為單位，先獨(dú)立看圖，然后交流自己最感興趣的一幅畫，說說一開始觀察到的是什么？后來又發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？說說觀察后的感受。小組成員當(dāng)小裁判，在組內(nèi)評一評：誰發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰講解得最清楚、最精彩，評出“獨(dú)具慧眼”獎和“靈牙利齒”獎。最后，派最有實(shí)力的選手進(jìn)行全班交流。

3、（小組活動結(jié)束，孩子們紛紛舉起了手，這次顯得更加自信了。）

師：孩子們，現(xiàn)在讓我們來聽聽你們各個(gè)小組的觀察結(jié)果吧！生１：第一幅圖，我們組的同學(xué)首先只看到了一棵枯樹的下面有兩個(gè)老人的頭像，后來經(jīng)過仔細(xì)觀察，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，樹的枝丫中還藏著八個(gè)頭像，一共有十個(gè)頭像；

師：（驚喜地）你們組的同學(xué)們真是擁有敏銳的觀察力，在前面一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上有了一個(gè)飛躍，你們組可以獲得“獨(dú)具慧眼”獎。

（這個(gè)小組的同學(xué)興奮不已，做出了一個(gè)勝利的手勢，全班同學(xué)都為他們鼓掌。）

生２：老師，我可以比他說得更清楚、生動些。

師：好呀！請吧！

生２：第一幅圖在一棵光禿禿的樹下，一眼就可以看見兩位白發(fā)蒼蒼的外國老人，他們可能是夫妻，正相視而笑呢！經(jīng)過全組同學(xué)反復(fù)地看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)左上方的樹叉中間，隱藏著三個(gè)戴帽子的男人頭像，有的臉上布滿皺紋，有的臉上有胡須，根據(jù)這個(gè)方法，我們發(fā)現(xiàn)樹頂上還有兩個(gè)老人的頭像，一個(gè)戴著眼鏡，光頭的，一個(gè)高鼻子，有濃濃的胡須，頭發(fā)花白；同樣，右邊的樹枝中間，藏著三個(gè)男人的頭像，其中有兩個(gè)戴著眼鏡和帽子，中間一個(gè)目光炯炯。那么，整個(gè)這幅圖，枯樹上藏著十個(gè)頭像，五個(gè)戴帽子，三個(gè)戴眼鏡。我們覺得觀察真的很有趣。

（頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。）

師：大家的掌聲就是對你最好的肯定，你的回答確實(shí)很精彩。

生１：他不僅說出了自己觀察的結(jié)果，而且觀察的過程說得很有條理。

生２：他還把每個(gè)頭像的樣子都敘述得很具體生動。

生３：還說出了觀察的感受。

師：我認(rèn)為你們組可以獲得“靈牙利齒”獎。

（再次掌聲響起，其他組毫不示弱，爭先恐后地舉手。）

??

師：同學(xué)們都說得很好，能總結(jié)出自己的觀察方法嗎？

生１：觀察要仔細(xì)、耐心。

生２：要反復(fù)地看。

生３：要從不同角度看，比如第三幅圖就是這樣，要不然的話老婦人的頭像很難發(fā)現(xiàn)。

生４：“三個(gè)臭皮匠，抵一個(gè)諸葛亮”，“人多力量大”，組內(nèi)同學(xué)互相幫助很重要。要學(xué)會綜合采納別人的意見。

生５：觀察還要加上豐富的想象。

師：是呀！同學(xué)們，我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察就會有意想不到的收獲。通過這次有趣的觀察，你有哪些感受？

生１：我覺得觀察生活很重要，有觀察才會有所發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在我明白了葉圣陶爺爺為什么能把爬山虎的腳寫得那么生動、具體了。

生２：法國雕塑家羅丹說過一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！蔽乙院笠嘤^察、多思考，寫出好的文章來。

生３：我也是的。從前，我寫作文時(shí)老是覺得無話可說，那是因?yàn)橛^察不夠仔細(xì)，從今以后，我要認(rèn)真觀察生活，留心身邊的事物。

生４：觀察要細(xì)心，要耐心。我剛才一開始說只有三個(gè)頭像，結(jié)果后來找到了１０個(gè)頭像，看來以后沒有觀察清楚，不能隨便下結(jié)論。

生５：我要把這３幅圖帶去考考我的媽媽。因?yàn)樗綍r(shí)總批評我不愛觀 察生活，而她呢是“火眼金睛”，什么都蠻不過她的眼睛?？此@回能不能贏我。

好了同學(xué)們，孫悟空的‘火眼金睛’你們已經(jīng)學(xué)會了，還想學(xué)他別的本領(lǐng)嗎，？要想學(xué)別的本領(lǐng)導(dǎo)，老師下一次再來教你們，你們會歡迎老師嗎？

（哈哈??全班同學(xué)都沉浸在觀察帶來的樂趣之中。）

（總結(jié)評獎）

板書設(shè)計(jì)：

仔細(xì)、反復(fù)、多角度

看 看到的、想到的 說

第五篇：《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我看到了什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《我看到了什么》是小學(xué)科學(xué)教科版三上教材的第一課。本課以生活中常見的大樹為觀察對象，以一個(gè)初學(xué)科學(xué)觀察者發(fā)展過程為線，通過依次遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)活動，讓學(xué)生親歷并體驗(yàn)一次科學(xué)觀察活動方法及其意義的過程，為后面科學(xué)學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)。本課也是植物單元的第一課。植物是學(xué)生十分熟悉的事物，大樹又是學(xué)生經(jīng)常接觸的物體。對大樹的觀察，不僅僅是為了獲得關(guān)于這棵樹的形狀根、莖、葉、花、果實(shí)、種子方面的事實(shí)性知識，更重要的是樹也是有生命的物體。教科書表達(dá)的一個(gè)基本思想是，看照片只能獲取有限的信息；回憶看到過的事實(shí)，實(shí)地觀察能夠獲取更多更豐富的信息。希望學(xué)生在與看圖片的對比過程中，體會到實(shí)地觀察與從圖片上看對信息的獲得是有很大區(qū)別的。

二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生，對什么是真正的觀察，還沒有明確的認(rèn)識，他們對觀察手段的認(rèn)識，主要集中在“用眼睛看”這一點(diǎn)上，許多學(xué)生不認(rèn)為聞、聽、嘗、摸等手段也是觀察方法。當(dāng)我們在課堂上，要求學(xué)生用各種觀察方法去觀察一棵大樹的時(shí)候，學(xué)生會體會到，科學(xué)課上的觀察必須是全身感官都要參與的觀察，從而豐富學(xué)生的觀察手段。

三、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1、樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

2、簡單了解樹的結(jié)構(gòu) 過程與方法：

1、初步認(rèn)識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

2、用各種感官觀察大樹。

3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進(jìn)行觀察和測量。

4、用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、懂得從圖片中獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認(rèn)識。

2、發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。

3、在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用各種科學(xué)方法觀察這棵樹 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用感觀感知樹

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、校園中觀察最大的國槐，教師課前實(shí)地看一下，考慮活動中學(xué)生可能會產(chǎn)生的安全問題，加以預(yù)防。

2、準(zhǔn)備一些觀察活動中學(xué)生可能需要使用到的觀察工具，觀察記錄紙。

五、教學(xué)過程

活動一：我看到了什么（觀察首頁圖片上的大樹）

1、談話：同學(xué)們，在校園里、在每天上學(xué)和放學(xué)的路上、在公園里，我們經(jīng)常會看到一些大樹，你有沒有仔細(xì)地去看過它們？有沒有想過要去仔細(xì)地看看大樹？

2、結(jié)合大樹圖片，小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。

（1）學(xué)生討論（四人一組）自己心中的樹。(2)把討論的信息寫于紙上。

（觀察圖片上的大樹，學(xué)生獲得的有關(guān)大樹的信息是十分有限的。）

活動二：在一棵真正的大樹前，我看到過什么？

1、這只是圖上的一棵樹，我們看不出更多的東西?；貞浺幌履憧吹竭^的一棵真正的大樹，說說你從樹上或樹下發(fā)現(xiàn)過的一些有趣的情況。教師投影教材P2六幅圖，給學(xué)生的匯報(bào)描述以提示。

2、在真正的大樹前看到過的情況比圖片大樹上發(fā)現(xiàn)的為什么要多得多呢？（學(xué)生通過回憶看到過的大樹，匯報(bào)的信息大量增加。通過活動一和活動二的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生感到在一棵真正的大樹前所獲得的信息、知識，比照片大樹前多得多，無形中鼓勵同學(xué)們?nèi)ビ^察周圍的實(shí)際事物。）

活動三：再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容？

第一階段：感悟“觀察”

1、如果我們真的到樹下再去看一看，你會不會看到更多呢？

2、為什么再去看看會看到更多的內(nèi)容呢？

（當(dāng)我們想要了解得更多、知道得更多，帶著這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀察活動就開始了。）

第二階段：我想觀察什么？怎樣觀察到更多內(nèi)容？

1、如果來到一棵真正的大樹下，想想我想觀察什么？

2、大家想到的觀察內(nèi)容真是豐富！有大樹的樹干、樹皮、樹枝、樹的形狀，有葉、花、果，有樹上、樹下的動、植物等等，那我們怎樣觀察才會了解這些觀察內(nèi)容的更多信息、知識呢？（小組討論一下）

3、學(xué)生匯報(bào)觀察方法。教師板書看、聽、摸、聞等方法所運(yùn)用的人體器官圖。（學(xué)生可能沒有想到聽的方法，教師可提問學(xué)生：聽說一棵大樹每天要蒸發(fā)掉幾百公斤的水，那么多的水從樹根流向樹葉，樹干里有沒有水流動的聲音呢？讓學(xué)生用耳去聽??學(xué)生體會到觀察是眼、耳、鼻、手（皮膚）等的多種感官的綜合活動。）

（通過活動二和上述活動三的結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推進(jìn)，“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。）第三階段：實(shí)地觀察一棵大樹。

讓學(xué)生來到校園大樹前，自行觀察。學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。并要學(xué)生把觀察到的信息用簡短的詞語寫在記錄紙上。

組織學(xué)生回教室，匯報(bào)交流：（1）你觀察到了什么？

（2）我們今天為什么能觀察到的更多？

（3）今天觀察的大樹和以前看到的大樹有何不同。

4、小結(jié)：當(dāng)我們帶著那么多的目的、用那多的方法去了解一棵大樹的時(shí)候，我們的觀察活動就開始了。有目的的觀察，可以讓我們獲得更多的信息。

（通過以上內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生將看一棵大樹向觀察一棵大樹推進(jìn)，“觀察”的定義也由此產(chǎn)生。）

拓展：繼續(xù)觀察學(xué)校里和家周圍的大樹，希望你們能觀察到更多的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

我看到了什么

眼——看

有目的的仔細(xì)觀察 手——摸

耳——聽

觀察記錄單

我看到的大樹的樣子：

我觀察到大樹的樣子：