第一篇：兒歌小雨點教學(xué)設(shè)計

兒歌《小雨點》

升陽中心幼兒園：楊娜娜

活動目標：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3.鼓勵幼兒大膽用肢體來表演兒歌，激發(fā)幼兒的表演能力 活動準備： 1.多媒體課件

2.小花 小魚

禾苗頭飾 活動過程：

（一）組織教學(xué)《請你跟我這樣做》

（二）以猜謎的形式引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣 1.“千條線萬條線落在水中全不見?！苯處煶雒哉堄變翰?2.教師用多媒體課件出示字卡小 雨

點請幼兒認讀

（三）教師朗誦兒歌讓幼兒感受兒歌意境美幼兒學(xué)習(xí)兒歌

小朋友真棒，小雨點是兒歌的名字，小雨點這首兒歌很好聽，想聽嗎？ 教師朗誦過后提出問題：

1.小雨從天上落下來發(fā)出什么聲音呢？

2.小雨都落到哪里了呢？幼兒邊回答教師邊出示課件花園魚池田野 接著教師再提出問題請幼兒帶著問題在聽兒歌 1.小雨點沙沙沙，落在花園里花兒樂的怎么樣了呢？ 2.小雨點沙沙沙，落在魚池里魚兒樂得怎么樣了呢？ 3.小雨點沙沙沙，落在田野里禾苗樂得怎么樣了呢？

幼兒回答后教師出示課件，讓幼兒加深記憶.教師教幼兒把一句話說完整。

（四）鞏固學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒給兒歌加上好看的動作 小朋友我們一起給兒歌加上好看的動作好嗎？

（五）角色表演《小雨點》

教師出示頭飾小花小雨禾苗請幼兒扮演教師扮演小雨點 1.分組表演 2.請個別幼兒表演

（六）活動延伸《小雨沙沙》

小朋友，小雨點會落在我們幼兒園的什么地方呢？我們伴隨著音樂到外面去找一找好嗎？幼兒伴隨音樂有秩序的走出教室

第二篇：小班兒歌“小雨點”教案

語言活動：“小雨點”

執(zhí)教者：廖陽芳

活動目標：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力。

活動準備：

1、花園、魚塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚、三棵禾苗（可操作）。

2、森林背景圖一幅。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：“千條線、萬條線，掉在水里看不見?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出雨）

二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容

第一遍：師朗誦兒歌《小雨點》，請幼兒欣賞 提問：“兒歌的名稱叫什么？”（小雨點）

“噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？”（引導(dǎo)幼兒說出擬聲詞“沙沙沙”）“它們都落到哪里了？”（引導(dǎo)幼兒說出花園、魚池、稻田）

第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：“花園里有誰？花兒怎樣了？”（理解動詞：張）

“誰在魚池里？魚兒怎樣了？”（理解動詞：搖）“苗兒在哪里？它在干什么？”（理解動詞：拔）

三、學(xué)習(xí)兒歌。（1）集體念兒歌

1、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點引導(dǎo)幼兒發(fā)準“后鼻音”張（zhang）、向上（xiang shang）及“圓唇音”園（yuan）、魚（yu）。

2、引導(dǎo)幼兒大膽用動作表現(xiàn)花兒、魚兒、苗兒遇到小雨點后的歡樂。（2）分組背誦兒歌

師當“小雨點”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚兒”、“苗兒”組。“小雨點”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”、“拔”。

四、仿編兒歌。

師：“小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看?！保?）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？誰會怎么樣呢？（樹兒）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句式說話。

（2）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？ 引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。a讓幼兒自由說。b請幼兒個別說。

（4）師幼一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

五、教師小結(jié)

評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

附：

小雨點

小雨點，沙沙紗，落在花園里，花兒樂得張嘴巴； 小雨點，沙沙紗，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴； 小雨點，沙沙紗，落在稻田里，苗兒樂得向上拔。

第三篇：小雨點教學(xué)設(shè)計

《

21、小雨點》第二課時教學(xué)設(shè)計

盛允

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀，感悟出小青蛙的細心觀察和小雨點的了不起。

3、理解課文內(nèi)容，說說生活中你是怎樣發(fā)現(xiàn)別人長處的。教學(xué)重點：、正確流利有感情地朗讀課文.教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會正確評價別人和自己。教學(xué)準備

多媒體課件。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

孩子們，上節(jié)課咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)《小雨點》現(xiàn)在咱們一起把課文中的詞語來復(fù)習(xí)一下，看誰能把它正確的讀出來？

1、復(fù)習(xí)詞語。

2、教師板書課題，生齊讀題目。

二、出示教學(xué)目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過朗讀，體會小青蛙的細心觀察和小雨點的了不起。

3、理解課文內(nèi)容，說說生活中你是怎樣發(fā)現(xiàn)別人長處的？ 三、出示快樂學(xué)習(xí)

（一）1、正確流利地朗讀課文。

2、自由朗讀第一自然段，你從哪些詞語中體會出小雨點的心情？

（四）、出示快樂學(xué)習(xí)

（二）1、有感情地朗讀2、3自然段，同桌交流：青蛙是怎樣贊美小雨點的，用“——”畫出有關(guān)句子或詞語。

2、分角色朗讀2、3段。五、出示快樂學(xué)習(xí)

（三）1、聽了小青蛙的談話，小雨點會怎么想？它的心情會怎樣呢？用“——”畫出有關(guān)句子或詞語。

六、教師小結(jié)：是啊，生活中，不論是誰，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，所以我們應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學(xué)習(xí)，還要做一個有自信的人。

七、作業(yè)：

1、摘抄文中的好詞佳句。

八、板書設(shè)計：

21、小雨點

畫家

了不起

音樂家

第四篇：小雨點教學(xué)設(shè)計[模版]

小雨點教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、會寫三個生字。

2、朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生識字、讀書的興趣。

學(xué)時重點

會寫方字和朗讀。

學(xué)時難點

1、讀好問話的語氣。

2、懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系

教學(xué)活動

活動1【導(dǎo)入】激發(fā)興趣

一、師：小朋友，老師知道你們喜歡猜謎語，咱們先猜一個謎語。

1、出示課件，同時讀謎語：千條線，萬條線，落在水里看不見。

2、猜謎語，點擊課件，出示課題，讀課題。

二、復(fù)習(xí)生字。

我會認。開火車認讀。

點 數(shù) 清 彩 飄 落

空 問 回 答 方 活動2【講授】讀中悟情

讀課文，悟課文。

1、自由讀課文，把這個故事讀通順。

2、讀第一段。

（1）、看！雨點兒這么多，課文中用了一個什么詞？

數(shù)不清

看圖用“數(shù)不清”說話。A、天上的星星數(shù)不清。B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。

（2）、這些數(shù)不清的雨點兒從哪里來？怎么來的？

出示：云彩 飄落

欣賞飄落的美景，說話。

3、這么多雨點有大有小，它們在空中相遇，發(fā)生了什么事情？

（1）、大雨點兒問小雨點兒；

小雨點回答；

大雨點兒說。

（2）、大雨點兒問小雨點兒什么？怎么問呀？

小雨點兒回答：（有花、草）

“你呢”是什么意思？

分角色讀讀課文。

4、“不久”是什么意思？

（1）、過了一段時間，有了什么變化？ 小草，小花什么樣？讀出美感。

（2）、為什么會有這些變化？

（讓學(xué)生知道有了雨水的滋潤，植物才能生長得好。）

（3）、小雨點什么心情？大雨點什么心情？讀一讀。

四、整體感知

1、讀全文，雨點兒從哪里來，到哪里去？

2、喝過了雨水變得漂亮的小花小草，會對雨點兒說些什么？

五、寫字指導(dǎo)。

1、出示“方”字。

觀察占格；

教師范寫；

學(xué)生練寫。

寫字展示，評議交流。

2、指導(dǎo)寫“半”、“巴”。

活動3【練習(xí)】加深理解

1、你還記得這些數(shù)不清的雨點，是從哪來的，怎么來的？

2、出示句子，讀一讀。

雨點兒從云彩里飄落下來。

小松鼠從樹上跳下來。

亮亮從屋里跑出來。

3、小結(jié)提升。

小草從___________________________ ______從_________________________

4、假如你是大雨點兒或小雨點兒，你想到什么地方去呢？ 【作業(yè)】講故事

把這個故事講給媽媽、爸爸聽聽。

第五篇：小雨點教學(xué)設(shè)計

《小雨點》教學(xué)設(shè)計

①：認識11個生字，學(xué)習(xí)、積累、運用學(xué)過的詞語。

②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

③：在品讀中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

教學(xué)重點：

1、認識11個生字，2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：讓學(xué)生在讀中感悟小雨點的“了不起”。

教學(xué)準備：

教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

學(xué)生：觀察下小雨時的情景。教學(xué)流程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、課前交流

分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。

猜謎語。

調(diào)動學(xué)生的參與意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

板書課

同小雨點打招呼。

用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

三

學(xué)習(xí)

課

文

1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

放課文錄音

看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。

初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。

2、自讀課文，自主學(xué)習(xí)文中生字，自主解決老師提出的兩個問題。

（師巡回指導(dǎo)，在學(xué)生讀書過程中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：握筆姿勢、坐姿、讀姿等；師聽個別學(xué)生讀后，并用表情、動作等隨時對學(xué)生進行鼓勵。）

自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？

①初步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；

②培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思及其它良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、檢查學(xué)生自主認字效果。

開火車認讀生字 指導(dǎo)學(xué)生認讀生字字，字。

認讀生字

寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒樱箤W(xué)生學(xué)起來興趣盎然。

4、引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文中小雨點的情緒變化。

①出示問題：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？

②反饋檢查。（適時板書）

①回答問題。

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感知課文，學(xué)會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。

5、完成二、三段的學(xué)習(xí)（二段重點指導(dǎo)）

5．重點指導(dǎo)學(xué)生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。

①指導(dǎo)學(xué)生看插圖

②指導(dǎo)學(xué)生畫、讀兩只青蛙的話

③指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀、評。

①看插圖 ②用不同的線畫出兩只青蛙的話 ③指名試讀，評價④ 師范讀生評價 ⑤生小聲試讀 ⑥ 指名讀，師生評議

① 培養(yǎng)學(xué)生觀察、感悟能力，讓學(xué)生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。

② 學(xué)會評價他人。

③ 學(xué)習(xí)朗讀方法。

6．學(xué)生自讀另一只青蛙的話。

對學(xué)生進行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。

①小聲讀，在需重讀的詞下面加著重號；

②指名試讀，生評價；

③指名試讀，師生評價。

初步培養(yǎng)學(xué)生遷移的學(xué)習(xí)能力，進一步學(xué)會評價

7．分角色讀兩只青蛙的對話。

指導(dǎo)朗讀，評價。

男、女生輪讀兩只青蛙的話。

男、女生輪讀兩只青蛙的話。

四、拓展延伸

①（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生注意看、用心記、大膽夸

②（出示課件）課中操，隨小雨點一起唱《小雨沙沙》

③（出示課文《小雨沙沙》。）與學(xué)生一起朗誦表演課文內(nèi)容。

①看圖片、談看法，用自己的話夸小雨點 ；

②唱《小雨沙沙》；

③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。

適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的想像空間，讓學(xué)生學(xué)用結(jié)合，進一步發(fā)展學(xué)生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

五、小結(jié)

師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。

學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。

讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，滲透大課堂語文觀。