《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“蜻、蜓”等12個生字，會寫“迷、運(yùn)”2個字，了解蟲字旁漢字的特點(diǎn)，感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

3、了解小動物的部分生活習(xí)性，產(chǎn)生了解小動物的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：有節(jié)奏地朗讀兒歌，了解蟲字旁漢字特點(diǎn)，了解小動物的部分生活習(xí)性。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡夏天嗎？有許多小動物也喜歡夏天。請你仔細(xì)觀察圖畫，在夏天這個美麗的季節(jié)，小動物在做什么呢？（出示插圖）

二、初讀兒歌，認(rèn)識生字

1、自由讀兒歌。

師：有一首兒歌就寫了這些小動物的活動，就是今天我們要學(xué)的課文——《動物兒歌》。板書課題。（出示課題：動物兒歌）請大家自讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)，讀完后朝老師揮揮手。

2、認(rèn)識生字“迷、造、糧、食、網(wǎng)”

師：讀完的小朋友請坐端正。這些詞語你們認(rèn)識嗎？誰當(dāng)小老師領(lǐng)讀一下。（出示詞語）紅色標(biāo)注的字就是這節(jié)課我們要認(rèn)的生字，開火車讀一下吧。去掉拼音還會讀嗎？（男女生分開讀）你有什么好辦法記住它們？給他們找朋友吧！觀察并發(fā)現(xiàn)生字。

師：仔細(xì)觀察，少了哪個字？對，一起來看看“網(wǎng)”字，你知道什么網(wǎng)？

師：（課件出示蜘蛛網(wǎng)）今天老師給大家?guī)砹艘粡堉┲刖W(wǎng)，蜘蛛大多生活在屋檐下或草木中。以昆蟲為食，常在不易被破壞的地方結(jié)一個八卦形的網(wǎng)。它的網(wǎng)除了可以用來捕捉昆蟲外，還可把吃剩的食物包裹起來?？纯矗≈┲攵嗦斆餮?！

師：我們的祖先更聰明，（出示“網(wǎng)”字的演變過程）他們根據(jù)網(wǎng)的樣子創(chuàng)造出一個像圖畫一樣的字，記錄在龜殼和野獸的骨頭上。后來人們把這些文字稱為甲骨文。再經(jīng)過許多變化，“網(wǎng)”才慢慢演變成現(xiàn)在的樣子。

三、再讀兒歌，認(rèn)識小動物名字，發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律

1、圈出小動物的名字

師：學(xué)了6個生字，請大家再讀課文，邊讀邊圈出小動物的名字。

師：你都畫出了哪些小動物？讓我們一起把這些小動物請出來吧！

2、認(rèn)識小動物的名字

師：小動物們從兒歌中跑出來了，還記得它們的名字嗎？（出示詞語）誰能帶著大家讀讀這些詞？

師：沒有拼音的幫助，你還能讀出它們的名字嗎？（齊讀）

3、發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律

（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁。

師：仔細(xì)觀察這些字，你能發(fā)現(xiàn)了什么？（蟲字旁的字大多跟昆蟲有關(guān)，還有的跟動物有關(guān)。）

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。

師：像這樣在一個字中，一部分表示字的意思，另一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。

師：漢字中有許多形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們認(rèn)識更多的字。我們馬上來證明一下。（出示蜈蚣 蚜蟲 蟈蟈 蚊子 螳螂）有些形聲字加上偏旁后讀音不變，有些卻是要變化的。形聲字是不是很有趣呢？

四、讀背兒歌，仿說兒歌

1、各種形式朗讀，讀背兒歌

師：今天我們認(rèn)識了很多形聲字，又和好多小動物交了朋友，現(xiàn)在讓我們第三次讀兒歌。你又有什么發(fā)現(xiàn)？

（誰在哪里干什么）師生配合、生生配合讀課文。（出示課件）根據(jù)圖片背誦課文。

師：讀著說著，不知不覺我們已經(jīng)把兒歌背下來了，真棒！

2、積累詞語

師：兒歌中小動物的活動多有趣??！老師這里有一些更有趣的詞語呢！（出示詞語）

生自由讀，開火車讀，相機(jī)正音。

師：你能照樣子說說其他小動物的活動嗎？

師：春天是個美麗的季節(jié)，在這個美麗的季節(jié)里，又來了好多小動物，你能看著圖片說小動物在哪里干什么嗎？

師：我們今天不僅學(xué)了一首動物兒歌，還創(chuàng)編了一首動物兒歌。給自己鼓掌吧！

五、書寫生字“迷”和“運(yùn)”

1、觀察生字

師：今天，我們認(rèn)識了很多小動物，而且知道他們的名字都是形聲字，接下來讓我們一起寫一寫形聲字吧！寫字之前要先觀察。（課件出示“迷、運(yùn)”）觀察這兩個字。

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師范寫

師：寫這樣的字書寫順序是——先里后外。米的最后一筆是點(diǎn)，接著寫走之兒。

3、練習(xí)書寫

六、總結(jié)，布置作業(yè)

師：老師希望大家回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽，利用周末時間觀察并搜集小動物的資料，了解它們的生活習(xí)性。下課！