第一篇：奧爾夫音樂(lè)教案 小烏龜

奧爾夫音樂(lè)教案：小烏龜（歌曲）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè)中掌握一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。

2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。

3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè)器，在娛樂(lè)中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩(wěn)定節(jié)奏.教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂(lè) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著硬硬的 殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來(lái)小金魚搬新家了，它邀請(qǐng)小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對(duì)話內(nèi)容）可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì)餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。（什么叫“遠(yuǎn)足”呀？就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵(lì)自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠。”一邊說(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個(gè)朋友見了面可真高興呀。

二、聽音樂(lè)、學(xué)歌曲

兩個(gè)好朋友見了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請(qǐng)小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。第一遍：閉眼睛聽；

第二遍：小烏龜練完了，請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。第三遍：請(qǐng)你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。（強(qiáng)調(diào)間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）

三、樂(lè)器伴奏

先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè)器（響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒）今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新樂(lè)器：手鼓。我們現(xiàn)在先來(lái)給小烏龜伴奏。（1）聽一遍音樂(lè)，使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節(jié)拍。再來(lái)一遍哦，（2）聽第二遍音樂(lè)使用手鼓時(shí)，請(qǐng)寶寶自己?jiǎn)为?dú)使用。

四、律動(dòng)（邊放音樂(lè)邊進(jìn)行）

現(xiàn)在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛？（1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；（2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；（3）手腳要跟隨音樂(lè)打出重拍。

四、結(jié)束。

第二篇：小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)小烏龜1

小烏龜

目標(biāo)：

1、樂(lè)意欣賞歌曲，嘗試聽辨樂(lè)句。

2、感受小烏龜遠(yuǎn)足的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：音樂(lè)《小烏龜》、掛圖、頭飾、呼拉圈、圖片 過(guò)程：

一、出示小烏龜

1、我是誰(shuí)呀？我身上背的是什么呢？猜猜看我背著面包和糖果干什么去？

2、你們聽，小烏龜?shù)降赘墒裁慈ィ浚ㄍ暾槐楦瑁?/p>

二、出示掛圖

1、小烏龜要爬到山頂上去遠(yuǎn)足，山頂上是什么地方？

2、小烏龜要去遠(yuǎn)足嘍（老師邊唱歌邊介紹每個(gè)地方）小小烏龜上山坡（小烏龜?shù)侥膬毫四兀浚?/p>

嘿嘿喲，嘿嘿喲（我們一起幫它用力爬，小烏龜?shù)侥膬毫?？?/p>

帶著面包和糖果（這次小烏龜?shù)侥睦锪搜?？它看到糖果店心里怎么樣呀？?lè)悠悠）

遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠（哇，終于到游樂(lè)園了，小烏龜開心嗎？）

3、小烏龜爬累了，要休息一會(huì)兒，我們來(lái)聽一首好聽的歌吧。（每個(gè)樂(lè)句換一個(gè)動(dòng)作：拍手、拍腿、拍肩、笑瞇瞇）

4、休息好了，小烏龜又要去遠(yuǎn)足啦。

小小烏龜上山坡（你們覺得小烏龜是怎么爬的呀？）

嘿嘿喲，嘿嘿喲（小烏龜爬的好用力呀，它是怎么使勁爬的？）帶著面包和糖果（如果你是小烏龜，你會(huì)怎么拿面包和糖果？）遠(yuǎn)足樂(lè)悠悠（小烏龜那么開心，這次它會(huì)怎么爬呢？）

三、游戲“小烏龜去遠(yuǎn)足”

1、哇，小烏龜去遠(yuǎn)足好開心啊，我也要去！（用椅子搭建地圖，這是***，這是***）

2、老師扮演小烏龜，每唱一句到達(dá)一個(gè)圈。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小烏龜。

4、請(qǐng)全體幼兒扮演小烏龜。

① 這里有好多小圈圈，我們來(lái)圍著小圈圈散步吧，小心不要碰到小圈圈哦。

我們來(lái)試試吧，走走走??

當(dāng)聽到手鼓發(fā)出“咚”的聲音就要站到小圈圈里去哦（反復(fù)幾次）② 這次我們一邊唱歌一邊散步吧（每唱完一句敲一下手鼓）

四、結(jié)束

小烏龜走了那么久好累呀，我們把它送回家，下次再和它去遠(yuǎn)足吧。

第三篇：奧爾夫音樂(lè)教案

奧爾夫音樂(lè)

教學(xué)對(duì)象：幼兒園大班

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出身體的一些部位；

（二）幼兒可以學(xué)會(huì)課堂上老師教的英語(yǔ)兒歌；

（三）可以一邊唱歌，一邊能夠準(zhǔn)確地指出歌詞中出現(xiàn)的身體部位

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）歌曲中出現(xiàn)的身體器官圖片；

（二）游戲獎(jiǎng)勵(lì)——橡皮泥

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）課堂導(dǎo)入:

老師拿出課前準(zhǔn)備好的圖片，拿出一張圖片，上面畫的是一個(gè)老爺爺在捏自己的肩膀。這時(shí)，老師就提問(wèn)：“小朋友們，你們知道老爺爺在干什么嗎？”此時(shí)，小朋友們就會(huì)舉手回答，開始向老師描述他們所看到的。老師便會(huì)回答道：“老爺爺在做早操，爺爺老了，在捏自己的肩膀，小朋友們知道肩膀的英文怎么說(shuō)嗎？”

（二）分別向小朋友們展示圖片，圖片下方有該圖片所表示的意思，比如：大象的鼻子是nose，小白兔的耳朵是ear，大嘴猴的嘴巴是mouth等。給小朋友們介紹并帶領(lǐng)小朋友們學(xué)會(huì)讀這些單詞。

（三）當(dāng)大多數(shù)小朋友們基本能認(rèn)識(shí)并清楚地分辨這些單詞后，老師這時(shí)可以教給孩子們一首英文兒歌《head and shoulder》 歌詞是：Head and shoulders,Knees and toes,Knees and toes, Knees and toes,Head and shoulders, Knees andtoes,Eyes ears mouthnose.先由老師示范教唱這首兒歌，兒歌可以一邊唱一邊指出兒歌中所出現(xiàn)的身體部位，根據(jù)自己的身體部位來(lái)分辨和尋找，可以鞏固之前幼兒看圖習(xí)得的單詞，幫助兒童理解并記憶。

（四）教唱幾遍兒歌后，老師這時(shí)可以問(wèn)大家：“有沒(méi)有哪個(gè)小朋友可以來(lái)講臺(tái)上給大家展示一下？”如果沒(méi)有小朋友敢站上講臺(tái)的話，就可以分組進(jìn)行，在小組內(nèi)推選一個(gè)唱的最好的，并且能正確指出身體部位的小朋友上臺(tái)。

（五）最后進(jìn)行游戲階段。歌詞最后“Eyes ears mouthnose”這幾個(gè)器官的順序可以互換，每一個(gè)小組選出一個(gè)唱的最好，并且也能夠正確指出，最后由老師來(lái)唱，速度逐漸加快，并且能夠準(zhǔn)確指出的小朋友最終獲得老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

第四篇：奧爾夫音樂(lè)教案

行進(jìn)小樂(lè)隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉樂(lè)曲旋律，了解樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)以及樂(lè)曲歡快活潑的性質(zhì)。

2．大膽想象，在A、A′段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作，在B段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

活動(dòng)材料：

1.錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2.玩具兵圖片、和三段音樂(lè)匹配的圖片三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲旋律。

1.請(qǐng)你聽一首樂(lè)曲，聽完了告訴大家你有什么感覺？——（完整欣賞一遍）

2.覺得很快樂(lè)、很開心，你臉上的表情會(huì)怎樣？（出示笑臉）

3.現(xiàn)在我們來(lái)給他穿衣服，聽了剛才的音樂(lè)，你覺得可以給他穿什么顏色的衣服？（出示上身）

4.聽了剛才這首樂(lè)曲，你覺得腳可以做什么動(dòng)作？（出示腳的動(dòng)作）

二、介紹樂(lè)曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

1.剛才這首樂(lè)曲有個(gè)好聽的名字，叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國(guó)著名作曲家耶塞爾寫的。

2.這首樂(lè)曲講的是有一個(gè)魔法師，他有一個(gè)玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍，有精神地走出來(lái)到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束，大鼓號(hào)角又響起來(lái)了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動(dòng)了。

3.我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師，我除了會(huì)變出許多玩具兵，我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，會(huì)給音樂(lè)畫畫，現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們，請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫?！ǖ诙瓮暾蕾p一遍）

4.看！我們畫的畫像什么？

5.從圖上看，這首樂(lè)曲一共分幾段？哪兩段相同？

三、分段欣賞。

（一）欣賞B段。

1.過(guò)渡：看來(lái)，你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了，看！接下來(lái)我還要變魔法，我這里有一根神奇的魔杖，現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵，我說(shuō)“變變變”，念到最后一個(gè)“變”，你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵，你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

2.教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖：變變變！

3.啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰(shuí)和他是一樣的？還有誰(shuí)和他是不一樣的？你是什么玩具兵？（請(qǐng)幼兒上來(lái)表演）

4.好玩嗎？我們?cè)賮?lái)變一次！不過(guò)我有個(gè)要求：這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

5.呀，你現(xiàn)在是**玩具兵，你是**玩具兵。這么多的玩具兵，你們都來(lái)操練吧！你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個(gè)別幼兒做動(dòng)作。）

6.好，現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮，我說(shuō)開始后，你們一起操練——（B一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）

7.真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)操練一次，這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。（跟著錄音機(jī)音樂(lè)第二遍練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱）

8.剛才我們聽的玩具兵操練的音樂(lè)是第幾段音樂(lè)？（師點(diǎn)一遍完整音樂(lè)。假如幼兒反映不大，在去掉兩個(gè)樂(lè)句后，輕輕哼唱。）

9.我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。

（二）欣賞A段和A′段。

1.現(xiàn)在，我們來(lái)聽聽你第一段音樂(lè)，仔細(xì)聽，里面好象聽到了什么聲音？——（A一遍。）

2.你們會(huì)聽著音樂(lè)做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎？——（請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí)，用小手在腿上練習(xí)走。A一遍。）

3.現(xiàn)在玩具兵起立，我們找個(gè)空地方聽著音樂(lè)練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路，注意不要和別人相撞。

4.師：表演得真神氣。聽，大鼓號(hào)角聲又響起來(lái)了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動(dòng)魔杖，“嘭”玩具兵都不動(dòng)了?！ˋ′段一遍幼兒坐位表演，最后擺一造型。）

5.看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請(qǐng)幼兒擺圖）

四、完整欣賞。

1.誰(shuí)來(lái)告訴我剛才我們聽的樂(lè)曲叫什么名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？

2.現(xiàn)在我們就來(lái)玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵，我來(lái)做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí)，玩具兵都不能動(dòng)哦！看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)。

第五篇：奧爾夫音樂(lè)教案

奧爾夫音樂(lè)教案《火車快飛》 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、師生問(wèn)好

2、故事導(dǎo)入

嚴(yán)老師今天帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，這個(gè)故事是跟小火車有關(guān)系的，你們有沒(méi)有做過(guò)火車？，你做的火車是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、一節(jié)一節(jié)的）你知道火車是干什么的嗎？（載人、運(yùn)送貨物）

《今天嚴(yán)老師帶來(lái)的故事里面也有一個(gè)火車，它叫小天使火車、它和其他我們看見的火車不一樣，它是在天空中飛行的，而且，這個(gè)小天使火車啊不是給人做的，上面轉(zhuǎn)滿了愛心、笑臉。你們猜猜看，這些愛心和笑臉小天使火車會(huì)干什么用？（發(fā)言）小天使火車會(huì)路過(guò)每一個(gè)小朋友的家門口，然后如果它覺得哪一個(gè)小朋友表現(xiàn)非常好、聽媽媽的話、聽老師的話、它就會(huì)送給這個(gè)小朋友一個(gè)小笑臉或者是愛心?！纺銈兿氩幌胍@些東西啊，那就看誰(shuí)表現(xiàn)最棒！

3、開火車

孩子們，我們一起來(lái)開火車吧

（站起來(lái)，后面小朋友的手輕輕地搭在前面一個(gè)小朋友的肩上）先快（XX XX）再慢（X X）

將孩子分成四段、再來(lái)一遍

4、歌曲帶入

一起來(lái)唱兩邊

好，現(xiàn)在請(qǐng)幾對(duì)小朋友做山洞、再請(qǐng)一些小朋友做小火車，一邊唱歌一邊穿山洞。

奧爾夫音樂(lè)教案《大鼓和小鼓》

一、事先學(xué)歌曲

二、進(jìn)入

1、打招呼

2、談話

3、認(rèn)識(shí)鈴鼓、跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏

1）搖

讓我們來(lái)看兩個(gè)有趣的東西，它們是誰(shuí)？（鈴鼓）它們有什么不同嗎？ 比較有什么不同（低一點(diǎn)、高一點(diǎn)、粗一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn) 為什么？因?yàn)橐粋€(gè)大一個(gè)?。┒紩?huì)發(fā)出一樣的聲音（叮鈴鈴）

2）拍

剛才是搖的聲音 現(xiàn)在我們來(lái)聽一聽拍的聲音 大鼓（X X X X）dong 小鼓（XXXXXXXX）dong

3）現(xiàn)在老師用魔法假裝把這個(gè)大鼓撒給小朋友們，你們應(yīng)該怎么接我的大鼓？接住以后放在膝蓋上，現(xiàn)在你的膝蓋變成什么了？ 好，請(qǐng)你跟著我一起來(lái)拍打你的膝蓋?，F(xiàn)在，我要把小鼓撒給你們嘍，把它放在手上，一起跟著老師來(lái)拍手。

一起來(lái)一遍

放音樂(lè) 一遍放音樂(lè) 一遍拍打

4）請(qǐng)孩子上來(lái)示范 一人大鼓 一人敲小鼓（三組）

4、游戲《芝麻開門》

芝麻開門快點(diǎn)開 我?guī)埩σ黄饋?lái)（拍XXXXX....）找到好朋友 我們帶誰(shuí)去開門（大象、老鼠）

一起坐正，現(xiàn)在，你的身體就是樂(lè)器，想拍什么地方就拍什么地方 一起練兒歌拍打

把我們的門關(guān)好 我說(shuō)開門 你就打開（開門我想要看到害怕的臉哦）想睡覺、鬼臉、睡覺的臉、怪物的臉、打老虎的臉

結(jié)束

奧爾夫音樂(lè)教案《咕呱呱》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《咕呱呱》，在每句結(jié)束時(shí)的休止符處學(xué)小青蛙跳一下或?qū)W小青蛙叫兩聲“呱呱”。

2、認(rèn)識(shí)了新樂(lè)器——刮胡，知道刮胡的用法及用刮胡進(jìn)行演奏練習(xí)。

3、喜歡樂(lè)器演奏活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)的氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、刮胡、三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師生問(wèn)好

T：X X XX X（我 是 嚴(yán)老 師）

S：（我 是 XX X）先請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)，然后輪奏

2、引出主題 展開主要內(nèi)容

知識(shí)、用問(wèn)題牽引出孩子的舊經(jīng)驗(yàn)、方面底下的教學(xué)

T：小朋友們，你們見過(guò)青蛙嗎？青蛙的寶寶你們知道是誰(shuí)？

T：（蝌蚪）那么小青蛙怎么叫的你知道嗎？好，現(xiàn)在你們都是一只小青蛙，我想聽見歡快的青蛙在叫，悲傷地青蛙、哭泣的青蛙、想睡覺的青蛙。。。

T：孩子們，小青蛙喜歡吃什么東西？（小蟲、蚊子、蒼蠅）它是一只益蟲。

好，那請(qǐng)你告訴我，青蛙是怎樣跳的？請(qǐng)你跳到我的面前。

現(xiàn)在，你們都是一只可愛的小青蛙，嚴(yán)老師有要求嘍，我們只跳一次，看誰(shuí)跳的最像小青蛙。

（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）跳一下（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂(lè)逍遙、）調(diào)一下。。。

奧爾夫音樂(lè)講究從簡(jiǎn)單都復(fù)雜的一個(gè)過(guò)程，現(xiàn)在開始牽引到將跳一下轉(zhuǎn)變?yōu)榕膬上?T：小青蛙都累了，我們休息一下，請(qǐng)座好，小青蛙這么可愛，有誰(shuí)會(huì)把小青蛙的嘴巴變現(xiàn)出來(lái)。想想辦法。兩手放在一起、中間空出來(lái)，（小青蛙啊、小青蛙啊，在池塘邊游玩、）拍兩下

（東邊跳跳、西邊跳跳、多么快樂(lè)逍遙、）拍兩下。。。

3、樂(lè)器的演奏

T：孩子們，這是誰(shuí)？（刮胡）你覺得這個(gè)刮胡外表像什么？（玉米、火箭、輪船），好，它能發(fā)出有趣的聲音哦，聽聽看，像什么？

T：我們應(yīng)該用哪只手拿刮胡，現(xiàn)在我們把手臂想我一樣放，另外一只手當(dāng)做是小棒，一遍唱歌、一遍刮刮胡。

我要請(qǐng)做得好的小朋友來(lái)拿刮胡演奏了，看誰(shuí)做得好。沒(méi)有拿到的小朋友我們可以把你的手臂伸出來(lái)，一起來(lái)刮刮胡。練習(xí)兩邊。

結(jié)束：小朋友們，我們下次再相見。