第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》教案 北京版

亡羊補(bǔ)牢

教材分析

寓言《亡羊補(bǔ)牢》是選自人教版第六冊(cè)第九課《寓言二則》中的一則。這個(gè)寓言故事內(nèi)容淺顯易懂，故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。選這篇課文的主要意圖是讓學(xué)生了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。同時(shí)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的積累，引導(dǎo)他們喜歡寓言，學(xué)習(xí)讀懂寓言的方法。

學(xué)情分析

三年級(jí)的孩子已經(jīng)在上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了寓言故事《守株待兔》、《揠苗助長(zhǎng)》和《刻舟求劍》，對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，掌握了一些的學(xué)法，所以對(duì)本則寓言的學(xué)習(xí)應(yīng)該沒(méi)有較大的難度。加之寓言故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言樸素，在閱讀理解故事內(nèi)容方面是沒(méi)有問(wèn)題的，但是在聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)寓言故事所蘊(yùn)含的道理并用于指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)方面可能需要加以引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，注意多音字“圈”的讀音，識(shí)記“窟窿”等字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。借助字典，聯(lián)系上下文理解“亡”“牢”在成語(yǔ)中的意思。

2、通過(guò)朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)故事的內(nèi)容，理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

3、體會(huì)寓言所蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

4、積累傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談一談感想。

一、導(dǎo)入

1、談話，出示圖片（寓言故事：守株待兔 揠苗助長(zhǎng) 刻舟求劍）

同學(xué)們，讓我們從幾幅熟悉的圖畫中開始今天的學(xué)習(xí)，你們看，看到這些圖片，你想起了什么？

這些故事告訴我們什么道理？（指名說(shuō)）

對(duì)，像??這樣的小故事中蘊(yùn)藏著一個(gè)大道理的故事，我們就稱它為寓言故事。

2、板書課題

（板書）“寓”，指導(dǎo)書寫，齊讀課題。寓言兩則。

3、解題（就是兩個(gè)寓言故事），出示課件：語(yǔ)言：有所隱含的語(yǔ)言?！霸ⅰ本褪恰凹耐?、包含”的意思；“言”就是“講道理”的意思。

二、解題

1、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，用“亡” 和“牢”字組詞

2、指名讀課文，其他小朋友想一想“亡” 和“牢”在課文中的意思。

3、交流“亡羊補(bǔ)牢”中“亡” 和“牢”的意思。

（預(yù)設(shè)： ①“亡”是丟失的意思，因?yàn)楸焕沁蹲吡?，養(yǎng)羊人的羊丟失了。②“牢”的意思呢？是指羊圈，羊圈就是羊住的地方。對(duì)，街坊說(shuō)的修羊圈就是補(bǔ)牢。③那“亡羊補(bǔ)牢”連起來(lái)就是丟失了羊后去修羊圈。）

4、用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

5、引導(dǎo)學(xué)生將課文按照“亡羊”和“補(bǔ)牢”劃分為兩部分。

三、亡羊

1、那養(yǎng)羊人共丟失了幾只羊？請(qǐng)你找出句子讀一讀。

2、出示句子①、②，指名讀，教學(xué)多音字“圈”，指導(dǎo)識(shí)記和書寫詞語(yǔ)“窟窿”。

3、從兩段話中的“原來(lái)”這個(gè)詞語(yǔ)中你知道了什么？（丟羊的原因）帶著理解再讀句子。

4、養(yǎng)羊人丟了第一只羊，又丟了第二只羊，其中的原因除了那個(gè)“窟窿”還有別什么原因嗎？

5、交流：不聽(tīng)勸告

6、分角色表演讀課文片段，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物語(yǔ)言感受人物內(nèi)心活動(dòng)。①?gòu)摹摆s快”這個(gè)詞語(yǔ)可以感受到什么？

②養(yǎng)羊人心里怎么想的？（不好了羊圈，丟了的羊也回不來(lái)。）

過(guò)渡：養(yǎng)羊人不聽(tīng)街坊的勸告，執(zhí)迷不悟，不修羊圈，結(jié)果丟失了第二只羊。這時(shí)候，他心里又是怎么想的？他又是怎么做的呢？

四、補(bǔ)牢

1、出示最后一段，交流：哪句話寫他的后悔，請(qǐng)同們讀一讀最后一自然段。

2、“他不該不接受街坊的勸告?！边@句話還可以怎樣講？誰(shuí)能讀出養(yǎng)羊人的后悔？

3、出示文中插圖：引導(dǎo)：看！他正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。你能從文字中看出他的認(rèn)真嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“趕快”和“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”等感受養(yǎng)羊人積極行動(dòng)，改正錯(cuò)誤。

4、街坊們都來(lái)看，這位養(yǎng)羊人會(huì)對(duì)大家說(shuō)什么？街坊們呢？

5、指名表演這個(gè)片段，注意：可適當(dāng)增加一些內(nèi)容，如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

五、明理

1、“趕快”這個(gè)詞在文中出現(xiàn)了兩次，學(xué)習(xí)了這則寓言，你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)有什么新的認(rèn)識(shí)？（交流：改正錯(cuò)誤要及時(shí)。出示：知錯(cuò)能改，有錯(cuò)即改）

2、同學(xué)們，如果養(yǎng)羊人就在面前，你心里有什么話想對(duì)他說(shuō)？（出示：

亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。）

六、拓展

1、在我們的生活中也常常發(fā)生類似的事情，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

2、“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚”常常成為人們勸誡別人，勉勵(lì)自己的話，你現(xiàn)在想對(duì)誰(shuí)說(shuō)這句話呢？

3、你還知道哪些語(yǔ)言故事？

句子①：一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叨走了。

句子②：第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來(lái)狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叨走了。

第二篇：【部編人教版】二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 教案 亡羊補(bǔ)牢（模版）

《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢”等6個(gè)生字.2、通過(guò)多種形式地讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言蘊(yùn)含的道理.3、懂得應(yīng)該聽(tīng)取他人的勸告，及時(shí)改正錯(cuò)誤的行為.教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)的意思，理解寓言揭示的含義 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，引入新課

1、出示課題，這是個(gè)成語(yǔ)，讓我們一起來(lái)讀一遍.（學(xué)生齊讀）

2、這個(gè)成語(yǔ)中，你有不理解的字嗎？

亡：丟失牢：關(guān)牲口的圈，在課文中指羊圈.3、現(xiàn)在你知道這個(gè)成語(yǔ)的意思了嗎？（學(xué)生嘗試解釋）

4、從這個(gè)課題，你知道了什么？你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生自由回答、提問(wèn)）

二、初讀課文，掃除障礙

1、教師范讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的發(fā)音.2、自由讀課文，讀后把本課的生字帶詞讀一遍.3、檢查自學(xué)效果：（1）選擇正確的讀音

窟窿（kūlóng;kūlong）廢窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圓圈（quān juàn）羊圈(quān juàn)鉆研(zuān zàun)鉆石(zuān zuàn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：多音字在意思上的區(qū)分

你是怎樣來(lái)區(qū)分的？指名匯報(bào)通過(guò)查字典區(qū)分多音字的不同意思.（2）強(qiáng)調(diào)字形，理解字意

“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關(guān).注意“窿”字的“生”上面有一橫.“街坊”：你家有街坊嗎？街坊就是鄰居的意思.三、通讀課文，理解內(nèi)容

1、本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現(xiàn)在你能讀課文嗎？（指名讀課文）大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事？（用一句話概括）板書：第一次第二次

2、羊是怎樣丟的呢？默讀課文的1—4自然段，思考：第一次丟羊是什么原因？第二次丟羊又是什么原因？

學(xué)生結(jié)合問(wèn)題自由回答：第一次丟羊是因?yàn)檠蛉τ袀€(gè)窟窿.第二次丟羊是因?yàn)樗麤](méi)有及時(shí)把羊圈修補(bǔ)上.小結(jié)：那么這部分可以用課題中的哪兩個(gè)字概括？（亡羊）對(duì)，這部分告訴我們，養(yǎng)羊人是怎么會(huì)丟了兩次羊.3、養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢？結(jié)果又怎樣呢？讓我們自由地讀一讀第5自然段.結(jié)合朗讀，自由回答：養(yǎng)羊人后悔了，趕快把羊圈補(bǔ)上了，以后再也沒(méi)丟羊.4、練習(xí)復(fù)述

四、品讀評(píng)價(jià)，體會(huì)寓意

1、請(qǐng)你評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)這位養(yǎng)羊人，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？

友情提示：我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng)價(jià)他人，對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià)，都要有根有據(jù)，理由充分.（1）自由讀課文，動(dòng)筆畫一畫.（2）在小組內(nèi)交流

2、全班交流評(píng)價(jià)

（1）養(yǎng)羊人是個(gè)不聽(tīng)勸告的人：

A、從他與街坊的對(duì)話中，看出他不聽(tīng)別人的勸告.他的話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（漫不經(jīng)心，毫不在意，無(wú)所謂的語(yǔ)氣）大家嘗試讀一讀，指名朗讀.街坊的話應(yīng)該怎樣來(lái)讀？你是從哪個(gè)詞知道的？（從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語(yǔ)氣）指名嘗試讀

分角色來(lái)讀對(duì)話，體會(huì)對(duì)話雙方的不同的心情.B、從第4自然段中的兩個(gè)“又”，感覺(jué)他這個(gè)人太一意孤行了.知道有第一次的丟羊，就應(yīng)該想到還會(huì)丟，可他偏偏不去修補(bǔ)，導(dǎo)致他又有了第二次的丟羊.這兩個(gè)“又”應(yīng)該怎樣來(lái)讀？大家嘗試讀第4自然段,體會(huì)養(yǎng)羊人的可氣之處.（2）養(yǎng)羊人是個(gè)知錯(cuò)能改的人

這個(gè)養(yǎng)羊人真是可氣，那么養(yǎng)羊人就沒(méi)有一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎？ 默讀最后一段.學(xué)生發(fā)表自己的看法.結(jié)合學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生抓住“后悔”“不該不”想象一下養(yǎng)羊人當(dāng)時(shí)后悔的心情.嘗試讀出當(dāng)時(shí)的心情.你能把這句話換一種說(shuō)法嗎？（改成一般陳述句）

抓住“趕快”“結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)”指導(dǎo)朗讀，從這兩個(gè)詞你知道了什么？（養(yǎng)羊人的可貴之處：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，馬上就改.而且很有信心）

養(yǎng)羊人最可貴之處就是他心想：“現(xiàn)在修還不晚”，看到這句話，你想說(shuō)點(diǎn)什么？大家自由交流.小結(jié)：這就是養(yǎng)羊人的閃光點(diǎn)，他雖然發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很晚，付出了很大的代價(jià).但是，當(dāng)一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，他能及時(shí)地去改正.想象一下，如果他在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，卻沉浸在后悔和自責(zé)中，總是認(rèn)為晚了，那么想象一下，會(huì)有什么樣的后果？可見(jiàn)，只要有信心，知道及時(shí)改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚.聯(lián)系我們的生活實(shí)際，你想到了什么？（學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例，自由談）

3、養(yǎng)羊人由開始的不在乎，到后來(lái)的后悔，到把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的.如果你是養(yǎng)羊人，你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？是不是有滿腹話語(yǔ)想對(duì)大家說(shuō)呢？（奉勸大家，不要像我這樣，不聽(tīng)他人的勸告，不能及時(shí)地改正錯(cuò)誤.我們要虛心接受他人的勸告，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地改正.更要記住，只要想改正錯(cuò)誤，到任何時(shí)候都不晚）“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)還有后半句，你能根據(jù)蘊(yùn)含的道理補(bǔ)上后半句嗎？（亡羊補(bǔ)牢，未為遲也）

五、明確寓意，指導(dǎo)實(shí)際

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補(bǔ)牢》，你都明白了什么道理？ 在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該怎樣去做呢？ 板書：

亡

第一次丟羊

毫不在意

未 羊

第二次丟羊后悔——修羊圈

為 補(bǔ)

結(jié)果再也沒(méi)丟

遲 牢

（聽(tīng)勸告，知錯(cuò)及時(shí)改正）

也

第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案

寓言兩則

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“亡”“牢”等詞語(yǔ)。2．能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事。3．能懂得這則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言的寓意。課文重點(diǎn)：全文 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：全文

讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你還讀過(guò)哪些寓言故事？ 課前準(zhǔn)備：

教師：掛圖，生字詞卡片。學(xué)生：收集寓言。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們都特別喜歡聽(tīng)寓言故事，比一比，誰(shuí)知道的多！

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》。板書課題

二、預(yù)習(xí)成果展示

1．出示生字詞，學(xué)生搶讀。

2．出示課題“亡羊補(bǔ)牢”理解其字面意思 “亡”是什么意思？“牢”又指什么？

三、初讀課文，了解內(nèi)容

1、師：看了課題，你想提出什么問(wèn)題？

2、師：課文哪幾個(gè)自然段是講丟羊的？哪 幾個(gè)自然段是講補(bǔ)牢的？

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議 羊怎么丟的？

四、精讀課文，理解內(nèi)容。

1、第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？

2、用橫線標(biāo)畫街坊的話，用波浪線標(biāo)畫養(yǎng)羊人得話，看誰(shuí)讀得好？

示街坊勸他說(shuō)：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！?/p>

3、同桌分角色朗讀，還可以加上動(dòng)作。

4、有感情地朗讀第五自然段，體會(huì)養(yǎng)羊人的心情。

此時(shí)的他非常后悔

老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

5、你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會(huì)對(duì)他在說(shuō)些什么呢？ 知錯(cuò)就改

五、體會(huì)寓意，拓展思維。

1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出寓意）

一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

2、在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、教寫生字 怎樣記住這兩個(gè)字？

用 課件指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 寫在圖上 街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。

街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

4、復(fù)述故事：咱們小學(xué)最近要舉行故事大王比賽，學(xué)校讓老師先進(jìn)行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽(tīng)：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動(dòng)作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色?。▽W(xué)生準(zhǔn)備，師巡回指導(dǎo)）

七、限時(shí)作業(yè)

板書設(shè)計(jì)：

想法

已經(jīng)丟 亡羊補(bǔ)牢

做法

不補(bǔ)

結(jié)果

又少

后悔

趕快堵 再?zèng)]丟

（未為遲也）

預(yù)習(xí)提綱：

導(dǎo)語(yǔ)：你聽(tīng)說(shuō)亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事嗎？你能從中明白一個(gè)道理嗎？今天，讓我們跟隨作者走進(jìn)寓言故事吧！

1.把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)抄寫在橫線上，比一比誰(shuí)寫得漂亮，記得牢固！

2、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變?，F(xiàn)在“亡”的意思是“死亡、滅亡”。“牢” 的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會(huì)一下“亡”和“牢”在文中的意思，分別填在括號(hào)內(nèi)（）（）

3.解釋下面的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文、查字典或換詞語(yǔ)等方法理解詞

語(yǔ)4.默讀課文，概括主要內(nèi)容：

《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事共有（）個(gè)自然段，說(shuō)一個(gè)養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告

訴

我們

（）。

5.生活、學(xué)習(xí)中有課文中的這現(xiàn)象嗎？聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。）

亡羊補(bǔ)牢：

《亡羊補(bǔ)牢》限時(shí)作業(yè)：

姓名 等級(jí)

一、聽(tīng)寫。4分

二、選擇（在正確的后面打?qū)μ?hào)）2分

1、請(qǐng)給“羊圈”這個(gè)詞選擇正確的讀音

（juàn quān）

2、請(qǐng)給“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”選擇正確的解釋（1）失去（2）死亡

三、填空 4分

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思是

這則寓言告訴我們

第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案

9寓言兩則

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“亡”“牢”等詞語(yǔ)。

2．能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事。

3．能懂得這則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言的寓意；學(xué)會(huì)復(fù)述內(nèi)容，背誦課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們都特別喜歡聽(tīng)寓言故事，比一比，誰(shuí)知道的多！

自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)??今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》。板書課題

二、自主學(xué)習(xí)

1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學(xué)生搶讀（窟窿ｋｕ ｌ

ｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。

2．出示課題“亡羊補(bǔ)牢”理解其字面意思“亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）

3、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變?，F(xiàn)在“亡”的意思

是“死亡、滅亡”?！袄巍?的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會(huì)一下“亡”和“牢”

在文中的意思，分別填在括號(hào)內(nèi)（）（）

亡羊補(bǔ)牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補(bǔ)好）

三、展示交流

1、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？

2、課文哪幾個(gè)自然段是講丟羊的？哪幾個(gè)自然段是講補(bǔ)牢的？

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議羊怎么丟的？（原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）

四、梳理總結(jié)

1.練習(xí)有感情地朗讀全篇課文。

2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？

3、用橫線標(biāo)畫街坊的話，用波浪線標(biāo)畫養(yǎng)羊人的話，看誰(shuí)畫得準(zhǔn)讀得好？

4.同桌分角色朗讀，還可以加上動(dòng)作。

5、有感情地朗讀第五自然段，體會(huì)養(yǎng)羊人的心情。

（此時(shí)的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

6、你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（知錯(cuò)就改）

7.默讀課文，概括主要內(nèi)容：

《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事共有（）個(gè)自然段，說(shuō)一個(gè)養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街

坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。

五、體會(huì)寓意，拓展思維。

1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出寓意）

（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。）

2、在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、教寫生字怎樣記住這兩個(gè)字？

用 課件指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的4、復(fù)述故事：咱們現(xiàn)在舉行講故事比賽，先進(jìn)行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽(tīng)：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動(dòng)作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色?。▽W(xué)生準(zhǔn)備，師巡回指導(dǎo)）

六、限時(shí)作業(yè)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

教案75頁(yè)。

2、填空4分 “亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思是

這則寓言告訴我們

板書設(shè)計(jì)：

亡羊補(bǔ)牢

鄰居養(yǎng)羊人

滿不在乎

（規(guī)勸）修

后悔極了

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案

寓言兩則

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解“亡”“牢”等詞語(yǔ)。2．能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事。3．能懂得這則寓言所蘊(yùn)涵的寓意。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言的寓意；學(xué)會(huì)復(fù)述內(nèi)容，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們都特別喜歡聽(tīng)寓言故事，比一比，誰(shuí)知道的多！

自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長(zhǎng)??

今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一則寓言故事——《亡羊補(bǔ)牢》。板書課題

二、自主學(xué)習(xí)

1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學(xué)生搶讀（窟窿ｋｕ ｌｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。

2．出示課題“亡羊補(bǔ)牢”理解其字面意思 “亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）

3、“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ)，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變?，F(xiàn)在“亡”的意思是“死亡、滅亡”?！袄巍?的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會(huì)一下“亡”和“牢”在文中的意思，分別填在括號(hào)內(nèi)（）（）

亡羊補(bǔ)牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補(bǔ)好）

三、展示交流

1、看了課題，你想提出什么問(wèn)題？

2、課文哪幾個(gè)自然段是講丟羊的？哪幾個(gè)自然段是講補(bǔ)牢的？

3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？

4、同桌互議羊怎么丟的？（原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）

四、梳理總結(jié)

1.練習(xí)有感情地朗讀全篇課文。

2、第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結(jié)果怎樣？

3、用橫線標(biāo)畫街坊的話，用波浪線標(biāo)畫養(yǎng)羊人的話，看誰(shuí)畫得準(zhǔn)讀得好？ 4.同桌分角色朗讀，還可以加上動(dòng)作。

5、有感情地朗讀第五自然段，體會(huì)養(yǎng)羊人的心情。

（此時(shí)的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）

6、你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認(rèn)認(rèn)真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？（知錯(cuò)就改）7.默讀課文，概括主要內(nèi)容：

《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言故事共有（）個(gè)自然段，說(shuō)一個(gè)養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。

五、體會(huì)寓意，拓展思維。

1、討論從養(yǎng)羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗(yàn)？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出寓意）（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。）

2、在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

3、教寫生字 怎樣記住這兩個(gè)字？

用 課件指導(dǎo)學(xué)生書寫“窟窿” 寫在圖上

街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經(jīng)常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的

4、復(fù)述故事：咱們現(xiàn)在舉行講故事比賽，先進(jìn)行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細(xì)聽(tīng)：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動(dòng)作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色！

（學(xué)生準(zhǔn)備，師巡回指導(dǎo)）

六、限時(shí)作業(yè)

1.看拼音寫詞語(yǔ)。教案75頁(yè)。

2、填空 4分

“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思是

這則寓言告訴我們

板書設(shè)計(jì)：

亡羊補(bǔ)牢

鄰居 養(yǎng)羊人

滿不在乎

（規(guī)勸）修

后悔極了