第一篇：幼兒園大班識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)：梨子小提琴1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。

3、讓幼兒感受童話的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）

2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書?；顒?dòng)過程：

1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問：是什么？還是半個(gè)梨呢，象什么？還有半個(gè)梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。（1）今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰呀？（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（3）這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）（2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）（3）當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對(duì)小雞、小兔說了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？（4）晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。（5）請(qǐng)幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）

5、幼兒看圖書（小書）。（1）動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。（文字）（1）你是看什么講述這個(gè)故事的？（2）我們一起來看著文字講這個(gè)故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

第二篇：大班教案《梨子小提琴》

大班教案：梨子小提琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感****彩

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)圖片

2、音樂磁帶

3、多媒體課件

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

（1）小松鼠在干什么呢？

（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？

（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢

4）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？

（5）動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說？怎么做呢？

（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？

（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？

3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語言、表情參與講述。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。

5、給故事起名字。

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

8、師生共同表演《快樂舞》。

第三篇：幼兒園大班早期閱讀：梨子小提琴

教材分析：

《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂欣賞為一體的童話故事。通過閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來激發(fā)孩子的閱讀興趣。設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節(jié)發(fā)展，同時(shí)還鼓勵(lì)孩子運(yùn)用表演這一形式來閱讀，并理解故事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、講講過程中理解故事內(nèi)容。

2、會(huì)自主閱讀圖書內(nèi)容，大膽講述并積極參與表演。

3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書一本，幼兒用書每人一本，《夢幻曲》音樂

活動(dòng)過程：

一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。

——看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺得這半個(gè)梨子可以用來做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）

——這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書里，想看嗎？

二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

——第一副圖：在什么地方？是誰？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)）

——第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？

——第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內(nèi)容）

——小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹旁拉起了小提琴。聽——音樂來了（電腦中播放《夢幻曲》音樂。

——你覺得這音樂怎么樣？（優(yōu)美、美妙）

三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。

——小松鼠美妙的琴聲真好聽，還帶著一股濃濃的香味，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這時(shí)候，森林里誰來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？老師為大家準(zhǔn)備了每人一本小書，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問老師，好嗎？

——幼兒自主閱讀，師巡回指導(dǎo)。

——（書寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開始）森林里誰來了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁呢？請(qǐng)小朋友來找找看。

——它們在干嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰愿意把這副圖完整的講一講呢？

——那我們來把這一段驚險(xiǎn)的事表演一下，現(xiàn)在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的小白兔。（同時(shí)播放音樂，第二遍再交換角色）

——森林里還有誰來了？發(fā)生了什么事？（運(yùn)用同樣的方法觀察下一副圖片）并請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

——小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠(yuǎn)，小動(dòng)物們都趕來聽音樂了（師翻到最后一頁）還有誰也來聽了？

——這半個(gè)梨子的故事好聽嗎？那這本書叫什么名字呢？

四、師幼完整閱讀圖書。

第四篇：大班語言教案 梨子小提琴

大班語言教案：梨子小提琴

活動(dòng)目的：

1、欣賞故事，理解故事人物的情感。

2、能用語言，動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自已對(duì)作品的理解。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽故事，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

1、出示“梨“的掛圖，提問：“你撿到了梨，你會(huì)把它用來干什么”

2、幼兒傾聽故事內(nèi)容，啟發(fā)提問：（1）、小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？

（2）、獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

3、結(jié)合教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事童話。

（1）、為什么小提琴上掉下來叫音符？（2）、種子發(fā)芽了為什么也叫音符？

4、教師與幼兒一起表演說這個(gè)故事，學(xué)習(xí)用語言動(dòng)作來表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

5、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)，著重評(píng)價(jià)幼兒傾聽的事的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

一、適宜行為：

教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡筆畫的形式

畫在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認(rèn)真，也感受到了童話的美麗，幼兒的傾聽也比較好。

二、不適宜行為：

幼兒比較快的掌握了故事的情節(jié)，活動(dòng)的后半部分教師沒有必要幫助幼兒說這個(gè)故事了，可以讓幼兒獨(dú)立

進(jìn)行表演。

三、原因：

教師較注重活動(dòng)的結(jié)果，沒有大膽地放手讓幼兒去嘗試。

四、對(duì)策：

利用區(qū)域時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演，為幼兒提供好道具，音樂磁帶等。

大班識(shí)字活動(dòng)：梨子小提琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字，學(xué)會(huì)小段文字。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣，并積極認(rèn)讀常見的文字。

3、讓幼兒感受童話的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、文字卡片，卡片上寫有：梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片（正面圖、反面字）

2、用文字寫好整個(gè)一個(gè)故事內(nèi)容。

3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。

4、幼兒人手一本小書?；顒?dòng)過程：

1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。

今天老師在草地上撿到了一樣?xùn)|西。問：是什么？還是半個(gè)梨呢，象什么？還有半個(gè)梨被誰撿到了呢？原來是被小松鼠撿到了，它不認(rèn)識(shí)梨。它撿到梨會(huì)怎么做？

2、請(qǐng)幼兒和動(dòng)物做朋友。

（1）今天，老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友，我們一起來看看是誰呀？

（2）老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片，幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。（3）這些小動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，我們一起來念一遍：小松鼠、狐貍、獅子、兔子，認(rèn)讀漢字。

3、出示大書，老師講故事。

問：好聽嗎？小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了？又做成了什么？你是怎么看出來的？（幼兒回答）

4、老師邊分段講書，邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。

（1）小松鼠做好了小提琴，在松樹上拉小提琴。（幼兒認(rèn)讀：小松鼠拉琴）（2）森林里發(fā)生了什么事？（幼兒認(rèn)讀：狐貍追小雞、獅子追小兔）（3）當(dāng)琴聲飄到了狐貍和獅子的耳朵里，它們怎么樣了？它們對(duì)小雞、小兔說了什么？為什么狐貍和獅子不追小雞和小兔了？

（4）晚上，小動(dòng)物都來到松樹下聽音樂，聽著聽著都陶醉了。

（5）請(qǐng)幼兒給故事起名字。（出示漢字卡片：梨子小提琴，幼兒認(rèn)讀）

5、幼兒看圖書（小書）。

（1）動(dòng)物朋友在和我們小朋友做游戲呢，它們就藏在這本書里，請(qǐng)你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。（2）幼兒看圖書、找漢字。

6、幼兒認(rèn)讀整個(gè)故事。（文字）（1）你是看什么講述這個(gè)故事的？

（2）我們一起來看著文字講這個(gè)故事。（師生共同認(rèn)讀文字故事）老師小結(jié)：許多小朋友都很能干，都能看著文字講故事了，請(qǐng)你回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；

2、學(xué)會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力；

3、培養(yǎng)孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《梨子小提琴》的圖書（人手一本）

2、圖畫紙、蠟筆等

活動(dòng)過程：

一、出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；

二、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁一頁地翻書，不懂的可以問老師或同伴；

三、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

1、誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

2、小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

3、為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）

四、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。

五、延伸活動(dòng)：畫畫，編故事。

水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述；

水平二：要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)；

水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

一、設(shè)計(jì)思路

《梨子小提琴》這個(gè)故事溫馨優(yōu)美，蘊(yùn)含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個(gè)活動(dòng)，符合他們的年齡特點(diǎn)。首先，教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容，其次，教師幫助幼兒分析這個(gè)童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵(lì)幼兒積極地參與到表演活動(dòng)中，體驗(yàn)到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞童話故事，感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動(dòng)作表演故事。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：梨子

2、課件《梨子小提琴》

3、小動(dòng)物頭飾

4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開，你們看看象什么？

（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么？你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂？你聽了想怎樣？

（評(píng)析：以梨子的導(dǎo)入，直接引入正題，非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn)，并融入了幼兒的想象，激發(fā)起他們的說話欲望。）

2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽的音樂響了起來，小動(dòng)物們聽了，會(huì)怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個(gè)故事好聽嗎？好聽在什么地方？請(qǐng)小朋友說說自己的想法。

（評(píng)析：聽過這個(gè)故事，幼兒的心中定是思緒萬千，這樣的隨機(jī)提問，使小朋友有話可說。）

3、結(jié)合課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請(qǐng)幼兒模仿。

（2）狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？（3）獅子聽到了琴聲，它是怎么說的？說話是聲音是怎樣的？為什么它會(huì)這樣說？ 教師小結(jié)：琴聲真好聽，動(dòng)物們都愛聽音樂，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì)來聽音樂？它們又會(huì)怎么說呢？

（4）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（5）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂呢？

（評(píng)析：結(jié)合課件的針對(duì)性提問，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，同時(shí)也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意義。）

4、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動(dòng)物，一起來表演這個(gè)故事，好嗎？ 請(qǐng)幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項(xiàng)。

小動(dòng)物會(huì)說些什么話？說話時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì)做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì)出來聽音樂。請(qǐng)小朋友大膽地表演出來。

（評(píng)析：讓小朋友體驗(yàn)當(dāng)小動(dòng)物，體驗(yàn)拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動(dòng)達(dá)到了高潮，同時(shí)，也加深了小朋友對(duì)故事的印象。）

5、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么？

請(qǐng)小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。（評(píng)析：最后的遷移經(jīng)驗(yàn)，旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處，讓世界變得更美好的愿望，這也是我們最終希望所在。）

第五篇：大班語言活動(dòng)：梨子小提琴

大班語言活動(dòng)：梨子小提琴

執(zhí)教者：沈蘇婷

一、教材分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

難點(diǎn)：能大膽想象故事情節(jié)并進(jìn)行表述

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道音樂可以改變?nèi)说男那椤?/p>

2、能夠大膽想象故事情節(jié)，并自己組織語言進(jìn)行比較完整地講述。

3、感受音樂帶給大家的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻（）

四、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞小提琴音樂，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1、播放小提琴音樂

師：我們大家閉上眼睛休息休息，聽一聽。聽聽這個(gè)樂器演奏出的音樂，用心去感受。

師：這段音樂是彈出來的嗎？是吹出來的嗎？

2、出示小提琴圖，激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)小提琴。

師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎？ 來，我們跟它打聲招呼。

師：咦！大家注意看看新朋友的樣子。（播放梨子小提琴圖片）師：這是一個(gè)用水梨做成的小提琴。

二、分段欣賞故事。

（1）放映第一幅圖

師：看看，誰來了？

師：哦，它也被美妙的音樂吸引來了。瞧，它撿到了什么？

師：我們大家注意看看大梨子是長成什么樣的。如果是你撿到了大梨子，會(huì)用它干嘛？

師：那我們來看看小松鼠是不是也和你們有著一樣的想法。

（2）放映第二、第三幅圖

師：為什么小松鼠能想到用半個(gè)梨做成小提琴呢？

師：因?yàn)樗鼈冃螤钕嗨?，所以小松鼠?huì)有這樣的想法。

（3）放映第四幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍聽到音樂的前后變化。

師：誰來了？ 狐貍看到小雞會(huì)干什么？美妙的音樂傳到了狐貍的耳朵里，事情會(huì)不會(huì)有什么改變？

（4）放映第五、六幅圖，引導(dǎo)幼兒講述獅子聽到音樂的前后變化。師：獅子在干什么？獅子聽到了音樂又會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？

小結(jié)：音樂改變了獅子狐貍兇惡的本性，讓他們變得善良溫柔友愛。

（5）放映第七幅圖

師：小提琴上掉下的是什么？（幼兒自由想象）

（6）放映第七幅圖

師：長出來的是小綠芽，原來掉下的是一粒種子。（恍然大悟的表情）

（7）放映第八幅圖

師：樹上結(jié)的是什么呀？這么多的大梨子小朋友們會(huì)用它們干什么？那我們來看一看小動(dòng)物們是怎么做的。

（8）放映第九、第十幅圖

師：小動(dòng)物們都在干什么呀？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì)變得怎么樣？

小結(jié)：兇惡的動(dòng)物變得善良溫柔，森林里又美好又安靜，到處都有快樂。是音樂的神奇力量改變了一切。

三、完整欣賞故事，進(jìn)一步提升對(duì)故事的理解。

1、師：請(qǐng)小朋友們完整的欣賞故事，然后給故事起一個(gè)名字。

2、幼兒觀看故事視頻。

3、幼兒自由想象給故事取名。

4引導(dǎo)幼兒討論

師：小朋友們，如果森林里沒用音樂，森林會(huì)是什么樣呢？

師：當(dāng)你聽到美妙的音樂時(shí)，你的心情是什么樣的？

師：小松樹用音樂給大家?guī)砜鞓?，你怎樣給別人帶來快樂呢？

5、小結(jié)：只要用心，生活中有很多美好的事物，都可以給人帶來快樂和愉悅的心情。