第一篇：外婆的澎湖灣 教學(xué)設(shè)計(jì)

《外婆的澎湖灣》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

2、解決節(jié)奏難點(diǎn)，時(shí)值為一拍的切分節(jié)奏，準(zhǔn)確演唱歌曲。

3、培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛、潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對(duì)祖國大家庭、對(duì)親情的感悟。教學(xué)重點(diǎn)：

能流暢、完整地有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲中帶有切分節(jié)奏的音。

2、用不同的節(jié)奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏，小組之間配合默契。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好！

2、圖片導(dǎo)入：

師：相信同學(xué)們一定喜歡旅游，今天老師先帶同學(xué)們?nèi)ビ斡[一個(gè)地方，請(qǐng)同學(xué)們用心欣賞。（出示圖片）

師：這個(gè)地方給你留下了什么樣的印象？（生答）

師：這個(gè)美麗的地方就是澎湖灣，澎湖灣位于臺(tái)灣海峽的中部，屬于臺(tái)灣省的澎湖縣。今天咱們就來一起學(xué)唱一首關(guān)于澎湖灣的歌曲，這首歌是臺(tái)灣的一首校園歌曲，名字叫做《外婆的澎湖灣》（板書課題）師：同學(xué)們打開課本，首先咱們來欣賞一下這首歌曲，在欣賞的過程中想象一下歌曲中的澎湖灣是什么樣子的呀？

二、歌曲學(xué)唱

1、師范唱，感受歌曲情緒

師：歌曲咱們欣賞完啦，現(xiàn)在咱們一起閉上眼睛想象一下美麗的澎湖灣：有藍(lán)藍(lán)的海水，有白色的浪花追逐著岸邊的沙灘，岸上還有綠油油的椰子樹。。啊，多美??！想到這里，老師已經(jīng)忍不住想來演唱一下這首歌曲了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中感受一下歌曲的情緒是怎樣的？（師彈唱）

生：懷念的、優(yōu)美抒情的、輕快、親切、清新的。。。

2、再次聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》，感受歌曲情緒和節(jié)奏的變化

師：現(xiàn)在咱們?cè)賮砺犚槐?，思考一下這首歌曲可以分為幾個(gè)樂段？在節(jié)奏和情緒上有什么變化？（生答）

師總結(jié)：兩個(gè)樂段，第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感；第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。

3、學(xué)唱第一樂段 a.解決小切分節(jié)奏

師：相信現(xiàn)在大家一定躍躍欲試想快點(diǎn)學(xué)會(huì)這首歌了，老師這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)小游戲，這個(gè)小游戲可以幫助同學(xué)們很快的學(xué)會(huì)這首歌，這是歌曲中四條打亂順序的旋律，老師用鋼琴彈旋律，同學(xué)們來猜是哪一條，看哪個(gè)同學(xué)的耳朵最靈？（出示帶有小切分節(jié)奏的旋律）

師：同學(xué)們太厲害了，旋律能聽出來了，現(xiàn)在老師要加上歌詞看誰還能準(zhǔn)確的唱出來那才算厲害！聽老師彈旋律，同學(xué)們先試著唱一下歌詞。

猜出旋律后共同演唱歌詞，并解決小切分。

跟琴演唱第一樂段前半部分，然后跟琴練唱第一樂段后半部分，并解決小切分。

b.跟琴完整演唱第一樂段

師：接下來咱們把第一樂段來完整的演唱一遍吧（師彈琴伴奏）

4、自學(xué)第二樂段 a.學(xué)生自學(xué)，解決難點(diǎn)

師：同學(xué)們唱的真棒！接下來同學(xué)們跟著音樂自學(xué)一下第二樂段。（播放第二樂段，生自學(xué)）

師：看同學(xué)們學(xué)的都很認(rèn)真，唱的也很投入，下面請(qǐng)同學(xué)們一起來唱一遍，讓老師來欣賞一下吧！b.解決難點(diǎn)，糾正發(fā)音

師示范解決難點(diǎn)，糾正澎湖“灣”的發(fā)音 c.跟琴完整演唱第二樂段

5、隨音樂完整演唱歌曲，注意歌曲情緒

三、為第二樂段加入伴奏

1、小組討論，為歌曲第二樂段加入不同的節(jié)奏來伴奏，師巡視指導(dǎo)

2、小組表演，師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)

四、課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了臺(tái)灣的校園歌曲《外婆的澎湖灣》，還了解了臺(tái)灣其他方面的知識(shí)。臺(tái)灣自古以來就是我國的一部分，臺(tái)灣同胞和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系，他們也深深地思念著祖國，思念著親人，盼望著相聚。在汶川大地震、玉樹地震中，臺(tái)灣同胞都在第一時(shí)間里捐款捐物，讓我們深深的感受到在大災(zāi)面前福禍相當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。時(shí)間過得真快，咱們的音樂課到這里就結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

五、板書設(shè)計(jì) 外婆的澎湖灣 優(yōu)美 親切 X X X

第二篇：外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

田壩九年制學(xué)校 劉青

教學(xué)對(duì)象：五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo):

1、正確理解歌曲情緒,能用明亮活潑的歌聲來演唱歌曲。

2、通過學(xué)唱臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》,對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，感悟親情的溫暖，熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn): 流暢、完整地有感情演唱歌曲，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中中帶有切分節(jié)奏的音。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、小音響、打擊樂器：沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入歌曲

1、師:同學(xué)們,我們來聽一首歌,聽完后告訴老師你的心情是怎樣的? 你聽到這首歌時(shí),會(huì)讓你想起哪些愉快的事?（童年）

2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。

3、學(xué)生傾聽談自己感受,激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽歌曲，思考：歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？

2、出示歌曲節(jié)拍，試著用手拍打四拍子節(jié)奏。

3、復(fù)聽歌曲（邊聽邊拍打節(jié)奏），思考：這首歌曲唱了了什么?表達(dá) 了什么樣的感情?

4、師介紹這首歌曲,這是一首優(yōu)美抒情的歌曲,它以充滿激情的抒懷筆調(diào) 表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情,也勾起了作者對(duì)童年美好 時(shí)光的懷想。

5、學(xué)唱歌曲

師教唱、生跟電子琴慢速學(xué)唱歌曲,難點(diǎn)地方切分音重點(diǎn)練習(xí)。

6、學(xué)生完整地跟電子琴唱一遍,個(gè)別學(xué)生提出不會(huì)的地方單獨(dú)練習(xí)。

7、學(xué)生跟電子琴帶有感情地唱一遍、師生共同有感情演唱。

8、分組唱歌曲,男、女生分組唱，師要求聲音均衡。

四、表演歌曲

1、師用沙錘、手鼓、三角鐵、銅鈴為歌曲示范奏歌曲。

2、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)練習(xí)伴奏。

3、學(xué)生與老師一起為歌曲伴奏。

4、師請(qǐng)幾名同學(xué)用打擊樂器上臺(tái)為歌曲伴奏,其余學(xué)生演唱歌曲。

5、師生共同點(diǎn)評(píng)。

6、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。

五、小結(jié)

這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對(duì)美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也勾起童年美好時(shí)光的懷想,希望同學(xué)們通過今天學(xué)習(xí)的這首歌曲,能夠熱愛自己的家鄉(xiāng)，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂的過好每一天!

第三篇：《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】：小學(xué)音樂教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》 【教材分析】這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)，表達(dá)了對(duì)美麗的澎湖灣、可愛的家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)又使歌曲富有動(dòng)感，即刻讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解.通過歌曲的聆聽及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。

3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、碟片、各種打擊樂器。【教學(xué)方法】

聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法 【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

（一）組織教學(xué)：師生問好。

1、師生問好

2、發(fā)聲、音階練習(xí)

（二）情景導(dǎo)入

師：今天的音樂課，老師要帶大家一起去一個(gè)美麗的地方看看，去什么地方？還是先一起來聽聽吧?。úシ配浺魴C(jī)）生：完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。（學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。）

（三）寓教于樂

1、師：聽出我們今天要到哪里去嗎？（是外婆住的澎湖）。知道澎湖灣在哪里？（介紹澎湖灣的地理位置）【澎湖灣，位于臺(tái)灣海峽中流，屬于澎湖縣，全縣由澎湖本島及周圍64個(gè)島嶼組成，統(tǒng)稱澎湖列島，是臺(tái)灣唯一全部以島嶼組成的縣?！?/p>

2、師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。哪個(gè)組能最先闖過去，就能先到達(dá)澎湖灣,還能看到這些美麗的景色。（讓學(xué)生帶著問題邊聽邊思考）（播放錄音機(jī)）闖關(guān)一：

思考：a、歌曲是幾拍子的？b、歌曲分為幾個(gè)樂段？c、歌曲的情緒是什么樣的？

生：（歌曲是四四拍的，歌曲分為兩個(gè)樂段。歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。）

闖關(guān)二：

（課件一一出示難點(diǎn)節(jié)奏）

生：解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏，切分音節(jié)奏。

3、師：我們?nèi)喽嫉竭_(dá)了澎湖灣，咱們一起來欣賞澎湖灣的美景吧?。ㄕn件出示澎湖灣的風(fēng)光圖片）

4、師：美麗的景色，可以用優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。

生：有感情的朗讀歌詞。指出不認(rèn)識(shí)的字。

5、師：請(qǐng)同學(xué)們隨著范唱試著唱一遍歌曲。（播放錄音機(jī)）生：輕聲隨著范唱演唱。

7、師： 彈伴奏，唱簡譜。生：隨老師的伴奏填唱歌詞。（四）拓展延伸

1、欣賞潘安邦演唱的《外婆的澎湖灣》。

師：同學(xué)們唱的很好，下面老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱，接下來我們一起欣賞一下。仔細(xì)聽，聽完以后說說你的感受。

生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？

生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強(qiáng)一些。

師：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行處理，能有感情地演唱歌曲。生：隨琴有感情的演唱歌曲。

2、欣賞“青燕子”組合 演唱的《外婆的澎湖灣》。

師：老師還在網(wǎng)上找到了“青燕子”組合演唱的《外婆的澎湖灣》你們聽一聽是什么樣的感覺？ 生：很默契，很和諧。

師：我們也來找找組合的感覺，好嗎？把學(xué)生分為四個(gè)小組，一個(gè)小組演唱一句，歌曲的第二部分大家齊唱。生：玩接龍的游戲。

【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖灣》激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力，設(shè)計(jì)出自己喜歡的演唱形式。從而使這節(jié)課進(jìn)入高潮。】

（五）創(chuàng)造表現(xiàn)、鞏固新知。

師：景色美，歌聲也美，可是我還覺得缺少點(diǎn)什么？如果能給歌聲再加點(diǎn)伴奏效果會(huì)怎樣呢？ 我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器，用什么節(jié)奏，會(huì)讓歌曲更豐富，更好聽？

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

師：老師找一個(gè)小組上前面來伴奏，其他同學(xué)來演唱。

生：全班同學(xué)一起演唱，伴奏。

（六）完美結(jié)課

師：這首歌曲表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)澎湖灣的熱愛，還表達(dá)了海峽兩岸人民對(duì)祖國這個(gè)大家庭的熱愛，對(duì)祖國的早日統(tǒng)一的期待。通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，希望同學(xué)們能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，愉快地渡過好每一天！

生：聽音樂走出教室。

第四篇：《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂教材第九冊(cè)第四課《外婆的澎湖灣》

教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解。通過歌曲的聆聽及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、通過歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

教材分析：

這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它

以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進(jìn)使歌曲富有動(dòng)感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時(shí)熟悉的沙灘，留下了一步一個(gè)腳印的生動(dòng)場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對(duì)美麗家園的贊美之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2、咬字吐字要清晰，大部分樂句用跳音演唱。

3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件，各種打擊樂器

教學(xué)方法：

聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入歌曲

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)你聽到這首歌時(shí)，會(huì)讓你想起哪些愉快的事？

接下來我們就再來認(rèn)識(shí)一位臺(tái)灣音樂人--葉佳修，他寫了很多校園民謠：《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等，今天我們就一起跟隨著他的腳步去澎湖灣游覽，并學(xué)習(xí)其中一首好聽的歌曲《外婆的澎湖灣》，請(qǐng)大家把書翻到第26頁。

2.師：看，美麗的澎湖灣就在這里，歌曲的詞曲作者葉佳修就是在認(rèn)識(shí)歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖

與外婆祖孫情深的故事后為他寫下的這首歌，潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名，澎湖灣也跟著聞名起來。老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們邊朗讀歌詞，邊欣賞澎湖灣的美麗景色，注意體會(huì)歌詞的情感內(nèi)涵。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）

3、師：我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)等不及要來聽一聽這首歌曲了是吧？，讓我們就一起來邊看著歌詞邊聽一聽吧

4.歌曲的情緒是什么樣的？學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。小結(jié)：歌曲表達(dá)了對(duì)澎湖灣的贊美之情，同時(shí)也勾起了對(duì)童年美好時(shí)光的懷想。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽一遍，思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個(gè)樂段。

2、學(xué)生跟老師唱簡譜，有困難的地方請(qǐng)學(xué)生提出來，師生共同解決；注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個(gè)四分休止符，怎樣才

能把它休止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）

3、兩組唱簡譜，兩組唱詞。分部分來唱。

4、學(xué)生齊唱，分部分演唱。

（1）隨琴慢速演唱，再次強(qiáng)調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。

（2）完整演唱第一樂段。強(qiáng)調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時(shí)，把發(fā)生的事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。

（3）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對(duì)美好家園的熱愛之情。

第五篇：《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：外婆的澎湖灣

二、教材分析

歌曲《外婆的澎湖灣》是一首臺(tái)灣校園歌曲，由葉佳修作詞、作曲。音樂人葉佳修于1979年（民國68）年在唱片公司安排下認(rèn)識(shí)了歌手潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖灣與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌。后來潘安邦的澎湖老家也出現(xiàn)了模擬他外婆與他的雕像，配合這首歌成了吸引臺(tái)灣人、大陸觀光客的廣告。由于這首歌牽動(dòng)著很多人的心，這首歌便寫進(jìn)了我們小學(xué)五年級(jí)的音樂教材。

歌曲《外婆的澎湖灣》是一首4/4拍子的抒情歌曲，它以充滿激情的抒情筆調(diào)表達(dá)對(duì)美麗的外婆澎湖灣可愛家園贊美之情，歌詞樸實(shí)動(dòng)人、旋律優(yōu)美動(dòng)聽。葉佳修把陽光、沙灘、海浪、仙人掌、老船長等寫進(jìn)了歌曲中，給我們呈現(xiàn)出一幅幅美麗的畫卷；此歌曲的旋律唯美動(dòng)聽、節(jié)奏富于變化，且為大調(diào)曲式給人以美的享受。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣校園歌曲有初步的了解，并感受其清新、輕松、親切的特點(diǎn)；

2、了解歌曲的不同演唱形式，初步感受和聲的美妙；

3、培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，對(duì)親情的感悟。

四、教學(xué)重點(diǎn)

能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

五、教學(xué)難點(diǎn)

用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，各小組之間伴奏配合默契。

六、教具準(zhǔn)備

風(fēng)琴、多媒體、打擊樂器(沙錘、鈴鼓)

七、教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入 1.導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲《童年》），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）

生：快樂的，愉快的。

師：剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠《童年》。當(dāng)我們聽到這首歌時(shí)，會(huì)不由自主的想起很多童年的趣事。童年的時(shí)光是人生最美好的一段時(shí)光，童年里總有一些我們記憶中最深、最值得懷念的東西。歌曲不但描述了我們七彩的童年，同時(shí)也告訴我們要珍惜美好的時(shí)光。那么今天我們將要學(xué)習(xí)的歌曲，作者最懷念的又是什么呢？我們一起來看一看。2.板書《外婆的澎湖灣》

設(shè)問：這首歌曲講述了作者童年美好的記憶，那么你們知道澎湖灣在哪里嗎？圖片展示。

師：從太空俯瞰地球，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在祖國大陸東南浩瀚的海面上，鑲嵌著許多晶瑩的寶石般的島嶼，其中有一個(gè)狀若芭蕉葉片的狹長島嶼，就是美麗富饒、迷人多姿的臺(tái)灣島。臺(tái)灣省是由臺(tái)灣島及其周圍的綠島、澎湖列島等幾十座島嶼組成，是我國第一大島。澎湖灣位于臺(tái)灣海峽中部，屬于臺(tái)灣省的澎湖縣。

（二）聆聽、感受

師：海邊除了我們美妙的歌聲，還有誰在唱歌呢?一起來聽。1．聆聽歌曲《外婆的澎湖灣》（童聲版）

設(shè)問：欣賞的過程中考慮一下歌曲的情緒是怎樣的？ 生：懷念、優(yōu)美抒情，輕快，親切，清新的…… 2．介紹作者和歌曲創(chuàng)作背景。

師：葉佳修——臺(tái)灣音樂人，他寫了很多校園民謠：

《外婆的澎湖灣》、《鄉(xiāng)間的小路》《爸爸的草鞋》《赤足走在田埂上》等等

這首歌曲的原唱是潘安邦。

葉佳修于1980年在唱片公司安排下認(rèn)識(shí)了潘安邦，知道了潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事，為他寫下這首歌，潘安邦在唱完這首歌曲之后，一曲成名，澎湖灣也跟著聞名起來，而且更有趣的是，潘安邦住在臺(tái)灣的外婆也如澎湖的景點(diǎn)一樣，成了游客們拍攝的對(duì)象，慈祥的外婆從來不會(huì)拒絕游客們的要求，因?yàn)樗溃菍O子的歌把他們帶到了澎湖。老師下載了一些澎湖美景的圖片，想不想欣賞一下？

師：看了這么動(dòng)人的澎湖美景，是不是也激起了你們對(duì)澎湖的向往？我相信現(xiàn)在大家都已經(jīng)躍躍欲試，想來親自演唱一下這首歌曲了是吧？現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，讓我們跟著潘安邦一起輕輕唱。3.聆聽原唱，劃分樂段(葉佳修版)

設(shè)問：歌曲共分為幾個(gè)樂段？節(jié)奏和情緒上有什么變化？ 生：兩個(gè)樂段，第一樂段第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動(dòng)感；第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情。

（三）學(xué)唱第一樂段 1.讀歌詞，糾發(fā)音

師：這首歌曲描述了作者童年時(shí)的美好時(shí)光，那這歌詞究竟美在哪呢？（師生共讀第一樂段歌詞）生：陽光、海浪、沙灘……

師：校園歌曲的特點(diǎn)是每一個(gè)后綴音都要?dú)w到韻母上，師領(lǐng)讀： 澎湖灣 海藍(lán)藍(lán) 兩對(duì)半 2.解決小切分節(jié)奏

師：這么美麗的澎湖灣，讓我們一起來歌唱她吧！生：跟琴小聲哼唱第一部分。師出示帶有小切分節(jié)奏的旋律。

師：我們來做一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“比比誰的耳朵靈”。這是四條打亂順序的旋律，我用鋼琴彈旋律，你們猜?？茨膫€(gè)同學(xué)的耳朵最靈？ 師：你們太厲害了，旋律能聽出來，我要加上歌詞看誰還能準(zhǔn)確的唱出來那才算厲害！

生：猜出旋律后共同演唱歌詞，并解決小切分。3.完整演唱第一樂段

師：同學(xué)們真的是太棒了，下面用我們優(yōu)美的歌聲歌唱這美麗的景色吧！

生：有感情的演唱。

（四）自學(xué)第二樂段

1.學(xué)生自學(xué)并找出難點(diǎn)，分組討論解決。

師：兩組同學(xué)真是各有千秋，都非常優(yōu)秀!現(xiàn)在同學(xué)們自學(xué)一下第二樂段，認(rèn)為哪里有困難我們共同解決。生：跟琴哼唱第二樂段，提出難點(diǎn)。2.教師點(diǎn)撥難點(diǎn)，糾正發(fā)音。師：解決難點(diǎn)：

生：聽師范唱后，跟琴演唱。

師：示范澎湖灣的發(fā)音，像是海浪一樣推出去。3.加入打擊樂。

師：在 中間出現(xiàn)了一個(gè)空拍，應(yīng)該怎么演唱呢？ 是沒有空拍的）生：選擇并模仿演唱。

師：你們看老師手里是什么？你能為用打擊樂器為這段音樂加上伴奏嗎？（發(fā)放樂器）

生：分組討論，自由加入伴奏，師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們創(chuàng)編的都很棒，現(xiàn)在讓我們帶著對(duì)童年時(shí)美好時(shí)光的 師范唱兩種節(jié)奏的旋律，供學(xué)生選擇。（一種是有空拍的 一種懷想，用優(yōu)美、抒情的聲音演唱一下吧！

（五）完整表現(xiàn)歌曲 1.男女生分組演唱。

師：這么美的地方，老師想讓大家用歌聲去描繪一下澎湖灣之旅。我們要去一個(gè)很向往的地方或是很想去的地方，會(huì)充滿著向往和想象。老師請(qǐng)女同學(xué)唱第一樂段的前面，我們輕輕地、懷念的。女生演唱。

師：真棒！歌聲中充滿了期待。第一樂段的后四句我們請(qǐng)男生來演唱，充滿著由期待到豁達(dá)，帶著你的激情，出發(fā)了。（最后一句漸快）師：最后一句為什么漸快呢？（急切的心情）師：終于到了澎湖灣了，我們一起來欣賞。生：齊唱第二樂段。2.完整表現(xiàn)歌曲。

師：我們完整的表現(xiàn)一下澎湖灣的美景。生：全體起立，完整演唱全曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式學(xué)會(huì)歌曲后，用自己喜歡的方式對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，全班起立調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，自由的表現(xiàn)歌曲。

（六）小結(jié)拓展

今天我們一起學(xué)習(xí)了優(yōu)美的臺(tái)灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》，還了解臺(tái)灣其他方面的知識(shí)。臺(tái)灣自古以來就是我國的一部分，臺(tái)灣和大陸人民有著同根同源、血脈相連的關(guān)系。他們也深深地思念著祖國，思念著親人，盼望著相聚。汶川大地震、玉樹地震，臺(tái)灣同胞都在第一時(shí)間里捐款捐物，讓我們深深感受到在大災(zāi)面前福禍同當(dāng)?shù)难獫庥谒挠H情。課下請(qǐng)大家多搜集些校園歌曲，有機(jī)會(huì)咱們開一個(gè)校園歌曲專場音樂會(huì)，好不好？

（七）板書設(shè)計(jì)

外婆的澎湖灣

——葉佳修 澎湖灣：外婆、我

晚風(fēng)、白浪、沙灘、陽光、仙人掌、老船長