第一篇：《中國(guó)紅十三軍》教案

中國(guó)紅十三軍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)紅十三軍的發(fā)展歷程。

2、使學(xué)生明白今天的幸福來之不易。

一、導(dǎo)入

1、播放歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》圖片頁(yè)為隊(duì)旗，歌詞

2、T：正如這首歌中所唱的，我們都是共產(chǎn)主義的接班人。作為一名合格的共產(chǎn)主義接班人，我們應(yīng)該好好了解那些曾為我們創(chuàng)造幸福生活的先輩們。（出示圖片）這是紅十三軍政委：金貫真； 這是紅十三軍軍長(zhǎng)：胡公冕； 這是紅十三軍政治部主任：陳文杰。

這些革命烈士都來自于同一支隊(duì)伍——中國(guó)紅十三軍。

3、（板書課題：中國(guó)紅十三軍）齊讀課題。

4、中國(guó)紅十三軍曾是一支浙南紅軍游擊隊(duì)，最多時(shí)人數(shù)有6300多人。參與過大大小小的戰(zhàn)斗100多次。打得國(guó)民黨反動(dòng)派落花流水。可見這是一支非常厲害的隊(duì)伍。

二、走進(jìn)紅十三軍遺址，感受革命文化魅力

1、今天我們就去他們以前的作戰(zhàn)指揮部看一看。

（出示圖片：紅十三軍舊址，圖片展示。）瞧，就是這里。

2、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本P66《溫州在線》里的資料，相信這些資料能幫助你了解中國(guó)紅十三軍和紅十三軍舊址。（從這些內(nèi)容中，你了解到了什么？）（根據(jù)生回答，板書：永嘉縣五（尺）鄉(xiāng)）

3、生交流閱讀所得。

4、由課件圖片展開講解，將國(guó)民黨反動(dòng)派使用的軍械武器與紅十三軍所使用的作比較，談感受。

現(xiàn)在我們走進(jìn)紅十三軍紀(jì)念館參觀一下。（戰(zhàn)斗示意圖）這里還陳列著他們?cè)褂眠^的武器及裝備。

再來看看我們的敵人——國(guó)民黨反動(dòng)派當(dāng)時(shí)的武器。還有他們的服裝穿著。

這樣的裝備對(duì)于打仗而言有什么好處？

（是啊，雖然如此，但我們的紅十三軍仍然取得了一次又一次的勝利。這就是一幅勝利后的畫面。）

三、介紹紅十三軍的歷史發(fā)展及影響（播放視頻）

紅十三軍的歷史發(fā)展及影響遠(yuǎn)不止如此，我們來看這么一個(gè)短片。

短片看完了，你有什么感想？

四、介紹紀(jì)念碑

紅十三軍的革命烈士用自己的血肉鑄成了一座不朽的豐碑。（出示圖片）

1、介紹紀(jì)念碑上的字：中國(guó)工農(nóng)紅軍第十三軍紀(jì)念碑。

這幾個(gè)字是由曾任中國(guó)國(guó)務(wù)院副總理的開國(guó)將領(lǐng)——張愛萍將軍題寫的。相信大家現(xiàn)在一定很想了解著一座紀(jì)念碑。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀P66《看一看》的內(nèi)容。去了解這座紀(jì)念碑。

從這個(gè)資料中，你了解到什么呢？

2、這座紀(jì)念碑展示了紅十三軍六千健兒浴血奮戰(zhàn)的悲壯歷程和千古不朽的光輝業(yè)績(jī)的。

人們?yōu)槭裁磿?huì)制作如此壯觀的紀(jì)念碑來紀(jì)念他們呢？他們到底還有哪些動(dòng)人的故事呢？

請(qǐng)同學(xué)們看看老師課前發(fā)給大家的資料。聽好要求，看完后，四人小組交流一下自己的感受。

3、小組討論，全班交流。

4、小結(jié)：是啊，在中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的紅十三軍不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲。

五、拓展總結(jié)，體會(huì)國(guó)家繁榮昌盛

1、為祖國(guó)和解放事業(yè)拋頭顱灑熱血；才有了我們來之不易的幸福生活。

（圖片：現(xiàn)在的幸福生活、科技發(fā)展的照片）

2、現(xiàn)如今，中國(guó)共產(chǎn)黨繼續(xù)帶領(lǐng)著我們走向幸福，走向和諧。而此時(shí)，在我們的首都北京正召開第十八次人民代表大會(huì)。

（十八大相關(guān)圖片）這是十七大在北京人民大會(huì)堂召開時(shí)的盛況。老師相信，此刻，十八大的召開一定會(huì)更加輝煌，我們的生活也將會(huì)更加美好！

3、就讓我們?cè)诿篮玫母杪曋薪Y(jié)束今天的這一堂課：播放《我們的生活多么幸福》。

第二篇：中國(guó)紅教案

16、中國(guó)紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“身、揚(yáng)、掛、媽、安、張、城”7個(gè)生字，會(huì)讀“燈、籠、聯(lián)、服、樓”5個(gè)生字。學(xué)會(huì)弓字旁。

2、正確流利有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。

3、借助詩(shī)歌中的描述的事物，了解中國(guó)紅的象征意義，通過感受中國(guó)紅的無處不在，體會(huì)中國(guó)人對(duì)紅的喜愛。

4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語(yǔ)言，仿說“中國(guó)紅”。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，有感情朗讀背誦

教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀、背誦詩(shī)歌，體會(huì)文章中流露出的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（代表性建筑照片、）

教學(xué)方法：談話啟發(fā)法、合作學(xué)習(xí)法、朗讀法 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“揚(yáng)、掛、媽、張、城”5個(gè)生字，會(huì)讀“燈籠、聯(lián)、服、樓”5個(gè)生字。學(xué)會(huì)弓字旁。

2、正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌。

3、借助詩(shī)歌中的描述的事物，了解中國(guó)紅的象征意義，通過感受中國(guó)紅的無處不在，體會(huì)中國(guó)人對(duì)紅的喜愛。教學(xué)過程：

一、引課明標(biāo)

1、出示“紅”，給紅組個(gè)詞，或者說說你想到的事物。

2、出示“中國(guó)紅”，看了這個(gè)課題，你知道了什么或者想問什么問題？

二、自學(xué)探究

1、聽范讀，說說你聽到了什么是中國(guó)紅。

2、自由朗讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)，試著把課文讀正確、流利。

3、出示生字、詞語(yǔ)，指名做小老師領(lǐng)讀并說說需要注意的讀音，強(qiáng)調(diào)前后鼻音。

4、再讀課文，標(biāo)出關(guān)于中國(guó)紅的事物，在圖中找一找，試著把特點(diǎn)讀出來。

5、指名朗讀交流。把課文讀正確流利。

三、精講點(diǎn)撥

（一）初步理解

欣賞有中國(guó)紅特色的圖片：中國(guó)結(jié)、中國(guó)館、中式婚禮禮服、雙喜等

（二）指導(dǎo)寫字

1、出示“揚(yáng)、掛、城、媽、張”并認(rèn)讀，自由觀察字的特點(diǎn)。

2、交流結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

3、指導(dǎo)“揚(yáng)”①指導(dǎo)觀察方法：比寬窄、比高矮、比比哪些筆畫對(duì)齊。②指導(dǎo)橫折折折鉤寫法：頭小小，脖子長(zhǎng)，背部寬寬向里彎。③范寫描紅

4、簡(jiǎn)單指導(dǎo)“掛、媽”寫法，描紅后評(píng)議、表?yè)P(yáng)。

5、指導(dǎo)“張”學(xué)習(xí)弓字旁。強(qiáng)調(diào)第四筆筆順為撇。

6、簡(jiǎn)單指導(dǎo)“城”，描紅臨寫。

四、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

1、指名朗讀課文。

2、生字口頭組詞。

五、小結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“身、安"2個(gè)生字。

2、正確流利有感情地朗讀背誦詩(shī)歌。

3、借助詩(shī)歌中的描述的事物，了解中國(guó)紅的象征意義，通過感受中國(guó)紅的無處不在，體會(huì)中國(guó)人對(duì)紅的喜愛。

4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語(yǔ)言，仿說“中國(guó)紅”。

一、引課明標(biāo)

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課——板題讀題

2、這些詞語(yǔ)大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來讀一讀 太陽(yáng)

東方升起的太陽(yáng) 花兒

春天開放的花兒 衣服

媽媽身上的衣服 國(guó)旗

迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗 城樓

天安門的城樓 燈籠

高高掛起的燈籠 春聯(lián)

家家門上的春聯(lián) 笑臉

我們的一張張笑臉

3、先橫著讀，再豎著讀，然后朗讀全文。

二、自學(xué)探究

1、豎著讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎？ 指名交流：①都是紅的。出示： 太陽(yáng)是紅色的 花兒是紅色的 衣服是紅色的 國(guó)旗也是紅色的 城樓是紅色的 燈籠是紅色的 春聯(lián)是紅色的 笑臉也是紅色的

（你能把這些紅色的東西讀好嗎？讀好“XX是紅色的”注意節(jié)奏和停頓）

②都是在課文的圖中可以找到的。（是啊，這些詞語(yǔ)都是具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。如：太陽(yáng)感覺溫暖??指導(dǎo)朗讀：你能帶著這樣的感覺讀一讀嗎？指導(dǎo)有感情朗讀。）

2、多種形式練讀記憶。

三、精講點(diǎn)撥

過渡：這樣讀，其實(shí)也是一首詩(shī)。寫出了哪些是我們的中國(guó)紅，讓我們感覺溫暖又熱鬧。但課文還多了什么呢？

1、出示課文內(nèi)容，讀一讀，比一比。

2、指導(dǎo)比較第一句： 太陽(yáng)是紅的。

東方升起的太陽(yáng)是紅的。

①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？

②多出來的詞語(yǔ)讓我們感覺到太陽(yáng)更紅了，原來是為了打扮太陽(yáng)，讓太陽(yáng)更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎？ ③指導(dǎo)有感情朗讀。

④出示第一小節(jié)，再讀其他幾句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

⑤小結(jié)：加上了打扮它們的詞語(yǔ)，就變得更漂亮了。讓我們把這種感覺讀出來吧。

⑥隨文識(shí)字：學(xué)習(xí)“身”：出示文字演變圖，說說身的組成并擴(kuò)詞。

3、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀 過渡：這一小節(jié)和第一小節(jié)一樣，寫出了中國(guó)紅的事物。但是，它們更有中國(guó)的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國(guó)特有的呢？ ①自由讀，找一找，想一想

②出示圖片，結(jié)合圖片，讀好天安門和燈籠。隨文識(shí)字，學(xué)習(xí)“安” ③簡(jiǎn)介春聯(lián)，出示欣賞。

④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國(guó)才有的喲，你覺得該怎樣讀？

⑤指名讀，讀出驕傲、自豪的感覺。

⑥讀好最后一句：大家都知道了書上小朋友心里的想法了，一起把最后一句讀好吧。

4、朗讀全文，熟讀成誦。

5、指導(dǎo)寫好：“身、安”兩個(gè)字

四、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)

（一）測(cè)評(píng)題

1、照樣子，寫一寫。

花兒 開放的花兒 衣服 燈籠

2、試著背誦課文。

（二）互動(dòng)訂正

指名擔(dān)當(dāng)小老師進(jìn)行訂正。

五、小結(jié)提升

紅色是喜慶、祥和的象征，中國(guó)紅深受中國(guó)人民的喜愛，越來越多的外國(guó)人也喜歡上了中國(guó)紅。中國(guó)紅是我們中國(guó)的象征，是我們中國(guó)人的驕傲。課后作業(yè)：

1、抄寫本課生字。

2、完成語(yǔ)文同步上有關(guān)練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：

16、中國(guó)紅 太陽(yáng) 花兒 衣服

中國(guó)紅 國(guó)旗 美

城樓 燈籠 春聯(lián) 笑臉

第三篇：大力弘揚(yáng)紅十三軍精神努力增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)

大力弘揚(yáng)紅十三軍精神努力增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)

80多年來，紅十三軍的英勇斗爭(zhēng)事跡和革命精神薪火相傳，激勵(lì)著一代又一代永嘉人民繼往開來，勇攀高峰，譜寫了一曲曲英勇奮斗的英雄贊歌，推動(dòng)永嘉實(shí)現(xiàn)了一次次的歷史跨越。

那是一段血與火的記憶。1930年初，根據(jù)黨中央的決定，在當(dāng)時(shí)主持軍委工作的周恩來同志親自關(guān)心指導(dǎo)下，紅十三軍正式成立。作為中央軍委列入正式序列的全國(guó)十四支紅軍之一，紅十三軍是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我黨在浙江最早創(chuàng)建的工農(nóng)革命武裝。紅十三軍組建后積極改編和擴(kuò)大武裝力量，主動(dòng)向敵人開展攻勢(shì)，取得了豐碩戰(zhàn)果。紅十三軍全盛時(shí)期共有6000多人，斗爭(zhēng)旗幟在浙南各縣高高飄揚(yáng)，足跡遍及溫州、臺(tái)州、麗水、金華地區(qū)的20余縣，攻麗水、戰(zhàn)平陽(yáng)、克縉云、占烏巖，浴血奮斗四年多，大小戰(zhàn)斗百余次，一千多人獻(xiàn)出了寶貴的生命。紅十三軍的革命斗爭(zhēng)沉重地打擊了當(dāng)?shù)貒?guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治和農(nóng)村封建勢(shì)力，在一定程度上牽制了國(guó)民黨“圍剿”中央根據(jù)地的兵力，在廣大群眾中宣傳了黨和紅軍的主張，播下了革命種子，為創(chuàng)建浙南游擊根據(jù)地，起到了奠基作用，做出了不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)。紅十三軍的歷史已經(jīng)成為浙江黨史、中國(guó)工農(nóng)紅軍斗爭(zhēng)史和中國(guó)人民解放軍發(fā)展史的重要組成部分，他們的革命斗爭(zhēng)事跡將永存史冊(cè)。

這是一座血染的豐碑。紅十三軍的革命斗爭(zhēng)歷史，蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命斗爭(zhēng)中所培養(yǎng)的不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神。紅十三軍革命精神不僅是紅軍精神的重要組成部分，也與中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神息息相通，成為革命優(yōu)良傳統(tǒng)的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)代社會(huì)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。重溫紅十三軍的斗爭(zhēng)歷史，追思先烈的豐功偉績(jī)，就是要繼承和弘揚(yáng)紅十三軍革命精神，以此激勵(lì)我們創(chuàng)造更加美好的未來。

弘揚(yáng)紅十三軍革命精神，就要堅(jiān)持敢為人先、頑強(qiáng)拼搏，努力推動(dòng)永嘉科學(xué)發(fā)展。永嘉是一塊有著光榮革命傳統(tǒng)的熱土。80年前，面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治和農(nóng)村封建勢(shì)力的殘酷壓迫，英勇的永嘉人民率先點(diǎn)燃了革命的星星之火，他們面對(duì)強(qiáng)敵不怕犧牲，面對(duì)艱難頑強(qiáng)拼搏，將革命的火種傳遍了浙南大地，抒寫了不朽的歷史篇章。紅十三軍革命精神，是留給永嘉人民的寶貴財(cái)富。80年來，永嘉人民繼承和弘揚(yáng)紅十三軍頑強(qiáng)拼搏的革命精神，敢為人先，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)發(fā)展奇跡。1956年，永嘉首創(chuàng)包產(chǎn)到戶，開創(chuàng)農(nóng)村改革之先河；1983年，創(chuàng)立橋頭紐扣市場(chǎng)，成為改革開放的“橋頭堡”；改革開放后，積極探索和實(shí)踐“溫州模式”，勇當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的先行者和探路人。特別是近年來，永嘉綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活水平大幅改善，各項(xiàng)事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。先后獲得“中國(guó)泵閥之鄉(xiāng)”、“中國(guó)教玩具之都”、“中國(guó)烏牛早茶之鄉(xiāng)”等7張國(guó)字號(hào)金名片，擁有5個(gè)中國(guó)名牌產(chǎn)品和38枚中國(guó)馳名商標(biāo)。成為全國(guó)中小城 市綜合實(shí)力、全國(guó)最具投資潛力中小城市“雙百?gòu)?qiáng)”縣。當(dāng)前，永嘉正處在深入實(shí)施“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提升、甌江北岸城市帶建設(shè)、生態(tài)優(yōu)先發(fā)展、先進(jìn)文化引領(lǐng)”四大戰(zhàn)略舉措、加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)紅十三軍革命精神，堅(jiān)定信心，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力開創(chuàng)永嘉科學(xué)發(fā)展新局面。

弘揚(yáng)紅十三軍革命精神，就要堅(jiān)持敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)，努力破解永嘉發(fā)展難題。當(dāng)年，紅十三軍將士心懷理想，肩負(fù)使命，不畏艱難，勇于犧牲，在國(guó)民黨統(tǒng)治的心腹地帶進(jìn)行了艱苦卓越的斗爭(zhēng)。這種大無畏的革命精神，彰顯了我們共產(chǎn)黨人面對(duì)困難勇往直前，面對(duì)歷史使命敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩懧?，一直激?lì)著永嘉人民英勇奮進(jìn)。新中國(guó)成立后特別是改革開放以來，面對(duì)自然資源貧乏、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、貧困人口全省最多的困境，永嘉人民迎難而上，艱苦奮斗，1996年在全省率先摘掉了貧困縣的帽子。20年前，在歷經(jīng)產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)誠(chéng)信危機(jī)后，永嘉深入實(shí)施質(zhì)量立縣戰(zhàn)略，以“鳳凰涅槃”的勇氣，重塑誠(chéng)信體系，報(bào)喜鳥、奧康、紅蜻蜓等一批國(guó)內(nèi)外知名品牌企業(yè)迅速崛起。在金融危機(jī)席卷全球之時(shí)，永嘉人民上下一心，沉著應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)危為機(jī)，繼續(xù)保持了經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)較快增長(zhǎng)。當(dāng)前，我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還存在許多問題，如經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理，發(fā)展層次不高，要素制約比較突出；區(qū)域發(fā)展不平衡，山區(qū)發(fā)展任務(wù)繁重；社情民意復(fù)雜，社會(huì)管理壓力很大，等等。面臨困難和問題，我們必須繼承和弘揚(yáng)紅十三軍敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱險(xiǎn)的精神，始終牢記黨的神圣使命，切實(shí)增 強(qiáng)責(zé)任感和使命感，敢于直面矛盾和問題，勇于承擔(dān)責(zé)任，以鍥而不舍的毅力、克難攻堅(jiān)的膽識(shí)、一往無前的勇氣，努力破解發(fā)展中的難題，推動(dòng)永嘉科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

弘揚(yáng)紅十三軍革命精神，就要堅(jiān)持心系群眾、無私奉獻(xiàn)，努力為永嘉人民謀福祉。心系群眾、無私奉獻(xiàn)，這是紅十三軍先烈的高尚情懷。紅十三軍將士們?cè)诙窢?zhēng)歲月前赴后繼，拋頭顱灑熱血，其目的就是為天下千千萬萬勞苦大眾謀幸福。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，也是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。黨的歷史告訴我們，一個(gè)政黨、一個(gè)政權(quán)、一支軍隊(duì)，如果不能保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，如果得不到人民群眾的支持和擁護(hù)，就會(huì)喪失民心，也會(huì)失去生命力、戰(zhàn)斗力。在新的歷史時(shí)期，每個(gè)共產(chǎn)黨員都應(yīng)該深刻理解紅十三軍的精神實(shí)質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)紅十三軍無私奉獻(xiàn)的品格和始終與群眾保持血肉聯(lián)系的優(yōu)良作風(fēng)，努力把革命先輩開創(chuàng)的偉業(yè)不斷推向前進(jìn)。要始終圍繞保障和改善民生來謀劃發(fā)展，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，堅(jiān)持勤政廉政，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，大力推進(jìn)教育、衛(wèi)生、文化、體育和社會(huì)保障等各項(xiàng)民生事業(yè)，更加注重生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)穩(wěn)定工作，努力提升群眾幸福滿意度。要本著對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的深厚感情，不斷加大幫扶力度，積極開發(fā)紅色旅游資源，大力發(fā)展楠溪江生態(tài)經(jīng)濟(jì)，切實(shí)幫助欠發(fā)達(dá)地區(qū)人民早日過上幸福安康的生活，共享現(xiàn)代化建設(shè)的成果。

第四篇：《中國(guó)紅飾品》教案

“中國(guó)紅”是中國(guó)人的魂，尚紅習(xí)俗的演變，記載著中國(guó)人的心路歷程，經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊?guó)文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結(jié)，象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品格。

通過這次集體活動(dòng)，讓孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。

2、多媒體課件“中國(guó)紅”。

3、傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。

4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。

【活動(dòng)過程】

一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。

1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）

2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。

3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。

最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來介紹一下。（紅包、福字）

提問：你收集的紅色的東西是什么？是用來干什么的？

（老師要對(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）

二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。

1、今天我們?cè)賮砜匆豢?、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）

提問：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？

2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）

（教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。）

三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂的情感。

在音樂中幼兒分五組，開展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)。

第五篇：語(yǔ)言教案：我是三軍總司令

大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)

---《我是三軍總司令》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解陸?？杖?，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬仰慕之情

2、欣賞詩(shī)歌，理解內(nèi)容，并學(xué)會(huì)說兒歌

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試仿編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有一定的了解

2、詩(shī)歌中的圖片，各類小動(dòng)物的圖片 活動(dòng)過程：

一、以圖片的方式導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣

1、出示圖片，提問 T: 他們是誰(shuí)？

解放軍有哪三軍？

他們都用哪些軍事設(shè)備？

2、出示小動(dòng)物的圖片，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中所涉及的事物，感知角色之間的關(guān)聯(lián)

小龜——坦克 小鴨——軍艦 小鳥——飛機(jī)

T：今天我來當(dāng)三軍總司令，我請(qǐng)了一些小動(dòng)物來做我的坦克、飛機(jī)、軍艦，看看我請(qǐng)來了誰(shuí)？他們可以做我的什么武器呢？ T：小龜可以做我的什么呢？ T：小鴨可以做我的什么呢？ T：小鳥可以做我的什么呢？

二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、教師示范朗誦一遍，欣賞詩(shī)歌，提問

T：龜媽媽都問了我什么？我是怎么回答的？ T：鴨媽媽都問了我什么？我是怎么回答的？ T：鳥媽媽都問了我什么？我是怎么回答的？

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒跟圖片朗誦詩(shī)歌，提問 T：三位媽媽是怎么問我的？我又是怎么回答的？

3、分角色朗誦，加深記憶

T 總司令 —— S 動(dòng)物媽媽 T 動(dòng)物媽媽 —— S 總司令 S 總司令 —— S 動(dòng)物媽媽

4、幼兒嘗試完整朗誦詩(shī)歌

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

1、引導(dǎo)幼兒想象，還有那些小動(dòng)物可以做坦克、軍艦、飛機(jī)？

2、教師創(chuàng)編，示范舉例

3、幼兒創(chuàng)編，操作材料

T：老師這兒準(zhǔn)備了很多的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物編寫進(jìn) 詩(shī)歌里面。

4、請(qǐng)小朋友朗誦自己編寫的詩(shī)歌

四、活動(dòng)結(jié)束

T：其實(shí)還有很多小動(dòng)物可以做我的坦克、軍艦和飛機(jī)。那我們下課之后找 一找，也把他們編進(jìn)詩(shī)歌里面，好，這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)小朋友起立，敬禮，和后面的客人老師說再見吧。

我是三軍總司令

龜媽媽問我,小龜哪去了？

我說：“小龜做了我的坦克?！?鴨媽媽問我，小鴨哪去了？

我說：“小鴨做了我的軍艦?！?/p>

鳥媽媽問我，小鳥哪去了？

我說：“小鳥做了我的飛機(jī)?！?/p>

三位媽媽一齊問我：你是誰(shuí)？

我說：“我是陸海空三軍總司令。”