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      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 20:48:17下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃
      

      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃-小學(xué)英語(yǔ)學(xué)
      科計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科安全工作計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科安全工作計(jì)劃
      曹秀娟
      十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育人不僅要進(jìn)行智力教育，還要進(jìn)行道德、紀(jì)律及安全教育。學(xué)生的安全牽涉到千萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，需要交警、學(xué)校、家庭和社會(huì)共同負(fù)責(zé)，齊抓共管，使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。
      英語(yǔ)和其他學(xué)科一樣，安全教育同樣非常重要。為了更好的實(shí)施英語(yǔ)學(xué)科 的基礎(chǔ)教育.本學(xué)期，以保障學(xué)生的身心安全為前提，提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面樹(shù)立以生為本的教育教學(xué)思想，全面加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)與危險(xiǎn)防范能力。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好的服務(wù)于教學(xué)工作。維護(hù)英語(yǔ)課堂教學(xué)能順利進(jìn)行，進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生安全意識(shí)，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制安全事故的發(fā)生。我在教學(xué)中盡量做到“安全教育進(jìn)課堂”。
      安全教育工作重點(diǎn)及措施：
      1、英語(yǔ)課堂適當(dāng)加大安全思想教育宣傳力度，多形式、多渠道、全方位地強(qiáng)化安全工作法律意識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      2、把英語(yǔ)教學(xué)與安全教育結(jié)合起來(lái)。使教學(xué)與安全同步進(jìn)行
      3、加強(qiáng)學(xué)生課堂管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)安全事故的行為。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)學(xué)科
      計(jì)劃PPE版
      PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃
      擬寫(xiě)人：何東學(xué)
      一、班級(jí)概況分析：
      我們班有學(xué)生31人，多數(shù)學(xué)生具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差、上課積極性不高。但兒童可塑性很大，只要充分激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的興趣，相信他們能學(xué)好英語(yǔ)。
      二、教材分析：
      本教材借鑒了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)的教學(xué)理論和我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。
      三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)24個(gè)句子，并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
      3.能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4.能唱8首歌曲。
      5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱7首歌謠。6.能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。7.能理解6個(gè)幽默小故事。
      8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
      四、教學(xué)措施： 詞匯教學(xué)
      1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式；2.利用Let’s  start部分引入話題、引出新詞和新句型；3.在實(shí)際交流中教學(xué)單詞；4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
      對(duì)話教學(xué)(Let’s try)
      1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言；2.在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操
      練語(yǔ)言
      閱讀理解部分的教學(xué) 語(yǔ)音訓(xùn)練
      (五)歌曲與歌謠教學(xué) 趣味故事教學(xué) 階段復(fù)習(xí)教學(xué) 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃(1209)
      浦東新區(qū)2016學(xué)年度第一學(xué)期
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研計(jì)劃
      浦東新區(qū)教發(fā)院教研部小學(xué)英語(yǔ)組
      一、指導(dǎo)思想
      以落實(shí)《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》為契機(jī)，依托項(xiàng)目的研究成果，密切聯(lián)系基層學(xué)校，努力實(shí)踐課程的領(lǐng)導(dǎo)力與指導(dǎo)力；開(kāi)展符合本地區(qū)實(shí)際與本學(xué)科特點(diǎn)的主題化、序列化活動(dòng)，進(jìn)一步關(guān)注課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)的一致性研究，探索有效的教研機(jī)制和學(xué)科有效教學(xué)的路徑；加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)與教研組建設(shè)，強(qiáng)化過(guò)程管理與質(zhì)量意識(shí)；通過(guò)分類分層指導(dǎo)以及片區(qū)、片署活動(dòng)，提高教師的課程理解力與執(zhí)行力，進(jìn)而提升整個(gè)區(qū)域的教育教學(xué)質(zhì)量。
      二、工作重點(diǎn)
      1、依托《浦東新區(qū)提升中小學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)施方案》，努力探索提高學(xué)校課程執(zhí)行力的途徑與方法，實(shí)踐國(guó)家課程的校本化實(shí)施，探索高效課堂的教學(xué)范式。
      2、以兩個(gè)項(xiàng)目的推進(jìn)和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀為契機(jī)，找尋教學(xué)問(wèn)題解決的突破口與捷徑，借助項(xiàng)目的實(shí)施來(lái)提高新課標(biāo)的達(dá)成度。
      3、加強(qiáng)學(xué)科中心組、學(xué)科教學(xué)骨干隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍建設(shè)，借助良性的傳、幫、帶機(jī)制形成三類教師梯度培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，逐步打造區(qū)域?qū)W科課程核心團(tuán)隊(duì)。
      4、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，在教研組合格的基礎(chǔ)上爭(zhēng)優(yōu)秀、創(chuàng)特色，形成一種同生共長(zhǎng)的教研氛圍。
      三、具體工作
      1、研讀新課標(biāo)，探索高效課堂的教學(xué)范式
      組織區(qū)域教師透析新課標(biāo)，合理把握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵
      新課標(biāo)的核心素養(yǎng)概括為一---三—-六，即：理解與表達(dá)、語(yǔ)用與語(yǔ)感、文化與情感。理解與表達(dá)分為語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能、語(yǔ)用與語(yǔ)感分為思維方式與學(xué)習(xí)策略、文化與情感分為語(yǔ)言文化
      與語(yǔ)言自覺(jué)。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能與話題；語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；思維方式包括思維習(xí)慣、思維意識(shí)；學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、交際策略；語(yǔ)言文化包括文化理解、全球視野；語(yǔ)言自覺(jué)包括學(xué)科情感、學(xué)習(xí)態(tài)度。
      結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展“主題單元教學(xué)研究”，探索有效的教學(xué)路徑
      以單元話題展開(kāi)新知學(xué)習(xí)，合理兼顧分課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容；努力實(shí)踐目標(biāo)再構(gòu)、內(nèi)容再構(gòu)與過(guò)程再構(gòu)；將文本內(nèi)容、文本語(yǔ)言和文本情感融合。
      結(jié)合各年級(jí)的不同教學(xué)要求，在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的方法、詞匯教學(xué)的方法、閱讀教學(xué)的模式以及新教材的把握等方面?zhèn)戎赝七M(jìn)，實(shí)踐“以學(xué)定教“、“少教多學(xué)”。
      具體包括：
      ① 加強(qiáng)一線教師教材分析及0-3年青年教師的教法輔導(dǎo)工作 ② 加強(qiáng)對(duì)教材單元的把握與處理
      樹(shù)立單元整體意識(shí)，處理好分課時(shí)
      實(shí)施與單元整體的關(guān)系，做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的縱、橫向梳
      理，注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的寬度選擇與深度挖掘。
      ③ 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)的深度研究
      能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與教學(xué)參考等因素確立教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)全面性；教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)要體現(xiàn)階段性、階梯性和學(xué)生特點(diǎn)；作業(yè)的設(shè)計(jì)要匹配于教學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，提高作業(yè)的批改與反饋力度；要做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其是困難學(xué)生的幫扶工作；能重視教學(xué)反思，不斷提煉與總結(jié)，提升自身素養(yǎng)。
      加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)范式的提煉
      面對(duì)新課標(biāo)與新教材，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)成效顯著教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)提煉形成并推廣本學(xué)科高效的課堂“教學(xué)范式”。
      2、依托課堂，確保常規(guī)教研的有效實(shí)施
      結(jié)合學(xué)科特色，開(kāi)展以“國(guó)家課程
      校本化實(shí)施”為主題的教研活動(dòng)
      關(guān)注課程目標(biāo)，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)是核心、關(guān)注課程設(shè)計(jì)，教研功能的發(fā)揮是關(guān)鍵，課程實(shí)施，教師素養(yǎng)的提升是基礎(chǔ)。
      學(xué)科活動(dòng)體現(xiàn)主題化與系列化，設(shè)計(jì)6-8次教研活動(dòng)，其中有2—3的分層教研活動(dòng)?；顒?dòng)力求做到主題突出、目標(biāo)明確、內(nèi)容翔實(shí)、準(zhǔn)備充分、組織周到、效果良好?；顒?dòng)有簽到、有反饋、有反思、有資料，并作好積累工作。
      結(jié)合項(xiàng)目研究，進(jìn)一步提升全區(qū)一線教師的教學(xué)與研究能力
      《浦東新區(qū)聘請(qǐng)外籍教師在中小學(xué)任教的管理與研究》實(shí)施五年多來(lái)成效顯著，培養(yǎng)、鍛煉并成長(zhǎng)了一批青年教師，也使更多學(xué)生的英語(yǔ)能力得到了提高。
      本學(xué)期，要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目組學(xué)校的管理以及課堂教學(xué)研究。此外，要尤其關(guān)注外教的課堂教學(xué)視導(dǎo)，初步擬定每月一次，初定第3、7、11、15周，具
      體日期待定。
      《上海市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)浦東新區(qū)實(shí)施指導(dǎo)手冊(cè)》項(xiàng)目實(shí)施已有一年，在市、區(qū)兩級(jí)專家的指導(dǎo)下，31所實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程，已初顯成效。本學(xué)期，要在進(jìn)一步完善的基礎(chǔ)上推廣成功經(jīng)驗(yàn)，力求施惠本區(qū)師生，逐步輻射全市。
      本學(xué)期將進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)學(xué)校項(xiàng)目組活動(dòng)，分別在第4、8、13周，第16周進(jìn)行一次大型研討活動(dòng)。
      利用“浦東新區(qū)教師研修社區(qū)”平臺(tái)，提升網(wǎng)上教研效能 本學(xué)期，結(jié)合課堂教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題或急需解決的問(wèn)題，將開(kāi)展三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，分合兼顧，分別是：期初專家講座心得交流、期中年級(jí)問(wèn)題探究、期末項(xiàng)目活動(dòng)引發(fā)的思考。每次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，要確保教師的參與率。
      組織好“第六屆浦東教學(xué)展示周”活動(dòng)
      活動(dòng)主題：國(guó)家課程校本化實(shí)施；
      活動(dòng)時(shí)間：第12周周一至周四；形式：教研部統(tǒng)一安排；小學(xué)由四所學(xué)校承辦。
      3、開(kāi)展調(diào)研，提煉成功的教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)
      開(kāi)展“綜合性”集中大調(diào)研：
      調(diào)研內(nèi)容：① 聽(tīng)課評(píng)課；② 備課、作業(yè)以及組長(zhǎng)手冊(cè)等書(shū)面資料檢查 ③ 學(xué)生座談 ④ 教研組建設(shè)情況
      調(diào)研要求：① 聽(tīng)課評(píng)課全覆蓋；② 完成一份調(diào)研報(bào)告
      第3周周四 工商附小
      第7周周三 六師二附小
      第9周周四 民辦竹林小學(xué)和民辦智源小學(xué)
      第13周周二 孫橋小學(xué)
      開(kāi)展“針對(duì)性”學(xué)科調(diào)研 形式：第1、2節(jié)有針對(duì)性的聽(tīng)課、第三節(jié)課觀測(cè)一次微型的教研組活動(dòng)、第4節(jié)與聽(tīng)課教師交流、查看教研組相關(guān)資料；最終會(huì)提供學(xué)校一份對(duì)教研組與教師的診斷、對(duì)策與建議報(bào)告
      參與局、署組織的各種學(xué)科調(diào)研與診斷活動(dòng)。
      4、其它工作
      加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控分析
      期中考試：第10周、期末考試：第20周；四年級(jí)全區(qū)質(zhì)量檢測(cè)
      做好合格教研組、優(yōu)秀教研組、特色教研組評(píng)審工作
      2016秋學(xué)生語(yǔ)用能力培養(yǎng)實(shí)踐研修班學(xué)員申報(bào)
      5、三點(diǎn)說(shuō)明： 區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃會(huì)及早上掛浦東教師研修社區(qū)小學(xué)英語(yǔ)門(mén)戶；
      各校能結(jié)合區(qū)學(xué)科學(xué)期計(jì)劃，針對(duì)實(shí)情，制定相應(yīng)的學(xué)科教研組工作計(jì)劃；
      根據(jù)教研部教研活動(dòng)規(guī)范要求，請(qǐng)參與區(qū)級(jí)層面活動(dòng)的學(xué)校注意活動(dòng)資料的收集，尤其是教研活動(dòng)的照片、專家點(diǎn)評(píng)的文字稿、教案、課件等資料，活動(dòng)后及時(shí)發(fā)給相關(guān)教研員。
      讓我們共同努力！
      2016年8月30日
      附教研活動(dòng)安排表
      浦東新區(qū)2016學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)
      英語(yǔ)學(xué)科
      附區(qū)域小學(xué)英語(yǔ)中心組成員名單：
      浦東新區(qū)2016學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心組名單
      這是上學(xué)年的安排。本學(xué)期由于各位所執(zhí)教年級(jí)的調(diào)整，將有所變動(dòng)。我們將原則上按所教年級(jí)進(jìn)行安排。具體的安排與分工將在第3周上掛小學(xué)英語(yǔ)門(mén)戶，敬請(qǐng)相關(guān)老師關(guān)注。
      附表：
      小學(xué)外教信息統(tǒng)計(jì)表
      注：若有若干名外籍教師，請(qǐng)分別說(shuō)明。新譯林小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      科目：英語(yǔ) 年級(jí)：四 任課老師 制訂時(shí)間： 四年級(jí)共有兩個(gè)班，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著一定的興趣。通過(guò)三年級(jí)一年和四年級(jí)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過(guò)分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn) 學(xué)生現(xiàn) 題、學(xué)習(xí)態(tài)度上的問(wèn)題、學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習(xí)上有
      困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生 狀分析 學(xué)習(xí)興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計(jì)劃 地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵(lì)的方法，創(chuàng) 設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。本冊(cè)教材共十個(gè)單元，其中第五和十單元為復(fù)習(xí)單元，其他 8 個(gè)單元是新授單元。教材的知識(shí)要求 是掌握一定量的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語(yǔ)。其中一部分與前幾冊(cè)課文 教材分 析 Read and say 情景對(duì)話板塊。該板 塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。第二部分是 Look read and learn 個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。Read and act 的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué) 生初步的語(yǔ)感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。Fun house 是 一個(gè)活動(dòng)板塊。
      1、能按照四會(huì)和三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按照四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音清楚,語(yǔ)調(diào)正確，達(dá)到學(xué)以致用的 教學(xué)總 目標(biāo) 目的。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      5、養(yǎng)成聽(tīng)、說(shuō)、讀英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
      6、能演唱學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀學(xué)過(guò)的歌謠。
      7、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。
      1、以游戲表演等活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 的興趣。
      2、動(dòng)腦動(dòng)口，勤學(xué)苦練。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過(guò)的日常 提升質(zhì) 交際用語(yǔ)。量的措
      3、借助體態(tài)語(yǔ)，利用實(shí)物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個(gè)比較真實(shí)的情景。施
      4、互幫互助，共同提高。建立英語(yǔ)互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
      5、仔細(xì)聽(tīng)音，認(rèn)真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細(xì)聽(tīng)準(zhǔn)，再模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
      6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。四  年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃  周次  序號(hào)(Unit)課題  教學(xué)目標(biāo)  教
      學(xué)重、難點(diǎn)
      課時(shí)數(shù)  1～3  Unit 1  A new student
      1、能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯 a student, a teacher, a doctor , a new
      2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型 Who’s
      1、熟練掌握四會(huì)詞匯：a student, a teacher, a a girl,a man, a woman, new  nurse, a boy，a girl, a man, a woman, doctor , a nurse, a boy  that_______? He’s / She’s _______.2、熟練運(yùn)用日常交際用 He’s/She’s a__.Are you ________? 語(yǔ)： Yes, I am./ No, I’m not.I’m a ? Welcome to our school.3、正確運(yùn)用日常交際用語(yǔ) Welcome to Who’s that boy? our school.Who’s that boy? I’m new I’m new here.here.Come down.Don’t climb trees Are you ________? Yes, again.音。
      5、會(huì)唱歌曲 Who’s that boy? 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語(yǔ)。3～5 Unit 2 At a party
      1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě) mother, brother, sister, white, a friend。to meet you./We’re late for the party./ Let’s hurry!s the ?with..? He’s/She’s(my)??/Is that? your??/Which one?/The one in the?
      4、會(huì)誦讀歌謠 My brother
      5、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語(yǔ)。
      6、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5～7 Unit 3 What’s your
      1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě) a job? policeman, a policewoman , a waiter，1、詢問(wèn)和介紹他人的職 a waitress, a driver, a worker, a 業(yè): farmer, a cook.s your / his / her job ? are their jobs ?They’re ?.I’m / He’s /
      She’s a?.you want to be ? t it ? Guess!What’s your /his / her job ?I’m / He’ their jobs ? They’
      2、輔音字母組合 dr 和 tr 6
      3、反意疑問(wèn)句的初步了 today, isn’t it ?
      1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)本單元詞和句型 的關(guān)于課堂用語(yǔ)的交際 用語(yǔ)。s 的縮略及完整形式。I am./ No，3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 的關(guān)于課堂用語(yǔ)的交際
      4、聽(tīng)讀、辨認(rèn)字母 w 和 z 在單詞中的讀 I’m not 6
      6、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 用語(yǔ)。grandfather, grandmother, father, 會(huì)拼寫(xiě)本單元詞和句型
      2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ) Nice
      3、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn)
      3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句 型
      Who’ He’s / She’s / Who’ 6
      2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 What’ s / She’s ?.What are I’m / He’s / She’s a / an ?.What re ?.How old are you / is he / she？ 在單詞中的發(fā)音.3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ) What do 解和使用: It’s cold I want to be ?.It’ s cold today, isn’
      4、能聽(tīng)后辨認(rèn),會(huì)讀輔音字母組合 dr 和 tr 在單詞中的發(fā)音。
      5、會(huì)唱歌曲: 7～8 Unit 4 Buying fruit  They sing happily。
      1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞
      1、熟練掌握四會(huì)單詞及 apples, oranges, bananas, peaches, 句型 apples, oranges, grapes, watermelons, pears, some are these/ those? They’ re?.kilos, please bananas, peaches, pears, some。
      What are 6 How many kilos?? these/those? They’ re?.How many kilos? ? kilos，3、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ) Can I please.help you?These or those? 化。種不同讀音。
      6、能有表情地流利的誦讀歌謠《I like fruit》。
      2、熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn) 用語(yǔ)。確運(yùn)用。
      4、初步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變 的關(guān)于課堂用語(yǔ)的交際
      5、了解輔音字母組合 th 在單詞中的兩
      3、名詞的復(fù)數(shù)形式的正
      2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型 What grapes, watermelons,  9～ 10  Unit 5  Review and
      1、能通過(guò)復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練的
      1、一到四單元的四會(huì)單 check 聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞和句型。詞和四會(huì)句子
      2、能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
      2、復(fù)習(xí)一到四
      單元的三
      3、教師應(yīng)讓學(xué)生在“課堂”的情景中邊 會(huì)單詞和三會(huì)句子 練邊學(xué)習(xí)本單元的交際用語(yǔ)。學(xué)中玩，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6
      3、熟練綜合運(yùn)用所學(xué)的
      4、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)、日常交際用語(yǔ)。10～ 12  Unit 6  Let’s go by taxi
      1、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞詞
      1、地點(diǎn)，交通工具的表 匯：a station，a supermarket, a library, a theatre, a hospital, an airport, by train, by plane, by foot by?/Good idea./How do we go there? How do you go to ? ?/Are you free
      3、在實(shí)際生活情景中能 now ?3．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用 運(yùn)用所學(xué)句型。句型： Shall we go to? by? ?/All right./  this ?
      for? ?
      3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與人交往，合 作精神。
      5、本課的學(xué)習(xí)要和學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié) 合，在學(xué)完本課以后，學(xué)生對(duì)周圍的公 共場(chǎng)所，交通狀況有更多的了解。6
      2、句型：Lets go to? go? by? ?Is this metro, by motorcycle, by minibus, on How do we? ? Shall we
      2、聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型： Lets go? bus? ? 達(dá)。13～ 14  Unit 7  At a snack bar
      1、在聽(tīng)說(shuō)讀練中，學(xué)會(huì)食品及飲料的名 稱 pies、sandwiches、hamburgers、1、教學(xué)重點(diǎn)：  chips、sweet、biscuits、noodles、食品飲料名詞的發(fā)音和 milk、chocolate、juice、tea、coffee.書(shū)寫(xiě)
      2、在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，學(xué)會(huì) What wold you
      2、教學(xué)難點(diǎn): like ? How about you ? Anything else ?(1)物質(zhì)名詞 的相關(guān)知 How much are they ? 等句子。識(shí)；
      3、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能正確聽(tīng)讀、辨認(rèn)輔(2)像 noodles 之類本身 音字母組合 ds、ts 在單詞中的發(fā)音。
      4、就是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的 學(xué)會(huì)誦讀歌謠 What would you like ? 名詞的相關(guān)知識(shí).4、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人相處，建 立友誼。
      5、在交際過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的 能力和合作的能力。14～ 15 Unit 8 Open day
      1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)拼寫(xiě)單詞 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)
      讀，a chair, a blackboard, a computer ,a 會(huì)拼寫(xiě)單詞 a a picture, a classroom, 6 an office, a chair, a picture, a bookcase, a classroom, an blackboard,a computer, office, a playground , our s in/on /near?? Theres a /
      2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)句型 What’ bookcase, 6
      There are some...in/ on/ near...playground , our
      3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀日常生活用語(yǔ) I’
      2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，ve got a new T-shirt.It’s smart.I 會(huì)寫(xiě)句型 What’ love China.音。
      5、會(huì)唱歌曲 In the classroom.結(jié)合 T 恤衫上的”I love China”的句 子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。15～ 16 Unit ９ Breakfast
      1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)單詞 a
      1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、knife, a plate, a glass, a cup, a 會(huì)拼寫(xiě)單詞 a knife, a bottle, a table, an egg, bread, rice.，a fridge plate, a glass, a cup, a bottle, a table, an s in/on /near?? are
      4、了解輔音字母組合 ch 在單詞中的讀 Theres a / There  some...in/ on/ near...3、單復(fù)數(shù)中 be 動(dòng)詞的運(yùn)
      6、在教授 Read and act 時(shí)，教師可能
      用。
      2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)句型 egg, bread, rice.，a Wheres the/ my??Its ?Where are fridge the/ my??Theyre on / in / near ?
      2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、Theres no ? on / in / near? 會(huì)拼寫(xiě)句型 Wheres the/
      3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ) my??Its ?Where are Whats for breakfast? Have some juice the/ my??Theyre on / 6 then.Can you use chopsticks ? No, I in / near ?Theres cant.But Id like to try.Watch me.no ? on / in / near? Let me try again.4、會(huì)誦讀歌謠 Its one in the afternoon.17～ Unit Review and
      1、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)前面
      1、能正確理解、掌握部  18  10
      ~ 26 ~
      check  九個(gè)單元的單詞。分對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀，2、能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)前面九 組織表演對(duì)話。個(gè)單元的句型和日常交際用語(yǔ)和句型。
      2、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、5
      4、能對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用。寫(xiě)單詞和句型。
      ~ 27 ~
      第二篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8篇
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1
      七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為了使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法。
      一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)
      信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道九年級(jí)英語(yǔ)生詞多，課文長(zhǎng)而且難，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。如為學(xué)生設(shè)計(jì)了一張英語(yǔ)成績(jī)專項(xiàng)匯總表，并繪制成總分圖標(biāo)，找準(zhǔn)自己努力方向，確定更高的目標(biāo)。
      二、夯實(shí)基礎(chǔ)，綜合提高
      九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。英語(yǔ)學(xué)習(xí)要抓住“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。還要抓全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練，然后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)之前我總是認(rèn)真地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，講評(píng)不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。初三練習(xí)的重點(diǎn)以閱讀，寫(xiě)作和聽(tīng)力為主，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，評(píng)價(jià)多元
      我班也有學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，做好心理輔導(dǎo)工作，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理是我們“售后服務(wù)”的工作之一。我們總是用利用平時(shí)的課余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，在精神上鼓勵(lì)他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，課后我們注重心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然，在課改的理念下，我們更注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化，不完全以成績(jī)論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復(fù)習(xí)方式，試卷自我分析等方面來(lái)幫助學(xué)生形成“重視自我分析，學(xué)會(huì)理性思考”的學(xué)習(xí)理念。
      四、提優(yōu)補(bǔ)差，整體進(jìn)步
      在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講，補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)該開(kāi)展，無(wú)論是新課還是復(fù)習(xí)課，我們都重視對(duì)學(xué)困生的參與活動(dòng)的設(shè)置，從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺(jué)到“近在咫尺”“力所能及’,保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過(guò)提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
      五、師生融洽，和諧發(fā)展
      師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。
      雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著很多不足。如多注重教學(xué)過(guò)程，探索有效的教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，每節(jié)課前精心設(shè)計(jì)學(xué)案，課后精心設(shè)計(jì)作業(yè)
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2
      一，班級(jí)學(xué)生情況分析
      四（1），四（2）班，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，已經(jīng)掌握了初步的英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的技能，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
      二，教學(xué)分析
      本教材分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm.
      每部分內(nèi)容又分為A 、B、C 三部分，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、B部分為必學(xué)，C部分為選學(xué)部分，各部分內(nèi)容中包括 Chants 、Songs 、Let’s do等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      三，教學(xué)目標(biāo)
      1，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)不得12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      2，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀60個(gè)單詞和詞組并能、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
      3，能聽(tīng)，做6個(gè)TRR活動(dòng)，學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
      4，能唱8首歌曲
      5，能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
      6，能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      7，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
      8，能子了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
      四，教學(xué)措施
      一，教學(xué)于情景表演之中的會(huì)話教學(xué)
      二，融詞匯于會(huì)話，TRR等活動(dòng)中的詞匯教學(xué)
      三，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練
      四，通過(guò)趣味故事等的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3
      一、學(xué)情分析
      小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
      二、教學(xué)任務(wù)
      知識(shí)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開(kāi)的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
      能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，
      情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣），建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
      教材分析
      小學(xué)英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
      教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書(shū)寫(xiě)。
      三、教學(xué)措施：
      注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。
      課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫(huà)畫(huà)、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
      采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi)，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時(shí)展開(kāi)小組競(jìng)賽，使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。
      采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。
      四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃
      優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。
      對(duì)于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。
      對(duì)于后進(jìn)生，多給予他們愛(ài)心與耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng)，讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，慢慢樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。
      教學(xué)評(píng)價(jià)措施：
      遵循以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化，可以采取師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4
      一、指導(dǎo)思想
      本學(xué)期我校小學(xué)部英語(yǔ)教研工作將以區(qū)教研室及學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學(xué)為陣地，一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探尋流暢、高效的英語(yǔ)課堂；繼續(xù)關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣與能力；繼續(xù)加強(qiáng)教師成長(zhǎng)過(guò)程的研究，通過(guò)各種教研活動(dòng)促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)；努力營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，激活教師的教學(xué)靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
      二、工作目標(biāo)
      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科理解。學(xué)習(xí)與研究新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論，把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求，并在教學(xué)中找尋與確立自己的研究專題，通過(guò)同伴合作、實(shí)踐反思來(lái)提高自身的科研能力。
      2、堅(jiān)守生本理念，打造和諧課堂。加強(qiáng)對(duì)新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，五六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。嘗試探索三年級(jí)Phonics語(yǔ)音與口語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑；五六年級(jí)的教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)言輸入的質(zhì)量，使課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合，有效提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)與能力。
      3、采取多種途徑，促學(xué)促長(zhǎng)。充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時(shí)梳理教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)加以研究，不斷總結(jié)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)教學(xué)智慧。高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課率達(dá)95%以上，中年級(jí)合格率不低于95%、高年級(jí)合格率不低于90%。
      三、具體工作
      1、抓好教學(xué)常規(guī)管理
      帶領(lǐng)教師研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到備課、上課、聽(tīng)課、布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等過(guò)程中。
      備課要求詳案，各條目分門(mén)別類填寫(xiě)完整，包括重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、板書(shū)、課前準(zhǔn)備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實(shí)”課堂。提倡開(kāi)門(mén)聽(tīng)課，一般教師每周聽(tīng)課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長(zhǎng)每周至少兩節(jié)，提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課；聽(tīng)課本要求各欄目完整填寫(xiě)，并寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)和五十字左右的總評(píng)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對(duì)話式批改；引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，爭(zhēng)取寫(xiě)好作業(yè)中的每一個(gè)字。堅(jiān)持在日常教學(xué)中落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
      每月一次上交教案到教導(dǎo)處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學(xué)隨筆或總結(jié)。
      2、強(qiáng)化集體備課制度
      積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學(xué)過(guò)程中要求各備年級(jí)組按照五個(gè)一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“五有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。
      3、構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂
      認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。三年級(jí)應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語(yǔ)能力；四年級(jí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)面表達(dá)的有序、簡(jiǎn)潔與地道，多給學(xué)生仿寫(xiě)為主要練習(xí)形式；五、六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)能力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期市、區(qū)教研室將舉行小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀與口語(yǔ)交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準(zhǔn)備。
      創(chuàng)設(shè)自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的.環(huán)境，使學(xué)生在自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。應(yīng)避免機(jī)械的、無(wú)意義的語(yǔ)言交際。
      本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科將在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建以人為本的高效的儒實(shí)課堂，確立“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開(kāi)研究。
      4、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)
      堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動(dòng)。繼續(xù)要求教師每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，上課前一天校信通告知全體教師班級(jí)和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、聽(tīng)課心得等上傳校園網(wǎng)。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，形成濃郁的教研氛圍，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量情況的總結(jié)分析工作。
      5、借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)
      滿足教師學(xué)習(xí)、交流與研究的需求。教師要多關(guān)注市小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)、市小學(xué)英語(yǔ)百度云公共英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、“一起作業(yè)”等互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對(duì)話，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，減輕備課負(fù)擔(dān)，拓展教學(xué)研究的時(shí)空。同時(shí)，也要關(guān)注省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟力。
      四、工作安排
      八月份：
      1、參加常州市小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)（時(shí)間：8月29日地點(diǎn)：常州市華潤(rùn)小學(xué)）
      2、課題組第一次活動(dòng)。
      3、檢查暑期工作完成情況。
      九月份：
      1、檢查各年級(jí)組制訂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。
      2、選送教學(xué)論文參加省論文評(píng)比。
      3、校英語(yǔ)“單元整體教學(xué)”研討課
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5
      一、教研活動(dòng)
      1、教研組織
      各完小成立數(shù)學(xué)教研組織（上墻），有集體教研制度，有學(xué)期教研計(jì)劃。每學(xué)校一個(gè)教研組。
      2、集體備課
      由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)與組內(nèi)教師選定重點(diǎn)研究課例，在認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，從宏觀和微觀上把握教材后，分析教學(xué)中的重難點(diǎn)，制訂出相應(yīng)的解決策略，每位教師必須形成獨(dú)立書(shū)面?zhèn)€案?jìng)湔n，然后集體研討形成共案，由一人執(zhí)教，以便掌握典型課例的教學(xué)方法。兩周研討一次。
      二、教學(xué)備課
      1.學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，三天內(nèi)完成，教學(xué)計(jì)劃包括下列內(nèi)容：學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度。
      2、單元教材分析，包括以下項(xiàng)目：?jiǎn)卧滩慕馕?單元教學(xué)目標(biāo)、單元教材重點(diǎn).難點(diǎn)，教學(xué)措施、課時(shí)安排。3.課時(shí)備課
      （1）備課必須有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)一般包括知識(shí)技能，過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等目標(biāo)，當(dāng)然也要視具體情況而定。
      （2）數(shù)學(xué)課的課型包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測(cè)試講評(píng)課。（3）各種課型的基本設(shè)計(jì)思路;新授課包括創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題-嘗試與探索、交流與解釋-應(yīng)用與拓廣-課堂總結(jié)等項(xiàng)目，練習(xí)課的教學(xué)思路為：點(diǎn)---線---面，復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路為：憶---理---練。測(cè)試講評(píng)教學(xué)思路為：測(cè)---選---講---練。（4）各種課型的備課要由明確的課堂作業(yè)安排，一般控制在10-15分鐘。
      （5）撰寫(xiě)教后反思和教學(xué)隨筆，每單元至少兩次，每次不少于150字，教學(xué)隨筆5次，穿插在反思中進(jìn)行。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、聯(lián)校和學(xué)校每?jī)芍軐?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)查一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)，有詳實(shí)的檢查記錄。
      2、每次作業(yè)量以半頁(yè)為宜，不得隨意加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。
      3、有作圖題的一定上作業(yè)，作圖題用鉛筆。
      4、作業(yè)要符合學(xué)生學(xué)段特征。
      5、批改及時(shí)，批語(yǔ)有效及時(shí)，充分利用激勵(lì)評(píng)語(yǔ)印章。
      6、有訂正，及時(shí)復(fù)批，建立錯(cuò)題訂正本。
      四、課堂教學(xué)
      1、教案不經(jīng)學(xué)校審核蓋章，不允許進(jìn)課堂。
      2、教師提前三分鐘進(jìn)入課堂，要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，根據(jù)需要選擇使用觸控一體機(jī)，實(shí)物展臺(tái)，教具、圖片等各種電教手段和教學(xué)用具。
      3、檢查并提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)需要安排學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)具、書(shū)本等。
      4、上課起始階段，教師要運(yùn)用語(yǔ)言.眼神.姿態(tài)等幫助學(xué)生集中注意力，利用教具.教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力。
      5、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，維持良好的課堂秩序。要關(guān)注每位學(xué)生的參與課堂情況，關(guān)注學(xué)生的坐姿與寫(xiě)字姿勢(shì)，關(guān)注學(xué)生的情緒。要做到“心中有學(xué)生”。
      6、課堂內(nèi)容要具有一定的思維含量和密度，學(xué)生學(xué)習(xí)形式要堅(jiān)持動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種形式并用，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，張弛有力，避免長(zhǎng)時(shí)間一對(duì)一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強(qiáng)的課堂狀態(tài)。
      7、課堂教學(xué)要體現(xiàn)精講多練的原則，課堂上要留10-15分鐘時(shí)間完成課堂作業(yè)。
      8、充分利用教學(xué)機(jī)智，正確處理課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件。
      9、課堂上教師要善用評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
      五、學(xué)生輔導(dǎo)：
      1、分層次輔導(dǎo)
      （1）、優(yōu)秀生可推薦進(jìn)學(xué)校組織的數(shù)學(xué)興趣小組，有專門(mén)老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)。
      （2）、學(xué)困生的輔導(dǎo)由各班數(shù)學(xué)課老師負(fù)責(zé)。
      2、輔導(dǎo)時(shí)間
      （1）學(xué)困生的輔導(dǎo)要做到課內(nèi)關(guān)注和課外個(gè)別輔導(dǎo)。
      （2）全班輔導(dǎo)可利用課前5分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算天天練等基本訓(xùn)練。
      六、質(zhì)量檢測(cè)
      1、數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試的目標(biāo)
      數(shù)學(xué)測(cè)試既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí).技能，也要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維.能力，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的情感.態(tài)度和價(jià)值觀。
      2、數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試的形式
      數(shù)學(xué)學(xué)科測(cè)試采用口試和筆試相結(jié)合的形式?？谠嚨膬?nèi)容可以是口訣.口算等。也可以是說(shuō)解題思路.說(shuō)算理.說(shuō)公式的推導(dǎo)過(guò)程等，筆試教師組織測(cè)試。
      3、學(xué)科測(cè)試的具體操作說(shuō)明
      （1）試卷批閱及時(shí)認(rèn)真細(xì)致，由每單元分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)表，含學(xué)生分?jǐn)?shù)、平均分、60％達(dá)標(biāo)分?jǐn)?shù)線、不及格人數(shù)等項(xiàng)目，有測(cè)試卷分析，校長(zhǎng)有檢查記錄表。
      （2）每次測(cè)試，做好家校聯(lián)合，試卷有家長(zhǎng)簽字，定期陽(yáng)光家訪。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6
      一、指導(dǎo)思想
      在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.
      二、教學(xué)原則
      以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
      三、教材分析
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
      1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
      3、注重中外文化的雙向交流。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
      四、學(xué)生情況分析：
      本屆小學(xué)三年級(jí)有五個(gè)班級(jí)，總共有190多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
      五、教學(xué)目的
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
      2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
      3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.
      六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
      小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
      下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)
      1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
      通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
      2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
      在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
      3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
      小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
      4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
      把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
      七、教學(xué)評(píng)價(jià)
      加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃7
      教材分析
      本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊：
      Storytime是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
      Funtime是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
      Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
      Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
      Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
      Checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。
      Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
      按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
      一、總體目標(biāo)
      能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
      二、語(yǔ)言技能
      聽(tīng)、做
      1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。
      2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
      3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。
      說(shuō)、唱：
      1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。
      2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。）
      3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。
      4.能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。
      玩、演
      1.能用英語(yǔ)做游戲。
      2.能表演英文歌曲或歌謠。
      3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。
      認(rèn)、讀：
      1.能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）
      2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
      具體措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。
      5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
      6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。
      7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8
      一、學(xué)生情況分析
      五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
      1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
      2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
      3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
      4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
      5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
      本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
      三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      四、主要措施
      1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
      3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
      總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
      第三篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1
      一、指導(dǎo)思想
      本學(xué)期我校小學(xué)部英語(yǔ)教研工作將以區(qū)教研室及學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施水平為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學(xué)為陣地，一切從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，探尋流暢、高效的英語(yǔ)課堂；繼續(xù)關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)習(xí)慣與能力；繼續(xù)加強(qiáng)教師成長(zhǎng)過(guò)程的研究，通過(guò)各種教研活動(dòng)促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)；努力營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)研究氛圍，激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，激活教師的教學(xué)靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
      二、工作目標(biāo)
      1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科理解。學(xué)習(xí)與研究新的《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論，把握小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向，落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課程的目標(biāo)要求，并在教學(xué)中找尋與確立自己的研究專題，通過(guò)同伴合作、實(shí)踐反思來(lái)提高自身的`科研能力。
      2、堅(jiān)守生本理念，打造和諧課堂。加強(qiáng)對(duì)新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，五六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。嘗試探索三年級(jí)Phonics語(yǔ)音與口語(yǔ)教學(xué)的方法與途徑；五六年級(jí)的教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)言輸入的質(zhì)量，使課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合，有效提升學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)與能力。
      3、采取多種途徑，促學(xué)促長(zhǎng)。充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時(shí)梳理教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極主動(dòng)加以研究，不斷總結(jié)自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)教學(xué)智慧。高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)質(zhì)課率達(dá)95%以上，中年級(jí)合格率不低于95%、高年級(jí)合格率不低于90%。
      三、具體工作
      1、抓好教學(xué)常規(guī)管理
      帶領(lǐng)教師研讀英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到備課、上課、聽(tīng)課、布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等過(guò)程中。
      備課要求詳案，各條目分門(mén)別類填寫(xiě)完整，包括重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生活動(dòng)、板書(shū)、課前準(zhǔn)備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實(shí)”課堂。提倡開(kāi)門(mén)聽(tīng)課，一般教師每周聽(tīng)課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長(zhǎng)每周至少兩節(jié)，提倡跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課；聽(tīng)課本要求各欄目完整填寫(xiě)，并寫(xiě)好點(diǎn)評(píng)和五十字左右的總評(píng)。嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對(duì)話式批改；引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，爭(zhēng)取寫(xiě)好作業(yè)中的每一個(gè)字。堅(jiān)持在日常教學(xué)中落實(shí)提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。
      每月一次上交教案到教導(dǎo)處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學(xué)隨筆或總結(jié)。
      2、強(qiáng)化集體備課制度
      積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學(xué)過(guò)程中要求各備年級(jí)組按照五個(gè)一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問(wèn)題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息。“五有”即有重點(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。
      3、構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂
      認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，對(duì)他們進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課及指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐探索、研討交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。三年級(jí)應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語(yǔ)能力；四年級(jí)要關(guān)注學(xué)生書(shū)面表達(dá)的有序、簡(jiǎn)潔與地道，多給學(xué)生仿寫(xiě)為主要練習(xí)形式；五、六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)能力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期市、區(qū)教研室將舉行小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀與口語(yǔ)交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準(zhǔn)備。
      創(chuàng)設(shè)自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生語(yǔ)言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的環(huán)境，使學(xué)生在自然、簡(jiǎn)潔、真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo)。應(yīng)避免機(jī)械的、無(wú)意義的語(yǔ)言交際。
      本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科將在原有課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建以人為本的高效的儒實(shí)課堂，確立“在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開(kāi)研究。
      4、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)
      堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，開(kāi)展培訓(xùn)、交流、觀摩、研討活動(dòng)。繼續(xù)要求教師每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課，上課前一天校信通告知全體教師班級(jí)和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、聽(tīng)課心得等上傳校園網(wǎng)。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，形成濃郁的教研氛圍，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量情況的總結(jié)分析工作。
      5、借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺(tái)
      滿足教師學(xué)習(xí)、交流與研究的需求。教師要多關(guān)注市小學(xué)英語(yǔ)教研網(wǎng)、市小學(xué)英語(yǔ)百度云公共英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)、“一起作業(yè)”等互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對(duì)話，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，減輕備課負(fù)擔(dān)，拓展教學(xué)研究的時(shí)空。同時(shí)，也要關(guān)注省牛津英語(yǔ)教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟力。
      四、工作安排
      八月份：
      1、參加常州市小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教師培訓(xùn)（時(shí)間：8月29日地點(diǎn)：常州市華潤(rùn)小學(xué)）
      2、課題組第一次活動(dòng)。
      3、檢查暑期工作完成情況。
      九月份：
      1、檢查各年級(jí)組制訂教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。
      2、選送教學(xué)論文參加省論文評(píng)比。
      3、校英語(yǔ)“單元整體教學(xué)”研討課
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2
      教材分析
      本冊(cè)教材主要分一下幾個(gè)板塊：
      Storytime是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
      Funtime是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。
      Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力;同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
      Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)插圖的形象展示以及字體、筆畫(huà)筆順的示范，幫助學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握26個(gè)字母的大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
      Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。
      Checkouttime是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。
      Tickingtime是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
      按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個(gè)單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個(gè)單元之后還安排了一個(gè)Project(綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目)。Learningtip通過(guò)簡(jiǎn)要的提示和說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫助學(xué)生了解一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要注意的問(wèn)題。Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。
      一、總體目標(biāo)
      能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的'角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。
      二、語(yǔ)言技能
      聽(tīng)、做
      1.能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。
      2.能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
      3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。
      說(shuō)、唱：
      1.能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。
      2.能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常會(huì)話（內(nèi)容以每個(gè)模塊的話題為主。）
      3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩(shī)4首。
      4.能根據(jù)圖畫(huà)說(shuō)出單詞或短句。
      玩、演
      1.能用英語(yǔ)做游戲。
      2.能表演英文歌曲或歌謠。
      3.能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語(yǔ)言交際任務(wù)。
      認(rèn)、讀：
      1.能看圖識(shí)詞（單詞、詞組）
      2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
      具體措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
      2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
      3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等。
      5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
      6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看與英語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。
      7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3
      一、學(xué)情分析
      小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
      二、教學(xué)任務(wù)
      知識(shí)方面：重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍繞各單元話題展開(kāi)的相關(guān)對(duì)話與單詞。對(duì)于四會(huì)句型與單詞做到能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀，寫(xiě)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
      能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，
      情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣），建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
      教材分析
      小學(xué)英語(yǔ)教材具備以下特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書(shū)全部采用彩色圖畫(huà)，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的歌曲、游戲、繞口令、小詩(shī)等和一些淺顯易懂的寓言故事。
      教材重點(diǎn)是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點(diǎn)在于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書(shū)寫(xiě)。
      三、教學(xué)措施：
      注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。
      課堂教學(xué)形式多樣化。在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動(dòng)，如聽(tīng)聽(tīng)、做做、猜猜、畫(huà)畫(huà)、唱唱、比比等游戲活動(dòng)，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
      采用合作學(xué)習(xí)法。要在短短的課堂四十分鐘內(nèi)，使每個(gè)孩子都學(xué)有所獲，需要化整為零，組織學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)小組骨干，讓學(xué)生之間交流練習(xí)，同時(shí)展開(kāi)小組競(jìng)賽，使學(xué)生在與同組成員合作學(xué)習(xí)中，又與別組同學(xué)形成你追我趕的局面，刺激他們的學(xué)習(xí)熱情。
      采用“任務(wù)型”教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗(yàn)到成功給他們帶來(lái)的.樂(lè)趣，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。
      四、扶優(yōu)輔后計(jì)劃
      優(yōu)秀學(xué)生一般都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進(jìn)生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信。
      對(duì)于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個(gè)模范帶頭作用。鼓勵(lì)他們課后多閱讀、觀看少兒英語(yǔ)雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語(yǔ)知識(shí)。
      對(duì)于后進(jìn)生，多給予他們愛(ài)心與耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表?yè)P(yáng)，讓他們也能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，慢慢樹(shù)立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個(gè)“小老師”最棒，哪個(gè)學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時(shí)發(fā)展。
      教學(xué)評(píng)價(jià)措施：
      遵循以形成性評(píng)價(jià)為主，終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的原則。注重學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與否，學(xué)習(xí)興趣和情感態(tài)度等。評(píng)價(jià)措施多樣化，可以采取師評(píng)、自評(píng)和互評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4
      一、指導(dǎo)思想
      以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計(jì)劃。
      二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析。
      1、英語(yǔ)開(kāi)設(shè)情況。我校在3——6年級(jí)共4個(gè)班開(kāi)設(shè)了常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)，3—6年級(jí)每年級(jí)每周各五課時(shí)。
      2、師資情況分析。我校共有二名英語(yǔ)教師，負(fù)責(zé)3——6年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，除三年級(jí)由一個(gè)英語(yǔ)老師任教外，其他年級(jí)皆為跨年級(jí)教學(xué)。
      3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo)，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。
      三、本學(xué)期主要工作及措施。
      1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。
      (1)為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在最大限度保證各年級(jí)課時(shí)數(shù)的同時(shí)，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對(duì)學(xué)生的'引導(dǎo)和督促作用。;
      (2)加強(qiáng)我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實(shí)踐反思能力。
      2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
      定期組織理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，以提高自身理論素養(yǎng)。
      3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
      (1)規(guī)范備課，備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照要求落實(shí)，做到細(xì)致、到位、實(shí)效。
      實(shí)施集體備課，本校要結(jié)合上級(jí)要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨(dú)立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽(tīng)課交流和評(píng)課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節(jié)，組織一次評(píng)課研討活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節(jié)課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。
      (2)改進(jìn)課堂教學(xué)
      積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語(yǔ)的評(píng)價(jià)理念，創(chuàng)建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評(píng)價(jià)機(jī)制。
      (3)創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。
      精心選編作業(yè)，題量適當(dāng)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時(shí)，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評(píng)定可采用等級(jí)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書(shū)面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級(jí)課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級(jí)在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)讀寫(xiě)練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為：三四年級(jí)每?jī)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級(jí)每?jī)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級(jí)需設(shè)立仿寫(xiě)本，五六年級(jí)需設(shè)立英語(yǔ)札記本。
      4、奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生能力。
      (1)滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。
      (2)提高朗讀水平，在教師注重十分標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。
      (3)五六年級(jí)注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養(yǎng)學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。
      (4)重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師要規(guī)范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。對(duì)學(xué)生的仿寫(xiě)練習(xí)要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
      5、加重知識(shí)應(yīng)用渠道，拓展課外學(xué)習(xí)資源。
      (1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報(bào)等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。
      (2)積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì)因自己創(chuàng)造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。
      (3)定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺(tái)，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語(yǔ)墻報(bào)、英語(yǔ)小報(bào)展示。班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。
      (4)學(xué)校及老師要與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)情況;幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感。
      四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。
      9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。
      10月，組織舉辦英語(yǔ)展示活動(dòng)。
      11月，組織舉辦英語(yǔ)作業(yè)展評(píng)及班級(jí)英語(yǔ)氛圍創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
      12月，總結(jié)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃5
      一、學(xué)情分析
      三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。
      他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
      二、教學(xué)任務(wù)
      1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
      2、課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和聽(tīng)力能力;培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本學(xué)期英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：
      1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的`語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維
      2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      26個(gè)字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。
      難點(diǎn)：
      1、字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母;
      2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      五、具體措施和方法
      1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
      2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
      3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
      4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
      5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6
      一，班級(jí)學(xué)生情況分析
      四（1），四（2）班，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，已經(jīng)掌握了初步的英語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的技能，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的'習(xí)慣，同時(shí)也開(kāi)始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
      二，教學(xué)分析
      本教材分為六個(gè)學(xué)習(xí)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容分別為 Our school What time is it? Is this your skirt? It’s warm today. How much is it? At a farm.
      每部分內(nèi)容又分為A 、B、C 三部分，層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。A、B部分為必學(xué)，C部分為選學(xué)部分，各部分內(nèi)容中包括 Chants 、Songs 、Let’s do等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      三，教學(xué)目標(biāo)
      1，能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)不得12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      2，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀60個(gè)單詞和詞組并能、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。
      3，能聽(tīng)，做6個(gè)TRR活動(dòng)，學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
      4，能唱8首歌曲
      5，能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
      6，能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      7，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
      8，能子了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
      四，教學(xué)措施
      一，教學(xué)于情景表演之中的會(huì)話教學(xué)
      二，融詞匯于會(huì)話，TRR等活動(dòng)中的詞匯教學(xué)
      三，加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練
      四，通過(guò)趣味故事等的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃7
      一、指導(dǎo)思想
      在當(dāng)今信息化、知識(shí)化的社會(huì)，英語(yǔ)教學(xué)必須響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力.
      二、教學(xué)原則
      以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識(shí)、技能、興趣、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識(shí)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
      三、教材分析
      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
      1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
      2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。
      3、注重中外文化的雙向交流。
      4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
      5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。
      6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
      7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
      8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
      四、學(xué)生情況分析：
      本屆小學(xué)三年級(jí)有五個(gè)班級(jí)，總共有190多名的學(xué)生。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對(duì)英語(yǔ)都有著濃厚的興趣。
      五、教學(xué)目的
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。
      2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
      3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣.
      六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
      小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的'效果。
      下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)
      1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
      通過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
      2、以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
      在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
      3、通過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
      小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)特別深。
      4、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
      把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
      七、教學(xué)評(píng)價(jià)
      加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)學(xué)生，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃8
      一、指導(dǎo)思想
      以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
      二、工作重點(diǎn)
      1、搞好校園英語(yǔ)文化特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種文化滲透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野。
      2、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師理論修養(yǎng)、教學(xué)水平和科研能力，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
      3、多渠道開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。
      4、創(chuàng)新作業(yè)形式和活動(dòng)形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。
      三、具體措施
      (一)多種方式并用，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍
      通過(guò)英語(yǔ)廣播、建設(shè)班級(jí)英語(yǔ)圖書(shū)角、英語(yǔ)展板、舉辦校園英語(yǔ)周等方式，努力營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。
      (二)多種形式教研，促進(jìn)能力提升
      1、保持專業(yè)優(yōu)勢(shì)
      英語(yǔ)教師在業(yè)余時(shí)間應(yīng)自覺(jué)收看英語(yǔ)節(jié)目，收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，多渠道提高自己的口語(yǔ)和聽(tīng)力水平，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。
      2、開(kāi)展讀書(shū)交流
      認(rèn)真閱讀英語(yǔ)或教學(xué)方面的雜志和書(shū)籍，如《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)》等，特別是要認(rèn)真研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個(gè)年級(jí)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書(shū)心得，讓自己的知識(shí)體系和教學(xué)理念得到及時(shí)更新與有效提升。
      3、加強(qiáng)教學(xué)切磋
      加強(qiáng)家常課的研究，同年級(jí)教師抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，共同鉆研教材教法，課后需自我反思，撰寫(xiě)教后感，記錄問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這種集體備課的形式，加強(qiáng)教學(xué)切磋和資源共享，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
      4、注重課題研究
      在學(xué)?！按龠M(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學(xué)期的研究方向。通過(guò)參與課題研究，教師不斷擴(kuò)充內(nèi)需，自覺(jué)地從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的`研究者，課程的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，走“研究型”教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
      (三)多種資源整合，優(yōu)化教學(xué)效果
      我們可以將網(wǎng)絡(luò)資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后的延伸與拓展。高年級(jí)的老師除了加大課堂容量的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平推薦英語(yǔ)讀物。
      (四)多種作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)展多元智能
      英語(yǔ)的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫(xiě)的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地完成作業(yè)，達(dá)到事半功倍的效果。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計(jì)型作業(yè)等。
      (五)多種活動(dòng)體驗(yàn)，拓展語(yǔ)言運(yùn)用
      課外活動(dòng)可以擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊空間，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)并開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。
      四、每月活動(dòng)安排
      九月：
      1、根據(jù)各年級(jí)的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，促使教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展。
      2、教研活動(dòng)：解讀教研組工作計(jì)劃、重溫備課格式、上學(xué)期工作總結(jié)。
      3、做好九月份常規(guī)管理反饋、跟進(jìn)、小結(jié)工作，形成常態(tài)工作。
      4、英語(yǔ)“每周一篇”活動(dòng)：各年級(jí)根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)挑選適合學(xué)生閱讀的資料。
      十月：
      1、分年級(jí)進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)大比武。
      2、教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評(píng)價(jià)》等專著并組織討論。
      3、集體備課：各年級(jí)教材研討。
      4、啟動(dòng)英語(yǔ)周活動(dòng)：五年級(jí)萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈制作比賽、三年級(jí)字母變形設(shè)計(jì)比賽。
      十一月：
      1、教研活動(dòng)：組織交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
      2、英語(yǔ)周系列活動(dòng)：六年級(jí)迷你小書(shū)制作比賽。
      3、認(rèn)真做好質(zhì)量調(diào)研后的分析，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
      十二月：
      1、“英語(yǔ)周”系列活動(dòng)：三、四年級(jí)“單詞我來(lái)猜”、五、六年級(jí)“我愛(ài)拼單詞”。
      2、教研活動(dòng)：討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗(yàn)?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。開(kāi)展討論“構(gòu)建情智交融高效和諧的英語(yǔ)課堂”。
      3、組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。
      一月：
      1、教研活動(dòng)：分年級(jí)制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織復(fù)習(xí)研究課。
      2、做好期末質(zhì)量分析，開(kāi)展期末總結(jié)和交流工作。
      3、完善教學(xué)資源庫(kù)和習(xí)題庫(kù)，匯總整理各年級(jí)的優(yōu)秀案例、課件及試題。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃9
      一、學(xué)生情景分析
      經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)取舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性高，語(yǔ)言模仿的本事強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
      二、教材概況
      PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)趣味。本教材的.設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，構(gòu)成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：
      1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
      2、注重本事培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的本事。
      3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
      4、重視雙向交流和中西文化的介紹。
      5、重視靈活擴(kuò)展。充分研究學(xué)校教師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的本事。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
      6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
      7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
      8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
      四、教學(xué)措施
      1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的'心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的理解教育輸入。語(yǔ)言本事的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的本事的決定素是學(xué)習(xí)者自我，教師不可能把本事教給學(xué)生，是學(xué)生自我在教師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。
      2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性
      由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z(yǔ)言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。
      3、進(jìn)取倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式
      教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃10
      時(shí)間過(guò)得真快，新學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個(gè)非常必要的問(wèn)題就是要指定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。因?yàn)槲抑饕菑氖掠⒄Z(yǔ)教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個(gè)計(jì)劃：
      一、指導(dǎo)思想
      以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(zhǎng)。
      二、重點(diǎn)工作
      1、教學(xué)理論計(jì)劃
      以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的'英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，要有時(shí)刻學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
      2、教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃
      (1)我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行。所以在這學(xué)期，我計(jì)劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。堅(jiān)持向課堂40分鐘要高效。
      (2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。
      (3)加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué)。
      (4)在平時(shí)的教學(xué)中，要注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
      (5)采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。
      (6)課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
      三、教學(xué)進(jìn)度
      年級(jí)教材期中期末：
      一年級(jí)牛津上海版m2m4。
      二年級(jí)牛津上海版m2m4。
      四年級(jí)牛津上海版m2m4。
      五年級(jí)牛津上海版m2m4。
      總之，英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度，雖然難，但通過(guò)全校師生的共同努力，我的英語(yǔ)教學(xué)在不斷的進(jìn)步，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我相信我一定能夠做的更好。
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃11
      一、學(xué)生情況分析
      五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，英語(yǔ)底子薄，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
      1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
      2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
      3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)。
      4、能聽(tīng)懂指令并作成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
      5、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛(ài)好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
      本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。
      三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      四、主要措施
      1、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的'非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
      3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
      總之，要做的工作還很多，無(wú)論如何，我會(huì)盡職盡責(zé)的努力教好英語(yǔ)；刻苦鉆研教材、教法，努力爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教學(xué)的“排頭兵”。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望。
      第四篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃
      2014—2015第二學(xué)期
      一、指導(dǎo)思想：
      新的學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作將有一個(gè)嶄新的開(kāi)始。英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，將緊緊圍繞著學(xué)校新的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)及我校的英語(yǔ)學(xué)科現(xiàn)狀。突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師自身發(fā)展，提升學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，特制定本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃。
      二、主要工作：
      1、用先進(jìn)的現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)工作。我校班班通、備課室資源已配備齊全，希望我們英語(yǔ)老師利用好，多查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，了解使用這些新的教育教學(xué)資源，制作相應(yīng)的教學(xué)課件。利用媒體資源，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，多讓學(xué)生模仿純正的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以適應(yīng)新課程下學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
      2、備課：學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了電子備課，提倡我們年輕的英語(yǔ)教師進(jìn)行電子備課，以提高工作效率。鼓勵(lì)同課異構(gòu)。取長(zhǎng)補(bǔ)短。備課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，備課時(shí)要充分考慮到所教年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)新課標(biāo)要求，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。做到超周備課，每節(jié)課要有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)不足之處的整改措施。讓自己真正有所收獲。
      3、課堂教學(xué)：
      二年級(jí)英語(yǔ)，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容多設(shè)計(jì)孩子喜歡及適合的TPR活動(dòng)及游戲，也可以制作些課件，激發(fā)孩子們的興趣。教師要及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，達(dá)到我們開(kāi)課的目的。也懇請(qǐng)任課教師在教學(xué)中及時(shí)總結(jié)，反思我們這套校本教材的實(shí)用性。大家及時(shí)交流、研討、修改。
      三四年級(jí)，教師要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是提高英語(yǔ)成績(jī)的重點(diǎn)。課堂上，教師不應(yīng)過(guò)多地關(guān)注自己的講課任務(wù)，關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。多設(shè)計(jì)些趣味性游戲來(lái)鞏固知識(shí)。教師也可以試著把單詞編成校本教材中順口溜的形式。便于學(xué)生記憶，也利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?？偨Y(jié)去年的考試，我校學(xué)生英語(yǔ)的認(rèn)讀方面需要特別加強(qiáng)，每節(jié)課可以設(shè)置課前三分鐘，用詞卡或課件認(rèn)讀學(xué)過(guò)的詞句，教師可以鍛煉學(xué)生自己主持這三分鐘，達(dá)到鞏固及語(yǔ)言交際的目的。
      五六年級(jí)，教師要因材施教，根據(jù)班級(jí)學(xué)生差異大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的詞，句。高年級(jí)更應(yīng)該注重學(xué)生的興趣，別讓學(xué)生放棄英語(yǔ)。做好英語(yǔ)作文的指導(dǎo)工作。六年級(jí)畢業(yè)班，做好總結(jié)復(fù)習(xí)工作。
      4、提暢小組團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)：這是我校成為自治區(qū)第二批課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)中，韓立福教授提出的課堂有效的教學(xué)方法之一。它是以：一優(yōu)二中一差的形式，各有分工、職責(zé)，體現(xiàn)小組內(nèi)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)，有效的實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
      5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)置要科學(xué)合理，形式多樣，不要總是單一的抄寫(xiě)。各年級(jí)可以設(shè)計(jì)些查找性的作業(yè)，以鍛煉學(xué)生的能力。在平時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)時(shí)，我們教師自己出印了很多習(xí)題，本學(xué)期希望老師們盡量用電子版的形式，統(tǒng)一字體，格式。將學(xué)生完成的題訂集一起，作為我校特色的英語(yǔ)作業(yè)。印刷時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)亩嘤追?，讓學(xué)困生將錯(cuò)題練會(huì)。期末將老師們出的習(xí)題訂集成我們自編的習(xí)題集。便于以后循環(huán)使用，實(shí)現(xiàn)資源共享。
      6、書(shū)寫(xiě)：教師要重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。英語(yǔ)組教師也應(yīng)多練習(xí)提高自己的硬筆書(shū)寫(xiě)水平，提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也給學(xué)生起到榜樣的作用。規(guī)范課堂板書(shū)，注意字母大小寫(xiě)筆順和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的示范，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
      7、聽(tīng)課：英語(yǔ)組教師要繼續(xù)積極并認(rèn)真參與聽(tīng)課的好，認(rèn)真做好聽(tīng)評(píng)課記錄。聽(tīng)評(píng)課記錄項(xiàng)目要齊全，要有點(diǎn)評(píng)和總評(píng)，點(diǎn)評(píng)要突出你對(duì)本節(jié)課個(gè)環(huán)節(jié)或某一處的見(jiàn)解和意見(jiàn)，要有針對(duì)性，避免虛話、套話。取他人之長(zhǎng)，為己所用。
      8、教研：繼續(xù)大力開(kāi)展英語(yǔ)教研活動(dòng)，開(kāi)展好英語(yǔ)組課題的研究。把信息技術(shù)與分層教學(xué)結(jié)合起來(lái)。隨時(shí)把自己的感受及時(shí)寫(xiě)成書(shū)面材料，作為課題資料。做好課題的收尾工作。開(kāi)展好集體備課等校本教研活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)科協(xié)作活動(dòng)，共同進(jìn)步。
      年輕的我們進(jìn)取心應(yīng)該是無(wú)限的，在工作中要不停的探索，并隨時(shí)注意調(diào)整工作方式來(lái)提高教學(xué)的有效性，努力讓每個(gè)學(xué)生都取得進(jìn)步，提高！附：月計(jì)劃安排：
      三月：
      1、制定教學(xué)工作計(jì)劃。
      2、開(kāi)學(xué)初教學(xué)常規(guī)檢查。四月：
      1、開(kāi)展示范課聽(tīng)課活動(dòng)。
      2、做好青年教師的跟蹤指導(dǎo)工作。五月：
      1、教學(xué)常規(guī)檢查。
      2、開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課活動(dòng)。
      3、組織開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及試卷分析工作。六月：
      1、三至六年級(jí)舉行英語(yǔ)單詞競(jìng)賽。
      2、教學(xué)常規(guī)檢查。
      3、做好期末復(fù)習(xí)，檢測(cè)工作。七月：
      1、完成工作總結(jié)。
      第五篇：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（精選9篇）
      篇1：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、本冊(cè)教材分析：
      《九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)(實(shí)驗(yàn)本)英語(yǔ)(五年級(jí)上冊(cè))》
      (PEP―JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
      本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
      本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界;重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
      2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
      3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
      4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
      5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
      6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
      8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
      三、教學(xué)內(nèi)容：
      單元 題目
      Unit 1 My New Teachers
      Unit 2 My Days of the Week
      Unit 3 What’s Your Favourite Food
      Recycle 1
      Unit 4 What Can You Do ?
      Unit 5 My New Room
      Unit 6 In a Nature Park
      Recycle 2
      四、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：
      單元 課時(shí) 周
      第一單元 6課時(shí) 2周
      第二單元 6課時(shí) 2周
      第三單元 6課時(shí) 2周
      復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 1周
      第四單元 6課時(shí) 2周
      第五單元 6課時(shí) 2周
      第六單元 6課時(shí) 2周
      復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周
      機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí) 4周
      五、方法措施：
      五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
      [2017小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃]
      篇2：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板
      小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃模板
      一、本冊(cè)教材分析：
      本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
      本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書(shū)的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求；重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面。
      讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界；重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
      2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
      3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
      4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。
      5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
      6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
      7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
      8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
      三、教學(xué)內(nèi)容：
      單元 題目
      unit 1 my new teachers
      unit 2 my days of the week
      unit 3 what’s your favourite food
      recycle 1
      unit 4 what can you do ?
      unit 5 my new room
      unit 6 in a nature park
      recycle 2
      四、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：
      單元 課時(shí) 周
      第一單元 6課時(shí) 2周
      第二單元 6課時(shí) 2周
      第三單元 6課時(shí) 2周
      復(fù)習(xí)1 3課時(shí) 1周
      第四單元 6課時(shí) 2周
      第五單元 6課時(shí) 2周
      第六單元 6課時(shí) 2周
      復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周
      機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí) 4周
      五、方法措施：
      五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的`聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
      篇3：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，全面落實(shí)認(rèn)真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
      二、英語(yǔ)教學(xué)工作
      在本學(xué)期我擔(dān)任四、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。教小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
      ①本學(xué)期實(shí)踐“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。認(rèn)真?zhèn)湔n，使各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。以學(xué)大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對(duì)于小組的評(píng)價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節(jié)課的評(píng)價(jià)要及時(shí)的總結(jié)和記錄，起到一個(gè)長(zhǎng)期激勵(lì)的作用。盡量做到單元清。
      ②作業(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。
      ③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
      三、學(xué)習(xí)方面：
      多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)生活教育理論以及研究“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，并做好筆記。
      四、教研方面：
      準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和記錄。主動(dòng)參與討論，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及訓(xùn)練題等，要積極研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
      五、紀(jì)律方面：
      嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴(yán)格履行學(xué)校的請(qǐng)假制度。認(rèn)真的完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。
      四、主要措施
      1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
      5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進(jìn)行檢測(cè)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結(jié)束后做好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
      總之，本學(xué)期要方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上都能更上一層樓。
      篇4：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      依據(jù)市教研室小學(xué)英語(yǔ)科工作計(jì)劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學(xué)科的工作，以提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量為中心，求真務(wù)實(shí)，努力將各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。
      二、工作思路
      圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線，二種運(yùn)作機(jī)制，二種推進(jìn)方式，六個(gè)建設(shè)項(xiàng)目。”工作思路確定本學(xué)科的工作思路：
      探索教研機(jī)制，優(yōu)化教研質(zhì)量；
      實(shí)施集體備課，活躍區(qū)域教研；
      開(kāi)展部落教研，積累優(yōu)質(zhì)資源；
      參與課題研究，提高研究水平。
      三、主要工作：
      (一)教研工作：
      1．探索分層分類教研，提高教研的有效性。
      將進(jìn)一步探索分類教研機(jī)制，提高教研活動(dòng)的服務(wù)性、指導(dǎo)性和全面性。本學(xué)科教研員加強(qiáng)高低年段教學(xué)研究合作，開(kāi)展從“內(nèi)容分段研究，負(fù)責(zé)所有學(xué)?！苯萄修D(zhuǎn)向“內(nèi)容合作研究，負(fù)責(zé)部分學(xué)?！苯萄械脑圏c(diǎn)。主要任務(wù)是教研員將根據(jù)生源差距，有目的進(jìn)行個(gè)別下校調(diào)研，開(kāi)展分層分類教研；其次，將扶持所屬片組內(nèi)的1-2所薄弱學(xué)校，深入指導(dǎo)學(xué)科科組研究對(duì)策。
      2.開(kāi)展跨校際集體備課，活躍區(qū)域教研氛圍。
      由教研員牽頭，利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學(xué)實(shí)施及教學(xué)反思的試驗(yàn)研究。主要研究?jī)?nèi)容是對(duì)3-6年級(jí)的4冊(cè)書(shū)的每個(gè)單元的每4個(gè)主要教學(xué)任務(wù)內(nèi)容進(jìn)行跨校際的集體備課，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)課例研討、課后反思。此外，還將調(diào)動(dòng)全體教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行民主的評(píng)議，選出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，以激勵(lì)教師的積極性。此項(xiàng)目試驗(yàn)研究，旨在積累區(qū)內(nèi)一線教師的優(yōu)秀教學(xué)資源，同時(shí)建設(shè)和打造優(yōu)秀的學(xué)科核心組、中心組團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)全體教師專業(yè)發(fā)展，形成全區(qū)濃厚的課堂教學(xué)研究的氛圍和提高全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量等目標(biāo)。
      3.利用部落教研,積累優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
      利用天河部落，拓寬教研途徑，豐富教研活動(dòng)內(nèi)涵，將定點(diǎn)教研與網(wǎng)絡(luò)教研，定時(shí)教研與隨機(jī)教研結(jié)合起來(lái)，編織一張突破時(shí)空的教研網(wǎng)。通過(guò)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施的研究與課后基于知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)反思的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，積累我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)科的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
      4、與教研會(huì)合作,活躍常規(guī)教研。鼓勵(lì)核心組中心老師承擔(dān)組織區(qū)教研活動(dòng),開(kāi)展專題小講座,活躍常規(guī)教研。建立教研活動(dòng)的考核、資助制度，教研會(huì)根據(jù)各學(xué)科每次教研活動(dòng)的計(jì)劃、實(shí)施、服務(wù)對(duì)象（教師）評(píng)價(jià)、反思材料，對(duì)各學(xué)科教研活動(dòng)給予相應(yīng)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
      （二）科研工作：
      5.配合區(qū)級(jí)課題，深入推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的研究。科組建設(shè)研究，學(xué)科基地建設(shè)研究，校際合作的年級(jí)學(xué)科資源建設(shè)研究及中小學(xué)教學(xué)銜接研究是我區(qū)推進(jìn)以校為本教研制度基地建設(shè)的四個(gè)主要項(xiàng)目。龍口西路小學(xué)作為首批創(chuàng)建天河區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研基地項(xiàng)目學(xué)校，本學(xué)科將大力參與并扶持該校的課題研究。
      6.學(xué)困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學(xué)校和各類研討課等工作中滲透此項(xiàng)工作。
      7、學(xué)科資源建設(shè)課題研究。參與并支持小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科資源與小學(xué)低年段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)的課題實(shí)踐與研究。
      8、支持與鼓勵(lì)參與市教研室與電教協(xié)會(huì)合作的“網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)”的課題研究，以及市教研室的科研課題申報(bào)工作。
      （三）專項(xiàng)工作：
      9、配合教育局的工作安排，參與龍口西等5所申報(bào)廣州市等級(jí)學(xué)校的準(zhǔn)備工作。
      *10、積極做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控及市抽測(cè)工作。探索建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，做好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行抽檢工作。在天河區(qū)中小學(xué)教學(xué)研究會(huì)的指導(dǎo)下，將組成單元命題小組，規(guī)范各類考試的命題、組卷、審題工作 ，減少差錯(cuò)率，提高試題質(zhì)量。
      本學(xué)期市抽測(cè)工作有：6 年級(jí)；19周 星期四 下午（與畢業(yè)考合在一起）；
      2年級(jí)：5月18日 14周 口試;
      口語(yǔ)測(cè)試：抽若干學(xué)?？谠嚕ㄖ饕?年級(jí)）。
      11、競(jìng)賽工作。
      教師方面的有區(qū)的第八屆“青基賽”，本學(xué)科將積極配合區(qū)教育局做好競(jìng)賽的相關(guān)工作；
      學(xué)生方面有第“廣州市小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽”，時(shí)間預(yù)定5月13日。
      12、繼續(xù)開(kāi)展一學(xué)年一次的市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)?？平M和教研積極分子的評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)建立激勵(lì)的機(jī)制，加強(qiáng)各學(xué)校英語(yǔ)科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力，促使優(yōu)秀分子脫穎而出。
      篇5：小學(xué)英語(yǔ)教研學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想：
      本學(xué)期我組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以提高六年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
      二.主要工作：
      1加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：
      1)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作供給理論基礎(chǔ)。
      2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動(dòng)，從各類雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同提高。
      2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
      1)
      課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要進(jìn)取開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課。經(jīng)過(guò)評(píng)課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的本事，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運(yùn)用實(shí)物，圖片，直觀教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。
      2)抓團(tuán)體備課。
      本學(xué)期將加強(qiáng)團(tuán)體備課，為提高教師研討課的質(zhì)量做準(zhǔn)備。備課時(shí)經(jīng)過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)資料更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
      3)抓作業(yè)批改。
      進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目的。
      4)抓教學(xué)質(zhì)量。
      關(guān)心潛能生，做好不一樣層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真分析試卷，及時(shí)總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對(duì)薄弱處加以改善。
      3.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣：
      1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的_，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)本事不一樣的情景，以班為單位組織學(xué)生開(kāi)展各類英語(yǔ)競(jìng)賽。
      小學(xué)英語(yǔ)教研組計(jì)劃(十)：
      一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將教三、五、六年級(jí)，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)要求和目標(biāo)
      1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的用心態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的潛力。
      5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。
      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。
      5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
      難點(diǎn)：
      低年級(jí)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
      高年級(jí)：掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造潛力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。
      四、方法措施
      1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
      2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不一樣英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些搞笑的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
      3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)诒仨毜挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。做到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活。
      4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的提高(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
      5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。幫忙英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。
      6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生帶給使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
      7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)教師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，所以我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們明白自我能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫忙他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
      篇6：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
      二、學(xué)生學(xué)情分析
      五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加難度加大因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持容易出現(xiàn)兩極分。因此本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因材施教分層教學(xué)兼顧各梯度的學(xué)生保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
      三、教材分析
      本教材難易度合理過(guò)渡平和主要采用的是全身反應(yīng)Total Physical Response教學(xué)法讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)使得學(xué)生在做中學(xué)在唱中學(xué)在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際選擇了切合學(xué)生需求的話題四個(gè)單元依次涉及了家庭、國(guó)家、旅行、中國(guó)節(jié)日。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣使學(xué)生在學(xué)中樂(lè)樂(lè)于學(xué)。教材的教學(xué)形式豐富多樣其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)等使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面本冊(cè)教材通過(guò)let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、使用日常交際用語(yǔ)活用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流做到大膽開(kāi)口發(fā)音正確。
      4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的`過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成某項(xiàng)任務(wù)。
      5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范難點(diǎn)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
      五、教學(xué)措施
      1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      2、在教學(xué)過(guò)程中采用情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
      3、活用教材根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)落實(shí)鞏固知識(shí)并加以運(yùn)用。
      篇7：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生的知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析
      五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語(yǔ)，已有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來(lái)看，五年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生有一部分,大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平,從每次的英語(yǔ)考試情況來(lái)看,學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面中,均存在一定的問(wèn)題。在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)知識(shí)的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識(shí)的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。
      五年級(jí)這個(gè)學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞、短語(yǔ)。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
      4、能在真實(shí)的語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
      5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
      6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
      7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
      8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
      9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
      4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。
      四、主要措施
      1、詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級(jí)第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
      2、五年級(jí)的情景會(huì)話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對(duì)話時(shí)我計(jì)劃通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語(yǔ)言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。
      3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
      4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
      總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)達(dá)到較理想的成績(jī)。
      篇8：六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      學(xué)生情況分析:
      我任教六年級(jí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)6B教材，經(jīng)過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。教材內(nèi)容各版塊聯(lián)系本冊(cè)教科書(shū)共八單元，其中第一至第三單元和第五和第七單元為新授單元，第四和八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣，本冊(cè)書(shū)中的新授單元共由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元由四個(gè)板塊組成。本冊(cè)書(shū)按“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”結(jié)合體系安排了大量形式多樣的情景真實(shí)，語(yǔ)言自然，趣味性強(qiáng)，1 新授單元由八個(gè)板塊組成：
      第一部分是Listen，read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景會(huì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力。同時(shí)呈現(xiàn)新的話題功能詞語(yǔ)句型。在教學(xué)中，先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體后局部。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
      第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。
      第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的Teaching difficult。力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。Listen and write/listen and circle圖文結(jié)合進(jìn)行綜合操練，著重訓(xùn)練聽(tīng)寫(xiě)的技能，同時(shí)鞏固所學(xué)。Read and match，read and member/read and judge，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。Play a game /Do a survey /Ask and answer/Draw and guess通過(guò)游戲等手段，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，和觀察注意記憶思維想象動(dòng)手能力。Listen and repeat 是語(yǔ)音訓(xùn)練板塊。Sing a song /Say a rhyme是通過(guò)童謠，歌曲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)和思維的能力。本冊(cè)教科書(shū)安排了三首歌謠，三首歌曲。
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo):
      掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。
      情感目標(biāo):
      1、培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣。
      2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3、大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
      能力目標(biāo):
      1、牛津版小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
      2、能運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成各項(xiàng)任務(wù)。
      3、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
      Teaching difficult:
      1、單詞和句型的正確書(shū)寫(xiě)和流利朗讀。
      2、準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話，并靈活運(yùn)用。
      Teaching Important :
      正確書(shū)寫(xiě)單詞和句型。靈活運(yùn)用所學(xué)句型。
      教學(xué)措施:
      1、靈活利用教材，以舊帶新，循序漸進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)。
      2、以表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣。
      3、充分利用多媒體，各種教學(xué)用具，形象生動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握新知。
      單元教學(xué)進(jìn)度: 單元內(nèi)容 課時(shí) 起訖周次
      Unit 1 Who is younger ? 6 1-3
      Unit 2 More exercise 6 4~6
      Unit 3 Asking the way 6 7~9
      Unit 4 Review and check 6 10~11
      Unit 5 The seasons 6 12~14
      Unit 6 Planning for the weekend 6 15~17
      Unit 7 A letter to a penfriend 6 17~18
      Unit 8 Review and check 6 18-19
      篇9：六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
      一、指導(dǎo)思想
      以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的人文素養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的情感和人生價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      二、教材分析
      本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是：人教課標(biāo)版下冊(cè)英語(yǔ)教材，本套教材充分注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
      全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。
      本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
      1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
      2、注重能力培養(yǎng)
      3、突出興趣激發(fā)
      4、重視雙向交流
      5、融合學(xué)科內(nèi)容
      6、重視靈活擴(kuò)展
      7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
      三、學(xué)情分析
      六年級(jí)的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      四、教學(xué)措施
      1、注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。
      2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      3、針對(duì)學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，巧用實(shí)物、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
      4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練，教授國(guó)際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。
      5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí)。
      6、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)。
      7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
      8、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。
      9、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
      10、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
      五、達(dá)成目標(biāo)
      (一)語(yǔ)言技能目標(biāo)
      聽(tīng)：
      1、能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)
      2、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn);
      3、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
      說(shuō)：
      1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意;
      2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
      3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉、介紹、請(qǐng)求)
      4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的對(duì)話。
      讀：
      1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);
      2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;
      3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
      4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
      5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣;
      6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文;
      寫(xiě)：
      1、能模仿范例寫(xiě)句子;
      2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ);
      3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
      4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
      (二)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
      語(yǔ)音：
      1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
      2、知道字母名稱的讀音;
      3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
      4、了解單詞有重音;
      5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調(diào)自然。
      詞匯：
      1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ);
      2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
      語(yǔ)法
      1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
      2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
      3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化;
      4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
      5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能：
      了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
      (三)情感態(tài)度目標(biāo)
      1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、講故事、做游戲等;
      2、樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
      本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
      能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
      能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
      能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
      難點(diǎn)：
      1、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
      2、對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。
      3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
       
      
    
      

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