第一篇：憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計

憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計

一、憲法為什么是國家的根本大法 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的制定。

2、過程與方法：從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上說明憲法是國家的根本大法。

3、情感態(tài)度價值觀：思想上能夠認識到依法治國首先是以憲治國，核心也是以憲治國。憲法具有最大的權(quán)威，神圣不可侵犯。切實做到認真學(xué)習(xí)憲法，自覺遵守憲法，熱情宣傳憲法，勇于維護憲法。

教學(xué)重點：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。教學(xué)難點：憲法具有最高的法律效力。

教學(xué)方法：講授、啟發(fā)、討論、談話等方法。教具：多媒體課件。教學(xué)過程：

［導(dǎo)入新課］我國確定每年的12月4日為法制宣傳日。2001年，新世紀第一個全國法制宣傳日的主題為“增強憲法觀念，推進依法治國”。這一天，全國各地普遍舉行了憲法知識競賽、領(lǐng)導(dǎo)干部憲法知識考試、群眾性的法制宣傳、法律咨詢以及文藝演出等豐富多彩的宣傳活動。這是我國迄今為止規(guī)模最大的法制宣傳活動。

為什么我國的第一個法制宣傳日就要以宣傳憲法為主題呢？是因為憲法的重要性，憲法是國家的根本大法。這節(jié)課就讓我們走近憲法 學(xué)習(xí)憲法 了解憲法 一塊來說一下今天的課題是(引導(dǎo)學(xué)生說出課題)課件：第八課憲法是國家的根本大法

問：憲法為什么是國家的根本大法呢?這就是我們今天要研究的課題。課件：

一、憲法為什么是國家的根本大法

［講授新課］關(guān)于這個問題，讓我們走進法律家族聚會?？纯此鼈兪窃鯓又v? 學(xué)生表演小品：法律家族聚會。問(1)聚會的日期。

(2)這個家族中，誰的地位最高?為什么說憲法的地位最高?我們來分析一下。(3)從內(nèi)容上看憲法與其他法律從內(nèi)容上相比，有什么特殊之處?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答問題。)

1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。(1)對國家性質(zhì)的規(guī)定。課件：國徽國家性質(zhì)

哪位同學(xué)能告訴大家，憲法對于國家的根本制度是怎樣規(guī)定的?(2)對國家根本制度的規(guī)定 課件：國家的根本制度。

另外，憲法在序言中規(guī)定了國家的根本任務(wù)。(3)對國家根本任務(wù)的規(guī)定。課件：國家的根本任務(wù)。

憲法是這樣規(guī)定的，我們也是這樣做的，那么，結(jié)果如何呢?我們來看一看。課件： 現(xiàn)在，我們對國家性質(zhì)，國家的根本制度，國家的根本任務(wù)，已經(jīng)有了初步了解。除此之外，我們再來看看憲法還規(guī)定哪些內(nèi)容呢?(4)其他根本問題 課件：其他根本問題

以上都是國家生活中的根本問題，必須由憲法來規(guī)定。與之相比，普通法律規(guī)定什么樣的內(nèi)容?(引導(dǎo)學(xué)生舉例說明：普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。)那么，除了內(nèi)容上，還可以從哪些地方可以看出憲法的地位高呢?讓我們來重溫一下法律家族會議。課件：會議

對，憲法是其他法律的立法依據(jù)。是這樣么?我們再來分析分析。課件：法律體系金字塔。

現(xiàn)在這個金字塔還未完成，哪位同學(xué)愿意試一試，把內(nèi)容填上?(學(xué)生回答，填圖)。問：為什么把憲法放在第一層?(學(xué)生答：略)問：什么是法律效力?(答：略)與普通法律相比，憲法的法律效力如何呢? 課件：依據(jù)

分析一下上邊的資料，看看可以得出什么結(jié)論?(學(xué)生總結(jié)：略)課件：普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

問：普通法律是依據(jù)憲法制定的，如果制定的內(nèi)容違背了憲法或者與它相抵觸，那該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)被撤消或宣布無效。)課件：普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。正如馬克思所說的“憲法是法律的法律?！?課件：名人名言

這句話是什么意思?說明了什么?(說明了憲法具有最高的法律效力。)

2、憲法具有最高的法律效力。

由于憲法內(nèi)容的重要性和權(quán)威性，而且具有最高的法律效力，所以，它在制定和修改程序上也不同于普通法律。怎樣不同呢?(更加嚴格)

3、憲法的制定和修改程序嚴于普通法律 大家想一想，憲法的制定和修改程序為什么要更加嚴格呢?(學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分析原因)課件：金字塔晃動。

整個法律體系都將不穩(wěn)定。所以，憲法不能輕易改動，如果有必要變動，那該怎么辦?(程序要嚴格)。

究竟怎樣嚴格呢?我們從修改程序上看看。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從“提議”和“通過”兩方面來看。)課件：修改程序

進行比較后，我們可以得出什么樣的結(jié)論呢?(“憲法的修改程序比普通法律更為嚴格?！?現(xiàn)在，我們已經(jīng)從三個方面對憲法進行了分析和研究，那么，同學(xué)們能不能總結(jié)一下，憲法為什么是國家的根本大法?(學(xué)生總結(jié)：略)作為一名中華人民共和國的公民，除了上述內(nèi)容外，我們還有必要了解我國的憲法發(fā)展史。請同學(xué)們閱讀課文，第113頁的小字部分。

問：建國以來，我國先后頒布了幾部憲法?(四部)，是哪四部?是1954年憲法，1975年憲法，1978年憲法和1982年憲法。下面我們來簡單了解一下這四部憲法。課件：憲法發(fā)展史。

問：現(xiàn)行憲法是建國以來頒布的第幾部憲法”(第四部)。我們來看看它的構(gòu)成。課件：現(xiàn)行憲法的構(gòu)成。［歸納小結(jié)］

作為法制社會的中學(xué)生，希望我們在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠認真學(xué)習(xí)憲法，熱情宣傳憲法，勇于維護憲法。

第二篇：憲法是國家的根本大法 教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

憲法是國家的根本大法 教學(xué)設(shè)計

課

件004km.cn課題：第一框憲法是國家的根本大法【課型】：新知探索課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識，在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。能力：運用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。【學(xué)習(xí)重難點】

1、重點:憲法是國家的根本大法

2、難點:憲法具有最高的法律效力【課前延伸】自主預(yù)習(xí)教材P84-P87頁，獨立思考下列問題：（1）查一查：從XX年至XX年法制宣傳日的主題分別是什么？（三個以上）（2）想一想：為什么數(shù)個主題中都提到了憲法呢？（3）建國近50年來，我國共制定了哪幾部憲法？現(xiàn)行憲法是哪一部？（4）憲法在我國法律體系中處于什么地位？由哪幾部分構(gòu)成？（5）憲法對我國的國家性質(zhì)、根本任務(wù)、根本制度做了怎樣的規(guī)定？（6）憲法的最高法律效力體現(xiàn)在什么地方？保持憲法的最高法律效力什么意義？

憲法的制定和修改程序為什么比普通法律更嚴格？表現(xiàn)在哪里？【小結(jié)】：為什么說憲法是國家的根本大法？①從內(nèi)容上看，________________________________________________②從效

力

上

看，________________________________________________③從制定

和

修

改

程

序

上

看，______________________________________【課內(nèi)探究】環(huán)節(jié)

一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課

初步感悟.師：首先進行一個猜謎游戲，謎語是：排行我老大，國法之根本；子由母產(chǎn)生，沖突我有效。請問謎底是什么？（生齊答：憲法）師：今天就讓我們一起走近憲法，了解憲法。環(huán)節(jié)

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)學(xué)生對預(yù)習(xí)案中的問題進行整理，組內(nèi)交流，找出疑難。）環(huán)節(jié)

三、合作探究

解難釋疑（學(xué)習(xí)指導(dǎo)：師生互動，組間交流，解決自學(xué)中個人和小組解決不了的疑難問題。）探究一：判斷分析：憲法＝刑法＋教育法＋環(huán)境保護法＋········（學(xué)生組內(nèi)討論交流，回答。）師點撥：這個不等式不成立。因為憲法是國家的根本大法，在法律體系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù)，普通法律是憲法的具體化，任何法律不得同憲法相抵觸。但是，諸多普通法律的簡單相加并不等于憲法。探究二：歷年全國法制宣傳日主題年份主題XX年增強憲法觀念，推進依法治國XX年學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進民主法制建設(shè)XX年依法治國，執(zhí)政為民XX年弘揚憲法精神，增強法制觀念XX年弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會XX年落實‘五五’普法規(guī)劃，促進和諧社會建設(shè)XX年弘揚法治精神，推進依法治國XX年弘揚法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展XX年加強法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展將現(xiàn)行憲法實施日作為全國法制宣傳日，并且數(shù)個主題中都提到了憲法，這說明了什么？（學(xué)生討論交流，組代表回答）師精講點撥：憲法是治國安邦的總章程，是國家的根本大法；憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題；憲法具有最高的法律效力；憲法制定和修改的程序比其他法律更為嚴格；憲法是最高的行為準(zhǔn)則；憲法的尊嚴和權(quán)威關(guān)系到國家的命運、社會的穩(wěn)定和人民的根本利益。環(huán)節(jié)

四、收獲平臺學(xué)生談收獲和困惑，師歸納總結(jié)

憲法是國家的根本大法憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題（地位、構(gòu)成、部分內(nèi)容？）憲法具有最高的法律效力（憲法與普通法律之間的關(guān)系？）憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格（原因？表現(xiàn)？）

（學(xué)生對照知識體系，鞏固所學(xué)知識。）環(huán)節(jié)五：當(dāng)堂訓(xùn)練

（嚴格按照解題步驟作答，注意格式規(guī)范與卷面美觀）（找4名同學(xué)上黑板做，一、二大題分別由2人做；其他同學(xué)做在學(xué)案上）

一、單項選擇題

1、憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家生活中最根本、最主要的問題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是（）①我國是人民民主專政的社會主義國家②我國的根本制度是社會主義制度③人民代表大會制是我國的根本政治制度

④我國實行九年制義務(wù)教育A、①②④

B、①②③

c、②③④

D、①③④

2、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了（）①憲法具有最高的法律效力

②憲法規(guī)定國家生活的根本問題③憲法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得與憲法相抵觸A、①②④

B、①②③

c、②③④

D、①③④

3、如果把我國的所有法律比作一支由眾多兵種組成的軍隊,那么憲法就是樂隊的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊，憲法就是這支軍隊的最高統(tǒng)帥，這段話表明

（）A.憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格

B.憲法規(guī)定國家生活中某一方面問題c.憲法具有最高的法律效力

D.憲法是國家根本大法，是治國安邦的總章程。

4、胡錦濤總書記在紀念憲法公布施行20周年大會上強調(diào)，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權(quán)威，切實保證憲法貫徹實施，這是因為憲法是（）①我國的根本大法，治國安邦的總章程②一切國家機關(guān)、團體組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則③全面建設(shè)小康社會堅實的法律保障④規(guī)定國家生活中一切問題的法律A、①②④

B、②③④

c、①②③

D、①③④

二、非選擇題材料一：我國現(xiàn)行憲法對國家的根本制度、根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等作了明確規(guī)定。材料二：我國的教育法、未成年人保護法、物權(quán)法等法律中都寫明“根據(jù)憲法，制定本法”或“以憲法為根據(jù)制定本法”.材料三：憲法的制定，有國家成立專門起草委員會，它的通過必須由全國人大常委會或者五分之一以上的全國人大代表提議，并由全國人大全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。普通法律只按一般程序。（1）

以上三則材料分別表明了憲法的什么特點？（2）

三則材料共同說明了什么道理？這對我們有什么啟示？

（學(xué)生自主完成以后，同桌交流，相互批閱；兩名同學(xué)上黑板批閱）師釋疑解惑：選擇題2應(yīng)選D，因為“憲法是法律的法律”這句話強調(diào)的是憲法的地位，而②指的是憲法的內(nèi)容，故選D?！緦W(xué)習(xí)感悟】我的進步：還有什么困惑或問題:我還希望：《憲法是國家的根本大法》教學(xué)反思憲法是國家的根本大法這一項目，主要介紹了憲法在我國法律體系中的地位、法律本質(zhì)和憲法的構(gòu)成，讓學(xué)生對憲法有一個整體的了解。然后分別從憲法的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序上介紹了憲法的特殊性。在講授“憲法是國家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時，我采用了“新課導(dǎo)入

初步感悟”、“自主探究

全面理解”、“知識整合 系統(tǒng)小結(jié)”、“夯實基礎(chǔ)

及時反饋”、“暢所欲言談收獲”等幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，生動有趣，體現(xiàn)出了“差異教學(xué)”，使課堂教學(xué)收到了理想的效果。在分析學(xué)情時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學(xué)生的生活實際比較遠，若由教師泛泛講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。因此，通過組織適當(dāng)活動、設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也認識到了憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。探究“憲法在我國法律體系中的地位”時，通過一個“法律體系金字塔”讓學(xué)生形象而又直觀地看到了憲法的地位最高，從而避免了單純地說教。學(xué)習(xí)過程中首先重點解決本課的重點問題：“為什么說憲法是國家的根本大法”，分三個探究活動：（1）“憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題”，我通過召開“法律家族會”的形式，讓學(xué)生主動參與，根據(jù)自己了解的有關(guān)法律的知識，由憲法及義務(wù)教育法、刑法、訴訟法等普通法律，分別談?wù)勛鳛榉勺约褐饕蝿?wù)是什么，老師及時做出引導(dǎo)，這樣學(xué)生自然就得出了“憲法規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題”的結(jié)論。（2）“憲法具有最高的法律效力”，我用了茁壯的“一棵樹”來說明憲法與其他法律是“母”“子”的關(guān)系，非常逼真，學(xué)生很感興趣。由“法律體系金字塔”再次說明憲法的最高地位決定憲法具有最高的法律效力。（3）“憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格”，重點把握課本上的“相關(guān)鏈接”，另外又讓學(xué)生了解了一些我國現(xiàn)行憲法的制定和修改程序方面的資料和圖片，主要目的是讓學(xué)生真切地感受到“更為嚴格”的含義。最后趁熱打鐵共同感悟“為什么說憲法是國家的根本大法”，學(xué)生說得很好，熱情高漲，效果非常好。在突破難點時，我直接運用了兩個有說服力的材料，與學(xué)生共同分析討論，從而讓學(xué)生明確憲法具有最高法律效力的兩個表現(xiàn)。學(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。教無定法，通過不斷嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，通過非智力因素的完善與提高，促進學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會使學(xué)生終生受益。課

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第三篇：憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計

〈憲法是國家的根本大法〉教學(xué)設(shè)計

西拉科學(xué)校：王延梅

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認同“憲法之上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法，遵守憲法、維護憲法、宣傳憲法。

2、知道憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力。

二、重難點：

重難點：憲法規(guī)定國家生活中的最根本問題；難點憲法具有最高法律效力。

二、教學(xué)活動：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入話題

1、（教師獨白）走進中國法制進程，請聽我——今日說法，前方記者發(fā)回報道：法律家族為爭地位，吵得不可開交，現(xiàn)在讓我們了解詳細情況。

一次隆重的法律家族聚會（憲法、民法、刑法、選舉法爭地位）憲法說，我是 民法說，我是 …………………………

營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師問：到底誰在法律家族中具有至高無上的地位呢？（學(xué)生可能回答：憲法）好,今天就讓我們走近憲法，了解憲法。

出示課題：憲法是國家的根本大法

（二）共同探討

1、教師問：大家一定很想知道，憲法為什么是國家的根本大法，你能說出幾個理由？學(xué)生閱讀思考后可能回答：

（1）憲法規(guī)定國家生活中的根本問題；（2）憲法具有最高的法律效力；（3）其制定和修改的程序嚴于普通法律。

引導(dǎo)學(xué)生概括了解教材內(nèi)容，總體把握教材。

2、思考：我們知道憲法規(guī)定內(nèi)容特殊是國家生活中最根本問題，請問最根本問題有哪些?（學(xué)生思考后可能回答（1）國家性質(zhì)（2）國家根本制度（3）國家根本任務(wù)（4）國家政權(quán)的組織形式（5）國家的基本經(jīng)濟制度（6）公民的基本權(quán)利和義務(wù)（7）國家機關(guān)的組織與職權(quán)（8）國家標(biāo)志

3、幻燈片出示：憲法具有最高法律地位和法律效力 憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動的基礎(chǔ)。

A.憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

B、憲法與普通法律相比具有最高的法律效力。C、與普通法律相比，憲法的制定和修改程序更為嚴格

（三）、鞏固練習(xí)

完成幻燈片1、2、3.練習(xí)

（四）、小結(jié)

我國憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程。

（1）憲法規(guī)定國家生活中的根本問題；（2）憲法具有最高的法律效力；（3）其制定和修改的程序嚴于普通法律。

第四篇：憲法是國家的根本大法 教學(xué)設(shè)計

《憲法是國家的根本大法》教學(xué)設(shè)計

[教學(xué)目標(biāo)]

本課是以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計，我設(shè)計了四個學(xué)生活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在不知不覺中就了解了憲法的構(gòu)成、內(nèi)容和地位，了解了憲法是國家的根本大法。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常好。

知識目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認識憲法的作用和地位。情感態(tài)度價值目標(biāo)：樹立憲法意識。[課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)]

知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。[教學(xué)方法]講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。[教學(xué)過程] [導(dǎo)入新課]

活動一：法律家族聚會

1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。

2、思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其主題

是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會”，因為憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。[講授新課]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁，思考并回答：（1）我國憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（投影）（1）國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標(biāo)志等。

（2）國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”

（3）國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度?！?/p>

（4）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

活動二：為什么把“國家尊重和保護人權(quán)”寫進了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。

活動三：小齊為什么能夠依法維護自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因為：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認真學(xué)習(xí)憲法等法律知識，懂得依法維護自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

我們要認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

二、憲法具有最高的法律地位

活動四：閱讀教材P80—81頁，思考：（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù) 普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？

①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴格 [板書設(shè)計]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 練習(xí)題：

一、選擇題

1、憲法是國家的根本大法，它規(guī)定了國家生活中最根本、最主要的問題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是

①我國是人民民主專政的社會主義國家②我國的根本制度是社會主義制度

③人民代表大會制是我國的根本政治制度 ④我國實行九年制義務(wù)教育

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

2、馬克思說“憲法是法律的法律”。這句話說明了

①憲法具有最高的法律效力

②憲法規(guī)定國家生活的根本問題

③憲法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得與憲法相抵觸

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

3、“刑法+民法+義務(wù)教育法+未成年人保護法+??=憲法”的觀點是

A、正確的，因為普通法律必須依據(jù)憲法制定 B、錯誤的，因為憲法與普通法律的內(nèi)容不同 C、正確的，因為憲法具有最高的法律效力

D、錯誤的，因為憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格

4、胡錦濤總書記在紀念憲法公布施行20周年大會上強調(diào)，要在全社會進一步樹立憲法意識和憲法權(quán)威，切實保證憲法貫徹實施，這是因為憲法是

①我國的根本大法，治國安邦的總章程②一切國家機關(guān)、團體組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則③全面建設(shè)小康社會堅實的法律保障④規(guī)定國家生活中一切問題的法律

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

二、問答題

材料一：1982年12月4日是我國現(xiàn)行憲法公布實施之日，為此，從2001年起，把每年的12月4日定為全國法制宣傳日，在全民中開展普法工作。2001年到2004年法制宣傳日的主題分別是：增強憲法觀念，推進依法治國；學(xué)習(xí)宣傳憲法推進民主法制建設(shè)；依法治國，執(zhí)政為民；弘揚憲法精神，增強法制觀念。

材料二：2005年3月14日，第十屆全國人民代表大會第三次會議以2896票贊成，2票棄權(quán)，0票反對的表決結(jié)果通過了以鄧小平理論

和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以憲法為依據(jù)的《反分裂國家法》。中華人民共和國主席胡錦濤發(fā)布第34號主席令，《反分裂國家法》正式施行。

閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）材料一中四個法制宣傳日的主題為什么有三個強調(diào)了憲法？（2）《反分裂國家法》的制定為什么要以憲法為依據(jù)？

教學(xué)反思

在講授“憲法是國家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時，我采用了體驗式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在分析學(xué)情時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學(xué)生的生活實際比較遠，若由教師來講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。更重要的是這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于憲法的理解，將停留在表面，更無從去運用了。因此，一上課我就板書兩個字：憲法。然后提問：“你對憲法的了解有多少？”學(xué)生略微思考之后，有人回答：“憲法是國家的基本大法?！迸赃呌袑W(xué)生趕緊給她說是根本大法。這時課堂出現(xiàn)一些議論，學(xué)生七嘴八舌地爭起來，有人說是基本大法，有人說是根本大法。我馬上提問到“憲法到底是根本大法還是基本大法呢？”四人小組分組討論，交流討論完之后，有學(xué)生代表發(fā)言：“憲法是一個國家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法體現(xiàn)出了憲法的不可替

代性?！边@時，我進一步提問：“對于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國家的所有法律就象一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說是憲法?！皩?！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會枝繁葉茂，因此有了憲法，才會有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！睂W(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。

通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，將心理健康教育與各學(xué)科教學(xué)進行整合，通過非智力因素的完善與提高，促進學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。通過促進學(xué)生領(lǐng)悟自我、覺察自我、發(fā)現(xiàn)自我個人成長中需要關(guān)注和解決的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會使學(xué)生終生受益。

第五篇：憲法是國家的根本大法 教學(xué)設(shè)計

憲法是國家的根本大法

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：憲法的作用，憲法的法律地位。能力目標(biāo)：認識憲法的作用和地位。情感態(tài)度價值目標(biāo)：樹立憲法意識。課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)

知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，樹立憲法意識。教學(xué)方法講授法、課堂討論法、教師指導(dǎo)法、問題教學(xué)法。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

活動一：法律家族聚會

1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。

2、思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。2005年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會”，因為憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。講授新課

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

閱讀教材：P78—81頁，思考并回答：（1）我國憲法的地位和作用是什么？（2）憲法的基本內(nèi)容有哪些？

（3）我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成是什么？

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用：憲法是我國的根本大法，具有最高的法律地位，是實行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

（投影）（1）國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標(biāo)志等。

（2）國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。”

（3）國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。”

（4）國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義建設(shè)。

活動二：為什么把“國家尊重和保護人權(quán)”寫進了憲法？列舉事例加以說明。（見教材）

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

1982年憲法是我國現(xiàn)行憲法，它由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都四章構(gòu)成。活動三：小齊為什么能夠依法維護自己的合法權(quán)利？她是怎樣依法維護自己的權(quán)利的？

1、閱讀材料并思考問題。

2、學(xué)生討論并回答。

3、教師小結(jié)：（1）因為：A、我國憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利。B、認真學(xué)習(xí)憲法等法律知識，懂得依法維護自己合法權(quán)益。（2）以法律為武器，采用訴訟的方式來維護自己的合法權(quán)益。

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

我們要認真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴。

二、憲法具有最高的法律地位

活動四：閱讀教材P80—81頁，思考：

（1）你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？（2）什么是法律效力？

（3）為什么憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

2、憲法具有最高的法律效力

憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會因違憲而無效。

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格 小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？

①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力

③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴格 [板書設(shè)計]

憲法是國家的根本大法

一、治國安邦的總章程

1、依法治國的核心是依憲治國。

2、憲法的地位及其作用

3、憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

4、我國現(xiàn)行憲法的構(gòu)成

5、怎樣自覺維護憲法的尊嚴？

二、憲法具有最高的法律地位

1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)

2、憲法具有最高的法律效力

3、憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則

4、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴格