第一篇：兩棵樹--憲法是國家的根本大法

“兩棵樹”的感想

長島縣第一實驗學(xué)校 梁娜 2011年8月3日 17:03 邢新芬于11-8-3 20:11推薦梁老師的教學(xué)設(shè)計思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，問題由淺入深，運用“兩棵樹”展示了憲法與普法在內(nèi)容和效力上的不同，形象生動。

劉潤澤教研員和黃京老師對《教學(xué)設(shè)計的理論與實踐和案例分析》這一專題的解讀讓我對教學(xué)設(shè)計有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)我知道了教學(xué)設(shè)計并不是“詳細(xì)的教案”，教學(xué)設(shè)計有較多的類型，更有宏觀設(shè)計和微觀設(shè)計的問題，的確受益匪淺。下面結(jié)合我的一個教學(xué)片段設(shè)計談一下感想。

《憲法是國家的根本大法》這一節(jié)知識理論性較強，學(xué)生雖然已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)中接觸過法律知識，但對憲法的認(rèn)識基本上是一片空白，尤其是“憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題”和“憲法具有最高的法律效力”這兩個知識點是本節(jié)的重難點，想要講明白、解釋清楚是很困難的，為了能讓學(xué)生記得簡單，理解的明白，我對這兩個問題的教學(xué)采取了這樣的設(shè)計：（因為本校校區(qū)正在加固，無法展示課件，只好簡單描述）

一、導(dǎo)入

（課件1）：展示自2001年—2010年12、4法制宣傳日主題，涉及憲法的重點標(biāo)出。

（課件2）問題：

1、你知道法制宣傳日為什么定在12月4日嗎？ 2、2001、2002、2004、2005年的法制宣傳日的主題都與憲法有關(guān)，說明什么問題？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到憲法上，通過兩個問題讓學(xué)生體會到憲法是很重要的，并帶著疑問開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、合作探究

（一）憲法規(guī)定的是社會生活中最根本的問題（課件3）

1、展示我國刑法的相關(guān)規(guī)定。

2、展示我國憲法第一條和第二條的規(guī)定。

（課件4）問題：1：你能發(fā)現(xiàn)兩部法律的規(guī)定有什么區(qū)別嗎？

2、回憶以前所學(xué)知識，哪些內(nèi)容與憲法規(guī)定的內(nèi)容有關(guān)？說明什么問題？

3、如果讓你畫一棵樹來表現(xiàn)憲法與其他法律在內(nèi)容規(guī)定上的關(guān)系，你會怎樣畫？哪一部分是憲法？并說明理由。（小組探究）（課件5）展示第一棵樹——銀杏樹的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)，憲法就是大樹的根基和主干，而其他法律則是大樹的分支和果實，引導(dǎo)學(xué)生對憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題做更深化的認(rèn)識和記憶。

設(shè)計意圖：憲法規(guī)定的內(nèi)容與其他法律規(guī)定的內(nèi)容是不同的，為了讓學(xué)生充分理解“憲法規(guī)定的是社會生活中最根本的問題”這一知識點，我設(shè)計了兩段材料，五個問題，由淺入深，結(jié)合學(xué)生已有知識基礎(chǔ)，如公民的基本權(quán)利和義務(wù)等知識點，引導(dǎo)學(xué)生思考探究，最后得出結(jié)論。學(xué)生會在前兩個問題的引導(dǎo)下饒有興趣的開展第三個問題的探討，從而在形象生動的描述中理解“憲法規(guī)定的是社會生活中最根本的問題”這個抽象的知識點。

三、合作探究

（二）憲法具有最高的法律效力

（課件6）材料一：我國刑法第一條規(guī)定：【立法目的】為了懲罰犯罪，保護人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的具體經(jīng)驗及實際情況，制定本法。材料二：我國《立法法》規(guī)定，違反憲法的規(guī)定屬于無效規(guī)定，應(yīng)當(dāng)根據(jù)憲法規(guī)定的原則進(jìn)行修改和完善。

（課件7）問題：

1、材料一和材料二分別說明什么問題？共同說明什么問題？

2、如果讓你再畫一棵樹來表現(xiàn)憲法最高的法律效力，你會怎樣畫？哪一部分是憲法？并說明理由。（小組探究）（課件8）展示第二棵樹——圣誕樹的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)圣誕樹的頂部一層是憲法，體會憲法具有最高的法律效力。

設(shè)計意圖：憲法的法律效力與其他法律是不同的，為了讓學(xué)生充分理解“憲法具有最高的法律效力”這一知識點，我設(shè)計了兩段材料，四個問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出憲法具有最高法律效力的兩個表現(xiàn)，然后再通過小組探究畫出第二棵樹，從處于樹的頂端位置的憲法入手深刻理解憲法最高的法律效力。

反思：

1、優(yōu)點：把理論性較強的知識點用兩棵樹的形式進(jìn)行概括，變抽象為形象，把憲法的法律地位總結(jié)為“銀杏樹”，把憲法的法律效力總結(jié)為“圣誕樹”，學(xué)生在自我思考和小組探究中得出結(jié)論，對“憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題”和“憲法具有最高的法律效力”這兩個本節(jié)的重難點有了更深刻的印象。

2、缺點：這個教學(xué)片段設(shè)計還停留在“形似”而非“神似”的階段，也就是說雖留給學(xué)生深刻的印象，但并沒有引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，缺少對社會實際問題和學(xué)生實際情況的廣泛聯(lián)系和深入分析，缺乏現(xiàn)實指導(dǎo)性，也沒有起到應(yīng)有的承上啟下的作用。

第二篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．了解憲法的構(gòu)成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴(yán) [自主預(yù)習(xí)] 1．憲法的重要作用：依法治國的核心是，是實行依法治國的根本依據(jù)。

2．憲法的內(nèi)容：1)憲法規(guī)定國家生活中的，如國家的、和根本任務(wù)等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對國家生活中 的規(guī)定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同 相抵觸，否則，會因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會、各企業(yè)事業(yè) 和個人的根本活動準(zhǔn)則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測] 1．憲法第一條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的。以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@一規(guī)定是()①對我們國家性質(zhì)的規(guī)定；②對國家生活中的根本問題的規(guī)定；③對國家生活中某一方面的規(guī)定；④只能由憲法規(guī)定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國法律有“母法”、“子法”之分，下列選項中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是()A．合同法、反不正當(dāng)競爭法

B．教育法、義務(wù)教育法 C．憲法、刑法

D．商標(biāo)法、專利法 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務(wù)?！眹抑飨砸艺\地履行憲法賦予的職責(zé)是因為()A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動準(zhǔn)則

4、我國憲法序言中規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動準(zhǔn)則?！边@一規(guī)定說明（）

①憲法是一切國家機關(guān)的最高行為準(zhǔn)則 ②憲法是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準(zhǔn)則 ③憲法是一切團體的最高行為準(zhǔn)則 ④憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國憲法從第33條到底50條，全面詳細(xì)的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家審判機關(guān)?！薄叭嗣穹ㄔ阂勒辗梢?guī)定獨立行使審判權(quán)，不受行政機關(guān)、社會團體和個人的干涉?！边@些規(guī)定說明，我國公民的基本權(quán)利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經(jīng)濟保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點主要錯在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ) D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質(zhì)的國家機關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）

A、全國人民代表大會 政府 B、法院 政府 C、各級黨組織 各級社會團體 D、紀(jì)委 檢察院

8、我國的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現(xiàn)工人階級和廣大人民的共同意志 B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機關(guān)和修改的程序相同

9、在下列選項中，屬于我國憲法規(guī)定的國家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國的國家性質(zhì) ②公民的基本權(quán)利和義務(wù) ③集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè) ④社會主義制度是我國的根本制度 ⑤嚴(yán)格控制我國的人口數(shù)量 ⑥要發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對公民享有的基本權(quán)利的正確認(rèn)識有 ①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護的 ③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的 ④公民的基本權(quán)利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出：構(gòu)建和諧社會，最重要的是加強民主法制建設(shè)，促進(jìn)社會公平正義。

材料二：中共中央國務(wù)院批準(zhǔn)的“五五”普法規(guī)劃明確提出，要做好“12·4”全國法制宣傳日活動．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動，假如你所在的班級活動期間要編一期黑板報，由你任主編，請你完成下列任務(wù)：

(1)你所辦黑板報的主題是：

(2)本期黑板報的4個欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報的編者寄語是：

第三篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本法

教材分析：

本課在八年級法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對上冊“國家與法律”板塊的總結(jié)，也是對下冊“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面說明憲法的特征。教學(xué)對象：

八年級學(xué)生。在認(rèn)識結(jié)構(gòu)方面：在七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對法律法規(guī)的一些基本常識已有一定的了解，但是學(xué)生對憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認(rèn)識到離開了憲法的保護和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對我國憲法有更深的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：從思想上認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要

依憲治國。

2、知識目標(biāo)：識記憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國家的根

本大法。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點、難點：

憲法是國家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：

根據(jù)美國心理學(xué)家布魯納提出的“知識結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提高對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)：

小組討論

案例研討

講授分析 教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材

教材

教學(xué)用書

網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)思路設(shè)計：

【情景導(dǎo)入】 師：我們每位同學(xué)都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家――法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護法、刑法等）

師：在這個大家族中，哪誰的法律地位高？

[設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對法律的感性認(rèn)識，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領(lǐng)活動]：辯論――“誰是法律家族的核心”。[學(xué)生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設(shè)計意圖：通過學(xué)生對不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法(摘要)（見附錄）[學(xué)生思考] 1：《未成年人保護法》保護的對象是什么？保護對象的權(quán)利有哪些？ 2：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

板書1：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

[設(shè)計意圖：通過材料展示，設(shè)計疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，采用對比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（《未成年人保護法》）和《憲法》兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。

二、時事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個逗號的刪改 中國青年報消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經(jīng)十屆全國人大二次會議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財產(chǎn)征收、征用及補償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團向代表們提交了長達(dá)450余字的解釋和說明。[設(shè)問質(zhì)疑]：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點撥]：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對比表 [設(shè)問質(zhì)疑]：通過對比，此表說明了什么問題？ [學(xué)生思考]：

[教師點撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。

[知識拓展]：

十屆全國人大二次會議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護法 [學(xué)生思考]：《未成年人保護法》制定的依據(jù)是什么？

[教師點撥]：大家請看《未成年人保護法》第一條。詳細(xì)規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗及實際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，提高體育運動水平，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護法》 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《環(huán)境保護法》 公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)

[設(shè)計意圖：通過材料的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對法律知識的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導(dǎo)]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生思維，結(jié)合圖片，把知識形象、感觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前。通過專題影音播放，避免知識講解純理論化，從而引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。]

四、案例分析 法律導(dǎo)航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機動車道，到對面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個交通事故責(zé)任在誰? 根據(jù)沈陽市政府令頒布實施《行人與機動車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發(fā)生交通事故，負(fù)事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負(fù)事故的全部責(zé)任。[學(xué)生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會勝訴呢? [引領(lǐng)活動] ：你說我說――大家說法

[法律導(dǎo)航]：

地方性行政法規(guī)（普通法律）VS 憲法 普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護憲法權(quán)威，保證憲法實施。

六、課堂小結(jié)：

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規(guī)定國家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務(wù)教育法＋未成年人保護法＋??????﹦憲法，此觀點正確嗎？為什么？

第四篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

1．2008年是我國社會保障立法全面推進(jìn)的重要一年。有關(guān)社會民生的《社會保險法》、《社會求助法》、《慈善事業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)就有四十多項，上述這些法律法規(guī)都是依據(jù)憲法制定的，這是因為（）A．憲法規(guī)定了國家生活中各個方面的內(nèi)容

B．憲法是具有最高的法律效力、法律地位 C．憲法的制定和修改程序更為嚴(yán)格

D．憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù) 2．毛澤東曾說過：“一個團體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！睉椃ㄊ菄业母敬蠓?，這是因為憲法（）①是一切法律的總和②規(guī)定國家生活中的根本問題③具有最高的法律效力④制定和修改程序更為嚴(yán)格 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務(wù)?！眹抑飨灾艺\地履行憲法賦予的職責(zé)，是因為（）

A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障

B．憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法具有最高法律效力 4．在法律家庭中，有“母法”，也有“子法”。下列屬于“母法”與“子法”的關(guān)系是（）A．《憲法》和《民事訴訟法》

B．《教育法》和《義務(wù)教育法》 C．《環(huán)境保護法》和《森林法》

D．《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

5．一天，某銀行公布了一則這樣的招聘啟事：要求應(yīng)聘男性身高不低于1．68米，女性身高須1．55米以上。身高1．65米的法律系大學(xué)生蔣某認(rèn)為，銀行的行為是對身高1．68米以下的男性公民和身高1．55米以下的女性公民平等權(quán)的侵害，剝奪了自己依法擔(dān)任國家公職的合法權(quán)利。為此，蔣某以該銀行為被告向區(qū)人民法院提起訴訟，要求維護自己的權(quán)利。

你認(rèn)為某銀行的上述行為合法嗎？為什么？

6．大山深處的一個村莊。王老漢找到村長王明，說：“王村長，我兒子王冬一個多沒有給我生活費了。我去要時，他還罵我、打我，他還偷雞摸狗?！?/p>

王村長非常氣憤，于是找了幾個村民將王冬吊在村頭的大樹上。王村長說：“你不贍養(yǎng)老人、偷別人的東西，就要按村規(guī)處罰，這叫依法治村?！?/p>

一周后，王冬來到當(dāng)?shù)胤ㄔ焊鏍?，王冬對法官說：“他們非法拘禁我，侵犯了我的人身自由權(quán)利。” 假如你是法官，你如何評價王村長所謂的“依法治村”？

7．憲法是國家的根本大法。憲法就在我們身邊，憲法與我們的學(xué)習(xí)生活有著密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護憲法的尊嚴(yán)。在第九個法制宣傳日（2009年12月4日）到來前夕，光明中學(xué)開展了為期一周的憲法知識宣傳實踐活動。讓我們也一起參加他們的活動吧。

（1）光明中學(xué)學(xué)生會組織部分學(xué)生到市文化廣場，向過往群眾宣傳憲法知識。請你為這次宣傳活動設(shè)計兩句宣傳標(biāo)語。

（2）光明中學(xué)團支部準(zhǔn)備組織一些團員出了一期墻報，向全校師生宣傳憲法知識。請你為這次墻報設(shè)計兩個具體的欄目，并對這些欄目作簡要介紹。

（3）光明中學(xué)九（1）班舉行了一次以“弘揚憲法精神，增強法制觀念”為主題的班會，你作為班長主持這次會議，請你擬定一段開幕詞。（不超過200字）

（4）請你為2009年法制宣傳日擬定一個主題。

第五篇：憲法是國家的根本大法教案

《憲法是國家的根本大法》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；

2、對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識；

3、知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

4、通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。

教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

活動一：法律家族聚會

1、請同學(xué)分別扮演法律家庭的不同成員，模擬聚會。

2、思考討論：從法律家族聚會中，你能看出憲法與普通法律的不同嗎？

3、教師小結(jié)：從這次聚會中，可以看出憲法與普通法律在內(nèi)容上不同：憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，而普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。20013年12月4日是第五個全國法制宣傳日，其主題是“弘揚憲法精神，構(gòu)建和諧社會”，因為憲法是國家的根本大法，是我國依法治國的核心。

（一）治國安邦的總章程

1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）憲法的基本內(nèi)容：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

國家的根本問題：國家的性質(zhì)、根本制度、國家的根本任務(wù)，國家的根本政治制度、基本經(jīng)濟制度，公民的基本權(quán)利和義務(wù)，國家機關(guān)的組織與職權(quán)，國家的標(biāo)志等。

國家的性質(zhì)：憲法第1條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！?/p>

國家的根本制度：憲法第2條規(guī)定：“社會主義制度是中華人民共和國的根本制度?！?/p>

國家的根本任務(wù)是沿著中國特色社會主義道路，集中力量進(jìn)行社會主義建設(shè)。

2、同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟、行政等國家生活中某一方面。

學(xué)生活動：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納：

依據(jù)憲法第 １８條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》； 依據(jù)憲法第 １０３條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》； 依據(jù)憲法第 １１條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護法》等等。得出結(jié)論：

（二）具有最高的法律地位（板書）其原因是：

（1）普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。（2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會為什么說憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）

歸納出：

（三）、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）學(xué)生歸納：因為憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。

學(xué)生活動：閱讀手中的憲法資料后，歸納：

我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護憲法的尊嚴(yán)。

小結(jié)：為什么說憲法是國家的根本大法？ ①從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題 ②從效力上看，憲法具有最高的法律效力 ③從制定和修改上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格 板書設(shè)計：

（一）治國安邦的總章程

1.憲法規(guī)定的是國家生活中的根本問題 2.我國的現(xiàn)行憲法是1982年憲法

（二）具有最高的法律地位 1.憲法是普通法律的立法基礎(chǔ)。

2.憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。3.憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則。

（三）憲法制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

教學(xué)反思: 在講授“憲法是國家根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時，我采用了講授-合作探究-體驗式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在分析學(xué)情時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對憲法知識了解有限，而這些知識理論性又較強，離學(xué)生的

生活實際比較遠(yuǎn)，若由教師來講授，那課堂將會是枯燥與沉悶的。因此，通過組織適當(dāng)活動、設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也認(rèn)識到憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。

講解“憲法是一個國家最重要的法律，是其它法律的基礎(chǔ)，根本大法”這一分題時通過一個典型的事例“一棵樹”與學(xué)生共同分析討論。我提問：“對于一棵樹來說，最重要的是什么？”學(xué)生異口同聲地說：“樹根”。我說：“如果我國家的所有法律就象一棵大樹一樣，那么這棵大樹的樹根應(yīng)該是什么呢？”學(xué)生齊聲說是憲法?！皩?！憲法就是這棵樹的根！有了根，樹才會枝繁葉茂，因此有了憲法，才會有其它的法律。所以說憲法是其它法律的基礎(chǔ)。因此用根本大法來形容憲法應(yīng)該更能夠體現(xiàn)憲法的重要地位?！睂W(xué)生通過這種參與問題的分析與交流討論的體驗式學(xué)習(xí)方式，深刻地了解了憲法的地位與重要性。

通過這些嘗試，我深切的感受到在全面了解學(xué)生心理發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，通過非智力因素的完善與提高，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)有效性的提升是一條行之有效的途經(jīng)。通過促進(jìn)學(xué)生領(lǐng)悟自我、覺察自我、發(fā)現(xiàn)自我個人成長中需要關(guān)注和解決的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中健康、愉快地成長，作好適應(yīng)并參與未來生活的心理準(zhǔn)備，無疑將會使學(xué)生終生受益。