第一篇：《憲法是國家的根本大法》教學(xué)實(shí)錄

《憲法是國家的根本大法》教學(xué)實(shí)錄 ——魯教版八年級下冊84-87頁

一、初識憲法，導(dǎo)入新課

師：我們現(xiàn)在生活依法治國的國家里，我國現(xiàn)行的法律截止到今年1月底包括憲法在內(nèi)共有231件。依法治國的核心是依憲治國，憲法是法律的法律（馬克思語）。課前，老師給每個小組發(fā)了一本我國現(xiàn)行的1982年憲法讀本，大家看一下，這部憲法修改過幾次？ 生1：四次。

師：分別是什么時間？

生2：1988年，1993年，1999年，2004年。師：誰修改的？

生3：全國人民代表大會。

師：分別是在七屆一次、八屆一次、九屆二次和十屆二次全國代表大會。這部憲法由哪幾章構(gòu)成？

生5：由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國微首都四章構(gòu)成。

師：誰能讀一兩條你所熟悉的或認(rèn)為重要的或與我們的生活密切相關(guān)的憲法條文？

生6：第一條中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。師：這是憲法規(guī)定的國家性質(zhì)和國家制度。

生7：第二條 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

師：人民把權(quán)力交給全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行使，人民代表大會擁有立法權(quán)，比如憲法的通過至少需要全國人大代表2/3以上多數(shù)同意才行。

生8：第五條 中華人民共和國實(shí)行依法治國，建設(shè)社會主義法制國家。一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。師：憲法是最高的行為準(zhǔn)則，任何國家機(jī)關(guān)組織團(tuán)體和公民都必須在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)活動。

生9：第十三條 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵害。師：憲法保證我們每個人的財(cái)產(chǎn)，與我們的生活息息相關(guān)。

生10：第三十七條中華人民共和國公民的人身自由不受侵害。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。師：憲法保證我們每個人的人身自由。

生11：第五十七條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。它的常設(shè)機(jī)關(guān)是全國人民代表大會常務(wù)委員會。

生12：第一百三十六條 中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。

師：憲法規(guī)定了國旗國歌國微首都。

生13：第三十三條凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。國家尊重和保障人權(quán)。

生14：第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

生15：第三十七條中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。第三十九條中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

生16：第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。

師：接受九年義務(wù)教育既是我們的權(quán)利也是義務(wù)。大家談?wù)剬椃ǖ恼w感覺與認(rèn)識。

生17：憲法規(guī)定了國家生活中最根本的問題。比如國家性質(zhì)、社會制度、國家任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國旗國歌國微首都。

生18：憲法與我們國家的和我們每個公民的生活息息相關(guān)。我感覺生活在法制社會里很安全，很自由。

師：20世紀(jì)初，“建立共和，以憲治國”不知是多少中國民主志士的追求和向往，1954年，一部人民憲法的頒布不僅圓了志士們的夢，還保障了人民當(dāng)家作主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。憲法究竟在治理國家中有什么重大作用，怎樣理解憲法與其他法律的關(guān)系，我們增強(qiáng)法律觀念為什么首先要增強(qiáng)憲法觀念？現(xiàn)在就讓我們走近憲法，學(xué)習(xí)它，了解它。一起來學(xué)習(xí)第八單元第十六課第一節(jié)：《憲法是國家的根本大法》（板書課題）。

二、小組合作，自學(xué)課文

師：老師給每兩位同學(xué)準(zhǔn)備了一張本節(jié)課的知識框架圖，哪位同學(xué)幫忙發(fā)一下？（生和老師一起為學(xué)生分發(fā)知識框架圖）

師：下面請同學(xué)們根據(jù)知識框架圖的提示，利用六七分鐘時間自學(xué)課文，兩人一組填寫完畢此表。有問題商討商討，也可以向老師提出來共同解決。

（老師播放音樂《紅河谷》，同學(xué)們開始自學(xué)填表。教師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)課文填框架圖。）

（六七分鐘后，有部分學(xué)生已經(jīng)填寫完畢）

師：填寫完畢的同學(xué)可以把你們的框架圖人放到講臺的投影儀下展示給同學(xué)們看。

（學(xué)生紛紛將自己的成果拿出來展示）

師：老師想讓一位同學(xué)來講臺前將自己的框架說明一下。

三、師生互動，研討課文

生1：本節(jié)課共分三個項(xiàng)目，一是憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題，二是憲法具有最高的法律效力，三是憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格。在第一個項(xiàng)目中，內(nèi)容一是建設(shè)社會主義法制國家，需要建立由眾多法律組成的完整法律體系，用以規(guī)范和約束社會方方面面的事務(wù)。內(nèi)容二是憲法在我國法律體系中處于首要地位，它規(guī)定了國家生活中最根本的問題。這些問題集中體現(xiàn)了工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民的共同意志和根本利益。內(nèi)容三是憲法規(guī)定了國家性質(zhì)和根本任務(wù)，國家制度社會制度和其他根本制度。內(nèi)政外交基本國策，公民的基本權(quán)利和義務(wù)。國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國家標(biāo)志等；第二個項(xiàng)目中，表現(xiàn)一是憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化。表現(xiàn)二是任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力和法律地位其作用是維護(hù)社會主義法制的統(tǒng)一，建立以憲法為核心的完整法律體系。第三個項(xiàng)目中，憲法的制定，由專門委員會起草，最高權(quán)力機(jī)關(guān)組成人員2/3或3/4以上多數(shù)同意。甚至公決。修改，全國人大常委會或1/5以上人大代表提議，由全國人大全體代表2/3以上多數(shù)通過。

生2：我認(rèn)為第一個項(xiàng)目中內(nèi)容一是憲法規(guī)定了國家性質(zhì)和根本任務(wù)，國家制度社會制度和其他根本制度。內(nèi)容二是內(nèi)政外交基本國策，公民的基本權(quán)利和義務(wù)。內(nèi)容三是國家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國家標(biāo)志等。師：還有什么修正的嗎？

生3：我認(rèn)為第三個項(xiàng)目中，應(yīng)該具體說一下憲法和法律在修改和制定程序上的不同點(diǎn)。

師：你說一下吧。

生4：憲法的制定，需由國家成立專門委員起草。憲法的修改，由全國人民代表大會常委會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。其他的法律和議案的制定、修改只需一般程序，由半數(shù)以上代表通過。

師：這樣一說，大家更明白了法律和其他法律的不同點(diǎn)，謝謝你。

生5：老師，我們在學(xué)習(xí)時有一個疑問，就是為什么我國在2001年第一個法制宣傳日就以“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)以法治國”為宣傳主題？

生6：我想這主要是考慮到憲法在眾多法律體系中的地位，突出憲法是國家的根本大法。

生7：我們依法治國的核心是依憲治國。憲法是治國安邦的總章程。憲法在國家生活中有著重要的地位，以宣傳憲法為主題，就是為了突出憲法的首要地位。師：這樣解釋可以嗎？ 生8：明白了。師：還有什么疑問？

生9：老師，您能說一下1954年憲法頒布后有什么重大的歷史意義？ 師：毛澤東主席說：“一個團(tuán)體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是根本大法?！敝凰哉f1954年憲法具有重要?dú)v史意義，是因?yàn)樗念C布為后來的憲政和憲法提供了重要依據(jù)，是治國安邦的總章程。生10：老師，為什么課文86頁提到了《未成年人保護(hù)法》內(nèi)容？有什么特別意義嗎？

師：這里主要是為了說明一下其他法律的制定是根據(jù)憲法規(guī)定來的。比如說下面幾個法律的開頭部分規(guī)定（展示幻燈片）：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第一條：為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一條：為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

《中華人民共和國民事訴訟法》第一條：中華人民共和國民事訴訟法以憲法為依據(jù)，結(jié)合我國民事審判工作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況制定。

《中華人民共和國刑法》第一條：為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。等等。

有人打過一個比方：如果把所有的法律比作樂隊(duì)，憲法就是樂隊(duì)的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊(duì)，憲法就是這支軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥。憲法第五條第十款規(guī)定：“一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究?！?/p>

總之，憲法在整個法律體系處于最根本的地位和最高的法律效力。同時，憲法還具是最高的行為準(zhǔn)則。

師：下面同學(xué)們小組合作，填寫下列表格： 憲法和普通法律之間的關(guān)系

區(qū)別 比較項(xiàng)目

憲法 規(guī)定內(nèi)容

法律效力

制定修改程序

（同學(xué)們展示內(nèi)容略）

四、練習(xí)鞏固，回顧總結(jié) 師：（多媒體展示幻燈片）

（一）、填空：

1.全國第一個法制宣傳日的主題是“，”，2008年12月4日，是全國第 個法制宣傳日。

2.憲法的發(fā)展歷程：建國后，我國頒布的四部憲法分別是 年憲法、年憲法、年憲法、年憲法。現(xiàn)行的憲法是 年憲法。現(xiàn)行憲法到目前共修改過 次，由、、、四章構(gòu)成。

聯(lián)系

普通法律

3.制訂和修改憲法的權(quán)力機(jī)關(guān)是。

（二）、你能在30秒鐘內(nèi)把這些法律念完嗎？（出示包括憲法在內(nèi)的30余種法律）

深度思考：這些法律是雜亂無章的嗎？如果他們之間相互扯皮矛盾，怎么辦？ 過渡：這些法律組成了我國法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法規(guī)，有的是普通法律。不同效力的法律，共同構(gòu)成了金字塔式的法律體系。你知道在這個金字塔的頂端應(yīng)該填哪部法律嗎？為什么？

（三）、案例三則

1.2007年，重慶最牛的釘子戶依靠憲法打贏官司，開發(fā)商答應(yīng)其要求（圖片略）。2.2008年，哈爾濱警察打人案兩名涉案警察被提請批捕（圖片略）。3.小麗的父母在鬧離婚，小麗因他們不履行撫養(yǎng)教育的義務(wù)而面臨失學(xué)，無奈之下，她將父母推上了被告席。法院判決：小麗隨母親生活。父親每月付給小麗150元生活費(fèi)，并支付教育費(fèi)用。小麗向父母討回受教育權(quán)。

通過以上三個案例想想：憲法規(guī)定的都是國家生活中的根本問題，是不是離我們普通人太遙遠(yuǎn)，和我們毫不相干？我們得出什么結(jié)論？下一步怎么辦？（生回略）

師：本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？

生1：憲法就在我們身邊，和每個人的生活息息相關(guān)。生2：普通法律只規(guī)定國家生活中某一方面的問題。

生3：憲法是國家的根本大法。憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題，是治國安邦的總章程；憲法具有最高的法律地位和法律效力，是普通法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；其制定和修改的程序比普通法律更嚴(yán)格。依法治國的核心是依憲治國。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，樹立憲法意識，養(yǎng)成自覺遵守憲法的習(xí)慣，維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。

師：溫總理在今年工作政府報(bào)告最后指出：我們面臨的任務(wù)艱巨而繁重，我們肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮。讓我們堅(jiān)定必勝信心，勇敢面對挑戰(zhàn)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的新業(yè)績，奮力把改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)推向前進(jìn)，迎接中華人民共和國成立６０周年！作為當(dāng)代中學(xué)生和祖國未來希望，從現(xiàn)在開始更要認(rèn)真學(xué)法，懂法，守法，自覺為建設(shè)社會主義法制國家而不懈努力。教學(xué)自評：這節(jié)課力爭突出“以學(xué)為主”的教學(xué)思想，針對“小組教學(xué)、分層教學(xué)”的理論，結(jié)合身邊案例和時事，從初識憲法入手，讓同學(xué)們首先概括出憲法的基本特點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，在師生討論環(huán)節(jié)，盡量把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，讓他們交流提高總結(jié)歸納。在本節(jié)課最后，引用溫總理的政府工作報(bào)告結(jié)束語激勵同學(xué)們從現(xiàn)在做起從我做起，認(rèn)真學(xué)法、懂法、用法。同學(xué)們較好地理解了憲法作為國家根本大法的內(nèi)容，同時合作能力探究問題能力也得到相應(yīng)提升。（作者：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)初級中學(xué) 劉福學(xué)）

第二篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本法

教材分析：

本課在八年級法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對上冊“國家與法律”板塊的總結(jié)，也是對下冊“公民與法律”板塊的提示。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面說明憲法的特征。教學(xué)對象：

八年級學(xué)生。在認(rèn)識結(jié)構(gòu)方面：在七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對法律法規(guī)的一些基本常識已有一定的了解，但是學(xué)生對憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認(rèn)識到離開了憲法的保護(hù)和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實(shí)的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對我國憲法有更深的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo)：從思想上認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要

依憲治國。

2、知識目標(biāo)：識記憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國家的根

本大法。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。

4、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

憲法是國家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：

根據(jù)美國心理學(xué)家布魯納提出的“知識結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提高對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)：

小組討論

案例研討

講授分析 教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材

教材

教學(xué)用書

網(wǎng)絡(luò)資源 教學(xué)課時： 一課時

教學(xué)思路設(shè)計(jì)：

【情景導(dǎo)入】 師：我們每位同學(xué)都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家――法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎。生：回答

（同時出示各種法律樣本：憲法、民法、未成年人保護(hù)法、刑法等）

師：在這個大家族中，哪誰的法律地位高？

[設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對法律的感性認(rèn)識，在此展示課前從圖書館借來的法律樣本。]

【講授新課】：

一、問題承接 情景研討

[引領(lǐng)活動]：辯論――“誰是法律家族的核心”。[學(xué)生辯論]： 小組討論

小組1：??

小組2：?? 小組3：??

小組4：??

[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對法律有更深的了解。] [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護(hù)法(摘要)（見附錄）[學(xué)生思考] 1：《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對象是什么？保護(hù)對象的權(quán)利有哪些？ 2：憲法規(guī)定了哪些方面的內(nèi)容？

板書1：憲法規(guī)定國家生活的根本問題

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料展示，設(shè)計(jì)疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，采用對比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（《未成年人保護(hù)法》）和《憲法》兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。

二、時事鏈接 閱讀感悟 [展示材料]：

憲法修正案里一個逗號的刪改 中國青年報(bào)消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經(jīng)十屆全國人大二次會議最后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財(cái)產(chǎn)征收、征用及補(bǔ)償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團(tuán)向代表們提交了長達(dá)450余字的解釋和說明。[設(shè)問質(zhì)疑]：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？ [教師點(diǎn)撥]：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

[展示材料]：

憲法與普通法律制定和修改程序的對比表 [設(shè)問質(zhì)疑]：通過對比，此表說明了什么問題？ [學(xué)生思考]：

[教師點(diǎn)撥]：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。

[知識拓展]：

十屆全國人大二次會議通過憲法修正案 板書2：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格

三、合作探究 歸納分析 [展示材料]：

中華人民共和國未成年人保護(hù)法 [學(xué)生思考]：《未成年人保護(hù)法》制定的依據(jù)是什么？

[教師點(diǎn)撥]：大家請看《未成年人保護(hù)法》第一條。詳細(xì)規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。

[展示材料]： 義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實(shí)際情況，制定本法。

刑法

第一條 為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際情況，制定本法。

體育法

第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強(qiáng)人民體質(zhì)，提高體育運(yùn)動水平，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。[合作探究]：找一找： 憲法之條款 普通法律：

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護(hù)法》 保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《民法》 中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 《環(huán)境保護(hù)法》 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯 《刑法》

[歸納分析]：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)

[設(shè)計(jì)意圖：通過材料的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對法律知識的理解，從而避免過于理論化的講解。] [教師引導(dǎo)]：顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。[展示材料]：我國法律體系金字塔 憲法是母法，普通法律是子法 板書3：憲法具有最高的法律效力。

[播放影音]：

法制宣傳片――憲法，具有最高的法律地位。

[設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思維，結(jié)合圖片，把知識形象、感觀的顯現(xiàn)在學(xué)生面前。通過專題影音播放，避免知識講解純理論化，從而引導(dǎo)學(xué)生興趣學(xué)習(xí)。]

四、案例分析 法律導(dǎo)航： [展示案例]：

2003年5月12日，沈陽市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機(jī)動車道，到對面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個交通事故責(zé)任在誰? 根據(jù)沈陽市政府令頒布實(shí)施《行人與機(jī)動車道路交通事故處理辦法》里“因行人違章發(fā)生交通事故，負(fù)事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負(fù)事故的全部責(zé)任。[學(xué)生思考]：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定?

蘇某決定起訴，是否會勝訴呢? [引領(lǐng)活動] ：你說我說――大家說法

[法律導(dǎo)航]：

地方性行政法規(guī)（普通法律）VS 憲法 普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.五、課堂感悟 情感升華：

觀看影音短片――維護(hù)憲法權(quán)威，保證憲法實(shí)施。

六、課堂小結(jié)：

一、憲法是國家的根本大法

1、憲法規(guī)定國家生活的根本問題；

2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格；

3、憲法具有最高的法律效力。

七、課后探究： 辨析：刑法＋民法＋義務(wù)教育法＋未成年人保護(hù)法＋??????﹦憲法，此觀點(diǎn)正確嗎？為什么？

第三篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1．了解憲法的構(gòu)成、地位和作用；2．懂得憲法具有最高法律地位的原因；3．樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán) [自主預(yù)習(xí)] 1．憲法的重要作用：依法治國的核心是，是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)。

2．憲法的內(nèi)容：1)憲法規(guī)定國家生活中的，如國家的、和根本任務(wù)等。(2)同憲法相比較，普通法律只是對國家生活中 的規(guī)定。

3．憲法的法律地位和法律效力：(1)憲法在國家法律體系中具有 法律地位和。(2)憲法是其他法律的 和，普通法律是憲法的。(3)一切、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不能同 相抵觸，否則，會因 而無效。

4．憲法是一切 和武裝力量、各政黨和各社會、各企業(yè)事業(yè) 和個人的根本活動準(zhǔn)則。

5．憲法的 和 程序比普通法律更。[自主檢測] 1．憲法第一條規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的。以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家?！边@一規(guī)定是()①對我們國家性質(zhì)的規(guī)定；②對國家生活中的根本問題的規(guī)定；③對國家生活中某一方面的規(guī)定；④只能由憲法規(guī)定。

A．①②③④ B．①②③

C．①②④ D．②③ 2．我國法律有“母法”、“子法”之分，下列選項(xiàng)中的兩部法律，是“母法”與“子法”關(guān)系的是()A．合同法、反不正當(dāng)競爭法

B．教育法、義務(wù)教育法 C．憲法、刑法

D．商標(biāo)法、專利法 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務(wù)。”國家主席之所以要忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)是因?yàn)?)A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障 B．憲法具有最高的法律效力 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法是全體公民的根本活動準(zhǔn)則

4、我國憲法序言中規(guī)定：“全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法未根本的活動準(zhǔn)則?！边@一規(guī)定說明（）

①憲法是一切國家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則 ②憲法是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的一切政黨的最高行為準(zhǔn)則 ③憲法是一切團(tuán)體的最高行為準(zhǔn)則 ④憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 A、①②④ B、①②③④ C、②③④ D、①③④

5、我國憲法從第33條到底50條，全面詳細(xì)的規(guī)定了公民的基本權(quán)利。又規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家審判機(jī)關(guān)?！薄叭嗣穹ㄔ阂勒辗梢?guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)，不受行政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體和個人的干涉。”這些規(guī)定說明，我國公民的基本權(quán)利有（）。①立法保障 ②司法保障 ③經(jīng)濟(jì)保障 ④政治保障

A、① B、③④ C、①② D、①②③④

6、“刑法＋民法＋教育法＋??＝憲法”的觀點(diǎn)主要錯在沒有看到（）

A、普通法律的重要性 B、憲法與普通法律的內(nèi)容不同

C、普通法律是憲法的立法基礎(chǔ) D、憲法的制定和修改有一定的程序

7、不同性質(zhì)的國家機(jī)關(guān)，依據(jù)憲法行使著不同的國家權(quán)力，其立法權(quán)和行政管理權(quán)分別由_____和_____行使。（）

A、全國人民代表大會 政府 B、法院 政府 C、各級黨組織 各級社會團(tuán)體 D、紀(jì)委 檢察院

8、我國的憲法與普通法律有共同之處，即（）

A．二者都體現(xiàn)工人階級和廣大人民的共同意志 B．二者規(guī)定的內(nèi)容相同 C．二者的法律效力相同 D．二者制定的機(jī)關(guān)和修改的程序相同

9、在下列選項(xiàng)中，屬于我國憲法規(guī)定的國家生活中最根本的問題是：①人民民主專政是我國的國家性質(zhì) ②公民的基本權(quán)利和義務(wù) ③集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè) ④社會主義制度是我國的根本制度 ⑤嚴(yán)格控制我國的人口數(shù)量 ⑥要發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。（）

A、①③④⑤ B、②④⑤⑥ C、①②③④ D、①④⑤⑥

10、對公民享有的基本權(quán)利的正確認(rèn)識有 ①公民的基本權(quán)利是由憲法規(guī)定的②公民的基本權(quán)利是受法律保護(hù)的 ③公民的基本權(quán)利是刑法和民法規(guī)定的 ④公民的基本權(quán)利可有可無（）

A、①③ B、②④ C、③④ D、①② [合作探究] 1．材料一：2008年3月5日至18日，溫家寶總理在第十一屆全國人民代表大會第一次會議上指出：構(gòu)建和諧社會，最重要的是加強(qiáng)民主法制建設(shè)，促進(jìn)社會公平正義。

材料二：中共中央國務(wù)院批準(zhǔn)的“五五”普法規(guī)劃明確提出，要做好“12·4”全國法制宣傳日活動．集中開展好以憲法為核心的法制宣傳教育。為了配合這次宣傳教育活動，假如你所在的班級活動期間要編一期黑板報(bào)，由你任主編，請你完成下列任務(wù)：

(1)你所辦黑板報(bào)的主題是：

(2)本期黑板報(bào)的4個欄目是：

欄目一： 欄目二： 欄目三： 欄目四：(3)本期黑板報(bào)的編者寄語是：

第四篇：憲法是國家的根本大法

憲法是國家的根本大法

1．2008年是我國社會保障立法全面推進(jìn)的重要一年。有關(guān)社會民生的《社會保險(xiǎn)法》、《社會求助法》、《慈善事業(yè)促進(jìn)法》等法律法規(guī)就有四十多項(xiàng)，上述這些法律法規(guī)都是依據(jù)憲法制定的，這是因?yàn)椋ǎ〢．憲法規(guī)定了國家生活中各個方面的內(nèi)容

B．憲法是具有最高的法律效力、法律地位 C．憲法的制定和修改程序更為嚴(yán)格

D．憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和依據(jù) 2．毛澤東曾說過：“一個團(tuán)體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！睉椃ㄊ菄业母敬蠓?，這是因?yàn)閼椃ǎǎ偈且磺蟹傻目偤廷谝?guī)定國家生活中的根本問題③具有最高的法律效力④制定和修改程序更為嚴(yán)格 A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 3．國家主席胡錦濤說：“我一定忠誠地履行憲法賦予的職責(zé)，恪盡職守，勤勉工作，竭誠為國家和人民服務(wù)?！眹抑飨灾艺\地履行憲法賦予的職責(zé)，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．憲法是公民權(quán)利最重要的法律保障

B．憲法是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)則 C．憲法的制定和修改有嚴(yán)格的程序

D．憲法具有最高法律效力 4．在法律家庭中，有“母法”，也有“子法”。下列屬于“母法”與“子法”的關(guān)系是（）A．《憲法》和《民事訴訟法》

B．《教育法》和《義務(wù)教育法》 C．《環(huán)境保護(hù)法》和《森林法》

D．《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

5．一天，某銀行公布了一則這樣的招聘啟事：要求應(yīng)聘男性身高不低于1．68米，女性身高須1．55米以上。身高1．65米的法律系大學(xué)生蔣某認(rèn)為，銀行的行為是對身高1．68米以下的男性公民和身高1．55米以下的女性公民平等權(quán)的侵害，剝奪了自己依法擔(dān)任國家公職的合法權(quán)利。為此，蔣某以該銀行為被告向區(qū)人民法院提起訴訟，要求維護(hù)自己的權(quán)利。

你認(rèn)為某銀行的上述行為合法嗎？為什么？

6．大山深處的一個村莊。王老漢找到村長王明，說：“王村長，我兒子王冬一個多沒有給我生活費(fèi)了。我去要時，他還罵我、打我，他還偷雞摸狗。”

王村長非常氣憤，于是找了幾個村民將王冬吊在村頭的大樹上。王村長說：“你不贍養(yǎng)老人、偷別人的東西，就要按村規(guī)處罰，這叫依法治村?！?/p>

一周后，王冬來到當(dāng)?shù)胤ㄔ焊鏍?，王冬對法官說：“他們非法拘禁我，侵犯了我的人身自由權(quán)利?！?假如你是法官，你如何評價王村長所謂的“依法治村”？

7．憲法是國家的根本大法。憲法就在我們身邊，憲法與我們的學(xué)習(xí)生活有著密切的聯(lián)系。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。在第九個法制宣傳日（2009年12月4日）到來前夕，光明中學(xué)開展了為期一周的憲法知識宣傳實(shí)踐活動。讓我們也一起參加他們的活動吧。

（1）光明中學(xué)學(xué)生會組織部分學(xué)生到市文化廣場，向過往群眾宣傳憲法知識。請你為這次宣傳活動設(shè)計(jì)兩句宣傳標(biāo)語。

（2）光明中學(xué)團(tuán)支部準(zhǔn)備組織一些團(tuán)員出了一期墻報(bào)，向全校師生宣傳憲法知識。請你為這次墻報(bào)設(shè)計(jì)兩個具體的欄目，并對這些欄目作簡要介紹。

（3）光明中學(xué)九（1）班舉行了一次以“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”為主題的班會，你作為班長主持這次會議，請你擬定一段開幕詞。（不超過200字）

（4）請你為2009年法制宣傳日擬定一個主題。

第五篇：憲法是國家的根本大法（范文模版）

憲法是國家的根本大法

教學(xué)目標(biāo)

1知識與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

2過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。

3情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。

教材分析

1、憲法是國家的根本大法，這是本框的重點(diǎn)，也是本課書的重點(diǎn)。同時，也是一個教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。進(jìn)而，才能真正理解后面的問題。同時，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性又很強(qiáng)、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點(diǎn)。

2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。此問題是第一框的起點(diǎn)，也是一個重點(diǎn)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饬岁P(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時，才能進(jìn)一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律效力”等問題。

教法方法

1、可充分利用教材中擬人手法介紹的 “一次隆重的法律家族聚會” 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動，或者以動畫形式展示出來，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對比理解“憲法規(guī)定國家生活中的根本問題”。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：毛澤東同志說：“一個團(tuán)體要有一個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法?！蹦敲?，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

第八課 憲法是國家的根本大法（板書）

學(xué)生活動：一次隆重的法律家族聚會（由學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動）

（注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。）

學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容：

一、憲法為什么是國家的根本大法（板書）

1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）

（2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國家生活中某一方面。

學(xué)生活動：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納：

依據(jù)憲法第 １８條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》；

依據(jù)憲法第 １０３條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》；

依據(jù)憲法第 １１條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等等。

得出結(jié)論：

2、憲法具有最高的法律效力（板書）

其原因是：（1）普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

（2）普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會為什么說憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：

3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）

學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。

學(xué)生活動：閱讀手中的憲法資料后，歸納：

我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)