第一篇：《彩泥世界快樂(lè)多》參考教案

《彩泥世界快樂(lè)多》參考教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。2．彩泥的色彩搭配。難點(diǎn)：

利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？ 2．學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 1．出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象，并觀看蝴蝶組圖。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒

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學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個(gè)蝴蝶。

2．啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

四、交流探究學(xué)習(xí)

1．師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？（語(yǔ)言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品，總結(jié)評(píng)析

1．通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

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2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生）

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做！

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

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第二篇：彩泥世界快樂(lè)多教案

彩泥世界快樂(lè)多教案 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。

2、通過(guò)通過(guò)玩彩泥，體驗(yàn)彩泥表現(xiàn)的基本方法。

3、觀察身邊的植物或動(dòng)物，并用彩泥塑造，感受美，創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)：

靈活運(yùn)用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。教學(xué)難點(diǎn)： 局部的粘結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、橡皮泥優(yōu)秀作品、彩泥、泥塑工具、8K白色卡紙一張。學(xué)具：彩泥、泥塑工具、A4紙一張。教學(xué)過(guò)程：

一：情景導(dǎo)入（2分鐘）

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新的美術(shù)小伙伴，看看大家都認(rèn)識(shí)她嗎？（教師出示彩泥）

學(xué)生齊答認(rèn)識(shí)。

師：那誰(shuí)可以給老師介紹一下這位新伙伴有什么特點(diǎn)？（顏色，材質(zhì)，用途）學(xué)生舉手回答后，教師總結(jié)性解說(shuō)彩泥基本特點(diǎn)。二：嘗試練習(xí)（5分鐘）

師：我們已經(jīng)知道了彩泥的特點(diǎn)，那現(xiàn)在我們就動(dòng)手來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的彩泥作品吧！學(xué)生動(dòng)手嘗試做彩泥作品，教師巡視。

師：老師看了同學(xué)們的作品，做的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在哪位同學(xué)可以告訴老師，在做的過(guò)程中你采用的什么方法？

學(xué)生舉手回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解彩泥制作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，并板書(shū)于黑板。

三：教師示范（10分鐘）

教師出示準(zhǔn)備好的彩泥向日葵，學(xué)生思考回答它有什么特點(diǎn)，該用彩泥制作的什么方法來(lái)完成？

學(xué)生先思考回答，教師再總結(jié)，然后教師開(kāi)始示范制作步驟，并展示于黑板上，學(xué)生認(rèn)真觀看。

示范步驟：

1、準(zhǔn)備：準(zhǔn)備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。

2、制作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。

3、制作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大于花心圓片）

4、制作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。

5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，后將橙色花蕊粘接在花心邊緣。

6、制作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），并粘接于花的底部。

7、制作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，并粘接于花莖兩邊。四：學(xué)生實(shí)踐（10分鐘）

學(xué)生每七人一小組，按照座位順時(shí)針依次編號(hào)1、2、3、4、5、6、7，每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)完成一個(gè)制作步驟。3號(hào)同學(xué)為小組長(zhǎng)。

學(xué)生嘗試實(shí)踐制作，教師巡視指導(dǎo)。五：展示交流（5分鐘）

每組小組長(zhǎng)依次向我們展示本組作品，介紹制作方法，制作過(guò)程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵(lì)。

教師挑選1---2幅優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（構(gòu)圖，色彩，制作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）

師：今天我們小組合作制作了一棵漂亮的向日葵，但是她一個(gè)人孤零零的，好可憐，我們可以為她制作一些好朋友嗎？

學(xué)生思考回答可以制作哪些好朋友？

師：那現(xiàn)在我們開(kāi)始制作吧，看哪個(gè)小組給向日葵找的朋友多，漂亮！

學(xué)生制作，教師巡視，1號(hào)學(xué)生展示本組作品，教師選取最好的一組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。七：課堂小結(jié)（3分鐘）

同學(xué)們今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的美術(shù)工具----橡皮泥，了解了它的基本制作方法（揉、捏、搓、壓、接）并制作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學(xué)都積極參與，認(rèn)真制作，表現(xiàn)的都很出色，現(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組的五號(hào)帶著本組作品，我們一起留影，以此紀(jì)念我們這一課！

第三篇：《彩泥世界快樂(lè)多》教案

《彩泥世界快樂(lè)多》教案

教材分析：

本課作為一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課程，目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物，體驗(yàn)彩泥形、色帶來(lái)的美感。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，通過(guò)彩泥的捏、搓、團(tuán)、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)彩泥造型活動(dòng)的樂(lè)趣。在美術(shù)游戲中、在團(tuán)結(jié)合作中達(dá)到心靈的愉悅，達(dá)到審美意識(shí)、審美能力的提高。

學(xué)生分析：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較少，動(dòng)手和運(yùn)用工具的能力較低。但孩子們對(duì)美術(shù)本身的認(rèn)識(shí)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的，學(xué)生在制作活動(dòng)中，以四人為一小組，嘗試著用各種手段進(jìn)行有趣的造型，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作精神。

設(shè)計(jì)理念：

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，這節(jié)課主要是從對(duì)彩泥的感官體驗(yàn)入手，以啟發(fā)的方式讓學(xué)生看看、想想、做做，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，使學(xué)生對(duì)彩泥的特性及表現(xiàn)手法有進(jìn)一步的了解，從而對(duì)彩泥的制作產(chǎn)生濃厚的興趣并保持下去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

3、情感目標(biāo)：在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

教具選擇：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、師出示彩泥捏制的白雪公主與學(xué)生打招呼：小朋友們，我是白雪公主，看我是用什么做的？（橡皮泥）對(duì)，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么？學(xué)生自由回答。

3、師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景，只要你喜歡的都可以做。

二、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法。

1、欣賞動(dòng)化片段“海底世界”：觀察魚(yú)的外形特征。

2、師問(wèn)：魚(yú)兒是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），并由學(xué)生挑選顏色搭配，（提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚(yú)。

3、師啟發(fā)學(xué)生：海水中除了有各種各樣的魚(yú)兒，還有什么？請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫(huà)的方式）

三、交流探究學(xué)習(xí)。

1．師：看了剛才魚(yú)兒的制作過(guò)程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？

2．分小組交流討論：想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？

[通過(guò)交流，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]

四、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路。1．欣賞書(shū)中的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論：“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。

五、作業(yè)布置。

1、以四人小組為單位，討論并分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。）

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn) 行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

[四人小組進(jìn)行制作，既是個(gè)體又是小集體。因在制作的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評(píng)論，同時(shí)在拼貼中感受合作的樂(lè)趣。]

六、展示作品，總結(jié)評(píng)析。

1．通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里？最有趣的是什么？

2．把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣？為什么？（教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生。）

七、課后拓展。

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法，制作不同主題的形象。

2、欣賞立體造型的泥制藝術(shù)品，鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試。

八、收拾與整理。

提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

第四篇：4.《彩泥世界快樂(lè)多》教案2

《彩泥世界快樂(lè)多》教案

教學(xué)構(gòu)思：

本節(jié)課是建立在一年級(jí)上學(xué)期第十三課《香甜的水果》的基礎(chǔ)上延伸的泥工課。相對(duì)于上一節(jié),本課加深了在橡皮泥的制作技法、用色、造型上的要求,體現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中教師設(shè)計(jì)了欣賞、激趣、示范講解，并指導(dǎo)制作，啟發(fā)創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、主體性的教學(xué)過(guò)程,讓學(xué)生在有組織的情況下對(duì)作品進(jìn)行獨(dú)立觀察、相互討論、并實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的制作方法。教師還設(shè)計(jì)好教學(xué)情景，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)了師生互動(dòng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也使學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、橡皮泥的造型塑造。

2、橡皮泥制作技巧的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：橡皮泥、墊板、制作橡皮泥的工具 教師：橡皮泥制作工具、范作

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段 １、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

生：好

二、授課

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言，使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。

２、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：

師：同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了課本和老師的作品，已經(jīng)初步懂得了橡皮泥貼畫(huà)的一些知識(shí)?，F(xiàn)在，老師現(xiàn)場(chǎng)制作一幅橡皮泥貼畫(huà)，讓同學(xué)們更深刻了解橡皮泥貼畫(huà)的技法技巧。

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：

（１）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）（２）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。（３）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。（提醒學(xué)生注意作業(yè)的幾項(xiàng)要求：（1）、有創(chuàng)意（2）、構(gòu)圖大方（3）、色彩搭配豐富）

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第五篇：《彩泥世界快樂(lè)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩泥世界快樂(lè)多》教學(xué)設(shè)計(jì)

（造型·表現(xiàn)）

一、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生肌肉力量較小，手指協(xié)調(diào)性較弱，所以不要求其作品的精致，只需將作品的外形制作出即可。其次玩泥是孩子們的天性，教師可以引導(dǎo)他們以游戲的形式隨心所欲地進(jìn)行夸張、變形、想象與創(chuàng)造，讓他們的情感始終處于愉悅的狀態(tài)中，自由發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。

二、教材分析

本課屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生將彩泥壓扁，貼出半立體的浮雕式的作品，可以隨心所欲表現(xiàn)出自己喜歡的各種形象，在拓展部分可讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)書(shū)中介紹的用彩泥交錯(cuò)和混合的方法來(lái)制作。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】用彩泥浮雕式地表現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容，并進(jìn)一步熟練捏、粘、卷、揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于觀察、捕捉事物特征和手、腦協(xié)調(diào)的立體造型能力。

【過(guò)程與方法】通過(guò)回憶導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生討論、啟發(fā)學(xué)生想象及作品欣賞等方式使學(xué)生掌握用彩泥塑造喜愛(ài)的物體的方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體驗(yàn)不同材料造型帶來(lái)的美感和樂(lè)趣；培養(yǎng)在創(chuàng)作過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施：

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧，學(xué)習(xí)利用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征并使作品富有情趣。

解決措施：通過(guò)教師的示范引導(dǎo)學(xué)生掌握彩泥的制作過(guò)程及基本技法，使學(xué)生明確制作要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡小朋友的作品，拓展學(xué)生思維。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：彩泥作品（實(shí)物、圖片）、課件、墊板、彩泥、泥塑工具。學(xué)生準(zhǔn)備：墊板、彩泥、泥塑工具，黑色或白色卡紙。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課

師：小朋友，去年我們做過(guò)許多“香甜的水果”，你們還記得這些“水果”是用什么材料做的嗎？（彩泥）

師：彩泥不僅能做香甜的水果，還可以做出許多其它有趣的東西。今天我們就來(lái)繼續(xù)感受彩泥給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）探索新知 1.啟發(fā)討論

彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，揉一揉，壓一壓，今天你想做什么？

說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色以及你喜歡的原因。這些物象如果用彩泥表現(xiàn)出來(lái)會(huì)是什么樣子呢？

教師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。2.彩泥作品欣賞

師：我們來(lái)看一看其他小朋友又是怎么想的呢？欣賞同齡小朋友的彩泥作品。

看了這些彩泥作品，你一定也想自己動(dòng)手做一做。3.教師總結(jié)制作步驟：

（1）在制作之前，先思考要制作的物象有什么特點(diǎn)；

（2）做出不同部位的基本形狀；（從主要部分開(kāi)始，要抓住大體基本特征，同時(shí)要注意色彩的搭配）

（3）將做好的不同部位組合起來(lái)；

（4）刻畫(huà)細(xì)節(jié)，調(diào)整，完成。

八、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）：

作業(yè)要求：小組合作，創(chuàng)作一幅有故事情節(jié)的彩泥作品，粘貼在一張黑色或白色的卡紙上。組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家討論：1.你們準(zhǔn)備制作什么？

九、教師小結(jié)（從夸張、變形、色彩搭配、造型組合等方面進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。）

本課總結(jié)：今天大家學(xué)習(xí)了用彩泥表現(xiàn)自己感興趣的題材，并且在每個(gè)組員的合作下完成了一幅幅有故事的作品。在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中提高了我們的立體造型能力。提醒學(xué)生收拾、整理工具、材料，保持教室整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)：

《彩泥世界快樂(lè)多》