小班彩泥教案8篇

小班彩泥教案第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是我細(xì)心整理的小班美術(shù)彩泥小熊熊教案，歡送大家共享。

教學(xué)目的1、能動(dòng)手完成小熊熊的制作。

2、學(xué)用搓、壓等方法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能根據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備

彩色橡皮泥、牙簽。

?熊出沒(méi)?動(dòng)畫視頻。

教學(xué)過(guò)程

1、放?熊出沒(méi)?動(dòng)畫視頻，看看大屏幕上消失的是誰(shuí)啊?孩子們看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫片沒(méi)有?你們喜不喜歡動(dòng)畫熊大熊二啊?光頭強(qiáng)管熊大熊二叫什么啊?

2、對(duì)!是小熊熊，本節(jié)我們彩泥課就來(lái)制作小熊熊好不好啊?

3、制作小熊熊之前，教師先來(lái)教你們幾個(gè)制作方法，學(xué)會(huì)這幾個(gè)方法，我們就更簡(jiǎn)單制作小熊熊。

4、孩子們都學(xué)會(huì)教師教的沒(méi)啊?那如今我們就選擇自己喜歡的顏顏色泥，來(lái)制作熊熊吧!

5、講解中讓孩子們跟著說(shuō)“搓、壓〞等詞。

6、在孩子們制作時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)動(dòng)手操作力量不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

教學(xué)反思

彩泥是美術(shù)中的一種，彩泥的顏色特別多，彩泥能培育孩子動(dòng)手制造和思維想象力量，還能激發(fā)出孩子的藝術(shù)潛能，彩泥這個(gè)活動(dòng)特殊好。因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆有。o孩子講太粗淺的還理解不了，所以彩泥這種活動(dòng)我認(rèn)為最合適我班的孩子了。本節(jié)我就給孩子預(yù)備了彩泥活動(dòng)，要制作的是熊，最近有一部動(dòng)畫片很火，孩子們都很喜歡看里面的小熊熊。然后，我們今日來(lái)做孩子最喜歡的熊。教學(xué)中我沒(méi)有帶著孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個(gè)制作方法，讓孩子來(lái)自己自由的選擇去制作。孩子們制作時(shí)，我會(huì)去重點(diǎn)指導(dǎo)力量較差的孩子，讓孩子們能順當(dāng)?shù)闹谱魍瓿伞?/p>

活動(dòng)中，我給孩子們講解的內(nèi)容，理解力量強(qiáng)的聽懂了，較差的＇孩子還是有點(diǎn)沒(méi)懂，經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)孩子們都完成的很好。經(jīng)過(guò)本課，我覺(jué)察還得去重點(diǎn)關(guān)注能較差的孩子，要討論新的教學(xué)，讓力量差的孩子盡快的能追上力量好的孩子，不讓孩子們之間有差距。

小班彩泥教案第2篇

?活動(dòng)背景?

撕紙片是小班孩子比擬初級(jí)的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)嬉戲的情景中進(jìn)展，是本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想。活動(dòng)在想象的情景中開頭，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)顏色和數(shù)的閱歷，是一個(gè)表達(dá)整合意識(shí)的活動(dòng)。當(dāng)然，活動(dòng)是以本班孩子的原有閱歷為前提的，假設(shè)你的孩子已經(jīng)有相當(dāng)?shù)摹?〞和“很多〞的數(shù)閱歷，那么，在活動(dòng)施行時(shí)，教師就可以讓孩子在數(shù)數(shù)中完成“撿紙片〞的嬉戲。如此，可以變化多樣。

【活動(dòng)目的】

1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的顏色和數(shù)量不同。

2、在想象中，體會(huì)歡樂(lè)的心情。

【活動(dòng)預(yù)備】

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條假設(shè)干；塑料小筐人手一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、彩紙像什么

1、〔出示彩紙條〕這是什么？〔五顏六色的紙條〕你們看看這像什么？〔抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等〕

——讓孩子在自由的想象中，布滿激情地進(jìn)入活動(dòng)。

2、〔拿一張紙條邊撕邊示范〕我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。

——這是示范，動(dòng)作要清楚。

3、我們?cè)谶^(guò)節(jié)和興奮的時(shí)候，就把它撒在空中?！舶杨A(yù)備好的彩色小紙片撒向空中〕哦，過(guò)節(jié)啦，好興奮啊。

——激起幼兒玩耍的興致。

二、撕紙條

1、你們想興奮嗎？你們想過(guò)節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。

——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。

2、幼兒撕紙，教師指導(dǎo)撕紙，小紙片放在塑料小筐里。

三、過(guò)什么節(jié)

做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節(jié)吧，過(guò)什么節(jié)呢？〔好，過(guò)節(jié)〕來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節(jié)啦！啊，過(guò)節(jié)真快樂(lè)??！

——在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日。

四、找顏色紙片

1、你們看，地上都是小紙片?！才e起紅色小紙片〕你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色?。俊餐瑯拥姆椒ㄕ尹S、藍(lán)、綠〕

2、請(qǐng)你找紅色的紙片?！猜犝Z(yǔ)言指令找顏色紙片〕

——小年齡孩子的認(rèn)知特點(diǎn)是先比照實(shí)物后，才能說(shuō)知名稱。

五、一片和很多片

〔把手上的`任何一種顏色的紙片放在筐里〕看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？〔可以反復(fù)〕

——感受“1和很多〞，積累相應(yīng)的閱歷。

六、什么東西是這個(gè)顏色

這是黃紙片，什么東西是黃色的？〔大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩〕送你一個(gè)黃寶寶。

——熟悉的顏色與孩子的生活相聯(lián)絡(luò)。

這里還有很多顏色寶寶，我們明天再玩吧。

小班彩泥教案第3篇

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、捏的技能來(lái)塑造項(xiàng)鏈。

2、通過(guò)學(xué)做項(xiàng)鏈，培育幼兒對(duì)紙泥的愛(ài)好，進(jìn)步幼兒的動(dòng)手力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、示先用報(bào)紙、水和膠水做成的紙泥，2、每位幼兒一合水彩筆、每位幼兒一根毛線、抹布、泥工板、錄音機(jī)。

3、范例：一竄彩色的項(xiàng)鏈。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好、引出課題

教師把用紙泥做的一竄彩色項(xiàng)鏈掛在自己的脖子上，問(wèn)幼兒這是什么？美麗嗎？誰(shuí)的脖子上常常會(huì)掛這樣的東西？你們想掛嗎？假設(shè)想的掛，就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做好嗎？

二、教師講解示范

1、如今請(qǐng)小伴侶來(lái)看看教師是怎樣來(lái)做的`。

2、先在一團(tuán)的紙泥中取一小團(tuán)，用力的捏一下，然后把它粘到一根毛線上，3、再用力的搓一下，直到搓的很圓，就這樣一顆一顆的排列下去。直到完成一竄項(xiàng)鏈。

4、然后用不同顏色的水彩筆涂到每一顆珠子上，使珠子五顏六色更美麗。這樣一竄彩色的珠子就完成了。

三、幼兒練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)

教師放音樂(lè)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在取紙泥的時(shí)候不要許多，而且珠子一顆一顆排列要?jiǎng)蚍Q，最終別忘了打一個(gè)結(jié)。留意保持桌面和地面的干凈。幫組個(gè)別幼兒完成作品。

四、幼兒作品展現(xiàn)

請(qǐng)幼兒把做好的項(xiàng)鏈放到泥工板上，再送到教師指定的地方，然后比一比誰(shuí)做的彩色項(xiàng)鏈最美麗。

小班彩泥教案第4篇

你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它好玩的小東西嗎?以下內(nèi)容是我為您細(xì)心整理的`幼兒園小班陶泥課教案，歡送參考！

幼兒園小班陶泥課教案

活動(dòng)目的：

1．通過(guò)轉(zhuǎn)變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)聚、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)設(shè)想。

活動(dòng)預(yù)備：

1．泥片假設(shè)干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多種或任取一種)。

2．工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

3．布置“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)。

4．已初步把握捏壓、團(tuán)聚、盤繞等簡(jiǎn)潔技能，理解工具的用法。

活動(dòng)過(guò)程：

１、玩泥片(操作、探究)：

２、師：瞧，這里有很多泥片，請(qǐng)你看一看，你覺(jué)察了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?(教師引導(dǎo)幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化)

３、泥片暢想(引導(dǎo)、聯(lián)想)：

(1)師小結(jié)：你們真棒!把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；一會(huì)兒躺下來(lái)，真像變魔術(shù)!你們會(huì)把這些泥片，變成小動(dòng)物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

(2)幼兒爭(zhēng)論：你想把泥片變成什么?

(3)邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想：

①整片泥平著放，可以做成什么?

②泥片豎起來(lái)，像什么?可以變成什么?怎么變?

③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

４、泥片造型：(創(chuàng)作、表現(xiàn))

(1)介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用處。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

(2)提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

(3)幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

５、泥片展覽(展現(xiàn)、體驗(yàn))：

(1)在“泥片造型〞展現(xiàn)區(qū)展覽幼兒的作品。

(2)不同形式的評(píng)價(jià)與展現(xiàn)：

①幼兒分散互相溝通。

②取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

③在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

小班彩泥教案第5篇

【活動(dòng)目的】

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。

2、知道自己是男孩還是女孩，培育幼兒的性別意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

小熊手偶一個(gè)，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具〔裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等〕，挪動(dòng)板，音樂(lè)帶、錄音機(jī)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。

提問(wèn)：“看，這是誰(shuí)？〞笨笨熊〔配班教師〕：“小伴侶們好，我是笨笨熊。〞〔引導(dǎo)幼兒和笨笨熊問(wèn)好〕“今日，我家請(qǐng)來(lái)了兩位客人，瞧，他們來(lái)了。〞〔配班教師出示男孩女孩〕

教師提問(wèn)：“他們是誰(shuí)呀？原來(lái)呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，請(qǐng)你們來(lái)幫幫它，好嗎？〞

二、幼兒觀看區(qū)分男孩女孩的不同，把握男孩女孩明顯的外貌特征。

1、請(qǐng)幼兒表達(dá)，區(qū)分男女。

教師：誰(shuí)情愿來(lái)告知笨笨熊，誰(shuí)是男孩？你是怎么看出來(lái)的呀？

2、給客人送“禮物〞，關(guān)心幼兒理解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。

教師：楊教師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰(shuí)穿呢？誰(shuí)情愿來(lái)幫她穿上？帽子該給誰(shuí)戴呢？

3、傾聽笨笨熊的話，穩(wěn)固區(qū)分男孩女孩的方法。

教師：寶寶們，快看，笨笨熊又來(lái)了，聽聽它在說(shuō)什么？

笨笨熊：感謝小三班的寶寶們，如今我能分清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩了，〔笨笨熊邊指邊說(shuō)〕你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子;你是男孩子，戴著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子，寶寶們，我說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在談天呢，快聽聽它們?cè)谡f(shuō)些什么？

4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車;你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。

5、請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)剛剛的對(duì)話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完好的.話介紹自己，進(jìn)步幼兒的自信念和語(yǔ)言力量。

提問(wèn)：寶寶們，有沒(méi)有聽見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)些什么呀？哪個(gè)寶寶情愿像帥帥、美美一樣來(lái)介紹自己？

6、表演嬉戲

以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動(dòng)作，女孩做美美的動(dòng)作。

三、組織幼兒參與“舞會(huì)〞，進(jìn)一步理解自我。

1、教師：哎喲，告知你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c舞會(huì)呢，高不興奮？

2、區(qū)分男女化裝室，熟悉男女標(biāo)志。

教師：看，這里有四間化裝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？

3、提問(wèn)：想想看，你們還在哪里看到過(guò)這些標(biāo)志？

小結(jié)：我們?cè)趲?、浴室、游泳池，許多地方都有這些標(biāo)志，它們能告知我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬(wàn)不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀！〔教師做動(dòng)作〕

4、幼兒自由裝扮自己，教師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心，并舉辦舞會(huì)。

幼兒裝扮好后，教師帶著幼兒在音樂(lè)聲中翩翩起舞。

【完畢活動(dòng)】

教師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好美麗，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ミM(jìn)展舞會(huì)，好不好？和客人教師們?cè)僖?jiàn)吧！

小班彩泥教案第6篇

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒用面粉泥通過(guò)捏、搓、揉、壓等方法，制作出蛋糕的不同形態(tài)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整體布局蛋糕。

3、教會(huì)幼兒用原料，顏色來(lái)裝飾蛋糕。

4、進(jìn)步幼兒的動(dòng)手力量與思索力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一次性的小蛋糕盤假設(shè)干，小膠叉子假設(shè)干。

2、面粉泥、布條，小花朵，彩色小膠棒，蠟燭，櫻桃果，葡萄果等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒選擇自己喜歡的布條，小花朵，小膠棒，水果等等來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

2、把小塊的面粉泥捏、搓、揉、壓成各種各樣的蛋糕外形放在蛋糕盤上。

3、裝飾蛋糕。

4、引導(dǎo)幼兒采納多種方法來(lái)制作蛋糕的形態(tài)。

5、幼兒進(jìn)展原料，顏色搭配與整體布局時(shí)，教師可以賜予一些好的`建議，使蛋糕更加美麗。

6、引導(dǎo)幼兒要愛(ài)惜面粉泥，掉落的小屑也要準(zhǔn)時(shí)的撿起。

7、展現(xiàn)自己的作品。

活動(dòng)目的：

1．激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2．學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒人手一份彩泥〔橡皮泥〕，一根竹棍。

2．教學(xué)VCD。

小班彩泥教案第7篇

活動(dòng)目的：

1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、情愿和同伴一起做動(dòng)作、念兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

預(yù)備：豐富幼兒關(guān)于手的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。

熟悉手。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手??？〞

“伸出來(lái)讓教師看看是哪兩只手。〞

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的局部是手掌，手掌上方連接的＇五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒〞就是手指。

2。

聽兒歌：教師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來(lái)：伸展拳頭，張開五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小伴侶：隨意搖擺十根手指。

3。

學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟教師一起做動(dòng)作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀。

“寶寶們和教師一起來(lái)念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。〞

k聽兒歌，做動(dòng)作。

“下面，教師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了，寶寶們聽兒歌來(lái)做做動(dòng)作，看看你們的小手聽不聽話。〞

l看動(dòng)作，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，教師做動(dòng)作，你們念兒歌。〞

4。

念兒歌。

讓幼兒兩兩相對(duì)，教師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好伴侶聽一聽吧！〞

5。

延長(zhǎng)：嬉戲“小手開花〞

“我的小手會(huì)開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。〞

小班彩泥教案第8篇

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)顏色有較高的愛(ài)好，能大膽而富有共性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)制造出富有共性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的愛(ài)好。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫根底，引導(dǎo)幼兒從熟識(shí)的小雨點(diǎn)打破口，根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時(shí)鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒是否能點(diǎn)出多變的小雨點(diǎn)，即線條、點(diǎn)等熟悉

2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的愛(ài)好，樂(lè)觀參加繪畫活動(dòng)。

3.培育幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒觀看過(guò)下雨時(shí)雨的情景。

活動(dòng)過(guò)程：

一．故事導(dǎo)入。

1.給幼兒表達(dá)故事?下雨了?。

2.出示下雨時(shí)的＇圖片，讓幼兒觀看雨點(diǎn)的特征。

3.引發(fā)幼兒熟悉下雨天氣，并讓幼兒思索雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。

二．繪畫雨點(diǎn)。

1、啟發(fā)談話，引起愛(ài)好

教師：“今日太陽(yáng)公公很興奮，見(jiàn)到我們小伴侶，可是突然一陣風(fēng)吹來(lái)了，“嘀答、嘀答〞下雨了〔同時(shí)播放下雨的聲音〕。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

幼兒自由爭(zhēng)論舉手答復(fù)，教師賜予確定和鼓舞。

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

2、操作演示，引出內(nèi)容

〔1〕演示爭(zhēng)論，共同參加

A、油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫〔強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來(lái)，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。〕

B、爭(zhēng)論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？〔一點(diǎn)點(diǎn)的〕小雨點(diǎn)落到了哪兒？〔幼兒爭(zhēng)論〕

〔2〕激發(fā)愛(ài)好，嘗試取名

A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色，怎么回事？〔幼兒表達(dá)〕五顏六色的小雨點(diǎn)可真美麗。

B、這么美麗的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、漂亮的雨等〕

3.教師講解幼兒要留意的地方，及繪畫的方法。

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀看指導(dǎo)。

〔1〕引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來(lái)看美麗的小雨點(diǎn)?！灿曛杏谐?、橙、黃、綠〕，能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎？

〔2〕教師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。

〔3〕幼兒作畫，教師觀看指導(dǎo)

1〕觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。

2〕觀看幼兒能否畫出大小根本一樣的雨點(diǎn)。

3〕能否添加自己喜歡的東西。

四、以兒歌方法完畢活動(dòng)。

幼兒聽教師念?小雨點(diǎn)?的兒歌。

〔小雨點(diǎn)，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更艷麗?！?/p>

五、教師點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒，訂正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如：雨點(diǎn)太少了，顏色不夠豐富等狀況。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入，以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了，幼兒愛(ài)好比擬深沉，在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒也根本可以區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念，畫的也比擬不錯(cuò)，但是有局部幼兒在用色方面還要加強(qiáng)，顏色可以再豐富一些，進(jìn)步畫面的質(zhì)量及美觀效果。

以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片，有教師個(gè)別指導(dǎo)的，有幼兒用心操作的，還有幼兒仔細(xì)觀看別人繪畫的過(guò)程。