第一篇：幼兒園小班繪本教案：鼠小弟的小背心

幼兒園小班繪本教案：鼠小弟的小背心

精品文檔

幼兒園小班繪本教案:鼠小弟的小背心 活動目標:

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解故事內(nèi)容。

2、學習說說故事中反復出現(xiàn)的語言,愉快地參與活動。

3、體驗朋友之間愿意分享，互相幫助的情感?；顒訙蕚? 繪本PPT活動過程:

一、故事開頭與結(jié)尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師:今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀,(小老鼠)它有一個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧～

師:鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧～”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適～我們來夸一夸鼠小弟的小背心～(引導幼兒說出“小背心真漂亮”)你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀～一起來學學它神氣的樣子。

師:呀～怎么啦～本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了,鼠小弟開心嗎, 師:漂亮的小背心怎么會變成這樣呢,你想知道嗎,那我們一起往下看吧～ 1 / 3 精品文檔

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

1、小鴨子【圖2】師:瞧，鼠小弟碰到誰啦,(小鴨子)它在干什么,(引導幼兒說出“小鴨子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”)師:那小鴨子對鼠小弟說什么呢,我們來聽聽看～(音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎,”)我們一起來學學。

師:猜猜鼠小弟會肯嗎,聽聽看～(音頻“好的”)【圖3】師:小鴨子穿上了小背心，你覺得小鴨子滿意嗎,一起來聽聽小猴自己怎么說～(音頻“啊呀～有點緊?！?教師與幼兒互相扮演角色說一說小鴨子借衣服的過程。

2、猴子【圖4】 師:接下來，又會碰到誰呢, 師:小鴨子碰到了猴子，小猴子也想穿這件背心，他會對小鴨子說什么呢,(音頻“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎,”)【圖5】師:小猴子穿上小背心滿意嗎, 師:一起來聽聽看(音頻“有點緊，不過還挺好看的”)誰來學一學小猴子穿著小背心的表情，3、獅子【圖6】師:看，誰也來啦, 師:原來是大獅子來了，獅子看見這件漂亮的小背心也想要穿，會對小猴子說什么呢, 【圖7】師:獅子穿上小背心感覺滿意嗎, 幼兒分組分別扮演大獅子和小猴子，演一演大獅子借小背心的過程。2 / 3 精品文檔

4、大象師:還會有誰會想穿這件小背心呢, 【圖8】師:大象會對獅子說什么呢,它穿上小背心之后滿意嗎,請小朋友自己來講講這兩幅圖的內(nèi)容。

【圖10】師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作,它為什么跳的那么高, 【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了，不能穿了，鼠小弟開心嗎, 師:鼠小弟很難過，小朋友有什么辦法讓鼠小弟開心起來呢, 【圖13】師:大象想到了什么辦法, 小結(jié):大象把鼠小弟的小背心掛在自己的鼻子上，做成了一個秋千，鼠小弟蕩著秋千可開心了～

三、結(jié)束部分

1、完整講述師:故事好聽嗎,它的名字叫《鼠小弟的小背心》。猜猜看，還會有誰想要穿小背心,我們一起再去看看，聽一聽。

2、情感升華師:喜歡故事中的鼠小弟嗎,為什么, 小結(jié):鼠小弟把自己的小背心和好朋友一起分享，小朋友在平時生活中有了好玩的玩具，好吃的東西，也要和周圍的好朋友一起分享，好嗎? 3 / 3

第二篇：小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

無錫市雪浪中心幼兒園 黃麗娜

活動目標：

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動。

活動準備：

繪本PPT

活動過程：

一、故事開頭與結(jié)尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿?，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。

（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）

師：那猴子會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猴子穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽！（大象叫聲）

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）

（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦！（【圖14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法??？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（轉(zhuǎn)載）

第三篇：小班繪本教案 鼠小弟的小背心

小班繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動目標：

1、觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，理解動物的感覺及小背心變化的原因。

2、愿意用動作、表情及故事中的語言,愉快地參與閱讀活動?；顒訙蕚洌?/p>

繪本PPT 活動過程：

一、故事開頭與結(jié)尾導入，吸引幼兒興趣。

【圖1】師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一個非?？蓯鄣拿郑惺笮〉?。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！

師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。

【圖2】師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？

師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！

二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。（1）分段欣賞繪本

1、猴子

【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）

師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看?。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來學學。

師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看?。ㄒ纛l“好的”）

【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？一起來聽聽小猴自己怎么說?。ㄒ纛l“有點緊，不過還挺好看的”）

2、獅子

師：接下來，猩猩又會碰到誰呢？聽?。í{子吼聲）

【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺會怎么樣？小背心會合身嗎？

【圖6】師：一起來聽聽看（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）誰來學一學大獅子穿著小背心的表情？

3、馬

師：聽，誰來啦？（馬叫聲）

【圖7】師：原來是馬來了，馬看見這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對獅子說呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）【圖8】師：馬穿上小背心覺得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

4、大象

師：接下來，還有誰會想穿這件小背心呢？聽?。ù笙蠼新暎?/p>

【圖9】師：大象要怎么對馬說？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）

【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說）雖然小背心被拉的又細又長，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說（音頻“有點緊，不過還挺好看的”）

【圖11】師：鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上，它做了一個什么動作？它為什么跳的那么高？那它會說什么？聽一聽?。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來學一學！

【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟?？尚”承囊呀?jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會變成這樣了吧？（引導幼兒說出有很多動物穿過）

【圖13】師：這件小背心本來是誰的？接下來給誰穿了？（引導幼兒按順序說出動物，幼兒說一個，教師出示一個）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣？（大）（2）完整欣賞繪本

師：我們再來完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦?。ā緢D14】—【圖23】）

（教師講述繪本故事，對話部分教師放慢語速，引導幼兒講述）

三、情感遷移：哄鼠小弟開心

1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過。我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢？

師：小朋友真會關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過，它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心，你瞧！是什么辦法啊？【圖25】

師：原來大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開心啦！

2、小結(jié)：

師：所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來，朋友之間應該互相幫助。

3、師：這本書有趣嗎？這么有趣的書還不知道名字呢？我們一起來看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書名）那我們把這個有趣的故事講給其他班級的小朋友聽，好嗎？（教師帶幼兒離場）

第四篇：繪本教案《鼠小弟的小背心》

活動內(nèi)容：繪本閱讀—鼠小弟的小背心(大班)活動目標：

1、仔細觀察畫面，了解故事的內(nèi)容及重復的故事結(jié)構(gòu)，感受其中的樂趣。

2、感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關(guān)系。

3、體驗幫助別人，讓別人快樂地情感?；顒訙蕚洌?/p>

PPT，磁性圖片（鼠、鴨子、猴子、海獅、獅子、馬、大象）卡通畫。

活動過程：

1、講述故事的開頭與結(jié)尾，引起興趣。

（1）師出示課件，觀察講述：這是誰？（小老鼠）它有一個非常可愛的名字叫鼠小弟。

（2）鼠小弟收到了媽媽送給他的禮物，它把禮物穿在了身上，是什么呢？（一件小背心）。這是一件什么樣的小背心？（紅色的；小小的；漂亮的）。

（3）觀察結(jié)尾圖片。后來這件背心變得怎么樣了？（變得很大很大）還能穿嗎？（不能穿了）。

（4）小背心怎么會變得越來越大呢？（幼兒自由想象）

（5）究竟有哪些朋友穿過這件小背心，我們一起來看一看故事《鼠小弟的小背心》。

2、師演示PPT,幼兒觀看故事內(nèi)容，讓幼兒嘗試說一說故事內(nèi)容。（1）提問：

A、動物們都喜歡這件背心嗎？它們想穿小背心會怎么說？ B、穿完后它們的表情有什么變化？會說什么？（2）引導幼兒邊看PPT邊學說故事中的對話。

3、師引導幼兒感知動物出場的順序及動物的大小與背心變化的關(guān)系。

（1）請閉上眼睛想想，哪些小動物穿過這件小背心。（幼兒說師出示動物圖片）

（2）動物們穿小背心的順序是什么樣的，請小朋友一起按順序給他們排排隊。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（小動物從小到大，小背心越變越長）（4）師小結(jié)：動物朋友們的個子一個比一個大，鼠小弟的背心也被撐得越來越大，最后大得不能穿了。

4、師組織幼兒討論：小動物看見鼠小弟這么傷心，心里也很難過，怎樣讓鼠小弟重新獲得快樂呢？你們有沒有好辦法？

5、師出示大象給鼠小弟帶來快樂的PPT畫面，讓幼兒知道幫助別人給別人帶來快樂的情感。

“你們想的辦法都很好，那我們一起來看看大象是怎么讓鼠小弟重新獲得快樂呢？（師講述結(jié)尾部分）

6、情感升華，組織幼兒交流：你平常是怎么幫助別人？幫助別人后你快樂嗎？

附：故事《鼠小弟的小背心》

鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!”

來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！笔笮〉芩斓么饝?。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只猴子，扯著鴨子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！兵喿哟饝?。猴子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！眮砹艘恢缓＊{，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”猴子答應了。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?/p>

來了一只獅子，扯著海獅的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！焙＊{答應了。獅子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！?/p>

來了一匹馬，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。”獅子答應了。馬穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”

來了一只大象，扯著馬的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩?！瘪R答應了。大象穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的。”正在這時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”

鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過地走了。不過??

原來，大象想出了個好辦法，把背心當秋千掛在鼻子上，鼠小弟坐在上面蕩啊蕩啊又開心了。

第五篇：《鼠小弟的小背心》繪本教學設(shè)計

課前談話：

小朋友們今天可真有精神呢！

你今天穿得真漂亮，一定是知道了今天上公開課，特意準備的是么？

圖片一：鼠小弟穿小背心站著

1、今天周老師穿來了新衣服，而且還給你們帶來了一位新朋友，想認識么？（課件圖一）

2、它有一個好聽的名字，叫做鼠小弟。（貼鼠小弟圖，板書“鼠小弟”）。咱們和它打打招呼吧！

3、仔細看看，你們覺得這位鼠小弟怎么樣?（可愛的??）從哪看出可愛？（引導到穿著背心）是的，為了來見你們，他還特意穿上了媽媽給織的小背心呢。（貼小背心）

4、這件小背心，鼠小弟穿著大小剛合適，鮮艷的紅色可漂亮啦！瞧它和朋友們說的話。（課件點擊）誰來讀讀？（你心里美滋滋的是么？）

5、鼠小弟穿著這件漂亮的小背心會去做什么呢？

總之，穿著這么漂亮的小背心就是不能傻乎乎地在家呆著，什么都不做，它得要出去，要讓更多人看到它穿新衣服的樣子。于是，鼠小弟穿著新背心出門了。

圖片二：小老鼠和小鴨

1、猜猜遇到了誰？（小鴨子）（課件圖二）小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時，眼睛一亮，是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰不溜秋的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒有。這個時候，他心里會怎么想呢？

2、是呀，小鴨子多想也穿一穿這件背心呀，于是它對鼠小弟說，（課件點擊鴨子說的話）咱們一起替小鴨子向鼠小弟借借看。

3、鼠小弟和小鴨子誰的身體大？（貼小鴨子圖）如果你是鼠小弟，你會借給比自己身體大的小鴨子么？為什么？

4、a不借：如果只考慮自己的話，當然是不會借給別人的，然而鼠小弟痛快地就答應了。

b 借：同學們和鼠小弟一樣，都是樂于助人的孩子，鼠小弟也是很痛快地就答應了。（課件點擊）

圖片三：小鴨子穿背心

1、就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了，背心太小了等）是的，可是小鴨子還是覺得很高興，（課件點擊）師讀。你們看他都快樂的??誰能學學小鴨子？誰還能加上動作表演出來。

2、穿上了小背心，小鴨子會對鼠小弟說什么呢？（你真有禮貌，你很感激鼠小弟。）

2、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺得（很高興）。于是，這份快樂就隨著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（移動背心）圖片四：小猴子來了

1、現(xiàn)在小鴨子多高興呀，他覺得自己也更神氣了，就在這時，鼠小弟的小背心又引來了一只身體比小鴨子又大了些的動物，猜猜是誰呀？猴子。你們仔細看看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？同桌互相說說看，演一演。（貼小猴子圖）第一組：你們可真是一對好伙伴呢！

留下小鴨子，你為什么會借給小猴子？（你希望把快樂也帶給小猴子是吧。）

第二組：小朋友可真厲害，和書上寫的一個樣。

（課件點擊）

圖片五：小猴子穿背心

1、小猴子也如愿以償穿上了小背心，你們看，（孩子笑）你們?yōu)槭裁匆δ?？（小猴子穿著很緊），是的，雖然有點緊，可是小猴子覺得自己很好看。瞧它高興的，（課件點擊）。

2、就這樣現(xiàn)在快樂隨著小背心又傳到了小猴子的身上。（移動背心）

圖片六：編一編

1、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會遇到誰呢？ 自由匯報

2、小朋友們想出了這么多的動物，現(xiàn)在就請你們接下去編一編故事了，按照自己的想法，在老師發(fā)的作業(yè)紙上來畫一畫，然后在方框里寫一寫他們之間的對話。

3、隨機展示幾份：在你們編的故事里，為什么小猴子都愿意把背心借給別的動物？（讓***也得到快樂）

4、想想看，這幾只動物，先遇見誰，然后遇見誰呢？為什么？（動物一個比一個大）

5、幾幅圖按順序理好，裝訂成冊。瞧！只要咱們發(fā)揮想象力，今后，咱們也能出書了。

連續(xù)圖：

1、究竟圖畫書里還遇見了哪些動物呢？咱們趕緊看看去吧?。ㄕn件）

2、原來小背心吸引來了海豹，它對小猴子說，（課件點擊，學生齊說），海豹穿上后，覺得（課件點擊，學生齊說）

獅子也來了，它也對海豹說，（課件點擊，學生齊說），海豹大方地借給了獅子，獅子也覺得（課件點擊，學生齊說）

馬也看上了這件小背心，向獅子借，（課件點擊，學生齊說），馬穿著也（課件點擊，學生齊說）

3、就這樣小背心一個傳一個，穿在身上的動物都覺得有點緊，可是還是很好看，它們個個都因為這件小背心得到了快樂！可是沒想到的是，來的動物一個比一個大，小背心也被越撐越大。（邊說邊貼海豹、獅子、馬的圖）

圖：大象穿著小背心

1、最后小背心被穿到了大象的身上。能形容大象的身材么？（貼大象圖）

2、大象穿上背心會怎樣？（移動背心）但是大象也還是說，（課件點擊，齊說）

大象也穿著出去炫耀了，走著走著就遇到了鼠小弟。

圖：鼠小弟和大象

1、你們看鼠小弟什么表情，他張大了嘴巴在喊什么呢？（課件點擊）

2、大象不好意思脫下小背心還給了鼠小弟，你們還想看看那件小背心么？（課件點擊）

3、配樂：鼠小弟原本只是把小背心借給比它只大一點點的小鴨子，可是誰知道一一相傳，最后套到了大象身上，還回來時已經(jīng)被拉得這么長了，都有它身體好幾倍了。這時候鼠小弟會是什么樣的心情？

4、你們想看著鼠小弟這么傷心么？那你們有什么辦法讓快樂重新回到鼠小弟身上？（你們的辦法一定能讓鼠小弟高興起來）

5、大象也這么想，鼠小弟把快樂帶給我們，我們也得想辦法讓它快樂起來。（課件點擊）啊！聰明的大象把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他鼻子上盡情玩耍，鼠小弟多開心啊！快樂又回到了鼠小弟身上?。ㄒ苿颖承模┣锴幇∈?，蕩起的都是快樂！

圖：課件二

1、多溫馨的故事?。∠朐倏纯疵?？

2、播放課件二 隨機介紹：

3、看完后：小朋友，你們喜歡鼠小弟么？為什么？

4、這是一件漂亮的小背心，也是一件神奇的小背心，它把快樂傳遞給了一個又一個穿上它的動物。（板書中連線）這就是鼠小弟的小背心的故事。（板書“的小背心”）

5、這就是這本書的名字，大家一起讀。

6、瞧，這就是這本書的封面，知道作者是誰么？一本圖畫書往往有兩位作者，一位是文字作者，一位是圖畫作者。這本書的文字作者是中江嘉男，圖畫作者是：上野紀子（教師板書，學生書空跟讀）。因為它是日本的書，要在我們中國傳播需要翻譯。翻譯作者也有兩位，一位是趙靜，一位是文紀子。讓我們用掌聲來感謝他們?yōu)槲覀儎?chuàng)作出了這么好的書吧。

鼠小弟就是這樣一只傳遞著愛和快樂的小老鼠。關(guān)于這只可愛的鼠小弟還有很多故事呢！我們今天欣賞的這本《鼠小弟的小背心》只是《可愛的鼠小弟》系列中的一本，關(guān)于這位鼠小弟還有許多精彩故事了（介紹其他11本），小朋友可以到書店或圖書館去找來自己看，相信他會帶給你更多快樂。