第一篇：記事作文教學設計

記事作文教學設計

學習目標：

1、培養(yǎng)學生認真細致的觀察的習慣

2、掌握記事作文的寫作要素

3、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的細微之處進行表達交流，有習作的欲望 學習重點：掌握記事作文的寫作要素，養(yǎng)成認真細致的觀察的習慣 學習難點：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)的細微之處進行表達交流，有習作的欲望 學習時間:1課時

一、談話導入

同學們你們喜歡寫作文嗎？你們平時寫作文有些什么煩惱呢？可能你們平時都不喜歡上作文課是嗎？今天老師想要給你們上一節(jié)不一樣的作文課，因為我會讓你們快樂！相信嗎？愿意嗎？

二、游戲激趣

（一）游戲熱身

1、同學們說說你們寫過哪些類型的作文？

2、今天我們一起進行一次快樂的記事作文，誰知道記事作文的六大要素？ 你們認為最重要的是哪一個要素呢？

3、快樂的旅程開始了，喜歡玩游戲嗎？聽游戲規(guī)則，每聽一句話就在耳朵邊拍一下，表示把這句話灌進去了（板書規(guī)則）

（1）老師準備課了4有1、2、3、4序號的杯子和一枚硬幣

（2）任何一位同學都可以當老師的助手，他只要把硬幣放在任何一個杯子里再把杯子倒扣下來，我都能猜中在哪個杯子里

（3）在游戲過程中誰知道了也不準泄露秘密，如果泄露秘密，就要被罰

4、把剛才聽到的話說出來：一個說一句，三句連起來說，自由說，個別說（適時表揚）

5、在這個游戲過程中，需要同學們仔細看認真聽才能發(fā)現(xiàn)老師的火眼金睛

6、找一個助手和他說悄悄話

7、觀察到了什么？板書看、聽

（二）游戲探索

1、請剛才的助手放硬幣，老師能看到怎么辦？生想辦法，放好后倒數(shù)

2、提醒學生仔細觀察老師是怎么猜到的，師找硬幣（敲、祈禱，劃）

3、觀察到了什么？助手說了什么？問學生是怎么做的（師板書看到的，聽到的）

4、猜猜老師是怎么找到的？

（三）再做一次

1、由同學指揮老師的助手，你們讓他放哪里就防放放哪里，老師在哪里才不能偷懶到或者聽到呢？2 0秒放10秒倒計時（生想辦法）

2、師猜：摸摸生的臉，找出硬幣

3、剛才這3 0秒你們在干什么？想了什么？把這個秘密寫出來，看誰能把過程這細致（第一句話可以這樣這寫：我們把老師逼到了后面派人看著……）師巡視指導

4、相互交流：生讀，覺得讀得好的就給予掌聲鼓勵（生評價，欣賞別人什么）

5、每個同學觀察到的細致的地方不相同，在自己寫的話上把別人觀察到的，自己沒有觀察到的融進去就能把你的話變完整了

三、激情總結

1、同學們想知道答案嗎？（助手揭曉奧妙）

2、很多現(xiàn)象都有奧妙，今天的奧妙藏在哪里呢？（話中），誰讓你們不仔細觀察呢？

3、現(xiàn)在你們想說什么呢？受到了什么啟發(fā)？

4、同學們這節(jié)課快樂嗎？愿意把今天的快樂的事這下來和老師同學伙伴分享嗎？

5、如果把今天的過程這下來，你們認為可以分幾步寫呢？（規(guī)則、過程、啟發(fā)）趁熱打鐵，下課后把今天的這個快樂的過程寫下來吧！

第二篇：記事作文教學設計

《記一件小事》作文教案設計

教情與學情分析

本次習作為記事文體，這對已經(jīng)有習作基礎的六年級學生來說不是個很難的話題。我會在學生交代完事件六要素（時間，地點，人物；事件發(fā)生的起因，經(jīng)過，結果）的基礎上，重點培養(yǎng)學生在對人物描寫的語言，動作描寫上。與此同時，結合我們農(nóng)村小學生的特點，重在讓他們大膽的使用普通話將自己的習作讀出來。教學目的要求

1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。

2.了解寫一件小事要選材真實，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

3.培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。

教學重點、難點

在記敘一件事時，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。

教學內(nèi)容

1.作文題目：記一件小事

2.選材范圍：日常生活中的小事

3.習作要求：選材真實、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

教具準備

為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。

課堂教學 1.表演導入

請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內(nèi)容。

2.指導審題

（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）

（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）

3.明確選材

（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。

（2）教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。

4.寫作指導

（1）出示幻燈，簡介內(nèi)容。

（2）出示例文，師生評析。

A.例文

為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。B.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？

C.引導學生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。

5.練習寫作

（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。

（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。

6.教師小結

今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。

第三篇：《學會記事》教學設計

《學會記事》教案

教學目標：

1、記敘一件完整的事，寫出事情的起因、經(jīng)過和結果。

2、安排事情的詳略，事情的經(jīng)過重點寫，寫詳細些。

3、表達真情實感。

教學重點：圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，教學難點：處理好敘事的詳略，寫出真情實感。教學過程：

第一課時

一、談話導入：

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面如實地、有條理地記敘下來轉告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，我們就一起來學習怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。

二、出示學習目標

三、寫好記事的文章可以從以下三個方面著手：

1、精心選材

寫自己親身經(jīng)歷的，印象深刻、真切感受的事

選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會新風尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動、具體。

<秋天的懷念>回憶了幾件與母親有關的事，都是“我”的親身經(jīng)歷，字里行間滲透著對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔，讀后令人感傷不已?！稄陌俨輬@到三味書屋》作者成年以后回憶自己少年時代在百草園的生活經(jīng)歷，使人印象深刻。

2、精致結構

清晰的結構能顯示出作者清晰的思路。這里的結構有兩個方面：

一是敘事的六個要素要交代清楚。時間、地點：往往在文中點出即可。

人物：事是人做的，寫事離不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象。

起因：導致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡要交代即可。

經(jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會出現(xiàn)高潮，或者會出現(xiàn)一波三折，這部分應詳細具體地寫，但不應該啰唆。結果：整個事件的結尾，一般簡要交代即可。

如《散步》一文就是通過從一家人在田野上散布的起因，到出現(xiàn)矛盾，解決矛盾，到結局，條理清晰的記敘了一件自己親歷的小事。文章六要素交代的非常清晰，讓讀者感受到其中的溫情。

二是詳略要得當。“好鋼要用在刀刃上”，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。如：

2、詳略得當，事情的經(jīng)過重點寫，寫詳細些 如：《竊讀記》

詳寫：兩次竊讀的經(jīng)歷

3、融入情感、深化主題。

記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個故事，更多的是要寫出自己的感受和心情，這時就需要作者能夠使用一些貼切表達情感的詞語或句子，深化主題，才感染讀者。（抽生回答）如：你是吃飯長大的，讀書長大的，也是在愛里長大的?！陡`讀記》 我倆在一塊兒要好好兒活``````《秋天的懷念》 好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！渡⒉健?/p>

對了，文中這些抒發(fā)情感的句子同學們在寫作文時可有意思地模仿課文的寫法?！緦懽鲗嵺`】

一、下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。

那天放學回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：

1、所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，二是融入情感。

2、添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光??

3、融入情感，就要恰當使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?？梢詮膬蓚€方面入手來“添枝加葉”：一是添加細節(jié)，二是融入情感。添加細節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€人情感，也可以在結尾處抒發(fā)情感，以此點題。范文：

那天中午放學回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲，我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個洞，里面的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠，也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，眼里噙著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在準備午飯，見我這個樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”?? 看著一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。

【點評】經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛、著急之情。

（二）體驗親情 感恩父母

出示學生在家勞動的圖片，談談在做家務的過程中讓你覺得最難的環(huán)節(jié)是什么？

要求：結合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇記事的文章，寫清楚事情的來龍去脈，抓住勞動中的重點詳寫，融入情感，體驗親情。記得給你的文章加上一個漂亮的題目！

第四篇：記事作文教學

三、解讀范例

上節(jié)課時同學們都分享了自己記憶深刻的事，有的同學還寫得非常好，表達非常清楚有條理。其實呀，我們寫記事作文非常簡單，把自己想說的話有條理地組織起來，寫出來就行了。

不過，說起來簡單，做起來可能就有些難度了，到底怎樣寫記事作文呢？有不有同學談談自己的看法？（給學生兩分鐘時間發(fā)表看法）好，同學們說得也非常在理，那現(xiàn)在，我們一起先去看看別人是怎么寫記事作文的。

范例：

四封書信

上課鈴響了。

趙老師走上講臺，對遲到的同學說道：“進來，以后要注意。”趙老師清了清嗓子，接著又說：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學寫的，寄信人地址是‘本班’。像這樣的信我已經(jīng)看到四封，沒蓋郵戳。前三封信一直扣留在我這，沒交給孟云同學。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。我想大家一定知道這是什么信。同學們呀，家長對你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就??現(xiàn)在請這個人自覺站起來?！苯又旅嬉魂嚫`竊私語。

“老師，你這樣做是不禮貌的，是違法行為！”王宇站起來。“那么你說應該怎么辦？”

“把信還給孟云?！?/p>

“坐下！”趙老師沒有再和他講下去。

“一定是王宇干的！”有一個人小聲嘀咕道。

“好了，總之我希望那個人自覺站起來，當著大家的面承認錯

誤，我就不追究了。孟云一向成績優(yōu)秀，若是發(fā)生那樣的事情，會影響學習，有百害而無一利。所以我請那個人自覺地站起來?！?/p>

“不要侮辱別人！”孟云哭著站了起來，“請把信還給我！”“孟云，老師知道你是個好學生，不要難為情，這－－你也不知道要發(fā)生這樣的事情?！?/p>

“是我寫的！”一個響亮的聲音蓋住了竊竊私語。大家迅速把目光都投向了他－－秦銳。

“請把信還給孟云，你沒有權利扣留別人的信件，這是極不道德的！”老師被這幾句話驚呆了。他茫然若失地看著秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎還含著淚花。

秦銳一個箭步跨過去，奪過老師手中的信，用力拆開其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關心，孟云同學。你說給我補課，好意我領了，但是我沒有心思補課。說實話，我受不了，受不了??受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他??”他哽咽了，沒有往下讀，迅速地收起書包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。

分析：

1、文章寫了一件什么事？（選材：寫了發(fā)生在老師和學生之間的一場誤會，一件極平常的小事。）

2、文章是怎樣來敘述這件事的？（文章采用了順敘的方法，按照事情發(fā)展的順序來敘述事件，并用了大量的語言描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)出了人物的心理變化。）

3、文章寫完了嗎？為什么小作者沒有單獨寫一段來結尾？（寫完了。小作者以事情的結束來結束自己的敘述，自然而完整。給讀者留下無限回味思考的空間。）

4、讀完文章，你有什么感受？（自由作答。）

總結：從剛才的范文中，我們可以知道，寫記事作文可以從生活中選取一些很小的事例來寫，敘述事情的經(jīng)過時可以按照事情發(fā)生的順序

來寫。還可以通過語言描寫和細節(jié)描寫來增強文章的感染力，使文章既生動又形象！

四、講解寫作技巧

剛剛我們學習了范文，那么到底怎樣才能寫好記事文章呢？現(xiàn)在我們來具體分析一下記事作文的寫作方法。其實上節(jié)課老師都講過，現(xiàn)再來總結一下。

首先，一定要先想好寫什么，也就是選好題材。

不要急著動筆，就好像放學回家，爸爸媽媽問在學校有沒有發(fā)生什么有趣的事，要你說來聽聽，這個時候，你就要先思考一下了，學校里發(fā)生那么多事情，哪件最有趣呢？哪件最好講呢？一樣的道理，再動筆寫作之前，一定要先想一想，發(fā)生過那么多事，我寫哪件比較好？哪件比較符合題目要求？哪件比較容易寫？

接著，想好了寫什么，就要想一想怎么寫，也就是如何把這件事情敘述清楚。寫作文不過是用文字的形式代替口頭語言而已，所以先想一想我應該怎么說才講的清楚。那么，如何敘述一件事情的經(jīng)過，上節(jié)課老師也講過，這里我們再簡單復習一下：

1、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等6個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這6個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文6個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想文章應該先寫什么、再寫什么、然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫、哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

根據(jù)剛剛我們講的，老師再給大家看一篇例文，加深一下印象。例文：一件讓我內(nèi)疚的事

一個人總會有許多回憶，每當我想起這件事，臉就會紅到耳根。那一次，媽媽帶我去“藍天浴室”洗澡，她幫我出好錢后，我拿著衣服便進去洗澡了。

浴室里彌漫著陣陣霧氣，人頭攢動?！昂?，人挺多的。”我感嘆道。這時，我看見一個老爺爺，飽經(jīng)風霜的臉上長滿了皺紋，他洗完澡后在穿衣服，一不小心把兜里的錢全部掉了出來，只見他艱難地彎下腰，小心翼翼地把錢撿了起來，可他還是遺漏了一枚硬幣。待他走后我快速地走過去，把錢踩到了腳底，并把錢撿了起來，放進了口袋，我的心怦怦直跳，還時不時地往四處望了望，見沒人發(fā)現(xiàn)，心中的石頭終于落了地。

我洗完澡出去后，把這件事告訴了媽媽，媽媽聽后大發(fā)雷霆，把我狠狠地訓了一頓?？晌覅s反駁道：“不就一元錢嗎，用得著發(fā)那么大的火嗎？”媽媽聽后更是如火上澆油，氣得暴跳如雷：“你不知道農(nóng)民工掙錢很不容易嗎？炎炎夏日，他們熱得大汗淋漓，冬天，他

們手都快凍僵了，他們就是為了要把掙來的這些錢養(yǎng)活自己，養(yǎng)活家人！這些錢可以說是他們的‘血汗錢’！可你到好，非但沒有把錢還給老爺爺，竟然還占為己有，你這種行為說難聽點就是偷竊！”我聽后，慚愧地低下了頭。

雖然只是一元錢，可它卻在我的心里抹下了一個洗不去的污點，這件事，真讓我內(nèi)疚。

問題：

1、分析：

1、文章寫了一件什么事？（選材：一件極平常的小事。）

2、文章是怎樣來敘述這件事的？（文章采用了順敘的方法，按照事情發(fā)展的順序來敘述事件，并用了大量的語言描寫和細節(jié)描寫，表現(xiàn)出了人物的心理變化。）

3、文章寫完了嗎？為什么小作者沒有單獨寫一段來結尾？（寫完了。小作者以事情的結束來結束自己的敘述，自然而完整。給讀者留下無限回味思考的空間。）

4、讀完文章，你有什么感受？（自由作答。）

第五篇：寫作《學會記事》教學設計

寫作 學會記事

1．學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。

2．培養(yǎng)寫真情實感的寫作作風，記真事，說真話，抒真情。

學會圍繞中心完整清楚地敘事，交代好事件的要素，處理好敘事的詳略，安排好敘述的順序。

2課時

一、導入：

在豐富多彩的生活中，我們常常會遇到一些事情，有些事情很有意義，值得贊揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面如實地、有條理地記敘下來轉告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，我們就一起來學習怎樣把一件事敘述得有聲有色，條理清晰。

二、請同學們閱讀《學會記事》，并交流閱讀心得。

1．交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結果。一件事，總離不開時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結果這六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個方面內(nèi)容不應該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點突出、詳略得當。

2．條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：

(1)順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事情的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序的。

(2)倒敘。即把事件的結局或某個最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。

(3)插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

3．結構要完整。要注意文章開頭與結尾的安排，做到首尾呼應，過渡自然，前后照應。4．要寫真情實感。

(1)選擇真實的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對它們的觀察、分析、判斷、總結是準確的、客觀的，你對它們的情感是真實的。

(2)要把所選的材料寫真實。如果是寫人，就要真實準確地寫出這個人的特點，做到“寫誰像誰”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物，就要抓住景物的特點來寫，做到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

5．要注意錘煉語言。

學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子，抓住一些感人的細節(jié)。只有語言表達過了關，才能恰如其分地表達自己的寫作意圖。

一、寫作實踐(一)1．導語：

你今天從早上起床之后干了哪些事情呢？(學生回答)這樣事情是交代清楚了，但我們發(fā)現(xiàn)這樣敘述是沒有文采、沒有條理的，我們今天學習的重點就是把一件事敘述清楚，有條理，有文采。

2．學生交流討論：

要求學生閱讀片段寫作中的短文，討論交流這個片段的優(yōu)缺點。

優(yōu)點：記敘要素交代清楚了。

缺點：沒有文采，缺乏細節(jié)描寫，不生動，描寫不細致；缺少人物感受。

3.方法指導：

可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一是添加細節(jié)，二是融入情感。添加細節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫出自己的感受和心情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€人情感，也可以在結尾處抒發(fā)情感，以此點題。

范文：

那天中午放學回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦樂乎，但樂極生悲，我不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，剛穿不久的新校服擦破了一個洞，里面的肉露出了白花花的骨頭，手撐在地上向前滑了半米遠，也像“開了花”。從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團。小宇見狀，連忙跑過來攙扶我，在他的幫助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都圍了上來，爺爺摸著我的手，奶奶撫著我的膝蓋，眼里噙著淚水，嘴里一邊直喊“乖乖”，一邊叫爸爸、媽媽“趕快拿藥”.媽媽腰上還系著圍裙，正在準備午飯，見我這個樣子，顧不上解下圍裙，心急火燎地在柜子里找藥。爸爸站在一邊不停地詢問小宇“是怎么一回事”，媽媽拿來藥后，他接過來小心翼翼地為我搽上消毒藥水，一邊問我“怎么樣”“是不是很疼”“要不要送醫(yī)院”…… 看著一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗發(fā)誓：為了自己，也為了親人們，今后再也不在路上瘋鬧了。

二、寫作實踐(二)1．導語：

在現(xiàn)實生活中有多少事使你感到快樂，有多少事使你感到苦惱，又有多少事使你感到尷尬？而每一件事又發(fā)生在一瞬間，又有多少令你難忘的“那一次” ……請打開你記憶的閘門，攫取生命中難忘的“那一次”。

2．寫作指導：(1)文題妙解：這是一道半命題作文，可以補充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，是程度副詞，表明這一感覺或心理應是很深刻的、記憶猶新的。

(2)注意事項：要注意有重點地展開敘述，把事情寫清楚、完整。

范文：

那一次，我真難忘

那一次決定，是我最難忘的一次決定。

我從電視上看到那些被爸爸、媽媽遺棄的孩子們是那么可憐，我就特別想幫助他們。可我還是一個學生，又沒有收入，怎么幫助他們呢？ 正好，×× 俱樂部組織了一次義賣報紙活動，我決定去報名，因為這次義賣報紙掙的錢會全部捐給福利院的孩子們。

星期天一大早，我就來到了俱樂部門口，領了30份報紙，沿街叫賣。只見對面來了一個身材高挑的，穿著一雙精致的高跟鞋的女士，我立刻跑上去，說：“阿姨，我們這是一次獻愛心活動，您能買份報紙嗎？”我以為這個女士會買一份，可萬萬沒想到，她瞥了我一眼，并冷冷地丟下兩個字：“不要！”我好失望，好難過，掙錢真不容易呀！我吆喝了半個小時，一份報紙也沒有賣出去，人們用各種理由拒絕了我，我真想不賣了，但一想到要幫助福利院的孩子們，我就會打起精神，告訴自己不能放棄！我一定能把報紙賣出去！

這時，一位慈祥的老奶奶進入了我的視線，我趕緊跑過去說：“老奶奶，我們這是一次獻愛心活動，每份報紙只要 1 元，您買一份吧！”老奶奶停下了腳步，我急切地說：“我們這是一次義賣活動，您能買份報紙幫助那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑，沒有拒絕我，買走了兩份報紙。“謝謝您，奶奶！”我長吁了一口氣：我終于掙到錢了！我可以為福利院的孩子們買一支筆了！為了心中的那個決定，我再接再厲，終于把報紙全賣出去了。

在俱樂部老師的帶領下，大家把賣報所掙來的錢買了書、書包、筆、筆袋。當我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時，他們是那么激動、那么興奮！看到他們快樂的樣子，我也很快樂。這次決定，我不僅收獲了快樂，還懂得了遇到困難不輕言放棄的道理。世上有許多像老奶奶這樣有愛心的人，我也要像他們一樣將愛心傳遞。這次決定真讓我難忘！

三、寫作實踐(三)1．導語：

家是溫暖的港灣，是和煦的春風。朝夕相處的家庭成員是我們作文的好素材，讓我們走進家庭，用心感知，慧眼識珠，熟中取新，采擷亮點，尋找生活中那些平凡而又閃光的瞬間，尋覓寫作的視覺“死角”，洞悉生活的底蘊，感受家的魅力。

2．我說我家： 學生交流家庭成員之間的故事。3．寫作導引：

(1)家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬互讓，也可以寫成員間的關懷與支持，還可以寫大家一起面對困難，解決問題等。

(2)把要寫的事情在腦海中梳理一遍，看重點寫什么，怎樣寫思路比較清楚。

(3)寫出真情實感。范文：

我們是一家人

天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里，因為巢穴就是它的家；心中的風雨來了，我躲進溫暖的小屋里，因為那里是我的家。無論走到哪里，無論住在多么簡陋的一間小屋，家人，總是密不可分的。游子在外，每逢佳節(jié)，便會遙望遠方，試圖尋找家的方向，因為在那最遠處的盡頭時，他們是相親相愛的一家人。

我喜歡快樂時就馬上和你們一起分享。媽，我要考試了。哦？時間過得真快?。∮忠荚嚵?，別松懈自己，也別過分苛求自己?？汲鲎约旱恼鎸嵥桨?！媽媽相信你！嗯，我會的。在家人的鼓勵下，我神態(tài)自若地走進了考場。最終，我取得了令自己滿意的成績，我將這個令自己無比興奮的消息在第一時間，告訴了家人。因為我喜歡用自己的快樂去渲染家里的每一個人。

我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱。我滿臉淚痕的跑進家門，一下子撲進了媽媽的懷抱。怎么了？為什么哭？我緊緊依偎在媽媽的懷里，一個勁兒地搖頭。有什么事別憋在心里，說來聽聽。媽媽用最溫柔的聲音喚回了我沉浸在淚水中的心靈。我終于開了口：我考試失利了。我?guī)е晕⑺粏〉纳ぷ?，有氣無力地吐出了這幾個字。原來是這樣啊。這有什么大不了的呢？勝敗乃兵家常事。你見過哪個是常打勝仗的將軍？一次失利算什么？你堅持自己才是永不失敗的奠基。一席話，滲進了我的心坎兒里。第一次，我感覺到了家人的懷抱是如此的舒適、愜意。

天上的風雨停了，但鳥兒依舊偎依在他的家中，因為那兒使它感到了溫暖；心中的風雨去了，但我依舊沉醉在家的溫馨中，因為那兒使我感到了幸福?！耙驗槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜”，不知從何處飄來了扣人心扉的動人之歌，順著家的方向，飄向了遠方。