第一篇：蘇教版語文三年級下冊第二單元第6課花瓣飄香教案

6花瓣飄香

第一課時

備課時間 教學(xué)目標 能正確、流利地朗讀課文，、學(xué)會本課10個生字,認識綠線內(nèi)1個生字，理解由生字組成的詞語。3 通過初讀，大體了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點

能正確、流利地朗讀課文。2 學(xué)會生字，理解新詞。

教學(xué)過程：

一 導(dǎo)入新課。

請同學(xué)們背誦贊美母愛的古詩（學(xué)生背誦《游子吟》）2 你想對自己的媽媽說些什么？你打算怎樣表達對媽媽的愛？

導(dǎo)入 今天，大家要認識一位小姑娘，和你們差不多大，在媽媽生病的時候，他用一種特殊的方式，表達了自己的愛心。板書課題 學(xué)生齊讀課題，質(zhì)疑 同學(xué)們看了課題想知道什么？（什么花的花瓣飄香呢？為什么不說花兒飄香呢？）

二 初讀課文。自由讀課文，讀準字音，讀通讀順句子，標畫出不認識的字或不理解的詞語。檢查自學(xué)效果。

（1）出示生字詞語：

俯在 捧著 惶恐 拿著 懂事 摘花瓣 不知所措 紅艷艷 陽臺 花叢 舍不得 惹

（2）指名讀詞，注意讀準字音，重點讀準：花叢 舍不得。

同學(xué)互相正音。

（3）說說詞語的意思，聯(lián)系上下文理解 惶恐 驚慌害怕 不知所措 不知道怎么辦才好

（4）齊讀生字詞。

指幾名同學(xué)讀課文，及時糾錯。

三 感知主要內(nèi)容

默讀全文，思考：課文圍繞“花”寫了哪些內(nèi)容？交流

第一段（1）我家門前開滿了月季花。

第二段（2）我看到一個小女孩在花叢中摘了一片花瓣跑遠了。

第三段（3—10）我和小女孩談話，知道了她摘花是為了送給生病的媽媽。第四段（11）我買了兩盆月季花，一盆送給小女孩，一盆給母親。（引導(dǎo)歸納：花開 摘花 談花 送花）

三、讀講第一自然段。自由讀第一自然段。說說課題中的花瓣指什么花？哪里的花？你覺得這一叢月季怎么樣？從哪些詞語可以看出來？談?wù)勛约旱捏w會。

誰會讀這一自然段？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）練習(xí)有感情地朗讀。

四、指導(dǎo)寫字 指名讀生字 口頭組詞。交流識記生字的方法。3 重點指導(dǎo)

摘：右邊不是商?！芭酢迸c“棒”比較。惹：上大下小。恐、拿：上下大體相當(dāng)。4指導(dǎo)學(xué)生描紅臨寫。5 展示、欣賞。五 作業(yè) 練習(xí)有感情地熟讀課文。

2、抄寫課后詞語兩遍。

6花瓣飄香

第二課時

備課時間

教學(xué)目標

能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2 通過學(xué)生閱讀課文，體會小女孩對母親的一片愛心。

憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生敬愛父母的美德，陶冶高尚情操。教學(xué)重點

通過學(xué)生閱讀課文，體會小女孩對母親的一片愛心。

教學(xué)難點

領(lǐng)悟課題“花瓣飄香”的雙重含義，尤其指導(dǎo)學(xué)生弄懂小女孩只摘花瓣不摘花朵是她既愛花兒又愛媽媽的唯一選擇。

教學(xué)過程：

一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 聽寫生字詞。

捧著 惶恐 拿著 懂事 不知所措 2 學(xué)生說一說課文寫了一件什么事？ 二 精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第二部分 摘花瓣 自由讀2小節(jié) 提出問題 小女孩為什么只摘花瓣，不摘整朵花呢？

默讀 你從哪些地方看出小女孩很愛花？標出有關(guān)詞語。3 指名交流，教師引導(dǎo)學(xué)生在“俯在花前”“小心地摘”“雙手捧著”下面加上著重號。

練習(xí)朗讀 讀出小女孩愛花的情感。(二)研讀第三部分（3——10）小節(jié) 談花瓣

面對這樣的一個小姑娘，我的態(tài)度、情感是怎樣的呢？讀第三自然段，歸納：不生氣、驚異、疑惑。說說從哪些地方看出來的。2 指名學(xué)生分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語氣上進行評議。

（引導(dǎo)注意提示語：輕輕地問 不好意思地說 眼眶里閃動著淚花）

3學(xué)生交流自己的理解

⑴“輕輕地問”說明“我”并沒有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

比較句子： a摘花瓣做什么？

b摘花瓣做什么呀？(體會加上“呀”字語氣更委婉了。)

⑵小女孩“不好意思地說”說明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得做得不對。

⑶“小女孩眼眶里閃動著淚花”說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。

讀了對話,什么地方打動了你？你體會到這是一個怎樣的小女孩？（引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩既愛花又愛媽媽，有一顆愛心，一份孝心，真是個懂事的好孩子。）(三)朗讀第四部分（11）小節(jié) 送花

小結(jié)：面對這樣一個小姑娘，“我”沒有責(zé)怪，所以講話的語氣也那么溫和，最后當(dāng)我明白她摘花是為了讓生病的媽媽高興時，我更是從心底喜歡上了小姑娘。所以 2 齊讀第11自然段。

3圍繞這一自然段提問：“我”為什么要買兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽臺上？

4交流（小女孩的愛心深深地打動了“我”，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現(xiàn)）

有感情地朗讀第11自然段。

三 總結(jié)全文。

1默讀全文，思考 課題叫“花瓣飄香”，在這里，飄香的僅僅是花瓣嗎？

教師總結(jié)

小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀！課題叫“花瓣飄香”，在這里，飄香的不僅僅是花瓣，更是小女孩的一顆愛媽媽的像金子一樣閃光的心靈。

說說與小女孩比一比，你愛媽媽嗎？平時你是以怎樣的行動來愛媽媽的?（培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情）

四 作業(yè)

想象送花時我和小女孩的對話，寫一段話。

2搜集贊美母愛的格言名句。

第二篇：蘇教版語文三年級下冊第二單元第6課《花瓣飄香》同步練習(xí)(II )卷

蘇教版語文三年級下冊第二單元第6課《花瓣飄香》同步練習(xí)（II）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共112分)

1.（6分）給加下劃線字選擇正確讀音。

怎么________（zěn

zhěn）

就得________（dé

děi）

排隊________（pái

bái）

連忙________（lián

nián）

運動________（yùn

yiùn）

跳繩________（shén

shéng）

2.（6分）多音字組詞

露lù________

lòu________

舍shè________

shě________

給jǐ________

gěi________

3.（5分）我是拼音小能手

pěng

qǐ

qīng

chén

shě

dé

________

________

________

huǎng

kǒng

dǒng

shì

________

________

4.（3分）寫出近義詞

清晨—________

惶恐—________

不知所措—________

5.（3分）寫出反義詞

惶恐—________

飛快—________

不知所措—________

6.（6分）形近字組詞

俯________

捧________

眶________

府________

棒________

框________

7.（6分）填一填

一________月季

一________花瓣

一________露水

一________眼淚

一________電話

一________清晨

8.（4分）把下列詞語補充完整，再讀一讀。

不________所措

________相開放

清________無比

一________如洗

9.（4分）選字填空。

瓣

辯

辨

辮

①她的小________子真好看！

②這朵花的花________多美啊！

③你一定要分________清楚哪一個才是正確的。

④因為評選班長的事，大家爭________個不停。

10.（3分）在括號里填上合適的詞語。

________的花朵

________的清香

________的孩子

11.（4分）找出錯別字并改正

連棉起伏________

放眼遠跳________

熱鬧飛凡________

星羅棋步________

12.（6分）照樣子，寫出描寫人物神態(tài)的詞。

不知所措

________

________

________

興高采烈

________

________

________

13.（8分）給下面字加部首組成字，再組詞語

府________

________

昔________

________

奉________

________

青________

________

14.（5分）用鋼筆描紅，并讀一讀。

俯

摘

捧

拿

措

惶

恐

舍

惹

懂

15.（3分）根據(jù)意思寫詞語

①形容非常紅。________

②不知怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。________

③驚慌害怕。________

16.（12分）一字組多詞

俯________

________

________

摘________

________

________

捧________

________

________

拿________

________

________

17.（5分）按要求填空

“摘”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。

18.（5分）縮句

①一群活潑可愛的小孩在湖邊的大草地上盡情玩耍。

②他們在敵人后方戰(zhàn)斗。

19.（5分）文章以《花瓣飄香》作為題目的原因？

20.（1分）排列句子順序。________

①弟弟拿了個“問”字，光是問別人卻不讀書。

②以前，有個老人很有學(xué)問，他的書房里掛著一塊匾，上面寫著“學(xué)問”兩個字。

③哥哥拿了個“學(xué)”字，從早到晚，只讀書，不提問。

④結(jié)果，過了很長時間，兩個人的知識都不見長進。

⑤老人死后，兩個兒子把這塊匾一分為二。

21.（5分）謄寫下列詞語

花瓣

清香

惶恐

懂事

祝福

心愿?

22.（2分）造句

①不知所措：________

②惶恐：________

23.（5分）讀課文《花瓣飄香》最后一段話，完成練習(xí)。

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。

我為什么要買兩盆花?

二、閱讀題

(共2題；共27分)

24.（19分）讀下面短文，完成練習(xí)。

烏鴉不明白，百靈鳥為什么能夠唱出那么動聽的歌聲。烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣有一副天生的嗓子，那該有多好呀！

可烏鴉想了一天又一天，也沒想出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。百靈鳥告訴烏鴉：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早的，不管是春夏秋冬，都要堅持，這樣長期不斷地練下去，一定會成功。”

烏鴉沒聽完百靈鳥的話，就迅速飛走了。

害怕困難的人，什么也不會得到。

（1）百靈鳥能唱出動聽的歌，是什么原因？

（2）寫出反義詞。

堅持________

美妙________

成功________

迅速________

（3）烏鴉會有像百靈鳥那樣的好嗓子嗎？為什么？

（4）讀了這個故事，你明白了什么道理？

25.（8分）閱讀下文，回答問題

我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。

一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。//

幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

“為什么只摘花瓣呢

？”

我輕輕地問。

她低著頭不好意思地說

：“

我舍不得把整朵花都摘了?！?/p>

“

摘花瓣做什么呀？”

小女孩說

：“

媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。

花瓣摸上去像絨布一

樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的?！?/p>

“你爸爸呢？”

“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動著淚花。

真是個懂事的好孩子。//

第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。//

（1）本文用“//”分成了三段，請寫出每一段的段落大意。

第一段：________。

第二段：________。

第三段：________。

（2）從哪里可以看出小女孩是個“懂事的孩子”？簡要寫在下面。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共112分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共27分)

24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、

第三篇：蘇教版三年級語文下冊《花瓣飄香》教案

6、花瓣飄香

【教學(xué)要求】

⒈學(xué)會本課生字，理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

⒉懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。⒊能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時間】 兩課時。

第一課時

一、導(dǎo)入新課

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《花瓣飄香》。同學(xué)們看了課題想提出什么問題？

二、初讀課文 ⒈自學(xué)生字詞。

⑴輕聲讀課文，畫出不認識的字或不理解的詞語。⑵會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。⑶查字典并聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。紅艷艷 不知所措 惶恐 懂事 陽臺 ⒉檢查自學(xué)效果。⑴出示詞語：

小屋 清晨 惶恐 紅艷艷 陽臺 花叢 懂事 舍不得 ⑵指名讀詞，注意讀準字音，重點讀準：花叢 舍不得。⑶說說下列詞語的意思（引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文理解）。⑷齊讀生字詞。

3、各自輕聲讀課文。

4、說說課文講了一件什么事。

5、指名試讀課文，讀后學(xué)生評議。

三、讀講第一自然段

1、自由讀第一自然段，說說這一段講了什么。

2、你覺得這一叢月季怎么樣？從哪些詞語可以看出來？

3、誰會讀這一自然段？（引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀）

四、作業(yè)

1、熟讀課文。

2、描紅。

第二課時

一、聽寫生字詞

二、精讀課文第2－11自然段

（憑借初讀時的整體印象，強調(diào)咀詞嚼句，做到“入境使與親”，對“真是個懂事的好孩子”產(chǎn)生真切的感受。）

1、自由讀第2－11自然段，說說這部分主要講了一件什么事，有幾個人物，主要寫誰。（板書：小女孩、“我”）

2、“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)這件事的呢？（齊讀第二自然段，板書：摘花瓣）⑴、讀這一自然段時，你注意到哪些詞？在這些詞下面加上著重號。（教師引導(dǎo)學(xué)生在“俯在花前”“小心地摘”“雙手捧著”下面加上著重號）⑵想一想：從這幾個詞語中你的頭腦中會看出小女孩對花怎樣？ ⑶誰會讀這一句？

⑷讀了這一句，你的頭腦中會產(chǎn)生什么疑問呢？（小女孩為什么摘花瓣？）

3、過渡：課文中的“我”同樣產(chǎn)生了這樣的疑問，因此幾天后的一個清晨，“我”又見到了那個小女孩摘花瓣時叫住了她。（指名讀第3自然段）

讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)第二自然段的方法，在認為重要的詞語下面加上著重號，并圍繞這些詞語提問題。（小女孩為什么不知所措，惶恐地望著“我”）

4、“我”叫住了小女孩，同小女孩說了些什么呢？請同學(xué)們讀一讀他們的對話，注意對話的語氣，并在表示提示語氣的詞語下面加上著重號。

5、指名學(xué)生分角色朗讀，讀后引導(dǎo)學(xué)生在語氣上進行評議。

⑴“輕輕的問”說明“我”并沒有責(zé)備小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。⑵小女孩“不好意思地說”說明小女孩只摘了花瓣，自己也覺得左得不對。⑶“小女孩眼眶里閃動著淚花”說明小女孩想到媽媽生病了，爸爸又不在身邊，心里感到難受。⑷比較句子： “摘花瓣做什么呀？”“摘花瓣做什么？”

6、讀了對話說說有什么地方使你感動。（板書：讓媽媽高興）引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩既愛花又愛媽媽的一顆金子一樣的孩子嗎？（懂事的好孩子）

8、小女孩摘花瓣送給生病的媽媽，這件事不但深深地感動了同學(xué)們，也深深打動了“我”。從文中什么地方看出來？ ⑴齊讀第11自然段。

⑵引導(dǎo)學(xué)生圍繞這一自然段提問：

“我”為什么要買兩盆月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放到母親的陽臺上？（小女孩的愛心深深地打動了“我”，從開始的不解到買花送花是被愛心打動的具體表現(xiàn)）

（板書：不解 買花 送花）⑶有感情地朗讀第11自然段。

三、總結(jié)全文

1、討論：與小女孩比一比，你平時是怎樣愛媽媽的?

2、教師總結(jié): 小女孩的媽媽生病了，爸爸又不在家，作為一個小女孩，她能為媽媽做些什么呢？她只能用她一顆金子般的愛心去安慰媽媽。多么懂事、多么可愛的小女孩呀?。ɑ氐秸n題，再次審視課題，抓住題眼，加強對“飄香”象征意義的理解，深化感情，升華主題。）

四、作業(yè)

1、朗讀全文。

2、抄寫詞語。板書設(shè)計

小女孩 摘花

花瓣飄香（孝心）送媽媽

“我” 買花

課后反思 當(dāng)晨霧中的女孩帶著心靈的清香，款款步入月季花叢，俯下身子摘一片帶露水的花瓣，多美的境呀，多美的情呀。課文滌蕩著人性的美，人情的美，如花瓣沁人心脾?！懊牢拿澜獭?！在美的朗讀中品味，在美的抄錄中深蘊，在美的對話中感動，在美的情感中流淚。

圍繞著女孩是不是一個懂事的孩子，展開朗讀，讀中找到根據(jù)，讀中悟出情感。

當(dāng)學(xué)生在“我不舍得摘下整朵花??”省略處填空，“但我太愛媽媽了，我想看到她的微笑”“但我想讓爸爸不擔(dān)心，讓媽媽開心”“我知道這樣不對，可是我希望媽媽的病快點好呀！”一聲聲孩子們的心聲，在我的心中震顫。

當(dāng)孩子們表演著我和“母親”的對話時，濃濃的真情盡情流淌。

當(dāng)今天孩子們的“愛母”小報擺在我的桌上，一張張和母親的合影，一張張展開的笑顏??

第四篇：三年級語文下冊 花瓣飄香 第二課時 1教案 蘇教版

花瓣飄香

第二課時

【教學(xué)目標】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2．讓學(xué)生能體會父母的愛，對父母有顆感恩的心。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課文

在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵，十分美麗?？墒怯幸惶烨宄?，作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？ 板書：我

二、學(xué)習(xí)第二自然段 1．指名讀第二自然段 板書：小女孩 2．出示第二自然段

3．自讀：你從小女孩采花的動作中體會到了什么？ 摘花很小心（小心地

雙手捧者）心里急（飛快地

穿過

跑）師相機指導(dǎo)朗讀

4．再讀讀這段話，你看到這個小女孩的行為，你會產(chǎn)生什么疑問？（為什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？）

過渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問，你們想不想弄明白是怎么回事？機會終于來了。幾天后的一個清晨，小女孩又來了，作者便把她叫住了。

三、學(xué)習(xí)第三至十自然段

1．想要知道其中的秘密，那就應(yīng)該問她？現(xiàn)在你們來做作者，老師來做小女孩，你們來問問看，看看能不能問出你們想知道的答案。

2．學(xué)生問，師答（語氣不好的不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和的語氣來說。）3．看看作者是怎樣來問的？

4．為什么作者用這樣的語氣？

（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的惶恐）

5．同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。6．指名讀，分角色讀

7．通過詢問，作者不僅解開了心中的疑團，而且還知道小女孩是個懂事的孩子。你有沒有體會到？你從哪里體會出來的？自由讀4—10自然段，思考 8．交流（相機指導(dǎo)朗讀）

9．過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興，她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。10．如果是你，你會像小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？

11．下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。12．聽歌曲《媽媽的吻》

13．你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面，誰來說說？ 14．我們再來讀一下對話，看看你是否會有一些新的感覺。學(xué)生練讀、指名讀、分角色讀

15．讀得真感人??！如果把這個場面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個場面演出來嗎？現(xiàn)在請你找到你的好朋友，把這個場面演出來。（要求：熟讀對話，練好對白）板書：用心、用情 16．指名表演

17．總結(jié)：其實小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。板書：孝心

四、學(xué)習(xí)第11自然段 1．師范讀11自然段

2．你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動，激發(fā)了孝心）板書：買花 3．齊讀

4．如果你是作者，送花時你會對小女孩說些什么？ 如果你是作者的母親，你看見了月季花，你又會說些什么？

五、總結(jié)全文

1．雖然我們手中沒花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望我們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。

2．現(xiàn)在讓我們聽完歌曲《媽媽的吻》在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。（閉上眼睛，雙手握十靠額頭。）

板書：

小女孩

摘花

花瓣飄香

（孝心）

送媽媽 “我”

買花

第五篇：三年級語文下冊 花瓣飄香 3教案 蘇教版

花瓣飄香

教學(xué)目的：

1.學(xué)會本課生字，理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

2.懂得為什么說小女孩是一個懂事的好孩子，體會小女孩的一片愛心。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時間： 2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在中華小區(qū)北門東西馬路兩邊綠化帶中，種植著許多月季花，每到開花時節(jié)，那真是朵朵爭艷，色彩紛呈。你能描述一下月季花的特點嗎？

（莖有刺，花有大紅、粉紅、近白色，季都開花，又叫月月紅。）

是啊！月季花不但很美，而且花瓣還飄有幽幽的清香。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月季花的課文，叫《花瓣飄香》 師板書課題，生讀課題

二、初讀課文，自學(xué)生字，理解生詞。

1.出聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利、讀得有感情。

檢查生子詞語：重點指導(dǎo)學(xué)生讀準翹舌音“摘、舍、惹”后鼻音“捧、惶恐、懂、眶” 2.字形指導(dǎo)：“摘”字別寫錯。

3.哪些詞語你不理解？提出來師生互相釋疑。（注意指導(dǎo)理解詞語的方法。）

三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。

1.指名分段朗讀課文，4—9自然段分角色朗讀。

2.課文寫了一件什么事？（寫小女孩給生病的媽媽送花瓣的事。）

圍繞“小女孩摘花瓣送給生病的媽媽”引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：她為什么摘花瓣？她是怎樣摘的？她摘花瓣有什么用？

3.課文寫小女孩幾次摘花瓣？（2次）分別在哪些段落中？哪一次寫得最詳細？

4.我們現(xiàn)在可以先把這兩次摘花瓣分別單列為一段，接下來看看剩下的自然段與這兩段有無緊密 5.齊讀剩下的自然段

6.學(xué)生各抒己見，說說段落劃分，師及時點撥指導(dǎo)。

7、師歸納：我們按時間的不同把課文分為4段： 第一段（①）：寫“我”家門前開滿月季花。第二段（②）：寫第一次看到小女孩摘花瓣。

第三段（③——⑩）：寫小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。第四段（最后一自然段）：寫小女孩給媽媽送花瓣的事感動了我。

四、熟讀課文，初步體會小女孩“真是個懂事的好孩子”。

五、總結(jié)：通過對這篇課文的了解，你還有什么疑問？或者你有什么感受？

六、作業(yè) 1.熟讀課文。2.描紅。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.上節(jié)課我們認識了一位懂事的小女孩，誰能說出她為什么懂事？ 2.找讀相關(guān)語句讀一讀。（第7、9自然段。）

3.師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課。（板書課題，齊讀課題。）

二、精讀學(xué)文。

過渡：上節(jié)課我們知道了課文兩次寫小女孩摘花瓣，其中第一次寫得簡略，第二次寫得詳細。我們先易后難，來看“第一次”。

㈠指名讀第二段。

1.畫出小女孩摘花瓣時的動作。（俯、雙手捧著、穿過、跑遠。）你從這些詞語中體會到小女孩是一個怎樣的孩子？說說理由。

2.同學(xué)們帶著你的理解和感受再讀這一段。3.反饋對這些動詞的理解。（結(jié)合課文插圖作答。）

4.師：還有一詞也值得我們關(guān)注，那就是“小心”，你從這個詞語中看出什么？（小女孩不是有意在搞破壞，說明她很細心。）

過渡：課文第一次寫小女孩摘花瓣，用了很多動詞修飾，我們從語詞中感受到了小女孩對月季花瓣的喜愛，那么她摘花瓣做什么用呢？

㈡分角色朗讀第二段。

1.畫出描寫小女孩被“我”發(fā)現(xiàn)摘花瓣并叫住時的表情句子。

2.“不知所措”、“惶恐”引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個詞語。說明小女孩心里表現(xiàn)是怎樣的？（有些害怕。）

3、師：出現(xiàn)這種心情表現(xiàn)很是正常，因為畢竟小女孩不是理粗地做這種事。她知道自己摘花是不對的。后來怎樣呢？

4.指名分別讀4——9自然段。

5.通過作者與小女孩的對話，我們終于得知小女孩偷摘花瓣不是為了自己取樂，而是送給生病的媽媽。如此看來，這花瓣當(dāng)摘不當(dāng)摘？ 6.你覺得小女孩是怎樣一個孩子？

過渡：當(dāng)作者得知實情后，作者是怎么認為的呢？ 聯(lián)系實際：跟小女孩相比，你平時是怎樣愛媽媽的？ ㈢齊讀第四段，展開想象，訓(xùn)練口語。8

1、“我”為什么要買花相送？ 2.送花時會對小女孩說些什么

3.“我”把買到的一盆帶有露水的月季花放在自己母親的陽臺上，母親會怎樣問？“我”又會怎樣作答？

三、總結(jié)：

1.師：多么可愛的兩個孩子呀！他們美好的心靈值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們懂事，關(guān)心父母，敬愛父母的美好品質(zhì)。2.你怎樣理解課題的含義？

四、布置作業(yè)： 1.朗讀全文。2.抄寫詞語。