第一篇：公開課中秋節(jié)教案

品德與生課題《中秋節(jié)》

主講：孫曉紅

一、導入（5分鐘）：

上課前，老師請大家看個動畫片。師：你們看到了什么？聯(lián)想到什么呢？ 生：中秋節(jié)！或者吃月餅，與家人團圓…… 引出課題：

師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節(jié)日，是什么節(jié)日啊？ 生：中秋節(jié)！

師：很好！每年農歷的八月十五就是中秋節(jié)。

二、新授：

1、看一看（5分鐘）

師：同學們，你們想知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？

課件播放中秋節(jié)的圖片，或由學生用講故事的形式向大家介紹。師：中秋節(jié)是一個最有人情味，最有詩情畫意的節(jié)日。

2、議一議（10分鐘）

誰來和老師分享一下你是怎樣慶祝中秋節(jié)的呢？（過渡語）

下面，以小組為單位，進行討論 討論結束，請小組派代表講述。生A：跟家人聚在一齊賞月，吃水果。生B：跟家人一起品嘗月餅，觀賞夜景。師：大家知道的真多！還有嗎？

生C：中秋節(jié)晚上，村里會放煙花，爸爸媽媽和我一起看，很漂亮。

師：我們會放煙花，放鞭炮，玩燈籠，吃月餅，通過這些特殊的方式表達彼此的祝福。（過渡語）中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

古人是怎樣表達中秋節(jié)的祝福的呢？請同學們一起讀一下這首詩……引入（7分鐘）師：中秋節(jié)是家人團圓的節(jié)日，我們班也是個大家庭，學校也是個大家庭，我們怎樣做才可以愛班，愛學校，愛祖國呢？ 生A：…… 生B：…… 生C：……

3、猜一猜（10分鐘）

師：同學們已經知道了不少關于中秋節(jié)的知識，其實，關于中秋節(jié)還有很多的故事、歌謠、活動，下面我們分成6組小玉兔來猜燈謎。

4、畫一畫（8分鐘）最后環(huán)節(jié)：學生動手畫畫。

三、教師總結

本課的內容。

第二篇：幼兒園大班公開課教案《中秋節(jié)》

大班公開課教案《中秋節(jié)》適用于大班的公開課主題教學活動當中，讓幼兒初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律，了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日，快來看看幼兒園大班公開課《中秋節(jié)》教案吧。

活動目標

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4.讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5.交流月餅的形狀和味道。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

小百科：中秋節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當地的華人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。

第三篇：幼兒園大班公開課教案《中秋節(jié)》

大班公開課教案《中秋節(jié)》適用于大班的公開課主題教學活動當中，讓幼兒初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律，了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日，快來看看幼兒園大班公開課《中秋節(jié)》教案吧。

活動目標

1.了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3.激發(fā)幼兒探索月球的欲望。

4.讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

5.交流月餅的形狀和味道。

重點難點

月亮為什么有圓缺。

活動準備

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

活動過程

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。

二、了解月亮的變化規(guī)律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。

2.交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

教學反思

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

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第四篇：中秋節(jié)教案

花好月圓夜

一、教學目的

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的由來及習俗。

2、培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。

3、培養(yǎng)學生珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。

二、教學要求

1、知道中秋節(jié)是我國主要的傳統(tǒng)節(jié)日，掌握中秋節(jié)的由來及習俗的知識。

2、學生一定程度學會搜集資料、整理資料的能力。

3、讓學生學會了解珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習俗的情感。

三、教學方法

1、直觀感受式

在教學手段、教學資源的運用上，教師在課前注意調查了解學生對中秋節(jié)的認知狀況，搜集與本課內容相關的文字、圖片或視頻資料并制作多媒體課件來輔助重點教學內容。引導學生在課前通過多種途徑，訪談或搜集與本課內容相關的資料（如：嫦娥奔月的傳說故事等）。課上通過課件的播放，幫助學生直觀感受。

四、教學重點

1、了解中秋節(jié)是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日之一；

2、了解一些有關中秋節(jié)的知識與習俗。

五、教學難點

1、感受闔家團聚、其樂融融的美好氣氛；

2、激發(fā)學生熱愛家庭、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。內容講解：

1、中秋節(jié)之簡介

2、中秋節(jié)之由來

3、中秋節(jié)之傳說

4、中秋節(jié)之意義

5、中秋節(jié)之習俗

6、中秋節(jié)之傳播 正文講解：

引言：

每一個古老的節(jié)日都會有一段傳奇的佳話；每一個流傳在民間的習俗都有一段古老的淵源。流傳至今的古老文化節(jié)是一個民族的根，也是一個世界性的文化遺產。中秋節(jié)已經像一棵永不衰老的長生樹扎根在中華兒女的心間，因為“團圓”自古至今是我們始終不變的信念！正文：

1、中秋節(jié)之簡介

以家人團聚賞月為主要內容的中國傳統(tǒng)節(jié)日。又稱團圓節(jié)、八月節(jié)、八月半、仲秋節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)、追月節(jié)、玩月節(jié)。因在夏歷八月十五日，恰值秋季正中，故名中秋。中秋節(jié)與元宵節(jié)、端午節(jié)并稱中國三大傳統(tǒng)佳節(jié)。漢、壯、布依、侗、朝鮮、仡佬、畬、京等民族都歡度此佳節(jié).2、中秋節(jié)之由來

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞 的記載。中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。

3、中秋節(jié)之傳說

三個傳說（中秋傳說之一——〖嫦娥奔月〗、中秋傳說之二——〖吳剛折桂〗、中秋傳說之三——〖朱元璋與月餅起義〗；

4、中秋節(jié)之意義

秋季正是作物成熟的季節(jié)，古代各地都有“秋社”，是答謝土地等神靈的祭禮，也稱“秋報”。上古及中世的“秋社”不必在八月十五。中秋節(jié)節(jié)期的確定應該還與人們祭月、賞月的習俗有關，先秦時代就有“夕月”，是皇家于秋分時候祭月的禮儀。中秋的月兒最圓最亮，最堪清賞。后世的人們在這一天，將“秋社”及祭月、拜月、賞月、觀潮、賞桂，饋食月餅等節(jié)俗活動融合，并逐漸賦予這個節(jié)日以團圓等新的意義，從此，一個極富蘊意的節(jié)日就形成了。

5、中秋節(jié)之習俗

賞月、吃月餅、觀潮、燃燈、還有香港的舞火龍、安徽的堆寶塔、廣州的樹中秋、晉江的燒塔仔、蘇州石湖看串月、傣族的拜月、苗族的跳月、侗族的偷月亮菜、高山族的托球舞等。

6、中秋節(jié)之傳播

在少數民族、各省、各國的傳播。

文學中的傳播： 中秋月——蘇軾

暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。

注釋

（1）銀漢：即銀河。玉盤：指月亮。譯文

夜幕降臨，云氣收盡，天地間充滿了寒氣，銀河流瀉無聲，皎潔的月兒轉到了天空，就像玉盤那樣潔白晶瑩。我這一生中每逢中秋之夜，月光多為風云所掩，很少碰到像今天這樣的美景，真是難得??！可明年的中秋，我又會到何處觀賞月亮呢？

賞析

這首小詞，題為“中秋月 ”，自然是寫“人月圓”的喜悅；調寄《陽關曲 》，則又涉及別情。記述的是作者與其胞弟蘇轍久別重逢，共賞中秋月的賞心樂事，同時也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。

首句言月到中秋分外明之意，但并不直接從月光下筆，而從“暮云”說起，用筆富于波折。明月先被云遮，一旦“暮云收盡 ”，轉覺清光更多。句中并無“月光 ”、“如水”等字面，而“溢”字，“清寒”二字，都深得月光如水的神趣，全是積水空明的感覺。月明星稀，銀河也顯得非常淡遠?！般y漢無聲”并不只是簡單的寫實，它似乎說銀河本來應該有聲的，但由于遙遠，也就“無聲”了，天宇空闊的感覺便由此傳出。今宵明月顯得格外團，恰如一面“白玉盤”似的。語本李白《古郎月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。”此用“玉盤”的比喻寫出月兒冰清玉潔的美感，而“轉”字不但賦予它神奇的動感，而且暗示它的圓。兩句并沒有寫賞月的人，但全是賞心悅目之意，而人自在其中。明月團，更值兄弟團聚，難怪詞人要贊嘆“此生此夜 ”之“好”了。從這層意思說，“此生此夜不長好 ”大有佳會難得，當盡情游樂，不負今宵之意。不過，恰如明月是暫滿還虧一樣，人生也是會難別易的。兄弟分離在即，又不能不令詞人慨嘆“此生此夜”之短。從這層意思說，“此生此夜不長好”又直接引出末句的別情。說“明月明年何處看”，當然含有“未必明年此會同 ”的意思，是抒“ 離擾”。同時，“何處看”不僅就對方發(fā)問，也是對自己發(fā)問，實寓行蹤萍寄之感。末二句意思銜接，對仗天成?！按松艘埂迸c“明月明年”作對，字面工整，假借巧妙?！懊髟隆敝懊鳌迸c“明年”之“明”義異而字同，借來與二“此”字對仗，實是妙手偶得。疊字唱答，再加上“不長好”、“何處看”一否定一疑問作唱答，便產生出悠悠不盡的情韻。

這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋，歸結到別情。形象集中，境界高遠，語言清麗，意味深長。《陽關曲》原以王維《送元二使安西》為歌詞，蘇軾此詞與王維詩平仄四聲，大體結合，是詞家依譜填詞之作。

結語：

月亮在空際上不知道懸掛了多少歲月，見證了多少的悲歡離合，承載了多少的兒女私情。“此生此夜不長好，明月明年何處看?！敝偾镏梗簧韱稳?，期盼的是下一年圓月之夜，相聚一起。“舉杯邀明月，對影成三人?！痹娙耸嵌嗝吹墓录?，特別是在那樣一個月圓之夜，身邊沒有一個親友，濃情不盡，只有邀請明月與之同樂。詩人總是多情的，詩人們在用他們特有的筆墨訴說著這千百年來人類的思念之情。

時代的發(fā)展，時代的變遷，一切的距離開始拉得更近，世界都變成了地球村。輪船、汽車、火車、飛機、電話、手機、網絡視頻把我們生活的空間縮小了。然而我們心中的那一份對于鄉(xiāng)親眷戀的感情，對溫馨港灣的依戀，對情人間的纏綿，卻是不減分量的。特別是在這樣的一個物欲橫流的潮流之中，人們站在繁華紛雜的世界里所要面對的東西太多太多了，金錢、名利、權勢、小車、房子、頭銜、證書，所有的這一切，追逐、得失錯漏、成敗。在夜深人靜的時候，人的心靈總想回歸到一種純樸自然的狀態(tài)。而對家鄉(xiāng)的眷戀便是這樣的一種情感，月依然，抬頭望著星空，那頭牽著思念的柔情。

參考文獻：

? 蕭放 《中秋節(jié)起源于古老的月亮天體崇拜 》 ? 胡樸安 《中華全國風俗志》下篇卷七

? 廊坊市文明辦等 《中國傳統(tǒng)節(jié)日民俗系列叢書》 ? 敦禮臣《燕京歲時記》 ? 紀坤《花王閣剩稿》

? 嚴敬群 《中國節(jié)日傳統(tǒng)文化讀本》 ? 陸啟泓《北京歲華記》 ? 陳子厚《嶺南雜事鈔》 ? 曹寅、彭定求《全唐詩》

? 吳之振、呂留良、吳自牧 《宋詩鈔》 ? 王文章 《中國傳統(tǒng)節(jié)日》

? 宋兆麟，李露露 《圖說中國傳統(tǒng)節(jié)日》 ? 吳自牧《夢梁錄》

? 孟元老《東京夢華錄》 ? 富察敦崇《燕京歲時記》

? 靳海林 《中國傳統(tǒng)節(jié)日及傳說 》

第五篇：《中秋節(jié)》教案

《中秋節(jié)》教案

教學目標

1、了解不同地區(qū)歡慶中秋節(jié)的習俗。

2、通過小組合作制作新型月餅，發(fā)展動手能力和想象能力。

3、喜愛中秋節(jié)，感受中秋節(jié)到來時的喜悅氣氛，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

4、初步形成科學探究的興趣。

教學重點

認識到海峽兩岸同胞們的緊密相連的感情。

教學難點

初步感知兩岸人們的這種情感是什么樣的，觀察月亮是怎么樣的變化。

教學方法

激勵法。

教學時間

2課時。

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，以圖激趣，激發(fā)求知欲望。

1、談話導入：

師：晚上，天空中都會出現(xiàn)月亮，你看見過什么形狀的月亮就把它畫下來。

師：（把學生畫的部分有代表性的月亮圖片貼到黑板上）：看這些月亮，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：我發(fā)現(xiàn)了有的月亮是圓的，有的月亮是彎的。生2：我發(fā)現(xiàn)了月亮會變化。

師：今天老師給大家介紹一個跟圓圓的月亮有關的節(jié)日，那就是每年農歷的八月十五中秋節(jié)。

2、收集資料，開拓視野，增加知識積累。師：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？你是怎么知道的？

生1：中秋節(jié)起源于嫦娥奔月的故事，我是從書上看到的。（學生繪聲繪色地講起故事）生2：傳說唐明皇在一個月圓之夜到月宮里游玩，并學得一首《霓裳羽衣曲》，回來后他十分想念月宮里的生活，所以每年月圓的時候都要賞月，百姓也來效仿，久而久之成為一種傳統(tǒng)。我是聽爸爸說的。

生3：中秋節(jié)起源的另一個說法是谷物成熟的時節(jié)，各家都拜土地神，中秋就是從那時傳下來的。我是在網上查到的。

師：說得真好，以后我們就應該養(yǎng)成這種主動從多方面搜集資料的好習慣。中秋節(jié)到了，人們是怎么慶祝中秋的？（出示圖片1――城里的人們圍坐在桌旁賞月話中秋）

生1：桌上擺滿了豐盛的美食，全家人圍坐在一起，邊吃邊說。生2：中秋節(jié)，全家團圓，他們都笑瞇瞇的，非常開心。

師（出示圖片2――農村的人們，歡歌載舞迎中秋）：他們又是怎么慶祝中秋的？ 生1：小姑娘敲著鑼，小男孩高舉南瓜和白菜，老奶奶拄著拐杖，老爺爺叼著煙斗。生2：他們笑瞇瞇的，手舞足蹈，中秋節(jié)過得很開心。

生3：豐收了，他們身上穿著漂亮的衣服，手上拿著豐收的果實――大白菜和南瓜。師：中秋節(jié)到了，人們歡天喜地迎中秋，他們不但慶中秋，同時也在慶豐收。那么祖國各地的人們是怎么慶祝中秋的？把你們課前查找到的資料講給大家聽聽。

生1：我知道惠州的人們過中秋時，合家團圓賞月，吃月餅，還點孔明燈來慶祝。生2：我知道江西省吉安縣在中秋節(jié)傍晚，每個村都用稻草燒瓦罐，等燒紅后，再放醋進去，就會有香味飄滿全村。

生3：（邊出示圖片邊說）：廈門的小朋友們每年中秋節(jié)用風箏、氣球給臺灣的小朋友送祝福。

師：是啊，隔山隔水隔不斷我們的親情，我們與臺灣的人民永遠心連心。大家收集的材料可真不少，在小組內向同學們介紹一下。

播放短片――東西南北中各地過中秋。師：你們是怎么慶中秋的？

生1：我去爺爺家跟爺爺、奶奶一起慶中秋。

生2：我們全家買了好多好多月餅，我們邊賞月邊吃月餅。生3：中秋節(jié)那天，我給爸爸、媽媽彈琴聽。

生4：我從小喜歡背古詩，我會背一首唐朝的《中秋夜》給大家聽。生5：我也喜歡背古詩，我會背《靜夜思》。（學生跟著齊背）

生6：我知道中秋節(jié)的神話故事，我來給大家講一段《月亮上的中秋》。生7：我會背歌謠《爺爺為我打月餅》，我還會唱呢！音樂聲響起，學生跟著齊唱，載歌載舞，非常開心。

二、動手實踐，團結合作，加深喜愛之情

師：中秋節(jié)吃月餅，我們也帶來了好多月餅，仔細看看你手中的月餅，它是什么顏色，什么形狀的？

生1：我的是黃色的，圓形的月餅。

生2：我的是白色的，方形的月餅，是用糯米做的。生3：我的是心形的，德芙月餅。師：看看上面的圖案是什么樣子的？ 生1：上面有字，旁邊還有花邊，很美麗。

生2：上面有一個漂亮的仙女，媽媽說她是嫦娥，住在月亮上。師：嘗一嘗你帶的月餅什么味道？ 生1：甜的，很酥，很好吃。生2：我?guī)У氖嵌股仇W的，很甜。生3：我?guī)У氖菞椖囵W的，也很好吃。

師：既然大家這么喜歡月餅，如果你是月餅設計師，讓你來設計一款新型月餅，你會把它設計成什么顏色，什么形狀，什么圖案，什么味道的呢？可以小組合作共同來完成。（配樂學生制作）

師：誰愿意把你的作品展示給大家看？

生1（拿著圖片）：我設計的是彩色花瓣形月餅，你們看它多漂亮??！它是蛋黃餡的，因為我喜歡。

生2（拿著橡皮泥捏好的月餅）：這是我們小組的作品，我們做了一個三層的大月餅，一層一個味道，比漢堡包還好吃，希望大家喜歡。

生3（拿起用紙折疊的月餅）：這是我們小組設計的五角星月餅，它像中秋節(jié)夜里的星星，每個角上都有一個字“中－秋－節(jié)－快－樂”，我們祝老師和同學們節(jié)日快樂！

師：你想把你的禮物送給誰呢？ 學生互相贈送禮物。

師：讓我們在一片歡聲笑語中結束這堂課吧！

第二課時

一、開展活動，搜集資料

1、觀察記錄月相變化，發(fā)現(xiàn)提出關注的問題，增強科學興趣。

2、了解關于月亮的知識。

二、小組活動

1、在小組中介紹自己的收獲，展示作品。

2、教師巡視，予以指導、評價。

三、探討研究

1、在觀察月亮的過程中有什么問題？（指導兒童提出問題，把問題歸納整理，展示在黑板上）

2、兒童自由分組，關心同一問題的同學在一組，交流信息。

3、目前，解決了哪些問題？怎樣解決的？請同學交流。

4、與其他同學交流，看看是否有解決這個問題的其他辦法。

5、還有沒解決的問題怎么辦？（問老師、上科技館）

四、評價總結

1、展示自己搜集的資料、觀察月亮的記錄等，進行自我評價和相互評價。

2、在活動中做了什么，想到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)和收獲。