第一篇：國防教育教案 溫靜 欽州市六中

情系國防，從我做起

——國防教育專題

溫靜

欽州市六中

教學目標

知識與能力：掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結合，使學生了解國防歷史，大概了解歷史上有關國防建設的典型例子，引導學生正確認識國防與自己的關系，認識國防教育的重要性，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，關注國防。

過程與方法：先以現(xiàn)時新聞《廣州警察配槍巡邏》的案例導入，引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？引導學生注意生命安全，愛社會，愛國家。再以歷史教材為契機，在學習歷史知識中了解國防的重要性。全程以多媒體教學學生自主開發(fā)學習為主，教師引導為輔，關注國防建設，了解基本知識。

情感、態(tài)度與價值觀：正確認識“國無防不立，民無防不安”，了解我國國防歷史，從中獲得啟迪，了解中國現(xiàn)在的國防建設，培養(yǎng)愛國主義精神，關心、支持國防建設，為國防建設作貢獻。關心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯(lián)系起來，樹立國防觀念，情系國防。教學重難點

以引導學生樹立大國防觀念和注意個人安全為教學重點，以歷史人物重視國防為例子，重在強調國防不只是國家領導人的事，更是全民的事。要做到從身邊關注國防這一點是教學難點，應重點培養(yǎng)國防 意識。教學過程

導入新課

5月1日起，根據(jù)公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市范圍內全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規(guī)定配槍進行執(zhí)勤。此外，廣州警方專職視頻監(jiān)看員對39.7萬個公共視頻監(jiān)控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護好社會治安。

引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？ 學生：為了維護社會治安，很多城市都加強執(zhí)法力度，防止妨害社會治安人民安全的暴力恐怖事件。

教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什么信息？我們作為個人應該要注意安全，也要盡力去維護社會和國家的安全。我們本節(jié)課就進入主題課的學習：《情系國防，從我做起》。

新課學習

教師：我們同學有誰了解什么是國防嗎？ 學生回答： 教師總結：

國防，就是一個國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、教育等方面的活動。（讓學生閱讀并理解“國防”的含義）

教師引導學生了解國防的歷史：公元前２１世紀，伴隨著奴隸制國家夏的出現(xiàn)，作為抵御外來入侵和討伐他國的工具──國防便產生了。

以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現(xiàn)代國防。

講解古代國防的過程，可讓學生自主尋找相關人物，在教師講解中了解古代不同朝代不同的國防政策及成就。

教師引導學生回憶古代君主注重國防建設的例子，學生結合歷史課程的知識來回答：

秦始皇修建長城 3

既抵御了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。

漢武帝

他為國家安全作了重點防御，著名的人物有衛(wèi)青、霍去病等大將。

明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣及康熙帝組織了兩次雅克薩之戰(zhàn)：

教師分析古代國防的特點： 從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰(zhàn)國到秦漢、盛唐，國防日趨發(fā)展，不斷強盛以至于發(fā)展到鼎盛。其后期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至于一觸即潰，不可收拾。其間，雖然盛唐之前有兩晉的糜爛，中唐以后有明清中前期的振作，但從整體上來看，我國古代國防事業(yè)的基本趨勢是由弱到強，再從強盛走向衰落。

教師：近代國防是怎樣的呢？

展示幾幅圖片，圖片內容分別是林則徐虎門銷煙、左宗棠收復新疆、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、九一八事變、七七事變和南京大屠殺，引導學生理解近代國防的衰落： 引導學生了解近代國防：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現(xiàn)在：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內亂叢生，外患不息，逐步淪為半殖民地半封建社會。1911年暴發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，徹底廢除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但并沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪；各派軍閥爭權奪利，混戰(zhàn)不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安?？偨Y過去，吸取教訓：你從古代國防和近代國防中，得到什么啟示？

啟示：

1、經濟發(fā)展是國防強大的基礎 ；

2、政治開明是國防鞏固的根本 ；

3、國家的統(tǒng)一和民族的團結是國防強大的關鍵。

新中國成立時,具有中華人民共和國憲法性質的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》,就對新中國的國防和軍隊建設做了規(guī)定:“中華人民共和國應加強現(xiàn)代化的陸軍,并建設空軍和海軍,以鞏固國防?！?/p>

展示新中國的國防成就：抗美援朝和對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)

教師：十一屆三中全會以后，我國進入現(xiàn)代國防建設時期，有誰 知道什么是現(xiàn)代國防？現(xiàn)代國防的核心是什么？

學生回答：

教師總結現(xiàn)代國防：現(xiàn)代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關。

現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率；它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭?，F(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過“人海戰(zhàn)術”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝；戰(zhàn)時國防的責任是實戰(zhàn)，目標是勝利。

以圖片引導學生形成對國家安全做出重要防御的重要性，以便形成國防意識。

教師：我們從這些歷史事實中得出什么結論？ 學生：“國無防不立，民無防不安”。

引導學生從古代一些重要人物中分析得出結論：中華民族素有重視國防的傳統(tǒng)，國防不止是國家領導人和軍隊的事，更是全民的事，我們應當擔負起國防的義務。作為中華民族的一員，關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。

學生：“國家興亡，匹夫有責”。教師：誰說說現(xiàn)今世界兩大主題是什么？ 學生：和平與發(fā)展

教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎？ 學生回答：不和平

教師：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些？（舉例說明）學生：釣魚島事件

教師引導學生的意識：釣魚島自古以來就是中國領土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領土的行為作斗爭。

云南昆明火車站暴力事件

針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖分子搞國家分裂行為，一定要竭力制止，維護國家安全。

烏克蘭局勢

當?shù)貢r間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民眾發(fā)生沖突，導致43人死亡。據(jù)烏克蘭媒體報道，當?shù)貢r間2日下午，數(shù)千名親政府民眾和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內舉行支持烏克蘭統(tǒng)一的游行。教師：這些現(xiàn)象的發(fā)生，說明了什么？ 學生：國防，刻不容緩。

教師總結話題：諸如此類事件，危及國民安全，應樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行為作斗爭。

教師：同學們知道哪天是全民國防教育日嗎？ 學生： 教師：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，2001年9月15日為第一個全民國防教育日。那么今年的呢？

學生：2014年9月20日

引導學生認識全民國防教育標志：

小結：各抒己見，如何做好“情系國防，從我做起”？學生總結發(fā)言結束本課。教學反思

通過“情系國防，從我做起”主題的學習，讓學生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關注國防，了解國防，為國防建設盡力，努力學習，爭取做好一名初中生，以便今后更多為國防作出貢獻。希望類似國防教育的課題應多在學校里開展，這可以作為安全教育的專題，讓青年們樹立理想，樹立大國防觀念。

第二篇：國防教育教案 溫靜 欽州市六中

情系國防，從我做起

——國防教育專題

溫靜

欽州市六中

教學目標

知識與能力：掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結合，使學生了解國防歷史，大概了解歷史上有關國防建設的典型例子，引導學生正確認識國防與自己的關系，認識國防教育的重要性，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，關注國防。

過程與方法：先以現(xiàn)時新聞《廣州警察配槍巡邏》的案例導入，引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？引導學生注意生命安全，愛社會，愛國家。再以歷史教材為契機，在學習歷史知識中了解國防的重要性。全程以多媒體教學學生自主開發(fā)學習為主，教師引導為輔，關注國防建設，了解基本知識。

情感、態(tài)度與價值觀：正確認識“國無防不立，民無防不安”，了解我國國防歷史，從中獲得啟迪，了解中國現(xiàn)在的國防建設，培養(yǎng)愛國主義精神，關心、支持國防建設，為國防建設作貢獻。關心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯(lián)系起來，樹立國防觀念，情系國防。教學重難點

以引導學生樹立大國防觀念和注意個人安全為教學重點，以歷史人物重視國防為例子，重在強調國防不只是國家領導人的事，更是全民的事。要做到從身邊關注國防這一點是教學難點，應重點培養(yǎng)國防意識。教學過程

導入新課

5月1日起，根據(jù)公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市范圍內全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規(guī)定配槍進行執(zhí)勤。此外，廣州警方專職視頻監(jiān)看員對39.7萬個公共視頻監(jiān)控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護好社會治安。

引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？ 學生：為了維護社會治安，很多城市都加強執(zhí)法力度，防止妨害社會治安人民安全的暴力恐怖事件。

教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什么信息？我們作為個人應該要注意安全，也要盡力去維護社會和國家的安全。我們本節(jié)課就進入主題課的學習：《情系國防，從我做起》。

新課學習

教師：我們同學有誰了解什么是國防嗎？ 學生回答： 教師總結：

國防，就是一個國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、教育等方面的活動。（讓學生閱讀并理解“國防”的含義）

教師引導學生了解國防的歷史：公元前２１世紀，伴隨著奴隸制國家夏的出現(xiàn)，作為抵御外來入侵和討伐他國的工具──國防便產生了。

以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現(xiàn)代國防。

（講解古代國防的過程，可讓學生自主尋找相關人物，在教師講解中了解古代不同朝代不同的國防政策及成就。教師引導學生回憶古代君主注重國防建設的例子，學生結合歷史課程的知識來回答：如秦始皇修建長城，既抵御了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。漢武帝也為國家安全作了重點防御，著名的人物有衛(wèi)青、霍去病等大將。還有明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣等典型的抗擊外來侵略的例子，等等。再分析古代國防的特點： 從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰(zhàn)國到秦漢、盛唐，國防日趨發(fā)展，不斷強盛以至于發(fā)展到鼎盛。其后期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至于一觸即潰，不可收拾。其間，雖然盛唐之前有兩晉的糜爛，中唐以后有明清中前期的振作，但從整體上來看，我國古代國防事業(yè)的基本趨勢是由弱到強，再從強盛走向衰落。）（講解近代國防過程應注重屈辱史部分的引導學習：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現(xiàn)在：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內亂叢生，外患不息，逐步淪為半殖民地半封建社會。1911年暴發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，徹底廢除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但并沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪；各派軍閥爭權奪利，混戰(zhàn)不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安。）

總結過去，吸取教訓：你從古代國防和近代國防中，得到什么啟示？

啟示：

1、經濟發(fā)展是國防強大的基礎 ；

2、政治開明是國防鞏固的根本 ；

3、國家的統(tǒng)一和民族的團結是國防強大的關鍵。

新中國成立時,具有中華人民共和國憲法性質的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》,就對新中國的國防和軍隊建設做了規(guī)定:“中華人民共和國應加強現(xiàn)代化的陸軍,并建設空軍和海軍,以鞏固國防?！?/p>

引出現(xiàn)代國防：現(xiàn)代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關。

現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率；它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭?，F(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過“人海戰(zhàn)術”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝；戰(zhàn)時國防的責任是實戰(zhàn)，目標是勝利。

以圖片引導學生形成對國家安全做出重要防御的重要性，以便形成國防意識。

引出話題：“國無防不立，民無防不安”。

引導學生從古代一些重要人物中分析得出結論：中華民族素有重視國防的傳統(tǒng)，國防不止是國家領導人和軍隊的事，更是全民的事，我們應當擔負起國防的義務。作為中華民族的一員，關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。

引出話題：“國家興亡，匹夫有責”。

引導學生說一說：誰說說現(xiàn)今世界兩大主題是什么？ 學生：和平與發(fā)展

教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎？

引出話題：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些？（舉例說明）

舉例：釣魚島事件（明確：釣魚島自古以來就是中國領土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領土的行為作斗爭。）

云南昆明火車站暴力事件（針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖分子搞國家分裂行為，一定要竭力制止，維護國家安全。）

烏克蘭局勢（當?shù)貢r間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民眾發(fā)生沖突，導致43人死亡。據(jù)烏克蘭媒體報道，當?shù)貢r間2日下午，數(shù)千名親政府民眾和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內舉行支持烏克蘭統(tǒng)一的游行。）

（通過多媒體展示此類事件，讓學生切身體會：國防，刻不容緩。）

教師總結話題：諸如此類事件，危及國民安全，應樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行為作斗爭。

引出全民國防教育日：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，2001年9月15日為第一個全民國防教育日。那么今年的呢？

認識全民國防教育標志：

小結：各抒己見，如何做好“情系國防，從我做起”？學生總結發(fā)言結束本課。教學反思

通過“情系國防，從我做起”主題的學習，讓學生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關注國防，了解國防，為國防建設盡力，努力學習，爭取做好一名初中生，以便今后更多為國防作出貢獻。希望類似國防教育的課題應多在學校里開展，這可以作為安全教育的專題，讓青年們樹立理想，樹立大國防觀念。

第三篇：國防教育教案(文稿) 溫靜 欽州市六中

情系國防，從我做起 ——國防教育專題

溫靜

欽州市六中

教學目標

知識與能力：掌握國防基本情況，與初中歷史教材相結合，使學生了解國防歷史，大概了解歷史上有關國防建設的典型例子，引導學生正確認識國防與自己的關系，認識國防教育的重要性，啟發(fā)學生從身邊的小事做起，關注國防。

過程與方法：先以現(xiàn)時新聞《廣州警察配槍巡邏》的案例導入，引出話題：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？引導學生注意生命安全，愛社會，愛國家。再以歷史教材為契機，在學習歷史知識中了解國防的重要性。全程以多媒體教學學生自主開發(fā)學習為主，教師引導為輔，關注國防建設，了解基本知識。

情感、態(tài)度與價值觀：正確認識“國無防不立，民無防不安”，了解我國國防歷史，從中獲得啟迪，了解中國現(xiàn)在的國防建設，培養(yǎng)愛國主義精神，關心、支持國防建設，為國防建設作貢獻。關心國防教育動向，把個人安全與國家安全充分聯(lián)系起來，樹立國防觀念，情系國防。教學重難點

以引導學生樹立大國防觀念和注意個人安全為教學重點，以歷史人物重視國防為例子，重在強調國防不只是國家領導人的事，更是全民的事。要做到從身邊關注國防這一點是教學難點，應重點培養(yǎng)國防意識。教學過程

導入新課

（新聞）5月1日起，根據(jù)公安部、省公安廳及廣州市委、市政府的部署，廣州警方在全市范圍內全面實施立體化社會治安巡邏防控工作機制，全市一萬多民警和輔警走上大街小巷，開展社會面治安巡邏。巡控力量按照民警與輔警最高1:2的比例配備，其中，所有參與巡邏的民警全部按照規(guī)定配槍進行執(zhí)勤。此外，廣州警方專職視頻監(jiān)看員對39.7萬個公共視頻監(jiān)控探頭全天候開展“視頻巡查”。廣州警方表示，有信心、有能力維護好社會治安。

教師：在如此和平的局勢下，為何還要持槍巡邏？

學生：為了維護社會治安，很多城市都加強執(zhí)法力度，防止妨害社會治安人

民安全的暴力恐怖事件。

教師：說得太好了。我們從這個新聞中能夠得到什么信息？我們作為個人應該要注意安全，也要盡力去維護社會和國家的安全。我們本節(jié)課就進入主題課的學習：《情系國防，從我做起》。

新課學習

教師：我們同學有誰了解什么是國防嗎？ 學生回答：

教師總結：國防，就是一個國家的防務，是指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權、統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、科技、教育等方面的活動。（讓學生閱讀并理解“國防”的含義）

教師：公元前２１世紀，伴隨著奴隸制國家夏的出現(xiàn)，作為抵御外來入侵和討伐他國的工具──國防便產生了。

以課件形式講解國防歷史：古代國防——近代國防——現(xiàn)代國防。（講解古代國防的過程，可讓學生自主尋找相關人物，在教師講解中了解古代不同朝代不同的國防政策及成就。教師引導學生回憶古代君主注重國防建設的例子，學生結合歷史課程的知識來回答：如秦始皇修建長城，既抵御了匈奴族的入侵，對外來侵略也有一定的抵制作用。漢武帝也為國家安全作了重點防御，著名的人物有衛(wèi)青、霍去病等大將。還有明清時期的戚繼光抗倭和鄭成功收復臺灣等典型的抗擊外來侵略的例子，等等。再分析古代國防的特點： 從整個歷史來看，我國古代前期，即從春秋戰(zhàn)國到秦漢、盛唐，國防日趨發(fā)展，不斷強盛以至于發(fā)展到鼎盛。其后期，即從中唐到兩宋、到晚清，我國國防便日趨衰敗，以至于一觸即潰，不可收拾。其間，雖然盛唐之前有兩晉的糜爛，中唐以后有明清中前期的振作，但從整體上來看，我國古代國防事業(yè)的基本趨勢是由弱到強，再從強盛走向衰落。）

（講解近代國防過程應注重屈辱史部分的引導學習：我國近代的國防是孱弱、衰敗和屈辱的。具體表現(xiàn)在：1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，西方殖民主義者大舉入侵，從此清王朝一蹶不振，江河日下，有國無防，內亂叢生，外患不息，逐步淪為半殖民地半封建社會。1911年暴發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，徹底廢 2

除了封建專制制度，建立了“中華民國”，但并沒有改變中國任人宰割的歷史。帝國主義通過扶植各派軍閥作為自己的代理人，加緊對中國的控制掠奪；各派軍閥爭權奪利，混戰(zhàn)不已，中國依然是有邊不固，有海無防，人民有家難安。）

教師：總結過去，吸取教訓：你從古代國防和近代國防中，得到什么啟示？ 學生回答：

教師總結啟示：

1、經濟發(fā)展是國防強大的基礎 ；

2、政治開明是國防鞏固的根本 ；

3、國家的統(tǒng)一和民族的團結是國防強大的關鍵。

新中國成立時,具有中華人民共和國憲法性質的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》,就對新中國的國防和軍隊建設做了規(guī)定:“中華人民共和國應加強現(xiàn)代化的陸軍,并建設空軍和海軍,以鞏固國防?！?/p>

教師：現(xiàn)代國防又叫社會國防、大國防、全民國防，包括武裝建設、國防體制、軍事科技和工業(yè)、國防工程、軍事交通通信、人力動員、國防教育、國防法規(guī)諸多方面，是一個龐大而復雜的系統(tǒng)。從最高元首到每個公民，從軍事到政治、經濟、文化、教育、科技和意識形態(tài)都與之密切相關。

現(xiàn)代國防以軍事力量為核心，還包括有關的非軍事力量；它重視國家的戰(zhàn)爭潛力，特別是戰(zhàn)時的動員效率；它還是以經濟和科技為主的綜合國力的競爭。現(xiàn)代軍隊是知識和科技密集的武裝集團，強調質量建軍勝過“人海戰(zhàn)術”。和平時期國防的作用是威懾，要求不戰(zhàn)而勝；戰(zhàn)時國防的責任是實戰(zhàn)，目標是勝利。

以圖片引導學生形成對國家安全做出重要防御的重要性，以便形成國防意識。

教師：“國無防不立，民無防不安”。

引導學生從古代一些重要人物中分析得出結論：中華民族素有重視國防的傳統(tǒng)，國防不止是國家領導人和軍隊的事，更是全民的事，我們應當擔負起國防的義務。作為中華民族的一員，關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的責任。

學生：“國家興亡，匹夫有責”。

教師引導學生說一說：誰說說現(xiàn)今世界兩大主題是什么？ 學生：和平與發(fā)展

教師：在這樣和平局面下，世界真的和平嗎？

教師：危害我國安全以至世界和平的事件有哪些？（舉例說明）

學生舉例：釣魚島事件（明確：釣魚島自古以來就是中國領土不可缺少的一部分，堅決與一切侵犯我國領土的行為作斗爭。）

云南昆明火車站暴力事件（針對一些居心叵測的人物利用新疆恐怖分子搞國家分裂行為，一定要竭力制止，維護國家安全。）

烏克蘭局勢（當?shù)貢r間2014年5月2日，烏克蘭敖德薩，親政府與反政府民眾發(fā)生沖突，導致43人死亡。據(jù)烏克蘭媒體報道，當?shù)貢r間2日下午，數(shù)千名親政府民眾和“黑海人”足球俱樂部的球迷在敖德薩市內舉行支持烏克蘭統(tǒng)一的游行。）

（通過多媒體展示此類事件，讓學生切身體會：國防，刻不容緩。）教師總結話題：諸如此類事件，危及國民安全，應樹立大國防觀念，全民動員，與一切危害國家安全的行為作斗爭。

教師：同學們知道全民國防教育日嗎？ 學生回答：

教師：全民國防教育日：2001年8月31日，九屆全國人大常委會第二十三次會議決定設立全民國防教育日，確定每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。這是中國第一個以法律形式明確規(guī)定國防教育的主題節(jié)日。根據(jù)這一決定，2001年9月15日為第一個全民國防教育日。那么今年的呢？

全民國防教育標志：

小結：各抒己見，如何做好“情系國防，從我做起”？學生總結發(fā)言結束本課。教學反思

通過“情系國防，從我做起”主題的學習，讓學生體會到自己的重要性，意識到自己的安全很重要國家的安全更重要，從今天起關注國防，了解國防，為國防建設盡力，努力學習，爭取做好一名初中生，以便今后更多為國防作出貢獻。希望類似國防教育的課題應多在學校里開展，這可以作為安全教育的專題，讓青年們樹立理想，樹立大國防觀念。

第四篇：溫靜主要事跡

溫靜主要事跡

遼河油田勘探開發(fā)研究院油田開發(fā)所所長溫靜作為項目主要負責人之一，為二元驅上產立下汗馬功勞。在遼河油田開發(fā)戰(zhàn)線上耕耘了20個春秋的溫靜，挑戰(zhàn)著一系列油田開發(fā)極限，書寫出巾幗不讓須眉的別樣風采，被譽為油田開發(fā)的“鐵娘子”。

2011年1月，深冬的盤錦，夜晚格外寒冷。窗外銀裝素裹，研究院開發(fā)所燈火通明，溫靜正在和同事討論遼河油田分層開發(fā)的具體思路。

“老區(qū)主體含水高容易水淹，分層開發(fā)還是應該在老區(qū)周邊的低含水區(qū)域或者新區(qū)展開研究?！薄袄蠀^(qū)主體區(qū)域含水雖高但剩余油富集，潛力仍然巨大?！?2時，大家仍在熱烈討論。

“大伙研究一天了，非常辛苦，但是今天的討論必須要有個結果。”溫靜斬釘截鐵地說。兩個小時后，他們終于確定了分層開發(fā)的主體思路：將老區(qū)次主力層作為分層開發(fā)的主要目標，實現(xiàn)單砂體和小層精細開發(fā)。

在這一理念的指導下，遼河油田已在雷

11、錦99、曙三區(qū)三個區(qū)塊進行分層開發(fā)，共實施井位43口，平均初期日產油7.5噸，階段增油2.61萬噸?！笆濉蹦?，分層開發(fā)將覆蓋儲量2.8億噸，新建產能75萬噸。一個戰(zhàn)役剛剛取得勝利，溫靜又帶領她的團隊投入到新的戰(zhàn)役中。

遼河油田開發(fā)建設40余年，連續(xù)27年實現(xiàn)千萬噸有效穩(wěn)產。然而，勘探程度高、后備資源接替匱乏、油品性質復雜等問題制約著持續(xù)穩(wěn)產。

為攻克這些難題，2012年，集團公司設立“遼河油田原油千萬噸持續(xù)穩(wěn)產關鍵技術研究”重大專項。溫靜作為9個課題長中唯一的女性，負責稀油、高凝油上產工程中的“水驅砂巖油藏提高采收率關鍵技術研究與應用”。

錦16塊是遼河油田的主力稀油區(qū)塊，經過30多年的注水開發(fā)，采出程度46.3%，綜合含水率高達97%，已接近甚至超過同類油藏注水開發(fā)的極限。為吃干榨凈剩余油，遼河油田決定采用化學驅進行精細挖潛。

在跟蹤化學驅井網實施過程中，科研人員發(fā)現(xiàn)部分井在非化學驅層位出現(xiàn)了儲層電阻異常升高的富含油顯示，這個容易被人忽視的細節(jié)，卻被溫靜視為打開錦16塊剩余油潛力的金鑰匙。經過研究，項目組決定在化學驅前期利用化學驅井網對“路過”的剩余油富集區(qū)域進行空白水驅開發(fā)。這一“二三結合”的新模式實現(xiàn)了遼河“雙高期”老油田的經濟有效開發(fā)。作為所長，溫靜每年負責組織全所近40項科研生產項目，內容涉及多個領域，也讓她成為了一名開發(fā)領域的全能戰(zhàn)士。

遼河油田提出到“十二五”末稀油、高凝油要上產至500萬噸。重任在肩，溫靜和她的伙伴們將繼續(xù)為油田揮灑智慧和汗水。[2]

溫靜主要榮譽

曾獲全國“五一”勞動獎章等榮譽稱號、全國“三八紅旗手”、全國“五一”巾幗標兵等榮譽稱號。

2015年4月28日，溫靜被授予全國勞動模范榮譽稱號。

第五篇：東港六中國防教育工作總結2017

東港六中2017年全民國防教育工作總結

2017年9月16日是第十七個國防教育日，為了提高學生的國防意識，增強學生愛黨、愛國、愛軍的情感，激發(fā)學生長大建設祖國，獻身國防的光榮感、責任感和使命感，我校以全民國防教育日為契機，開展了形式多樣、內容豐富的國防教育活動，取得了良好的教育效果。

一、統(tǒng)一思想，提高認識

我校十分重視對學生進行國防教育，把它作為一項重要工作來抓，并將這項工作列入學校的工作計劃中。學校針對學生的年齡特點和學校的具體情況，通過舉行報告會、國防知識競賽、國旗下的講話、主題班會等，以通俗易懂的語言，在全校范圍內進行了國防教育思想動員，統(tǒng)一思想，提高認識，激發(fā)了廣大師生參與國防教育的熱情，在校園里營造出一種國防教育的氛圍。學校還制定了具體的國防教育宣傳周活動計劃，并進行了認真的安排部署，確保宣傳周活動的順利、有效開展。

二、突出主題，注重實效

為了使國防教育具有知識性、針對性和科學性，我校在國防教育宣傳周期間，以學生為主體，教師為主導，突出國防精神、歷史常識、兵器常識等內容，開展國防教育主題活動。

1、開一次國防教育主題班隊會，進一步認識到國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解。

2.課堂滲透

發(fā)揮了課堂的主渠道作用，利用主題班會課，組織學生參加了國防教育知識問卷調查，把國防教育滲透到了教學活動中，使學生在學習學科知識的同時接受到了國防教育。

3.、專題廣播

廣播時間向全校師生進行了國際形勢教育，使全體師生進一步認清了當前中美、中日關系、大陸與臺灣的關系，進一步認識到了國防的重要性，并對國防基本知識有了更深刻的了解，激發(fā)了他們對國防的關注，增強了愛國熱情。

4、開展了國防知識“主題手抄報”活動。為了進一步促進學生增長國防知識，學校還組織學生開展了國防知識小報繪制活動，學生通過查閱有關書籍、報刊等，繪制了自己的國防小報，樹立了國防意識。

三、工作落實，效果良好

此次活動中，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署，全校師生積極參與，主動性和積極性高漲。通過一系列國防教育主題活動，師生的國防意識增強了，增長了許多國防知識，培養(yǎng)了對國防建設和雙擁工作的關注，進一步認識到國防的重要性，初步樹立起長大建設祖國，保家衛(wèi)國的信心，激發(fā)了學生的愛國熱情。國防教育宣傳周活動取得了圓滿成功。

今后，我們將不斷總結經驗，積極探索國防教育的新思路、新方法，努力使國防教育工作上新水平。

國防教育工作總結

2014-2015

滿堂紅九年制學校