第一篇：《我的小手》美術(shù)教案

我的小手

執(zhí)教者：常寧市宜陽(yáng)辦嵩塘完小賀芬艷

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教科書

教材分析：《我的小手》一課是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)中的一個(gè)內(nèi)容。兒童通過(guò)對(duì)自己手掌手指輪廓的觀察、玩味和描繪，會(huì)對(duì)變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到別的形象。掌握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

課型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)自然手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)手描繪的興趣。

2、在對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過(guò)程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、在自主、開放、快樂(lè)的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：畫出手形，根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，充分發(fā)揮其想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：圖片、課件。

學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙。教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示謎面：

兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算畫圖畫，干起活來(lái)頂呱呱。

你知道這是什么嗎？

2、板書：手。

二、觀察手的特點(diǎn)，了解手的作用。

1、觀察小手，看看它由哪幾部分組成。（手掌、手背，五根長(zhǎng)短不一的手指頭。）

2、我們的手有什么作用？（寫字、畫畫、吃飯、做游戲、做家務(wù)等）

三、玩一玩。

1、“石頭剪刀布”游戲

師:小朋友，你們知道“石頭剪刀布”的游戲嗎？（生：知道）想不想玩這個(gè)游戲啦？

師：先聽一聽游戲規(guī)則，記住你用什么手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)“石頭、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，贏得一方，可以用兔子耳朵手勢(shì)表示勝利并坐好，看誰(shuí)又快又好。（游戲開始）

2、手影游戲。

師：我們的手除了能做這樣簡(jiǎn)單的游戲，老師還會(huì)用手變些小動(dòng)物呢，你們想看嗎？跟老師一起做一做。

變只老鷹快快飛；變只小狗汪汪汪；變只孔雀來(lái)跳舞；你要喜歡全學(xué)走。師：你還能變出什么？生上臺(tái)表演。

四、欣賞感受。

師：我們的小小手不光能做游戲、畫畫、它還能變成很多有趣的事物呢，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪菊n件）

五、指導(dǎo)作畫。

師：剛才我們看的這些事物有趣嗎？其實(shí)我們也能創(chuàng)造出這樣有趣的事物的。（出示課件）通過(guò)看課件學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。

1、老師示范，學(xué)生畫一畫

師：那么先聽聽老師為同學(xué)講解添畫裝飾步驟：

第一步我們來(lái)描形。師擺手形，按照手形描出輪廓。（板書：1.描形）

第二步是通過(guò)想象添畫。老師通過(guò)畫出的簡(jiǎn)單手形想象添畫。（板書：2.添畫）

（出示課件）鞏固一下添畫裝飾步驟。（通過(guò)看課件學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。）

第三步是上顏色，要求均勻和色彩豐富。（板書：3.上顏色）

師：在做畫中，要求：

（一）、構(gòu)圖飽滿就是大一點(diǎn)；

（二）、我們?cè)诋嫵鲎约合矚g的形象后，可以添加與之相應(yīng)的環(huán)境，使畫面更豐富完整。

2、學(xué)生畫畫，老師巡視。

六、評(píng)一評(píng)。

板貼學(xué)生作品，自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)。

七、課堂延伸。

出示范品，引導(dǎo)學(xué)生課后可嘗試運(yùn)用不同材料表現(xiàn)奇特的造型。

八、欣賞音樂(lè)《我有一雙小小手》。

九、總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們每個(gè)人都有一雙靈巧的手，會(huì)寫字、會(huì)畫畫、會(huì)勞動(dòng)，還會(huì)做很多有意義的事。小朋友，就像兒歌所唱，自己的事情自己做，那么我們的小手才會(huì)更有價(jià)值！相信大家今后只要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，我們的生活會(huì)更美好！下面請(qǐng)伸出你的小手和老師說(shuō)再見吧？（師生揮手再見）

板書設(shè)計(jì)： 我的小手

步驟：1.描形 2.添畫 3.上色

第二篇：美術(shù)教案小小手

美術(shù)教案

課題：小小手

目標(biāo)：1 對(duì)自然形成的手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2.大膽的用想象變出各種各樣的手影

3.用想象畫出手的形狀，體驗(yàn)添加、夸張的樂(lè)趣，提高繪畫熱情 重點(diǎn)：提高繪畫熱情

難點(diǎn)：大膽的發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫 教法：講授法 提問(wèn)法 小組討論法

工具準(zhǔn)備：彩色筆 記號(hào)筆 粉筆 投影儀 教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課：（3分鐘）

師問(wèn):”十個(gè)小朋友，你有我有，大家都有。十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，只會(huì)做事，不會(huì)開口。請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想想，這到底是什么呢？’

生答；“手”。師：“哦，原來(lái)是手啊！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---小小手”。

（二）進(jìn)入新課:（12分鐘）

師:“每個(gè)小朋友都有一雙手。伸出來(lái)數(shù)數(shù)，是不是一共有十指頭呢？” 小組討論：手可以干什么呢? 小組匯報(bào).師總結(jié):”手可以學(xué)習(xí)可以勞動(dòng) 可以創(chuàng)造 手是我們的好朋友 誰(shuí)也離不開它。靈巧的小手除了可以做很多事情以外還可以擺出許多造型呢，你們看---”（變手型做游戲）······· 師：“通過(guò)上面的小游戲.老師想問(wèn):你們會(huì)畫手嗎, 怎么樣才能畫得最快最好呢?”--------學(xué)生思考

師：哦，對(duì)了，我們可以把手按在紙上然后把外形描下來(lái)（也可以用水把手沾濕一下，將手掌按在黑板上，然后用粉筆把手形輪廓勾畫出來(lái)。）-----老師示范 “好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家一起來(lái)試一試！看誰(shuí)畫的又快又好” “恩你們覺得還缺少什么呢，怎么樣才能畫的更好呢。

哦，對(duì)了我們可以在用彩色筆添加一些。再涂上顏色就更好看了。

（三）活動(dòng)進(jìn)行中（20分鐘）

好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們用手上的畫筆，把我們的小手畫的更好看 老師巡回輔導(dǎo)（音樂(lè)烘托氣氛）

（四）評(píng)價(jià)和小結(jié)（10分鐘）

好，現(xiàn)在我們就來(lái)看欣賞一下小朋友們的畫，看看誰(shuí)畫的最好看 今天老師也帶來(lái)了我畫的小小手，我畫的手還會(huì)唱兒歌，瞧------（出示表演,）大拇指師爸爸 爸爸開汽車，嘀嘀嘀嘀

食指師媽媽 媽媽洗衣服，刷刷刷 中指師哥哥 哥哥打籃球 啪啪啪

無(wú)名指師姐姐 姐姐會(huì)彈鋼琴 叮叮叮叮 小拇指師我 我會(huì)敲鼓 咚咚咚咚

小朋友們會(huì)玩了嗎？要是還想學(xué)的話，那下課后老師再教你們 這節(jié)課我們就講到這里，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們回憶一下今天老師一共講了些什么內(nèi)容呢？有誰(shuí)能回答呢？ 師：“哦，對(duì)了，今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)了我們大家都有的小小手，還做了許多手影游戲。同時(shí)我們還畫了自己喜歡的小小手。下節(jié)課我們將會(huì)學(xué)習(xí)第十課---介紹我喜歡的玩具所以請(qǐng)小朋友們下次課的時(shí)候帶上自己家里的小玩具 我同學(xué)們一起分享它帶給我們的樂(lè)趣。

第三篇：《小小手》美術(shù)教案

小小手

教學(xué)內(nèi)容：

美術(shù)（一年級(jí)下冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

教材分析：《小小手》一課是小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)中的一個(gè)內(nèi)容。兒童通過(guò)對(duì)自己手掌手指輪廓的觀察、玩味和描繪，會(huì)對(duì)變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到別的形象。掌握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥眩囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課 型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能描畫出手形輪廓并大膽想象添畫成形。過(guò)程與方法：能擺出各種手形并仔細(xì)觀察產(chǎn)生聯(lián)想。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與游戲與表現(xiàn)，感受藝術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，展開聯(lián)想；啟發(fā)學(xué)

生尋找到手形與實(shí)際形態(tài)之間的聯(lián)系，探究手形的表現(xiàn)與組合方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過(guò)程和方法。教學(xué)難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。1.玩一玩

師:小朋友，你們知道“石頭剪刀布”的游戲嗎？（生：知道）想不想玩這個(gè)游戲啦？

師：先聽一聽游戲規(guī)則，記住你用什么手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)“石頭、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，贏得一方，可以用兔子耳朵手勢(shì)表示勝利并坐好，看誰(shuí)又快又好。（游戲開始）

二，欣賞感受，拓展思維： 2.說(shuō)一說(shuō)（放兒歌）

師：小朋友，我們的手除了玩游戲，還能做什么事啦？現(xiàn)師：聽完這首兒歌，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的小手能干什么？ 生：做勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、拿東西??

師：小朋友說(shuō)得很棒，你們的手真能干，會(huì)勞動(dòng)、寫字、還會(huì)畫畫，做很多很多有意義的事，它是人類的好朋友。3.看一看（看手影視頻）

師：我們的手除了能做這樣簡(jiǎn)單的游戲，還能做更有趣，更高明的游戲，小朋友想不想看？接下來(lái)老師為大家放一段視頻，認(rèn)真看看我們的小手有多神氣，可以做出哪些形象。（學(xué)生看視屏）師：看完這個(gè)手影游戲，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖像中出現(xiàn)了哪些形象？（學(xué)生各抒己見）

師：剛剛小朋友說(shuō)的內(nèi)容都可以歸為動(dòng)物一類，我們除了可以想象成動(dòng)物形象以外，還可以從人物、植物這個(gè)方面進(jìn)行想象。小朋友伸出自己的小手表演一下，做一個(gè)手形看看像什么？（抽取做的好的小朋友上臺(tái)示范，和同學(xué)們一起分享。）

師：大家想象真豐富，想不想嘗試一下，把簡(jiǎn)單手的形變成這些有趣的事物。

4老師示范，學(xué)生畫一畫

師；那么先聽聽老師為同學(xué)講解添畫裝飾步驟：

第一步我們來(lái)描形（老師示范描形來(lái)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦筋看看這個(gè)外形像什么，讓學(xué)生通過(guò)多種練習(xí)觀察想象，會(huì)對(duì)變化而成的各種手姿留下較深的印象，并能遷移聯(lián)想到不同的形象。）（板書：1.描形）

第二步是通過(guò)想象添畫（老師通過(guò)畫出的簡(jiǎn)單手形添加畫成一只孔雀）（板書：2.添畫）

第三步是上顏色，要求均勻和色彩豐富。（板書：3.上顏色）師：在做畫中，要求一構(gòu)圖飽滿就是大一點(diǎn)；二是我們?cè)诋嫵鲎约合矚g的形象后，可以添加與之相應(yīng)的環(huán)境，使畫面更豐富完整。）

師：接下來(lái)我們一起來(lái)看看幻燈片，鞏固一下添畫裝飾步驟。（通過(guò)看幻燈片學(xué)生示范的作業(yè)，提高學(xué)生的興趣和打開思維。）師；我們翻開書第6頁(yè)，看看書中的小朋友們把小小手想象成哪些有趣的事物。接下來(lái)我們小朋友，也動(dòng)一動(dòng)手，像書中小朋友一樣，把手的外形描下來(lái)，再添畫成有趣的想象畫?，F(xiàn)在我們請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)一個(gè)代表到黑板上畫，誰(shuí)來(lái)？其他小朋友就畫在白紙上，那就開始畫吧？看誰(shuí)畫得又好又快。三．布置作業(yè)，學(xué)生畫畫，老師巡視 四．評(píng)一評(píng)

板貼學(xué)生作品，自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)。

（評(píng)語(yǔ)：某某同學(xué)的畫逼真，色彩華麗，外形美，顏色漂亮，花紋美麗）五．課堂延伸

師：今天我們學(xué)會(huì)了用不同的手的造型產(chǎn)生不同的聯(lián)想，畫出了不同的手形圖。實(shí)際上生活中還有很多東西讓我們產(chǎn)生聯(lián)想，例如：腳印，天空中的云等。只要大家?guī)е浑p觀察的眼睛一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)： 小小手 步驟：1.描形 2.添畫 3.上色

第四篇：中班美術(shù)教案：小手變什么

中班美術(shù)教案：小手變什么

目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印，體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備

1．三個(gè)大淺盤，每個(gè)盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料；彩筆若干。

2．濕毛巾若干塊；一張大白紙，一張小白紙。

過(guò)程

1．觀察與嘗試

教師介紹用手敲印的方法：教師在小白紙上向幼兒分別示范，用手的不同部位敲印時(shí)，如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印，如手掌、手指、拳頭等部位。

教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”（兩只手掌并列，掌心向下平放，兩拇指根并攏）、“腳丫”（手握拳側(cè)面敲印，并用指肚敲印腳趾）等圖案；讓幼兒體驗(yàn)，用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

教師引導(dǎo)幼兒討論：自己用什么辦法敲印？

2．操作

（l）教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量，變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

（2）教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印，并觀察自己敲印出的圖案像什么？然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作，與幼兒一起在大紙上敲印。

3．觀賞作品

教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案，并將大紙貼在墻上。

活動(dòng)延伸：

1．可將顏料浸在海綿上，然后放入淺盤中，以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

2．此活動(dòng)適合小組進(jìn)行，人數(shù)以4－8人為宜。

中班美術(shù)教案：主題畫-會(huì)變的樹

活動(dòng)目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1．實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。活動(dòng)過(guò)程

1．講述故事，用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動(dòng)地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇妙的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹，會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候，這種樹就開始變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）“每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！?/p>

提問(wèn)：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？ 2．師幼一起討論繪畫方法。

組織幼兒討論：現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫？ 幼兒個(gè)別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上，依此類推。3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹，涂色要均勻。4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)延伸

在美工區(qū)畫自己聽過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。

第五篇：中班美術(shù)教案：小手捏捏捏

中班美術(shù)教案：小手捏捏捏

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。

3、喜歡泥塑活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。

3、參觀動(dòng)物觀，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一：和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：

1、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?、2、它是什么樣子的?

3、身上的花紋是什么顏色的?

二：請(qǐng)一幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。提問(wèn)

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

四、請(qǐng)幼兒嘗試制作的西歐啊動(dòng)物及人物。

1、提問(wèn)：如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。

3、幼兒完全制作好了再上色。

4提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。

4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品，提問(wèn)：這是誰(shuí)?在干什么?它們說(shuō)了什么?

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。