第一篇：中班早閱《小青蛙和荷花》教案

中班早期閱讀活動(dòng)：小青蛙和荷花（1）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)讀本感興趣，初步了解讀本主要內(nèi)容。

2、能細(xì)致觀察畫面，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、荷花課件、《小青蛙和荷花》課件。

2、幼兒圖書人手一份。

三、活動(dòng)過程:

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。

1、師：夏天正是荷花盛開的季節(jié)，那碧綠的荷葉挨挨擠擠地躺在水面上，那亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花從碧綠的荷葉之間冒了出來。小朋友們，這么美的荷花，你們想去看看嗎？

2、觀賞各種荷花的姿態(tài)，引入讀本。

* 師：我們來到荷花池，哇，荷花池的荷花盛開了，請(qǐng)大家盡情地觀賞。（課件展示各種姿態(tài)的荷花）

*提問：請(qǐng)你說說看到的荷花是什么樣子的？你最喜歡哪朵？為什么？（幼兒互相討論再個(gè)別分享）

*師：今天我們要就閱讀一本有關(guān)荷花的圖書。

（二）、觀察封面，理解故事內(nèi)容。

1、提問：

a、小朋友在封面中剛看到了什么？ b、除了荷花還看到了什么？ c、青蛙有幾只？青蛙在哪里？ d、封面上有幾朵荷花，它是怎樣的？

e、你們來猜猜小青蛙它們好像在對(duì)荷花說什么？

2、教師小結(jié)，告訴幼兒書名，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

（三）、自由閱讀，猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、自由閱讀，想一想：青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？

2、師巡視指導(dǎo)幼兒觀察：在青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？在說什么？

3、讓幼兒猜猜說說：青蛙和荷花之間發(fā)生了一件什么事情？

（四）師生共讀，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師完整講述讀本一遍。

提問：a、青蛙遇到了什么事，他是怎么做的？在書本的哪一頁？

b、荷花遇到什么事，她又是怎么做的？在書本的哪一頁？這里說到荷花害羞了，你們知道什么是害羞嗎？你能給大家表現(xiàn)一下？ c、青蛙為什么要為荷花加油？

d、荷花后來開花了嗎？在書本的哪一頁？

2、小結(jié)結(jié)束：這本書的名字叫《小青蛙和荷花》，小朋友可以再到語言區(qū)去讀一讀，想一想：你喜歡青蛙還是荷花呢？為什么？

中班早期閱讀活動(dòng)：小青蛙和荷花（2）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)傾聽并愿意大膽介紹自己感興趣的頁面。

2、熟悉角色對(duì)話，并嘗試模仿。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、下雨錄音、律動(dòng)《小青蛙》

2、荷花頭飾、小青蛙頭飾

3、幼兒用書《小青蛙和荷花》人手一本、《小青蛙和荷花》ppt

三、活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)表演情境，激發(fā)幼兒興趣

1、播放律動(dòng)《小青蛙》，教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙進(jìn)場(chǎng)。師：我是荷花姐姐，小青蛙們，跟荷花姐姐一起去池塘里玩吧！

2、播放打雷下雨的錄音

師：哎呀，不好了，下雨啦，小青蛙們，我們快找地方避雨吧。

3、錄音停

師：小青蛙們，雨停了，雨后的空氣真新鮮，讓我們坐下來休息一下吧。

（二）、師幼共讀，回憶理解故事內(nèi)容

1、出示故事書，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問：你看過這本書嗎？名字叫什么？講的是誰的故事？

2、教師與幼兒邊看書邊講述故事內(nèi)容。提問：你最喜歡書里的哪一頁？說了什么？

3、教育幼兒要有信心，要熱心幫助他人。*討論：你喜歡青蛙還是荷花呢？為什么？

*教師小結(jié)：希望小朋友要像荷花一樣有信心，有勇氣，一定能開出漂亮的花來。還要像小青蛙似的，鼓勵(lì)好朋友，喜歡幫助同伴。

（三）、學(xué)習(xí)角色對(duì)話，嘗試表演。

a、師：有了小青蛙們的加油荷花終于開花了，小青蛙是怎么給荷花加油的，荷花又是怎么做的呢？下面讓我們一起來看看吧。（播放PPT講述故事，對(duì)話的部分讓幼兒來說）b、請(qǐng)女生來扮演荷花，男生來扮演小青蛙，嘗試對(duì)話表演。c、男女生交換表演。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對(duì)話）

中班早期閱讀活動(dòng)：《小青蛙和荷花》（3）

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒大膽的表演故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演帶來的樂趣；

2、樂意在同伴面前表現(xiàn)自己；

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、荷花裙、小青蛙（頭飾8個(gè)）、荷花池背景圖

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)故事內(nèi)容熟悉；

三、活動(dòng)過程：

（一）、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，熟悉故事對(duì)話；

1、師：“今天我們一起來表演故事《小青蛙和荷花》，我來扮演荷花，小朋友你們來扮演小青蛙，請(qǐng)你們帶上頭飾，誰來扮演身上是小圓點(diǎn)花紋的那種青蛙？”

2、師幼帶上頭飾共同復(fù)述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉故事的對(duì)話；

（二）、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。

討論：你最喜歡誰的表演？為什么？

（三）、幼兒分組分場(chǎng)地表演，教師巡回指導(dǎo)；

1、提出要求；

（1）、先一起布置表演的場(chǎng)地；

（2）、與同伴協(xié)商角色，并在一次表演結(jié)束后互換角色；

（3）、表演結(jié)束后，說一說誰表演得好，好在哪里？還有哪里需要注意的；

2、幼兒自由分組表演；

（四）、評(píng)價(jià)

討論：“請(qǐng)小朋友們來說一說，你今天扮演了什么角色？表演的如何？開心嗎？你覺得你們這組誰表演的最好？為什么？” 活動(dòng)延伸：

1、師：“老師把這些頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以和好朋友一起來繼續(xù)表演；”

2、游戲《荷花荷花幾月開》

游戲方法：若干幼兒圍成一大圓圈，幾名幼兒戴荷花頭飾下蹲在圈內(nèi)扮“荷花”，圈上幼兒邊念兒歌邊圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動(dòng)作后四散跑開，“荷花”即去追抓。抓到一名后互換角色，游戲重新開始。游戲規(guī)則：兒歌念完后才能開始跑。附：兒歌：

圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開? 荷花：一月開。一月不開幾時(shí)開? 二月開。二月不開幾時(shí)開? 三月開。三月不開幾時(shí)開? 四月開。四月不開幾時(shí)開? 五月開。五月不開幾時(shí)開? 六月荷花朵朵開。

中班早期閱讀活動(dòng)：《小青蛙和荷花》（4）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解國(guó)畫，能大膽地用語言來表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

2、感受荷塘的意境美、情趣美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：張大千的荷花系列作品

2、墨汁、國(guó)畫顏料、毛筆、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈、調(diào)色盤各一

三、活動(dòng)過程：

（一）了解水墨畫。

1、幼兒自主閱讀?；ハ嘤懻摚哼@本書的畫是怎樣畫出來的呢？

2、出示相應(yīng)的水墨畫工具，教師現(xiàn)場(chǎng)示范：如何畫出水墨畫？

3、探討：水墨畫也是我們的國(guó)畫，和小朋友平時(shí)的水彩畫有什么不同呢？

（二）欣賞張大千的“荷塘美景”，感受其意境美并能大膽說說自己的感受。

1、介紹畫家引入。

師：我國(guó)著名的國(guó)畫大師張大千，他也非常喜歡畫荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來看看吧！

2、欣賞幾幅國(guó)畫

*提問1：你看到了什么？有什么感覺？

*提問2：在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？

*提問3：是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

*提問4：在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？（荷花造型）

3、在欣賞時(shí)還可以請(qǐng)小朋友用表演動(dòng)作展示畫中荷花的不同姿態(tài)。

4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

（三）、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。

1、幼兒相互交流：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？

2、小結(jié)：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動(dòng)、很有情趣。

3、古詩(shī)詮釋荷塘美景，教師念古詩(shī)。

師：你想到了哪些關(guān)于寫荷花的古詩(shī)呢？

4、教師小結(jié)：國(guó)畫是我們中國(guó)人創(chuàng)造的獨(dú)特畫種，小朋友作為中國(guó)人要懂得欣賞，喜歡它。

延伸活動(dòng)：

1、可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)嘗試畫國(guó)畫

2、回家和爸爸媽媽一起欣賞更多的國(guó)畫。

第二篇：中班下小青蛙教案

【中班下音樂案例】

小 青 蛙

城東幼兒園 廖 子 英

一、教學(xué)目的：

1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，玩耍的動(dòng)作。

2、能夠根據(jù)圖譜提示，自然、準(zhǔn)確歌唱《小青蛙》這首歌曲。

3、喜歡小青蛙的形象，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的活潑歡樂，并從中享受音樂活動(dòng)中的快樂和藝術(shù)美感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察青蛙的動(dòng)作，傾聽青蛙叫聲。

材料準(zhǔn)備：

1、《小青蛙》音樂圖譜一套，頭飾若干。

2、進(jìn)場(chǎng)音樂《小蝌蚪》，示范音樂《小青蛙》。

三、教學(xué)過程：

1、《小蝌蚪》音樂進(jìn)場(chǎng)，提問導(dǎo)入：

我們游到了池塘邊，請(qǐng)我們的小蝌蚪坐下來。你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？——青蛙。對(duì)了，今天我們要學(xué)唱的歌曲名字就叫《小青蛙》。

2、請(qǐng)小朋友欣賞歌曲《小青蛙》，之后說一說：你聽到歌曲里面唱了些什么？（你聽到了什么跟別人不一樣的內(nèi)容？）如有需要，教師再清唱一遍，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)聽，大膽說。

小結(jié)：小朋友們真棒！你們聽得很用心，很清楚?，F(xiàn)在我們來學(xué)唱這首小青蛙，好嗎？

3、出示圖譜，教師示范唱《小青蛙》。

首先，老師把《小青蛙》這首歌曲畫成了一張張圖譜，等一下我們看著圖譜，就能把這首歌唱出來了。請(qǐng)小朋友先聽老師來唱一遍。

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，熟悉圖譜所代表的的歌詞內(nèi)容。

小朋友們看一看，這些圖譜畫的是什么？老師唱的是哪一幅圖譜？

5、熟悉歌詞，幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞。（可兩遍）1現(xiàn)在我們看圖譜，跟著老師有節(jié)拍地念歌詞；老師念完一句，你們學(xué)一句。2請(qǐng)注意你們念的節(jié)拍要和老師一樣，我們?cè)賮硪槐?。小結(jié)：小朋友們非常聰明，念得節(jié)奏非常準(zhǔn)。

6、配琴學(xué)唱《小青蛙》3—5遍。

1好了，我們開始學(xué)著唱《小青蛙》吧。老師唱完一句，你們?cè)賹W(xué)老師唱一句。（小結(jié)發(fā)聲）2老師大聲唱完一句，你們小聲學(xué)唱一句。（小結(jié)專心）3老師小聲唱完一句，你們大聲學(xué)唱一句。（小結(jié)發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏）4老師唱一長(zhǎng)句，小朋友跟著學(xué)。（小結(jié)哪些小朋友唱的清楚，好聽）5老師大聲唱整首歌曲，小朋友們小聲跟唱。（小結(jié)）

7、配琴看圖譜，鼓勵(lì)幼兒齊唱《小青蛙》。

小結(jié)：小朋友很了不起，都學(xué)會(huì)了用很好聽、很自然的聲音唱這首《小青蛙》。

8、聽一遍示范音樂《小青蛙》，幼兒可跟唱，之后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱《小青蛙》。

《小青蛙》這首歌唱的這么好，那小朋友們能不能模仿一下小青蛙的動(dòng)作呢？小青蛙怎么跳？小青蛙在池塘里游玩的動(dòng)作？小青蛙高興時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？小青蛙叫，小朋友想用什么動(dòng)作表現(xiàn)？

9、幼兒表演唱《小青蛙》。

好了，請(qǐng)小朋友們配上自己想的動(dòng)作，一起來表演唱《小青蛙》吧。

四、活動(dòng)結(jié)束。

第三篇：早閱《小機(jī)械立大功》

早閱：《小機(jī)械立大功》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察和理解跨頁左右兩幅畫面之間的聯(lián)系

2.用“××用了××，做了××”的句型完整地講述畫面

3.認(rèn)識(shí)并了解生活中常見工具的用途

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)大書《小機(jī)械立大功》

圖畫書《小機(jī)械立大功》人手一本

活動(dòng)過程：

1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的工具

——與幼兒聊一聊自己知道的工具

——出示教學(xué)大書P2~P3畫面，與幼兒一起看一看，說一說簡(jiǎn)單機(jī)械的名稱、外形 你認(rèn)識(shí)哪些工具？生活中你用它來干什么？

2.師幼共同閱讀教學(xué)大書《小機(jī)械立大功》

——請(qǐng)幼兒閱讀P4~P5的畫面（森林伐木圖），并提問

看到了這副圖，你知道了些什么？

小矮人用了什么小機(jī)械方便地獲得了需要的木材？這些小機(jī)械有什么特點(diǎn)？（扁扁的）小結(jié)：小矮人用鋸子鋸斷了樹木，順利地獲得了需要的木材。

結(jié)合幼兒生活中見過斧子，刀鋒的經(jīng)驗(yàn)，初步講解劈的作用

——請(qǐng)幼兒閱讀P6~P7的畫面（運(yùn)輸木柴圖），并提問

小矮人遇到了什么麻煩?

用什么機(jī)械可以幫助大家解決這個(gè)麻煩？

看看他們用了什么工具做了什么？這些工具是什么樣的？

小結(jié)：合理使用杠桿等工具能輕松地推動(dòng)比自己重很多倍的物體，請(qǐng)小朋友想一想；平時(shí)有沒有見過類似的情況？

——出示斜面

請(qǐng)幼兒猜猜小矮人要干什么？

觀察P8~P9畫面，了解畫面的作用

斜面能幫助小矮人完成什么工作？

還有什么時(shí)候需要用到斜面

小結(jié)：原來生活中我們時(shí)時(shí)需要小機(jī)械，只要運(yùn)用合理，它們能幫助我們解決很多問題，更加方便地做好每件事。

3.幼兒自主閱讀P12~P19

——猜一猜：這些小矮人要在大樹上造房子還會(huì)用到什么小機(jī)械？

——你看到小矮人還用了哪些工具？做了什么？

——如果沒有這些工具，小矮人造房子的時(shí)候還會(huì)遇到什么麻煩呢？小結(jié)：小機(jī)械幫助了我我們，使我們的生活工作更方便，所以我們需要它們。

4.完整閱讀圖畫書

——了解小矮人造房子的整個(gè)過程，進(jìn)一步體驗(yàn)小機(jī)械的作用

——生活中，你們還見過什么工具？他們用了××做了××？

第四篇：中班數(shù)學(xué)小青蛙請(qǐng)客教案

中班數(shù)學(xué)小青蛙請(qǐng)客教案

【共2篇】

篇一：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.借助故事情節(jié)，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

2.能用語言表述自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.白板課件。

2.幼兒操作卡片和材料人手一份。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：

在故事情節(jié)的幫助下，讓幼兒感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結(jié)果，體驗(yàn)幫助別人解決問題的快樂。

【活動(dòng)過程】

一、看一看、說一說、數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)青蛙一家

師：小青蛙有一個(gè)幸福的家，它的家里有誰?我們一起來看一看。

師：你發(fā)現(xiàn)了誰?你是怎么知道的?

師：數(shù)一數(shù)，它們家有幾口人?

二、分段講述故事《小青蛙請(qǐng)客》，感知、理解5以內(nèi)的數(shù)量和形成。

1.情景一：迎接客人。

師：小青蛙邀請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友來做客，它會(huì)請(qǐng)來誰呢?(逐步出示小動(dòng)物圖片)有幾個(gè)?

師小結(jié)：今天小青蛙請(qǐng)來的客人真多呀，有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗，小動(dòng)物們都到齊了，小青蛙的家里可真熱鬧呀!

2.情景二：購(gòu)買食物。

師：小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人，是誰買的?買了什么?有幾個(gè)?

3.情景三：分發(fā)食物。

①師：小青蛙有些發(fā)愁，朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?[本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)]我們一起動(dòng)手來幫幫小青蛙吧。

②幼兒操作：幫助小青蛙分發(fā)食物，了解動(dòng)物與食物的對(duì)應(yīng)。

③交流操作結(jié)果：你是怎么分的?

4.情景四：添加食物。

①師：在幫小動(dòng)物分食物的過程中你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?小青蛙準(zhǔn)備的食物夠不夠?怎么辦?

②幼兒操作：為小動(dòng)物添加食物，感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。

師：我們一起動(dòng)手為小青蛙的朋友添上好吃的食物，讓每一個(gè)小動(dòng)物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?

三、師生完整講述故事，進(jìn)一步感受5以內(nèi)的的數(shù)量和形成。

篇二：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、正確感知十以內(nèi)的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

2、能按照物體的數(shù)量多少進(jìn)行排序，并理解相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

3、積極參與排序游戲，對(duì)數(shù)量的排序感興趣并掌握方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個(gè)田螺、十根水草的卡片各一。

2、1--10的數(shù)字卡片一套。

3、小青蛙彩圖一張，小旗一面。

【活動(dòng)過程】

一、出示小青蛙圖片，故事引入：

師：這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個(gè)美麗的池塘里，今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對(duì)岸玩。他有許多許多好朋友，都有誰呢?我們一起來看一看。

二、出示圖像卡片，感知十以內(nèi)數(shù)量：

1、師按順序逐一出示十張卡片，請(qǐng)幼兒說一說這是什么，數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量。

2、看著卡片上物體的數(shù)量來拍手?jǐn)?shù)數(shù)：“一片荷葉我拍手一下，兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手?jǐn)?shù)數(shù)，直至說完十張卡片。

4、師：有了小朋友們的幫忙，小青蛙的朋友們已經(jīng)整整齊齊地排好隊(duì)了，我們從小青蛙開始來給好朋友們點(diǎn)點(diǎn)名，看看有沒有掉隊(duì)的。(一片荷葉……十根水草)

5、師：你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊(duì)的?(數(shù)量從少到多)

四、知道相鄰兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系：

師：剛才小朋友們說了，他們是按照數(shù)量多少來排隊(duì)的，也就是說從一排到十。那每一個(gè)數(shù)字和它前后的數(shù)字有什么關(guān)系呢?

師用指一個(gè)數(shù)字，例如“3”：3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數(shù)字，可指定幼兒回答)

五、幼兒參與排序操作：

師：小青蛙和朋友們過了河，看到了河對(duì)岸美麗的風(fēng)景，但是小朋友們要排好隊(duì)小青蛙才愿意帶你們?nèi)ヅ丁?/p>

師將1--10的卡片隨機(jī)貼在十名幼兒的身上，讓幼兒根據(jù)數(shù)字進(jìn)行排隊(duì)。(師當(dāng)小青蛙，拿旗子)

【活動(dòng)建議】

可將1--10的數(shù)字卡片投放到區(qū)域，供幼兒排序操作。

第五篇：中班音樂教案：小青蛙學(xué)唱歌

小青蛙學(xué)唱歌（中班音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；

2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。

教學(xué)對(duì)象：中班幼兒

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：

1、蹦跳感受節(jié)奏

2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。

3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、教具準(zhǔn)備：

1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)

2、預(yù)先寫好的樂譜

3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）

4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。

二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）

練聲曲： 2 3 4 32 1

小 青蛙 學(xué)唱 歌

活動(dòng)過程：

老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場(chǎng)）小朋友，這是什么小動(dòng)物啊？

小朋友：青蛙！

老師： 對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？

小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）

老師 ： 恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌?。?/p>

小朋友：想！

老師： 好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。

（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）文檔僅供參考

老師： 現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）

老師： 好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）

一遍音樂之后

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？

小朋友：兩段！

老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？

小朋友：

（看情況，決定是否需要再放一次音樂）

老師： 現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？

（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）

老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）

老師： 那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手文檔僅供參考

拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。

游戲規(guī)則：

老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）

老師： 恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好?。ɡ蠋熞凑崭枨墓?jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）

老師： 真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？

（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）

老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）

老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！

活動(dòng)延伸：小青蛙的故事

請(qǐng)?jiān)谡n后小朋友自己編一個(gè)有關(guān)小青蛙唱歌的故事或是畫一幅圖畫。

我是一片樹葉（音樂）

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解和感受。

準(zhǔn)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。