第一篇：8.2集體的力量教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 我與我們——集體的力量

教 案

臨武縣第三中學(xué) 陳頌竹

二○一五年四月

授課學(xué)校：臨武縣第三中學(xué) 授課教師：陳頌竹 授課年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)目的：

1、明白人多不一定力量大，團(tuán)結(jié)就是力量。

2、在集體生活中，對(duì)團(tuán)結(jié)要有正確的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得在集體中要目標(biāo)一致、齊心協(xié)力才能發(fā)揮集體最大的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：在集體生活中要做到真正的團(tuán)結(jié)。

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、提問(wèn)法、討論法、表演形式。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

通過(guò)歌曲《眾人劃槳開大船》導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)新課。

（一）集體的力量

1、例舉自然界中的小動(dòng)物發(fā)揮集體的力量。

2、例舉人類依靠集體的力量取得的成就。

這些成就凝聚了許多人的智慧和力量，由此引出“人多一定力量大”嗎？

3、《三個(gè)和尚》的故事：讓學(xué)生明白人多不一定力量大，人多要在團(tuán)結(jié)的情況下才會(huì)力量大。

1、教師講故事《88、0和9碰在一起》，學(xué)生思考：故事告訴我們什么道理？

生：一個(gè)人的力量是有限的，聰明人應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)。

2、學(xué)生合作討論：收集有關(guān)“團(tuán)結(jié)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言等；搜集歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的事例。

3、情感升華：汶川地震中中華民族團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的事例。培養(yǎng)學(xué)生的愛心和奉獻(xiàn)精神。

（三）在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間也需要團(tuán)結(jié)合作。

1、學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)哪些事情或活動(dòng)需要同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作。

2、教師提四個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)不僅要合作，還應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展。

3、活動(dòng)：學(xué)生談?wù)劇霸谀憬?jīng)歷的集體中，最令你難忘的集體是______，原因是______?！?/p>

4、播放七(1)班的視頻，提問(wèn)：這是真正的團(tuán)結(jié)嗎？為什么？如果你看到了，你會(huì)怎么做？

5、繼續(xù)播放七（1）班的視頻，讓學(xué)生體會(huì)什么是真正的團(tuán)結(jié)。

6、學(xué)以致用：學(xué)會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)。

7、學(xué)生即興表演：正確對(duì)待同學(xué)間的矛盾。

三、鞏固。做課堂練習(xí)。

四、學(xué)生談這節(jié)課的收獲。

五、布置作業(yè)。

1、簡(jiǎn)答題。什么是真正的團(tuán)結(jié)？

2、材料分析題。

“一棵草易凋，一滴水易干。一根柱子難撐天，一塊石頭難壘山。一縷棉絲難織布，一粒大米難做飯。一把火燒不開水，一只手捂不住天。一粒黃豆難磨漿，一根甘蔗難榨糖。一鍬煤炭難煉鋼，一塊磚頭難砌墻。一根草搓不成索，一片蔑編不成蘿。一根木頭難燒火，一扇石磨難磨面?！?/p>

這段話告訴我們的道理是什么？

第二篇：《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)內(nèi)容：

《夢(mèng)想的力量》是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材五年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。講述的是一個(gè)6歲的小男孩瑞恩為了實(shí)現(xiàn)讓非洲的孩子能喝上潔凈的水的夢(mèng)想，額外幫家里做家務(wù)來(lái)攢錢造井，他的事跡感動(dòng)了身邊的很多人。終于，瑞恩的井建成了，給非洲人民帶來(lái)了生存的希望，這就是夢(mèng)想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個(gè)人。引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受到瑞恩美好的心靈以及產(chǎn)生的巨大力量。教育學(xué)生僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1.通過(guò)自學(xué)，認(rèn)識(shí)本課生字新詞。理解課文內(nèi)容。2.能運(yùn)用略讀課文的方法自主學(xué)習(xí)。3.能有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：

1.運(yùn)用略讀課文的方法，自主閱讀。

2.抓住關(guān)鍵問(wèn)題，研讀重點(diǎn)，體會(huì)瑞恩夢(mèng)想的偉大和它所產(chǎn)生的力量。3.拓展資源，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受到僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真，并且體會(huì)它所產(chǎn)生的巨大的力量。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。設(shè)計(jì)背景：

本課是一篇略讀課文，在新課標(biāo)“以學(xué)生為本”的理念指導(dǎo)下，著重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位，教師提供學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)途徑，以快捷的信息技術(shù)手段輔助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)狀況，并以此確定教學(xué)策略。為學(xué)生搭建了一個(gè)在信息技術(shù)環(huán)境下自主探索的平臺(tái)，使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了

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有效的提升。教學(xué)特色：

多媒體手段的運(yùn)用為略讀課文的自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。教師在“電子課文”的功能區(qū)中設(shè)計(jì)了適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“閱讀提示”“電子辭典”“課文標(biāo)注”三個(gè)部分。學(xué)生不僅可以自讀自查，還能將閱讀感受和閱讀結(jié)果用不同的符號(hào)在課文中標(biāo)注，既體現(xiàn)了個(gè)性化、自主性閱讀，也體現(xiàn)了多媒體手段的便捷和高效。課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)共鳴。1.交流各自的夢(mèng)想

“夢(mèng)想是人類心中最深切、最美好的渴望。人世間很多奇跡都源自于它。每個(gè)人都應(yīng)該有屬于自己的夢(mèng)想。同學(xué)們，愿意和大家分享你的夢(mèng)想嗎？”

2.觀看非洲孩子缺水的短片

“在地球的那一端，一個(gè)年僅6歲的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一個(gè)夢(mèng)想，是什么？下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)短片，我們一起走進(jìn)非洲，看看那兒的孩子，那里的生活?！?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】

這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流各自的夢(mèng)想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲這片貧瘠的土地上到處可以看到在干旱邊緣掙扎的動(dòng)物和人，多媒體手段的的呈現(xiàn)讓學(xué)生沉浸在非洲人民嚴(yán)重缺水的悲慘中。突破課堂地域和時(shí)間的局限，以強(qiáng)烈的視覺沖擊，打動(dòng)人心的音樂(lè)激發(fā)學(xué)生與課文主人公的情感共鳴，再現(xiàn)一個(gè)他們無(wú)法想像的世界。強(qiáng)烈的視覺沖擊給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了下一步學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)場(chǎng)，成功地激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此時(shí)，他們的內(nèi)心已經(jīng)激起了情感的波瀾和探究課文的興趣。

二、運(yùn)用方法，自主讀文。1.交流學(xué)習(xí)略讀課文的方法

學(xué)生回憶學(xué)習(xí)略讀課文的方法，老師推薦幾種方法。引導(dǎo)學(xué)生自己默讀“學(xué)法研究”。

2.自主學(xué)文：

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“下面我們一起來(lái)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，感受來(lái)自夢(mèng)想的力量。同學(xué)們可以點(diǎn)擊‘瑞恩的夢(mèng)’閱讀‘電子課文’。使用“閱讀提示”“課文標(biāo)注”“電子辭典”三個(gè)按鈕。如給課文標(biāo)注：我們可以用？標(biāo)出自己的疑問(wèn)；用！標(biāo)出打動(dòng)自己的地方；用……表示自己有想說(shuō)的話。特別是用——標(biāo)出讓自己意想不到的地方。

3.全班交流反饋 【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生在自讀中一定會(huì)遇到許多的閱讀障礙。教師在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“閱讀提示”.“電子辭典”、“課文標(biāo)注”三個(gè)功能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”的要求，到“電子辭典”去查找與課文有關(guān)的資料，利用“課文標(biāo)注”中各種符號(hào)邊讀邊畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地向?qū)W生推薦或者提供大量的相關(guān)資料的網(wǎng)頁(yè)，交給學(xué)習(xí)方法，提出學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生掃除閱讀障礙，激發(fā)閱讀興趣。

三、研讀感悟，升華情感。

1.學(xué)生交流自己對(duì)課文進(jìn)行批注的地方，師隨機(jī)小結(jié)，引入重點(diǎn)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】

略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用，通過(guò)有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語(yǔ)言感悟上達(dá)到理想的效果。在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵問(wèn)題，逐步研讀課文。

2.創(chuàng)設(shè)情境：這些額外的家務(wù)活對(duì)小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景：他費(fèi)力地挪動(dòng)著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來(lái)。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會(huì)怎樣？讓我們?cè)O(shè)想一下，在干每一件事的過(guò)程中他可能遇到過(guò)什么困難？

3.挖掘夢(mèng)想內(nèi)涵：瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢(mèng)想。學(xué)生找出，與同桌試著讀一讀。

播放滾動(dòng)圖片flash，師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營(yíng)養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話——（一生讀）；當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地

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做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）

【設(shè)計(jì)意圖】

多媒體信息技術(shù)手段其呈現(xiàn)方式多樣的特點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力提供了平臺(tái)。本課朗讀方式上我采用視覺朗讀和聽覺朗讀相結(jié)合。當(dāng)學(xué)生體會(huì)是什么支持著瑞恩堅(jiān)持不懈時(shí)，教師播放一組非洲人民渴求水的滾動(dòng)圖片flash，并且通過(guò)引讀的方式讓學(xué)生在一嘆三詠的朗讀中，在一幅幅生動(dòng)的畫面呈現(xiàn)中，體會(huì)到瑞恩的夢(mèng)想是那樣的偉大。教學(xué)中，學(xué)生被那樣的畫面，那樣的情感深深打動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生與主人公、與作者、與教者的情感交流，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生的情感與課文中的主人公一同感受夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，我采用了聽覺朗讀的方法。學(xué)生自己找出這個(gè)自然段，自由地配樂(lè)朗讀。在音樂(lè)的感染下，無(wú)聲的語(yǔ)言文字帶給學(xué)生又一次情感的激蕩，體會(huì)到這個(gè)夢(mèng)想所產(chǎn)生的無(wú)窮的力量。多層次、多方式、循序漸進(jìn)的讀，使學(xué)生走進(jìn)文本，與文本的有效對(duì)話得以實(shí)現(xiàn)。

4.生交流，體會(huì)為什么會(huì)有這么多人參與到這個(gè)夢(mèng)想中？

5.瑞恩的井終于成為現(xiàn)實(shí)，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動(dòng)的淚水。同學(xué)們找一找這個(gè)自然段，點(diǎn)擊課文旁的小音符，戴上耳機(jī)，試著配上音樂(lè)讀一讀。

6.升華情感：學(xué)生配樂(lè)齊讀。這時(shí)學(xué)生理解出：正是因?yàn)閷?duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，也正是因?yàn)闊o(wú)數(shù)愛心的匯聚，才讓這個(gè)夢(mèng)想產(chǎn)生了如此巨大的力量。一個(gè)孩子的夢(mèng)，影響越來(lái)越多的人去關(guān)愛和幫助別人，并且給非洲人民帶來(lái)生存的希望，這就是——夢(mèng)想的力量

四、拓展延伸，暢想交流。

1.在中國(guó)，也有許多和瑞恩一樣堅(jiān)持自己夢(mèng)想的人。請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊“感受夢(mèng)想”網(wǎng)頁(yè)，選擇自己感興趣的內(nèi)容瀏覽，并與同學(xué)說(shuō)說(shuō)看后的感受。

2.全班交流

3.教師介紹重點(diǎn)事例，升華主題 【設(shè)計(jì)意圖】

此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想比較課前的交流都有了變化，深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。教師啟

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發(fā)自主瀏覽網(wǎng)頁(yè)，交流閱讀內(nèi)容及體會(huì),并由重點(diǎn)事例感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大,因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛他人,從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧

4.總結(jié)：老師衷心地祝愿我們每名同學(xué)都能像瑞恩一樣把夢(mèng)想的種子撒得更遠(yuǎn)，讓這藍(lán)天下的每一人都能共享幸福生活。板書設(shè)計(jì)： 夢(mèng)想的力量

共同的夢(mèng) 愛心匯聚 家人

認(rèn)識(shí) 不相識(shí) 瑞恩的夢(mèng) 堅(jiān)持不懈

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第三篇：集體的力量

《集體的力量》

山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

第一單元：在集體中成長(zhǎng) 第一課：快樂(lè)的集體生活 主題活動(dòng)：集體的力量 課時(shí)：1課時(shí)

作 者：任芳 單位：棗莊二十九中小學(xué)部 聯(lián)系電話： 郵箱： 【課程內(nèi)容】

本主題根據(jù)小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)校6 知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作，分享快樂(lè)”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求制定的?！窘滩姆治觥?/p>

本課教學(xué)內(nèi)容是山東人民出版社三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第一個(gè)單元《在集體中成長(zhǎng)》第一課《快樂(lè)的集體生活》中的第二個(gè)主題活動(dòng)。教科書列舉了學(xué)校召開春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)例，通過(guò)學(xué)生在賽前的緊張訓(xùn)練，以及比賽中頑強(qiáng)拼搏的表現(xiàn)，還有啦啦隊(duì)、后勤服務(wù)人員的努力，才使得班級(jí)奪得了團(tuán)體第一名。成績(jī)的取得包含著全班同學(xué)的心血和汗水，通過(guò)“慶功會(huì)”的形式來(lái)展示，充分體 現(xiàn)了集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。教科書還展示了有關(guān)成人的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到依靠集體的力量才是完成各項(xiàng)任務(wù)取得好名次的保障。呈現(xiàn)小故事旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)力量大的道理。通過(guò)小博士的一段真實(shí)資料和“名人名言”等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量是一種不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保證。最后，留有空白，把對(duì)集體力量的認(rèn)識(shí)和了解填在上面，留給學(xué)生想象的空間?！凹w的力量”，這一主題活動(dòng)所隱含的內(nèi)容是：集體活動(dòng)只有靠集體的力量才能取得成功?！緦W(xué)情分析】

本年級(jí)學(xué)齡的學(xué)生，交往的重心逐漸由家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校，他們逐步有了集體榮譽(yù)感，但看問(wèn)題還是比較幼稚，對(duì)“集體力量大”的認(rèn)識(shí)往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認(rèn)知，仍然需要有效的教學(xué)作引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。

【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】

在互動(dòng)學(xué)習(xí)中了解集體活動(dòng)；通過(guò)寓言故事、游戲介紹，使學(xué)生感受到集體力量的偉大，個(gè)人力量的渺小，并談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)和影響?！窘虒W(xué)策略與方法】

教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合，結(jié)合故事、游戲使學(xué)生感受集體力量的強(qiáng)大和個(gè)人力量的渺小?！窘虒W(xué)環(huán)境與媒體】

教師利用多媒體補(bǔ)充相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關(guān)鍵。注重引導(dǎo)學(xué)生去了解外部世界，擴(kuò)大其視野，深化本課主旨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片、名人名言等資料。教師準(zhǔn)備：把團(tuán)結(jié)力量大的各種錄像、圖片制作成課件?！净顒?dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、激情體驗(yàn) 導(dǎo)入主題

1.師：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一 起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。3.師：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么？ 師總結(jié)：我們班45名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。讓我們走進(jìn)今天的話題，板書課題 “集體的力量”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親歷折斷筷子的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的?！?/p>

二、互動(dòng)交流 探究主題

（一）情景再現(xiàn) 體會(huì)集體的力量

1.師：請(qǐng)觀看大屏幕，這是上次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的錄像片段，老師把它制作成了課件，說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生看課件，描繪當(dāng)時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景，感受全班同學(xué)為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。）

2.采訪本班200 米冠軍李闖，跳遠(yuǎn)冠軍王輝，跳高冠軍王英，讓他們分析自己成功的原因。

3.師：我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。由這件事我們可以看出，集體的成功要靠大家共同的努力，個(gè)人的成功離不開集體的幫助。

(二)交流資料 分享成功的喜悅

1.師：在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，你能舉出這樣的事例嗎？

2.小組交流。讓每一位學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容先在小組內(nèi)交流。3.集體匯報(bào)。小組內(nèi)推薦學(xué)生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報(bào)。

4.讓學(xué)生談感受。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學(xué)生談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)和影響。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分享身邊的事例，深切體會(huì)一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集體，才能做出成就?！?/p>

三、補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)

展示補(bǔ)充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開大家的共同努力？ 補(bǔ)充資料1：醫(yī)生做手術(shù)的圖片。設(shè)想一個(gè)病人從入院到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果。

補(bǔ)充資料2：同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。讓喜愛足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職責(zé)？

補(bǔ)充資料3：神舟十號(hào)飛天的錄像資料、嫦娥三號(hào)“玉兔車”在月球工作的畫面?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)集體力量的偉大。】

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1.請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

（1）[配樂(lè)旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。（2）交流：你從中懂得了什么？

2.師小結(jié)：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú)窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。

3.課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。

4.想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力？ 5.小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！【板書設(shè)計(jì)】

集體的力量 偉大、無(wú)窮 個(gè)人的力量 渺小、有限 【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)： 讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的集體生活、具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身心都得到健康發(fā)展。

二、不足的地方是： 教師參與的活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。

三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力。

【使用建議】

教師在教學(xué)過(guò)程的第三個(gè)環(huán)節(jié)“補(bǔ)充資料 提高認(rèn)識(shí)”，教師可從教學(xué)的實(shí)效性方面考慮去補(bǔ)充資料，從多方面加深學(xué)生對(duì)集體力量的理解。不要局限于書本和本教案中的事例。師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛護(hù)集體，珍惜集體。

2、先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無(wú)窮的力量?！逼鋵?shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的?？纯次覀兊慕處?，我們身上的衣服，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。師：讓我們看著第 16 頁(yè)那幅做手術(shù)的圖片來(lái)設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看一看不少同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。哪位 喜愛足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問(wèn)在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。師：聽了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。】

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的功勞最大。只見大 拇指驕傲的把頭一昂，說(shuō)：“我的功勞最大，你們沒(méi)看見夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈?！笔持覆环獾恼f(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了?！敝兄刚局绷松碜?子俯視著它們說(shuō)：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰(shuí)的功勞最大啦?！边@時(shí)，小拇 指搶著說(shuō)：“個(gè)子高可不能說(shuō)明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面。”在一旁一直沉默的無(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒(méi)有誰(shuí)的功勞最大，我們離開誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！甭犃诉@話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無(wú)法一些事情。老 師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無(wú)法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無(wú)窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無(wú)處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬(wàn)人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！? 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過(guò)程討論以下問(wèn)題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。浚?）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（3）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受。】

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。師：【設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題?！?/p>

【教學(xué)反思】

一、本教案的亮點(diǎn)：

1、本課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事和具體的事例認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大和個(gè)人力量的渺小，從而培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和與人合作的能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到 健康的集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，從而使學(xué)生能積極地參與集體活動(dòng)，使身 心都得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，通過(guò)分工協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生都參與到辯論會(huì)中來(lái)，使他們既能在辯論會(huì)這個(gè)集體活動(dòng)中切實(shí)享受到健康快樂(lè)的集體活動(dòng)的益處、。再第二板塊教學(xué)中，通過(guò)這個(gè)學(xué)齡段學(xué)生比較喜歡的寓言故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體 合作的重要性； 最后，通過(guò)一些社會(huì)事物，使學(xué)生體會(huì)到集體力量的偉大、無(wú)窮。在認(rèn)識(shí)到集體力量和個(gè)人力量區(qū)別后，通過(guò)游戲故事等，讓學(xué)生明白怎樣去充分 發(fā)揮集體的力量。

二、不足的地方是：有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開闊，應(yīng)該多渠道收集資料、信息。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應(yīng)課改形 勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題： 教學(xué)目標(biāo)是整堂課的靈魂，是判斷課教學(xué)設(shè)計(jì)是否有效的直接依據(jù)。培 養(yǎng)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，在集體 生活中有責(zé)任感。體會(huì)集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的 生活態(tài)度。

【使用建議】

1、教師課前要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教 學(xué)更有意義。

2、教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出感受與體會(huì)。

3、小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽各小組的討論交流，并適時(shí)的 給出一些有價(jià)值的建議。

一、激情體驗(yàn)，導(dǎo)入話題

1.師：拿出一支筷子，問(wèn)誰(shuí)能將它折斷。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生爭(zhēng)先嘗試，很輕松地就會(huì)把一支筷子折斷。）

2.師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個(gè)學(xué)生用兩手無(wú)法將其一

起折斷為止。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)筷子加到一定數(shù)量時(shí)，學(xué)生一定會(huì)擺手或搖頭，表示無(wú)能為力）。問(wèn)：為什么一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？

（預(yù)設(shè)：團(tuán)結(jié)合作力量大）

3.師：一兩支筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說(shuō)明團(tuán)

結(jié)起來(lái)的力量才能發(fā)揮得更大。

我們班86名同學(xué)就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個(gè)同學(xué)，如果我們每個(gè)同學(xué)都只是我行我素的話我們的 班級(jí)就像是這一支筷子（折斷一支），不堪一擊。但只要我們能團(tuán)結(jié)一起，擰成一股繩，就能把我們想要做的事情做成。因此，在生活中、學(xué)習(xí)中很多事情需要我們?nèi)F(tuán)結(jié)合作。這節(jié)活動(dòng)課，就讓我們就一起來(lái)探討“團(tuán)結(jié)合作”的重要性

二、合作體驗(yàn)，深入話題。

體驗(yàn)1：

1.師：看了剛才的實(shí)驗(yàn)，我相信很多同學(xué)都能體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。那

么，下面我們來(lái)做一個(gè)“倆人三足”的游戲，看看大家的團(tuán)結(jié)合作精神如何。

（選出5組隊(duì)員，給3分鐘時(shí)間練習(xí)）2.學(xué)生做游戲，體驗(yàn)合作成功。（設(shè)計(jì)意圖：情境源于學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與的游戲，學(xué)生真切可感，能親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要性。）

3.通過(guò)我們這個(gè)活動(dòng)你們總結(jié)出來(lái)了什么東西？

（預(yù)設(shè)：為什么有些隊(duì)伍差點(diǎn)摔跤，而為什么另外的隊(duì)伍可以那么順利完成比賽？）

體驗(yàn)2

游戲：“沖出包圍圈”游戲。

活動(dòng)目的：為班集體添磚加瓦?；顒?dòng)過(guò)程：

抽出25名同學(xué)分成兩組，20名一組為包圍者，5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過(guò)其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。

組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：

在游戲中

1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。?/p>

2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。?/p>

3．包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到集體團(tuán)結(jié)的重要？

4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？

5．班集體的團(tuán)結(jié)重要嗎？

6．我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)？怎樣才能促進(jìn)我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)？

三、總結(jié)：

男：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。

女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒

得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì)從天上掉下來(lái)。

合：它是全班同學(xué)的熱情和愛的匯聚。

師：

集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f(wàn)朵浪花，才為大海增添 了無(wú)窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。

要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開了集 體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

教師安排一名學(xué)生搬動(dòng)教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學(xué)生認(rèn)真看，再安排3—4名學(xué)生一起搬動(dòng)，然后讓學(xué)生談感受，引出活動(dòng)主題“集體的力量”，板書。

二、討論交流，深化認(rèn)識(shí)。

1、師：在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來(lái)完成，你能舉出這樣的事例嗎？

2、小組交流。

3、集體匯報(bào)。

4、讓學(xué)生談感受。

三、深入感受“團(tuán)結(jié)力量大”。

1、師講述“團(tuán)結(jié)力量大”的小故事。

2、小組內(nèi)交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的圖片、文字資料。

3、集體匯報(bào)交流。

4、集體交流搜集到的團(tuán)結(jié)力量大的名人名言。

5、讓學(xué)生談交流資料后的感受。

四、教師總結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得真切地感受到了團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧！

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲激情，導(dǎo)入新課

1、（課前播放歌曲《眾人劃槳開大船》）

師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開動(dòng)大帆船，可見集體的力量是多么強(qiáng)大啊！所以我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成堅(jiān)強(qiáng)的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。（板書課題：集體的力量）

2、想一想，在我們的生活中，你從什么事情上感受到集體力量大的，你能說(shuō)給大家聽聽嗎？

四人小組討論后指名匯報(bào)。（考試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文明示范班、女排、接力跑??）

二、闖關(guān)悟理

1、過(guò)渡：集體的力量是巨大的，那么集體的巨大力量究竟來(lái)自哪里呢？同學(xué)們通過(guò)參加闖關(guān)活動(dòng)就能悟出其道理。

2、講述闖關(guān)內(nèi)容與規(guī)則：

第一關(guān)：同學(xué)們每人手里都有一道計(jì)算試題，先請(qǐng)每人獨(dú)立完成，闖出第一關(guān)口。第二關(guān)：分組，將組內(nèi)每個(gè)同學(xué)計(jì)算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關(guān)成功，否 則為失?。?。

第三關(guān)：拼圖。拼圖結(jié)果有兩種可能，完成拼圖或不能完整拼圖。

3、請(qǐng)闖關(guān)勝利者談?wù)勛约韩@勝的原因，讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)從他們的成功中得到了哪些啟示。

4、小結(jié)：在一個(gè)集體中，每個(gè)人都需要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，才能解決困難，直至成功。

三、交流資料，提高認(rèn)識(shí)

1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理？ 小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們要愛護(hù)集體，珍惜集體。

2、在我們的校園或自己的班級(jí)中，有許多依靠集體的力量完成任務(wù)的事例，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學(xué)匯報(bào)并且談?wù)剬?duì)自己的啟發(fā)與影響。

3、課前大家還搜集了一些有關(guān)的諺語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。出示諺語(yǔ)：

（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

（2）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

（3）“人心齊，泰山移”（附搶險(xiǎn)抗洪圖片幫助理解：大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）

先組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，然后全班交流。

4、小結(jié)：集體團(tuán)結(jié)的力量是取得勝利或成功的關(guān)鍵。

四、啟發(fā)思考，升華認(rèn)識(shí)

1、請(qǐng)欣賞小話劇《還是集體力量大》

⑴[配樂(lè)旁白]：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨(dú)自跑了出來(lái)，蹦蹦跳跳地來(lái)到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救了！”可是只有我這一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來(lái)我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬(wàn)萬(wàn)顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。

⑵交流：你從中懂得了什么？

2、想一想，你準(zhǔn)備如何在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力？

3、小結(jié)：一滴水只有融入大海才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量！

五、課外延伸。

同學(xué)們，在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力吧！學(xué)期末，老師要看一看，哪個(gè)小朋友在班集體中發(fā)揮的力量最大。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1.播放《眾人劃槳開大船》。此歌歌詞如下： 一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動(dòng)大帆船； 一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒 一加十，十加百，百加千千萬(wàn)；你加我，我加你，大家心相連 同舟嘛共濟(jì)海讓路，號(hào)子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭(zhēng)流，千帆進(jìn)，波濤在后，浪在前；一加十，十加百，百加千千萬(wàn)； 你加我，我加你，大家心相連。.......2.從這首歌中你感受到了什么？ 師：歌詞中寫到“一根筷子呀，輕輕被折斷，十根筷子呦，牢牢抱 成團(tuán)?！庇幸粋€(gè)故事恰恰也描寫了這件事，請(qǐng)大家打開教材 16 頁(yè)，讀 一讀這個(gè)故事。學(xué)生圖文對(duì)照，閱讀故事。4 師；誰(shuí)來(lái)給大家講講這個(gè)故事？ 也可以說(shuō)說(shuō)自己讀后的想法。學(xué)生自由講述，發(fā)表感想。5 師；現(xiàn)在，讓我們來(lái)驗(yàn)證一下故事中的內(nèi)容。拿出一盒火柴，指名學(xué)生上臺(tái)，分別用力折一根火柴和一把火柴，然后讓他說(shuō)說(shuō)折時(shí)的感覺； 一根火柴容易折斷，一把火柴不容易折斷?！驹O(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生理出兩點(diǎn)：一方面，個(gè)人的力量是渺小的、有限的；另 一方面，集體的力量是偉大的、無(wú)窮的。】

二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究 1 師；這就是個(gè)人力量和集體力量的差別。我們就是這一根根火柴，當(dāng)我們是一個(gè)人的時(shí)候，力量是微弱的，能做出的成績(jī)也是有限的，但是如果我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，就有無(wú)窮的力量，能做出一番大事 業(yè)。（板書；個(gè)人的力量；渺小、有限）也許大家覺得“大事業(yè)”這 種概念離我們較遙遠(yuǎn)，那么，讓我們先來(lái)看看身邊事。請(qǐng)大家看第 14 頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在做什么。學(xué)生看圖，描繪圖片內(nèi)容，感受圖中的學(xué)生為了在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取 得好成績(jī)，而刻苦訓(xùn)練、團(tuán)結(jié)互助的精神。2 師：他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中他們?nèi)〉昧?團(tuán)體第一 名的好成績(jī)，在分析成功的原因時(shí)他們是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指兩名學(xué)生讀： “這次取得好成績(jī)，靠的是集體的力量 ”“我取、得了 100 米、200 米、跳高三項(xiàng)冠軍，我的成功不僅是個(gè)人努力的結(jié) 果，更重要的是有同學(xué)的幫助?！?/p>

師：由這件事我們可以看出，集體的成功靠大家共同的努力，個(gè)人 的成功離不開集體的幫助。同學(xué)們，你們還知道生活中哪些成功的事 例？你從他們的成功中得到哪些啟示？ 學(xué)生談到的事例可能是個(gè)人的成功，也可能是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功。在 學(xué)生分析成功的原因時(shí)，不必局限于“集體的力量”這一方面，也要 強(qiáng)調(diào)個(gè)人的努力。

【設(shè)計(jì)意圖：一個(gè)人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有懂得與人合作，才能做出成就?！?4 師： “一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個(gè)人只有融 入集體中，才有無(wú)窮的力量?！逼鋵?shí)，我們生活中的很多事情都是依 靠集體的力量完成的?？纯次覀兊慕處煟覀兩砩系囊路?，還有我們 的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力？ 小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒(méi)有一種是完 全造一個(gè)人的力量創(chuàng)造出來(lái)的。師：讓我們看著第 16 頁(yè)那幅做手術(shù)的圖片來(lái)設(shè)想一個(gè)病人從入院 到康復(fù)出院，是多少人共同努力的結(jié)果吧。引導(dǎo)學(xué)生先設(shè)想出一個(gè)患有心臟病需要做手術(shù)的病人，再根據(jù)自 己的生活常識(shí)和對(duì)醫(yī)院的了解，推測(cè)這的病人從入院到病好出院，經(jīng) 過(guò)了多少道程序和多少醫(yī)護(hù)人員的治療和看護(hù)，這其中的環(huán)節(jié)缺一不 可，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。師：接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)看一看不少同學(xué)喜歡的世界杯足球賽。其 實(shí)，在體育競(jìng)賽中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來(lái)。哪位 喜愛足球的同學(xué)來(lái)為大家介紹一下足球隊(duì)的構(gòu)成及各個(gè)球員的職 責(zé)？ 可讓學(xué)生上臺(tái)，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師：原來(lái)球場(chǎng)上的 11 個(gè)人，每個(gè)人都有自己的位置和責(zé)任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況？（詢問(wèn)在臺(tái)上為大家講解的學(xué) 生）學(xué)生會(huì)回答；被裁判舉紅牌罰下一人。

師追問(wèn)：為什么？ 學(xué)生加以說(shuō)明。師：聽了這位同學(xué)隊(duì)足球比賽的介紹，你感受最深的是什么? 學(xué)生自由發(fā)言?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在他們身邊所了解到的事情，學(xué)生自由發(fā)言，再次體會(huì)團(tuán)結(jié)合 作的重要性。】

10師：現(xiàn)在，又到了講故事的時(shí)間了。今天，老師要將的故事名字 叫《誰(shuí)的功勞大》。在一個(gè)寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍?jiān)缫殉两谔鹈赖膲?mèng)鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來(lái)一陣吵鬧聲，原來(lái)是龍龍的五個(gè)手指兄弟，在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的功勞最大。只見大 拇指驕傲的把頭一昂，說(shuō)：“我的功勞最大，你們沒(méi)看見夸獎(jiǎng)一個(gè)人的時(shí)候總是豎起我們大 拇指夸獎(jiǎng)我們是最棒的嗎？哈哈?！笔持覆环獾恼f(shuō)：“哼，那是夸我們小主人呢，要說(shuō)功勞 啊，當(dāng)然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識(shí)對(duì)小主人可重要了?！敝兄刚局绷松碜?子俯視著它們說(shuō)：“弟兄們，別爭(zhēng)啦，看看我的身高不就知道誰(shuí)的功勞最大啦。”這時(shí)，小拇 指搶著說(shuō)：“個(gè)子高可不能說(shuō)明功勞大，別看我個(gè)子小，我可是一諾千金，最講信用了。你 們看，主人和別人拉鉤時(shí)都是我沖在最前面?！痹谝慌砸恢背聊臒o(wú)名指微笑著說(shuō)： “兄弟們，別爭(zhēng)了，沒(méi)有誰(shuí)的功勞最大，我們離開誰(shuí)都無(wú)法把事情獨(dú)立做好，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、齊心 協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！甭犃诉@話，其它的四個(gè)指頭都慚愧地低下了頭。此時(shí)，屋子里有恢復(fù)了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。

11師：大家看看自己的手，這五個(gè)手指大家看看自己的手，這五個(gè)手 指，少了哪一個(gè)都會(huì)讓我們感到極大的不便，甚至無(wú)法一些事情。老 師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個(gè)個(gè)人，雖然我們 樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)然也有不足之處。就像一個(gè)大拇指無(wú)法單獨(dú)握起一支筆一樣，我們個(gè)人的力量是非常微 弱的。只有和他人團(tuán)結(jié)起來(lái)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能獲得無(wú)窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實(shí)上，這種合作是無(wú)處不在的，特別是大家今后進(jìn)入社 會(huì)，集體合作就顯得更為重要。如美國(guó)第一艘宇宙飛船的研制，參與 的單位達(dá)數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總?cè)藬?shù)達(dá)幾十萬(wàn)，人們說(shuō)這艘飛 船是用“幾十萬(wàn)雙手拖上天的”。又如我國(guó)的三峽工程的設(shè)計(jì)、施工 等，也是在千百萬(wàn)人的努力下進(jìn)行的。組織交流有關(guān)三峽工程的資料，引導(dǎo)學(xué)生感受它的偉大。

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！? 12 師：現(xiàn)在，讓我們通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)切實(shí)感受一下集體的力量。組織學(xué)生做“沖出包圍圈”的游戲?；顒?dòng)過(guò)程：將全班分成兩組，一 組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包 圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊(duì)員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種 方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊(duì)員，直到所有突圍者輪完為止。13 組織學(xué)生就游戲的過(guò)程討論以下問(wèn)題：（1）包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失敗？（2）突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會(huì)失?。浚?）包圍者在游戲中的體會(huì)如何？是否感到了集體的力量？（4）包圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰(zhàn)容易嗎？ 師：通過(guò)這些有趣的游戲、生動(dòng)的故事和具體的事例，我們已經(jīng) 深深地感受到了個(gè)人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個(gè)班集 體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量？在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們 先來(lái)聽一個(gè)故事。故事的名字叫‘老鼠偷油’。15 組織討論：

（1）老鼠想的辦法好不好？為什么這個(gè)辦法沒(méi)能成功？

（2）從這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣？ 師小結(jié)：俗話說(shuō)，任賢齊，泰山移。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我、只強(qiáng)調(diào)個(gè)性 的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須 有共同的目標(biāo)，心往一處想。一個(gè)集體就像繩子一樣擰成一團(tuán)，只要 大家擰成一股勁，團(tuán)結(jié)合作，朝著共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。師：最后，讓我們來(lái)看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量 的。讓我們一起讀

【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生比較感興趣的故事引導(dǎo)，深化主題，學(xué)生更容易接受?！?/p>

三、學(xué)習(xí)總結(jié) 提升感知

學(xué)生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。

師： 集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會(huì)有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬(wàn)朵浪花，為大海增添了無(wú) 窮的魅力。每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無(wú)論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。融入集體是生存 的需要，融入集體，將會(huì)永遠(yuǎn)有生命力。同學(xué)們，21 世紀(jì)是一個(gè)競(jìng) 爭(zhēng)的世紀(jì)，社會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，世界在合作中發(fā)展，只有善于團(tuán)結(jié)的 民族才能立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)之林。讓我們從小就培養(yǎng)自己善于融入集 體、團(tuán)結(jié)合作的能力，為今后的社會(huì)建設(shè)打下基礎(chǔ)?！驹O(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)體會(huì)名人名言，感知主題?！?/p>

第四篇：《集體的力量》演講稿

集體的力量

各位老師、同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自七年級(jí)(2)班的鄭善美，今天我演講的題目是《集體的力量》。

俗話說(shuō)：我為人人，人人為我。如果只盯著自己的利益，你就分享不到他人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的幸福。一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校，只有當(dāng)它的成員都團(tuán)結(jié)友愛的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正和諧的時(shí)候；一個(gè)國(guó)家，當(dāng)它的公民都“出入為友，守望相助”的時(shí)候，才是這個(gè)國(guó)家真正進(jìn)步的時(shí)候;一個(gè)民族，當(dāng)它的成員“心比心，心相連，齊心協(xié)力向前進(jìn)”的時(shí)候，才是這個(gè)民族真正覺醒的時(shí)候。讓我們嘗試著互相關(guān)心、互相愛護(hù)，在別人需要幫助的時(shí)候伸出援手，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，就會(huì)有人伸手相助。

一個(gè)人的力量是有限的，但集體的力量往往要大于個(gè)人。剛開學(xué)時(shí)的會(huì)操表演，凝聚了我們一個(gè)班的力量；后來(lái)的板報(bào)繪畫，凝聚了我們一個(gè)大組的力量；再后來(lái)的衛(wèi)生大掃除，全員出動(dòng)，無(wú)一人偷懶，我們仿佛已不再是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，而是一個(gè)整體，那就是——七（2）班，我們共同的“家”。

集體的力量不容小覷，然而集體中那股強(qiáng)大的力量是來(lái)自集體中的每一個(gè)人，如果每一個(gè)人都想著為集體做出那么一點(diǎn)貢獻(xiàn)并且真的那么做了，這個(gè)集體就是團(tuán)結(jié)友愛的，就是充斥著每一個(gè)人的每一份力量的！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：集體志向的力量

集體志向的力量

——《哈佛商業(yè)評(píng)論》

近期的嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退令許多公司蒙受重創(chuàng)。然而，有些公司在熬過(guò)困境之后，反而比以前更強(qiáng)大了。即便在人們料想損失最重的行業(yè)里，也不乏贏家。比如，在酒店、化妝品等奢侈品行業(yè)，以及其他一些行業(yè)，均有少數(shù)公司不僅挺過(guò)了這場(chǎng)風(fēng)暴，而且找到了新的使命感。它們是如何做到出類拔萃的？我們來(lái)看看四季酒店（Four Seasons）的例子。2008年，全球經(jīng)濟(jì)瀕臨衰退，四季酒店也恰逢一個(gè)令人不安的過(guò)渡期：深孚眾望的公司創(chuàng)始人兼董事長(zhǎng)伊薩多· 夏普（Isadore Sharp）準(zhǔn)備卸下日常職責(zé)，更多地以顧問(wèn)身份來(lái)指導(dǎo)工作；COO凱蒂· 泰勒（Katie Taylor）將成為公司首任CEO。當(dāng)時(shí)，整個(gè)酒店業(yè)步履維艱，高端酒店的日子更是不好過(guò)，度假游客紛紛取消行程，商務(wù)旅客則選擇更便宜的住處。四季酒店的房?jī)r(jià)始終維持在原有水平，但入住率在下降，公司只好裁減了總部的工作人員。值此危難之際，夏普的退居二線更加讓人憂心忡忡。然而，在他的從旁指導(dǎo)之下，泰勒和她的團(tuán)隊(duì)不僅讓公司回到正軌，更蓄勢(shì)強(qiáng)勁，有望重新奪得業(yè)界的領(lǐng)軍地位。如今，四季酒店的訂房率已較2008年大幅上升，員工敬業(yè)度也高于以往任何時(shí)候。

另一個(gè)例子是渣打銀行（Standard CharteredBank）。當(dāng)同業(yè)們只能依靠緊急援助苦苦支撐、商譽(yù)遭受沉重打擊，或者干脆關(guān)門大吉的時(shí)候，渣打卻把生意做得風(fēng)生水起。此外還有全球化妝品零售商絲芙蘭（Sephora）。這家十年前幾近破產(chǎn)的公司，如今卻呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭，平均每個(gè)星期都有兩家新的門店開張。

過(guò)去三年間，我們對(duì)不同行業(yè)中表現(xiàn)超常的一些公司進(jìn)行了研究。我們調(diào)查了全球45家公司，采訪了數(shù)十位CEO、高級(jí)主管和中層經(jīng)理人，并組織了專題研討會(huì)，最后勾勒出了這些公司賴以成功的共同模型。

這一成功模型我們稱之為“集體志向”

（collective ambition），它體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)者和員工如何思考存在的理由，希望實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，如何同心戮力達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，以及公司的品牌承諾如何與自己的核心價(jià)值觀保持一致。這些公司不是追求利潤(rùn)之類的單一目標(biāo)，而是團(tuán)結(jié)全體員工，塑造集體志向。這一志向不僅超越個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)考慮了實(shí)現(xiàn)并維持卓越經(jīng)營(yíng)的一些關(guān)鍵要素。

本文將闡述這些關(guān)鍵要素及其重要意義，其中，公司使命尤為重要。在我們所研究的公司中，我們會(huì)看到一些公司如何通過(guò)專注于兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)集體志向：一是凝聚力（glue），即協(xié)作參與；二是潤(rùn)滑力（grease），即嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行。我們希望它們的經(jīng)歷可以激勵(lì)更多的公司效仿借鑒。

集體志向的七大要素

第一個(gè)提出集體志向這個(gè)概念的并不是我們。幾十年來(lái)，研究組織方面的學(xué)者們一直在研究一個(gè)問(wèn)題：是什么讓一家公司既能持續(xù)贏利，又能讓員工和其他利益相關(guān)者與公司同心同德？然而，許多公司在解決員工敬業(yè)度這個(gè)問(wèn)題時(shí)，要么只采取一次性的措施，要么把敬業(yè)度定義得很狹窄（如員工覺得自己對(duì)工作投入的程度）。它們沒(méi)有給員工講述一個(gè)有關(guān)公司未來(lái)的美好故事，也沒(méi)有建立協(xié)作流程，用于打造實(shí)現(xiàn)公司未來(lái)所需的能力。

那么，公司的集體志向包含哪些要素呢？我們總結(jié)的要素中，一部分來(lái)自以前的研究，一部分源自我們最新的研究。公司必須將以下七大要素密切融合在一起。

使命：公司存在的理由。

愿景：公司在合理的期限內(nèi)渴望達(dá)到的地位或狀態(tài)。

總體和階段性目標(biāo)：在追求愿景過(guò)程中用來(lái)衡量進(jìn)展情況的指標(biāo)。

戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)：追求愿景過(guò)程中的行動(dòng)取舍。

品牌承諾：公司就自己提供的體驗(yàn)向利益相關(guān)者（客戶、社區(qū)、投資人、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、合作伙伴等）做出的承諾。

核心價(jià)值觀：公司在順境和逆境中都會(huì)恪守的指導(dǎo)原則。

領(lǐng)導(dǎo)行為：在實(shí)施公司愿景與戰(zhàn)略重點(diǎn)，努力信守品牌承諾，踐行核心價(jià)值觀的過(guò)程中，公司領(lǐng)導(dǎo)者所表現(xiàn)出來(lái)的日常言行。

這些要素清晰明確，可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)哪些方面存在問(wèn)題，然后采取措施加以解決。例如，他們可能發(fā)現(xiàn)，盡管社區(qū)影響力這個(gè)概念讓領(lǐng)導(dǎo)者深受鼓舞，但他們的獎(jiǎng)金是與營(yíng)收增長(zhǎng)掛鉤的。這種相互錯(cuò)位很難激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者在行動(dòng)上符合組織的使命和愿景。（副欄“七大要素的實(shí)踐應(yīng)用”描述了一家全球生物制藥公司如何界定這些要素）我們用一系列同心圓來(lái)闡釋集體志向。它就像是一個(gè)羅盤。使命位于中心。外圈是推動(dòng)取得進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)行為。介于兩者之間的是愿景、品牌承諾、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、核心價(jià)值觀，以及用來(lái)衡量在每個(gè)要素上所取得進(jìn)展的總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)。你可以在副欄“四季酒店羅盤”中看到，這家連鎖酒店明確了自己的目標(biāo)——成為旅客的首選酒店；做最好的雇主；爭(zhēng)當(dāng)酒店行業(yè)領(lǐng)先的可持續(xù)價(jià)值創(chuàng)造者——從而使原本模糊不清的愿景變得清晰起來(lái)。

凝聚力與潤(rùn)滑力

塑造集體志向并不只是講述一個(gè)鼓舞人心的故事。關(guān)鍵是要培養(yǎng)員工的敬業(yè)度，以此達(dá)到一個(gè)目的：讓公司使命成為員工的個(gè)人目標(biāo)。換句話說(shuō)，塑造集體志向是打造或強(qiáng)化公司凝聚力的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是公司推行全局變革的一個(gè)契機(jī)。當(dāng)然，變革離不開嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行，也就是潤(rùn)滑力。凝聚力與潤(rùn)滑力是并存的，我們下面將分別加以闡述。

凝聚力 渣打之所以能在嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)衰退的沖擊下保持穩(wěn)定發(fā)展，一部分原因可以說(shuō)是運(yùn)氣使然。

例如，渣打在美國(guó)沒(méi)有多少業(yè)務(wù)，而美國(guó)是這場(chǎng)金融危機(jī)最先爆發(fā)的地方，遭受的打擊也最重。然而，這家擁有來(lái)自125個(gè)民族的85，000多名員工的銀行，以這場(chǎng)危機(jī)作為契機(jī)，重申了當(dāng)初引領(lǐng)渣打走向卓越的原則，將分散各處的不同利益相關(guān)者凝聚在一起。簡(jiǎn)而言之，渣打借此加強(qiáng)了自身的凝聚力。

自經(jīng)濟(jì)衰退以來(lái)，渣打始終堅(jiān)持一個(gè)強(qiáng)有力的使命，為所有利益相關(guān)者保持積極的形象，同時(shí)建立了一個(gè)未來(lái)愿景——成為亞洲、非洲及中東具領(lǐng)導(dǎo)地位的全球最佳國(guó)際銀行。然而，盡管員工們都很清楚自身工作的意義，但世界上大多數(shù)人（包括許多重要的利益相關(guān)者）并不了解這家銀行究竟有何與眾不同之處。渣打領(lǐng)導(dǎo)層意識(shí)到，渣打的業(yè)績(jī)表現(xiàn)超過(guò)了自己的聲譽(yù)。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，渣打CEO冼博德（PeterSands）在2009年成立了一個(gè)專門小組，并派他們到世界各地，走訪成千上萬(wàn)的客戶、員工、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、股東以及業(yè)務(wù)所在的社區(qū)。雖然這些利益相關(guān)者彼此差異很大，但他們一致認(rèn)為，渣打是具有商業(yè)道德的長(zhǎng)期合作伙伴。在亞洲金融危機(jī)等艱難時(shí)期，許多銀行都撤出了某些社區(qū)，但渣打堅(jiān)持不離不棄。在此基礎(chǔ)上，渣打提出了新的品牌承諾：長(zhǎng)久相守，造福社區(qū)，并歸結(jié)為一句話“一心做好，始終如一”（Here for Good）。這句口號(hào)包含了兩重意思。渣打東南亞地區(qū)的一名高管解釋道：“我們?cè)诋?dāng)?shù)負(fù)碛蟹浅Ｉ詈竦年P(guān)系，這部分是因?yàn)槲覀兏冻鼍薮笈ε囵B(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬牛瑫r(shí)也因?yàn)槲覀冞M(jìn)入當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)的時(shí)間比其他跨國(guó)銀行早得多。經(jīng)常有客戶這樣對(duì)我說(shuō)：‘50年前你們給我祖父提供了一筆貸款，這么多年來(lái)，無(wú)論順境還是逆境，你們一直支持著我的家族公司。我們絕不會(huì)轉(zhuǎn)投別的銀行。’”

冼博德和他的管理團(tuán)隊(duì)努力確保渣打信守這一新的品牌承諾。他們要做的第一件事，是將新的品牌承諾傳達(dá)給員工，因?yàn)檫@一承諾需要依靠員工在日常工作中去落實(shí)。渣打在世界各地舉行員工大會(huì)，并制作了一段紀(jì)錄片風(fēng)格的視頻，讓真實(shí)客戶現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己與渣打之間的故事。例如，一位斯里蘭卡的農(nóng)戶利用渣打的貸款，供自己的孩子上學(xué)。這段視頻感動(dòng)和鼓舞了員工，尤其是當(dāng)這段視頻開始在重要市場(chǎng)的電視中播出后。

許多公司在重新定位品牌時(shí)都會(huì)遭遇冷嘲熱諷，但這種情況在渣打基本見不到。這主要是因?yàn)椤耙恍淖龊?，始終如一”的品牌理念在渣打早已蔚然成風(fēng)。渣打現(xiàn)在將它傳達(dá)給員工，是為了加強(qiáng)凝聚力，以便讓所有利益相關(guān)者切實(shí)感受到這一承諾。例如，對(duì)于客戶，渣打的承諾是給客戶提供公平的交易，并將客戶視為合作伙伴。無(wú)論是給加納的可可種植戶提供貸款（渣打幫助7萬(wàn)多名加納農(nóng)戶獲得了生計(jì)），還是給歐洲的大型制藥公司提供融資，渣打都從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)幫助客戶發(fā)展業(yè)務(wù)。

另外，渣打只與遵守所在國(guó)法律法規(guī)的客戶做生意。它將監(jiān)管機(jī)構(gòu)視為合作伙伴，共同致力于打造健康的商業(yè)環(huán)境，而這反過(guò)來(lái)也給渣打提供了巨大的機(jī)遇——既利于公司，又造福社區(qū)。例如，阿聯(lián)酋政府發(fā)起的“就業(yè)本國(guó)化計(jì)劃”（Emiritisation）規(guī)定，在阿聯(lián)酋的外國(guó)公司必須雇用一定數(shù)量的當(dāng)?shù)貑T工。但是，許多國(guó)際銀行都沒(méi)有做到這一點(diǎn)，它們寧愿繳納罰金。渣打則不然，它認(rèn)為這項(xiàng)規(guī)定對(duì)培養(yǎng)當(dāng)?shù)厝瞬胖陵P(guān)重要。在尼日利亞，渣打幫助監(jiān)管機(jī)構(gòu)了解最佳實(shí)踐，以打造當(dāng)?shù)氐娜肆徒?jīng)濟(jì)資本。

渣打還開始將“一心做好，始終如一”的理念融入自己的核心業(yè)務(wù)流程。例如，貸款申請(qǐng)者必須提供書

面材料，說(shuō)明為什么渣打應(yīng)該相信他們也能“一心做好，始終如一”。制造型企業(yè)為建造新工廠申請(qǐng)貸款時(shí)，可能需要做出承諾，保證以可持續(xù)的方式處置廢物。

渣打的造福社區(qū)項(xiàng)目與自身的品牌和文化息息相通——這說(shuō)明他們的承諾不只是一句空話。無(wú)論是為印度盲人建造醫(yī)療中心，贊助利物浦足球俱樂(lè)部，還是給員工提供假期，使他們能夠參與一些自己認(rèn)為重要的公益事業(yè)（一位員工告訴我們，他在一個(gè)馬匹救助站做義工），渣打積極融入所在的社區(qū)。員工們表示，看到同事參與慈善活動(dòng)，讓他們感到鼓舞，也提升了他們對(duì)渣打的忠誠(chéng)度。

盡管新的品牌承諾帶來(lái)了非常積極的影響，但渣打的管理層很務(wù)實(shí)，甚至有點(diǎn)謹(jǐn)慎，他們不愿輕言得勝。“我們一心做好，始終如一，并希望未來(lái)也這樣?！币晃桓吖苤赋?，“與此同時(shí)，我們要保持低調(diào)，因?yàn)槲覀儾幌氤蔀槿f(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，也不想有人希望我們失敗。我們證明了銀行可以創(chuàng)造很大的福祉，但也知道我們的力量是有限的?！睋Q句話說(shuō)，你不可能為所有預(yù)料之外的結(jié)果做好準(zhǔn)備。例如，制造型企業(yè)在申請(qǐng)貸款時(shí)，可能承諾以可持續(xù)的方式處置廢物，可結(jié)果銷售的產(chǎn)品中卻含有某種潛在的危險(xiǎn)化學(xué)物質(zhì)。渣打的品牌重新定位活動(dòng)，涵蓋了集體志向羅盤的所有要素，也是為了整合和協(xié)調(diào)使命、愿景、目標(biāo)、戰(zhàn)略與運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)、品牌承諾、核心價(jià)值觀，以及領(lǐng)導(dǎo)行為。所有要素都融為一體。渣打的品牌宣傳活動(dòng)非常合宜，因?yàn)檎缳┑滤f(shuō)的：“‘一心做好，始終如一’這句話不僅總結(jié)了渣打一貫的作風(fēng)，同時(shí)也很鼓舞人心，坦率地說(shuō)，讓所有人都感到鼓舞。”它是組織的黏合劑，提醒員工每天來(lái)工作的意義。展望未來(lái)，渣打面臨的挑戰(zhàn)是，牢記而不是放棄自己的根源。

潤(rùn)滑力 協(xié)作參與（也就是凝聚力）為嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行（也就是推動(dòng)卓有成效變革的潤(rùn)滑力）創(chuàng)造了統(tǒng)一的公司文化。

讓我們?cè)賮?lái)看看四季酒店的例子。當(dāng)凱蒂· 泰勒繼任CEO時(shí)，公司正處在艱難時(shí)期。她首先需要加強(qiáng)公司的凝聚力，于是，她讓一個(gè)管理團(tuán)隊(duì)放下日常工作，用六個(gè)月時(shí)間到世界各地走訪客戶、員工和其他利益相關(guān)者，了解公司的現(xiàn)狀。他們帶回來(lái)的報(bào)告證實(shí)客戶重視酒店的奢華體驗(yàn)，員工們也懷有共同的使命感。但是，這一報(bào)告過(guò)于抽象，正如一位員工所說(shuō)的，“太學(xué)術(shù)化了”。員工們無(wú)動(dòng)于衷，不知道該如何把所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)。組織凝聚力確實(shí)重要，但光有這個(gè)還不夠：如果不能轉(zhuǎn)化為日常行動(dòng)，新的承諾就很容易遭到摒棄。

泰勒和她的團(tuán)隊(duì)利用我們的羅盤工具，用一種更具體的框架對(duì)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)論進(jìn)行了描述。這一框架符合公司的使命和價(jià)值觀，但偏重于行動(dòng)。接著，四季酒店就可以打造潤(rùn)滑力，也就是一個(gè)有條不紊的計(jì)劃，詳細(xì)擬出一系列工作項(xiàng)目，并且所有這些項(xiàng)目都符合公司的使命：打造世界上最好的酒店體驗(yàn)。

例如，公司的一個(gè)團(tuán)隊(duì)實(shí)施了一個(gè)名為“誰(shuí)將成為這里的領(lǐng)導(dǎo)者”的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目的目的是，將原有的非正式晉升方法改造成一個(gè)有效可靠的潛力和績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，并根據(jù)這個(gè)系統(tǒng)來(lái)提拔人才。這將確保四季酒店在合適的崗位上擁有合適的人才，并能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)和挽留。畢竟，當(dāng)服務(wù)成為公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)時(shí)，員工就變得至關(guān)重要了。

正如泰勒所言：“我們擁有34，000名員工，他們每天早上醒來(lái)時(shí)想的是，如何比前一天更好地為客人提供服務(wù)。因此，盡管有這么多麻煩纏身，但是，無(wú)論何時(shí)何地，為客人提供非凡體驗(yàn)的品牌承諾，早已滲透到兢兢業(yè)業(yè)的員工心里。正是他們?nèi)諒?fù)一日地履行著這個(gè)承諾?！?/p>

把公司使命放在第一位

當(dāng)你為自己的公司講述故事時(shí)，無(wú)論是使用我們的羅盤工具，還是其他什么工具，我們建議你把公司使命放在核心位置。公司的愿景、戰(zhàn)略、品牌、價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)行為都必須圍繞這一核心來(lái)構(gòu)建。

記?。汗静灰欢ㄒ哉仁澜鐬槭姑?。提供卓越的娛樂(lè)或銀行服務(wù)，同改善新興經(jīng)濟(jì)體的醫(yī)療服務(wù)一樣有意義，只要它真正表述了公司存在的理由。使命是公司差異化和員工敬業(yè)的起點(diǎn)。

我們來(lái)看看全球領(lǐng)先的化妝品零售商絲芙蘭是如何確立其使命的。1969年，多米尼克· 曼多諾（Dominique Mandonnaud）在法國(guó)創(chuàng)立了這家公司。曼多諾認(rèn)為，購(gòu)買化妝品應(yīng)該是一種充滿樂(lè)趣的體驗(yàn)，于是，他把絲芙蘭的門店設(shè)計(jì)成一個(gè)開心的地方：顧客在購(gòu)買之前，可以試用化妝品。結(jié)果，這個(gè)概念大受歡迎，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也迅速跟進(jìn)效仿。絲芙蘭增加了銷售的品牌數(shù)量，希望能做到與眾不同。然而，公司很快認(rèn)識(shí)到，除了自有品牌之外，還銷售眾多其他品牌的化妝品、香水和護(hù)膚品，這樣做并不足以讓自己保持領(lǐng)先地位。它需要有一種難以復(fù)制的優(yōu)勢(shì)。

絲芙蘭隸屬于全球最大的奢侈品集團(tuán)路威酩軒（LVMH）。2003年，由于絲芙蘭陷入經(jīng)營(yíng)困境，路威酩

軒曾考慮將其出售，后來(lái)改變主意，聘請(qǐng)了新CEO雅克· 利維（Jacques Levy），希望他能扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)。利維和他的高管團(tuán)隊(duì)對(duì)顧客偏好進(jìn)行了研究，他們認(rèn)識(shí)到，絲芙蘭的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不在于門店布局或經(jīng)營(yíng)的品牌，而在于長(zhǎng)期以來(lái)為顧客提供的那種充滿樂(lè)趣的購(gòu)物體驗(yàn)。他們認(rèn)可過(guò)去的做法，也清楚未來(lái)成功需要什么，于是，他們制定了新的公司使命：“為顧客提供零售行業(yè)中充滿無(wú)窮樂(lè)趣的購(gòu)物體驗(yàn)——讓他們享受輕松一刻，去探索、嘗試和創(chuàng)造自己的美麗。”

盡管集體志向的所有其他要素都源自公司使命，但公司必須將所有七大要素融為一體。例如，絲芙蘭認(rèn)為，如果它的使命是打造有趣的購(gòu)物體驗(yàn)，那么公司戰(zhàn)略就應(yīng)該是提供非凡的服務(wù)——不是傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而是符合公司的核心價(jià)值觀：自由、卓越、情感、大膽。

絲芙蘭的使命、戰(zhàn)略和價(jià)值觀體現(xiàn)在它做的每一件事上。例如，絲芙蘭大學(xué)（SephoraUniversity）的培訓(xùn)鼓勵(lì)員工用自己的方式達(dá)成心中的目標(biāo)。他們有一本解釋“絲芙蘭管理風(fēng)格”的小冊(cè)子，里面列出了一系列原則，并舉例說(shuō)明了員工如何成功踐行每一條原則。冊(cè)子里還提供了一塊空白的地方，供學(xué)員寫下自己會(huì)怎么去遵守這些原則。

達(dá)能集團(tuán)（Danone）是全球最大的食品公司之一，旗下的美國(guó)達(dá)能乳品公司（Dannon MilkProducts）提供了另一個(gè)以公司使命為核心的例子。該公司成立于二戰(zhàn)期間，在此后的幾十年里，它一直努力在美國(guó)市場(chǎng)立足，這主要是因?yàn)槊绹?guó)人的酸奶消費(fèi)量只有歐洲部分市場(chǎng)的五分之一。21世紀(jì)初，美國(guó)人開始接受低碳飲食，公司的生意隨之有所起色，然而，金融危機(jī)的爆發(fā)再次讓公司增長(zhǎng)放緩。

2009年，達(dá)能集團(tuán)任命阿根廷人古斯塔沃· 巴列（Gustavo Valle）為美國(guó)公司的總裁兼CEO。此前，巴列幫助巴西達(dá)能公司實(shí)現(xiàn)了扭虧為盈，他當(dāng)時(shí)采用的方法就是讓員工專注于公司的愿景和使命。所以，他一到美國(guó)，就開始在公司推行這個(gè)方法。他的想法不是根據(jù)過(guò)去來(lái)設(shè)想未來(lái)，而是將未來(lái)視作一種無(wú)限的可能性——然后，假設(shè)公司已經(jīng)達(dá)到了未來(lái)，并據(jù)此采取行動(dòng)。員工們擁護(hù)公司的使命：“達(dá)能致力于用自己的產(chǎn)品造福美國(guó)人民，讓盡可能多的人擁有健康?！钡麄儗?duì)實(shí)現(xiàn)這一使命缺乏真正的投入。

巴列宣布，公司將專注于文化、溝通和跨部門協(xié)作，到2014年使業(yè)務(wù)翻兩番?！叭绻覀兿氤蔀檫_(dá)能集團(tuán)最大的業(yè)務(wù)單元，現(xiàn)在開始就必須像個(gè)最大的業(yè)務(wù)單元。”他說(shuō)道，“如果我想成為一個(gè)銷售達(dá)數(shù)十億美元的公司的CEO，現(xiàn)在開始也必須像這樣一個(gè)CEO……一個(gè)重大的機(jī)遇就擺在我們眼前，要想抓住它，就必須改變工作方式?！?/p>

此后，巴列建立了達(dá)能領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院（DanoneLeadership College），開設(shè)的部分課程強(qiáng)調(diào)員工有責(zé)任為美國(guó)公司的轉(zhuǎn)型做出自己的貢獻(xiàn)。這個(gè)項(xiàng)目仍在進(jìn)行之中，不過(guò)，由于是圍繞公司使命來(lái)組織活動(dòng)的，公司文化已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變。例如，有證據(jù)表明，各職能部門的心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化：供應(yīng)鏈副總裁告訴我們，如果有利于銷售，即使本部門效率下降，他也愿意?！拔覀兏有萜菖c共了?！彼f(shuō)。

美國(guó)達(dá)能公司放棄了零和博弈（從他人手中搶奪市場(chǎng)份額，以實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)），把注意力放在了開發(fā)品類上。公司的營(yíng)銷方式也發(fā)生了變化。以前，公司只注重單向的營(yíng)銷宣傳，忽視消費(fèi)者對(duì)比如在兒童酸奶中添加阿斯巴甜或糖類的投訴；如今，公司廣泛利用社交媒體，并積極聽取消費(fèi)者的意見。雖然現(xiàn)在談?wù)摻Y(jié)果為時(shí)尚早，但巴列相信，只要公司上下堅(jiān)守公司使命，并齊心協(xié)力去履行，那么他提出的愿景就一定能實(shí)現(xiàn)。

追求卓越并無(wú)捷徑可走，也沒(méi)有哪位大師能在一小時(shí)的演講中給你指明道路。要想取得成功，只有靠你和你的團(tuán)隊(duì)。好消息是，這并不很復(fù)雜。你要做的，就是齊心協(xié)力，講述一個(gè)充滿活力的故事，讓大家知道為什么應(yīng)該來(lái)工作，如何才能團(tuán)結(jié)起來(lái)開創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)。有了凝聚力和潤(rùn)滑力，再加上一點(diǎn)傳統(tǒng)的紀(jì)律規(guī)范，你的團(tuán)隊(duì)就能釋放出自己的集體志向。