第一篇：政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì) 2016

第二單元 為人民服務(wù)的政府 第三課 我國(guó)政府是人民的政府 3.1 政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：明確我國(guó)政府的性質(zhì)和五個(gè)方面的職能，了解我國(guó)正在建設(shè)服務(wù)型政府。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)身邊政府部門的行為；用辯證觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)我國(guó)政府職能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)我國(guó)政府是便民利民的政府，作出正確的價(jià)值選擇。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：我國(guó)政府的性質(zhì)和職能

2、難點(diǎn)：我國(guó)政府的職能

三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課

學(xué)生思考討論并與大家分享：

第二單元我們學(xué)習(xí)的政治主體是？你與政府打過交道嗎？遇到問題我們找哪個(gè)政府部門？（PPT展示一部分常見的政府部門）

【設(shè)計(jì)意圖：拉近學(xué)生與政治的距離，讓學(xué)生感受到政府并不是遙遠(yuǎn)的、只具有高大上的職能，而是就在我們每一個(gè)人身邊，經(jīng)常要跟我們打交道的?！?/p>

（二）進(jìn)行新課

1、便民利民的政府 政府的作用

針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，學(xué)生討論回答（e g.出生時(shí)父母要向派出所登記；辦企業(yè)、開商店要去工商局備案；收看的電影電視節(jié)目要經(jīng)過廣電總局的審批；過馬路要遵循交通部門制定的交通規(guī)則?，F(xiàn)在讀書的學(xué)校是政府興辦的；快捷的公交、地鐵交通是政府提供的；天氣預(yù)報(bào)是政府的氣象部門提供的服務(wù)......）

那么，對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行一下歸納，政府的作用有幾點(diǎn)呢？（教材P38第一段正文）總結(jié)：政府的作用：管理和服務(wù)。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪忻繒r(shí)每刻都能感受到政府的作用，可以體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府。政府為什么要為我們服務(wù)呢？從第一單元的所學(xué)知識(shí)來回答（我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民）國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)代表人民行使權(quán)力，在每年的全國(guó)人民代表大會(huì)上通過某些決議以后，接下來的環(huán)節(jié)就要——執(zhí)行了，這個(gè)執(zhí)行機(jī)關(guān)就是政府。

2、政府的職能（1）政府的性質(zhì)

圖文材料：我國(guó)政府和人大的關(guān)系

權(quán)力機(jī)關(guān)的決策要由行政機(jī)關(guān)來執(zhí)行，即行政機(jī)關(guān)是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。

總結(jié)——我國(guó)政府的性質(zhì)：我國(guó)政府是人民的政府，是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

政府作為執(zhí)行機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)哪些工作呢？

圖文材料：2016年政府工作報(bào)告關(guān)鍵詞（非公有制、淘汰落后產(chǎn)能、居民住房、醫(yī)療大病保險(xiǎn)、企業(yè)稅負(fù)“營(yíng)改增”、提高退休養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)、治理霧霾??）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己熟悉的政府工作進(jìn)行介紹。

政府完成這些工作不僅是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定的，也是因?yàn)檎哂刑囟ǖ穆毮?。?）政府職能

學(xué)生自主閱讀教材P37，找到政府的職能有哪些，并與教材 P36的圖進(jìn)行連線。政府的職能（5項(xiàng)）：

?保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安（政治職能——“4保1打”）

?組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（經(jīng)濟(jì)職能——宏觀調(diào)控“貨幣政策”+市場(chǎng)監(jiān)管“食品安全”）?組織社會(huì)主義文化建設(shè)（文化職能——思想宣傳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”+教、科、文、體、衛(wèi)事業(yè)）

④加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)（社會(huì)職能——基本公共服務(wù)“學(xué)、醫(yī)、老、勞、住”）⑤推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)（生態(tài)職能——生態(tài)環(huán)境）

想一想：政府履行基本職能，是否意味著政府可以包辦一切，管的越多越好? 答案是否定的，不存在全能政府，政府不能夠包辦一切，比如政府可以履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，但不能參與生產(chǎn)。我們各級(jí)政府必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在法治軌道上開展工作，建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。圖文展示：2016年政府工作計(jì)劃 課堂小結(jié)——圖文展示

課后思考題：

1、作為公民，我們接受政府的管理、享受政府的服務(wù)，公民應(yīng)怎樣處理與政府的關(guān)系，才是政治素養(yǎng)高的體現(xiàn)？（教材P38第二段正文：關(guān)鍵詞：了解、相信、支持、尋求、監(jiān)督。）

2、今天我們學(xué)習(xí)了新的政治主體——政府，如公安局、工商局、房管局等都屬于政府部門，那么村委會(huì)、市委、人大、法院、政協(xié)屬于政府部門嗎？你還知道哪些政府部門嗎？

教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容在第二單元甚至是全書都是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而本節(jié)課的重點(diǎn)又在政府職能上，因此，在處理教材時(shí)做到了主次得到，重難點(diǎn)突出，這是一個(gè)比較成功的地方。而本節(jié)課的特別之處則在于打破教材的順序，先講學(xué)生比較熟悉、容易切身體會(huì)的政府的兩大作用，然后再講政府的性質(zhì)和職能，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“分享故事”的方式拉近學(xué)生與本節(jié)課內(nèi)容的距離，使得接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)比較順暢，學(xué)生也有極大的興趣。

本節(jié)課也有需要改進(jìn)之處，理科班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都不高，他們?cè)谡谜n能夠表現(xiàn)出感興趣的地方就在于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“故事分享”以及在講具體每個(gè)職能的時(shí)候所列舉的事例以及圖片，這種興趣像是完全與教材知識(shí)剝離開的，一旦講到真正的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他們立馬沒了興趣。所以我在思考如何讓真正的知識(shí)點(diǎn)的講解也能夠吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這也是在以后的教學(xué)中需要摸索并改進(jìn)的。

第二篇：《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

（一）知識(shí)目標(biāo):

識(shí)記我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用；理解國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系，管理和服務(wù)是政府的基本職能。

（二）能力目標(biāo):

從具體材料入手，提高學(xué)生歸納與分析能力；

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

感受我國(guó)政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，并以此激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】：政府的主要職能及其表現(xiàn)

【新課導(dǎo)入】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：（幻燈片）1.我國(guó)政府的性質(zhì)是什么？▲2.我國(guó)政府的基本職能有哪些？3.我國(guó)政府的作用體現(xiàn)在哪些方面？

4.公民應(yīng)當(dāng)如何處理好與政府的關(guān)系？

【新課學(xué)習(xí)】一.我國(guó)政府性質(zhì)：播放視頻：十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議上李克強(qiáng)政府工作報(bào)告。思考：李克強(qiáng)向全國(guó)人大作政府工作報(bào)告，說明我國(guó)政府和人大（權(quán)力機(jī)關(guān)）是什么關(guān)系？我國(guó)政府的性質(zhì)是什么？學(xué)生回答：我國(guó)政府的性質(zhì):政府是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān),是國(guó)家行政機(jī)關(guān)；是人民的政府，人民意志的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者。

知識(shí)拓展：區(qū)分我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)：

突出強(qiáng)調(diào)：權(quán)力機(jī)關(guān)：各級(jí)人民代表大會(huì)，包括全國(guó)人大和地方各級(jí)人大；行政機(jī)關(guān)：各級(jí)人民政府，包括：中央政府（國(guó)務(wù)院），地方各級(jí)政府（省政府、市政府、縣政府、鎮(zhèn)政府）

通過幻燈片展示東平縣的政府職能部門讓學(xué)生了解身邊的政府

二.政府的基本職能（重點(diǎn)）

【小組活動(dòng)】透過解讀2016《政府工作報(bào)告》學(xué)習(xí)政府職能（依據(jù)導(dǎo)學(xué)案課堂探究一）思考：國(guó)務(wù)院履行了哪些政府職能?這些職能是如何體現(xiàn)的?學(xué)生思考，小組討論。（五分鐘）

小組成果展示：五則材料分別體現(xiàn)：保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安的職能；組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能；組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能；組織社會(huì)建設(shè)職能；推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)職能。

教師拓展：我們可以概括為政治職能、經(jīng)濟(jì)職能、文化職能、公共服務(wù)職能和生態(tài)職能。

下面我們來具體了解政府各個(gè)職能的表現(xiàn)。

職能一：保障人民民主和維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安

內(nèi)容：（民主、專政）

①保衛(wèi)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)

②保護(hù)公民的生命安全及各種合法權(quán)益

③保護(hù)國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)不受侵犯

④保障人民民主，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部矛盾

⑤懲治犯罪分子，維護(hù)社會(huì)治安和社會(huì)秩序

結(jié)合以下圖片分析內(nèi)容

職能二：組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

讓學(xué)生閱讀并理解這四個(gè)具體的內(nèi)容，并通過對(duì)這些內(nèi)容的了解學(xué)習(xí)，學(xué)生回答分析下面四則材料體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)職能哪項(xiàng)具體內(nèi)容。

職能三：組織社會(huì)主義文化建設(shè)

根據(jù)內(nèi)容，學(xué)生舉例：申辦2022冬奧會(huì)、神舟系列飛船等

職能四：加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)

知識(shí)拓展：

職能五：推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

1.堅(jiān)持節(jié)約資源好保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。

2.為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。

【小組活動(dòng)】學(xué)以致用，時(shí)政鏈接：播放視頻：山東非法經(jīng)營(yíng)疫苗案

結(jié)合材料，思考討論：李克強(qiáng)總理對(duì)非法經(jīng)營(yíng)疫苗案件作出批示體現(xiàn)各級(jí)政府應(yīng)履行哪些職能？

學(xué)生成果展示，教師對(duì)政府職能進(jìn)行總結(jié)。

【小組活動(dòng)】

從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，老百姓吃穿住用行方面，都與政府工作緊密相關(guān)。因此，有人說，我國(guó)政府是全能政府，可以包辦一切。

結(jié)合2016政府工作報(bào)告關(guān)于政府機(jī)構(gòu)改革的闡述。

總結(jié)：政府只能是有限的，不可包辦一切。我國(guó)政府正在積極轉(zhuǎn)變職能，建設(shè)服務(wù)型政府。在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用。

三.便民利民的政府

學(xué)生活動(dòng)：舉例說明在日常生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)感受到政府的作用的典例。

1.政府作用

（1）人們的公共生活受到政府的管理。

舉例：開除學(xué)籍需報(bào)教育局審批、一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈、結(jié)婚登記等。

（2）人們享受政府提供的公共服務(wù)。

舉例：天氣預(yù)報(bào)、教育環(huán)境設(shè)施等。

提問：政府履行這樣的職能是為了達(dá)到一個(gè)什么樣的效果

學(xué)生回答：“便民利民”的政府。

教師提問：既然我國(guó)政府是“便民利民的政府”那么公民應(yīng)該如何對(duì)待我們的政府？

學(xué)生回答：了解政府的性質(zhì)和職能，相信政府、支持政府、依靠政府、監(jiān)督政府

【課堂小結(jié)】學(xué)生說出本節(jié)課的收獲

【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】

（一）判斷并糾錯(cuò)：

1.我國(guó)政府是權(quán)力機(jī)關(guān)。

（）

2.中國(guó)共產(chǎn)黨能代替政府行使職能。（）

3.我國(guó)應(yīng)該強(qiáng)化或者弱化政府的職能。（）

4.政府有組織經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，所以政府可以直接干預(yù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

（）

5.我國(guó)進(jìn)行政府機(jī)構(gòu)改革的根本目的是為了樹立政府的形象。（）

6.政府便民利民主要是通過對(duì)社會(huì)的管理實(shí)現(xiàn)的。

（）

第三篇：政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān) 教案

第二單元 第三課 第一框 政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)教案

教材分析：

本框內(nèi)容包括“公仆本色”、政府的職能、便民利民的政府三目。第一目是情境導(dǎo)入，以文字和圖片的形式呈現(xiàn)，形象而直觀地表現(xiàn)出政府的四項(xiàng)基本職能。第二目是情景分析，以正文形式呈現(xiàn)，中間穿插圖片，具體分析我國(guó)政府職能。第三目是情景回歸，是對(duì)多學(xué)內(nèi)容的提煉和升華，提出學(xué)習(xí)本框的目的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

政府的四項(xiàng)基本職能 學(xué)情分析：

對(duì)于政府職能這一內(nèi)容，學(xué)生相對(duì)比較陌生，在教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，通過對(duì)政府的一些行為、采取的一些措施的分析，使學(xué)生準(zhǔn)確理解政府管理與服務(wù)的職能，進(jìn)而相信政府職能，支持政府的工作。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記政府的性質(zhì)、基本職能、作用以及公民對(duì)政府的態(tài)度

能力目標(biāo)：通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，通過讓學(xué)生了解、評(píng)價(jià)政府，培養(yǎng)學(xué)生作出正確價(jià)值判斷的能力和創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)我們的政府是為人民服務(wù)的政府，培養(yǎng)學(xué)生積極參與國(guó)家政治生活。

教學(xué)方法：

講授法、討論法。導(dǎo)入新課：

播放視頻2017年3月5日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上作政府工作報(bào)告并提出問題：李克強(qiáng)總理為什么要向全國(guó)人民代表大會(huì)作政府工作報(bào)告？

講授新課：

請(qǐng)學(xué)生概況本節(jié)課我們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

問題探究1，你所知道的我國(guó)的政府機(jī)關(guān)有哪些？說說它們的性質(zhì)及職責(zé)范圍。進(jìn)一步設(shè)疑：我國(guó)政府為什么要為人民服務(wù)？

得出我國(guó)政府的性質(zhì)和我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)決定了我國(guó)政府的性質(zhì)，我國(guó)政府的性質(zhì)反映了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。

問題探究2，政府作為國(guó)家行政機(jī)關(guān)，人民的“公仆”，履行什么職能？ 請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材37頁(yè)，找到政府的職能有哪些，并從政府職能角度解讀2017年政府工作報(bào)告。

問題探究3，你能舉例說明本市市政府機(jī)關(guān)履行職能的表現(xiàn)嗎？ 小組合作討論探究完此問題并展示合作學(xué)習(xí)成果展示。

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握的是否到位，做幾道練習(xí)題。問題探究4，你和政府之間都發(fā)生過什么故事？ 得出政府的作用，概括的說就是管理和服務(wù)。

問題探究5，我們的生活離不開政府，是不是意味著政府可以包辦一切？請(qǐng)舉例說明。,問題探究6，播放2017年全國(guó)兩會(huì)上李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告中關(guān)于加強(qiáng)政府自身建設(shè)的視頻并提出問題：那作為我國(guó)公民，我們到底該怎么做呢? 課堂練習(xí)：

1、為了進(jìn)一步加大重點(diǎn)行業(yè)整治力度，集中查處一批典型環(huán)境違法案件，持續(xù)保持環(huán)境執(zhí)法高壓態(tài)勢(shì)，山西省環(huán)保廳開展環(huán)境保護(hù)“鐵腕斬污”專項(xiàng)行動(dòng)，為全省環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)定改善提高執(zhí)法保障。這是政府履行（）

A.推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理的職能 B.加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)的職能 C.推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的職能 D.加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)宏觀調(diào)控的職能

2、某市政府把所轄區(qū)域劃分為若干網(wǎng)絡(luò)，為每個(gè)網(wǎng)格配備若干工作人員，構(gòu)建了一個(gè)天上有云（云計(jì)算中心）、地上有格（社會(huì)管理網(wǎng)絡(luò)）、中間有網(wǎng)（互聯(lián)網(wǎng)）的新型社會(huì)管理體系，提高了收集、處理、相關(guān)信息的效率，在為群眾排憂解難、化解社會(huì)矛盾等方面取得顯著成效。這一舉措有助于（）

①增加政府的科學(xué)執(zhí)政意

②提升政府為市民服務(wù)的能力

③擴(kuò)大公民的民主權(quán)利

④提高政府的社會(huì)管理水平

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

3、“群眾的每一次創(chuàng)新都離不開政府的尊重和保護(hù)，市場(chǎng)的每一次提升都離不開政府的引導(dǎo)和調(diào)控，經(jīng)濟(jì)的每一次飛躍都離不開政府的決策和服務(wù)?！边@一觀點(diǎn)說明（）

A.政府是利民政府，可以包辦一切 B.政府要履行好專政職能

C.政府職能是無(wú)限的，有問題找政府 D.社會(huì)發(fā)展離不開政府的管理和服務(wù)

4、李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告中》指出，推動(dòng)簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革向縱深發(fā)展。繼續(xù)大力削減行政審批事項(xiàng)。政府削減行政審批事項(xiàng)是做減法，但其最終目的是要做加法。這里所說的“加法”是指（）

①增設(shè)相應(yīng)機(jī)構(gòu)，更好的履行基本職能

②擴(kuò)大政務(wù)公開，拓寬民主監(jiān)督的渠道

③健全相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)主體監(jiān)管

④強(qiáng)化效能建設(shè)，提升服務(wù)和管理質(zhì)量

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

5、伴隨著“十三五”規(guī)劃建議的落地，“健康中國(guó)”正式升級(jí)為國(guó)家戰(zhàn)略。國(guó)務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于整合城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的意見》，明確提出整合城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新農(nóng)村合作醫(yī)療兩項(xiàng)制度，建立統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度。建立這一制度是（）

①政府履行經(jīng)濟(jì)職能，提高生產(chǎn)力水平和人民生活水平的表現(xiàn) ②政府加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，加快健全基本公共服務(wù)體系的客觀要求 ③擴(kuò)大公民政治權(quán)利，確保公民的生命健康權(quán)得以實(shí)現(xiàn)的途徑 ④完善社會(huì)保障制度，使人民的利益得到日益充分實(shí)現(xiàn)的舉措

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④ 課后作業(yè)：

2017年1月26日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》）?！兑?guī)劃》明確了“十三五”時(shí)期促進(jìn)就業(yè)的指導(dǎo)思想、基本原則、主要目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，對(duì)全國(guó)促進(jìn)就業(yè)工作進(jìn)行全面部署。

思考：結(jié)合材料，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)（政府的職能）來分析，我國(guó)政府在促進(jìn)就業(yè)的過程中，應(yīng)如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

課堂小結(jié)：

由課代表到臺(tái)前總結(jié)本節(jié)課。教學(xué)反思：

本課設(shè)計(jì)能較好地貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，在材料的選擇上力求豐富且貼近政治生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)思路上比較清晰，層次清楚，重點(diǎn)突出，但是時(shí)間安排不是十分合理，我會(huì)在今后的教學(xué)中注意這一點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：四平-戚瑞-3.1政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)-2017

第二單元 為人民服務(wù)的政府

第三課 我國(guó)政府是人民的政府

3.1 政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)

一、教材分析

《政府：國(guó)家行政機(jī)關(guān)》是高一《政治生活》第二單元第一課?，F(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)生活離不開政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)。第二單元的主題內(nèi)容是《為人民服務(wù)的政府》，分析政府與人民的關(guān)系。而本框則通過講述政府的四個(gè)方面的主要職能，讓學(xué)生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務(wù)，從而體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務(wù)的宗旨。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。

2、理解國(guó)家性質(zhì)與國(guó)家職能的關(guān)系；我國(guó)政府職能的主要內(nèi)容及履行的原因；我國(guó)政府是便民利民的政府；管理和服務(wù)是政府的基本職能。

3、運(yùn)用生活中的事例，評(píng)議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)；結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。

（二）能力目標(biāo)

1、從國(guó)家行使國(guó)家職能的具體事實(shí)，判斷其屬于何種職能

2、說明政府履行其職能對(duì)我們生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)我國(guó)的政府職能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步升華對(duì)我國(guó)的政府是人民的政府的認(rèn)同。同時(shí)，公民也應(yīng)向政府尋求解決自身困難，維護(hù)自身合法權(quán)益的幫助，這也有助于政府工作的改進(jìn)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：我國(guó)政府的性質(zhì)和職能

2、難點(diǎn)：我國(guó)政府的職能

四、學(xué)情分析

當(dāng)今社會(huì)大到社會(huì)的管理，小到公民的日常生活，我們時(shí)時(shí)刻刻感受到政府的作用，本框內(nèi)容與學(xué)生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡可能做到從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)和展開課堂教學(xué)，將生活主題與學(xué)科知識(shí)較好地結(jié)合起來，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治課的教學(xué)目標(biāo)

五、教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

六、課前準(zhǔn)備

建議學(xué)生上政府網(wǎng)站查找資料，通過網(wǎng)站設(shè)置中的政府機(jī)構(gòu)、法律法規(guī)、政務(wù)要聞、公文公報(bào)、政務(wù)互動(dòng)、政府建設(shè)等欄目具體內(nèi)容的了解，明確政府有哪些部門？日常從事哪些工作？思考政府的職能。

七、課時(shí)安排： 1課時(shí)

八、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

國(guó)務(wù)院內(nèi)部會(huì)議視頻短片

提問：第一單元我們學(xué)習(xí)的政治主體都有哪些？我們今天要學(xué)習(xí)一個(gè)新的政治主體：政府：國(guó)家的行政機(jī)關(guān)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解政府工作報(bào)告出臺(tái)的過程，并通過這一過程對(duì)政府和人大、政府和人民的關(guān)系形成初步印象?！?/p>

（二）講授新課

1、政府的性質(zhì)

圖文材料：李克強(qiáng)總理向十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議作政府工作報(bào)告。權(quán)力機(jī)關(guān)的決策要由行政機(jī)關(guān)來執(zhí)行，即行政機(jī)關(guān)是權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)。

總結(jié)——我國(guó)政府的性質(zhì)：我國(guó)政府是人民的政府，是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是國(guó)家行政機(jī)關(guān)。

過渡：人民政府為人民的根本原因是什么？

我國(guó)人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定我國(guó)政府的性質(zhì)。政府性質(zhì)決定政府的職能。

政府作為執(zhí)行機(jī)關(guān)，具有哪些基本職能呢？

2、政府職能

學(xué)生自主閱讀教材P37，找到政府的職能有哪些？

圖文材料：2017年政府工作報(bào)告關(guān)鍵詞（打擊治安犯罪、網(wǎng)絡(luò)詐騙、打擊暴恐、淘汰落后產(chǎn)能、保證食品安全、增加教育科研投入、打擊網(wǎng)絡(luò)低俗文化、醫(yī)療大病保險(xiǎn)、企業(yè)稅負(fù)“營(yíng)改增”、提高退休養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)、治理霧霾??）請(qǐng)學(xué)生分組討論，結(jié)合自己熟悉的政府工作進(jìn)行介紹。政府的職能（5項(xiàng)）：

?保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安（政治職能——“4保1打”）

關(guān)鍵：保護(hù)合法，打擊非法。?組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)（經(jīng)濟(jì)職能——宏觀調(diào)控“貨幣政策”+市場(chǎng)監(jiān)管“食品安全”）關(guān)鍵：只關(guān)注經(jīng)濟(jì)大勢(shì)市場(chǎng)秩序。

?組織社會(huì)主義文化建設(shè)（文化職能——思想宣傳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”+教、科、文、體、衛(wèi)事業(yè)）

關(guān)鍵：注重活動(dòng)的展開，具有公益性質(zhì)，不能混同于文化產(chǎn)業(yè)。

④加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)（社會(huì)職能——基本公共服務(wù)“學(xué)、醫(yī)、老、勞、住”）關(guān)鍵：服務(wù)對(duì)象的公眾性。

⑤推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)（生態(tài)職能——生態(tài)環(huán)境）

過渡：練習(xí)題“嬰兒車標(biāo)準(zhǔn)” ,公安局、工商局、房管局等都屬于政府部門，那么村委會(huì)、市委、人大、法院、政協(xié)屬于政府部門嗎？

想一想：政府履行基本職能，是否意味著政府可以包辦一切，管的越多越好? 答案是否定的，不存在全能政府，政府不能夠包辦一切。比如政府可以履行組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)職能，但不能參與生產(chǎn)。政府也不負(fù)責(zé)其他國(guó)家機(jī)關(guān)的工作，市場(chǎng)和社會(huì)能解決的，政府不該過度干預(yù)。

但是政府又不是什么都不管? 我們各級(jí)政府必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在法治軌道上開展工作，建設(shè)服務(wù)型政府，其根本目的是進(jìn)一步提高政府為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為人民服務(wù)的能力和水平。

過渡：政府的性質(zhì)和職能表明了我國(guó)政府是便民利民的政府。

3、便民利民的政府 政府的作用

針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，學(xué)生討論回答（e g.出生時(shí)父母要向派出所登記；辦企業(yè)、開商店要去工商局備案；收看的電影電視節(jié)目要經(jīng)過廣電總局的審批；過馬路要遵循交通部門制定的交通規(guī)則?，F(xiàn)在讀書的學(xué)校是政府興辦的；快捷的公交、地鐵交通是政府提供的；天氣預(yù)報(bào)是政府的氣象部門提供的服務(wù)......）

那么，對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行一下歸納，政府的作用有幾點(diǎn)呢？（教材P38第一段正文）總結(jié)：政府的作用：管理和服務(wù)。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪忻繒r(shí)每刻都能感受到政府的作用，可以體會(huì)到我們的政府是便民利民的政府。

過渡：作為公民應(yīng)當(dāng)如何處理好和政府的關(guān)系呢？遇到問題該不該找政府？要找政府哪個(gè)部門？政府工作出現(xiàn)問題該怎么辦？

所以我們應(yīng)該：了解政府的性質(zhì)和職能、相信政府是為人民服務(wù)的政府、支持政府的工作、尋求政府的幫助，監(jiān)督政府的行為。

小結(jié)：找同學(xué)總結(jié)本課知識(shí)，并展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

一個(gè)性質(zhì)，五個(gè)職能，兩方面作用，五個(gè)關(guān)系。

其中，政府的性質(zhì)和職能是本節(jié)課的重點(diǎn)。

九、板書設(shè)計(jì)

3.1政府：國(guó)家的行政機(jī)關(guān)

1、政府的性質(zhì)

2、政府的基本職能

3、政府職能的履行

4、便民利民的政府

十、教學(xué)反思：

本節(jié)課內(nèi)容在第二單元甚至是全書都是一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而本節(jié)課的重點(diǎn)又在政府職能上，因此，在處理教材時(shí)做到了主次得到，重難點(diǎn)突出，這是一個(gè)比較成功的地方。而本節(jié)課的特別之處則在于通過視頻短片讓學(xué)生了解政府工作報(bào)告產(chǎn)生的程序，然后再講政府的性質(zhì)和職能，比較符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“分享故事”的方式拉近學(xué)生與本節(jié)課內(nèi)容的距離，使得接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)比較順暢，學(xué)生也有極大的興趣。

本節(jié)課也有需要改進(jìn)之處，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都不高，他們?cè)谡谜n能夠表現(xiàn)出感興趣的地方就在于導(dǎo)入環(huán)節(jié)的“故事分享”以及在講具體每個(gè)職能的時(shí)候所列舉的事例以及圖片，雖然緊扣教材，但學(xué)生參與程度還不夠。所以我在思考如何讓學(xué)生通過積極參與去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象、思考問題、進(jìn)一步掌握知識(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這也是在以后的教學(xué)中需要摸索并改進(jìn)的。

梨樹實(shí)驗(yàn)中學(xué)

高一政治教研組：戚瑞

第五篇：國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式

國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式

一、公文正文格式

（一）頁(yè)邊距（在頁(yè)面設(shè)置）

上邊為37mm，下邊為35mm，左邊為28mm，右邊為26mm。（注：該公文格式頁(yè)邊距為雙面打印時(shí)的設(shè)置，如果我們單面打印，可以把左右頁(yè)邊距都調(diào)整為27mm）

（二）排版數(shù)據(jù)（在“頁(yè)面設(shè)置”的排版）基礎(chǔ)字號(hào)為3號(hào)字，行距為固定值28磅。

（三）正文各要素

1.正文字號(hào)：均為3號(hào)方正仿宋簡(jiǎn)體（各級(jí)標(biāo)題除外）。2.各級(jí)標(biāo)題字號(hào)：文件標(biāo)題為2號(hào)方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體。內(nèi)題分四級(jí)：

（1）一級(jí)標(biāo)題為3號(hào)方正小標(biāo)宋簡(jiǎn)體； 例如：“

一、國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式”

（2）二級(jí)標(biāo)題為3號(hào)方正黑體簡(jiǎn)體，居左前空2字排； 例如：“

（一）國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式 ”

（3）三級(jí)標(biāo)題為3號(hào)方正楷體簡(jiǎn)體，居左前空2字排； 例如：“1.國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式”

1（4）四級(jí)標(biāo)題為3號(hào)方正仿宋簡(jiǎn)體（可加粗處理）,居左前空2字排。

例如：“（1）國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文格式 ”

（四）附件

公文如有附件，在正文下空一行左空2字用3號(hào)方正仿宋簡(jiǎn)體字標(biāo)識(shí)“附件”兩字，后標(biāo)全角冒號(hào)和名稱。如有多個(gè)附件，應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字編序號(hào)，序號(hào)數(shù)碼后加圓點(diǎn)“.”

例如: 附件：1.2.（五）頁(yè)碼（點(diǎn)擊插入）

頁(yè)碼為外側(cè)設(shè)置，單頁(yè)碼在右，雙頁(yè)碼在左，用宋體4號(hào)半角阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識(shí)，數(shù)字左右各放一條宋體4號(hào)“—”字線，并與數(shù)字間前后各空半個(gè)字。（注：?jiǎn)蚊娲蛴r(shí)，頁(yè)碼設(shè)置為頁(yè)面底端居中）

2.各級(jí)標(biāo)題依次是：

一、（二）1.（1），不允許類似： a ㈠ ① ●這樣的符號(hào)出現(xiàn)。要注意各級(jí)標(biāo)題的數(shù)字大小寫和后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（六）裝訂

如果是雙面打印，則選擇左側(cè)裝訂；如果是單面打印，則選擇頂頭裝訂，利于翻閱。