第一篇：《語(yǔ)文七色光一》名師教案

《語(yǔ)文七色光一》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.給形近字組詞，掌握換偏旁和換部件識(shí)字法，掌握“加一加，減一減”識(shí)字法。

2.積累含有反義詞或近義詞等意思對(duì)應(yīng)字的成語(yǔ)。積累關(guān)于家庭和親情的名言。

3.了解冒號(hào)的使用方法，學(xué)會(huì)使用冒號(hào)。4.學(xué)習(xí)默讀的讀書(shū)方法。

5.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.積累含有反義詞或近義詞等意思對(duì)應(yīng)字的成語(yǔ)。積累關(guān)于家庭和親情的名言。

2.給親人朋友制作信息卡，在朋友需要的時(shí)候知道送上自己的關(guān)心和祝福，并能提供力所能及的幫助。

教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)找不同的游戲吧。老師這里有兩幅圖，請(qǐng)你觀察這兩幅圖的不同。

預(yù)設(shè)：排球不一樣，泳圈變帽子，海星變螃蟹，添加了一只海鷗。

二、練一練

1.在我們的漢字學(xué)習(xí)中也經(jīng)常遇到長(zhǎng)得差不多的漢字。這時(shí)候就需要我們有敏銳的觀察力來(lái)認(rèn)讀漢字。

出示“計(jì)、什”和“店、莊”兩組漢字。學(xué)習(xí)相同的部件更換不同的偏旁得到新字，并嘗試自己組成新字。

出示“幣、巾”和“項(xiàng)、頁(yè)”兩組漢字，學(xué)習(xí)加一加和減一減識(shí)字法。2.出示獵豹捕食圖，感受詞語(yǔ)“躡手躡腳”。觀察詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)“躡手躡腳”這個(gè)詞有什么特點(diǎn)。

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預(yù)設(shè)：結(jié)構(gòu)是ABAC式，“手、腳”是一對(duì)意思相反的詞。

出示課本中的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)當(dāng)中意思相對(duì)應(yīng)的字嗎？ 預(yù)設(shè)：日積月累、歡天喜地、風(fēng)平浪靜、聚精會(huì)神、半信半疑、自言自語(yǔ)、橫沖直撞、尊老愛(ài)幼。圈出這些生字中意思相對(duì)的字。

試著指出哪些相對(duì)的字的意思相反，哪些字意思相近。3.出示句子感受冒號(hào)的作用。

（1）有一次，他忽然想出了一個(gè)主意：也開(kāi)一張收款賬單，寄給媽媽，索取每天幫媽媽做事的報(bào)酬。

說(shuō)一說(shuō)冒號(hào)前后的話有什么關(guān)系。

預(yù)設(shè)：后面的句子的內(nèi)容就是前面的“主意”，所以這里的冒號(hào)表示“解釋說(shuō)明”。

（2）體會(huì)后兩句的冒號(hào)前后的關(guān)系。

我還從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彈弓打得這么差的孩子：他有時(shí)候能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，在他母親的提示下，小男孩兒打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點(diǎn)兒；打一彈，再移點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來(lái)。

這兩句中冒號(hào)前面的話是總說(shuō)性的話，后面的話是分說(shuō)性的話，所以冒號(hào)在這里起到引起下文的作用。

三、記一記

1.出示：課本中的名言。

天下國(guó)家。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。

——《孟子·離婁上》

說(shuō)一說(shuō)名言的意思。

預(yù)設(shè)：所謂“天下國(guó)家”，天下的基礎(chǔ)是國(guó)，國(guó)的基礎(chǔ)是家，家的基礎(chǔ)是個(gè)人。

2.出示：萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰如父母

——《小兒語(yǔ)》

預(yù)設(shè)：父母千辛萬(wàn)苦把我撫養(yǎng)成人，有誰(shuí)比他們更疼愛(ài)我呢？ 3.你還知道哪些關(guān)于家庭，關(guān)于親情的名言？ 學(xué)生展示自己的積累。

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預(yù)設(shè)：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——《九月九日憶山東兄弟》

父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它你也就讀懂了整個(gè)人生。

——高爾基

四、學(xué)一學(xué) 1.認(rèn)識(shí)默讀。

默讀和朗讀相對(duì)，朗讀要求讀出聲音，讀出感情。而默讀則要求不出聲，快速讀書(shū)。默讀時(shí)不能出聲，不能用手指著讀，應(yīng)一邊讀一邊想。默讀能提高閱讀效率，有利于思考問(wèn)題。

2.了解默讀的方法。

（1）不出聲，不指讀，邊讀邊想。（2）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，做好標(biāo)注。（3）自己有想法，隨手記下來(lái)。五、一起來(lái)

從小到現(xiàn)在，你一定得到過(guò)親人、朋友無(wú)數(shù)的關(guān)愛(ài)，在你享受關(guān)愛(ài)的同時(shí)，你學(xué)會(huì)為親人、朋友著想了嗎？

1.讓我們學(xué)會(huì)感受愛(ài)，回報(bào)愛(ài)。搜集信息，做好準(zhǔn)備。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。請(qǐng)您想一想，要收集哪些信息。

預(yù)設(shè)：姓名、生日、和自己的關(guān)系、興趣愛(ài)好、他信奉的格言、你對(duì)他的祝福語(yǔ)等。

2.準(zhǔn)備材料，制作信息卡。

3.把你制作的信息卡給大家展示一下吧！學(xué)生展示自己制作的信息卡。4.說(shuō)一說(shuō)，自己信息卡上的這個(gè)人對(duì)你的關(guān)愛(ài)故事，或者你打算怎樣回報(bào)這份愛(ài)。

六、我的收獲 學(xué)生談收獲。

問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有沒(méi)有收獲識(shí)字的方法？有沒(méi)有積累生動(dòng)的詞語(yǔ)？有沒(méi)有學(xué)會(huì)感恩的方法？

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第二篇：語(yǔ)文七色光一[定稿]

課題：語(yǔ)文七色光一（四年級(jí).下）教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

4、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：、形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2、第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。2、窗外事材料的搜集。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一題和第二題 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。2、通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)流程：

1、辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的 形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性?！鞍察o”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“ 窗外事”。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集 教學(xué)過(guò)程：

一、日積月累

（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。

（二）詩(shī)句的積累：

（1）有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向 晚 意 不 適，驅(qū) 車 登 古 原。夕 陽(yáng) 無(wú) 限 好，只 是近黃 昏?！稑?lè)游園》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。

二、知識(shí)窗

1、讀文，通順讀懂。

2、交流資料，感受自然之美。

三、窗外事

1、明確要求，引導(dǎo)交流。

2、暢談收獲，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

四、總結(jié)學(xué)習(xí)。

第三篇：《語(yǔ)文七色光一》的教案

教材說(shuō)明

“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題；兩道日積月累的題目，一個(gè)是詞語(yǔ)積累，一個(gè)是古詩(shī)詞的積累；還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累，要注意知識(shí)的擴(kuò)展。

教學(xué)目標(biāo)

1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

2窗外事材料的搜集。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一題和第二題

教學(xué)目標(biāo)：

1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能區(qū)別字形，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

2通過(guò)第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)。

教學(xué)難點(diǎn)：第二道題的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：

1辨析形近字組詞。

首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同，然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字，通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力，防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看，都是合體字，都是形聲字，可以介紹一些形聲字的特點(diǎn)，以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。

形聲字一般由兩部分組成，一部分和這個(gè)子的意義有關(guān)，叫形旁；一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系，叫音旁。如“圓”，“口”表示形，“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上，所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān)，所以是豎心旁。

2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確，通過(guò)此題的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。

第一句：選“負(fù)”，通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱，使勁兒“相吻合，可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。

第二句：選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中，從黑云邊上透出光的情景。

第三句：選“燒”，通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。

第四句：選“沉靜”，通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性。“安靜”是指環(huán)境而言；“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言；“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。

第五句：選“映”，“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn)，水天互相映襯。

第六句：選“享受”，溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。

作業(yè)：搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，感受古詩(shī)文的美。

2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：“窗外事“材料的搜集

教學(xué)過(guò)程：

日積月累

（一）詞語(yǔ)的積累：首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞，進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。

（二）詩(shī)句的積累：

（1）有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。

（2）讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附：

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂(lè)須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白

江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南?！稇浗稀钒拙右?/p>

向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！稑?lè)游園》李商隱

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾

（三）了解古代作品中對(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱，以便今后學(xué)習(xí)。

太陽(yáng)（白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱）

月亮（嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔）

（四）學(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流，更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。

第四篇：語(yǔ)文七色光七語(yǔ)文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

2、積累名言，從中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小說(shuō)。

4、了解民間傳統(tǒng)傳唱藝術(shù)，熱愛(ài)民間健康的藝術(shù)式樣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要詞句訓(xùn)練中，抓特點(diǎn)，找規(guī)律，培養(yǎng)語(yǔ)感

教學(xué)準(zhǔn)備：

找到一本章回小說(shuō)

教學(xué)流程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

A寫(xiě)出下列詞語(yǔ)

第一組的詞語(yǔ)小組內(nèi)四個(gè)人共同完成，看哪一組完成的快。

第二組同學(xué)自己獨(dú)立完成B讀兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。

要在語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)的意思

C仿寫(xiě)句子。從語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等方面描寫(xiě)喜怒哀樂(lè)的一種心情。

二、日積月累

1、自讀自悟。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

2、小組交流自己的收獲

3、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這三個(gè)名人了解。

請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)熟讀這些名言。

互相學(xué)習(xí)

看誰(shuí)一口氣背的多

三、知識(shí)窗：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這些短文。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這篇征文與其他文章有什么不同？

你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的小說(shuō)？這叫什么什么小說(shuō)。

這樣的小說(shuō)有什么特點(diǎn)？

四：開(kāi)心一刻

自讀這段快板，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？

讀出這段快板有感覺(jué)與韻味，你會(huì)讀嗎？

用課件補(bǔ)充民間傳唱藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的魅力。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文七色光一教案(教研)

語(yǔ)文七色光一

執(zhí)教：宋玉艷

目標(biāo)：

1.鞏固學(xué)過(guò) 23個(gè)聲母，能正確區(qū)別b d q p形體相近的聲母。

2.y i yi w u wu v yv哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)。掌握它們的不同用法。

3.明確v上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

4.熟練掌握聲母和單韻母拼合的方法，能直呼一些常用的單韻母音節(jié)。

重難點(diǎn)：

１．分辨y i

yi w u wu v

yu的不同用法； ２．正確區(qū)別形體相近的聲母ｂｄｑｐ.３．單韻母音節(jié)的拼讀與直呼。

準(zhǔn)備：?jiǎn)雾嵞?、聲母、音?jié)卡片。流程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀聲母卡片，檢查學(xué)生聲母掌握情況。2.談話導(dǎo)入。二．練習(xí)活動(dòng)

1背誦23個(gè)聲母（齊背，指名背），默寫(xiě)。

2出示小黑板訓(xùn)練，給亂序的10個(gè)聲母排排隊(duì)。

3區(qū)分形體相近的聲母。（1）認(rèn)讀4個(gè)聲母卡

（2）運(yùn)用兒歌分辨四個(gè)易混聲母。

4分辨y i yi w u wu v yv的用法（1）分辨y i yi

觀察書(shū)上第一組圖上的三個(gè)小朋友，問(wèn)：他們胸前分別寫(xiě)著什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答，站著的寫(xiě)的是聲母，坐著的是韻母和音節(jié)，盡量說(shuō)完整話）點(diǎn)撥，歸納：

它們讀音相同，用法不同。

（y 是聲母，和其他韻母拼合成為音節(jié)； i 是韻母，和其他聲母拼合成為音節(jié)； yi是音節(jié)，由聲母韻母拼合的)（2）請(qǐng)同學(xué)辨一辨另外2組。小結(jié)。

5明確v上兩點(diǎn)省略規(guī)則。（1）n l

做聲母v上兩點(diǎn)不省略

lu ____ lv

nv er

nu

li

(2)j

q

x做聲母，v上兩點(diǎn)要省略。

（學(xué)生自己拼一拼，發(fā)現(xiàn)他們不能和u拼，所以v可以省略兩點(diǎn)，也不能混淆）

讀兒歌，記兒歌。

6練習(xí)單韻母音節(jié)的拼合與直呼（1）指名板前找朋友（2）在課本上做連線題。三．總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)

七色光一

聲母

音節(jié)

（師生共同完成）韻母