第一篇：《逗你沒商量》作文教學設(shè)計1

《逗你沒商量》作文教學設(shè)計 教學過程

一、課前熱身(手指游戲)

學生在老師的指引下用手指做游戲:兩手的手指搓一搓,會有沙沙沙的聲音,就像下小雨;然后,慢慢地拍手,最后拍手和跺腳,這樣呢前后就經(jīng)歷了小雨、中雨和暴雨。

二、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)寫作熱情。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)期待

1.師:你們覺得剛才的游戲怎么樣?玩過嗎?我看現(xiàn)在有許多同學玩了一些游戲,我也沒玩過,能說說你們在玩什么呢?

2.揭示本節(jié)課的內(nèi)容:今天我們要玩一個老師小時候就玩的游戲——“擊鼓傳花”。你們玩過嗎?想說什么嗎?

3.教師神秘取出擊鼓傳花用的紙包。采訪學生,啟發(fā)用一個詞語來表達心理感受。

師:看了這朵花,你想說什么?

4.師提出要求:游戲過后,我們把今天的游戲過程寫下來,向?qū)W校的廣播站里投稿,你們說好嗎?那老師可是提醒你要認真觀察,及時記錄同學的一舉一動,一言一行。(板書:動作、語言、神態(tài))

(學生最愛玩游戲,一開始從游戲進入課堂,能激發(fā)學生的興趣。趁興,老師提出要求,消除學生的心理障礙,有利于下面的寫作指導)

(二)游戲活動,愉快交流

第一輪游戲

1.鼓聲響,老師遲遲不把花傳下去。一會兒,讓鼓聲停下來,采訪學生:當時心情如何?看到了什么?

(這樣做的目的是為了制造緊張氣氛,豐富學生的情感體驗)

2.鼓聲再次響起,老師把花往學生中扔,學生傳花,鼓聲停,紙包停留在一學生手中。3.老師采訪指導其說出當時的情形以及感受。

(1)采訪傳花的同學:

花還沒傳到你手里時, 你心情怎樣,會想些什么,有什么表現(xiàn)嗎?

你當時一拿到花,心里想什么?怎樣做?

(2)采訪其他組的同學:

① 當看到花扔到別組,你心情怎樣,心里會想些什么?

②你在旁邊看時,看到了什么,你會想什么聽到了什么,你會想什么呢?

(3)請中獎者上臺,進行采訪。

① 采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

②教師作相應的小結(jié):從人物的動作、神態(tài)猜測人物的心理。(板書:心理)

③采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

4.拆開紙包,揭示內(nèi)容(請大聲說出你的姓名,你將得到一份異常甜蜜的禮物)學生上臺領(lǐng)取一棒棒糖,當場吃。

(1)采訪該學生:請你說說獲獎感言。

(2)相機引導其他學生說說感受。

第二輪游戲

1.游戲前,老師采訪:這時,你希望拿到花嗎?為什么?

2.教師語言渲染,旨在讓學生放松警惕,爭搶紙包 3.鼓聲停,采訪學生。

(1)采訪傳花的同學:花在傳時,你心情怎樣?有什么表現(xiàn)?當花傳到你手里時,你又怎樣做,當時心里想什么?

(2)采訪局外人:你們看到什么,心里想什么?聽到什么,心理想什么?

(3)請中獎者上臺,進行采訪。

① 采訪其他同學:你們猜他這時的心情怎樣?你從哪兒看出來的?

②采訪中獎者:你這時心情怎樣?你心里又在想什么?

4.拆開紙包,揭示內(nèi)容(你將連累到你的前后兩個同學,跟他們一起接受嚴峻的考驗)

5.請中獎者的前后兩位同學上臺,進行采訪。

(1)采訪臺下同學:你們猜他們這時心情怎樣?你從哪兒看出來的?

(2)采訪兩們同學:你們現(xiàn)在心情怎樣?為什么?

6.老師宣布考驗:讓三個中獎者擺一個認為最酷的POSE,保持10秒,全班同學數(shù)數(shù)。

7.再采訪臺下同學:你們看到什么?又聽到什么?

8.揭示今天的活動題:逗你沒商量。(學生置身于教師精心設(shè)計的生活化情境時,他們會忘了是在寫作文,而只不過是想急切地說出心里話而已。因此在游戲之后,老師扮演旁觀者,對學生進行采訪,目的是讓學生能說出心里話。但因為在游戲的情境中,學生可以會太興奮了,而忘了看到的、想到的,為了讓學生對某個方面做深刻細致的觀察和描寫,也更集中注意力進行思考,老師在每個游戲階段有意識地安排采訪游戲中的不同對象,喚起學生的記憶,強化學生的感知,加深學生的印象,引導全面認識觀察,學會通過多途徑、多感官進行全方位的觀察,讓學生有寫的源頭,是提升習作的關(guān)鍵)

三、自主抒寫,習作練筆

1.片段回顧自主抒寫:剛才,我們的課堂上發(fā)生那么多精彩的瞬間,你對哪個片段最感興趣,就寫哪個片段吧,也可以選擇平時你生活中感受深刻的活動片段來寫。

2.自讀修改。

四、賞析交流,自由擬題

1.展示學生代表習作,賞析交流。在互動交流中突出心理活動描寫的指導。

(重視“作后”輔導,即在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上,待學生擬好初稿后,教師再進行評改指導,寓寫作知識的指導于精到的點評語中。)

2.自由擬題:你能根據(jù)今天這堂課的內(nèi)容寫一篇作文嗎?你會取一個什么題目呢?

五、明確要求,總結(jié)延伸。

第二篇：關(guān)于圣誕節(jié)的作文：圣誕夜小游戲：整你沒商量

關(guān)于圣誕節(jié)的作文：圣誕夜小游戲：整你沒商量

圣誕節(jié)，你與你一大群朋友在一起，為了烘托過節(jié)的氣氛，何不跟他們開個小玩笑，,圣誕節(jié)小游戲，讓他(她)當眾“出丑”。圣誕游戲活動，在整人結(jié)束后千萬別忘記安撫一下人家啦，否則容易連朋友的沒的做，但是切記要找一個適合開玩笑的朋友嘍！

圣誕節(jié)游戲：

圣誕節(jié)游戲

1、點歌祝福篇

原料：飯盆或搪瓷臉盆(其他經(jīng)打擊后可以發(fā)出洪亮、高分貝的物體均可)、手機或電話、電話號碼(可以是認識的人的，不認識的人也無所謂，但最好是氣量大的人)。

適用范圍：宿舍之間，或可用電話聯(lián)系的好友，總之較親密的會安全一點。

具體過程：盡量用很正式的語調(diào)給對方打電話，對話內(nèi)容如下：這里是(當?shù)氐孛?音樂電臺，有一位X(可說可不說真實姓)先生／小姐要為Y(對方)先生／小姐點一首歌，如果您想聽的話，請撥＃號鍵收聽(一般人都會按一下)，謝謝，歌曲是動力火車的“當”，請仔細收聽。然后敲一下事先準備好的打擊物，只敲一下，發(fā)出“當”的一聲，在對方未反應過來前，說：謝謝收聽，圣誕節(jié)快樂(或者“再見”，本人覺得后一種效果好)。

注意事項：千萬不可以笑，以免影響效果和氣氛。

圣誕節(jié)游戲

2、GGMM專用套路

給GG專用的；)

找個MM，說是測試她的英文能力。由你說一個單詞，她說這個單詞的第二個字母。

開始時隨便說幾個，接著好戲開始。

先說husband，MM會說U(you)

再說wife，MM會說I(I)；

反復，反復，再反復??

明白了嗎？

再來一個給MM欺負GG用的；)

把硬幣放在手心里，握拳，讓GG伸手進來摸正反面，然后問他問題。

先問幾個無關(guān)緊要的。他開始摸硬幣，問：“你喜歡什么樣的女生？”

答：“漂亮的。恩，正面”

然后問他：“你在見到你GF的時候說什么？”這時把手握緊不讓他摸出來。

一般情況下他會說：“你先讓我摸一下啊?！?/p>

出丑出死他，哈哈~

圣誕節(jié)游戲

3、送美味給他(她)們吃

原料：XX牌夾心餅(只要是兩片一夾心即可，越薄越好。)、XX牌牙膏一條(最好是黑人牙膏，我試過味道不錯！)

調(diào)理方法：把夾心餅拆封，小心的撥開兩片餅干，去夾心，拿出XX牙膏，擠出適量至餅中(份量隨個人“飲食”習慣)，最后加以黏合，以逼真像樣為最高指導原則。

使用方法：一般根本不用特地使用，只需將之放至明顯處，最好準備幾片“原始”夾心餅，一邊吃一邊聊天，自然而然有“宵小”光顧(稱之為姜太公釣魚)，更有甚者，到處請人品嘗，但其風險大于前者甚多，不可不慎！

圣誕節(jié)游戲

4、是朋友就欺負

如果有可以開大玩笑不會生氣的朋友，今天一定不能錯過機會哦：)

先跟他說你學會“大變活人”的把戲了，纏著他要露一手。

叫他先扎個馬步，姿勢要正確，嘴里叼張白紙，強調(diào)“注意這是發(fā)功前的姿勢?！?/p>

接著裝腔作勢半天，當然徒勞。

然后，你很無奈的說上一句：

“大變活人嘛，看樣子我是不會了，不過活人大便就是這樣?！?/p>

再有一招：

提前作好后備，平日多準備些世界級名牌的手袋，盒子等(有實物更好)，然后算準購物狂大概出現(xiàn)的時間地點守株待兔。

不經(jīng)意地左手擒著addidas,nike，右手挎著ELLE，再拿著三個SPRIT裝做經(jīng)過的樣子，寒暄之后大侃今日何等運氣，這些專賣店打二折三折(再唾沫橫飛地描述一番)，門都要擠爛了再不去沒有之類的。

然后得比你還急，你就偷著樂吧～

圣誕節(jié)游戲

5、其他聚會小游戲

穿衣服，用卷紙或者報紙(透明膠)給選中的人做一件外套，然后擺造型，狂搞笑

踩氣球，圈中十人，腳綁氣球，球破出局，最后剩的人勝

圣誕節(jié)游戲

6、發(fā)整人短信(強烈推薦)

a.當我狠下心扭頭離去的那一刻，你在我身后無助的哭泣和撕心裂肺的痛楚讓我剎那間明白我是多么地愛你，我猛地轉(zhuǎn)身哭著把你抱緊喊：這頭豬我不賣啦！

b.我昨晚夢到你了：我們漫步在小河邊，相互依偎著。你抬頭凝視著我的眼睛，深情地吐出三個字??汪汪汪

c.不許動！搶劫！全部舉起手來！男的站左邊，女的站右邊。變態(tài)的站中間，說你呢，還在看短信！

第三篇：逗你開心的笑話

1，兒子:爸爸,給我講個故事.爸爸:好吧.從前,有只青蛙......兒子:不,我要聽歷史故事.爸爸:好把.在宋朝的時候,有一只青蛙......2，從前,有一個秀才,他有一個傻兒子.有一天,朋友要來拜訪這個秀才,他為了顯示自己的才能,決定讓兒子招待客人,還特地教兒子幾句話:“如果客人問你咱們家的桃樹怎么沒了?你就說′讓我砍了賣了′;如果他問你咱們家的籬笆為什么那么亂?你就說′兵荒馬亂糟蹋了′;如果他問你咱家錢怎么那么多,你就說′爹媽辛苦掙的′;如果他問你怎么如此聰明?你就說′那當然,我們家世代如此.′”于是,兒子去招待客人.客人問:“你的父親呢?”兒子答道:“讓我砍了賣了!”客人很驚訝,接著問“那么你母親呢?”兒子回答“兵荒馬亂糟蹋了!”客人又問:“你們家門口的牛糞這么多啊?”兒子驕傲的說:“爹媽辛辛苦苦掙的!”客人生氣的問:“你怎么這么說啊!”兒子得意的說:“那當然,我們家世代如此!” 3，有個小男孩被媽媽帶去醫(yī)院看病,醫(yī)生為了讓小男孩不那么緊張,就指著他的耳朵逗他說:“小朋友,這是你的鼻子嗎?” 小男孩看了看醫(yī)生,轉(zhuǎn)過頭很嚴肅的對媽媽說:“媽媽,我們需要換一個醫(yī)生了.” 4，媽媽再一次叫女兒起床:“乖寶貝,該起床了.你聽公雞叫了好幾遍了.” “公雞叫與我有什么關(guān)系?我又不是母雞.” 5，甲:“昨晚我和老婆大吵了一架,家里的碗碟全被她從7樓陽臺給丟出去了,結(jié)果...” 乙:“結(jié)果如何?” 甲:“今天早上我住的那棟樓的四周圍滿了一群專門研究飛碟的科學家.” 6，我有4個孩子,都非常頑皮,一天下班回家,孩子們正在家門口吵鬧不休.太太見我回來很高興的說:“你終于回來了,好極了.” 我很高興以為孩子們都怕我,誰知太太又接著說:“家中只有你最聽話,乖!快去幫我買袋鹽.” 7，男：“小姐，你像鮮花一樣漂亮?！?女：“謝謝?！?/p>

男：“小姐，你像月亮一樣溫柔?！?女：“謝謝。”

男：“小姐，你像圣水一樣純潔?！?女：“謝謝?！?/p>

男：“小姐，你能嫁給我嗎？” 女：“你這人跟我丈夫一樣羅嗦！” 8，史密斯先生剛給一位女病人做完檢查，證實她懷孕了，便說：“瑪麗太太，我有一個好消息告訴你。” “是瑪麗小姐?！蹦贻p的小姐更正道。

“噢，瑪麗小姐，”醫(yī)生趕忙說：“我有一個壞消息告訴你......” 9，母親對女兒非常生氣。

“這就是現(xiàn)代的年輕人！”她對朋友說?！?6歲就交上了男朋友，但卻忘了母親的32歲生日！” 10，一女甚丑，卻愛擦粉。

每天她出門前，都要擦上厚厚的一層粉。路上的行人見到她都會哈哈大笑。

而她卻板起臉說：“你笑我不笑，一笑粉要掉?！?11，某人去動物園看猩猩，聽說猩猩非常聰明，就對猩猩敬了個禮，猩猩竟然真的模仿他敬禮；接著那個人又拍拍自己的胸，猩猩也模仿拍自己的胸；此人覺得很有意思，便繼續(xù)向猩猩吐了吐舌頭，不料這次猩猩沒有模仿，而是用石頭仍他。此人生氣的質(zhì)問飼養(yǎng)員，飼養(yǎng)員告訴他，在猩猩看來吐舌頭是在罵他傻瓜的意思。此人大悟。第二天，此人有來動物園看這只猩猩，向他敬禮，拍胸，猩猩都模仿了，然后這個人拿出棍子在自己的頭上打了一下，然后把棍子給了猩猩。不料猩猩大笑，并對這個人吐了吐舌頭。12，年輕的教士在森林里散步，一只大狗熊突然出現(xiàn)，教士拼命逃跑，狗熊緊緊追趕。教士不留神踩進了一個水坑，撲倒在地，絕望之余，想上帝祈禱：“主啊，把這兇猛的野獸變成虔誠的教徒吧?！?/p>

雷電閃過，奇跡發(fā)生了.....................狗熊在他的面前跪下,雙手放在胸前,低頭喃喃自語:“感謝上帝賜給我們豐盛的晚餐.” 13，一只蝸牛正在路上行進,后面來了一直烏龜從他身上碾了過去.于是蝸牛被送去急救.當蝸牛神志恢復清醒后,警察問他當時的情況,蝸牛則回答到:“我不記得了,當時他的速度太快了.” 14，一只母雞正舒服的孵著蛋,突然,有一枚蛋從它的屁股下硬是鉆了出來.母雞驚訝的問道:“怎么回事?你怎么跑出來了?” 小蛋蛋說:“你.............你.....................你放了個屁!” 15，一只小甲魚詭秘地眨眨眼睛:“知道嗎?我在一家高級飯店的廚房供職.” “你又瞎扯!”老鼠笑道.“我不騙你,”甲魚認真起來,“那兒把我的洗澡水端去做湯了.” 16，生物老師正興致勃勃地在臺上描述著非洲野豬的長相,偶爾眼光一掃臺下,竟然發(fā)現(xiàn)多數(shù)學生都在打瞌睡.于是大為光火,喝道:“你們要看著我啊!不看我,你們怎么知道非洲野豬長什么樣子啊?” 17，有一天某教授突然停止授課,語重心長的對大家說: “如果坐在中間聊天的同學,能像坐在最后打牌的同學一樣安靜的話,那么坐在前面睡覺的同學就不會受到干擾了.” 18，向美術(shù)教師交作業(yè)時,一位學生之交了一張白紙.老師問:“畫呢?” 學生答:“這呀!”他指著白紙說.老師:“你畫的是什么?” 學生:“牛吃草.” 老師:“草呢?” 學生:“被牛吃光了.” 老師:“那牛呢?” 學生:“草都吃光了,牛還站在那里干什么??” 19，有一次,弟弟上歷史課的時候,老師問他:“誰是路易十四?” 弟弟回答說:“路易十四不就是,路易十加路易四嗎?” 老師聽了之后,差點沒氣的吐血,便沒好氣的說道:“你怎么不說是路易七乘路易二呢?” 誰知道弟弟不假思索的回答到:“老師,從數(shù)學的角度來說,路易七乘路易二應該等于路易平方十四,所以你錯了.” 老師當場暈倒!20，某大學一青年教師愛打麻將.有一次,他玩了通宵,第二天早上7:40分的課,他7點半下麻將桌,趕去上課.正好這日值日生沒擦黑板,他大叫一聲:“哪一個做莊?”值日生不敢應聲,他只好自己擦,可是黑板擦又找不著了,他又大叫了一聲:“咦.......白板放哪去了?” 21.糞字怎么寫

學生生：“老師糞字怎么寫來著？”

老師想了想：“哎??糞。糞。糞。就在嘴邊怎么就不出來了呢？” 22.犯詐欺罪

某所大學的法律系，有一天考刑法。教授向?qū)W生提出的第一個問題是：“什么叫詐欺罪？”學生回答說：“如果您不讓我考試及格則犯詐欺罪?！苯淌诜浅Ｔ尞悾骸霸趺唇忉?？”學生說：“根據(jù)刑法，凡利用他人的無知而使其蒙受損失的人則犯詐欺罪??” 23.安靜一點

這天，老師如往常一樣對著鬧哄哄的班上大吼叫：“不——要——吵——啦！大家安靜一點好不好？！”全班沒人理他，老師一氣之下甩頭就走，準備到校長那告狀。當校長和老師兩人怒氣沖沖回到教室，正想開罵時，不料竟發(fā)現(xiàn)班上同學安安靜境地端著。

“怎么啦？大家怎么變得這么乖？”老師不可置信地心中竊喜，“是發(fā)生了什么事嗎？”一片鴉雀無聲。“來！班長你說！”班長很不好意思地站起來，低著頭囁嚅著：“老，老師你說過‘如果有一天你進教室時發(fā)現(xiàn)全班都很安靜的話??你就死給我們看??’” 24.問：請問你的室友小陳怎么受的傷？

答：我們打賭，看誰能將身子伸出窗外更遠，結(jié)果他贏了。25.上課睡覺

某生上課時睡覺，被老師發(fā)現(xiàn)。老師：“你為什么在上課時睡覺？”某生：“我沒睡覺哇！”老師：“那你為什么閉上眼睛？”某生：“我在閉目沉思！”老師：“那你為什么直點頭？”某生：“您剛才講得很有道理！”老師：“那你為什么直流口水？”某生：“老師您說得津津有味！” 26.孩子正考慮有關(guān)“遺傳與環(huán)境“的問題。母親插話道：這個問題很簡單嘛，大家都知道如果孩子像父親，那就是遺傳；像鄰居，那就是環(huán)境。

27.赫魯曉夫參觀農(nóng)場，記者照了一張他在豬圈和豬一起的照片。次日見報，旁邊有附言：左起第三位為赫魯曉夫同志。

28.女說：你為什么看上去那么老氣呀？男說：如果你喜歡人民幣的話，還會在乎它是哪一年發(fā)行的嗎？

女秘書：“老板，你太太來電話，她說要在電話里吻你。老板：“你先替我收一下，一會過來交給我?！?29.一天，瘸子和瞎子同騎一車外出。瞎子騎，瘸子看路。突然瘸子發(fā)現(xiàn)前方有一深溝，急呼：溝、溝、溝！瞎子回唱道：噢勒 噢勒噢勒！二人一起掉入溝中。

30.下雨了精神病院里好多傻子拿著毛巾香皂在雨里洗澡，只有你獨自在窗臺看著，有人好奇地問：你在干什么呢？你說那群傻子笨的很，我等水熱了再去。31.純粹搞笑

女生暢想未來寫道： 我希望將來有一個健康的孩子，還希望有一個真心愛我的老公。

老師評語：請注意先后順序

32.一農(nóng)學院畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)，見老園丁在移植果樹。說：照你這種干法，這樹上能收 7 個蘋果就夠讓我吃驚了?！袄蠄@丁說”我也很驚訝。因為這是棵桃樹

33.有個吝嗇鬼在城里逛因憋不住去了廁所，回家后告訴老婆說沒想到只是個屁。

老婆大罵：你個大傻，留著回來吹燈呀

34.小學生凱凱的爸爸警告說“若這次考試不及格準有人挨巴掌！”凱凱來到學校對老師說" 不是我嚇唬您老師！

我爸爸說，如果我這次考試不及格準會有人挨巴掌 35.潛水員

一家珠寶店被盜，當警察趕到現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)一個醉鬼躺在那里，為了弄清珠寶的去向，警察找來了一桶冷水，一邊將醉鬼的頭按入水中，一邊問：“你看到那些珠寶了嗎？”

這個醉鬼睜開蒙朧的眼睛說：“對不起，我實在找不到，你們還是換別的潛水員吧！”

36.我也吐了一口

某吝嗇鬼去酒吧喝酒，掏出事先準備好的錢叫了一杯啤酒。喝到一半，他覺得內(nèi)急，想上洗手間。但是又怕酒被別人喝掉。于是，他向服務生借了筆和紙。在紙上寫了：我在杯里吐了一口痰。然后，他放心的走了。

一會兒，他回來，發(fā)現(xiàn)酒還在那里，他很高興。但是，他又發(fā)現(xiàn)紙條上多了幾個字：我也吐了一口。

第四篇：《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計1

《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計1 教學目標：

1、懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向。

2、學會本課的13個生字，認識寸字旁，理解“野外、迷路、千萬慌張、大自然、天然、指南針、準確、忠實、向?qū)А⒅更c、樹影、北極星、永遠、陰雨天、觀察”等詞語的意思。

3、會用“千萬、永遠”各寫一句話。教學重點：

學會本課13個生字，理解新詞，會用“千萬、永遠”寫句子，能背誦課文。教學難點：怎樣識別方向。

教學時間： 3課時

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，學習理解第1—4節(jié)。

2、能正確朗讀課文1—4節(jié)。

3、學習第一至第四節(jié)中出現(xiàn)的生字。教學過程：

一、揭示課題：

1、讀題：

11、要是你在野外迷了路。

2、教學生字“迷”，區(qū)別“謎”，理解“迷路”的意思。

3、理解“要是、野外”，換詞理解“要是”。

4、用自己的話說說課題的意思。

5、要是你在野外迷了路，你怎么辦？

6、課文中告訴我們什么辦法呢？

二、自學課文，了解大意。

1、自讀課文，如果迷路，怎樣辨別方向？碰到生字多讀幾遍。

2、指名分節(jié)讀課文，讀準字音。

3、課文中介紹了哪幾種事物能幫助我們分清南北方向？

三、講讀課文，理解詞句。

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1、學習第一節(jié)。

⑴、指名讀，理解“慌張”，“指南針”是怎樣的？[課件展示]“準確”“天然的指南針”是什么意思？

⑵、結(jié)合課文教學生字“慌、確”。⑶、指導朗讀。[讀出親切的口氣]

2、學習第二節(jié)。

⑴、在這里天然指南針指什么？[你怎么知道的？理解“忠實”，為什么說太陽是忠實的向?qū)?？教學：忠、導、影] ⑵、課文中的兩個“它”指什么？

⑶、理解“向?qū)А?，“忠實”。重點理解為什么說太陽是忠實的向?qū)?。教學生字。

⑷、朗讀這一段。

3、學習第三節(jié)。

⑴、自由讀，講到了什么是天然指南針？怎么分辨呢？看課件認識北斗星，北極星，教學生字“盞”、“永”、“闖”。

⑵、課文中的“它”又指什么？ ⑶、指導朗讀。

4、學習第四節(jié)。

⑴、這節(jié)講什么是天然的指南針？怎么分辨南北？用自己的話說說。⑵、學習生字“碰”、“陰”、“稀”。⑶、指導朗讀。

四、復習鞏固。

1、卡片認讀1—4節(jié)中出現(xiàn)的生字。

五、課堂作業(yè)。抄寫生字。

第二課時

教學目標：

1、學習、理解第五節(jié)，能正確朗讀這一節(jié)。

2、學習其余的生字。

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3、進一步知道怎樣用天然的指南針分辨方向。教學過程：

一、復習檢查。

1、生字新詞。

2、上節(jié)課我們知道了大自然中有哪些指南針？它們分別是怎樣來分辨方向的？

二、學習第五節(jié)。

1、讀后問：第一節(jié)與第五節(jié)的內(nèi)容有哪些不同與相同？

2、理解：“細細觀察”、“多多去想”的意思，聯(lián)系上下文理解，使學生知道詩中所介紹的各種辨別方向的方法是靠自己觀察思考得來的。證明只有善于勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人。

3、指導朗讀這一段。

三、說說你除了課文中的指南針外，還知道哪些指南針？（指名說，如果不多請學生多看課外書，多觀察大自然。）

[課件展示：大自然的指南針]

四、課堂作業(yè)： 試背課文。

第三課時 教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、完成有關(guān)作業(yè)。教學過程：

一、復習檢查：

1、聽寫生字詞語。

2、匯報課外閱讀、觀察情況，說說你還知道哪些指南針？說清如何分辨方向。

二、有感情地朗讀課文。

1、課文中講到了哪幾種天然指南針，分別是怎樣來分辨方向的。

2、、同桌互說。

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三、指導背誦課文。

[指導背誦第2節(jié)：先說什么是指南針，怎么給我們指示方向？師生對背，其余幾節(jié)用同樣的辦法。]

1、先自由朗讀。

2、讓學生背誦。說說自己是怎樣的方法來背的，請學生交流背誦方法。

3、指名背——集體背——同桌背。

四、導完成課堂作業(yè)。

1、指導用“千萬”，“永遠”造句。

2、完成課后作業(yè)題1、2。

五、指導學生閱讀課外書，有關(guān)指南針方面的書籍。

板書：

20、要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路——總結(jié)

中午：太陽（南）樹影（北）

黑夜：北極星（北）

陰雨天：樹葉稠（南）樹葉稀（北）

細細觀察，多多思考——總結(jié)

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第五篇：要是你在野外迷了路 教學設(shè)計1

《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計

第一課時

教學目標：

1、初讀課文，了解課文大意。

2、掌握生字詞，并能有感情地朗讀課文。

3、初步懂得一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。教學過程：

一、揭示課題，直入新課

今天我們大家一起學習一篇課文，這篇課文就是告訴我們怎樣在野外辨別方向。

出示課題：《要是你在野外迷了路》，齊讀課題。

二、自學課文，了解大意

導：想不知道課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向？請孩子們自讀課文。

幻燈出示要求：大家把生字字音讀準，課文讀通順，并想一想課文介紹了哪幾種事物幫我們辨別方向

自學檢查

1、個生讀課文，并正音。

2、說說課文介紹了哪幾種事物能幫我們分清南方和北方。板書（太陽、樹、溝渠的積雪、北極星）

三、深入課文，了解方向

學習第一、二節(jié)。（小組PK，采用提問與解答的方法來考驗）

（根據(jù)問題的價值與回答的正確以及表達的方式進行打分）

（2）自學第三、四節(jié)（用上面的方法來自問自答）

例：A、你學懂了哪幾個生字，教學生字“盞”“永”“闖”。

B、說說什么是“指路燈”？為什么說它是指路燈？

C、介紹北極星。

D、理解字詞“碰、稠、稀”。

E、說說怎樣來辨別方向的？理解“樹葉稠的一面是南邊，樹葉稀的一邊是北方”。

四、課堂作業(yè)

1、有感情地朗讀課文2-4節(jié)。

2、小結(jié)：現(xiàn)在你能不能幫幫這個小姑娘？如果在晴天的中午——，如果在晚上——，如果在雨天——。

3、指導書寫“導，盞，永，稀，碰”

第二課時

教學目標：

1、能仿照課文段落，寫一寫自己所知道的天然指南針。

2、知道一些利用自然現(xiàn)象辨別方向的方法。教學過程：

一、說說通過上節(jié)課我們知道了哪幾種天然的指南針？

1、說說你知道了哪幾種天然的指南針？怎樣用它辨別方向？完成練習。

（1）中午的時候，太陽所在位置是（）方，地上的樹影所指的方向是（）方。

（2）在晚上，北極星永遠指著（）方。

（3）在樹林里，樹葉稠的一面是（）方，樹葉稀的一面是（）方。

2、齊讀課文2-4段。

二、請小朋友們，再自由讀一讀課文2-4小節(jié)，說說這幾小節(jié)在寫法上有什么相同的地方，都是怎么寫的？

提示：都是先寫什么，再寫什么？

（先說明是什么指南針，然后說怎么樣利用它來識別方向。）

三、拓展題

導：你能不能仿照課文段落，也學著用課文的方法向大家來介紹一種天然的指南針。

2、你還知道哪些天然的指南針？（出示句式，仿說。）

（1）自由說，可同桌討論。

（2）指名說。

（3）寫一寫。（作業(yè)本題7）

（4）交流。

四、學習課文第一，五節(jié)。

1、自由讀課文，說說你讀了以后知道了什么。

2、交流：

A、與第一節(jié)有哪些是相同的，哪些是不同的？

B、說說自己對“只要你細細觀察，多多去想”的理解。知道只有善于觀察、勤于思考的人才是最聰明、最有辦法的人；知道自己也應該多觀察大自然，觀察生活，多問幾個為什么，從中找出事物之間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

3、指導朗讀1，5兩小節(jié)課文。

五、齊讀全文 板書：

11、要是你在野外迷了路

南面

中午：

太陽

黑夜：

陰雨天：

樹葉稠

北邊

樹影

北極星

細細觀察，樹葉稀

多多去想