第一篇：《觀察、描述礦物(一)》優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

《觀察、描述礦物

（一）》說(shuō)課

地址：納雍縣樂(lè)治鎮(zhèn)中心學(xué)校 姓名：吳弦麗 電話號(hào)碼：*** 郵編：553307 《觀察、描述礦物

（一）》是四年級(jí)下冊(cè)《巖石和礦物》單元的第四課。在這一課里，學(xué)生們將要學(xué)習(xí)幾種觀察和描述礦物的新方法，而這些方法的學(xué)習(xí)需要依托學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)。因此，我就圍繞“引導(dǎo)學(xué)生依托原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的觀察方法”這一主題來(lái)說(shuō)說(shuō)這一課。

一、說(shuō)教材

《巖石和礦物》單元分2個(gè)學(xué)習(xí)專題——巖石專題和礦物專題，《觀察、描述礦物

（一）》一課屬于礦物專題。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了巖石專題以后，知道了“巖石是由一種或幾種礦物組成的”知識(shí)基礎(chǔ)上開(kāi)始學(xué)習(xí)的，是礦物專題的起始課。在本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的幾種觀察方法，是學(xué)生開(kāi)展礦物探究活動(dòng)的必要技能。

《觀察、描述礦物

（一）》一課教材安排了兩部分活動(dòng)內(nèi)容，第一部分是觀察、描述礦物的顏色和條痕。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

教法：激趣法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)法。學(xué)法：小組學(xué)習(xí)法、觀察法。

三、說(shuō)學(xué)情

觀察和描述礦物的顏色比較簡(jiǎn)單，作為四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了充分的觀察經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于礦物顏色的觀察和描述應(yīng)該已經(jīng)駕輕就熟。所以，這部分活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)落在觀察和描述礦物的條痕上。

觀察礦物的軟硬，教材介紹了兩種方法。第一種方法，是幾種礦物之間的相互刻畫(huà)，比較幾種礦物之間的相對(duì)硬度。這種方法，學(xué)生在三年級(jí)比較材料硬度時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，是學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)。從這個(gè)意義上講，第一種方法是學(xué)習(xí)第二種方法的基礎(chǔ)，第二種方法是第一種方法的拓展和提升。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用第二種方法是第二部分內(nèi)容的重點(diǎn)。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

基于以上教材和學(xué)情的分析，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、概念目標(biāo)：

（1）顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特點(diǎn)，也是識(shí)別礦物的重要依據(jù)。（2）在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕比礦物的顏色更可靠。

2、過(guò)程與方法：

（1）依托原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察和描述礦物條痕及軟硬的新方法。（2）嘗試用新的方法來(lái)判斷礦物的條痕和軟硬。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到掌握好的方法，可以使科學(xué)研究更加準(zhǔn)確可靠。

五、說(shuō)重、難點(diǎn)

在這些教學(xué)目標(biāo)中，“依托原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)觀察和描述礦物條痕及軟硬的新 方法”是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕比礦物的顏色更可靠?！币约懊鞔_“測(cè)試硬度等級(jí)”的意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）說(shuō)人導(dǎo)入，揭示課題。

1、觀察描述老師：引導(dǎo)知道觀察仔細(xì)和描述準(zhǔn)確的重要性。同時(shí)拉近師生間的距離。

2、換觀察、描述的對(duì)象就是今天我們要說(shuō)的礦物。引出課題。

（二）觀察和描述礦物的顏色和條痕

講解什么是條痕。在學(xué)生理解條痕的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組觀察3種礦物的顏色和條痕。通過(guò)分析觀察記錄，總結(jié)出顏色和條痕的顏色有的礦物相同有的礦物不同。再比較研究礦物顏色和條痕的方法的異同，進(jìn)而提出：遇到礦物顏色和條痕不同色時(shí)，哪個(gè)更可信？為什么？

（三）測(cè)試礦物的軟硬

首先復(fù)習(xí)三年級(jí)學(xué)過(guò)的比較材料硬度的方法，分小組讓學(xué)生比較“石英、長(zhǎng)石、云母”的軟硬。介紹“硬度等級(jí)”及測(cè)試方法，讓學(xué)生測(cè)試“石英、長(zhǎng)石、云母”的硬度。比較兩種方法的異同和優(yōu)缺點(diǎn)，指出確定硬度標(biāo)準(zhǔn)的重要性。

（四）總結(jié)與拓展，激起課外探究的興趣

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了觀察和描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。你知道礦物中硬度最高的是什么？最軟的又是什么？

七、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)理念

我的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“引導(dǎo)學(xué)生依托原有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的觀察方法”的主題。我認(rèn)為，幫助學(xué)生依托原有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的觀察方法，要做到以下幾點(diǎn)：

（一）新的觀察方法的學(xué)習(xí)要建立在學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。

我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，條痕的觀察與顏色的觀察緊密結(jié)合，兩種硬度的比較方法前后聯(lián)系。新方法的學(xué)習(xí)都是在充分激活學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。讓學(xué)生通過(guò)新、舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間的聯(lián)系比較，建構(gòu)新的觀察方法，取得很好的教學(xué)效果。

（二）學(xué)習(xí)的新方法要及時(shí)進(jìn)行操練實(shí)踐。

在本課中，每一種新方法學(xué)習(xí)后，我馬上安排學(xué)生進(jìn)行分組觀察實(shí)踐。在分組實(shí)驗(yàn)中，既讓學(xué)生熟練掌握觀察礦物條痕和硬度的方法，又對(duì)新方法有了深入的理解。通過(guò)及時(shí)的分組實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)重點(diǎn)突出并且落實(shí)。

（三）要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新、舊方法的比較。

在教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生“比較研究礦物顏色和條痕的方法的異同”，使學(xué)生對(duì)新、舊觀察方法的區(qū)別和聯(lián)系，有深入的了解。同時(shí)，也弄清了學(xué)習(xí)新的觀察方法的意義，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

第二篇：觀察描述礦物

觀察描述礦物

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

教材72—73頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1.顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。

2.有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。

3.礦物的顏色、條痕、硬度是識(shí)別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比礦物外表的顏色更可靠。

4.礦物的硬度在一些行業(yè)具有重要作用?？茖W(xué)詞匯：顏色、條痕、軟硬 過(guò)程與方法：

1.學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

2.對(duì)幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進(jìn)行觀察、比較和描述。3.在觀察過(guò)程中能及時(shí)進(jìn)行觀察記錄；對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。

科學(xué)方法：觀察、比較、記錄、描述 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.培養(yǎng)對(duì)礦物觀察研究的興趣。

2.認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。核心價(jià)值觀：體驗(yàn)認(rèn)真觀察、比較、記錄、描述的重要。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。難點(diǎn)：比較礦物的軟硬。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 每組準(zhǔn)備各種標(biāo)本 教學(xué)過(guò)程

一、游戲引入：

1.出示幾個(gè)盒子，里面各裝一種文具，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)觀察描述這個(gè)文具的特點(diǎn)，其他同學(xué)來(lái)猜這是什么文具。2.出示游戲規(guī)則：

可以根據(jù)這樣?xùn)|西的顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)、味道、用途等描述給同學(xué)聽(tīng)，但不充許說(shuō)出這樣?xùn)|西的名稱，其他同學(xué)可根據(jù)他的描述，猜猜這是什么文具，看誰(shuí)最先說(shuō)出這樣?xùn)|西的名稱。

3.游戲結(jié)束后出示這個(gè)游戲的名稱是：觀察、描述。并將游戲的主角從文具換成組成巖石的礦物?！境鍪景鍟?shū)：觀察、描述礦物】

二、觀察、描述礦物

（一）討論關(guān)于礦物我們可以從哪些方面進(jìn)行觀察 【出示一盒有編號(hào)的礦物】

給每個(gè)組任意兩種礦物，請(qǐng)同學(xué)先討論一下對(duì)于礦物，我們可以從哪些方面來(lái)觀察、描述他們？

從學(xué)生的交流的結(jié)果中選擇顏色、條痕和軟硬這三個(gè)方面進(jìn)行研究。

（二）觀察、描述礦物的顏色

1.請(qǐng)各組最對(duì)小組里的兩種礦物的顏色進(jìn)行觀察，并記錄在記錄單中。

2.各組匯報(bào)描述礦物的顏色。3.小結(jié)：有些礦物具有多種顏色，有些不同的礦物卻具有相同的顏色，有些礦物還是以它的顏色命名的。

4.引出問(wèn)題：有些礦物有著相同的外表顏色，光憑外表的顏色我們能夠區(qū)別這些礦物嗎？

（三）觀察、描述礦物條痕的顏色 1.從剛才觀察的礦物中取出一種礦物：它的外表顏色與條痕顏色完全不同，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

將礦物放在白色瓷磚上摩擦，觀察瓷磚上留下的條痕的顏色。提問(wèn)：瓷磚上留下的顏色與我們觀察到的外表的顏色一樣嗎？ 學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)：條痕的顏色居然與礦物外表的顏色不一樣。由此引出對(duì)礦物條痕顏色的觀察、描述。

2.各組將組內(nèi)的兩種礦物分別在白色的瓷磚上摩擦，觀察描述條痕的顏色。

3.各組匯報(bào)描述礦物條痕的顏色。

4.將同一種礦物的外表顏色與其條痕顏色進(jìn)行對(duì)比，討論有什么發(fā)現(xiàn)。

5.各組交流小結(jié)：有些礦物外表的顏色與條痕的顏色一致，有些比較接近，有些則完全不同。

6.教師小結(jié)：礦物的顏色有時(shí)因?yàn)樗碾s質(zhì)，并不是礦物本身的顏色，它會(huì)受雜質(zhì)、光線等因素的影響而發(fā)生變化，而礦物條痕的顏色卻是固定不變的，所以在識(shí)別礦物時(shí)，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠。

（四）觀察、描述礦物的硬度

過(guò)渡：由于時(shí)間關(guān)系我們?cè)賮?lái)選擇一個(gè)方面進(jìn)行觀察、描述，我們就選擇礦物的硬度吧。

1.提問(wèn)：對(duì)于一些材料的軟硬，我們可以用哪些方法來(lái)進(jìn)行觀察比較？

回憶三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的比較材料軟硬的方法。（用相互刻劃的方法）2.出示三種材料：指甲、回形針、美工刀。提問(wèn)：它們的軟硬程度怎么樣？

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)比較，得出軟硬程度：指甲<回形針<美工刀 3.提問(wèn)：如果用指甲、銅鑰匙、美工刀的軟硬為標(biāo)準(zhǔn)分別去刻劃礦物，如何判斷礦物的軟硬程度，用軟、較軟、較硬、硬來(lái)描述。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提煉匯總，得出判斷標(biāo)準(zhǔn)。提示：要在上面輕輕的劃

軟——能用指甲刻畫(huà)出痕跡

較軟——不能用指甲刻畫(huà)出痕跡，但能用回形針刻畫(huà)出痕跡 較硬——不能用回形針刻畫(huà)出痕跡，但能用美工刀刻畫(huà)出痕跡 硬——用回形針、美工刀都不能刻畫(huà)出痕跡

4.給每組三種礦物（石墨、***、石英）用討論出的判斷標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行礦物軟硬的觀察，實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)調(diào)安全使用工具。6.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)這三種礦物的軟硬進(jìn)行描述。

7.介紹礦物中硬度最大的金剛石和硬度最小的石墨及礦物硬度鑒定在一些行業(yè)中的重要作用。板書(shū)設(shè)計(jì)

《觀察描述礦物

（一）》

我們可以從這幾方面觀察和描述礦物：

顏色、條痕、軟硬度……

軟硬度可分為：

軟 較軟 較硬 硬

課外活動(dòng)：找一找周圍的礦物，觀察它們的顏色、條痕和軟硬度

第三篇：觀察描述礦物

觀察、描述礦物

課題：觀察實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

2．對(duì)幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進(jìn)行觀察、比較和描述。

3．在觀察過(guò)程中能及時(shí)進(jìn)行觀察記錄；對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和解釋。教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。

教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述；條痕的概念。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察研究的興趣。

2．認(rèn)識(shí)到認(rèn)真、細(xì)致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。學(xué)情分析：

觀察、描述礦物的顏色比較簡(jiǎn)單，作為四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有了充分的觀察經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于礦物顏色的觀察不難描述。所以，這部分活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)落在觀察和描述礦物的條痕上。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“條痕”是一個(gè)全新的概念，也是一個(gè)容易混的概念。它是指礦物粉末的顏色，不是礦物劃過(guò)瓷板后留下的劃痕。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本，實(shí)驗(yàn)記錄單，銅鑰匙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好。我們身邊可以看見(jiàn)許多的礦物，那么我們?cè)趺磥?lái)描述我們看到的礦物呢？

二、小組討論觀察描述的方法

三、對(duì)礦物的進(jìn)行觀察描述

1對(duì)礦物顏色的觀察：

通過(guò)礦物的顏色對(duì)礦物進(jìn)行描述比較。注意事項(xiàng)：1同一種礦物可能有幾種顏色，2不同的礦物肯可能有相同的顏色。2對(duì)礦物的軟硬的觀察

通過(guò)銅鑰匙在礦物上面劃過(guò)是否有劃痕還判斷礦物的軟硬。3對(duì)礦物的條痕的觀察：

首先要注意的是條痕的定義，條痕的概念：條痕是指礦物粉末的顏色。

四、小結(jié)；交流各小組的實(shí)驗(yàn)記錄。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

觀察描述礦物

顏色 軟硬 條痕

六、教學(xué)反思；關(guān)于礦物顏色的描述可能無(wú)法正確的描述，所以對(duì)于某些礦物的顏色需要老師幫助。

第四篇：觀察、描述礦物(一)教學(xué)反思

《觀察、描述礦物

（一）教學(xué)反思》

本課主要引導(dǎo)學(xué)生從“條痕”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。在引導(dǎo)觀察描述硬度的過(guò)程中，我通過(guò)指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見(jiàn)改為起子）對(duì)礦物進(jìn)行刻劃，來(lái)通過(guò)比較礦物的硬度。在第一課的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的小組的記錄表上“云母、石英、長(zhǎng)石”三種礦物都是打了勾，有的在石英選項(xiàng)中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問(wèn)學(xué)生，他們都信誓旦旦地說(shuō)確實(shí)有痕跡。難道真有意外？我讓這些小組學(xué)生再一次操作給我看。經(jīng)過(guò)這么一看，我才明白其中的原因。原來(lái)，學(xué)生在用指甲在四種礦物上刻劃時(shí)，在云母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和長(zhǎng)石上刻劃時(shí)，留下的卻是指甲的痕跡（或者說(shuō)是條痕）。而學(xué)生卻把這當(dāng)成了刻劃的痕跡。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我適時(shí)調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面剛講過(guò)的條痕，結(jié)合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進(jìn)一步理解了條痕和刻劃劃痕的區(qū)別，同時(shí)教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要仔細(xì)觀察。后來(lái)的兩個(gè)班，在教學(xué)中我都加入了這一內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)意外收獲。利用這個(gè)實(shí)例既解除了學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，又利用現(xiàn)成的例子對(duì)條痕進(jìn)行了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得。

巖石是一個(gè)博大精深的課題，特別是條痕，需要下功夫研究。因此在上這節(jié)課前，我認(rèn)真查閱資料并查閱因特網(wǎng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。在新的教學(xué)過(guò)程中，我把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，因此學(xué)生提出各種有關(guān)的問(wèn)題，如果事前不做足功課根本招架不住，這既是科學(xué)課的開(kāi)放性更感覺(jué)到科學(xué)課的博大精深。

第五篇：《觀察、描述礦物一》教學(xué)反思

本課主要引導(dǎo)學(xué)生從“顏色”“硬度”兩方面觀察、描述礦物。

在引導(dǎo)觀察描述硬度的過(guò)程中，我通過(guò)指甲、銅鑰匙和小起子（原定小刀，為安全起見(jiàn)改為起子）對(duì)礦物進(jìn)行刻劃，來(lái)通過(guò)比較礦物的硬度。在第一課的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的小組的記錄表上“鋁土礦、云母、石英、黃銅礦”四種礦物都是打了勾，有的在黃銅礦選項(xiàng)中用銅鑰匙刻劃也打了勾。詢問(wèn)學(xué)生，他們都信誓旦旦地說(shuō)確實(shí)有痕跡。難道真有意外？

我讓這些小組學(xué)生再一次操作給我看。經(jīng)過(guò)這么一看，我才明白其中的原因。原來(lái)，學(xué)生在用指甲在四種礦物上刻劃時(shí)，在鋁土礦和云母上都留下了清晰的痕跡，然而在石英和黃銅礦上可刻劃時(shí)，留下的卻是指甲的痕跡（或者說(shuō)是條痕）。

而學(xué)生卻把這當(dāng)成了刻劃的痕跡。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我適時(shí)調(diào)整教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面剛講過(guò)的條痕，結(jié)合指甲在黃銅礦上留下的痕跡，進(jìn)一步理解了條痕和刻劃劃痕的區(qū)別，同時(shí)教育學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要仔細(xì)觀察。后來(lái)的兩個(gè)班，在教學(xué)中我都加入了這一內(nèi)容。應(yīng)該說(shuō)，這是一個(gè)意外收獲。

利用這個(gè)實(shí)例既解除了學(xué)生的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，又利用現(xiàn)成的例子對(duì)條痕進(jìn)行了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，真是一舉兩得。