第一篇：觀察描述礦物教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于觀察描述礦物教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程，學(xué)生獲取一些常見礦物的顏色、條痕的基本知識。

2、經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，知道一些礦物的軟硬程度。

3、引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)難點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。

教學(xué)重點：能對觀察的礦物進行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

銅鑰匙、小刀、鉛筆、瓷磚赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石、云母。

四、教學(xué)過程：

（一）引入（2分鐘）

出示PPT：看到這么美麗的礦物，你能用科學(xué)的方法說一說它的特點嗎？

師：這位同學(xué)說的不錯，但是老師相信學(xué)了“觀察、描述礦物”這節(jié)課以后，我們能說的更好。

（二）提出問題，討論觀察和描述的方法（4分鐘）

師提問：假如你來觀察礦物，你準(zhǔn)備從礦物的哪些方面去觀察礦物呢？（出示PPT）就拿這種礦物來說，想一想我們要從哪些方面觀察并說說它的特點呢？

（1）學(xué)生交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……

（2）師：同學(xué)們總結(jié)了這么多，在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物最基本的性質(zhì)呢？為什么？

（3）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度、輕重等

（4）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬

師：這節(jié)課，讓我們一起來對礦物的顏色、條痕和硬度這三個方面來做一下研究吧！

（三）觀察和描述

1、觀察和描述礦物的顏色和條痕

（1）（出示PPT）：不同色彩的礦物（6分鐘）

學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。

師：同學(xué)們，我們的科學(xué)家經(jīng)常用礦物的顏色來命名礦物，看，這塊鐵礦，它的顏色是不是紅色的？人們叫它“赤鐵礦”。

現(xiàn)在，有兩塊礦物很期待同學(xué)們給他們?nèi)€名字，誰來試試？

（黃銅礦、白鎢礦）

師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。

（出示PPT）師：咦？這有兩組圖片，同樣是石英，可都是不同的顏色。而這三種呢，顏色都一樣，可又不是同一種礦物，這說明了什么呢 ？

（有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。）

投影圖片：石英（不同色彩）、黃銅礦、黃鐵礦

（2）觀察鉛筆的條痕（4分鐘）

A、我們了解了礦物的顏色后，讓我們用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？

B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？

（3）親歷對礦物條痕觀察的活動

實驗器材：石英、方鉛礦、赤鐵礦、白色瓷板

A、用石英、長石和赤鐵礦在白色瓷板上磨擦，仔細觀察礦物和條痕的顏色是什么，并記錄在作業(yè)本P36頁第一題的表中，比一比哪一小組能又快又好的完成實驗。（PPT出示表格，提示生按順序，一邊實驗一邊做好記錄。）

B、學(xué)生實驗(4分鐘)

C、學(xué)生交流描述礦物的條痕

師：時間到，各小組把實驗器材放在課桌的左上角。放好了嗎？哪個小組可以到臺上來做一下匯報？

D、師：聽完該小組 的匯報后，老師有個問題，這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎？

E、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，哪一個是礦物的本來顏色呢？為什么？

F、討論交流

（師小結(jié)：條痕的顏色是礦物本來顏色，有時，區(qū)別許多不同種類的礦物，條痕是最好的方法。）

2、觀察和描述礦物的軟硬

過渡語：礦物的顏色、條痕我們都做了一些研究了，現(xiàn)在我們一起來比一比礦物的硬度。首先，老師來考考你們的記憶力，在三年級時我們用什么方法來比較材料硬度的？（互相刻劃）

實驗器材：石英、長石、云母、銅鑰匙、小刀

（1）比較礦物的軟硬

A、師：你有辦法比一比石英、花崗巖、云母這三種礦物的軟硬嗎？（互相刻劃）（4分鐘）

B、學(xué)生用互相刻劃的方法實驗。把礦物從軟到硬排列，并完成作業(yè)本p36頁第二個表中。（PPT出示表格）

C、匯報交流

D、師：我們用相互刻劃的方法知道了礦物的硬度，那你能利用手上的工具，用其他方法進行比較嗎？

E、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

F、學(xué)生實驗觀察云母、石英、長石的硬度

（注意事項：使用小刀時注意安全，不要弄傷手。）

G、學(xué)生描述云母、石英、長石的硬度。

H、小結(jié)：有的同學(xué)說長石硬，有的同學(xué)說石英硬，這個問題我們以后再繼續(xù)討論。掌握科學(xué)方法是最重要的，這節(jié)課我們知道了比較礦物軟硬的方法，都有哪些方法？

生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

……..（3）快樂生活：想一想礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中有什么意義

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)礦物的顏色、條痕和硬度的相關(guān)知識，學(xué)會了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法，希望同學(xué)們在課后也可以自己動手做一些研究，豐富自己。

六、作業(yè)

完成作業(yè)本P36

第二篇：《觀察、描述礦物(一)》的教學(xué)設(shè)計

《觀察、描述礦物

（一）》的教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本節(jié)是小學(xué)科學(xué)（教科版），四年級下冊第四單元巖石和礦物第4節(jié)內(nèi)容。在《巖石的組成》中，知道巖石是由礦物組成的之后，便進入了本課時——《觀察、描述礦物》的學(xué)習(xí)。由于不同礦物的化學(xué)成分、內(nèi)部構(gòu)造不同，其物理性質(zhì)和形態(tài)特征也會表現(xiàn)出一定的不同。具體體現(xiàn)在形態(tài)、顏色、條痕、硬度、光澤、透明度、發(fā)光性、味覺、嗅覺、觸感等很多方面。本教材考慮到學(xué)生水平，《觀察、描述礦物》只安排了從顏色、條痕、軟硬、光澤、透明度和形狀幾個主要的方面觀察和描述礦物，分兩個課時，本課時的內(nèi)容是通過顏色、條痕、硬度三方面進行簡單的描述礦物；光澤、透明度和形狀將在第二課時進行學(xué)習(xí)。

礦物的顏色、條痕、軟硬是科學(xué)家在研究礦物、描述礦物時所必須的幾個角度。本課時首先安排礦物的顏色和條痕，再安排礦物的軟硬內(nèi)容。在教材設(shè)計上符合人感知外界事物的敏感先后順序，真正意義上體現(xiàn)了“像科學(xué)家一樣進行科學(xué)探究”的思想，特別是：在條痕活動中，一定得選擇在白色無釉瓷板上進行；在比較礦物軟硬活動中，設(shè)置用指甲劃、用銅鑰匙劃、用小刀刻畫礦物，將硬度的等級簡化為 “軟、較軟、較硬、硬”四個。不是隨隨便便安排的三樣?xùn)|西，而是在野外工作時，人們確實是用這三種隨身物品來初步判斷礦物軟硬的。因此在教材安排上，本課相當(dāng)?shù)目茖W(xué)，教師在教學(xué)中一定也得充分體現(xiàn)這點——像科學(xué)家一樣帶著孩子觀察、描述礦物。

學(xué)情分析：

觀察、描述礦物的顏色比較簡單，作為四年級的學(xué)生，已經(jīng)有了充分的觀察經(jīng)驗，對于礦物顏色的觀察不難描述。所以，這部分活動的重點應(yīng)落在觀察和描述礦物的條痕上。對學(xué)生來說，“條痕”是一個全新的概念，也是一個容易混的概念。它是指礦物粉末的顏色，不是礦物劃過瓷板后留下的劃痕。這一點在教學(xué)中需要強調(diào)。

觀察礦物的軟硬，教材介紹了兩種方法。第一種方法，是幾種礦物之間的相互刻畫，這種方法，學(xué)生在三年級比較材料硬度時已經(jīng)學(xué)過，是學(xué)生的原有經(jīng)驗。第二種方法，是用指甲、銅鑰匙和小刀，看礦物是否留下劃痕，來判斷礦物硬度。第二種方法是本環(huán)節(jié)的重點。兩種方法有聯(lián)系，又有區(qū)別。具體情況下，選擇正確合適的方法進行判斷才是科學(xué)的做法。

教學(xué)目標(biāo)：

【科學(xué)概念】 1、95％以上知道顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特點，也是識別礦物的重要依據(jù)。

2、在識別礦物時，清楚有些礦物具有多種色彩，有些不同的礦物具有相同的色彩，知道礦物的條痕顏色比礦物的外表顏色更可靠，一部分同學(xué)能適當(dāng)舉出例子。

3、在比較礦物軟硬時，知道硬度高的礦物可以將硬度低的礦物劃出痕跡。

【過程與方法】

1、通過小組合作活動，像科學(xué)家一樣，用在白色無釉瓷板上摩擦的方法觀察礦物的條痕，清楚礦物的條痕顏色可能跟外表顏色一樣，也可能不一樣，條痕顏色比外表顏色更可靠；

2、通過小組合作活動，像科學(xué)家一樣，用指甲劃、用銅鑰匙劃、用小刀刻畫礦物的方法判斷云母、長石、石英的軟硬；

3、在小組合作的同時不忘自主學(xué)習(xí)，獨立記錄自己的記錄單?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】

認識到掌握好的方法，像科學(xué)家那樣研究，可以使科學(xué)研究更加準(zhǔn)確可靠。教學(xué)重、難點：

重點：清楚礦物的條痕顏色可能跟外表顏色一樣，也可能不一樣，知道條痕顏色比外表顏色更可靠；

難點： “條痕”是指礦物粉末的顏色，不是礦物劃過瓷板后留下的劃痕。

設(shè)計思路：(表格傳不上來所以改成這樣，效果沒有本來的好)博物館招聘礦物解說員????????情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 礦物的顏色和條痕??????????合作探究，條痕顏色與礦物外表顏色的關(guān)系 礦物的軟硬?????????????兩種方法并用，親身體驗辨別礦物軟硬

總結(jié)評價??????????????刺激回憶，及時歸納,理清思路

制作“鴛鴦礦物”——

雌黃、雄黃特性對照表????????課堂延伸，聯(lián)系生活 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)用課件，為每學(xué)生一張實驗記錄單，為活動一準(zhǔn)備材料：每組學(xué)生準(zhǔn)備一支HB鉛筆、一盒金屬礦物標(biāo)本（內(nèi)含：鋁土礦、閃鋅礦、黃銅礦、黑鎢礦、赤鐵礦）、一塊白色無釉瓷板

為活動二準(zhǔn)備材料：每組學(xué)生準(zhǔn)備云母、長石、石英礦物各一，一把銅鑰匙、一把小刀。教學(xué)過程：（熟悉學(xué)生)：

觀察描述老師：同學(xué)們，見過我嗎？我姓陳，跟陳老師打聲招呼好嗎？我是一位科學(xué)老師，聽說我們班同學(xué)科學(xué)課上特別認真：紀(jì)律特別好，眼睛特別亮，觀察特仔細，是這樣的嗎？讓我來檢驗檢驗一下：我們大家初次見面，誰能用簡單的語言，來描述一下站在眼前的陳老師呢？

一、創(chuàng)設(shè)情景，招聘解說員導(dǎo)入課堂： 過渡：看來同學(xué)們真不是吹得，果然描述得相當(dāng)?shù)轿弧Ｓ^察、描述，就是今天這堂課的主題，只是對象不是我，而是我們剛接觸的巖石的組成物質(zhì)——礦物。板書課題：《觀察、描述礦物》

1、招聘信息：老師在××礦物博物館的網(wǎng)站上看到這么一條招聘公告： 暑假即將到來，為滿足廣大游客的需求，本館特招礦物解說員若干名，年齡不限，有相關(guān)經(jīng)驗者、表達能力好者優(yōu)先。同學(xué)們想去試試嗎？

2、自我豐富：針對招聘，我們要做好十全的把握，對癥下葯，到時候有備而來才能脫穎而出。一起來準(zhǔn)備一下吧，既然是礦物解說員，肯定要介紹礦物的，這么多礦物擺在眼前，你打算從哪些角度進行描述呢？（比如下列這些礦物，幻燈出示大量礦物圖片）

（預(yù)設(shè)：形態(tài)、顏色、軟硬、光澤、透明度、發(fā)光性、味覺、嗅覺、觸感??）

二、礦物的顏色和條痕：

過渡：描述礦物的角度有很多，今天我們暫且先學(xué)學(xué)這幾個角度：顏色、軟硬

1、礦物的顏色：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。

（1）給礦物命名：（出示多種礦物圖片）下列礦物的標(biāo)簽由于時間太長，看不清了，你能根據(jù)顏色，補全他們的名字嗎？（其中包含不同礦物相同顏色和相同礦物不同顏色兩種類型）（2）顏色小結(jié)：原來有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。

2、礦物的條痕：看來單單根據(jù)表面顏色來判斷有些欠妥當(dāng)，想知道科學(xué)家還有什么看顏色的秘密武器嗎？

（1）推薦“條痕”：其實，礦物研究者都有白色的無釉瓷板，將礦物放在上面摩擦，就會有礦物粉末掉下來，在瓷磚上留下痕跡，這粉末的顏色就是條痕，注意是粉末的顏色，千萬不是劃痕??！

（2）示范觀察條痕：條痕有什么用啊，跟表面顏色有區(qū)別嗎？教師示范觀察石墨（鉛筆芯），記錄礦物顏色，后在瓷磚上劃，問孩子石墨條痕是什么顏色并記錄在記錄紙上。到這個時候，你覺得條痕跟礦物顏色有什么關(guān)系？是這樣的嗎?我們來用事實說話吧！

（3）觀察條痕注意事項：為防止混淆，在白色面上用鉛筆標(biāo)上標(biāo)本序號；拿到標(biāo)本，先根據(jù)礦物名稱，確定礦物的所在位置，觀察記錄表面顏色，再在瓷板相應(yīng)位置上劃出條痕，記錄條痕顏色，如有什么疑問或是更加細微的體會，可寫在備注里。

（4）像科學(xué)家一樣探究條痕：巡視，幫助需要幫助的組

（5）匯報、交流：指名投影該生記錄單、并由其自行向其他同學(xué)介紹他的實驗所獲。大家共同交流條痕顏色與表面顏色的關(guān)系：有些礦物一樣，有些則不一樣。

（6）條痕更準(zhǔn)確：有人認為條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠，你是怎么看待這句話的？

三、礦物的軟硬： 過渡：在剛才的實驗中，除了條痕顏色與表面顏色可能不一樣之外，你在實驗過程中，在劃不同的礦物時，有沒有注意到什么其他的感覺？

1、引出軟硬：真棒，確實是幫會觀察、會體會的孩子們，老師太喜歡你們了，時刻都注意地觀察著。有的好劃一些，有的困難一些。這就是礦物的硬度。硬度也是描述礦物的角度之一。

2、出題：給你三種礦物：石英、云母、長石，想辦法給他們按從軟到硬順序排列，你有什么好點子嗎？可參考當(dāng)時我們比較木頭、金屬、塑料的軟硬的方法。

3、科學(xué)家的方法：這樣兩種兩種比較的方法，對三種礦物進行排序還行，要是在野外，突然發(fā)現(xiàn)礦物有10種之多？也這樣的話工作量太大了，想知道科學(xué)家遇到這樣的情況會怎么做嗎？野外工作者隨身帶著鑰匙和小刀，這時，這些東西加上我們的指甲就派上用場了。怎么做？我們就別請教科學(xué)家了，憑我們多年的科學(xué)學(xué)習(xí)，誰知道怎么判斷？

4、像科學(xué)家一樣探究軟硬：各自先后用標(biāo)準(zhǔn)物（指甲、銅鑰匙、小刀）在礦物上劃，根據(jù)是否有劃痕判斷與標(biāo)準(zhǔn)物間的軟硬關(guān)系。

軟 較軟 較硬 硬

指甲 銅鑰匙 小刀

5、匯報交流：指名投影該生記錄單、并由其自行向其他同學(xué)介紹他的實驗結(jié)果。

6、軟硬應(yīng)用：圖片展示生活中軟硬應(yīng)用的例子。（設(shè)計意圖：科學(xué)源于生活，此乃聯(lián)系生活之舉）

四、總結(jié)評價： 今天我知道了可以這樣描述礦物??

1、描述雄黃：端午節(jié)快到了，那天人們都會用到雄黃酒，這便是雄黃，你能用上我們今天的描述礦物的幾大角度，描述一下雄黃嗎？也可以補充。

（設(shè)計意圖：在聯(lián)系生活的同時，又檢測了課堂教學(xué)效果）

五、制作“鴛鴦礦物”——雌黃、雄黃特性對照表：

1、“鴛鴦礦物”：任何礦物都不是獨立存在的，就像云母、石英、長石常在一起，是花崗巖的組成成分，有那么兩種含砷硫（某化學(xué)物質(zhì)）化物，猶如一對鴛鴦，常常被人們發(fā)現(xiàn)共生在一個礦點上，它們就是雌黃和雄黃。

2、列表比較：描述的方法很多，用文字描述、表格描述、圖形描述，科學(xué)上多采用后兩種方法進行，因為比較直觀，如圖科學(xué)家對兩種礦物的表格描述，你能參照這樣的形式，對這則“鴛鴦礦物”——雌黃、雄黃的特性比較，轉(zhuǎn)化成表格形式嗎？

（設(shè)計意圖：知道選擇更好的描述形式來表達意思）板書設(shè)計：

4.4 觀察、描述礦物（1）

表面顏色

條痕顏色（不是劃痕）

軟硬

軟 較軟 較硬 硬

指甲 銅鑰匙 小刀

教學(xué)反思：

這是借班上課的一堂課，為了增進與學(xué)生之間的感情，我課前進行了簡單的激勵式的談話。觀察、描述礦物，距離學(xué)生的生活比較遙遠，所以我設(shè)置了博物館招收礦物解說員的情景導(dǎo)入，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合作學(xué)習(xí)解決好課堂疑難之后，以描述雄黃來評估本課學(xué)生的掌握情況，因為正值端午，所以也是對生活的一種挖掘，提煉。最后以制作“鴛鴦礦物”特性對照表結(jié)束課堂，衍生課堂。并給學(xué)生提供了一個礦物博物館類似的網(wǎng)站，可以供學(xué)生下了課之后繼續(xù)查查、看看礦務(wù)小知識。

第三篇：觀察描述礦物

觀察、描述礦物

課題：觀察實驗 教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

2．對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行觀察、比較和描述。

3．在觀察過程中能及時進行觀察記錄；對觀察到的現(xiàn)象進行分析和解釋。教學(xué)重點：能對觀察的礦物進行描述。

教學(xué)難點：能對觀察的礦物進行描述；條痕的概念。情感態(tài)度與價值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生對礦物觀察研究的興趣。

2．認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。學(xué)情分析：

觀察、描述礦物的顏色比較簡單，作為四年級的學(xué)生，已經(jīng)有了充分的觀察經(jīng)驗，對于礦物顏色的觀察不難描述。所以，這部分活動的重點應(yīng)落在觀察和描述礦物的條痕上。對學(xué)生來說，“條痕”是一個全新的概念，也是一個容易混的概念。它是指礦物粉末的顏色，不是礦物劃過瓷板后留下的劃痕。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：礦物標(biāo)本，實驗記錄單，銅鑰匙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好。我們身邊可以看見許多的礦物，那么我們怎么來描述我們看到的礦物呢？

二、小組討論觀察描述的方法

三、對礦物的進行觀察描述

1對礦物顏色的觀察：

通過礦物的顏色對礦物進行描述比較。注意事項：1同一種礦物可能有幾種顏色，2不同的礦物肯可能有相同的顏色。2對礦物的軟硬的觀察

通過銅鑰匙在礦物上面劃過是否有劃痕還判斷礦物的軟硬。3對礦物的條痕的觀察：

首先要注意的是條痕的定義，條痕的概念：條痕是指礦物粉末的顏色。

四、小結(jié)；交流各小組的實驗記錄。

五、板書設(shè)計：

觀察描述礦物

顏色 軟硬 條痕

六、教學(xué)反思；關(guān)于礦物顏色的描述可能無法正確的描述，所以對于某些礦物的顏色需要老師幫助。

第四篇：觀察描述礦物

觀察描述礦物

（一）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容

教材72—73頁 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1.顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。

2.有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。

3.礦物的顏色、條痕、硬度是識別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比礦物外表的顏色更可靠。

4.礦物的硬度在一些行業(yè)具有重要作用?？茖W(xué)詞匯：顏色、條痕、軟硬 過程與方法：

1.學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

2.對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行觀察、比較和描述。3.在觀察過程中能及時進行觀察記錄；對觀察到的現(xiàn)象進行分析和解釋。

科學(xué)方法：觀察、比較、記錄、描述 情感、態(tài)度、價值觀

1.培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。

2.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。核心價值觀：體驗認真觀察、比較、記錄、描述的重要。教學(xué)重難點

重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。難點：比較礦物的軟硬。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件 每組準(zhǔn)備各種標(biāo)本 教學(xué)過程

一、游戲引入：

1.出示幾個盒子，里面各裝一種文具，請一個同學(xué)來觀察描述這個文具的特點，其他同學(xué)來猜這是什么文具。2.出示游戲規(guī)則：

可以根據(jù)這樣?xùn)|西的顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)、味道、用途等描述給同學(xué)聽，但不充許說出這樣?xùn)|西的名稱，其他同學(xué)可根據(jù)他的描述，猜猜這是什么文具，看誰最先說出這樣?xùn)|西的名稱。

3.游戲結(jié)束后出示這個游戲的名稱是：觀察、描述。并將游戲的主角從文具換成組成巖石的礦物?！境鍪景鍟河^察、描述礦物】

二、觀察、描述礦物

（一）討論關(guān)于礦物我們可以從哪些方面進行觀察 【出示一盒有編號的礦物】

給每個組任意兩種礦物，請同學(xué)先討論一下對于礦物，我們可以從哪些方面來觀察、描述他們？

從學(xué)生的交流的結(jié)果中選擇顏色、條痕和軟硬這三個方面進行研究。

（二）觀察、描述礦物的顏色

1.請各組最對小組里的兩種礦物的顏色進行觀察，并記錄在記錄單中。

2.各組匯報描述礦物的顏色。3.小結(jié)：有些礦物具有多種顏色，有些不同的礦物卻具有相同的顏色，有些礦物還是以它的顏色命名的。

4.引出問題：有些礦物有著相同的外表顏色，光憑外表的顏色我們能夠區(qū)別這些礦物嗎？

（三）觀察、描述礦物條痕的顏色 1.從剛才觀察的礦物中取出一種礦物：它的外表顏色與條痕顏色完全不同，進行演示實驗。

將礦物放在白色瓷磚上摩擦，觀察瓷磚上留下的條痕的顏色。提問：瓷磚上留下的顏色與我們觀察到的外表的顏色一樣嗎？ 學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)：條痕的顏色居然與礦物外表的顏色不一樣。由此引出對礦物條痕顏色的觀察、描述。

2.各組將組內(nèi)的兩種礦物分別在白色的瓷磚上摩擦，觀察描述條痕的顏色。

3.各組匯報描述礦物條痕的顏色。

4.將同一種礦物的外表顏色與其條痕顏色進行對比，討論有什么發(fā)現(xiàn)。

5.各組交流小結(jié)：有些礦物外表的顏色與條痕的顏色一致，有些比較接近，有些則完全不同。

6.教師小結(jié)：礦物的顏色有時因為所含的雜質(zhì)，并不是礦物本身的顏色，它會受雜質(zhì)、光線等因素的影響而發(fā)生變化，而礦物條痕的顏色卻是固定不變的，所以在識別礦物時，礦物的條痕顏色比礦物外表的顏色更可靠。

（四）觀察、描述礦物的硬度

過渡：由于時間關(guān)系我們再來選擇一個方面進行觀察、描述，我們就選擇礦物的硬度吧。

1.提問：對于一些材料的軟硬，我們可以用哪些方法來進行觀察比較？

回憶三年級時學(xué)過的比較材料軟硬的方法。（用相互刻劃的方法）2.出示三種材料：指甲、回形針、美工刀。提問：它們的軟硬程度怎么樣？

學(xué)生進行實驗比較，得出軟硬程度：指甲<回形針<美工刀 3.提問：如果用指甲、銅鑰匙、美工刀的軟硬為標(biāo)準(zhǔn)分別去刻劃礦物，如何判斷礦物的軟硬程度，用軟、較軟、較硬、硬來描述。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師進行提煉匯總，得出判斷標(biāo)準(zhǔn)。提示：要在上面輕輕的劃

軟——能用指甲刻畫出痕跡

較軟——不能用指甲刻畫出痕跡，但能用回形針刻畫出痕跡 較硬——不能用回形針刻畫出痕跡，但能用美工刀刻畫出痕跡 硬——用回形針、美工刀都不能刻畫出痕跡

4.給每組三種礦物（石墨、***、石英）用討論出的判斷標(biāo)準(zhǔn)實驗，進行礦物軟硬的觀察，實驗中強調(diào)安全使用工具。6.交流實驗結(jié)果，對這三種礦物的軟硬進行描述。

7.介紹礦物中硬度最大的金剛石和硬度最小的石墨及礦物硬度鑒定在一些行業(yè)中的重要作用。板書設(shè)計

《觀察描述礦物

（一）》

我們可以從這幾方面觀察和描述礦物：

顏色、條痕、軟硬度……

軟硬度可分為：

軟 較軟 較硬 硬

課外活動：找一找周圍的礦物，觀察它們的顏色、條痕和軟硬度

第五篇：觀察描述礦物(一)教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

·科學(xué)概念

.顏色、條痕、軟硬是礦物的重要特性。

.有的礦物具有多種顏色，有些礦物具有相似的顏色。

.礦物的顏色、條痕、硬度是識別礦物的重要依據(jù)，礦物的條痕比礦物的外表顏色更可靠。

.礦物的硬度在一些行業(yè)具有重要作用。

過程與方法

.學(xué)習(xí)觀察描述礦物顏色、軟硬、條痕的方法。

.對幾種礦物的顏色、軟硬、條痕進行觀察、比較和描述。

.在觀察過程中能及時進行觀察記錄;對觀察到的現(xiàn)象進行分析和解釋。

情感態(tài)度與價值觀

.培養(yǎng)對礦物觀察研究的興趣。

.認識到認真、細致的觀察、比較、記錄、描述是十分重要的。

【教學(xué)重點】

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、描述礦物的顏色、條痕和硬度的方法。

【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，用準(zhǔn)確的語言描述礦物。

【教學(xué)準(zhǔn)備】為小組準(zhǔn)備：白磁盤、石英、長石、云母，回形針、小刀、其他幾種較深色的礦物、白色瓷板。

教師演示準(zhǔn)備：礦物實物及課件、白色瓷板、蘋果。

【教學(xué)過程】

一、猜物導(dǎo)入，揭示課題。

1．聽描述，猜物體，引導(dǎo)知道觀察仔細和描述準(zhǔn)確的重要性。

2．課件展示：礦物，引出課題，板書課題。

二、觀察和描述

1．觀察和描述礦物的顏色。

（1）有些礦物以顏色命名；

（2）有些礦物具有多種色彩；

（3）有些不同的礦物卻具有相同的色彩。

2．觀察和描述礦物的條痕。

（1）什么是條痕；

（2）預(yù)測：礦物的條痕顏色和礦物外表的顏色一樣嗎？

（3）學(xué)生分組觀察實驗；

（4）學(xué)生匯報；

（5）討論：識別礦物時，礦物的條痕顏色和外表顏色，哪一個更可靠？

（6）小結(jié)。

3．觀察和描述礦物的軟硬

（1）談話調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗；

（2）閱讀教材，明確實驗方法；

（3）實驗安全教育；

（4）學(xué)生實驗；

（5）學(xué)生匯報；

（6）小結(jié)。

三、總結(jié)。

四、板書設(shè)計：

4、觀察、描述礦物

（一）觀察 顏色 外表特征

礦物 條痕 可靠依據(jù)

描述 軟硬 刻劃