第一篇：認識動物一課教案

一． 課題：What animal is it? 二． 教學目標：

1.知識目標： 學習一些新的有關動物的英語詞匯，培養(yǎng)低段孩子學習英語的興趣，使學生進一步掌握一些英語詞匯。

（1）重點詞匯：bird/dog/monkey/rabbit.（2）目標語言:---What animal is it?

---It’s a dog.2.能力目標：進一步培養(yǎng)孩子的英語聽說和表達能力。3.情感目標：引導孩子愛護動物，保護動物 三． 教學重難點：

1.重點: 學習bird/dog/monkey/rabbit四個詞匯，和what animal is it?-It’s a...句型。2.難點: 讓學生領會單詞句型，聽說認讀能力。四．教學方法：

1.問、聽、答、畫的方式，幫助孩子認識動物的英語詞匯。2.成對練習，幫助孩子實記新的英語詞匯。五．教學步驟： Step1: Warming up!（T戴著一個bird的頭套，學著鳥叫的聲音，模仿鳥的動作，神神秘秘的從后門入，孩子們感覺很驚奇，好奇心倍增。由輔助老師放鳥的音樂，使全體小朋友被吸引進整個課堂。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Athena.Hello!Nice to meet you!（親愛的朋友們，大家上午好！見到你們真高興！）（接下來，T走到各位小朋友中間去，重復say: Hello!Nice to meet you!)T：OK！Very good!Have you been to the zoo?(小朋友們?nèi)ミ^動物園嗎？)C：去過！

T：動物園里有什么呢？ C：（猴子，大象，老虎······）T：那這些猴子，大象，老虎···我們統(tǒng)稱為什么呢？ 動物···我們統(tǒng)稱為動物。（T拿出animal這個詞條，對著小朋友們）

T：OK！動物，animal!I say animal, you say animal!（重復教幾遍）

T：OK！Very good!那老師現(xiàn)在扮演這種動物，叫什么呢？What animal is it?（馬上學bird的動作）

C：鳥！bird!

(T走到回答正確的孩子面前，把頭套帶給他，作為獎勵）T：bird!Right? OK!Now!（拿出bird 這個詞條，對著小朋友們）I say bird, you say bird.bird!（教讀四遍）

T：OK！Very good!I am a bird!I have a lot of friends!（我是一只鳥，bird, 我還有很多其他的朋友）Do you want to know them?(小朋友們想認識他們嗎？)C：想認識！

Step2: Presentation（其他老師，依次扮演dog/monkey/rabbit.這三種小動物，依次模仿該動物的動作出現(xiàn)在教室前面，并且PPT上也隨著出現(xiàn)該動物的圖片，先讓小朋友們猜是什么動物，問：what animal is it?然后把頭套帶給猜中的小朋友，隨之也叫他模仿該動物,并鼓掌表揚。拿出各動物詞條，對著小朋友們。OK, now, I say...you say...教四遍。之后再為回答正確的四位小朋友鼓掌。）Step3: Leading in “What animal is it?---It’a a cat.” and practice。

（讓剛剛回答正確的四個小朋友，成排站在教室前面，并模仿著各動物的動作或者聲音。）(在PPT上呈現(xiàn)What animal is it ?---It a bird/dog/monkey/rabbit.T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小動物身邊，用疑問的眼神問：what animal is it?---It’s a bird!依次站在bird/dog/money/rabbit身邊用同樣疑問語氣的句式自問自答，讓小朋友們熟悉此句型，之后轉身對C說）T：OK！Now！現(xiàn)在老師指著每個小動物，問小朋友們what animal is it ？老師來回答好嗎？ C：好的。

（跟著T所指的小動物）T：What animal is it ? C：It’s a bird.T：What animal is it ? C：It’s a dog............(四個次練習結束后，為各位小朋友的表現(xiàn)鼓掌）

T：OK！Very good!Now!請我們的下面的小朋友從中間分開，對立站在兩個過道旁（邊說邊給手勢）現(xiàn)在老師指著各種小動物，請左邊的小朋友問：What animal is it? 右邊的小朋友回答：It’s a...好嗎？OK！Are you ready? 小朋友們準備好了嗎？Began!C左(順著手勢）：What animal is it? C右：It’s a bird.(以此類推）（左右互換練習）

...........（結束后，讓四位小動物和下面的小朋友們都回到座位上）

T：小朋友們，剛剛的游戲，大家表現(xiàn)非常棒！我相信大家一定記住了這些動物的英語名字。為我們剛剛的表現(xiàn)鼓掌好嗎？Claps for you!(T 帶動C鼓掌）（T帶動C一起鼓掌）

Step4:Speaking（讓C對于動物這個話題自由發(fā)言，目的是引導他們愛護保護動物。）T：OK!Now!I have a question.現(xiàn)在老師有一個問題，DO you like animals? 小朋友們喜歡動物嗎？ C：喜歡！

T：既然喜歡我們的小動物，我們應該怎么做呢？(之后為各位小朋友的表現(xiàn)鼓掌，并總結）Step4: Homework

T：OK！今天我們學習了一些動物的英語名字，并學習了怎樣來詢問介紹它們的句子。我相信通過剛剛小朋友的非常棒的表現(xiàn)，你們一定記住了這些動物名字。我們的課就要結束了，那大家回去畫一張自己喜歡的動物的圖畫，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的！

T：OK！Now!Good bye!Bye bye!

第二篇：認識動物一課教案

一． 課題：認識動物 二． 教學目標：

1.知識目標： 學習一些新的有關動物的英語詞匯，培養(yǎng)低段孩子學習英語的興趣，使學生進一步掌握一些英語詞匯。

（1）重點詞匯：cat/dog/monkey/bird/frog.（2）目標語言:---What is it?

---It is a cat.2.能力目標：進一步培養(yǎng)孩子的英語聽說和表達能力。三． 教學重難點：

1.重點: 學習一些有關動物的詞匯。2.難點: 讓學生領會單詞聽說認讀能力。四．教學方法：

1.問、聽、答、畫的方式，幫助孩子認識動物的英語詞匯。2.成對練習，幫助孩子實記新的英語詞匯。五．教學步驟： Step1: Warming up!

（T戴著一個cat的頭套，神神秘秘的從前門入，孩子們感覺很驚奇，好奇心倍增。）

T： Good morning!My dear friends!I am your new English teacher.My name is Alisa/Athena.Nice to meet you!（親愛的朋友們，大家上午好！見到你們真高興！）C: Nice to meet you, too!(T走到第一位學生的課桌前，問：）

T：OK!Very good!那通過我們昨天的學習，大家現(xiàn)在對周圍的小朋友都了解了嗎？ C：了解了！

T：那大家對著身邊的小朋友say: Hello!Nice to meet you!(右）Hello!Nice to meet you!（左）C：Hello!Nice to meet you!T：OK！Very good!今天，我們來學習一些動物的英語單詞。老師現(xiàn)在扮演了一種動物，（馬上學cat的動作）cat!Right? OK!I say cat, you say cat!Cat!C：cat.（三遍）

T：OK！Very good!I am a cat!I have a lot of friends!我是一只貓咪，cat, 我還有很多其他的朋友，小朋友們想認識他們嗎？ C：想認識！

Step2: Presentation（T 依次在PPT上呈現(xiàn)出dog/monkey/tiger and frog.這幾種動物的圖片，每張圖片都有該動物的英語名稱，在每張圖片呈現(xiàn)后都說I say...you say...教三遍）

（或者讓其他老師，依次扮演dog/monkey/tiger/frog.這四種小動物，依次模仿者動作出現(xiàn)在教室前面，并且PPT上也隨著出現(xiàn)該動物的圖片，每張圖片呈現(xiàn)后都說I say...you say...教三遍）(Step3: 引入What’s it?---It’a a cat.句式，練習。）

T：小朋友們，現(xiàn)在老師這里有很多剛剛學習到的動物的頭套，有誰想戴上它們來扮演動物呢？ 【孩子們增先舉手，挑選四個孩子，讓四個小朋友戴著不同動物頭套，依次站在教室前面】 T：OK！Very good!

(T站到扮演狗的小朋友身旁，用疑問的眼神問：what’s it?---It’s a dog!依次站在monkey/tiger/frog身旁用同樣語氣的句式自問自答，然后轉身對C說）（PPT上呈現(xiàn)次句型）T：現(xiàn)在老師指著每個小動物，根據(jù)老師所指的動物，用what’s it 來問老師，老師來回答好嗎？

C：好的。

（跟著T所指的小動物）C：What’s it ? T：It a cat C：What’s it ? T：It’s a dog............T：OK！Very good!現(xiàn)在請我們的同學從中間分開，呈直線依次站在兩個過道旁（邊說邊給手勢）現(xiàn)在老師指著各種小動物，請左邊的同學問：What’s it? 右邊的同學回答好嗎？ C左：What’s it? C右：It’s a cat.(以此類推）（左右互換練習）

...........（結束后，讓所有的小朋友回到座位上）

T：小朋友，剛剛的游戲，大家表現(xiàn)非常棒！我相信大家一定記住了這些動物的英語單詞了。為我們剛剛的表現(xiàn)鼓掌好嗎？ C：好！

（T帶動C一起鼓掌）

Step4: Homework

T：好的！今天我們學習了一些動物的英語單詞，并學習了怎樣來詢問介紹它們的句子。今天的課我們就到此，大家回去畫一張我們今天學習的動物的圖畫，并告訴爸爸媽媽，它是什么好嗎？ C：好的。

T：好，同學們，下課。C：老師再見！

（至此，整節(jié)課結束）

第三篇：小班認識動物教案

英語詞匯教學活動教案 Dog, pig, monkey,rabbit

授課對象：中心幼兒園小四班 授課人：李艾文爺爺 李炳昌 Objectives（1）在模仿游戲中感受動物的明顯特征，愿意學說單詞 “dog”, “pig” “monkey”, “rabbit”。（2）

喜歡和教師一起游戲，體驗英語活動的快樂 Teaching Aids 小狗、小豬、小猴子，小兔子的幻燈片及毛絨玩具 Procedures I.Warm-up

1、打招呼

教師引導幼兒用學過的問候語相互打招呼。

Let’s greet each other.(Hello!Hi!Good Morning!Nice to meet you!)

2、問問題，引起話題 老師問幼兒：你們喜歡動物嗎？ 你們喜歡什么動物？ Ⅱ、Presentation

1、看圖片，感知小動物的英語名稱 請幼兒看圖片，聽英語，讓幼兒初步感知和理解小動物的英語名稱 dog, pig, monkey, rabbit。

2、游戲：看誰舉得快

教師說出小動物的英語名稱，請幼兒舉起相應的小動物玩具。速度可不斷加快。

Let’s play a game “who is faster?” There’re toy animals.I say the name, and you raise the toy.Ⅲ、Practice

1、游戲：猜猜誰來了

教師把四個毛絨玩具藏在黑板后，露出動物的耳朵，讓幼兒猜猜誰來了，嘗試用英語進行回答。

Let’s play a game “who is coming?”.The animals are behind me.You can have a look and guess.Look carefully!Who is coming?

2、游戲：抱抱小動物

教師引導幼兒抱抱自己喜歡的毛絨動物，并鼓勵幼兒說說動物的英語名稱

Dog, pig monkey and rabbit, which do you like? Come and hug it.Say it in English.If you like dog, hug it and say “dog”.Ⅳ、Production 游戲：親密接觸

教師在游戲角提供動物的長毛絨玩具，讓幼兒在玩玩具的過程中，說說動物的英語名稱，用學過的英語與動物打招呼。You can go and play with the animals.When you are playing, say hello to them.(Hello, dog!)

第四篇：認識動物

動物好朋友

《幼兒園中班社會教案》 活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導入： 集體舞《找朋友》。師：和朋友在一起開心嗎？為什么？ 朋友會在我們……

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3.知道小動物是人類的好朋友，教育幼兒愛護動物。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的長相特點，生活習性。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

啟發(fā)幼兒積極講述。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

第五篇：認識動物幼兒園小班教案

小班教案《認識動物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂，嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系，激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望，快來看看幼兒園小班《認識動物》教案吧。

活動目標：

1.嘗試區(qū)分幾種動物外形的不同特征，學習用簡單的方位詞表述物體的位置關系。

2.喜歡觀察和表達，體驗與同伴一起游戲的快樂。

3.激發(fā)了幼兒對動物的好奇心和探究欲望。

4.知道動物是人類的朋友。

活動準備：

1.材料準備：①幼兒操作板；②多媒體設備及課件；③禮物筐；

2.情境準備：“動物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場地。

3.經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗。

活動過程：

一、尋找動物。

1.情景導入、激發(fā)興趣。

問題：動物園里的小動物和你們一起來玩捉迷藏的游戲，是誰藏起來了？

2.尋找辨別，大膽猜測。

提示：引導幼兒通過觀察，對不同動物顯露出來的身體部位進行辨別，根據(jù)其局部特征猜測出動物名稱。

問題：① 你猜一猜有哪個小動物藏起來了？

② 你怎么知道是這個小動物呢？

③ 它藏在了什么地方？

3.確認方位，模仿動物。

提示：引導幼兒將躲藏的動物一一找出，并嘗試說出其躲藏的方位及動物某一部位在自身的位置。

問題：① 請小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動物找出來，看看你猜的對不對。

② 你們找到了哪個小動物？（如：小兔子），兔子的耳朵長在兔子身體的什么位置？

二、鞏固認識。

1.課件再現(xiàn)、核對方位。

問題：①剛才有哪些小動物和我們一起玩游戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小朋友說得對不對。

提示：邊提問邊演示課件，引導幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容將知識進行回憶和再現(xiàn)。

2.材料操作、探究學習。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”，與課件進行互動，找出相同的方位圖案。

提示：關注幼兒是否能夠獨立找出相同的方位圖案，并將“小汽車”（按鈕）放到相應的位置上。

三、快樂游戲。

1.游戲表達、鞏固認識。

（1）全體幼兒躲藏起來，說出自己隱藏的方位，請老師來尋找。

（2）幼兒分成兩組，一組躲藏起來，一組進行尋找。

2.活動延伸、贈送禮物。

問題：

①我們還有一件東西沒有找到，那我們一起來找一找吧。

②你們在哪里找到的？我們一起來看看這里面是什么？這些禮物應該怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請小朋友選一件自己喜歡的禮物，送給會場里的老師，還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物，走出會場，活動結束。

小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。