第一篇：八年級地理下冊第八章 西北地區(qū)教案

第八章 西北地區(qū) 第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.運用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；

2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)；

3.掌握西北地區(qū)的自然地理特征——干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律；

4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。過程與方法

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識的能力；

3.通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀

通過區(qū)域分析以及對生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。

二、教學(xué)重點

1.西北地區(qū)的自然地理特征，2.分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

三、教學(xué)難點

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

六、課時安排

兩課時

七、教學(xué)過程

第一課時 草原和荒漠

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.運用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍；

2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)；

3.掌握西北地區(qū)的自然地理特征——干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律；

過程與方法

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力；

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識的能力；

3.通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀

通過區(qū)域分析以及對生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。

二、教學(xué)重點

西北地區(qū)的自然地理特征，三、教學(xué)難點

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、學(xué)法指導(dǎo)

通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。

六、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

七、教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］

利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光的錄像，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。［講授新課］

教師講授：通過錄像的播放，我們可以簡單了解到不管是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)和我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱（板書）。下面我們一起來學(xué)習(xí)西北，了解影響西北自然環(huán)境的因素是什么，以及干旱的環(huán)境下西北的生產(chǎn)生活是怎樣的。板書：

一、草原和荒漠（干旱）

閱讀：閱讀圖8.3 西北地區(qū)的地形圖并提問：西北地區(qū)的經(jīng)度跨度有多少？西北地區(qū)包括哪些省級行政區(qū)域？

學(xué)生：觀察并計算以及匯報計算結(jié)果。

師生小結(jié)：通過計算以及觀察了解到西北地區(qū)是我國東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū)，由此我們可以體會到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點，因此西北地區(qū)的降水會比較少，所以環(huán)境比較干旱（板書）。

提問：結(jié)合教材圖5.1分析西北位于我國地勢三級階梯中哪一級階梯，以及西北地區(qū)的地勢如何？

學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。

提問：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，說出主要的山脈、高原和盆地。

師生小結(jié)：東部主要是大興安嶺和內(nèi)蒙古高原，西部有陰山山脈、賀蘭山、祁連山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地和昆侖山。西北地區(qū)高山重重，阻擋水汽的進(jìn)入，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱（板書）。

提問：西北地區(qū)有哪些主要的河流？

學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，共同找出西北地區(qū)的河流并分享小組成果。

師生小結(jié)：整理西北主要時令河的名稱，回憶以前學(xué)習(xí)過的知識，了解西北地區(qū)是我國內(nèi)流河的主要分布區(qū)。

活動：河流與降水是關(guān)系密切的，簡單了解西北地區(qū)河流狀況后，我們一起通過活動來了解西北地區(qū)的降水情況，降水屬于氣候內(nèi)容，活動期間注意引導(dǎo)學(xué)生回顧西北地區(qū)溫帶大陸性氣候的氣候特點。繼續(xù)請同學(xué)們觀察教材74頁圖8.4，西北地區(qū)的年降水量超過400毫米和低于50毫米的地區(qū)分布在哪里？西北地區(qū)年降水量的空間分布有何規(guī)律？

師生互動：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)完成ABC與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。

小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部和西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對較多，景觀表現(xiàn)為草原；往西，距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。（板書）

八、課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的主要知識點，請分享你今天的課堂收獲。

九、作業(yè)布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)練習(xí)題

十、教學(xué)反思：

第二課時 牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的特色。過程與方法

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識的能力；

2.通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀

通過區(qū)域分析以及對生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。

二、教學(xué)重點

1.分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

三、教學(xué)難點

分析西北地區(qū)自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

六、學(xué)法指導(dǎo)

通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。

七、教學(xué)過程

過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)和生活與北方地區(qū)和南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)境特征對人們生產(chǎn)和生活的影響。

教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要，只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國重要的畜牧業(yè)基地，下面我們繼續(xù)來了解西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。

板書：

二、牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)

提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里？請同學(xué)們自行閱讀教材74—75文字以及觀察教材圖8.5，找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)和新疆牧區(qū)。（多媒體展示圖8.5）

學(xué)生：閱讀、觀察并積極上講臺在屏幕上把牧區(qū)位置指出。

教師講述：（結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點：以東地區(qū)年降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個大型的優(yōu)質(zhì)草場，草場草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓和山地帶，為高山草場（板書）。不同的草場，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動的房子”，請同學(xué)們閱讀教材75頁“閱讀材料”，認(rèn)識蒙古包。

學(xué)生：閱讀理解

轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8.8和圖8.9，通過圖片來認(rèn)識西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點。

學(xué)生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。

教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔，在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，但天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉。（板書）

活動：對照教材圖8.7，找出西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)及其特點和分布規(guī)律。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書）

過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程——坎兒井，下面請小組內(nèi)完成教材76頁第1、第2題，了解坎兒井。

學(xué)生：發(fā)表小組見解。

教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解：人們在干旱的環(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。

過渡：通過大家的共同努力，我們知道西北地區(qū)主要發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)以及其分布，還有坎兒井的作用，那么西北究竟有什么農(nóng)產(chǎn)品呢？

學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱，光照強所以利于部分蔬果著色，所以番茄顏色特別鮮艷；因此西北的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名國外。

八、課堂小結(jié)

九、課堂練習(xí)：多媒體展示：

1．西北地區(qū)的地面植被，由東向西，大體為：（）

A．荒漠→荒漠草原→草原

B．荒漠→草原→荒漠

C．草原→荒漠→草原

D．草原→荒漠草原→荒漠 2．寧夏平原和河套平原最直接的灌溉水源是：()

A．河水

B．湖水

C ．地下水

D．雨水

3．西北地區(qū)許多地方不能種植農(nóng)作物，其主要原因是：（）

A．當(dāng)?shù)貧鉁靥?/p>

B．當(dāng)?shù)厝丝谙∩伲瑒诹Σ蛔?/p>

C．當(dāng)?shù)啬杲邓刻偃婪柿Σ蛔?/p>

4．關(guān)于西北地區(qū)地形特征的敘述中，正確的是（）

A．地形以高原和山地為主

B．地形以高原和平原為主

C．地形以高原和盆地為主

D．地形以平原和盆地為主

答案：D A C C

十、作業(yè)布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)練習(xí)題

十一、教學(xué)反思：

第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.能指出塔里木盆地的范圍以及塔里木盆地的自然環(huán)境特征；

D．當(dāng)?shù)赝?/p>

2.能夠根據(jù)地圖歸納塔里木盆地人口、城市的分布特點；

3.了解西氣東輸，并能夠說出西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義；

4.了解我國開發(fā)塔里木盆地的有利條件及在開發(fā)過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。過程與方法

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力；

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會運用地圖和資料歸納、總結(jié)知識的能力；

3.通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀

鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。開放性的課堂設(shè)計，目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點

1.塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系；

2.西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。

三、教學(xué)難點

分析西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

六、課時安排

兩課時

七、教學(xué)過程

第一課時 沙漠和戈壁廣布

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.能指出塔里木盆地的范圍以及塔里木盆地的自然環(huán)境特征；

2.能夠根據(jù)地圖歸納塔里木盆地人口、城市的分布特點； 過程與方法

1.初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力；

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會運用地圖和資料歸納、總結(jié)知識的能力； 情感態(tài)度與價值觀

鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。

二、教學(xué)重點

塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系；

三、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

四、學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

五、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

六、教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］

請一位同學(xué)閱讀教材78頁第一段。提問：說起塔里木盆地，你們會想到什么？

學(xué)生：根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，以及文字了解說出自己對塔里木盆地的印象。

教師：展示一些關(guān)于塔里木盆地沙漠、綠洲、城鎮(zhèn)、油田、瓜果和民族風(fēng)情的照片；這里既是一片荒涼也有著無限生機；歷史上的“絲綢之路”，如今還是西部大開發(fā)的熱土。目的增強學(xué)生對塔里木盆地的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。板書：第二節(jié) 干旱的寶地——塔里木盆地

一、沙漠和戈壁廣布 ［講授新課］

教師講述：利用多媒體展示圖8.16塔里木盆地的地形圖，塔里木盆地位于我國新疆南部，天山山脈和昆侖山脈之間，是我國面積最大的盆地；在塔里木盆地里面有這一片茫茫沙海——我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。由此我們可以知道塔里木盆地是極端干旱的地區(qū)。

提問：下面請同學(xué)們小組間分析塔里木盆地的自然特征，為什么如此干旱。學(xué)生：根據(jù)地形圖以及過去學(xué)習(xí)過的知識，思考、討論并歸納，并讓代表發(fā)表小組成果。

教師指導(dǎo)并總結(jié)：結(jié)合圖8.17了解塔里木盆地距離海洋遠(yuǎn)；地形方面，塔里木盆地周圍有高大山脈環(huán)抱，因此水汽難以到達(dá)，降水稀少，氣候干旱，沙漠廣布（板書）。

過渡：由于干旱，塔里木盆地環(huán)境惡劣，那么這里是否有人類活動呢？其實這里是有人類活動的，那些下面我們一起來認(rèn)識塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布于環(huán)境的關(guān)系。

提問：大家知道塔里木盆地的綠洲分布在哪里嗎？以及綠洲水源的來源？ 學(xué)生：閱讀并回答。教師：適當(dāng)指導(dǎo)并歸納板書。

活動：請同學(xué)們小組共同完成教材80頁活動題1、2、3.學(xué)生：觀察圖8.18并思考討論，教師巡堂并指導(dǎo)。學(xué)生小組代表利用展臺展示小組討論成果。

教師：點評并總結(jié)：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。對于活動題第3小題，讓學(xué)生閱讀教材81頁閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到下一個學(xué)習(xí)的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。

七、課堂總結(jié)：你今天的收獲是什么？學(xué)生根據(jù)筆記以及板書等，分享本節(jié)課的收獲。

八、課堂練習(xí)：多媒體展示練習(xí)題目： 我國最大的盆地是：（）

A．四川盆地

B．塔里木盆地

C．柴達(dá)木盆地

D．吐魯番盆地 答案：B

九、作業(yè)布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)習(xí)題

十、板書設(shè)計：

一、自然環(huán)境

1、海陸位置：距離海洋遠(yuǎn)

2、地形：盆地，周圍山脈環(huán)保

3、綠洲

山地降水

冰雪融水

十一、教學(xué)反思：

第二課時 油氣資源的開發(fā)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1.了解西氣東輸，并能夠說出西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義；

2.了解我國開發(fā)塔里木盆地的有利條件及在開發(fā)過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。過程與方法

通過課堂活動、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價值觀

鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力。開放性的課堂設(shè)計，目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開發(fā)利用資源和能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點

西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。

三、教學(xué)難點

分析西氣東輸工程對我國東西部經(jīng)濟發(fā)展的意義。

四、教學(xué)方法

討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。

五、學(xué)法指導(dǎo)

鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強學(xué)習(xí)地理的興趣以及運用知識的能力

六、教具準(zhǔn)備

多媒體展示臺、圖片等。

七、教學(xué)過程

教師：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。對于活動題第3小題，讓學(xué)生閱讀教材81頁閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到學(xué)習(xí)的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。

二、油氣資源的開發(fā)

展示：

1、“中國石油、天然氣分布圖”及我國主要油田開發(fā)現(xiàn)狀、東部地區(qū)對能源需求的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國石油、天然氣的分布地區(qū)，及主要油田的開發(fā)狀況，使學(xué)生明確齊國東部地區(qū)對能源的需要量大，但能源的開發(fā)時間較長，增產(chǎn)難度大。

2、展示圖8.19塔里木盆地油氣資源的分布，并解釋說明塔里木盆地蘊藏著豐富的油氣資源，尤其是天然氣儲量占全國陸上天然氣總儲量的四分之一左右；說明西部地區(qū)能源豐富。

通過東西部地區(qū)的對比，是學(xué)生明確西部地區(qū)的能源開發(fā)，不僅對西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展起著重要作用，而且對東部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展也起著舉足輕重的作用。

活動：引導(dǎo)同學(xué)們觀察教材圖8.19，了解塔里木盆地油氣資源的分布狀況。同時結(jié)合教材圖8.21，說明圖中輸氣管經(jīng)過的地區(qū)，同時讓學(xué)生完成活動題第1題。

學(xué)生：歸納總結(jié)西氣東輸對東西部地區(qū)帶來的益處。教師適當(dāng)給予指導(dǎo)并板書。板書：

西氣東輸工程的意義

西部：財政收入、就業(yè)機會、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)等

東部：緩解能源短缺問題、改善環(huán)境等

活動：教師補充相關(guān)資料，說明西氣東輸對西部地區(qū)提供的經(jīng)濟效益以及對東部的貢獻(xiàn)；與其它能源相比，天然氣的優(yōu)勢；西氣東輸工程建設(shè)過程中，如何避免對生態(tài)環(huán)境的破壞等。然后引導(dǎo)學(xué)生討論：西氣東輸對東西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展及生態(tài)環(huán)保的意義。學(xué)生：自由討論，并發(fā)表小組討論結(jié)果。教師適當(dāng)指導(dǎo)。

八、課堂總結(jié)：你今天的收獲是什么？學(xué)生根據(jù)筆記以及板書等，分享本節(jié)課的收獲。

九、課堂練習(xí)：多媒體展示練習(xí)題目：

以下對我國的西氣東輸工程說法錯誤的是：（）

A．起于塔里木盆地，終于東部沿海地區(qū)

B．在建設(shè)過程中對環(huán)境造成了較大破壞

C ．促進(jìn)了塔里木盆地的油氣開發(fā)

D．為緩解東部沿海地區(qū)油氣資源緊張做出了貢獻(xiàn) 答案：B

十、作業(yè)布置：完成《初中地理配套練習(xí)》相關(guān)習(xí)題

十一、板書設(shè)計：

二、油氣資源的開發(fā)

西氣東輸工程的意義

西部：財政收入、就業(yè)機會、帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)等

東部：緩解能源短缺問題、改善環(huán)境等

十二、教學(xué)反思：

第二篇：精選-人教版八年級地理下冊《西北地區(qū)》教案

人教版八年級地理下冊《西北地區(qū)》教案

（活動）請同學(xué)們閱讀課文及圖6.22，回答以下問題： 1.在地圖上找出臺灣島、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。2.看看北回歸線穿過臺灣的哪個部位？

3.看圖說出臺灣省的緯度位置，海陸位置和范圍。4.了解臺灣省的人口數(shù)量，計算臺灣省的人口密度。（學(xué)生自學(xué)、填圖、計算展示交流）

1.臺灣省由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。

2.臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。

3..北回歸線穿過臺灣中南部，因此臺灣位于低緯度，南部屬熱帶，北部屬北溫帶。

（活動）1.請大家量算基隆—福州、高雄—廈門之間的實地距離（請兩位同學(xué)在黑板上量算，寫出過程）。2..閱讀P34蘭色內(nèi)容，填出下面空格： 材料A說明了臺灣與祖國大陸的地緣關(guān)系。材料B說明了海峽兩岸人民的血緣關(guān)系。

材料CD說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。（活動）請大家閱讀P35課文“美麗富饒的寶島”及圖6.24，分析、討論回答以下問題：

第 1 頁 1.簡要概況臺灣自然環(huán)境的特點。

2.臺灣之“寶”主要指臺灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農(nóng)林產(chǎn)品，分析臺灣的自然環(huán)境對農(nóng)林產(chǎn)品分布的影響。

3.看看臺灣有哪些重要的礦產(chǎn)資源。

學(xué)生自學(xué)后，小組討論，展示交流小組代表發(fā)言，組員補充。臺灣島多山，山地丘陵占2/3。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶。

臺灣島屬亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，溫暖濕潤

島上河流眾多、水量豐富，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。

臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽。其中樟樹是臺灣最著名的樹種，樟腦產(chǎn)量居世界首位。臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產(chǎn)區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽。

臺灣島四面環(huán)海，還有豐富的漁業(yè)和鹽業(yè)資源，因此臺灣又有了“東南鹽都”的美稱。

第 2 頁

第三篇：八年級地理下冊 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案 新人教版

吉林省伊通縣實驗中學(xué)八年級地理下冊 西北地區(qū)和青藏地區(qū)教

案 新人教版

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1.明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。

2.理解西北地區(qū)自然景觀的遞變規(guī)律，并初步探討其成因。

3.明確西北地區(qū)的自然特征及氣候與地形、植被、河流的相互關(guān)系及對生產(chǎn)、生活的影響。

4.明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。

5.明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)。過程與方法：

通過收集信息查找圖文資料了解兩區(qū)的自然地理特征，運用分析對比的方法結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗研究區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的關(guān)系以及人地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息，分析問題的能力。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。

教學(xué)重點：西北地區(qū)與青藏地區(qū)的自然地理特征、成因及對生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)難點：西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產(chǎn)、生活的影響。教學(xué)方法：比較法、啟發(fā)引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：

第一課時

［導(dǎo)入新課］

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)，它們都位于東部季風(fēng)區(qū)。今天我們學(xué)習(xí)非季風(fēng)區(qū)的西北地區(qū)。

第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

一、干旱的西北地區(qū) ［講授新課］

講解：西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。

讀圖：P5的5.5圖、5.7圖

1．西北的地形：以高原和盆地為主。

歸納：北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。

2．西北的氣候類型：溫帶大陸性氣候。

3．西北的自然特征：干旱

原因：西北地區(qū)位于非季風(fēng)區(qū)，降水稀少。學(xué)生讀圖：5.14，然后回答：

1、塔里木盆河我國最長的內(nèi)流河，周圍的胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

2、塔里木盆地中有我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。

3、西北地區(qū)高原、盆地為主的地形，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。歸納：（1）由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

西北地區(qū)降水變化規(guī)律是：本區(qū)降水從東部向西逐漸減少。胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種。

（2）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠 西北地區(qū)和青藏地區(qū)是全國重要的畜牧業(yè)基地。［課堂小結(jié)］

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，我們了解了西北地區(qū)地廣人稀，地形以高原、盆地為主，氣候干旱以及河湖、植被方面的自然特征，也了解到本區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。

板書設(shè)計： 西北地區(qū)和青藏地區(qū)

一、干旱的西北地區(qū) 1．地形 2．氣候 3．自然特征 教學(xué)后記：

第二課時

［導(dǎo)入新課］

同學(xué)們看到或聽到過青藏高原有關(guān)寒冷的圖片或報道嗎？大家有沒有想過，這與它海拔較高有關(guān)呢？（本區(qū)寒冷的氣候，是由于其海拔較高造成的)

［講授新課］

讀圖5.17：青藏地區(qū)的地形。

通過閱讀（結(jié)合圖例），從顏色上判斷其海拔高度大致為平均4000米。

看圖中小圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)氣溫垂直變化規(guī)律，計算山頂?shù)拇笾聹囟取?/p>

總結(jié)：由于氣候寒冷，青藏地區(qū)許多山峰終年積雪不化，冰川分布廣泛，而這又加劇了寒冷的程度。

板書：高寒

活動1：（第14頁活動1）

學(xué)生思考后，提問，教師點評總結(jié)。大屏幕顯示：

板書：高——空氣稀薄、水汽含量少——太陽能資源豐富

承轉(zhuǎn)：青藏高原地勢高，除影響本區(qū)氣溫外，對降水有影響嗎？（阻擋夏季風(fēng)，降水稀少）

西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。

板書：

讀圖5.21：西北、青藏地區(qū)主要農(nóng)牧業(yè)的分布。1.通過讀圖，明確本區(qū)以牧業(yè)為主。

2.找出：內(nèi)蒙古、呼倫貝爾草原主要畜種——三河馬、三河牛。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細(xì)毛羊為著名畜種。青藏的牦牛、綿羊、山羊等——牦牛、藏綿羊為著名畜種。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。3.通過圖例，找出本區(qū)以糧食作物為主的地區(qū)。

指導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料。活動3：（第16頁活動1）

給學(xué)生充足時間思考、判斷、歸納，最后教師總結(jié)。差異：內(nèi)蒙古溫帶草場草質(zhì)較好。

青藏地區(qū)高寒草場草質(zhì)較差。

成因：地勢高→氣候寒冷→熱量不足影響植物生長?；顒?：（第16頁活動2）牧區(qū)→放牧→流動性強

生活習(xí)俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽?? ［課堂小結(jié)］

今天主要學(xué)習(xí)了水分和熱量這兩個重要因素對人類生存環(huán)境帶來的影響，而這些差異的形成也離不開地形、地勢及海陸位置的影響，使我們再次了解到地理事物的聯(lián)系性。

第四篇：八年級地理下冊教案

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖;識讀“北方地區(qū)圖”;理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點;了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

2.過程與方法

通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動,掌握四大地理單元的差異;通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征,再通過相關(guān)活動讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價值的情感教育。

教學(xué)重點

北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)難點

綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程

[課前]

同學(xué)們,經(jīng)過一個長長的暑假,新的學(xué)期又開始了,不知道同學(xué)們在這個暑假到過哪些地方呢?又見到過什么有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?

學(xué)生七嘴八舌:略

[上課]

請同學(xué)們翻開書本首頁,這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。請結(jié)合圖片進(jìn)行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來自上述的四個區(qū)域的人,你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請四個小組的代表來模擬一下。

[學(xué)生活動]

一組:北方地區(qū)平原面積廣闊,耕作易于機械化操作,農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。

二組:南方地區(qū)主要土地是紅土地,丘陵較多,平原少,所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進(jìn)行,一般是精耕細(xì)作的。

三組:西北地區(qū)有遼闊的草原,馬牛羊特別多,所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢高,氣候寒冷,是世界屋脊。

[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,所以將我國劃分為四大地理單元,分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

[活動] 完成書本p.3活動。

[過渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。

[課件展示] 北方地區(qū)圖。(引導(dǎo)學(xué)生找出我國北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。)

[師生互動]

1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū),并分別說出它們的簡稱和行政中心。

2.在圖5.2中,找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。

3.讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

[提問] 根據(jù)所了解到的知識,請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。

學(xué)生回答,教師補充,并出示表格:

北方地區(qū)

自然環(huán)境 經(jīng)濟特點

位置 范圍 主要地形區(qū) 農(nóng)業(yè) 工業(yè)

秦嶺—淮河以北 東北三省 兩河、兩山

京津

陜甘寧

(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原

華北平原

黃土高原

(2個丘陵)平原廣,耕地以旱地為主,機械化程度高,是我國重要糧食產(chǎn)區(qū) 煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)城市密集,資源消耗量大

重要農(nóng)業(yè)區(qū):二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原 重要工業(yè)區(qū):京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地

[過渡] 同學(xué)們,土地是人類生存發(fā)展的基地,人類對土地有著天然的感情,請問,以下兩幅圖(課前準(zhǔn)備兩幅黑土地和黃土地的照片)各反映的哪種土地?主要分布地區(qū)在哪里?

學(xué)生回答:黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。

[教師] 對了,兩種土地都有各自的特點,那是什么原因造成的呢?它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進(jìn)行小組討論。(結(jié)合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析)

[總結(jié)歸納] 略

[播放視頻] 《黃土高原》

[提問] 壯觀雄偉的黃土高原,我們已經(jīng)看過了,誰能概括出黃土高原的地表特征?為什么會形成這樣的特點呢?

[學(xué)生回答] 千溝萬壑,支離破碎,主要是因為黃土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,容易受到流水的侵蝕。

[提問] 黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,水土流失嚴(yán)重,如何有效治理黃土高原?

[師生互動] 一起閱讀書本p.6活動2的案例。

[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等。

[活動] 完成書本p.6活動。[小結(jié)] 同學(xué)們,學(xué)習(xí)完北方地區(qū),我們得到什么收獲?(總結(jié)由學(xué)生說,教師作最后總結(jié))。

[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此,我們要記住:發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。

板書設(shè)計

1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(見投影表格)

山區(qū)寒冷——針葉林

黑土地——東北平原

2.地區(qū)差異 地廣、機械化耕作;一年一熟

黃土地——華北平原、黃土高原:缺水,水土配合不佳;兩年三熟

特點:結(jié)構(gòu)疏松,易水土流失 千溝萬壑,支離破碎

3.黃土高原

治理措施:建於堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等

4.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展

2.過程與方法

在學(xué)習(xí)過程中,通過與北方地區(qū)的特點的比較,引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點,并更好地掌握南北方地區(qū)的特點。

3.情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的大好河山。

教學(xué)重點、難點

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點及經(jīng)濟發(fā)展

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程

[新課引入]

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū),了解了北方地區(qū)的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上,讓我們一起來學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。

[新課講授]

[提問] 同學(xué)們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對比,南方地區(qū)有什么特點?(通過這一活動讓學(xué)生對南方地區(qū)有個在概的整個認(rèn)知。)

[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。

[學(xué)生活動] 讀南方地區(qū)的地形圖,在圖上找出四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽湖。

(通過學(xué)生的讀圖活動,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點。)

[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口處,河湖眾多、水網(wǎng)密布。

1.自然條件優(yōu)越的紅土地

(1)位置、范圍。

(2)地形:以丘陵、山地為主——紅土地。

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。)

[學(xué)生活動] 完成書本p.7活動2,觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同,認(rèn)識紅壤的特征。

[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土,它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于農(nóng)作物生長。耕作時,要適當(dāng)增施有機肥。

[提問] 南方地區(qū)的氣候有什么特點?屬于什么氣候類型?相對于北方地區(qū),南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性?

[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上,降水在800毫米之上,氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好,具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱。

[學(xué)生活動] 結(jié)合書本p.8圖,說一說南方地區(qū)的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國的比例圖,并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點。

2.經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點,說明了什么問題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,帶動內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動] 閱讀“知識之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢,并且完成書本p.10活動3。

[總結(jié)] 略

板書設(shè)計

一、自然條件優(yōu)越的紅土地 1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱

4.影響:耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過程與方法

通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)重點為、難點 了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時間 1課時

&nbbsp;(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱。

[學(xué)生活動] 結(jié)合書本p.8圖,說一說南方地區(qū)的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國的比例圖,并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點。

2.經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點,說明了什么問題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù),促進(jìn)南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進(jìn)南方地區(qū)更進(jìn)一步地發(fā)展,帶動內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動] 閱讀“知識之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢,并且完成書本p.10活動3。

[總結(jié)] 略

板書設(shè)計

一、自然條件優(yōu)越的紅土地

1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱

4.影響:耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過程與方法

通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)重點為、難點

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時間 1課時 &nb

第五篇：八年級地理下冊 5_3 西北地區(qū)和青藏地區(qū) 西北地區(qū)區(qū)教案 (新版)湘教版1

《西北地區(qū)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、了解西北地區(qū)的位置、范圍、地形、山脈、氣候、河流等地理事物；

2、掌握西北地區(qū)干旱的自然特征，分析造成干旱的原因；

3、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)與地圖上獲取信息和綜合分析問題、解決問題的能力。過程與方法

通過地圖、教材和網(wǎng)絡(luò)查詢等手段，自主探究西北地區(qū)自然地理環(huán)境和社會經(jīng)濟發(fā)展。情感態(tài)度和價值觀

通過開展自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主和分工合作的意識，以及感于戰(zhàn)勝困難的勇氣。

二、學(xué)情分析：

首先，經(jīng)過三個學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，八年級學(xué)生已掌握了基本的讀圖方法和地理分析能力。其次，通過北方地區(qū)和南方地區(qū)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，所以，知識和方法的遷移能力已經(jīng)具備，學(xué)習(xí)西北地區(qū)的過程中就可以適當(dāng)拓展、探究。再者，初中學(xué)生對地理知識的感知較為感性，教學(xué)過程中，應(yīng)多用直觀圖片進(jìn)行知識的傳遞與講解。

三、教學(xué)重點難點：

重點：

1、西北地區(qū)的位置、范圍、地形、山脈、氣候、河流等。

2、干旱的自然特征。難點：造成西北地區(qū)干旱的原因。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)地圖、景觀圖片、視頻材料，自制幻燈片

五、教學(xué)方法: 多媒體輔助教學(xué)、讀圖分析法、比較法

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

【教師】同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？ 【學(xué)生】喜歡！

【教師】為什么喜歡旅游？ 【預(yù)設(shè)】旅游可以看美景、吃美食！

【教師】我也喜歡旅游。但是我每天都在發(fā)愁暑假去哪里呀！【追問】你們喜歡玩微信嗎？

【學(xué)生】喜歡。

【教師】我喜歡通過微信看朋友們?nèi)チ四睦?，作為參考。有一天，我看到朋友小明的微信里發(fā)了這樣一組極其美麗的照片。

【展示】胡楊林、草原、葡萄、西北美食、沙漠圖片?！咎釂枴空掌啦幻?？ 【學(xué)生】美！

【教師】所以我決定暑假就去這些地方啦，但他們在哪里呢？請同學(xué)們動手幫我查詢一下，好嗎？ 【學(xué)生】內(nèi)蒙古、寧夏、新疆等（西北地區(qū)）?！窘處煛靠晌覜]去過西北地區(qū)，你們?nèi)ミ^嗎？ 【學(xué)生】沒有/有。

【教師】但我的朋友小明去過，而且他在旅途中用微信發(fā)了很多照片，這節(jié)課就讓我們一起跟著小明一起來游西北，做好旅行準(zhǔn)備。

（二）新課講解

【講授】講授新課 環(huán)節(jié)一：攻略

【教師】首先，請課代表幫我們介紹一下我的朋友小明： 【投影】小明：哈爾濱人

旅游經(jīng)歷：旅游達(dá)人，首次進(jìn)入西北地區(qū) 旅游方式：自駕游 愛好：發(fā)微信

特別說明：小明喜歡在旅游前充分準(zhǔn)備，做好旅游攻略?！咎釂枴啃∶鞯穆糜喂ヂ灾?，首先得了解什么啊？ 【學(xué)生】位置、范圍、地形、氣候。

【活動】接下來，請同學(xué)們小組合作，幫助小明上網(wǎng)搜集西北地區(qū)的相關(guān)知識。

【學(xué)生】位置：西北地區(qū)大體位于中國長城——祁連山脈——阿爾金山脈——昆侖山脈一線以北?！緦W(xué)生】范圍：主要包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省的北部。①新；②甘；③內(nèi)蒙古；④寧。

【學(xué)生】地形：主要經(jīng)過內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。以盆地和高原為主?！緦W(xué)生】氣候：以溫帶大陸性氣候為主。其特點為降水少，溫差大。主要經(jīng)過干旱和半干旱地區(qū)。【教師】那能否用一個詞形容西北地區(qū)自然環(huán)境的主要特征呢？ 【學(xué)生】干旱。

【教師】非常好！了解完西北地區(qū)基本的地理信息，小明就開始設(shè)計線路了。他就想去圖片中的 2 地點，你們可以幫他設(shè)計線路嗎？

【學(xué)生】演示

【提問】自什么向什么方向呢？ 【學(xué)生】自東向西。

【教師】很好，看來你們和小明的計劃完全吻合。接著，小明背著行囊出發(fā)了。我們也跟著小明出發(fā)吧！let’s go.環(huán)節(jié)二：旅游

第一站：第一站他來到了內(nèi)蒙古的呼倫貝爾大草原，一望無際的草原讓小明心曠神怡，他說道： 微信1：呼倫貝爾大草原，這藍(lán)天，這白云，牛兒，馬兒，羊兒，忒美！【提問】這說明呼倫貝爾大草原的什么業(yè)很發(fā)達(dá)? 【學(xué)生】畜牧業(yè)。

【過渡】在路上，小明發(fā)現(xiàn)，草原有些變化，沒那么綠了，不禁嘆息： 微信2：小明：草原快沒啦，也太多沙了吧！【老師】請大家為小明解答，這應(yīng)該叫什么草原呢？ 【學(xué)生】荒漠草原。

【補充】正確，它介于典型荒漠與典型草原之間，被稱為荒漠草原。

第二站：小明來到了爸爸去哪兒的取景地：寧夏沙坡頭?？吹搅艘煌麩o際的沙漠，還看到了黃河。他說：

微信3：沙漠啊，我終于見著你了，俺要開始探險啦！【提問】這里有什么業(yè)？ 【學(xué)生】農(nóng)業(yè)。

【補充】這里的農(nóng)業(yè)是依靠黃河灌溉而發(fā)展，屬于灌溉農(nóng)業(yè)。西北地區(qū)農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，種植業(yè)只分布在少數(shù)有水源灌溉的地區(qū)。

【提問】這里，老師有疑問了：從東向西，小明所看到的景觀發(fā)生了什么樣的變化呢？ 【學(xué)生】草原—荒漠草原—荒漠

【活動】其原因是什么？請查閱書籍和資料回答。

【學(xué)生】西北地區(qū)身居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，從東向西，水汽越來越難到達(dá)，所以從東向西降水逐漸減少。

【過渡】一路景色變幻，驚喜不斷，不過小明最想見的還是額濟納那一片美麗的胡楊林。到達(dá)后，他在微信中這樣說到：

微信4：第一次見到這么美麗的胡楊林，美得逆天啦！

【教師】太美啦，你們想去嗎？ 【學(xué)生】想。

【教師】不過小明還得奔往吐魯番。新疆的民俗風(fēng)情特別吸引小明。他說： 微信5：新疆也太多美女啦，和咱東北姑娘長得不太一樣呢！【提問】請問這里的人有什么不同呢？

【學(xué)生】新疆的少數(shù)民族特別多，民俗風(fēng)情特別吸引人，維吾爾族和回族人很多，當(dāng)然，還有哈薩克族以及其他民族，西北是一個少數(shù)民族聚居地，但盡管如此，這個地區(qū)的漢族人還是很多的，漢族人占到了新疆的三分之二。

【過渡】除了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情吸引著小明，吐魯番的瓜果也讓小明大飽口福： 微信6：新疆的瓜果甜又甜，可是已經(jīng)曬成黑炭了，回去咋見人呢！

【活動】到這里，老師又新產(chǎn)生了兩個問題：請問為什么小明會被曬黑？又為什么吐魯番的瓜果很甜？請大家小組合作幫我解決問題。

【補充】因為新疆降水少，大多數(shù)地區(qū)海拔較高、云量較少，所以紫外線較強。因此，旅游過程中要注意做好防曬工作。

新疆瓜果甜的原因：由于白天光照充足，植物光合作用強，而到了晚上，由于晝夜溫差大，溫度驟降，有利于糖分的積累，所以瓜果特別甜。

【過渡】第五站：在吐魯番短暫停歇后，小明又起身出發(fā)了，來到了新疆的南疆地區(qū)。當(dāng)清澈的河流和胡楊林出現(xiàn)在眼前的時候，小明驚呆了，便發(fā)了第6條微信：

微信6：再見胡楊林，還是美！【提問】圖中為什么河？ 【學(xué)生】塔里木河。

【教師】請大家上網(wǎng)查詢并為我介紹一下這條河流：

【學(xué)生】塔里木河是內(nèi)流河，是西北地區(qū)最大的內(nèi)流河。西北地區(qū)河流不多，且多以內(nèi)流河為主?！纠蠋煛课鞅钡貐^(qū)本身下雨非常少，那么塔里木河的水源來自于哪里？ 【學(xué)生】天山和昆侖山脈的冰雪融水。

【老師】塔里木河可以為農(nóng)業(yè)提供水源，發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)。可以種什么呢？ 【學(xué)生】棉花，是我國的優(yōu)質(zhì)長絨棉基地。

【過渡】穿過塔里木河，這里又是一片茫茫的沙漠。這里，就是我國最大的沙漠——塔克拉瑪干。我們可以通過一段視頻來走進(jìn)塔克拉瑪干

【視頻展播】塔克拉瑪干。

【提問】小明經(jīng)過沙漠時，看到了許多油井，你們知道干嘛的嗎？

【學(xué)生】開采石油?！窘處煛空f明？

【學(xué)生】這里石油資源豐富。

【補充】其實，沙漠下蘊藏著豐富的石油和天然氣，現(xiàn)在，已有許多公路深入大漠腹地，在沙漠中建成了我國新興的石油工業(yè)基地。除了石油和天然氣，你知道西北地區(qū)還有哪些資源嗎？你們能幫小明正確連線嗎？

白云鄂博 鎳 金昌 稀土 克拉瑪依 褐煤 伊敏河 石油

【教師】走過最后一站，小明就開始回程了。跟著小明走完這趟旅程，大家有何收獲呢？希望你們能大膽和我分享一下。

【學(xué)生】總結(jié)。

【老師總結(jié)并板書】身居內(nèi)陸——干旱——自然環(huán)境、農(nóng)業(yè)、資源

（三）小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了西北地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候、植被、水果、油氣資源的開發(fā)。西北地區(qū)擁有著眾多的發(fā)展機會，希望有機會同學(xué)們有機會不僅可以去旅游，而且能為西北地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（四）例題

1．（2015?蘭州）我國西北地區(qū)最顯著的氣候特征是（）A．干旱 B．濕潤 C．寒冷 D．濕熱

2．西北地區(qū)最主要的自然地理特征是（）A．濕潤 B．半濕潤 C．半干旱 D．干旱

3．河套平原、寧夏平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的灌溉水源主要是（）A．河西走廊 B．高山冰雪融水 C．青藏高原 D．引黃河水 4．西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素是（）A．氣候溫涼，生長期長

B．夏季氣溫高，光照強，晝夜溫差大 C．水熱資源豐富

D．夏季高溫多雨，雨熱同期

5．下列不屬于西北地區(qū)優(yōu)良牲畜的是（）

A．牦牛 B．三河馬 C．灘羊 D．細(xì)毛羊 6．制約西北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（）A．水源條件 B．地形因素 C．緯度因素 D．光照條件

參考答案：1．解：西北地區(qū)地處內(nèi)陸，氣溫冷熱變化劇烈，年降水量表現(xiàn)出由東向西逐漸減少的態(tài)勢．新疆的東部和南部降水甚少，吐魯番盆地西部的托克遜年降水量僅5.9毫米，是全國降水最少的地方．新疆西北部因受西風(fēng)氣流的影響，降水略多一些．由于海拔較高和云量較少，本區(qū)成為太陽輻射高值區(qū)．本區(qū)河流稀少，且大多數(shù)是內(nèi)流河．總的來說，干旱是本區(qū)自然環(huán)境的主要特征．

故答案為：A．

2．解：依據(jù)自然地理和人文地理的不同，我國劃分了四大地理區(qū)域，由于四區(qū)域地理位置和地形等因素的影響，各地呈現(xiàn)了不同的自然特征，西北地區(qū)遠(yuǎn)離海洋，海洋的濕潤氣流難以到達(dá)，因而降水稀少，形成了以干旱為主的地表特征．

故選：D．

3．解：位于黃河上游的寧夏平原和河套平原由于黃河水的灌溉，形成了富庶的“塞外江南”． 故選：D．

4．解：西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利因素是夏季氣溫高，光照強，晝夜溫差大，不利因素是水資源缺乏．

故選：B．

5．解：牦牛在青藏地區(qū)素有“高原之舟”的稱號；三河馬分布于內(nèi)蒙古牧區(qū)、細(xì)毛羊分布于與新疆牧區(qū)、灘羊分布于寧夏，該三種牲畜都分布于西北地區(qū)．

故選：A．

6．解：西北地區(qū)地處內(nèi)陸，氣溫冷熱變化劇烈，年降水量表現(xiàn)出由東向西逐漸減少的態(tài)勢．新疆的東部和南部降水甚少，吐魯番盆地西部的托克遜年降水量僅5.9毫米，是全國降水最少的地方．本區(qū)河流稀少，且大多數(shù)是內(nèi)流河．總的來說，干旱是本區(qū)自然環(huán)境的主要特征，水資源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要限制性因素．

故選：A．

（四）練習(xí)

讀“我國西電東送示意圖”，分析回答下列問題：

（1）北部通道主要任務(wù)之一是把陜西、山西、內(nèi)蒙古的（電力形式）和黃河上游的（電力形式）輸送到我國北方重工業(yè)基地之一

地區(qū)．

（2）中部通道主要是以

為中心把豐富的（電力形式）輸送到華中、華東和

工業(yè)基地．

6（3）南部通道中很大一部分輸送的是

和

上游的水電．

解：（1）北路：把山西、陜西、內(nèi)蒙古西部的坑口火電和黃河上游的水電輸送到京津唐地區(qū)．（2）中路：把以三峽為中心的水電向華中、華東和滬寧杭地區(qū)輸送．（3）西電東送的南路：是把將貴州烏江、云南瀾滄江和桂、滇、黔三省區(qū)交界處的南盤江、北盤江、紅水河的水電資源以及黔、滇兩省坑口火電廠的電能開發(fā)出來送往廣東．

故答案為：（1）火電 水電 京津唐（2）三峽 水電 滬寧杭（3）長江 珠江

（五）拓展

在我們眼里，西北地區(qū)是美麗的，是資源富饒的，但比起東部，經(jīng)濟還是較為落后，小明在回程的過程中看到一些地區(qū)的生活還有待改善。接下來，就請同學(xué)們小化身經(jīng)濟專家，為西北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展出謀劃策：如何推動西北地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展呢？

（六）總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了西北地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候、植被、水果以及油氣資源。重點是：

1、西北地區(qū)的位置、范圍、地形、山脈、氣候、河流等。

2、干旱的自然特征。難點是造成西北地區(qū)干旱的原因。

（七）板書設(shè)計

第三節(jié)第一課時 西北地區(qū)

1、位置：昆侖山脈-阿爾金山脈-祁連山脈-長城以北

2、范圍：主要包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省的北部

3、地形：以高原和盆地為主

4、氣候：干旱

5、植被：草原-荒漠草原-荒漠

6、水果

7、油氣資源