第一篇：西北地區(qū)教案

【板書】西北地區(qū)

一、基本概況 1.位置和范圍 2.人口和民族

【出示掛圖】西北地區(qū)的位置和地形。

【讀圖】請同學(xué)上講臺(tái)，指圖說說西北地區(qū)的范圍。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

【指圖講解】西北地區(qū)大體上位于大興安嶺以西、長城和昆侖山—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部。

【展示投影片】北方、南方、西北三地區(qū)的面積與人口對比表 面積占全國的比例 人口占全國的比例 北方地區(qū) 20% 40% 南方地區(qū) 25% 55% 西北地區(qū) 30% 4% 【提問】從面積、人口占全國的比例看，本區(qū)與南方地區(qū)和北方地區(qū)有何不同？ 學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完善。

【講述】北方地區(qū)面積約占20％，人口約占40％；南方地區(qū)面積約占全國25％，人口約占全國55％。即東部季風(fēng)區(qū)的兩個(gè)區(qū)面積不到全國的一半（45％），而人口約占全國的95％?！f明東部人口密度大，人口稠密。

而西北地區(qū)相反，面積比北方地區(qū)和南方地區(qū)都大，人口卻少得多。說明本區(qū)人口密度小，人口比較稀疏。

【提問】請同學(xué)說說：西北地區(qū)有哪些民族？

【回答】西北地區(qū)以漢族為主，大致占2／3。少數(shù)民族主要有蒙古族、回族、維吾爾族等，他們分別聚居在內(nèi)蒙古、寧夏、新疆。

【量算】請同學(xué)們用地圖冊上“中國地形圖”的比例尺，量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離，各約多少千米？（各約558千米和3510千米）

【讀圖】讀地圖冊上“中國年降水量分布圖”，看一看呼和浩特、喀什的年降水量大約各是多少？（兩地的年降水量分別是400多毫米和50多毫米）

【提問】兩地降水量差別的原因是什么？（差異原因是：兩地距海遠(yuǎn)近不同。）【出示掛圖】西北地區(qū)的位置和地形。

【指圖講解】本區(qū)東部的呼和浩特距海較近，海洋水汽可到達(dá)，所以降水較多；西部的喀什距海較遠(yuǎn)，又有山嶺阻隔，到達(dá)的水汽很少，所以降水十分稀少。

【讀圖】讀地圖冊上“中國年降水量分布圖”，看一看本區(qū)年降水量與北方地區(qū)、南方地區(qū)的年降水量有何不同？

學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完善。

【講述】北方地區(qū)、南方地區(qū)處于東部季風(fēng)區(qū)，比較濕潤，特別是南方地區(qū)更加濕潤，年降水量在800毫米以上。本區(qū)因深居內(nèi)陸，并有山嶺阻隔，年降水量多小于400毫米，從東部的400毫米左右，往西減少到200毫米、50毫米以下。干旱是本區(qū)的主要自然特征。

【板書】

二、干旱為主的自然特征 1.形成原因：深居內(nèi)陸

【放錄像】西北地區(qū)的地表景觀。

讓學(xué)生看錄像時(shí)，注意觀察本區(qū)的地形、植被、河流等地面景觀?？赐赇浵窈?，教師提問： 【提問】西北地區(qū)的地形以什么為主？（高原、盆地為主。）【出示掛圖】西北地區(qū)的位置和地形。【讀圖】請同學(xué)在圖中找出：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。【講述】本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢較平坦，風(fēng)蝕作用顯著。戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等。在沙漠地區(qū)，隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。

【提問】請同學(xué)們在地形圖上找找新疆境內(nèi)的主要山脈、盆地，說說新疆地形的顯著特征是什么？

【指圖講述】新疆地形的顯著特征是：山脈和盆地相間。天山橫亙在塔里木盆地與準(zhǔn)噶爾盆地之間，山頂終年積雪。吐魯番盆地是天山山間斷層陷落盆地，最低處海拔—155米，為我國地勢最低洼部分。塔里木盆地中有我國面積最大的沙漠——塔克拉瑪干沙漠。

【板圖】新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上畫）。

【指圖講解】新疆的地形就像“疆”的右半部分——“”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。

【板書】2.地表景觀

（1）高原、盆地為主，風(fēng)蝕作用顯著，多沙漠、戈壁 【出示投影片】西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。

【提問】本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？ 【回答】由東向西，地表植被大體為草原

荒漠草原

荒漠。

【指圖講述】內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。

植被更替變化原因是：本區(qū)東部降水稍多，越往西降水越稀少?！咎釂枴炕哪貐^(qū)生長哪些耐旱植物？牲畜以什么為主？

【講述】荒漠地區(qū)，地面主要為石質(zhì)戈壁或沙丘，只生長極少數(shù)的胡楊、芨芨草、駱駝刺等耐旱植物。牲畜以耐渴的駱駝為主。

【讀圖】讀課本插圖“胡楊林”。

【講述】胡楊林耐鹽堿、生長快，是西北地區(qū)重要造林樹種?！景鍟浚?）由東向西，植被變化是草原—荒漠草原—荒漠

【讀圖】在“西北地區(qū)位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)？為什么？ 【講述】本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。

原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。

【板書】（3）河流稀少，多內(nèi)流河

【提問】本區(qū)的農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市的分布有什么特點(diǎn)？為什么？ 【講述】因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都至關(guān)重要。因此，人們的生產(chǎn)和生活大多近水而作，擇水而居。東部集中在黃河沿岸平原，呈帶狀；西部集中在沙漠邊緣的綠洲，呈點(diǎn)狀。鐵路沿線的工礦區(qū)也呈帶狀。

【板書】（4）農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市呈帶狀或點(diǎn)狀分布

引入新課】上節(jié)課我們學(xué)到，西北地區(qū)草原遼闊，特別是內(nèi)蒙古高原上的呼倫貝爾草原水草豐美。所以本區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，成為全國重要的畜牧業(yè)基地。

【板書】

三、全國重要的畜牧業(yè)基地 1.主要畜牧業(yè)基地的分布

【展示投影片】西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖?！咎釂枴课覈男竽翗I(yè)基地主要分布在哪些地區(qū)？ 【指圖講述】內(nèi)蒙古、新疆、甘肅、寧夏的廣大草原，是我國重要的畜牧業(yè)基地。本區(qū)出產(chǎn)的肉、奶、毛、皮及其制造品，不僅供給當(dāng)?shù)厝嗣裆詈蜕a(chǎn)的需要，還大量輸送到其他省市，并出口到國外，成為本區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)支柱。

【板書】2.放牧特點(diǎn)

【講述】放牧方式已有所改變，由傳統(tǒng)的游牧方式，正向定居輪牧方向發(fā)展。

【讀圖】閱讀課本插圖：“牧區(qū)的定居地”、“牧民在擠奶”、“機(jī)械打草貯存過冬”、“牧民在剪羊毛”。

【提問】“定居輪牧”比“游牧”有什么優(yōu)點(diǎn)？

【回答】“定居輪牧”的優(yōu)點(diǎn)有二：一是改善了牧民的生活條件，由于有了定居地，可在附近建設(shè)許多現(xiàn)代化設(shè)施，比如實(shí)現(xiàn)打草、擠奶、剪羊毛的機(jī)械化，在定居地周圍建立畜產(chǎn)品加工廠、商店、學(xué)校、醫(yī)療站等，蒙古包里有了電燈、電視機(jī)，改變了以前落后的生活方式；二是扭轉(zhuǎn)了靠天養(yǎng)畜的落后生產(chǎn)方式，通過建設(shè)人工草場，減輕了對天然草場的壓力，提高了單位面積草場能放牧牲畜的頭數(shù)?！咎釂枴勘緟^(qū)草場存在什么問題？

學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步講解。

【講述】本區(qū)氣候干旱，風(fēng)蝕作用顯著，容易引起沙漠?dāng)U大。加之人為的不合理利用，單位面積產(chǎn)草量逐年下降，草原退化面積不斷擴(kuò)大。為防止沙漠?dāng)U大和草原退化，本區(qū)人民應(yīng)把治沙和合理利用草場作為重要任務(wù)。

【板書】

四、灌溉農(nóng)業(yè) 1.灌溉農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)

【講述】本區(qū)氣候干旱，降水量少，是發(fā)展農(nóng)業(yè)的很大的制約因素。所以，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)對水源的依賴性很大。一般在有河水、高山融雪、地下水灌溉的平原地區(qū)，農(nóng)業(yè)比較發(fā)達(dá)，稱之為“灌溉農(nóng)業(yè)”。

【板書】2.主要分布地區(qū)

【出示掛圖】西北地區(qū)的位置和地形。

【讀圖】請同學(xué)在圖中找出四個(gè)重要的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)：內(nèi)蒙古河套平原、寧夏平原、甘肅河西走廊、新疆高山山麓的綠洲。

【提問】這四個(gè)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)依靠什么水源進(jìn)行灌溉，出產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

【回答】河套平原、寧夏平原引黃河水自流灌溉，自古被譽(yù)為“塞外江南”，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長良好。河西走廊、新疆綠洲區(qū)依靠高山冰雪融水和地下水進(jìn)行灌溉，是西北的糧棉瓜果之鄉(xiāng)。吐魯番葡萄、哈密瓜、新疆長絨棉都聞名國內(nèi)外。

【讀圖】課本插圖“吐魯番葡萄園”。

【講述】吐魯番素以“瓜果之鄉(xiāng)”馳名中外，是我國商品葡萄的主要產(chǎn)地，其中無核白葡萄糖分高、酸度低，晶瑩碧綠，是全國其他地方?jīng)]有的。

【板書】

五、地下寶藏 1.豐富的礦產(chǎn)資源

【展示投影片】西北地區(qū)主要礦產(chǎn)和城市分布圖

【讀圖】在圖中找出如下地名：霍林河、白云鄂博、石嘴山、金昌、玉門、和田、克拉瑪依、阿勒泰。對照圖例，說說它們各產(chǎn)什么礦？

【展示投影片】西北地區(qū)主要礦產(chǎn)分布表 地名 主要礦產(chǎn) 地名 主要礦產(chǎn) 霍林河(煤)白云鄂博(稀土、鐵)石嘴山(煤)金 昌(鎳)玉 門(石油)和 田(玉石)克拉瑪依(石油)阿勒泰(金)【填表】讓學(xué)生邊回答，教師邊填寫?！局v述】通過讀圖、填表，我們知道了西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，特別是煤、石油、稀土的儲(chǔ)量大，鐵、鎳、黃金、寶石等礦藏也多?，F(xiàn)在在塔里木盆地，已勘探出儲(chǔ)量豐富的大油田。

【提問】在本區(qū)豐富礦產(chǎn)資源基礎(chǔ)上，建立了哪些工業(yè)中心？ 【板書】2.主要工業(yè)中心 學(xué)生回答后，教師總結(jié)?！局笀D講述】包頭——鋼鐵工業(yè) 玉門----石油工業(yè) 克拉瑪依----石油工業(yè) 金昌——有色金屬工業(yè) 【板書】

六、主要交通線路

【展示投影片】西北地區(qū)主要礦產(chǎn)和城市分布圖?！咀x圖】讓學(xué)生在圖中找出主要的鐵路線、航空線。【板書】1.鐵路

【提問】本區(qū)有哪些鐵路干線？ 學(xué)生回答后，教師講解：

【指圖講解】本區(qū)的鐵路干線有蘭新線、包蘭線等，都是沿著有水草的綠洲和黃河谷地延伸的。現(xiàn)在蘭新鐵路北段（烏魯木齊—阿拉山口）修通，并與哈薩克斯坦的鐵路接軌，使本區(qū)成為亞歐大陸陸上便捷的通道。

第二篇：西北地區(qū)教案

西北地區(qū)（教案）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、明確西北地區(qū)各自然地理要素及其相互之間的關(guān)系。

2、分析區(qū)域內(nèi)自然地理要素與人文地理要素之間的關(guān)系，理解人地和諧的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

西北地區(qū)的自然地理特征、成因及其對生產(chǎn)、生活的影響 【教學(xué)設(shè)計(jì)】

1、情境創(chuàng)設(shè)觀看《美麗中國-風(fēng)雪塞外》

2、采用自學(xué)為主的模式。課堂上給學(xué)生一定的時(shí)間閱讀教材，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的內(nèi)容，并將重難點(diǎn)標(biāo)注出來。若遇到解決不了的問題，可由教師點(diǎn)撥。

3、采用教師引導(dǎo)的方式。具體分析區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的整體性原理，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

4、采用小組討論的形式。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中合作探究，從而提高對知識(shí)的應(yīng)用能力。

【教具準(zhǔn)備】

通過多媒體手段做一些西北地區(qū)景觀的課件，并收集相關(guān)的圖片資料。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：觀看《美麗中國-風(fēng)雪塞外》片段 通過視頻展示西北地區(qū)自然和人文景觀，將學(xué)生在享受美景中進(jìn)入今天的課堂。以此來引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

環(huán)節(jié)二：自學(xué)探究（10分鐘）根據(jù)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)：“結(jié)合‘西北地區(qū)地形圖’，分析我國西北地區(qū)的自然地理特征?！庇捎诒绢}綜合性較強(qiáng)，在學(xué)案上標(biāo)出相應(yīng)提示，可引導(dǎo)學(xué)生從位置、地形、氣候、水文、植被等方面分析。

展示的過程中點(diǎn)撥學(xué)生，本題重點(diǎn)是“分析”二字，目的是為了學(xué)生在分析的過程中，自己找出各自然地理要素之間的聯(lián)系。學(xué)生導(dǎo)學(xué)案上的知識(shí)如下：

地理位置：（1）經(jīng)緯度位置：73°E--123°E，32°N--50°N（2）海陸位置：深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)

（3）相對位置：與哈薩克斯坦、蒙古、俄羅斯相鄰，大興安嶺以西，黃土高原和青藏高原以北。

地形特征：西北地區(qū)主要位于我國地勢第二級階梯，以高原和盆地為主。（多風(fēng)蝕風(fēng)積地貌）

氣候特征：西北地區(qū)是溫帶大陸性氣候，屬于干濕地區(qū)中的干旱、半干旱地區(qū)，氣溫日、年較差大，日照強(qiáng)，降水稀少，自東向西遞減。

河湖特征：（1）西北地區(qū)河湖稀少，以內(nèi)流河、內(nèi)流湖為主。主要河流：塔里木河、伊犁河、黃河、額爾齊斯河（我國唯一流入北冰洋的河流）；主要湖泊：博斯騰湖、艾丁湖、羅布泊。

（2）河流的水文特征：西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，山嶺重重阻隔，降水少，河流以冰川融水補(bǔ)給為主，水量小，有大片無流區(qū)；汛期短，主要出現(xiàn)在夏季；植被覆蓋率低，河流含沙量大；黃河上游落差大，水力資源豐富。

植被特征：西北地區(qū)降水的不同表現(xiàn)在植被的變化上，本區(qū)植被以草原、荒漠為主。內(nèi)蒙古高原東部是典型的溫帶草原，內(nèi)蒙古高原中部以西地區(qū)為溫帶荒漠，基本以賀蘭山為界。

在學(xué)生展示的過程中，教師將每個(gè)自然地理要素現(xiàn)在黑板上，之后用幻燈片展示自然地理要素之間的聯(lián)系，并加以解釋。

環(huán)節(jié)三：合作研究（15分鐘）

1、限時(shí)訓(xùn)練，自主完成合作探究三道習(xí)題。（1）分析P區(qū)域發(fā)展種植業(yè)的有利自然條件。（6分）

（2）歷史上河西走廊是古絲綢之路的必經(jīng)之路，試分析其地理原因。（6分）

（3）說明居延海的干涸帶來的危害及恢復(fù)居延海生態(tài)環(huán)境應(yīng)采取的措施。（10分）

2、學(xué)生展示，完成后請三位學(xué)生上黑板展示自己的答案。

3、底下同學(xué)進(jìn)行小組討論，討論內(nèi)容兩方面，一方面是學(xué)案上三道習(xí)題內(nèi)容的答案，另一方面是黑板上同學(xué)展示中出現(xiàn)的問題及其不足之處。

環(huán)節(jié)四：小組展示（10分鐘）

1、年日照時(shí)間長，光照充足；位于沖積扇，土壤肥沃；河流多，地下水豐富，水源充足。（共6分，每點(diǎn)2分）

2、河西走廊位于祁連山山麓地帶，地形平坦（1）水源充足（1），農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)條件好（1）人口較多（1）（共6分，每點(diǎn)2分）

3、居延海的干涸造成植被大面積死亡；生態(tài)環(huán)境急劇惡化，成為沙塵暴發(fā)源地之一；當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)生活受到影響。（每點(diǎn)2分，共4分）

實(shí)施跨流域調(diào)水；限制上游的用水；營造防護(hù)林體系；發(fā)展節(jié)水經(jīng)濟(jì)；調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，退耕還林還草。（每點(diǎn)2分，共6分）

針對學(xué)生的答案，結(jié)合小組的展示，由教師在黑板上進(jìn)行批改，并對學(xué)生有爭議的問題進(jìn)行解釋。

習(xí)題處理完成之后，教師進(jìn)行總結(jié)，由于西北地區(qū)獨(dú)特的自然地理特征，影響了當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)甚至整個(gè)自然地理環(huán)境，而從居延海的干涸可以發(fā)現(xiàn)，如果其中某一個(gè)自然地理要素發(fā)生改變，那么區(qū)域內(nèi)整個(gè)自然地理環(huán)境都會(huì)遭到破壞，這就是經(jīng)常所說的“牽一發(fā)而動(dòng)全身”。

學(xué)習(xí)是為了生活，啟發(fā)學(xué)生，本節(jié)內(nèi)容對生活有什么啟示，做到學(xué)有用的知識(shí)。

第三篇：《西北地區(qū)》反思

《西北地區(qū)》教學(xué)反思

一般來講，教師對于教學(xué)前的準(zhǔn)備和課堂上的教學(xué)比較重視，而往往忽略了“課后反思”這一環(huán)節(jié)。課后反思是回顧、總結(jié)這一節(jié)課是否成功、是否達(dá)到了預(yù)期的目的，同時(shí)也能及時(shí)地對教學(xué)中的“得”與“失”進(jìn)行認(rèn)真而全面地分析、總結(jié)、判別優(yōu)劣，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋信息，這樣既可以起到備忘錄的作用，又能提高自己的教學(xué)水平，是一舉兩得的好事情。因此課后反思在教學(xué)中起著舉足輕重的作用。

這學(xué)期我擔(dān)任八年級地理的教學(xué)工作，時(shí)光匆匆前半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)撰寫教學(xué)反思如下：

第一．為何反思

地理新課程用圖文并茂的資料，形象直觀的圖表、生動(dòng)有趣的閱讀材料，貼進(jìn)學(xué)生生活的課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境。面對這樣的教材，你該如何使用？又該怎樣上課？怎樣發(fā)揮教師的作用？怎樣挖掘?qū)W生的潛能？……需要地理教師冷靜、積極地不斷反思，才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué)。其次，經(jīng)常反思有助于課堂教學(xué)水平的提高。

課后小結(jié)可以起到對課堂教學(xué)進(jìn)行整堂回顧的作用，為下節(jié)課調(diào)整教學(xué)提供一些參考；有助于總結(jié)課堂教學(xué)中的“得”與“失”，將成功的喜悅和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受都記錄下來，日積月累，就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績；為以后的教案修改提供依據(jù)；課后及時(shí)小結(jié)，目的是為了提高授課藝術(shù)和課堂教學(xué)質(zhì)量，這就要求在分析、總結(jié)每堂課的基礎(chǔ)上及時(shí)修正教案，使教案精益求精，更加符合教材和學(xué)生接受知識(shí)的實(shí)際，以便在今后的教學(xué)中

用心 愛心 專心

揚(yáng)長補(bǔ)短；為撰寫論文提供素材，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程。特別是對成功的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，有助于教師摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)。

所謂“得”，是指在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果較好，自我感覺較滿意的環(huán)節(jié)和片段?！暗谩庇械姆从吃诮處煙崆楦?，訓(xùn)練精彩、得法之處；有的反映在學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，思維活躍之處；有的反映在師生雙邊活動(dòng)到位之處??，課后就該細(xì)細(xì)體味：為什么會(huì)產(chǎn)生這種效果？運(yùn)用了哪些教學(xué)手段？是怎樣找到突破口的？采用何種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣等。

課堂教學(xué)中的“失”是指授課不得法或語言點(diǎn)撥欠妥，影響學(xué)生的接受，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果之處。為此，課后就應(yīng)該抓住它大做文章，探究出最佳的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，為今后再講此課時(shí)打下良好的基礎(chǔ)?！笆А痹谀睦?？是錯(cuò)誤地估計(jì)了學(xué)生的實(shí)際水平？是教學(xué)設(shè)計(jì)不切實(shí)？還是對教材鉆研不透，無法滿足學(xué)生的質(zhì)疑？出現(xiàn)這類情況，也不必懊喪，應(yīng)細(xì)細(xì)研究“癥結(jié)”形成的原因，然后設(shè)計(jì)改進(jìn)意見，及時(shí)找出彌補(bǔ)的方法：或降低要求，或分步解決難點(diǎn)。比如在講“經(jīng)緯網(wǎng)”一節(jié)時(shí)，在工作之初的幾年中，教學(xué)就有些不得法之處。只是按課本上的順序把應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)告訴了學(xué)生，沒有注意到激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。同時(shí)也高估了學(xué)生，認(rèn)為我講一遍，他們就能明白，結(jié)果到考試時(shí)全傻眼了。把這些教訓(xùn)及產(chǎn)生的原因和今后的預(yù)防措施記下來及時(shí)自省、吸取教訓(xùn)，就能吃一塹、長一智，變教訓(xùn)為經(jīng)驗(yàn)。從而變本節(jié)課的“失”為下節(jié)課的“得”。將成功的喜悅和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受都記錄下來，日積月累，就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

用心 愛心 專心

第二．反思什么

1.反思是否已轉(zhuǎn)變了自己的角色

教師不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。為此，在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由、和諧的教學(xué)氣氛，形成一個(gè)無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。

2.反思是否已學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實(shí)現(xiàn)這一理念，教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生：1.贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性、興趣、愛好、專長；2.贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；3.尤其要注意贊賞那些智力一般、成績一般、性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生。這樣做，會(huì)有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。

3.反思是否教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

在傳統(tǒng)的地理教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，依賴性很強(qiáng)，這就需要教師教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的樂趣，有一定成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的本性向善，天生就有一種有所作為、被人賞識(shí)的需要，他們需要自我實(shí)現(xiàn)，自我尊重；需要得到我們的支持；需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機(jī)會(huì)；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情等等。

4.反思是否激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在地理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢。地理亦文亦理，涉及自然科學(xué)與人文社會(huì)多方面的知識(shí)，更能激起學(xué)生質(zhì)疑、想象和創(chuàng)造的欲望。因此，只要努力用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，就不僅能發(fā)展學(xué)生的地理才能，而且能養(yǎng)成學(xué)生勇于創(chuàng)新的品格。

用心 愛心 專心

在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自信敢為的同時(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的環(huán)境觀、資源觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀

例如我國四大地理區(qū)域的劃分，是根據(jù)不同的需要，劃分的不同類型的區(qū)域，同一地理區(qū)域，可能同時(shí)兼有多種“身份”；根據(jù)各地的地理位置，自然和人文地理特點(diǎn)的不同，我國可以分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、青藏地區(qū)、西北地區(qū)四大地理區(qū)域。

關(guān)于區(qū)域地理方面的知識(shí)，由于學(xué)生剛剛接觸，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路上還比較陌生，因此在課堂上，不僅讓學(xué)生掌握不同的地理區(qū)域類型，還要注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。讓學(xué)生能夠讀圖分析四大地理位置、范圍、地形、氣候、植被等方面的特點(diǎn)，最終達(dá)到愛學(xué)地理、會(huì)學(xué)地理、活學(xué)地理的教學(xué)目的。

課本上讀圖5.4“我國的四大地理區(qū)域”首先要通過界線A、界線B、界線C的具體分布，明確四大地理區(qū)域的位置，界線A是西北地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，界線B是北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線，把界線C說為青藏地區(qū)與北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)的分界線效果會(huì)更好，學(xué)生對四大地理區(qū)域的位置更加明了清晰.“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”既是對教學(xué)內(nèi)容選擇的要求，同時(shí)也是對教學(xué)方法的要求。這就要求教師在教學(xué)中，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中我積極充當(dāng)學(xué)生的“向?qū)А?——把學(xué)生引向解決生活中的地理問題的向?qū)?，鼓?lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生自能樂學(xué)、善學(xué)。

在教學(xué)中，對于西北和青藏地區(qū)的自然特色、氣候特色、產(chǎn)業(yè)特色、人文特色及資源特色這些基礎(chǔ)知識(shí)，我改變了過去老師講學(xué)生聽的做法，而是放手讓學(xué)生去找。首先要求學(xué)生先仔細(xì)閱讀教材，歸納總結(jié)每一段說了什么問題，接著，老師把問題寫出來，要求學(xué)生找出問題的答案，然后老師進(jìn)行全面分析講解，最后，師生一起

用心 愛心 專心

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣，一方面鍛煉了學(xué)生的 主動(dòng)性，更重要的是留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生分析問題，解決問題。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的提高是無止境的，它有賴于不斷的總結(jié)、積累與創(chuàng)新。自我總結(jié)成功之處與發(fā)現(xiàn)存在問題的過程，本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程。特別是對成功的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)反思，有助于教師摸索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)。總而言之，課后反思是把教學(xué)實(shí)踐中的“得”與“失”加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)，不斷超越自我。

用心 愛心 專心

第四篇：西北地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)(教案)

第八章 西北地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解西北地區(qū)的范圍、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)地和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布以及著名的農(nóng)礦品。

2、使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，并使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與分析一個(gè)地區(qū)區(qū)域特征的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。

5、通過講述西北地區(qū)豐富的自然自源，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國，熱愛邊疆的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：以干旱為主的自然特征以及對農(nóng)牧業(yè)的影響。教具準(zhǔn)備：

1、圖片：西北地區(qū)的地表景觀

2、有關(guān)投影片若干

3、錄音：草原歌曲《天堂》、北朝民歌《敕勒歌》。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與啟發(fā)誘導(dǎo)、討論相結(jié)合。教學(xué)過程：

師：通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們既領(lǐng)略了“千里冰封”的北國風(fēng)光，也欣賞了山青水碧的江南美景。今天，我和同學(xué)們一起到西北地區(qū)去走一走，看一看，那里的沙漠、戈壁、雪山、清川、綠洲，還有茫茫的草原，淳樸的風(fēng)俗民情將會(huì)給我們一種全新的感覺。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)區(qū)域地理的第三節(jié)--西北地區(qū)（板書課題）師：今天我特帶來了西北地區(qū)一組畫面供大家欣賞。(學(xué)生觀看圖片)

1、請注意觀察西北地區(qū)的地表景觀，農(nóng)牧業(yè)以及交通運(yùn)輸方面的特點(diǎn)。

2、要把自己看到的畫面與在預(yù)習(xí)過程中讀到的文字?jǐn)⑹鼋Y(jié)合起來。師：（錄象結(jié)束）我們就欣賞到這里，同學(xué)們可能沒盡興，以后我們再找機(jī)會(huì)繼續(xù)欣賞。

師：（學(xué)生看完之后）請同學(xué)們每四人一組進(jìn)行討論，把通過預(yù)習(xí)和觀看錄象獲得的知識(shí)相互交流一下，針對不明白的問題進(jìn)行討論，力爭在小范圍把問題消化掉，如果還有不明白的問題請作出標(biāo)記，等會(huì)兒提出來，我們共同探討。生：討論

師：（待學(xué)生討論基本完畢）剛才，老師看到同學(xué)們討論的非常熱烈，相信大家一定了解了西北地區(qū)的許多知識(shí)，也可能遇到一些疑惑不解的問題，請同學(xué)們提出來，我們一起討論。生1：西北地區(qū)的自然特征為什么以干旱為主？

師：投影“西北地區(qū)位置圖”，請同學(xué)們讀圖并按課本11.32圖上的比例尺量算內(nèi)蒙古呼和浩特、新疆喀什到最近海洋的直線距離各約多少千米；再從“中國年平均降水量”圖上，看一看，這兩個(gè)地方的年平均降水量大約各是多少毫米。生：（量算并讀圖）分別是558千米和3510千米，400毫米和50毫米以下。

師：通過以上讀圖和量算，哪位同學(xué)能回答剛才提出的問題？ 生：本區(qū)深居內(nèi)陸，海洋水汽很難到達(dá)，降水稀少，所以非常干旱。生2：西北地區(qū)非常干旱，為什么11.35圖上天山山區(qū)還有茂密的牧草，放牧著成群的牛羊？

師 ： 這位同學(xué)很善于觀察和思考，提出的問題很好，我們用掌聲鼓勵(lì)一下，請同學(xué)們討論。

生：（討論后）天山上有冰雪，夏季氣溫升高，冰雪融化，使得這里水草豐美，可以放牧牲畜。

生3：為什么西北地區(qū)植被由東向西，從草原變?yōu)榛牡兀?師：請同學(xué)們看投影“西北地區(qū)草原和荒漠分布圖”，結(jié)合此圖回答以上問題。

生：本區(qū)深居內(nèi)陸的位置和東西狹長的輪廓造成東西降水量不同，東部降水稍多，西部降水十分稀少，所以植被由東向西出現(xiàn)了草原--荒漠草原--荒漠的變化。

生4：為什么本區(qū)多內(nèi)流河和內(nèi)流湖？特點(diǎn)是什么？

生：（稍作討論，相互補(bǔ)充）本區(qū)深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)陸湖，不能東流入海。生5：為什么農(nóng)田、村鎮(zhèn)、城市在本區(qū)呈帶狀或點(diǎn)狀分布？ 生：（在教師提示引導(dǎo)下回答）本區(qū)氣候干旱，水對人類的生產(chǎn)和生活來說，是至關(guān)重要的，因此人們的生產(chǎn)和生活大多近水而作，擇水而居?xùn)|部主要集中在黃河沿岸平原，呈帶狀，西部集中在沙漠邊緣的綠洲上，呈點(diǎn)狀，鐵路沿線的工礦區(qū)也呈帶狀。

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)（第二課時(shí)）

導(dǎo)入新課：西北地區(qū)草場資源非常豐富，但人類在利用過程中往往存在一些問題，請看投影--漫畫“請嘴下留情”結(jié)合此圖說明人類在利用草場資源過程中存在什么問題，我們應(yīng)該怎樣解決？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。

生：（討論后爭相發(fā)言）過度放牧，草場超載，土地沙化嚴(yán)重?？梢越ㄔO(shè)人工草場；還可以劃區(qū)輪牧；減少單位面積載畜量；還可以改良牲畜品種，使其吃的少，產(chǎn)肉產(chǎn)毛多......師：這些設(shè)想都非常好。因此，治沙和防止草場退化成為西北地區(qū)人民的重要任務(wù)。

師：同學(xué)們喜歡吃新疆的瓜果嗎？你們知道新疆的瓜果為什么特別甜嗎？

生：（討論后）新疆云量少、光照強(qiáng)，氣溫日較差大，植物體內(nèi)的糖分積累的多。

師：提到新疆的瓜果，我們立刻會(huì)想到甜甜的哈密瓜、葡萄。接下來，我們一起了解一下西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)特色。請看投影“寧夏平原灌溉渠道”，分析此圖可知本區(qū)以灌溉農(nóng)業(yè)為主，小麥、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生長良好。下面，請同學(xué)們聽一首北朝民歌《敕勒歌》（放錄音），從中體味具有“塞外江南”美譽(yù)的河套平原和寧夏平原那“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的和諧美景。生：聽錄音，并小聲跟著誦讀。

師：投影“西北地區(qū)的交通圖”請同學(xué)們讀圖并據(jù)圖介紹西北地區(qū)的主要鐵路干線及其分布。

生：（讀圖并到板前指圖介紹）西北地區(qū)主要有蘭新線、包蘭線，都是沿著有水草的綠洲和黃河谷地延伸的。另外，本區(qū)民航事業(yè)發(fā)展迅速。

師：（課堂小結(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們我們知道西北地區(qū)深居內(nèi)陸，降水稀少，所以氣候干旱成為本區(qū)最突出的特征，受其影響，本區(qū)的地表景觀表現(xiàn)為四個(gè)方面--地形、植被、河流、城鎮(zhèn)分布。這些以干旱為主的地表景觀，對人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響。廣闊的草原使這里成為全國重要的畜牧業(yè)基地。因?yàn)楸緟^(qū)降水稀少，不能滿足農(nóng)作物生長的需要，因此，在有河水、高山融雪、地下水可以灌溉的平原地區(qū)發(fā)展了灌溉農(nóng)業(yè)。干旱的氣候、復(fù)雜的地面狀況使的本區(qū)在交通運(yùn)輸和資源開采利用方面都受到很大限制。因此，我們應(yīng)該特別注意保護(hù)西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，使之得以改造，不斷為人類服務(wù)。西部大開發(fā)的號(hào)角已經(jīng)吹響相信在全國各族人的共同努力下，展現(xiàn)在我們面前的西北地區(qū)將會(huì)是一個(gè)山川秀美、綠野芳菲青青世界。最后讓我們在優(yōu)美的草原歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

師：放歌曲《天堂》（騰格爾唱）“藍(lán)藍(lán)的天空、青青的湖水、綠綠的草原......” 板書設(shè)計(jì)（略）

第五篇：第3課西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案

第3課西北地區(qū)和青藏地區(qū)教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對西北地區(qū)和青藏地區(qū)各具特色的自然環(huán)境的比較，了解兩區(qū)的自然環(huán)境差異及對其他地理事物的影響；

2.通過讀圖確定范圍、概括位置特點(diǎn)、分析歸納兩區(qū)的自然地理特征，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的讀圖能力 及相關(guān)的分析思維能力；

3.對比和了解西北和青藏地區(qū)的位置、范圍、地形及主要的氣候特征，分析并理 解其對本區(qū)自然景觀、植被、河湖等自然地理要素的影響。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：西北地區(qū)和青藏地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：西北地區(qū)自然環(huán)境和位置的關(guān)系?！窘虒W(xué)用具】 課件； 【教學(xué)過程】 [導(dǎo)入新課]

[地圖演示]圖5.2我國的四大地理區(qū)域

[學(xué)生活動(dòng)]說出我國四大區(qū)域A、B、C、D的名稱。我們前面講解了南方和北方地區(qū)，為了響應(yīng)西部大開發(fā)的號(hào)召，我們來研究西部。這節(jié)課我們先來研究西部的自然條件及自然條件對其他地理因素的影響。

[講授新課]

[圖片演示]塔克拉瑪干沙漠 圖和青藏高原景觀圖。[學(xué)生活動(dòng)]描述兩幅圖片。西北地區(qū)的圖是沙漠景

觀，說明西北氣候比較干旱。而青藏地區(qū)的圖片中，我（學(xué)生）看到了山脈，說明青藏地區(qū)多高山，山上是白色的，因?yàn)闅夂蚝?，所以山上有積雪。

[教師總結(jié)]兩幅圖片中，我們知道西北地區(qū)降水少，氣候干旱，出現(xiàn)了沙漠，并擁有我國面積最大的沙漠──塔克拉瑪干沙漠，而青藏地區(qū)氣溫低，多雪山、冰川。

[提問]為什么西北地區(qū)這么干旱？ [學(xué)生活動(dòng)]說出西北干旱的原因。

[地圖演示]（西北在亞歐大陸的位置圖）：西北地區(qū)位于亞歐大陸的中部，深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，即遠(yuǎn)離北冰洋、太平洋和印度洋這三個(gè)環(huán)繞亞歐 大陸的大洋。相比較而言，哪個(gè)大洋近點(diǎn)？──太平洋

[教師引導(dǎo)]較近的是太平洋，太平洋的水汽千里迢

迢想給西北地區(qū)帶來充沛的降水，西北地區(qū)有沒有創(chuàng)造有利條件使水汽容易進(jìn)入呢？──（沒有）為什么呢？

[學(xué)生回答]有高大山脈阻擋。

[地圖演示]（西北地區(qū)地形圖）：學(xué)生明確阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山和大興安嶺等山脈的位置，認(rèn)識(shí)西北西部的三山夾兩盆和東部的內(nèi)蒙古高原。

[學(xué)生活動(dòng)]通過認(rèn)識(shí)西北地形，說出西北地區(qū)的范圍：大興安嶺以西，長城，祁連山和昆侖山以北稱為西北地區(qū)。

[啟發(fā)提問]觀察西北地區(qū)的山脈，大多位于西北什么地方？

[學(xué)生觀察]主要位于邊緣地帶。

[提問]這樣分布的山脈對氣候有什么影響？（阻擋了海洋濕潤氣流 的推進(jìn)）

[地圖演示]中國季風(fēng)的行進(jìn)動(dòng)畫圖。

[教師講解]中國的夏季風(fēng)主要是東南季風(fēng)，東南風(fēng)把海洋的濕潤氣流帶到中國內(nèi)陸，但是當(dāng)它運(yùn)行到東北時(shí)，（指圖）受到什么山脈的阻擋？

[學(xué)生活動(dòng)]看圖知道大興安嶺、陰山、祁連山等高大山脈的阻擋。

[教師總結(jié)]由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋，再加上山脈的阻擋，使西北地區(qū)降水很少，氣候干旱。所以，課本的第一個(gè)標(biāo)題為“干旱的西北地區(qū)”。由于降水極少，風(fēng)力作用顯著，形成了獨(dú)特的風(fēng)蝕地貌，如風(fēng)蝕蘑菇和風(fēng)蝕城堡（如課件的西北風(fēng)光圖）。西北地區(qū)東西延伸長，跨經(jīng)度大，所以內(nèi)部景觀還存在差異。

[地圖演示]西北自東向西的植被變化圖 [學(xué)生活動(dòng)]說出西北地區(qū)植被的變化，分析原因。[師生總結(jié)]西北地區(qū)自東向西呈現(xiàn)草原──荒漠草原──荒漠的變化，是因?yàn)榻邓詵|向西不斷減少，因?yàn)殡x海洋距離越來越遠(yuǎn)。

[地圖演示]青藏地區(qū)地形圖

[學(xué)生活動(dòng)]計(jì)算平均海拔在4000米以上 的青藏地區(qū)要比同緯度地區(qū)溫度大約低多少度？（結(jié)果是約低24°C）

[教師引導(dǎo)]海拔高，氣溫低，所以高原上雪 山連綿、冰川廣布。

[圖片演示]青藏高原景觀

[學(xué)生探究]高寒的青藏地區(qū)，卻有一種奇怪的現(xiàn)象，就 是拉薩由于晴天多，陽光燦爛，有“日光城”的美譽(yù)，為什么會(huì)這樣？

[學(xué)生回答]略

[教師總結(jié)]青藏地區(qū)地勢高，空氣稀薄，空氣透明度好，太陽光線穿過時(shí)，熱量耗損少，到達(dá)地面的熱量多，所以青藏地區(qū)有豐富的太陽能資源，是全國太陽輻射量最多的地區(qū)，其首府成為“日光城”。

[圖片演示]內(nèi)蒙古牧場，新疆牧場和青藏高原牧場 [學(xué)生活動(dòng)]說說以上牧場有什么不同之處。（分別是草原牧場、山地牧場和高寒牧場）

[提問]為什么會(huì)有不同？

[師生共討]內(nèi)蒙古高原是四大高原中最平坦 廣闊的高原，地面起伏不大，草場廣布，成為溫帶草原牧場。

新疆，我們知道，氣候干旱，降水及少，養(yǎng)牛養(yǎng)羊沒有水源是不行的，那么牧場應(yīng)該建在什么地方呢？沙漠里嗎？

[學(xué)生回答]利用高山冰雪融水解決飲水問題，所以牧場主要分布在山坡上，成為山地牧場。而青藏高原氣候寒冷，植被較少，牧場為高寒牧場。

[圖片演示]內(nèi)蒙古草原優(yōu)良畜種三河馬和三河牛；新疆的細(xì)毛羊；青藏地區(qū)的牦牛和藏綿羊。

[學(xué)生討論]三河牛和牦牛 有什么不同？細(xì)毛羊和澳洲的美利奴羊有什么不同？

牦牛的毛多而且長，可以臥雪保暖御寒，體矮身健，能爬山負(fù)重，適宜在高原上生活，被稱為“高原之舟”，新疆的細(xì)毛羊腿短而且粗，適合爬山，因?yàn)樾陆巧降啬翀觥?/p>

[總結(jié)]列表如 下： 項(xiàng)目 牧場類型 優(yōu)良畜種

西北地區(qū) 溫帶草原牧場 三河馬，三河牛，細(xì)毛羊，灘羊

青藏地區(qū) 高寒牧場 藏山羊，藏綿羊，牦牛 [圖片演示]溫帶草原牧場和高寒牧場

[學(xué)生活動(dòng)]比較溫帶草原牧場和高寒牧場的差異。[學(xué)生回答] 溫帶草原牧場：地形平坦開闊，綠草如茵，草質(zhì)較好

高寒牧場：雪山連綿，冰川廣布，以荒漠草原為主 [學(xué)生探討]

原因：內(nèi)蒙古高原氣候較為溫暖，降水較多；而青藏地區(qū)海拔高，氣候寒冷干燥；

[承轉(zhuǎn)提問]西北地區(qū)最突出的特點(diǎn)是什么？在發(fā)展農(nóng)業(yè)中最大限制因素又是什么？因此決定農(nóng)業(yè)是什么類型？

[學(xué)生回答]西北地區(qū)十分干旱，發(fā)展農(nóng)業(yè)最大的限制就是水，因?yàn)闅夂蚋珊?，天然降水水少，只有發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)。

[讀圖分析]找出西北四大灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)是河套地區(qū)、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。

[學(xué)生活動(dòng)]分析以上地區(qū)如何進(jìn)行灌溉。[學(xué)生回答]河套和寧夏平原，有黃河經(jīng)過，是用黃河水進(jìn)行灌溉的；河西走廊，附近就是祁連山，有祁連山的高山融水可以灌溉，而新疆，降水最少，沙漠廣布，灌溉農(nóng)業(yè)只能分布在沙漠邊緣有地下水的綠洲和有高山融水的天山山麓附近。

[課堂小結(jié)]本節(jié)我們主要學(xué)習(xí)的是西北地區(qū)和青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征和農(nóng)業(yè)類型，重點(diǎn)是各個(gè)區(qū)域的特征和優(yōu)良畜種，我們要結(jié)合他們的位置特征來分析其自然環(huán)境。

教學(xué)反思：