第一篇：三年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課用鋼筆寫(xiě)字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫(xiě)字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

五、歐陽(yáng)修畫(huà)沙練字的故事

訴說(shuō)故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第二課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解短工字頭、又字頭、子字頭的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新知識(shí)：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)工字頭的寫(xiě)法。

（1）投影顯示，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長(zhǎng)橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書(shū)空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫(xiě)練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)工字頭的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

四、依次講解又字頭、子字頭并練習(xí)。講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色（寫(xiě)法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第三課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用鋼筆寫(xiě)字。

2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)王子頭、止字頭、木子頭。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫(huà)？今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)新的偏旁的寫(xiě)法了，二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)這些偏旁的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

四、講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、王子頭、止字頭、木子頭的形態(tài)與用筆法。

2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第四課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)土字頭、小字頭、立字頭的寫(xiě)法。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么的寫(xiě)法? 今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)土字頭、小字頭、立字頭的寫(xiě)法了。

二、學(xué)習(xí)土字頭、小字頭、立字頭的寫(xiě)法。

1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。師板書(shū)。

比較它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長(zhǎng)短不同）

2、學(xué)習(xí)用筆。（1）比較,師板書(shū)

（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：

4、師投影示范的寫(xiě)法。

5、學(xué)生練習(xí)。

描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長(zhǎng)撇與什么筆畫(huà)有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？

2、師小結(jié)。（長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱(chēng)，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫(xiě)字“瓣、裝”的寫(xiě)法。

4、學(xué)生練寫(xiě)例字。

5、講評(píng)。

6、學(xué)生寫(xiě)字，巡視，提醒寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。

五、小結(jié)。

怎樣寫(xiě)好這些字呢？ 師小結(jié)。

第五課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握大字頭、月字旁、八字頭的寫(xiě)法，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過(guò)程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)

１、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

2、板書(shū)師范，講解寫(xiě)法：大字頭、月字旁、八字頭

3、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）

4、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！

2、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第六課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豆字旁、羊字頭、火字頭的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：豆字旁、羊字頭、火字頭的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：

2、學(xué)寫(xiě)豆字旁、羊字頭、火字頭 指導(dǎo)練寫(xiě)。

教師示范書(shū)寫(xiě)并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢(shì)）。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：寫(xiě)的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出“捺”得“一波三折”和寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。

第七課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有羽字頭、米字頭、車(chē)字頭的字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：豆字旁、羊字頭、火字頭的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：

2、學(xué)寫(xiě)羽字頭、米字頭、車(chē)字頭指導(dǎo)練寫(xiě)。

教師示范書(shū)寫(xiě)并作講解。

學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢(shì)）。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：寫(xiě)的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。

第八課偏旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握禾字頭、鳥(niǎo)字旁、女字頭的寫(xiě)法，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同 的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)

１、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

2、板書(shū)師范，講解寫(xiě)法：禾字頭、鳥(niǎo)字旁、女字頭

3、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）

4、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！

2、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

書(shū)法---寫(xiě)字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。

3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。教學(xué)過(guò)程：

一、硬筆寫(xiě)字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法 寫(xiě)字姿勢(shì)

書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫(xiě)字非常重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：

上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。執(zhí)筆方法

執(zhí)筆方法正確與否，關(guān)系到筆的控制能力，運(yùn)筆的靈活性，書(shū)寫(xiě)的速度，直接影響書(shū)寫(xiě)的效果。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習(xí)慣，糾正起來(lái)很難。正確的執(zhí)筆方法，應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50。左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能 靈活運(yùn)筆。小結(jié)：書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

二、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。

2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）

4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

三、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

第二課時(shí) 用鋼筆寫(xiě)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。

2、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。

3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，這學(xué)期我們就要練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法

1、讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

2、學(xué)生發(fā)言，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來(lái)保護(hù)筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來(lái)吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫(xiě)字時(shí)要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。

三、學(xué)習(xí)執(zhí)筆方法

1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣握鉛筆的。

2、教師邊作示范邊歸納。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無(wú)名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無(wú)名指旁，起墊起無(wú)名指的作用；無(wú)名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

四、學(xué)生練習(xí)握筆

教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的握筆方法。

五、歐陽(yáng)修畫(huà)沙練字的故事

訴說(shuō)故意，激起學(xué)生練字的興趣和決心。

第三課時(shí) 短橫和長(zhǎng)橫 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解短橫與長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)短橫與長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與鋼筆執(zhí)筆法。

4、通過(guò)各種手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

短橫與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

橫在字中的運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和鋼筆執(zhí)筆法。

三、新知識(shí)：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)橫的寫(xiě)法。（1）認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

短橫：左低右高，由細(xì)到粗。

長(zhǎng)橫：略呈弧勢(shì)，由粗到細(xì)。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長(zhǎng)橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。

接著老師投影示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書(shū)空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫(xiě)練習(xí)三遍。

師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：短橫與長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師投影示范書(shū)寫(xiě)難寫(xiě)的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。

老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、長(zhǎng)橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色（寫(xiě)法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

懸針豎和垂露豎

第四課時(shí)掌握豎的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫(huà)？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫(xiě)法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫(huà)稱(chēng)之為直畫(huà)。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。

投影顯示短橫與長(zhǎng)橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。

2、教師邊講解邊示范。

垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時(shí)直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細(xì)。范寫(xiě)假、雀、峰。

三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

四、講評(píng)：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評(píng)。

五、小結(jié)：

1、垂露豎與懸針豎的形態(tài)與用筆法。

2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，激勵(lì)其他學(xué)生上進(jìn)。

第五課時(shí)

短撇和長(zhǎng)撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。

2、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。

3、繼續(xù)培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。

2、短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、短撇與長(zhǎng)撇的神采表現(xiàn)。

2、在字中與其他筆畫(huà)的組合。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了橫、豎的寫(xiě)法。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法了。

二、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。

1、認(rèn)識(shí)形態(tài)。

師板書(shū)短撇與長(zhǎng)撇。

比較短它們的形態(tài)有什么不同的地方？（長(zhǎng)短不同）

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）比較短撇與長(zhǎng)撇，找出不同之處。師小結(jié)：起筆

向右下角頓筆

行筆

向有下方邊行邊提筆

收筆

出鋒

（2）你覺(jué)得它們書(shū)寫(xiě)的快慢一樣嗎？為什么？

師小結(jié)：短撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；

長(zhǎng)撇舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。

3、書(shū)空練習(xí)三遍。

4、師投影示范短撇與長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)短撇與長(zhǎng)撇在字中與其他筆畫(huà)的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字“仰”與“攏”的寫(xiě)法。

（1）投影顯示“仰”字，字中有什么撇？豎與撇是怎樣組合的？（2）師小結(jié)（豎在短撇的中間起筆，短撇的起筆在字中最高），并出示病字，進(jìn)行比較。

（3）投影顯示“攏”字，字中有什么撇？

長(zhǎng)撇往左舒展了，為了使左右勻稱(chēng)，豎彎鉤要往右舒展；

長(zhǎng)撇穿過(guò)橫的偏左部分；

短撇寫(xiě)在豎彎鉤偏上方。

出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。

描紅一個(gè)，臨寫(xiě)兩個(gè)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的短撇與長(zhǎng)撇與什么筆畫(huà)有密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫(huà)組合搭配的？

2、師小結(jié)。（長(zhǎng)撇與長(zhǎng)捺、長(zhǎng)撇與豎彎鉤搭配的較多，為了左右相稱(chēng)，它們都要左右舒展）

3、師示范難寫(xiě)字“瓣、裝”的寫(xiě)法。

4、學(xué)生練寫(xiě)例字。

5、講評(píng)。

6、學(xué)生寫(xiě)字，巡視，提醒寫(xiě)字和握筆姿勢(shì)。

五、小結(jié)。

怎樣寫(xiě)好短撇與長(zhǎng)撇呢？

師小結(jié)：短撇短促快速有力；長(zhǎng)撇舒展開(kāi)張，在字中是很長(zhǎng)的筆畫(huà)，經(jīng)常與捺、豎彎鉤左右組合，筆勢(shì)左右舒展開(kāi)張。

第六課時(shí)

平撇和豎撇 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過(guò)程：

一、賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同

的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)

１、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ ２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇?。ò鍟?shū)：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？ 丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看平撇的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

(1)、在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)本上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他筆畫(huà)才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！

(5)、出示：丟

A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ “丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線(xiàn)上，最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過(guò)程。

（2）師范寫(xiě)豎撇，問(wèn)：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話(huà)，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本上自己寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）出示：“爬”

A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字？ B、說(shuō)一說(shuō)：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！

2、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

第七課時(shí)

斜捺和平捺 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確的坐姿和進(jìn)一步掌握運(yùn)筆方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜捺、平捺的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣和增強(qiáng)審美能力。

二、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿姿勢(shì)：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有斜捺和平捺的8個(gè)字。

2、學(xué)寫(xiě)“斜捺和平捺”。

（1）觀察：斜捺和平捺在寫(xiě)法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜捺和平捺”。

教師示范書(shū)寫(xiě)“斜捺和平捺”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意姿勢(shì)）。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜捺和平捺這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意在行筆中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要寫(xiě)得長(zhǎng)，出鋒要做到自然和稍慢。

3、學(xué)寫(xiě)“敢，遺，促，基，蒼，遙，遍，逢”。

（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）

（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加星星給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、課堂總結(jié)

再次強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出“捺”得“一波三折”和寫(xiě)字握筆的姿勢(shì)。

第八課時(shí)

鋼筆字

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。

2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備

書(shū)法欣賞使用的作品 教學(xué)過(guò)程

一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣

二、練一練

1．要求學(xué)生臨摹“

五、來(lái)、人、天、閃、田、寸、子、我”等字，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2．抄寫(xiě)綜合練習(xí)，提示：

一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；

二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

三、仿寫(xiě)古詩(shī)

四、欣賞作品

1．欣賞名家作品。2．欣賞自己的作品 3．師生進(jìn)行相互評(píng)議。

第九課時(shí)

毛筆字

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)橫、短橫，掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含長(zhǎng)橫、短橫的字，要求寫(xiě)得正確、美觀、大方。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。3．在書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)

筆畫(huà)和單字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn) 如何記住書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教學(xué)方法 讀練結(jié)合教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1．名家書(shū)法欣賞、展示身邊“小書(shū)法家”的作業(yè)。

2．過(guò)渡：大家知道為什么她的字能寫(xiě)得這么好嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)該同學(xué)說(shuō)說(shuō)她的秘訣是什么。（勤學(xué)苦練）

3．加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個(gè)秘訣我們每一個(gè)人都能夠掌握，是嗎？

二、教學(xué)“斜鉤”

1．指名讀“長(zhǎng)橫、短橫”書(shū)寫(xiě)分析。2．指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3．生合起書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。4．生完成練習(xí)。

5．生默讀“短橫”的書(shū)寫(xiě)分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。6．指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，其他學(xué)生在草稿本完成書(shū)寫(xiě)。

三、學(xué)寫(xiě)其它帶有“長(zhǎng)橫、短橫”的字 1．生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。2．生練習(xí)時(shí)，師放音樂(lè)，巡視輔導(dǎo)。

四、教學(xué)“長(zhǎng)橫、短橫”

1．指名讀“長(zhǎng)橫、短橫”書(shū)寫(xiě)分析。2．指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)，并講解要領(lǐng)。

3．生合起書(shū)，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

五、學(xué)寫(xiě)其它帶有“長(zhǎng)橫、第十課時(shí) 期中評(píng)價(jià) 教學(xué)目標(biāo)

1、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)字興趣。

2、通過(guò)比較，看到自己的進(jìn)步和不足，堅(jiān)定習(xí)字的信心。

3、通過(guò)綜合練習(xí)，鞏固前一階段學(xué)到的寫(xiě)字技能和技巧。教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)回顧。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫(xiě)字練習(xí)，交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫(xiě)得比較好的《寫(xiě)字練習(xí)本》，讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)。

二、綜合練習(xí)。

教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)范字。

三、讓學(xué)生講一些其他書(shū)法家的小故事，或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。

第十一課時(shí) 左點(diǎn)和右點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)坐姿，做好準(zhǔn)備

身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有左點(diǎn)和右點(diǎn)的8個(gè)字。

2、學(xué)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。

（1）左點(diǎn)和右點(diǎn)在寫(xiě)法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”。

示范書(shū)寫(xiě)“左點(diǎn)和右點(diǎn)”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

（4）同學(xué)們，在寫(xiě)左點(diǎn)和右點(diǎn)這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到點(diǎn)的尾部行筆要稍頓，然后再回鋒收筆，注意點(diǎn)的位置和角度，以及不同形態(tài)。

3、學(xué)寫(xiě)“雜，塵，察，突，按，究，堂，途”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)

（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。

提醒：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要注意點(diǎn)的角度和位置，要比較，分析它們的不同形態(tài)和變化，同時(shí)還要仔細(xì)觀察在不同字中各點(diǎn)的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。

第十二課時(shí) 斜提和平提 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜提和平提的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確坐姿和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：斜提、平提的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、上節(jié)課學(xué)習(xí)了左點(diǎn)和右點(diǎn)的寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)斜提、平提的寫(xiě)法。

2、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、學(xué)寫(xiě)“斜提和平提”。

（1）觀察：斜提和平提在寫(xiě)法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜提和平提”。

示范書(shū)寫(xiě)“斜提和平提”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜提和平提這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，既要區(qū)分它們的斜度，又要注意行筆平穩(wěn)不要抖動(dòng)。做到下筆時(shí)稍重，提時(shí)應(yīng)果斷，有力，出鋒快而直。

2、學(xué)寫(xiě)“孔，致，擺，濕，準(zhǔn)，或，坑，艷”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要知道每個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì)越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步！

第十三課時(shí)

豎鉤和彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有豎鉤和彎鉤的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)豎鉤和彎鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。

（1）觀察：豎鉤和彎鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”。

示范書(shū)寫(xiě)“豎鉤和彎鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)豎鉤時(shí)，起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。

彎鉤時(shí)，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。

2、學(xué)寫(xiě)“招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

第十四課時(shí)

斜鉤和臥鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)帶有斜鉤和臥鉤的8個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿和運(yùn)筆方法。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)斜鉤和臥鉤了。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、學(xué)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。

（1）觀察：斜鉤和臥鉤在寫(xiě)法上的不同和相同之處？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”。

示范書(shū)寫(xiě)“斜鉤和臥鉤”并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)。

（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

（4）小結(jié)：同學(xué)們，在寫(xiě)斜鉤時(shí)，落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時(shí)，蓄勢(shì)后用力翻筆向上鉤出。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。

臥鉤時(shí)，落筆輕輕，由細(xì)到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

2、學(xué)寫(xiě)“戴、怒、試、威、武、愿、意、忽”。（1）觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？

（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。

（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意坐姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，寫(xiě)斜鉤和臥鉤的時(shí)候要注意鉤的角度和位置，要仔細(xì)觀察在不同字中各鉤的形態(tài)，且要區(qū)別對(duì)待它們的書(shū)寫(xiě)方法。

第十五課時(shí) 結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。

3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入新課

1、本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。

3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)

（一）三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線(xiàn)。

“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線(xiàn)偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。

第二課時(shí) 結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線(xiàn)的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛 掀 粥 吼 咐 哪

仰 徹 掰 辯 腳 蜘

第十六課時(shí) 結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)

（三）教學(xué)要求：

1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆

教學(xué)過(guò)程：

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。

密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線(xiàn)上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。

等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線(xiàn)上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線(xiàn)下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

繁 紫 壺 暈 曼 牽

三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第三篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

------九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：張靜

一、課前2分鐘，欣賞書(shū)法佳作

[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課前2分鐘學(xué)生誦讀經(jīng)典，經(jīng)典會(huì)時(shí)刻與我們同行；寫(xiě)字課前2分鐘學(xué)生欣賞書(shū)法佳作，這里的“佳作”，老師挑選了班里孩子中書(shū)寫(xiě)美觀的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、日記等。讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，在羨慕他人的“嘖嘖”聲中提升自我，在榜樣的感染下也暗下決心奮發(fā)圖強(qiáng)，寫(xiě)一手漂亮的字。]

二、談話(huà)導(dǎo)入，做好準(zhǔn)備

1、小朋友們，你們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些書(shū)法家的故事？簡(jiǎn)單介紹懷素學(xué)書(shū)法的故事。告訴學(xué)生只有苦練才能成才的道理。

2、要想寫(xiě)漂亮的字，首先要有正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。指名說(shuō)說(shuō)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3、交流小結(jié)：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該做到“一尺、一拳、一寸”和“身正、肩平、臂開(kāi)、足安”。

4、在我們寫(xiě)字之前，先讓我們來(lái)舒展舒展手指頭，咱們一起做一做手指操吧！

[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事。教師通過(guò)書(shū)法家的故事，告訴學(xué)生寫(xiě)字并非一朝一夕的事，關(guān)鍵在于持之以恒；并以這種生動(dòng)有趣的故事形式激起學(xué)生的寫(xiě)字興趣，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。要做到“提筆即練字”，寫(xiě)字姿勢(shì)是舉足輕重的，為了不讓我們未來(lái)的花朵都擔(dān)上眼鏡的重荷或是體形的扭曲，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)是時(shí)刻也不能掉以輕心的。]

三、觀察生字，找出異同點(diǎn)

1、出示生字：勁 淡 別

2、指名認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)筆順。

3、你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？

4、交流小結(jié)：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄

[設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)習(xí)的生字新詞非常多。寫(xiě)字課堂上顯然不能一個(gè)不少地教會(huì)學(xué)生寫(xiě)好。那么教師就有一個(gè)重要的任務(wù)：選擇較為典型的、具有普遍意義并能提示漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律的字。本節(jié)課教師主要講漢字八大結(jié)構(gòu)之一——左右結(jié)構(gòu)。左右結(jié)構(gòu)又分六種情況。老師挑出三種最常見(jiàn)的左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的情況。讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)能舉一反三，從中掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。另外讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察總結(jié)出這三個(gè)字的異同點(diǎn)，體現(xiàn)了一種主人公的意識(shí)，同時(shí)學(xué)生也一定會(huì)特別有成就感。]

四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握技巧

學(xué)寫(xiě)“勁”

1、還記得老師教你們每寫(xiě)一個(gè)字時(shí)，首先要用你的眼睛去觀察。那么我們?cè)撚^察什么呢？（學(xué)生回答后，出示板書(shū)：觀察—— 整體布局

筆畫(huà)位置）

2、請(qǐng)你用這個(gè)方法來(lái)觀察第一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)你觀察到什么？（學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師相機(jī)點(diǎn)撥）

“勁”是左右等寬結(jié)構(gòu)，總的來(lái)說(shuō)要寫(xiě)得左低右高。左上角的筆畫(huà)緊靠橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)，左下角的“工”的豎較短，提畫(huà)偏左，讓出來(lái)的位置給右邊“力”的撇。體現(xiàn)漢字的避讓和穿插原則，就像我們?cè)谝粋€(gè)家庭、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)單位的人，應(yīng)該友愛(ài)謙讓。做人如此，寫(xiě)字也一樣，偏旁不能打起架來(lái)，要懂得團(tuán)結(jié)謙讓?！捌病笔侵攸c(diǎn)筆畫(huà)，也叫舒展筆畫(huà)，要達(dá)到一定的長(zhǎng)度，這樣字才能夠美觀。

3、老師范寫(xiě)，學(xué)生注意體會(huì)剛才的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視，及時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的一些毛病。

[設(shè)計(jì)意圖：俗話(huà)說(shuō)“字如其人”。寫(xiě)字就像做人一樣，有謙讓有配合，在教學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，又略滲透一些做人的道理。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字

形，弄清漢字在田字格中的位置。在教寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，采取由教師“扶”著學(xué)生分析字形，講疏密，明位置。從字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆畫(huà)在田字格的位置再回到整體觀察結(jié)構(gòu)，老師在細(xì)致入微的指導(dǎo)觀察中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了下筆前先觀察，起到了“磨刀不誤砍柴工”之效。] 學(xué)寫(xiě)“淡”

1、在你們認(rèn)真觀察并專(zhuān)心地去寫(xiě)，所以第一個(gè)字寫(xiě)得都不錯(cuò)。那么第二個(gè)左窄右寬的“淡”字，你會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)小朋友們先仔細(xì)觀察一下，再寫(xiě)一個(gè)“淡”字到自己的本子上。

2、教師行間巡視，將部分存在毛病的字放到視頻展示臺(tái)下。

3、指名說(shuō)說(shuō)這些“淡”字各存在哪些毛病。

4、教師邊示范，邊講解；學(xué)生觀察體會(huì)要點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖：

1、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)左窄右寬結(jié)構(gòu)的字其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)少的偏旁要讓點(diǎn)空間給右邊筆畫(huà)多的偏旁。

2、發(fā)現(xiàn)“淡”左低右高，左短右長(zhǎng)的整體布局特點(diǎn)。

3、“淡”字還有一個(gè)特點(diǎn)，右邊的“炎”字出現(xiàn)了兩個(gè)相同偏旁，漢字中出現(xiàn)這種情況時(shí)，書(shū)寫(xiě)原則是：左右重復(fù)時(shí)左收右放，上下重復(fù)時(shí)上小下大，變捺為點(diǎn)。

4、在教寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)老師是全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，到第二個(gè)字時(shí)就稍稍開(kāi)始“放手”，讓學(xué)生主動(dòng)觀察后自己練寫(xiě)然后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題。這一過(guò)程讓學(xué)生充分自主地完成了學(xué)寫(xiě)“淡”字任務(wù)。] 學(xué)寫(xiě)“別”

1、寫(xiě)漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學(xué)們觀察很仔細(xì)，這叫眼到；一筆一畫(huà)地寫(xiě)叫手到；在寫(xiě)時(shí)專(zhuān)心致志，這叫心到。所以很多同學(xué)寫(xiě)的字很美。我相信第三個(gè)字你們一定會(huì)寫(xiě)得更好！這次我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師，講講這個(gè)字。

2、給予學(xué)生充分的觀察時(shí)間。

3、指名交流，其他同學(xué)補(bǔ)充不到之處。

[設(shè)計(jì)意圖：由前面的“扶”到“漸放”到現(xiàn)在的“完全放”，老師到這時(shí)就充當(dāng)了一個(gè)學(xué)生的身份。學(xué)生能模仿前兩個(gè)字的學(xué)法，當(dāng)一當(dāng)小老師，自己講出“別”的字形特點(diǎn)是右邊筆畫(huà)少的“刂”要讓點(diǎn)空間給左邊筆畫(huà)多的“另”，“口”要注意“三出口，一出氣”。教師在寫(xiě)字教學(xué)中努力將專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)化成符合兒童形象思維的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，那么漢字字形就會(huì)水到渠成地深深扎根于學(xué)生的心中。如“口”，不要寫(xiě)成上窄下寬的“血盆大口”，而要寫(xiě)成上寬下窄的“櫻桃小嘴”。]

五、舉一反三

請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文課本書(shū)后生字表，你能從生字表里找出與我們今天所講的三個(gè)字結(jié)構(gòu)相似的字嗎？從中挑出一兩個(gè)自己覺(jué)得寫(xiě)得最好的字寫(xiě)一寫(xiě)。

[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)一個(gè)帶動(dòng)一串，從自己熟悉的課本內(nèi)找出與本節(jié)課結(jié)構(gòu)相同的生字，在這種尋找和書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中強(qiáng)化了本節(jié)課所學(xué)到的書(shū)寫(xiě)知識(shí)。老師將寫(xiě)得有進(jìn)步的、美觀的字放到前面來(lái)展示，并給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生帶著一份成功的喜悅結(jié)束了這節(jié)課，這份喜悅也一定會(huì)延續(xù)到以后的寫(xiě)字中去！]

六、總結(jié)激勵(lì)

希望小朋友們練字要持之以恒，學(xué)會(huì)觀察，分析字形。每一個(gè)筆畫(huà)每一個(gè)字我們都要用心地去寫(xiě)。老師相信只要我們努力，將來(lái)說(shuō)不定我們班會(huì)出現(xiàn)了不起的書(shū)法家！

小學(xué)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：劉凱

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能清楚、規(guī)范、熟練地寫(xiě)好“牧”“蓑”這兩個(gè)字。做到布局恰當(dāng)，行款整齊，均勻美觀。能力目標(biāo)：在欣賞、實(shí)踐、評(píng)價(jià)中感悟和積累初步的寫(xiě)字與評(píng)析方法。情感目標(biāo)：①、培養(yǎng)初步的書(shū)法鑒賞能力，陶冶審美情趣。

②、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備：收集書(shū)寫(xiě)作品，紙，掛圖等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：鋼筆等書(shū)寫(xiě)工具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 １、出示：《牧童》這首詩(shī)，并放錄音朗讀。

２、導(dǎo)入：聽(tīng)了這首詩(shī)，你最想做什么？（學(xué)生自由發(fā)言）３、讀詩(shī)

請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)中的生字找出來(lái)。（教師相機(jī)把在田字格里寫(xiě)好的“牧”和“蓑”展示出來(lái)。）

二、觀察、賞析

１、展示寫(xiě)好的“牧”“蓑”兩字。２、學(xué)生觀察分析

師：請(qǐng)同學(xué)們好好觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：你們觀察得很仔細(xì)，只要認(rèn)真觀察，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)更大。過(guò)渡引入：看著這漂亮的字，你們想寫(xiě)嗎？

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

寫(xiě)前明確寫(xiě)字要求：寫(xiě)字時(shí)要有正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。頭要正，肩要平，臂要開(kāi)，足要自然平放于地上。握筆要松，落筆要輕，行筆要慢、沉穩(wěn)有力。１、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) ２、相互評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短 師：剛才老師看了同學(xué)們寫(xiě)字，很多同學(xué)都寫(xiě)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們互相交流，評(píng)一評(píng)，比一比，推選寫(xiě)得好的參加全班交流。

3、展示學(xué)生的作品，全班交流

展示被學(xué)生推薦的優(yōu)秀作品，并請(qǐng)小作者說(shuō)說(shuō)自己是怎樣把字寫(xiě)好的。４、師范寫(xiě)，并適時(shí)總結(jié)這兩個(gè)字的寫(xiě)法。

師：同學(xué)們，你們還想再寫(xiě)一寫(xiě)嗎？老師相信這一次一定會(huì)寫(xiě)得更好。學(xué)生再次認(rèn)真練習(xí)寫(xiě)“牧”“蓑”兩字。

５、學(xué)生寫(xiě)后對(duì)比，看看自己寫(xiě)得怎樣？（教師適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)）師：同學(xué)們，還想把更多的字寫(xiě)好嗎？

６ 出示課文《牧童》這首詩(shī)的插圖。你們覺(jué)得這幅圖還缺少什么？（詩(shī)句）７、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)《牧童》這首詩(shī)。（教師播放輕音樂(lè)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師

巡視指導(dǎo)）

８、學(xué)生完成后相互交流。

四、欣賞、總結(jié)

1、同學(xué)們，這一堂課你們的表現(xiàn)真棒，是??！勞動(dòng)是最快樂(lè)的?，F(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞 這些優(yōu)秀的書(shū)法作品。（出示作品，學(xué)生觀賞）

2、看了這些書(shū)法作品，好看嗎？只要你們認(rèn)真去練，也會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)?，F(xiàn)在老師送給你們一句話(huà)：愿同學(xué)們學(xué)會(huì)寫(xiě)字，快樂(lè)寫(xiě)字，最后真正地去享受寫(xiě)字。板書(shū)：

學(xué)會(huì)寫(xiě)字 快樂(lè)寫(xiě)字 享受寫(xiě)字

低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

阜陽(yáng)市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：李桂勤

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“左右結(jié)構(gòu)的字”和“左窄右寬”結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、研究的能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握“左窄右寬”結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。教具學(xué)具：

1、教師：字卡、田字格小黑板、課件。

2、學(xué)生：田字格本子。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞激趣

欣賞硬筆書(shū)法作品，陶冶孩子們的情操，初步體會(huì)“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。

三、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

出示生字：媽 喝 肚 野 壞

師：請(qǐng)小朋友看看這些都是什么結(jié)構(gòu)的漢字 ？ 生：這些都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

師：不錯(cuò)。再看看它們的左邊分別是哪些偏旁？ 生：“女”字旁“口”字旁“月”字旁“里”字旁“土”字旁。

師：對(duì)呀平時(shí)我們單獨(dú)寫(xiě)“女、口、月、里、土”時(shí)是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)到前面來(lái)寫(xiě)給大家看。

生：寫(xiě)漢字

師：（指黑板上的兩行字）請(qǐng)比較一下，下面這一排字做左偏旁時(shí)有沒(méi)有發(fā)生變化？ 媽 喝 肚 野 壞 女 口 月 里 土

（學(xué)生仔細(xì)觀察議論紛紛）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) ？ 生：“里”字旁和“土”字旁的最后一筆都是“提”單獨(dú)寫(xiě)“里”“土”時(shí)最后一筆是橫。

師：你看得真仔細(xì)。

生：“女”字作字的偏旁時(shí)橫變短不出頭。

生：“口”字作字的偏旁時(shí)變小了“月”字作偏旁時(shí)變得又窄又瘦沒(méi)有原來(lái)那么胖。

師：對(duì)你說(shuō)得很形象。小朋友想過(guò)沒(méi)有為什么要這樣安排呢？ 生：（觀察、思考）

師：出示分了家且偏旁沒(méi)變形的五個(gè)漢字。媽 喝 肚 野 壞 女 口 月 里 土

女馬 口曷 月土 里予 土不

生：（恍然大悟）有的筆畫(huà)如果不改變整個(gè)漢字寫(xiě)起來(lái)就難看了。生：“女 里 土”等字作偏旁時(shí)筆畫(huà)變形是為了把字寫(xiě)緊湊。

生：如果“口 月”不寫(xiě)得小一點(diǎn)、窄一點(diǎn)另外部分占的地方就太小了字就顯得不好看了。

師：說(shuō)得好極了。小朋友們有些字是由幾個(gè)部分組成的，為了整個(gè)字的緊湊、美觀，字得某些部分往往要做出“自我犧牲”——有的筆畫(huà)要變形，有的字形要變小、變窄或變得扁些。這樣，整個(gè)字看起來(lái)才好看，才均勻，讓人看了才舒服。我們是否也應(yīng)該像它們一樣，懂得互相謙讓顧全大局呢 ？ 生：應(yīng)該。

師：好。下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這幾個(gè)合體字,誰(shuí)愿意上前來(lái)在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)？

（讓五個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演,在田字格中寫(xiě)字,其他學(xué)生在下面寫(xiě)。教師巡視、指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好為什么？

學(xué)生自由評(píng)議，教師啟發(fā)。

四、課堂練習(xí)

師：請(qǐng)大家照漂亮的字寫(xiě)一寫(xiě)。(學(xué)生練寫(xiě))

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？大家談?wù)?。評(píng)析：

這一課我主要是想讓學(xué)生知道當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)有時(shí)為了把字寫(xiě)得緊湊、美觀,某個(gè)筆畫(huà)要變形字形,也要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在這里,我讓學(xué)生通過(guò)觀察,學(xué)會(huì)比較,在比較中發(fā)現(xiàn)差別,從而學(xué)會(huì)寫(xiě)出規(guī)范的字,寫(xiě)出漂亮的字,為終生學(xué)習(xí)打下良好的寫(xiě)字基礎(chǔ)。

第四篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

白衣小學(xué)

楊海連

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排?！菊n時(shí)安排】

1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì)

１、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你

看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。

手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。

拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線(xiàn)。

本子放在正中間, 左手按本右手寫(xiě)。

２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇?。ò鍟?shū)：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看平撇的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

(1)、教師在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一

點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（教師再次范寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊說(shuō)，邊喊口令：

1、2。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。）

(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他筆畫(huà)才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！

(5)、出示：丟

A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

“丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線(xiàn)上，最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。

B、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看看怎么樣，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。）

C、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。

D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過(guò)程。

（2）師范寫(xiě)豎撇，問(wèn)：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話(huà)，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?lái)，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫(xiě)得最好！

（5）出示：“爬”

A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字？

B、說(shuō)一說(shuō)：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！不過(guò)，在寫(xiě)之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

2、學(xué)生一起讀小博士信箱。

3、除了小博士提醒你們的幾點(diǎn)，老師還有兩點(diǎn)要求?？纯矗ㄕn件出示）用幾個(gè)詞來(lái)概括一下就是：規(guī)范（正確）、端正、整潔（師

板書(shū)）

評(píng)價(jià)要求：

（1）字有沒(méi)寫(xiě)正確？（2）字寫(xiě)得是否整潔？（3）筆畫(huà)中的撇寫(xiě)得怎么樣？（4）其他筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺(jué)怎么樣？

４、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

五、讀故事，談收獲

１、看到大家寫(xiě)得這么認(rèn)真，寫(xiě)得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書(shū)法家！但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。

２、讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？ ３、是啊，這些書(shū)法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書(shū)法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？

４、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來(lái)。

第五篇：三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)設(shè)計(jì)

這段時(shí)間學(xué)校進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)比賽。從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的比賽，也是第一次在語(yǔ)文課之外上寫(xiě)字課，真是一頭霧水。備好了課，請(qǐng)大家再幫忙改改。多謝!寫(xiě)字課教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)掌握“撇”的不同寫(xiě)法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)寫(xiě)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞作品，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，愛(ài)美之心人皆有之。你覺(jué)得什么樣的東西是美的呢？美有很多種，也有不同的表現(xiàn)形式。上課之前老師也讓大家來(lái)欣賞一些美的東西。

2、看了之后，你有什么想說(shuō)的？

3、同學(xué)們說(shuō)出了老師的心聲，我也希望自己能寫(xiě)出這樣漂亮的字來(lái)，那要怎么樣做才能把字寫(xiě)好要呢？

二、鞏固寫(xiě)字姿勢(shì) １、那正確的寫(xiě)字姿勢(shì)應(yīng)該是怎么樣的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你看，老師把它編成了兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長(zhǎng)，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線(xiàn)。本子放在正中間, 左手按本右手寫(xiě)。

２、希望同學(xué)們?cè)诿恳淮螌?xiě)字的時(shí)候都能注意。

三、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)

1、同學(xué)們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的，要想把字寫(xiě)好，練好基本筆畫(huà)是基礎(chǔ)。今天，我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)。它呀，特別調(diào)皮，經(jīng)常變著樣子讓大家搞錯(cuò)！想知道它是誰(shuí)嗎？它呀，就是撇?。ò鍟?shū)：撇）

2、出示帶有撇的生字：同學(xué)們，你能從這些字中找到今天的主角嗎？

丟、爬、派、訴、質(zhì)、季、乎、尤

3、找到這些撇后，你有什么發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，撇還有很多兄弟，而這兩個(gè)撇只是其中的兩個(gè)。它們雖然長(zhǎng)得很像，但他們的名字可不一樣，一個(gè)叫平撇，一個(gè)叫豎撇。

4、那怎樣把撇寫(xiě)好呢？讓我們一起來(lái)研究研究。讓我們先來(lái)看看平撇的寫(xiě)法。

5、學(xué)習(xí)習(xí)近平撇及“丟”字

(1)、教師在田字格中范寫(xiě)，一邊寫(xiě)一邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：我們?cè)趯?xiě)這個(gè)筆畫(huà)的時(shí)候要注意：平撇，平撇，顧名思義，就是要寫(xiě)得平一點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得平而短，撇出的時(shí)候要快、要有力度。注意起筆、運(yùn)筆和收筆。（教師再次范寫(xiě)，可以邊寫(xiě)邊說(shuō)，邊喊口令：

1、2。強(qiáng)調(diào)一個(gè)頓筆。）(2)、請(qǐng)同學(xué)們舉起你們的手來(lái)和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。（書(shū)空）(3)、下面請(qǐng)大家在作業(yè)紙上自己描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

(4)、剛才我看到同學(xué)們把這個(gè)平撇已經(jīng)寫(xiě)得還不錯(cuò)了。不過(guò)，要把一個(gè)字寫(xiě)好，光把一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)好夠不夠？是的，我們要把它放到一個(gè)字當(dāng)中去，和整個(gè)字融為一體，并且寫(xiě)好其他筆畫(huà)才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)呢？好，我們來(lái)試試！

(5)、出示：丟

A、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

“丟”：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平。上部書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)間布白均勻，橫畫(huà)要有長(zhǎng)短之分。下部撇折的撇起筆在豎中線(xiàn)上，最后一筆要寫(xiě)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。B、師根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨即范寫(xiě)。（好，那我就根據(jù)你們給我的提示來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，看看怎么樣，邊寫(xiě)邊講要領(lǐng)。）

C、讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生自由書(shū)寫(xiě)。

D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

6、我們學(xué)會(huì)了平撇的寫(xiě)法，那豎撇對(duì)我們來(lái)說(shuō)就簡(jiǎn)單多了！不信，我們一起去看看。

（1）豎撇和平撇從名字上我們就能知道它們的一點(diǎn)區(qū)別。豎撇，顧名思義，就是要先豎再撇的，中間有一個(gè)豎的過(guò)程。

（2）師范寫(xiě)豎撇，問(wèn)：你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

平撇書(shū)寫(xiě)時(shí)要快一點(diǎn)，而豎撇在書(shū)寫(xiě)時(shí)要慢一點(diǎn)。如果說(shuō)平撇是需要兩步就能寫(xiě)好的話(huà)，豎撇需要幾步呢？３步。（示范）不信，你試試？

（3）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)紙上自己寫(xiě)一寫(xiě)。

（4）老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)?？磥?lái)，老師要拿一個(gè)難一點(diǎn)的字考考大家了！看看，這下哪些同學(xué)學(xué)得最快，寫(xiě)得最好！

（5）出示：“爬”

A、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找到“爬”字中的撇，再仔細(xì)看看，應(yīng)該怎么寫(xiě)這個(gè)字？

B、說(shuō)一說(shuō)：第一筆為平撇，寫(xiě)得短而平；第二撇為豎撇，長(zhǎng)而取弧勢(shì)；第四筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些。右邊的“巴”寫(xiě)得小一點(diǎn)，豎彎鉤的彎鉤不要寫(xiě)得太長(zhǎng)。

C、教師邊說(shuō)要領(lǐng)邊范寫(xiě)。然后學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě) D、教師展示學(xué)生作品，并和學(xué)生一起來(lái)評(píng)一評(píng)。

四、自己練練

1、同學(xué)們，剛才你們寫(xiě)得真認(rèn)真！值得表?yè)P(yáng)！下面我們進(jìn)行一個(gè)寫(xiě)字比賽好不好？看看誰(shuí)寫(xiě)得最認(rèn)真，字寫(xiě)得最漂亮！不過(guò)，在寫(xiě)之前小博士要提醒一下你們，是什么呢？讓我們一起去看看。

2、學(xué)生一起讀小博士信箱。

3、除了小博士提醒你們的幾點(diǎn)，老師還有兩點(diǎn)要求。看看（課件出示）用幾個(gè)詞來(lái)概括一下就是：規(guī)范（正確）、端正、整潔（師板書(shū)）評(píng)價(jià)要求：

（1）字有沒(méi)寫(xiě)正確？（2）字寫(xiě)得是否整潔？（3）筆畫(huà)中的撇寫(xiě)得怎么樣？（4）其他筆畫(huà)寫(xiě)得好不好？

（5）整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)是否合理？（6）整體感覺(jué)怎么樣？

４、寫(xiě)好之后，自己評(píng)一評(píng)，在自己認(rèn)為好的字的右下方打上小五角星。

五、讀故事，談收獲

１、看到大家寫(xiě)得這么認(rèn)真，寫(xiě)得這么好。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個(gè)小小書(shū)法家！但是，同學(xué)們，要真正寫(xiě)好字靠一時(shí)的努力，夠嗎？我想讀了這個(gè)故事或許對(duì)你們有所啟發(fā)。

２、讀故事，談體會(huì)。讀了這個(gè)故事以后，你有什么收獲呢？

３、是啊，這些書(shū)法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。雖然同學(xué)們不一定都能成為書(shū)法家，但是只要我們認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，一定會(huì)寫(xiě)出一手漂亮的好字。同學(xué)們對(duì)自己有信心嗎？

４、同學(xué)們，老師就把這八個(gè)字送給大家。讓我們大聲把它讀出來(lái)。

雙人旁寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫(xiě)雙人旁和帶雙人旁的字。教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)雙人旁及帶雙人旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶雙人旁的字。教學(xué)難點(diǎn)：“很”字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 虛宮格小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。

同學(xué)們，上節(jié)課我們班同學(xué)的字寫(xiě)得既美觀又工整，得到了不少老師的表?yè)P(yáng)和贊賞，寫(xiě)字的姿勢(shì)也比以前有了很大的進(jìn)步，寫(xiě)得特別好的有李雪、李博、王一妍等幾名同學(xué)，將著教師將寫(xiě)得好的作業(yè)進(jìn)行全班傳閱，以此來(lái)鼓勵(lì)大多數(shù)的學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字的規(guī)范和工整。

二、出示生字，進(jìn)行觀察

誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名讀）看到這份作業(yè)，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（寫(xiě)的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧?。ㄕn件展示規(guī)范的字）請(qǐng)你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字 都帶有雙人旁，都是熟字加偏旁組成的 “很”、“行”和“往”字還是形聲字呢）今天我們就來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)雙人旁及帶雙人旁的字。

三、示范演示，體會(huì)書(shū)寫(xiě)美。

1、（課件展示雙人旁的寫(xiě)法）教師講解要領(lǐng)（第一個(gè)撇是從左上到右下，順?shù)h起筆，由輕到重，回鋒收筆；第二個(gè)撇起筆稍向左，寫(xiě)法和第一個(gè)點(diǎn)一樣；豎的起筆向右下點(diǎn)頓，然后向右上輕輕提筆出鋒，收筆要對(duì)準(zhǔn)上點(diǎn)尾處。）

2、伸出你們的小手和老師一起來(lái)寫(xiě)雙人旁，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。打開(kāi)你的練習(xí)本，美美的寫(xiě)上兩遍吧！抽取一個(gè)或兩個(gè)展臺(tái)展示，看看他們寫(xiě)的好看嗎？（重點(diǎn)和范寫(xiě)的對(duì)比、評(píng)價(jià)）寫(xiě)的不好，我們來(lái)幫助他，教師用紅筆糾正，強(qiáng)調(diào)雙人旁不在一條直線(xiàn)上。

3、我們先來(lái)寫(xiě)“很”字。教師邊在虛宮格中寫(xiě)字邊講解。重點(diǎn)提示：左右結(jié)構(gòu)的字是左窄右寬，右邊的“艮”不要寫(xiě)窄了，（出示對(duì)比字），大家看，如果這樣就不美觀了。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)“汽”字。教師巡視指導(dǎo)（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的坐姿、握筆姿勢(shì)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，強(qiáng)調(diào)一看二想三寫(xiě)，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）

4、展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品，對(duì)好的夸一 夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué)生再次練習(xí)寫(xiě)。

5、大家寫(xiě)的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“很”和“往”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（展臺(tái)展示）

6、投影“得、街”二個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這二個(gè)字該怎么把它寫(xiě)的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)幾遍，寫(xiě)完之后在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后夸夸本組寫(xiě)的好的字。圈畫(huà)出“街”字，重點(diǎn)指導(dǎo)“街”字的寫(xiě)法。（課件出示）教師講解要領(lǐng)，寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。

7、完整寫(xiě)字。把每個(gè)字寫(xiě)5個(gè)。

四、佳作欣賞，培養(yǎng)審美。將好的作業(yè)進(jìn)行展示，以此來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子。

五、拓展延伸。

要想把字好，不僅要掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，還有另外一個(gè)秘訣呢！你們想知道嗎？讓我們共同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“懷素寫(xiě)字”的故事，你就知道了。（課件展示）聽(tīng)完這個(gè)故事，我們應(yīng)該知道，寫(xiě)字的另外一個(gè)秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，而是要像懷素一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習(xí)，這樣才能寫(xiě)好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？

2、觀察這七個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)更相同？（發(fā)現(xiàn)它們都是左窄又寬，但程度略有不同。）

師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個(gè)田字格里，就像讓兩個(gè)小朋友坐一個(gè)椅子一樣，只有互相謙讓?zhuān)拍茏寖扇硕寄茏揭巫由?，不至于有一個(gè)掉下去，看一看，它們誰(shuí)最懂得謙讓?zhuān)?生：王字旁和土字旁最謙讓。

師；請(qǐng)你自己寫(xiě)好這兩個(gè)字后同桌檢查并提出建議。投影進(jìn)行評(píng)比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。

師：再看“議”“伙”“論”“伴”這四個(gè)字，是不是也算很謙讓呢？（觀察）

自己寫(xiě)這四個(gè)字，注意右邊插過(guò)左邊來(lái)一些。投影展示并提建議

師：“討”這個(gè)字該怎么寫(xiě)？

生：右邊稍過(guò)左邊來(lái)一點(diǎn) 師：請(qǐng)你自己寫(xiě)后同桌交流。投影展示并找到優(yōu)點(diǎn)。

師演示并指導(dǎo)“建”：“建”要先寫(xiě)里邊，再寫(xiě)外邊。第六筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，第三筆橫要壓在橫中線(xiàn)上。給外邊留出一定的位置。

三、按字頭書(shū)寫(xiě)這課生字并注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。

在寫(xiě)字教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評(píng)價(jià)能力，讓寫(xiě)字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動(dòng)反思自己寫(xiě)的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個(gè)性。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對(duì)漢字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個(gè)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“目”字旁這個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“目、眼”寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀貼，逐步感受書(shū)法文化的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)： “目”字旁的寫(xiě)法及帶有著兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，明確寫(xiě)字姿勢(shì)

同學(xué)們，寫(xiě)字的時(shí)間到了，我們應(yīng)該注意坐姿（生齊說(shuō)）

二、導(dǎo)入

1、看來(lái)大家都準(zhǔn)備好了。那要想寫(xiě)好字，我們必須做到哪幾點(diǎn)?（生齊說(shuō)）

2、請(qǐng)大家看今天要寫(xiě)的第一個(gè)字“目”。

三、新授

1、學(xué)習(xí)獨(dú)體字“目”的寫(xiě)法

（1）生觀察“目”在田字格里的位置，進(jìn)行字形分析。a獨(dú)體字結(jié)構(gòu)

b、五筆

c、長(zhǎng)方形的字

d、每筆在田字格里的位置。

（2）師范寫(xiě)“目”字，邊寫(xiě)邊總結(jié)要點(diǎn)。

從田字格左上半格的二分之一處，豎中線(xiàn)三分之一處起筆，右下按筆后轉(zhuǎn)筆向下行筆，中間輕快，橫折鉤再距豎中線(xiàn)三分之一處折筆，折處右下頓筆后轉(zhuǎn)筆直下方行筆，到右下半格的二分之一處左下方頓筆后向左上方提筆出鋒。里面段橫疏密勻稱(chēng)，左靠右斷。

（3）生書(shū)空，再獨(dú)立試寫(xiě)

（4）小組內(nèi)交流，相互評(píng)判。師相應(yīng)找出兩個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)作品全班展示，總結(jié)好的地方，指出不足。

（5）改寫(xiě)。

（6）再動(dòng)筆寫(xiě)，完善書(shū)寫(xiě)。

2、“目”字旁。

（1）當(dāng)目變成左偏旁時(shí)，又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家觀察“目”字旁的合體字“眼”先來(lái)觀察一下這兩個(gè)目有什么區(qū)別 a、字形變窄了

b、橫折鉤變成了橫折。

（2）師總結(jié)“目”字旁的寫(xiě)法口訣：目做偏旁形窄小，左靠右斷記心間

（3）師出示帶有“目”字旁的合體字：“眼”

A、引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字在田字格中的位置，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)“目”字旁。

B、師范寫(xiě)“眼”，重點(diǎn)提示“目”字旁寫(xiě)法：豎筆稍長(zhǎng)，橫折和左豎基本等長(zhǎng)，里面短橫左靠右斷，橫畫(huà)疏密勻稱(chēng)。右半部分的起筆借橫折定位，豎提沿著豎中線(xiàn)寫(xiě)，提筆出鋒。

C、師提示帶有“目”字旁的字都是正方形字，左窄右寬。

（4）生練寫(xiě)。先書(shū)空后試寫(xiě)。

（5）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)講解、指導(dǎo)，掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，用好寫(xiě)字四部曲，使學(xué)生寫(xiě)得更加勻稱(chēng)、美觀。

2、讓學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣?！窘滩?、教法分析】

本課是小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期寫(xiě)字課，依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心，培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們?cè)诘隆⒅?、體等多全方面發(fā)展。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面，降低了書(shū)寫(xiě)的難度，更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu)，不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱(chēng)，而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣?！窘虒W(xué)環(huán)境與資源】

課件 實(shí)物投影

練字的練習(xí)紙 【教學(xué)時(shí)間】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們班來(lái)了個(gè)新朋友。（課件演示：丁丁出現(xiàn)在屏幕上的畫(huà)面）

丁?。骸拔医卸《。矣袀€(gè)煩惱，誰(shuí)能幫幫我 ？”

丁丁：“以前，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格?！?/p>

丁?。骸耙郧?，我的作業(yè)本上經(jīng)常打不及格?！?/p>

師：

“大家猜猜是什么原因呢？”

學(xué)生討論（橫不平、豎不直、東倒西歪、大大小小??）（投影：丁丁以前的作業(yè)。）

丁?。骸昂髞?lái)，我改了，現(xiàn)在我?guī)缀趺炕囟寄艽騼?yōu)呢！可是，不知這回的作業(yè)怎么打了‘良’，大家能幫幫我嗎？”

學(xué)生再討論，找原因（寫(xiě)得好的地方：橫平豎直、大小適中、寫(xiě)出了筆鋒

不好的地方： 間架結(jié)構(gòu)不對(duì)，明明是左窄右寬的字，他寫(xiě)得左寬右窄了）

師：同學(xué)們，我提個(gè)建議，我們開(kāi)個(gè)小小診所，大家當(dāng)小醫(yī)生，幫助丁丁把寫(xiě)錯(cuò)的字改正好嗎？

二、講授新課

1、你哪些寫(xiě)好字的建議？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)??

回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法：寫(xiě)字五部曲

（板書(shū)）

析字形 記位置 寫(xiě)端正 比好壞 改完美

2、師：以“標(biāo)”字為例，我們做做這四部曲給丁丁看看。

析字形

“標(biāo)”是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，先寫(xiě)左邊的木字旁，再寫(xiě)右邊的二和小。

記位置

木字旁寫(xiě)在左半格，寫(xiě)得窄一些，二和小寫(xiě)在右半格，有一小部分靠到左半格。二寫(xiě)在橫中線(xiàn)以上

寫(xiě)端正

教師板書(shū)范寫(xiě)

比好壞

你認(rèn)為我哪兒寫(xiě)得好，哪兒還需要改進(jìn)？

3、學(xué)生連用四部曲練寫(xiě)“標(biāo)”

寫(xiě)前念寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到：眼離書(shū)本約一尺，胸離桌邊有一拳，手離筆尖有一寸，老大老二對(duì)對(duì)齊，老三后面來(lái)幫忙，老四老五都往里，腿放平，腳放正，認(rèn)真寫(xiě)字心要靜。”

4、實(shí)物投影反饋部分學(xué)生作業(yè)，大家來(lái)比好壞。

5、用同樣的方法練習(xí)寫(xiě)“左寬右窄”、“左右等寬”的字各兩個(gè)。以學(xué)生寫(xiě)為主，教師稍加點(diǎn)撥。例如教師點(diǎn)撥：比較結(jié)構(gòu)的不同，“到”是左寬右窄；“散、群、顆”是左右等寬

例如教師引導(dǎo)：可以同桌互相比好壞。

三、中途休息

1、欣賞名家名作

2、做《寫(xiě)字操》，放松手臂、手指。

四、專(zhuān)心練字

在音樂(lè)聲中繼續(xù)練字。（給學(xué)生創(chuàng)設(shè)練字的氛圍）

五、練字總結(jié)

師：通過(guò)今天這節(jié)寫(xiě)字課，我們知道了要想寫(xiě)好字，首先要練好基本功，橫要平，豎要直，間架結(jié)構(gòu)要寫(xiě)勻稱(chēng)。練好字，平時(shí)就要下苦功夫，無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè)，都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力，不怕困難，只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。

丁?。褐x謝大家交給我的寫(xiě)字方法，我一定牢記在心。過(guò)段時(shí)間我再來(lái)向大家學(xué)習(xí)，共同探討寫(xiě)字的好方法。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字

析字形 左窄右寬 記位置 左寬右窄 寫(xiě)端正 左右等寬 比好壞 改完美

樺南小學(xué) 唐秀杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確、美觀，有一定的速度。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

教學(xué)難點(diǎn)：“?！弊值臅?shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)習(xí)慣。

同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，他就是麗麗。聽(tīng)說(shuō)她昨天寫(xiě)作業(yè)很不認(rèn)真，讓我們來(lái)看看吧?。ǔ鍪菊n件）仔細(xì)的觀察，你看到了什么？（坐姿不正確，執(zhí)筆姿勢(shì)也不對(duì)）那我們來(lái)幫助他，好嗎？（齊背寫(xiě)字歌）聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，瞧，麗麗很快就改正了寫(xiě)字姿勢(shì)?？纯次覀冋l(shuí)表現(xiàn)的比麗麗還要好，你們真棒！

（寫(xiě)的字不漂亮）那么我們給它穿上漂亮的外衣吧?。ㄕn件展示規(guī)范的字）請(qǐng)你們用明亮的大眼睛用心觀察這些字有什么特點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字 都帶有三點(diǎn)水 都是熟字加偏旁組成的 “汽”、“洋”和“河”字還是形聲字呢）從而引導(dǎo)學(xué)生知道三點(diǎn)水是表示和水有關(guān)的意義。今天我們就來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字。

夸，對(duì)有毛病的進(jìn)行“會(huì)診”，教師隨機(jī)用紅筆糾正，學(xué) 生再次練習(xí)寫(xiě)。

5、大家寫(xiě)的真不錯(cuò)，接著認(rèn)真看老師寫(xiě)“江”和“河”兩個(gè)字，你們能照著老師的樣子寫(xiě)寫(xiě)嗎？那你們就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)兩個(gè)（強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)）針對(duì)一至兩名同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（展臺(tái)展示）

6、投影“海 洋 淚”三個(gè)字，請(qǐng)你想一想，這三個(gè)字該怎么把它寫(xiě)的漂亮呢？把你的想法和你的同桌交流一下，自己試著寫(xiě)一寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)幾遍，寫(xiě)完之后在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，然后夸夸本組寫(xiě)的好的字。圈畫(huà)出“?！弊郑攸c(diǎn)指導(dǎo)“?！弊值膶?xiě)法。（課件出示）教師講解要領(lǐng)（“海”字的三點(diǎn)水起筆偏左一些，成一條弧形，撇從豎中線(xiàn)上的上二線(xiàn)起筆，橫稍短，豎折從豎中線(xiàn)上的上一線(xiàn)起筆，上點(diǎn)落在右半格上一線(xiàn)位置，橫要壓在橫中線(xiàn)上，下點(diǎn)落在下一線(xiàn)位置。）把“海”字再寫(xiě)幾遍，寫(xiě)到你認(rèn)為很漂亮為止。

7、完整寫(xiě)字。把每個(gè)字寫(xiě)5個(gè)。

（課件展示）聽(tīng)完這個(gè)故事，我們應(yīng)該知道，寫(xiě)字的另外一個(gè)秘訣就是不要像冬冬一樣，不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，而是要像懷素一樣，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，更重要的是刻苦的練習(xí)，這樣才能寫(xiě)好一手漂亮的字，給我們的字寶寶穿上漂亮的外衣。你們能做到嗎？