第一篇：《總有一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞《總有一天》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。2.感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望 3.模仿音樂(lè)劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽(yáng)神鳥(niǎo)的化身“金”，魚(yú)的化身“小魚(yú)”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個(gè)金沙的國(guó)度里。在一場(chǎng)三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭(zhēng)中，圣物“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚(yú)”、“丑”天各一方，他們只有來(lái)生再見(jiàn)??

公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來(lái)到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來(lái)了重見(jiàn)天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛(ài)情才能重生，記憶才能復(fù)蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！

在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽(yáng)神鳥(niǎo)化身的“金”再次相見(jiàn)。失憶的“沙”對(duì)美麗的“金”一見(jiàn)如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛(ài)人“沙”重獲往日的愛(ài)情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來(lái)的場(chǎng)景……

在2000年前的古蜀戰(zhàn)場(chǎng)上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場(chǎng)血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚(yú)”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚(yú)”把“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”合二為一，“沙”頓時(shí)記憶復(fù)蘇??當(dāng)“小魚(yú)”用生命換來(lái)了“沙”的蘇醒之時(shí)，戰(zhàn)火又無(wú)情地沖散了這對(duì)三千年的愛(ài)人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬(wàn)苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對(duì)愛(ài)的忠貞而感動(dòng)，衷心祝福他們的愛(ài)情地久天長(zhǎng)??“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛(ài)情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過(guò)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，又走過(guò)燈火通明的歡宴，在穿越時(shí)空和往事重現(xiàn)的過(guò)程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛(ài)人的旅途上一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風(fēng)逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會(huì)找到什么，撥開(kāi)塵霧和泥土，我會(huì)讓她復(fù)活?在《總有一天》的愛(ài)情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。

歷經(jīng)3000年時(shí)空穿越的一對(duì)恩愛(ài)戀人為我們留下了凄美的絕唱。見(jiàn)證了“沒(méi)有故事就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)”的名言；見(jiàn)證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國(guó)金沙遺址！

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入

師：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

（二）、音樂(lè)劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)電影片段，我們來(lái)看看。（出示電影《音樂(lè)之聲》片段，有歌曲〈孤獨(dú)的牧羊人〉）

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢？

2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。

師：音樂(lè)劇亦稱(chēng)為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō)，音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂(lè)通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。

中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以后。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂(lè)劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說(shuō)又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目，與我國(guó)傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國(guó)式的、現(xiàn)代化的本土音樂(lè)劇藝術(shù)。

師：音樂(lè)劇表演給你什么樣的感覺(jué)呢？ 請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)劇表演包括哪些表演形式？ 學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。

3、概述音樂(lè)劇及發(fā)展。

4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》

（三）、欣賞分析

1、學(xué)生討論欣賞后的感受。

2、指名學(xué)生進(jìn)行交流。

3、教師提出問(wèn)題：

(1）作品《總有一天》的演唱風(fēng)格是怎樣的？ 作品的演唱風(fēng)格為流行風(fēng)格。

(2)歌劇與音樂(lè)劇的聲樂(lè)演唱和表演形式有什么不同？音樂(lè)劇中的歌曲演唱多用流行風(fēng)格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風(fēng)格（特指中國(guó)歌?。┮魳?lè)劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。（3）在音樂(lè)劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開(kāi)，增加戲劇表現(xiàn)力。

（4）《總有一天》在劇中開(kāi)篇與結(jié)尾演唱，在兩個(gè)場(chǎng)景中所表達(dá)的情感有什么不同？

開(kāi)篇時(shí)重在突出對(duì)未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達(dá)了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過(guò)欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)一步分析，深入體會(huì)。同時(shí)，講述自己的見(jiàn)解與想法。）4、再一次聆聽(tīng)《總有一天》，更深入的感受體會(huì)作品。

（四）、實(shí)踐與創(chuàng)造 完成課后第21頁(yè)第四題

五、課堂小結(jié)。

第二篇：總有一天教案

欣賞《總有一天》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《總有一天》 教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與能力：

通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。2．過(guò)程與方法：

感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：

模仿音樂(lè)劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。重點(diǎn)難點(diǎn)： 感受音樂(lè)劇 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料 劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽(yáng)神鳥(niǎo)的化身“金”，魚(yú)的化身“小魚(yú)”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個(gè)金沙的國(guó)度里。在一場(chǎng)三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭(zhēng)中，圣物“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚(yú)”、“丑”天各一

方，他們只有來(lái)生再見(jiàn)??

公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來(lái)到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來(lái)了重見(jiàn)天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛(ài)情才能重生，記憶才能復(fù)蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！

在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽(yáng)神鳥(niǎo)化身的“金”再次相見(jiàn)。失憶的“沙”對(duì)美麗的“金”一見(jiàn)如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛(ài)人“沙”重獲往日的愛(ài)情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來(lái)的場(chǎng)景??

在2000年前的古蜀戰(zhàn)場(chǎng)上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場(chǎng)血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚(yú)”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚(yú)”把“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”合二為一，“沙”頓時(shí)記憶復(fù)蘇??當(dāng)“小魚(yú)”用生命換來(lái)了“沙”的蘇醒之時(shí)，戰(zhàn)火又無(wú)情地沖散了這對(duì)三千年的愛(ài)人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬(wàn)苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對(duì)愛(ài)的忠貞而感動(dòng)，衷心祝福他們的愛(ài)情地久天長(zhǎng)??“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛(ài)情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過(guò)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，又走過(guò)燈火通明的歡宴，在穿越時(shí)空和往事重現(xiàn)的過(guò)程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛(ài)人的旅途上一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風(fēng)逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會(huì)找到什么，撥開(kāi)塵霧和泥土，我會(huì)讓她復(fù)活?在《總有一天》的愛(ài)情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。

歷經(jīng)3000年時(shí)空穿越的一對(duì)恩愛(ài)戀人為我們留下了凄美的絕唱。見(jiàn)證了“沒(méi)有故事就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)”的名言；見(jiàn)證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國(guó)金沙遺址！

教學(xué)過(guò)程：

一、談話式導(dǎo)入。

師：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

二、音樂(lè)劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)電影片段，我們來(lái)看看。（出示電影《音樂(lè)之聲》片段，有歌曲〈孤獨(dú)的牧羊人〉

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電

影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢？

2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。

師：音樂(lè)劇亦稱(chēng)為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō)，音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂(lè)通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。

中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以后。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂(lè)劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說(shuō)又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目，與我國(guó)傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國(guó)式的、現(xiàn)代化的本土音樂(lè)劇藝術(shù)。

師：音樂(lè)劇表演給你什么樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)劇表演包括哪些表演形式？

學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。

3、概述音樂(lè)劇及發(fā)展。

4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》

三、欣賞分析

1、學(xué)生討論欣賞后的感受。

2、指名學(xué)生進(jìn)行交流。

3、教師提出問(wèn)題：

(1）作品《總有一天》的演唱風(fēng)格是怎樣的？ 作品的演唱風(fēng)格為流行風(fēng)格。

(2)歌劇與音樂(lè)劇的聲樂(lè)演唱和表演形式有什么不同？

音樂(lè)劇中的歌曲演唱多用流行風(fēng)格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風(fēng)格（特指中國(guó)歌?。┮魳?lè)劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。

（3）在音樂(lè)劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開(kāi)，增加戲劇表現(xiàn)力。（4）《總有一天》在劇中開(kāi)篇與結(jié)尾演唱，在兩個(gè)場(chǎng)景中所表達(dá)的情感有什么不同？

開(kāi)篇時(shí)重在突出對(duì)未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達(dá)了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過(guò)欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)一步分析，深入體會(huì)。同時(shí)，講述自己的見(jiàn)解與想法。）

4、再一次聆聽(tīng)《總有一天》，更深入的感受體會(huì)作品。

四、實(shí)踐與創(chuàng)造 完成課后第21頁(yè)第四題

五、課堂小結(jié)。

附《總有一天》歌詞 作曲：三寶作詞：關(guān)山

我常常想，在幾千公尺以下的地核，那里究竟藏著些什么，一些什么，如同我的沉默

但巖漿奔涌著，血液流淌著，就在不為人知的角落，到了深夜，你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，那無(wú)言的歌。我常常想，在幾千年那無(wú)盡的歲月，倒底曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，一些什么，往事起伏錯(cuò)落，三葉蟲(chóng)的呢喃，恐龍的寂寞，藏在石頭縫里的傳說(shuō)，閉上眼睛，你就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)，那無(wú)言的歌

是誰(shuí)在那里溫柔的呼吸，誰(shuí)的手把誰(shuí)的手緊握著，誰(shuí)在荒野中點(diǎn)亮了燈火，再去將夜色輕輕的觸摸，美麗的花紋是誰(shuí)鐫刻，為她涂抹顏色，青銅的光芒閃耀著，剎那間將夜空刺破 總有一天，我會(huì)找到什么，撥開(kāi)塵霧和泥土，我會(huì)讓她復(fù)活，總有一天，讓她告訴我，她曾怎樣的生活，怎樣的生活，怎樣的生活

第三篇：總有一天音樂(lè)教案

《總有一天》音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《總有一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂(lè)劇的表演形式。

2．過(guò)程與方法：感受音樂(lè)劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：模仿音樂(lè)劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、看音樂(lè)劇，體會(huì)音樂(lè)劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音

樂(lè)劇的表演形式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂(lè)劇

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料

劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽(yáng)神鳥(niǎo)的化身“金”，魚(yú)的化身“小魚(yú)”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個(gè)金沙的國(guó)度里。在一場(chǎng)三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭(zhēng)中，圣物“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚(yú)”、“丑”天各一方，他們只有來(lái)生再見(jiàn)??公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來(lái)到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來(lái)了重見(jiàn)天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛(ài)情才能重生，記憶才能復(fù)蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽(yáng)神鳥(niǎo)化身的“金”再次相見(jiàn)。失憶的“沙”對(duì)美麗的“金”見(jiàn)如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛(ài)人“沙”重獲往日的愛(ài)情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來(lái)的場(chǎng)景??

在2000年前的古蜀戰(zhàn)場(chǎng)上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場(chǎng)血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚(yú)”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚(yú)”把“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”合二為一，“沙”頓時(shí)記憶復(fù)蘇??當(dāng)“小魚(yú)”用生命換來(lái)了“沙”的蘇醒之時(shí)，戰(zhàn)火又無(wú)情地沖散了這對(duì)三千年的愛(ài)人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬(wàn)苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對(duì)愛(ài)的忠貞而感動(dòng)，衷心祝福他們的愛(ài)情地久天長(zhǎng)??“太陽(yáng)神鳥(niǎo)金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛(ài)情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過(guò)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，又走過(guò)燈火通明的歡宴，在穿越時(shí)空和往事重現(xiàn)的過(guò)程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛(ài)人的旅途上一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風(fēng)逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會(huì)找到什么，撥開(kāi)塵霧和泥土，我會(huì)讓她復(fù)活?在《總有一天》的愛(ài)情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。歷經(jīng)3000年時(shí)空穿越的一對(duì)恩愛(ài)戀人為我們留下了凄美的絕唱。見(jiàn)證了“沒(méi)有故事就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)”的名言；見(jiàn)證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國(guó)金沙遺址！

教學(xué)過(guò)程：

一、談話式導(dǎo)入。

師：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來(lái)越注重休閑和娛樂(lè)的方式了，一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

學(xué)生自由發(fā)言。

二、音樂(lè)劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂(lè)方式。老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)電影片段，我們來(lái)看看。（出示電影《音樂(lè)之聲》片段，有歌曲〈孤獨(dú)的牧羊人〉

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂(lè)劇改編的呢？

2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。

師：音樂(lè)劇亦稱(chēng)為“音樂(lè)喜劇”、百老匯音樂(lè)劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂(lè)性音樂(lè)體裁。概括的說(shuō)，音樂(lè)劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂(lè)通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。中國(guó)音樂(lè)劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開(kāi)放以后。我國(guó)戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂(lè)劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說(shuō)又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國(guó)的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂(lè)劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目，與我國(guó)傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國(guó)式的、現(xiàn)代化的本土音樂(lè)劇藝術(shù)。

師：音樂(lè)劇表演給你什么樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)音樂(lè)劇表演包括哪些表演形式？

學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。

3、概述音樂(lè)劇及發(fā)展。

4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》

三、欣賞分析

1、學(xué)生討論欣賞后的感受。

2、指名學(xué)生進(jìn)行交流。

3、教師提出問(wèn)題：

(1）作品《總有一天》的演唱風(fēng)格是怎樣的？作品的演唱風(fēng)格為流行風(fēng)格。

(2)歌劇與音樂(lè)劇的聲樂(lè)演唱和表演形式有什么不同？

音樂(lè)劇中的歌曲演唱多用流行風(fēng)格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風(fēng)格（特指中國(guó)歌劇）音樂(lè)劇中的舞蹈多為唱者自舞，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。

（3）在音樂(lè)劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開(kāi)，增加戲劇表現(xiàn)力。

（4）《總有一天》在劇中開(kāi)篇與結(jié)尾演唱，在兩個(gè)場(chǎng)景中所表達(dá)的情感有什么不同？

開(kāi)篇時(shí)重在突出對(duì)未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達(dá)了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過(guò)欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)一步分析，深入體會(huì)。同時(shí)，講述自己的見(jiàn)解與想法。）

4、再一次聆聽(tīng)《總有一天》，更深入的感受體會(huì)作品。

四、實(shí)踐與創(chuàng)造

完成課后第21頁(yè)第四題

五、課堂小結(jié)。

第四篇：總有一天會(huì)長(zhǎng)大

《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、了解《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》的故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長(zhǎng)大”，理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵。

3、汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì)長(zhǎng)大”的信念。

二、設(shè)計(jì)重點(diǎn)：

理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì)長(zhǎng)大”的信念。

三、課時(shí)安排：3課時(shí)

四、設(shè)計(jì)流程：

(一)、直面“長(zhǎng)大”，真情告白。

1、“長(zhǎng)大”，多么美好的字眼!記得小時(shí)候，每當(dāng)聽(tīng)到大人在我耳畔說(shuō)到：“等你長(zhǎng)大了就知道了?！蹦菚r(shí)，我就會(huì)掰著手指，數(shù)著日子，期待著長(zhǎng)大的那一天。同學(xué)們，你渴望長(zhǎng)大嗎?(學(xué)生交流自己的心情。)

2、同學(xué)們，那你覺(jué)得自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?為什么?(學(xué)生交流自己對(duì)長(zhǎng)大的理解，舉例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

3、其實(shí)，我們每個(gè)人身上都隱居著一個(gè)小約根，或許他還躲在我們脆弱的心靈中，或許他還藏在我們幼稚的思想里，但我們堅(jiān)信——總有一天，約根會(huì)長(zhǎng)大，我們也會(huì)長(zhǎng)大!這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)童書(shū)——《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》(幻燈出示書(shū)題目)(二)、簡(jiǎn)介作者，交流大意

1、我們先來(lái)看一看這本書(shū)的封面，從封面上你能獲得什么信息?(學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的交流整理，教師簡(jiǎn)介)這本書(shū)的作者是托摩脫·蒿根，他是挪威著名兒童文學(xué)家，1990年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)獲得者。

2、走進(jìn)他的童書(shū)之前，誰(shuí)先來(lái)給我們給大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事?(學(xué)生交流故事大意：約根是一個(gè)瘦小的小男孩，他很敏感，十分膽小。夏天來(lái)了，他卻不肯換下冬衣，生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細(xì)。他不喜歡手槍、汽車(chē)、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣，卻和一個(gè)假小子瑪麗亞最要好。他長(zhǎng)得很慢，最怕別人品頭論足，自己心理也是很著急。后來(lái)瑪麗亞鼓勵(lì)他一起登上大巖石，使他終于克服了內(nèi)心的膽怯，也深信自己總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。)(三)、剖析形象，扣擊重點(diǎn)

1、這本書(shū)中出現(xiàn)了哪些主要人物和次要人物?(學(xué)生整理交流：主要人物有約根，次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽等)

2、如果現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)人物形象大評(píng)論，你最想談?wù)勀膫€(gè)人?關(guān)于他(她)你想說(shuō)什么?(學(xué)生交流自己對(duì)人物形象的剖析)教師相機(jī)出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。非常有意思，今后我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，別忘仔細(xì)地看看插圖，咱們還可以從圖上讀到很多東西。

3、激化“矛盾”，走進(jìn)約根的內(nèi)心世界(1)、剛才我們說(shuō)過(guò)這本書(shū)的主角是(約根)，同學(xué)們也大體交流了對(duì)約根這個(gè)小男孩的印象。那么現(xiàn)在老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得約根長(zhǎng)大了沒(méi)有?”(部分學(xué)生說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大了，部分學(xué)生說(shuō)沒(méi)有長(zhǎng)大)(2)、圍繞這一矛盾點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論：如果你覺(jué)得他長(zhǎng)大了，那么哪些地方你讀出了他已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?如果你覺(jué)得他還沒(méi)有長(zhǎng)大，你又是從哪些地方讀出來(lái)的呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己作好準(zhǔn)備，在書(shū)中重要書(shū)頁(yè)重要地方做記號(hào)，十分鐘后我們?cè)俳涣鳌?/p>

(3)、學(xué)生開(kāi)始交流自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，讀書(shū)中的某些精彩片段教師相機(jī)引導(dǎo)。

(持“沒(méi)有長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流：在第二章里，說(shuō)到夏天來(lái)了，約根怕脫下冬衣，這么熱的夏天他還要穿著厚衣服;在第五章里，說(shuō)到他喜歡和瑪麗亞一起玩，而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃??持“已經(jīng)長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流：在第十六章里，約根幫助曾經(jīng)傷害他的馬丁找回了自行車(chē)，他非常的寬容大度;在最后一章里，約根在瑪麗亞的鼓勵(lì)下，他夜登大巖石，他終于克服了內(nèi)心的膽怯??)(4)、教師小結(jié)：是呀，約根雖然身上還有著許許多多足以讓我們覺(jué)得他幼稚可笑的地方，但有一點(diǎn)我們卻深信不疑：約根在悄悄地長(zhǎng)大，在靜靜地成長(zhǎng)——他在和同伴的相處中學(xué)會(huì)了容忍，是他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子;他在嘗試和不斷的失敗中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是他的勇敢驅(qū)走了他內(nèi)心的膽怯自卑??我們有什么理由不相信他還會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)呢?!約根會(huì)長(zhǎng)大!(四)、播下信念，重識(shí)“長(zhǎng)大”

1、同學(xué)們，讀了這本書(shū)，讀了這個(gè)深入人心的故事，你現(xiàn)在對(duì)“長(zhǎng)大”有新的認(rèn)識(shí)了嗎?(學(xué)生交流：“長(zhǎng)大”不只是身體上的成長(zhǎng)，更是心靈和思想的成長(zhǎng)，是對(duì)自己缺陷的挑戰(zhàn)，是一種勇氣，一種力量!)

2、現(xiàn)在，你覺(jué)得自己在長(zhǎng)大嗎?你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?引導(dǎo)學(xué)生舉例子說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用生活小實(shí)例交流自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷)

3、教師總結(jié)：同學(xué)們，老師透過(guò)你們純潔的心靈，看到了一個(gè)個(gè)小約根，正在悄悄地成長(zhǎng)起來(lái)，老師滿眼欣喜，相信，不久后的將來(lái)，你們心中的約根會(huì)更強(qiáng)大，更有力量。

第五篇：再見(jiàn),總有一天。觀后感

再見(jiàn)，總有一天。觀后感

再見(jiàn)，總有一天

人們必須隨時(shí)準(zhǔn)備好說(shuō)再見(jiàn)；

最好能了解，孤獨(dú)是最不會(huì)背叛人的朋友之一；

對(duì)愛(ài)情總有一天會(huì)膽怯者，最好先買(mǎi)把傘；

不管如何被愛(ài)，決不能相信幸福；

不管如何愛(ài)人，決不能愛(ài)得過(guò)頭；

愛(ài)就像四季一般；

只是讓人生染上色彩而不至厭煩的東西；

把愛(ài)說(shuō)出口的瞬間，就會(huì)像碎冰一般融化消失；

再見(jiàn)，總有一天；

就如同沒(méi)有永遠(yuǎn)的幸福；

也沒(méi)有永遠(yuǎn)的不幸；

總有一天，我們都要說(shuō)再見(jiàn)；

但有一天，我們會(huì)再相見(jiàn)；想象 想象

人死前，有人會(huì)想起曾經(jīng)被愛(ài)；

有人則會(huì)想起曾經(jīng)愛(ài)過(guò)；

我一定會(huì)想起曾經(jīng)愛(ài)過(guò)?

沒(méi)有去過(guò)泰國(guó)，不知道那里的天空是何色調(diào)？沒(méi)有走過(guò)影片中的街道，也無(wú)從感受街道有多潮濕!《再見(jiàn)，總有一天》：一部電影的名字，簡(jiǎn)單敘述語(yǔ)。看過(guò)電影后的日子里，不經(jīng)意得就會(huì)想起導(dǎo)演為何

要選擇在泰國(guó)，習(xí)慣性的“百度”一下，原來(lái)是根據(jù)小說(shuō)家辻仁成的同名小說(shuō)拍攝的，小說(shuō)里發(fā)生的情事就在泰國(guó)。想象中“千佛之國(guó)”的寺廟、廟前的白橋、橋上路過(guò)的僧人成為故事的場(chǎng)景，難道不長(zhǎng)的白橋就是為了連接塵世與佛堂；難道唯美白橋的兩端就是常說(shuō)的彼岸；難道僧人的路過(guò)是為了見(jiàn)證豐邂逅美麗妖艷的真中沓子以及25年后兩人的重逢……相聚的時(shí)候，我感受到相逢的歡樂(lè)，但是往往試圖去淡忘一個(gè)事實(shí)：人世間的任何相逢，總有一天是要互相道一句再見(jiàn)。而在最后部分，故事的悲情已經(jīng)積蓄到飽和的時(shí)候，甚至是真中沓子的離世，我們似乎還應(yīng)該記著，總也會(huì)有時(shí)間再相見(jiàn)。“再見(jiàn)”是離別時(shí)對(duì)下一個(gè)相遇的祝福與心愿??

時(shí)間是最殘酷也是最美好的，美好的時(shí)候，人們都希望可以度日如年，殘酷的時(shí)候，甚至希望整個(gè)人生可以如白駒過(guò)隙。是的，任何時(shí)候，遇到任何事情，我們都應(yīng)該去想一下時(shí)間，時(shí)間是所有生活上演時(shí)的幕布。你若是長(zhǎng)久沉眠方才醒來(lái)的時(shí)候，第一個(gè)想見(jiàn)到的人，會(huì)是誰(shuí)？陳奕迅的歌《好久不見(jiàn)》：“我來(lái)到你的城市，走過(guò)你來(lái)時(shí)的路??你會(huì)不會(huì)忽然的出現(xiàn)，在街角的咖啡店，不再去說(shuō)從前，只是說(shuō)一句好久不見(jiàn)?！睍r(shí)間與人之間的映射關(guān)系真是這樣嗎？假設(shè)這個(gè)人其實(shí)是對(duì)的，也只是時(shí)間成全了他，年輕的時(shí)候，你們相遇相知，彼此都覺(jué)得這真是對(duì)的時(shí)間和對(duì)的人，但是這種對(duì)的時(shí)間，和對(duì)的人，只是我們個(gè)人出于某個(gè)時(shí)間下的一個(gè)狀態(tài)。豐在獲得美滿婚姻的時(shí)光里，事業(yè)也如日中天，但兒子卻為追求自己的幸福生活離家與女友同居、叛逆任

性，看似今生無(wú)悔的光影卻暗藏變數(shù)。影片中的豐開(kāi)始迷茫，當(dāng)年的選擇換來(lái)今日的局面值得嘛？心愿又回到25年前，站在抉擇的隘口??

抉來(lái)?yè)駮r(shí)的豐是孤獨(dú)的，因?yàn)樗荒軐?duì)光子說(shuō)實(shí)情；光子此時(shí)也是孤獨(dú)的，一如多年前發(fā)覺(jué)豐的背叛，獨(dú)自一人到曼谷，與沓子相見(jiàn)并在游船上合了影。電影中有一句臺(tái)詞說(shuō)：“孤獨(dú)從來(lái)不背叛我們?！弊屛覍?duì)孤獨(dú)刮目相看，孤獨(dú)是每一個(gè)人存在的狀態(tài)，我們誰(shuí)也不能逃離孤獨(dú)。在面度孤獨(dú)時(shí)候，我們看到各式各樣的眾生相：有的人放蕩形骸，花天酒地，呼朋喚友，找盡所有機(jī)會(huì)讓自己處于熱鬧之中（事實(shí)上，熱鬧并不是孤獨(dú)的相對(duì)詞，每次聚會(huì)即使再交心再歡樂(lè)，熱鬧也只是讓人暫時(shí)分心，事實(shí)上熱鬧之中才更孤獨(dú)，因?yàn)槊總€(gè)人都在試圖展現(xiàn)自己所希望展現(xiàn)的，或是發(fā)泄自己迫切需要發(fā)泄的情緒，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)對(duì)誰(shuí)感同身受的在乎。喧囂里的獨(dú)行客是孤獨(dú)的。也許越是紛繁越成空，越是孤獨(dú)越豐富。一個(gè)人未必孤獨(dú)，人多時(shí)，也許更茫然。月亮僅一個(gè)，卻有眾星捧，走在人海中，不知誰(shuí)人懂。因此，才有了喧鬧中的慨嘆，熱烈中的冷觀。有的索性沉浸在自己的世界里，尋求自己豐富，獨(dú)處時(shí)，才有時(shí)間思考；靜思時(shí)，才有機(jī)會(huì)感悟。最終成為一種孤僻。這是兩種極端，如同彼岸花開(kāi)時(shí)，葉是孤獨(dú)；花凋謝，換來(lái)的還是葉的孤獨(dú)。此番境遇是夏日驕陽(yáng)下的荷花無(wú)法身受的。

影片結(jié)尾，男主角最后對(duì)著天空絕望的嘶喊著：“無(wú)所

謂??”為什么要說(shuō)無(wú)所謂？其實(shí)也可以說(shuō)，為什么！為什么！事實(shí)上，最后一句臺(tái)詞，不是隨意寫(xiě)出的，而是慎之又慎的。無(wú)所謂是說(shuō)給自己的，因?yàn)槟敲炊嗄甑母星橹亓靠乖谏砩?，自己奮斗多年終于事業(yè)成功，又經(jīng)歷了極度的內(nèi)心斗爭(zhēng)后終于決定把自己得到的所有放下去追隨，但最后的追隨卻成了永遠(yuǎn)的死別，試想如果這個(gè)時(shí)候，男主角只是抓狂的質(zhì)問(wèn)為什么（就是為什么我這么悲劇）那么電影本身就單薄了！而且男主角就不鮮活了，無(wú)所謂，是我們?cè)诿媾R各種小問(wèn)題時(shí)都會(huì)說(shuō)的一句話，這句話真是一句內(nèi)心痛楚的止疼良藥，當(dāng)一件事情讓我們不舒服或是疼時(shí)，我們都會(huì)說(shuō)或是默默說(shuō)這無(wú)所謂。當(dāng)面臨男主角這種境地的時(shí)候，我們除了說(shuō)無(wú)所謂，也真沒(méi)有別的呼喊了。事實(shí)上也就是在最后那個(gè)場(chǎng)景中，男主角陰森森的臉開(kāi)始有哭泣，有眼淚，有表情變化，也就是他把車(chē)停在那個(gè)分叉路口，像只野獸一樣嘶喊無(wú)所謂時(shí)，我才覺(jué)得這個(gè)男人值得同情和理解。

電影不是生活，但一定是生活的演繹。細(xì)讀電影不是為了娛樂(lè)，而是在體會(huì)，讓自己慢慢流淌進(jìn)電影中去經(jīng)歷跌宕起伏，以求得一些面對(duì)生活時(shí)所需要的勇氣與冷靜。《再見(jiàn)，總有一天》在最開(kāi)始與最后都有表達(dá)，充斥著人間悲情。悲，非心之愿，非心之言，非心之志，是為悲。吞下最疼的疼，忍住最悲的悲，才能知道生活的甜。才能真正體會(huì)到生命或生活的真實(shí)滋味，才實(shí)實(shí)在在的生活著。