第一篇：公開課《校園體育節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

公開課

《校園體育節(jié)海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)科：信息技術(shù) 教師：曹晶晶 2016.7.14《校園體育節(jié)海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析

本節(jié)課選自黑龍江省教育出版社出版《信息技術(shù)》七年級(jí)下冊，第二單元攜手文字處理軟件中的第12課，《校園體育節(jié)》這一課。本課學(xué)習(xí)圖文混排的方法，是文字處理部分內(nèi)容的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。WORD文件的操作在以前已有涉及，各種操作技巧學(xué)生都有了一定的掌握，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)在WORD文檔中插入圖片，并對(duì)圖片進(jìn)行編輯，掌握WORD中藝術(shù)字和文本框的插入、圖片的修改、大小、環(huán)繞方式的設(shè)置，使版面圖文并茂、生動(dòng)活潑，增加藝術(shù)效果。學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生在排版過程中綜合運(yùn)用已學(xué)的技能，掌握排版的指導(dǎo)思想，操作要領(lǐng)，并能應(yīng)用到實(shí)踐中去。

二、學(xué)生分析

本課面向七年級(jí)學(xué)生，學(xué)生們在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了Word的基礎(chǔ)操作，在前面一節(jié)操作課中，學(xué)生已鞏固和學(xué)習(xí)了文字輸入、編輯和頁面設(shè)置等預(yù)備知識(shí)，但此時(shí)的文檔不論是色彩還是段落設(shè)置上，都略顯呆板，如何進(jìn)一步的對(duì)文檔進(jìn)行編輯是學(xué)生迫切期待的，以此為突破口，能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。制作校園體育節(jié)海報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能

1、掌握圖片的插入方法和技巧，了解繪圖工具欄的功能；

2、掌握圖片位置、大小、環(huán)繞方式等的設(shè)置方法；

3、掌握藝術(shù)字、文本框的插入方法。過程與方法 通過讓學(xué)生嘗試多種方法完成目標(biāo)任務(wù)的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力；通過制作海報(bào)，教給學(xué)生簡單、高效的設(shè)計(jì)方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過對(duì)作品的整體構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生形成合理規(guī)劃的意識(shí)；通過制作海報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生愛校的情懷。鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，通過作品的創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握圖片的插入、藝術(shù)字、文本框的插入與設(shè)置。難點(diǎn)：掌握插入對(duì)象格式（色彩搭配、位置擺放）設(shè)置方法。

五、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入：

校園里有了文化就有了深厚的文明底蘊(yùn)，校園里有了體育就有了生命的陽光，明天就是六一了，我們學(xué)校也即將迎來一年一度的校園體育節(jié)，那今天就讓老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一張優(yōu)育節(jié)的海報(bào)。同時(shí)也預(yù)祝咱們同學(xué)在明天的體育活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績，當(dāng)然友誼第一，比賽第二。

那么什么是海報(bào)呢？我們先來欣賞一組美麗的圖片。

在這些美麗的圖片中，我們能知道，即將有什么節(jié)目要播出，或者有什么電影要上映，或者有什么活動(dòng)要舉辦，在這些精美的圖片中，我們還能了解發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，這就是海報(bào)。

簡單來說，海報(bào)就是一種廣告，按其形式不同，它還可以分為很多種。比如說商業(yè)海報(bào)，文化海報(bào)，電影海報(bào)，游戲海報(bào)，創(chuàng)意海報(bào)，還有一些公益海報(bào)。它在向我們傳遞著一種文化和情感，那無論是哪種海報(bào)，一定要吸引人的眼球，抓住人的心里，這樣才能達(dá)到你的宣傳的目的，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你也能制作出精美的海報(bào)哦。教師從而引出本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用WORD軟件制作海報(bào)。

[設(shè)計(jì)意圖] 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

2、分析討論，確定目標(biāo)：

同學(xué)們，我們先來分析一張海報(bào)吧。

這張海報(bào)很清晰的向我們傳遞了它要表達(dá)的內(nèi)容，所以海報(bào)的圖片是很重要的，下面還要配以簡要的文字說明它的時(shí)間和地點(diǎn)，在中間的主標(biāo)題部分它用了特殊的文字進(jìn)行了處理，這就是我們要學(xué)到的藝術(shù)字，通過圖片，文字，藝術(shù)字這三者有機(jī)的結(jié)合，我們就能夠制作出非常絢麗的海報(bào)，那么插入圖片、文字、藝術(shù)字的處理是我們本節(jié)課要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。

海報(bào)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素有哪些？——標(biāo)題、圖片、文字輔助說明

3、教師引領(lǐng)，師生實(shí)戰(zhàn)操作：

展示教學(xué)目標(biāo)，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)，教師進(jìn)行講解并演示制作范例作品的過程。

（1）圖片的插入方法。

（2）調(diào)整圖片大小與位置及環(huán)繞方式。

教師：設(shè)置圖片格式，因?yàn)閳D片為背景，所以環(huán)繞方式設(shè)為襯于文字下方，并對(duì)圖片的大小、位置、環(huán)繞方式進(jìn)行調(diào)整。

（3）插入藝術(shù)字，作為主題。

教師：對(duì)藝術(shù)字的大小、位置、樣式、顏色進(jìn)行修飾。（4）要有文字宣傳語即副標(biāo)題，插入文本框。教師：字體顏色、文本框設(shè)置方法。

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生利用所選主題及資源進(jìn)行實(shí)踐操作，對(duì)教師下發(fā)資源不滿意者，可以上網(wǎng)搜索資料，不要求整齊劃一。學(xué)生遇到問題時(shí)，可以同組內(nèi)同學(xué)協(xié)作解決。完成快的同學(xué)會(huì)幫助速度慢的同學(xué)。

4、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，分享交流

學(xué)生根據(jù)下發(fā)的評(píng)價(jià)量規(guī)表進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，最終由小組評(píng)選出優(yōu)秀作品，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行作品展示。作者自己自評(píng)，讓其他同學(xué)評(píng)價(jià)后，提出改進(jìn)建議。展示完成任務(wù)較多的同學(xué)作品，并請作者介紹完成過程的技巧。

5、歸納總結(jié)，記錄感受：

今天我們學(xué)習(xí)了在文章中插入圖片、藝術(shù)字、文本框的具體方法以及利用給工具欄進(jìn)行調(diào)整、修飾，掌握圖文混排的方法，并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作一張校園體育節(jié)海報(bào)。那么我們應(yīng)該把自己的學(xué)習(xí)感受寫入我們的空間，作為我們成長的足跡。最后，老師送給同學(xué)們十六字，也就是設(shè)計(jì)海報(bào)的注意事項(xiàng)：主題明確、構(gòu)思新穎、構(gòu)圖簡潔、色彩鮮明。

6、值得注意和思考的現(xiàn)象和事件的描述：

本課學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以校園生活為切入點(diǎn)，從學(xué)生興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境。通過制作校園體育節(jié)海報(bào)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生掌握綜合運(yùn)用這些技能的能力，為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)運(yùn)用WORD軟件處理文檔而做好鋪墊。

教師提醒學(xué)生，對(duì)于海報(bào)的設(shè)置要根據(jù)海報(bào)的具體內(nèi)容而定，編排要適當(dāng)，插入的內(nèi)容要與主題相符，不要過于雜亂，不然會(huì)適得其反。

六、教學(xué)反思

通過學(xué)生的練習(xí)來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握本次課的內(nèi)容，并能熟練操作。個(gè)別同學(xué)在對(duì)圖片的編輯上還存在一定的問題。有的是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)差，接受能力相對(duì)來說比較弱；有的則是因?yàn)椴僮鞑皇臁Ｕ蚁鄳?yīng)的“工具欄”比較慢，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并鼓勵(lì)其充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，更鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦能力。

曹晶晶 2016.7.20

第二篇：校園體育節(jié)

校園體育節(jié)

五<4>班蘇萌

11月1日上午，我們?nèi)熒诓賵錾吓e行了隆重的第八屆體育節(jié)的開幕式。

開幕式上，一個(gè)個(gè)方陣踏著整齊的步伐，個(gè)個(gè)精神飽滿，喊著響亮而清脆的口號(hào)從主席臺(tái)前走過。有氣球方陣，有羽毛球方陣，有足球方陣，排球方陣??其中最引人注目的就是寶貝方陣了。接下來就是校領(lǐng)導(dǎo)宣布: “第八屆校園體育節(jié)正式開幕?！闭f完，氣球方陣的同學(xué)把氣球放飛，哇!我們簡直來到了一個(gè)氣球世界，然后由裁判員代表和運(yùn)動(dòng)員代表發(fā)言，開幕式結(jié)束后，首先進(jìn)行的是1年級(jí)學(xué)生和家長一起參加的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

下午，拉開了帷幕，跑道上，老師發(fā)令槍一響，同學(xué)你追我趕地像離弦之箭沖向了終點(diǎn)，其中我班的薛繼祥在快要達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，小心摔了一跤，皮都跌破了，還爬起列繼續(xù)跑向終點(diǎn)。他的精神始終讓我感動(dòng)。跳遠(yuǎn)的同學(xué)飛速的跳了出去，而且一個(gè)比一個(gè)跳的遠(yuǎn)。投擲壘球的同學(xué)個(gè)個(gè)力大無窮，他們一個(gè)比一個(gè)投的遠(yuǎn)、投的高······校園體育節(jié)雖然結(jié)束了，但體育運(yùn)動(dòng)是不會(huì)停止的，我們應(yīng)該多鍛煉身體。才能好好學(xué)習(xí)，將來回報(bào)祖國。

第三篇：校園體育節(jié)致辭

文章標(biāo)題：校園體育節(jié)致辭

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

青春似火，激情飛揚(yáng)。第三屆金海校園體育節(jié)又拉開了大幕，各位健兒又有了在田徑場上展現(xiàn)你們各自風(fēng)采的機(jī)會(huì)。首先，請讓我代表學(xué)校行政組向精心籌劃本屆體育節(jié)的各位師生員工表示衷心的感謝，向報(bào)名參加此次比賽的體育健兒表示誠摯的問候。

我校成立四年來，一直注重推行素質(zhì)

教育，抓好文化成績的同時(shí)，我們注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是身體素質(zhì)的提高。為此，我們保證了兩課兩操，開出了足量的體育課，開展了一系列豐富多彩的體育活動(dòng)，每年定期舉辦校園體育節(jié)。扎實(shí)的行動(dòng)結(jié)出了累累碩果，今年，我校田徑代表隊(duì)參加縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了男子團(tuán)體冠軍，并在市運(yùn)會(huì)上獲得了甲級(jí)隊(duì)第四名，戰(zhàn)勝了長郡、雅禮等名校，取得了驕人的成績。進(jìn)一步落實(shí)了“金海讓每個(gè)學(xué)生閃光”的辦學(xué)理念。第二屆校園體育節(jié)馬上就要開幕了，我們要以此為契機(jī)，掀起新一輪熱愛體育、投身體育鍛煉的高潮。

校園體育節(jié)是我校的一次大型活動(dòng)，是我校校風(fēng)校貌的一次大檢閱，也是各班精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)的一次展示。此次盛會(huì)意在豐富校園文化生活，給學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，使學(xué)生的鮮明個(gè)性得以張揚(yáng)，班集體凝聚力得以增強(qiáng)。我希望全體同學(xué)積極參與，期待各位運(yùn)動(dòng)員能以滿腔的熱情、昂揚(yáng)的斗志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，頑強(qiáng)拼搏，贏得屬于你們的勝利，盡情展示你們的青春風(fēng)采。通過比賽，達(dá)到弘揚(yáng)體育精神，陶冶道德情操，增強(qiáng)彼此友誼的目的。

最后，祝第三屆校園體育節(jié)圓滿成功！

謝謝！

《校園體育節(jié)致辭》來源于xiexiebang.com，歡迎閱讀校園體育節(jié)致辭。

第四篇：校園體育節(jié)發(fā)言稿

校園體育節(jié)發(fā)言稿

校園體育節(jié)發(fā)言稿1

各位同學(xué)、老師們

大家早上好！

在全體同學(xué)的熱切期盼中，在體育組老師們的辛勤籌備下，今天，我們?nèi)鸢彩袑?shí)驗(yàn)小學(xué)xx年體育文化節(jié)拉開帷幕了！在此，讓我們一起向?qū)W校體育節(jié)的`召開表示熱烈的祝賀！學(xué)校體育節(jié)的舉辦，是落實(shí)素質(zhì)教育的具體行動(dòng)，是學(xué)校貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)側(cè)面，是同學(xué)們展示自我、鍛造自我、悅納自我的最好契機(jī)，也是對(duì)學(xué)校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的一次的大檢閱。其目的在于給同學(xué)們展示個(gè)性特長、加強(qiáng)體育鍛煉提供平臺(tái)，營造一種大家共同參與體育活動(dòng)的校園文化氛圍。

大自然，走到陽光下，在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)體質(zhì)，在操場上磨練意志，讓運(yùn)動(dòng)、健康、快樂成為我們?nèi)松?lì)豪邁的篇章！最后，預(yù)祝本次體育節(jié)取得圓滿成功！各位參賽選手在比賽中取得優(yōu)異成績！我的講話完畢，謝謝！

校園體育節(jié)發(fā)言稿2

尊敬的督學(xué)、評(píng)委老師,親愛的老師們、同學(xué)們:大家上午好!

四月，繁花似錦，生機(jī)勃勃。今天，我們在這里隆重舉行第三屆校園體育節(jié)開幕式暨快樂禮儀操評(píng)比。我代表學(xué)校向區(qū)責(zé)任督學(xué)和評(píng)委們的到來表示熱烈的歡迎！向?yàn)榛顒?dòng)辛勤付出的老師們表示衷心的感謝！

從現(xiàn)在開始,我們將用半個(gè)月的時(shí)間,舉辦“文明、健康、和諧、快樂”的第三屆校園體育節(jié)，以此來全面提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)和體育精神,展現(xiàn)師生們健康活潑、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。

體育節(jié)中，老師們按照同學(xué)們的身心特點(diǎn)，精心安排了：一年級(jí)沙包擲準(zhǔn)，二年級(jí)足球定點(diǎn)射門，三年級(jí)足球繞樁，四年級(jí)十人八字長繩，五年級(jí)籃球投籃，六年級(jí)拔河等比賽。同時(shí)，學(xué)校要求，將對(duì)大課間的細(xì)節(jié)要求融入體育課教學(xué)規(guī)范和班級(jí)工作考核中。如：各班上操的隊(duì)形隊(duì)列、大課間的項(xiàng)目~~跑操、跳繩、啦啦操的規(guī)范執(zhí)行等。希望同學(xué)們在體育老師嚴(yán)格的教學(xué)要求下，在班主任老師的督促帶領(lǐng)下，認(rèn)真參加大課間活動(dòng)，讓大課間成為一小一道亮麗的風(fēng)景。

今天,我們以快樂禮儀操的評(píng)比活動(dòng)為第三屆體育節(jié)拉開帷幕，同時(shí)也是向?qū)W校第二屆文明禮儀節(jié)交上一份令人滿意的答卷，希望同學(xué)們認(rèn)真參賽，比出成績、比出風(fēng)貌、比出水平，在日常生活中，將文明禮儀內(nèi)化于心，外化于行，做一小講文明、懂禮貌的好少年！

老師們，本屆體育節(jié)的召開,是學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想的重要體現(xiàn)。我們在注重“更快、更高、更強(qiáng)”的體育競賽觀念的同時(shí),更意在突出“讓每一個(gè)孩子快樂成長”的辦學(xué)理念,一是為了給每一位同學(xué)提供盡可能多的參與機(jī)會(huì),讓同學(xué)們都有興趣和熱情參與到運(yùn)動(dòng)中來；二是希望通過各種項(xiàng)目的競賽,培養(yǎng)同學(xué)們昂揚(yáng)的.精神風(fēng)貌、積極的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。我相信，在我們共同的努力下，本屆體育節(jié)必將成為學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨礪意志、提升修養(yǎng)、促進(jìn)發(fā)展的舞臺(tái),成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,展現(xiàn)校園文化特色的舞臺(tái)。

同學(xué)們,春天是一個(gè)孕育收獲的季節(jié),讓我們用激情、活力、堅(jiān)強(qiáng)和拼搏,去播下希望的種子吧!

最后，預(yù)祝xx一小第三屆校園體育節(jié)圓滿成功!謝謝！

校園體育節(jié)發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

和風(fēng)送爽，丹桂飄香。金秋時(shí)節(jié)，懷著喜悅的心情，我們迎來了我校xx年體育節(jié)。首先，我謹(jǐn)代表本次運(yùn)動(dòng)會(huì)組委會(huì)，向運(yùn)動(dòng)會(huì)的如期舉行表示熱烈的祝賀！向籌備這次盛會(huì)的全體工作人員表示衷心的感謝！向參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的全體運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員表示誠摯的慰問！一些關(guān)心和支持我校運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)和專家，專門趕來指導(dǎo)工作，在此，讓我們以熱烈掌聲向他們表示歡迎和感謝！體育的魅力是永恒的。今天我們舉行的學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，是展示素質(zhì)教育成果、昭示教育和體育風(fēng)采的盛會(huì)，也是檢驗(yàn)學(xué)生體育競技水平和精神文明素養(yǎng)的盛會(huì)。少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

參與體育運(yùn)動(dòng)，不僅是同學(xué)們放飛青春夢想，釋放青春活力，爭做身心和諧、快樂向上陽光少年的'自覺要求，也是時(shí)代賦予我們青少年參與未來社會(huì)激烈競爭的歷史重任，更是培養(yǎng)我們青少年愛國主義情感、集體主義精神和自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔意志的重要途徑。

同學(xué)們，今天，你們是這個(gè)賽場上用歡笑與汗水書寫青春驕傲的主角；明天你們必定會(huì)以品質(zhì)優(yōu)秀、舉止文明、體魄強(qiáng)壯的良好形象成為建設(shè)更強(qiáng)大、更先進(jìn)中國的生力軍。

老師們、同學(xué)們，賽場已敞開熱情的懷抱，彩旗迎風(fēng)招展，發(fā)令槍就要打響。名位運(yùn)動(dòng)員、裁判員正厲兵秣馬、整裝待發(fā)。希望全體運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揚(yáng)“更高、更快、更強(qiáng)”的體育精神，頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，賽出水平；服從裁判，尊重對(duì)手，賽出風(fēng)格。在此，我希望全體運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，勇于進(jìn)取，不斷超越自我；服從裁判，尊重對(duì)手，賽出高尚風(fēng)格。

希望全體裁判員、教練員和工作人員以高度的責(zé)任心、熱情的服務(wù)和無私的奉獻(xiàn)，優(yōu)質(zhì)高效地完成賽會(huì)的各項(xiàng)工作；希望各隊(duì)相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友誼，文明守紀(jì)；把運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成緊張有序、高效團(tuán)結(jié)、文明熱烈、精彩圓滿的盛會(huì)。為推進(jìn)我校體育工作又好又快地發(fā)展作出新的、更大的貢獻(xiàn)。

最后，預(yù)祝全體運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績！預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功！

校園體育節(jié)發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

青春似火，激情飛揚(yáng)。第xx屆金海校園體育節(jié)又拉開了大幕，各位健兒又有了在田徑場上展現(xiàn)你們各自風(fēng)采的機(jī)會(huì)。首先，請讓我代表學(xué)校行政組向精心籌劃本屆體育節(jié)的各位師生員工表示衷心的感謝，向報(bào)名參加此次比賽的體育健兒表示誠摯的問候。我校成立四年來，一直注重推行素質(zhì)教育，抓好文化成績的同時(shí)，我們注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是身體素質(zhì)的.提高。為此，我們保證了兩課兩操，開出了足量的體育課，開展了一系列豐富多彩的體育活動(dòng)，每年定期舉辦校園體育節(jié)。扎實(shí)的行動(dòng)結(jié)出了累累碩果，今年，我校田徑代表隊(duì)參加縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了男子團(tuán)體冠軍，并在市運(yùn)會(huì)上獲得了甲級(jí)隊(duì)第四名，戰(zhàn)勝了長郡、雅禮等名校，取得了驕人的成績。進(jìn)一步落實(shí)了“金海讓每個(gè)學(xué)生閃光”的辦學(xué)理念。

第xxx屆校園體育節(jié)馬上就要開幕了，我們要以此為契機(jī)，掀起新一輪熱愛體育、投身體育鍛煉的高潮。校園體育節(jié)是我校的一次大型活動(dòng)，是我校校風(fēng)校貌的一次大檢閱，也是各班精神風(fēng)貌和思想素質(zhì)的一次展示。此次盛會(huì)意在豐富校園文化生活，給學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我的平臺(tái)，使學(xué)生的鮮明個(gè)性得以張揚(yáng)，班集體凝聚力得以增強(qiáng)。我希望全體同學(xué)積極參與，期待各位運(yùn)動(dòng)員能以滿腔的熱情、昂揚(yáng)的斗志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，頑強(qiáng)拼搏，贏得屬于你們的勝利，盡情展示你們的青春風(fēng)采。通過比賽，達(dá)到弘揚(yáng)體育精神，陶冶道德情操，增強(qiáng)彼此友誼的目的。最后，祝第xx屆校園體育節(jié)圓滿成功！謝謝！

校園體育節(jié)發(fā)言稿5

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

在這雛菊綻放、丹桂吐蕊、女排問鼎奧運(yùn)冠軍的初秋時(shí)節(jié)，我們又迎來了新的學(xué)期和即將舉行的第六屆校園體育節(jié)。在此，我代表學(xué)校向暑期歸來和新加盟的全體師生表示最熱烈的歡迎、最誠摯的問候!

老師們、同學(xué)們，歲月往往會(huì)承載諸多的榮耀，常常在不經(jīng)意的瞬間，溢彩流光。上世紀(jì)80年代，曾有一種精神，激發(fā)了整整一代人的斗志，振奮了整整一個(gè)時(shí)代--那就是女排精神。32年前，郎平領(lǐng)銜的中國女排創(chuàng)下了“五連冠”的神奇戰(zhàn)績，升華為那個(gè)時(shí)代全中國人民的偶像和精神象征。32年后的今天，在里約奧運(yùn)上，也就是8月21日上午，中國女排，以3比1的比分成功逆轉(zhuǎn)戰(zhàn)勝了塞爾維亞，時(shí)隔，再度奪得奧運(yùn)金牌，又一次登上了世界排壇榮譽(yù)之巔，實(shí)現(xiàn)了壓抑?jǐn)?shù)十年的奧運(yùn)夢想。回顧女排的心路歷程，從1984年到2xxxx，中國女排32年的歷練生涯，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)、有成功有失敗、有挫折有成長、有傷痛有淚水，但更重要的是留下了身處逆境、永不放棄的那種斗志、那種精氣神。

那么，女排精神是什么呢?郎平曾說：“女排精神，其實(shí)就是團(tuán)隊(duì)合作，一種永不放棄的精神;它不一定要贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也會(huì)竭盡全力;是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”也有人說，女排精神是無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息，也可以說是知道不會(huì)贏的情況下，依然團(tuán)結(jié)、拼搏、堅(jiān)持、不放棄。不管人們怎樣詮釋女排精神，我想，“逆境、拼搏、堅(jiān)韌”這三個(gè)詞始終是它的核心內(nèi)涵。

老師們、同學(xué)們，人生需要精神。領(lǐng)會(huì)一種精神，需要睿智;把某種精神融入我們的血液，更需要沉淀。當(dāng)我們用“磨血式”的女排精神支撐我們的靈魂、浸透我們的.血液，不斷跨越人生精神高地時(shí)，我們沒有理由不去為自己美好的未來頑強(qiáng)拼搏。當(dāng)今時(shí)代，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們也許沒有喬布斯一樣改變世界的能力，卻依舊可以在漫漫人生中為自己流下殷實(shí)的汗水。那么，作為興華的學(xué)子，該怎樣去戰(zhàn)勝自我、超越自我，實(shí)現(xiàn)我們的夢想呢?我們需要的，是女排那種身處逆境、永不放棄的精神，需要用女排在比賽中的那種“咬勁”、那種“拼勁”武裝我們。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，特別是在學(xué)習(xí)上遇到困難、身處逆境時(shí)，都能一如既往的堅(jiān)守自己的夢想，頑強(qiáng)拼搏，擁有一股韌勁，永不言敗，不斷地超越自我，邁向成功。因此，我希望我們每一位興華人以此自勉，常懷自立之心，常懷拼搏之志，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者，做生活中的強(qiáng)者。青春的羽翼給予我們?nèi)松蠲篮玫哪耆A，讓我們?nèi)で笊嬖诘母叨?，我們要盡力展翅飛翔，去探尋那一望無際的深邃天空，去追求我們卓越的未來。

老師們，同學(xué)們，明德興華是傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目強(qiáng)校，我們有過“泰安球王”輝煌的歷史，有過中國初高中男子籃球全國總冠軍和季軍的輝煌戰(zhàn)績。辦學(xué)以來，我們一直堅(jiān)持不懈地實(shí)施素質(zhì)教育，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，尤其是身體素質(zhì)的提高。接下來的一個(gè)月，將是我校第六屆校園體育節(jié)。此次校園體育節(jié)包括秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、泰安杯班級(jí)籃球賽、跳長繩比賽和教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列豐富多彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是全面提升我們身體素質(zhì)的有效手段，必將提升全校師生的體育鍛煉意識(shí)，享受體育活動(dòng)帶給我們的幸福和快樂。

最后，希望即將參賽的運(yùn)動(dòng)健兒發(fā)揚(yáng)女排頑強(qiáng)拼搏的精神，賽出精彩，賽出風(fēng)格，并提前預(yù)祝第六屆校園體育節(jié)取得圓滿成功。也祝愿我們的學(xué)校能在長沙、湖南乃至全國基礎(chǔ)教育的舞臺(tái)上舞出精彩的未來!讓新時(shí)代的女排精神成為我們奮斗的旗幟，在我們明德興華的上空高高飄揚(yáng)!

謝謝大家!

校園體育節(jié)發(fā)言稿6

老師們、同學(xué)們：

在秋高氣爽，碩果飄香的金秋收獲時(shí)節(jié)，我們滿懷喜悅的心情，飽滿的姿態(tài)又迎來了我校又一屆體育節(jié)。很多運(yùn)動(dòng)員為了班級(jí)集體榮譽(yù)早已在相互鼓勵(lì)、刻苦訓(xùn)練。

舉辦本次體育節(jié)目的在于進(jìn)一步貫徹實(shí)施《全民健身計(jì)劃綱要》，加強(qiáng)青少年體育教育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)、推進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，全面提升我校學(xué)生綜合素質(zhì)，豐富和活躍廣大師生業(yè)余生活，營造濃厚的校園文化氣氛，使更多的.學(xué)生投身到體育鍛煉中去，使同學(xué)們都能有頑強(qiáng)的意志、強(qiáng)壯的體魄，更好地承擔(dān)起繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

體育節(jié)是全體師生的節(jié)日，是每一個(gè)愛好體育人的節(jié)日。xx曾經(jīng)說：廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力是一個(gè)民族旺盛生命和的體現(xiàn)，要在廣大青少年中形成熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、健康向上的良好風(fēng)氣。我們舉辦本屆體育節(jié)就是這一精神的具體落實(shí)。我們每一個(gè)人都要樹立“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的健康理念，讓每一個(gè)人都快樂，使每一個(gè)家庭都幸福。

本屆體育節(jié)內(nèi)容豐富多彩，它參與面廣，她不但面向全體學(xué)生、教師，它趣味性強(qiáng)，增加了許多集體項(xiàng)目，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作，更具有觀賞性。比賽總有輸贏，參與就是成功、安全就是勝利。我們希望同學(xué)們、老師們能安全參賽、文明參賽，規(guī)范參賽。賽前做好準(zhǔn)備活動(dòng)，賽中遵守各項(xiàng)規(guī)則，服從裁判，聽從管理。全體裁判員、工作人員要忠于職守，樹立安全第一意識(shí)、熱情服務(wù)意識(shí)、嚴(yán)守規(guī)則意識(shí)。做到公正裁判、熱情服務(wù)，為各項(xiàng)競賽創(chuàng)造良好的工作氛圍，保證競賽的順利進(jìn)行。

體育節(jié)是一個(gè)舞臺(tái)，在這里，希望老師們、同學(xué)們將充分發(fā)揮自己的潛能，相互競爭，切磋技藝，增進(jìn)友誼。讓我們一起走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，在運(yùn)動(dòng)中點(diǎn)燃激情，享受快樂，用你們的青春和汗水，在賽場上盡情揮灑，展現(xiàn)出余小人的良好精神風(fēng)貌。

最后，預(yù)祝本屆體育節(jié)取得圓滿成功！

第五篇：公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《 練習(xí)三 》

（新北師大版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)）

亳州八中 張衛(wèi)東

二零一五年十月

教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)三 教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)乘法豎式、乘法估算。

2.乘法豎式、乘法估算。用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)乘法豎式、乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：

1.乘法豎式、乘法估算;2.用乘法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程：

一、乘法口算、豎式練習(xí)

做第1題：

做第2題：

二、乘法估算練習(xí)

教師注意解析題目內(nèi)容，學(xué)生注意聽講： 1.第3題：不用計(jì)算判斷乘法計(jì)算的對(duì)錯(cuò)。獨(dú)立完成，訂正時(shí)說估算的方法。

2.第4題：出示題目，讓學(xué)生觀察圖上的信息，特別是兩只掛鐘上的時(shí)間。

學(xué)生觀察后，可以讓他們回答笑笑與淘氣的問題。鼓勵(lì)學(xué)生交流估計(jì)的方法。

3.第6題：解決該問題的關(guān)鍵是會(huì)觀察圖上的信息。首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計(jì)結(jié)果。

三、數(shù)學(xué)游戲：

這個(gè)游戲的策略主要是兩方面： 一是，先占領(lǐng)棋盤上的哪個(gè)格子；

二是，怎樣估計(jì)格子上的積是哪兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果。

板書設(shè)計(jì)： 練習(xí)三

乘法豎式、乘法估算

四年級(jí)班主任工作總結(jié)

張衛(wèi)東

在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：

一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)、收到較好的效果。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，差不多占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、課后找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四、重視與家長的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

淺談初中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

張衛(wèi)東

開展數(shù)學(xué)思想方法教育應(yīng)作為新課改中所必須把握的教學(xué)要求，它是數(shù)學(xué)教育教學(xué)本身的需要，是以人為本的教育理念下培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為目標(biāo)的需要，是提高學(xué)生解題能力的需要。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意在知識(shí)發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法，在思維教學(xué)活動(dòng)過程中挖掘數(shù)學(xué)思想方法，在問題解決過程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，并及時(shí)總結(jié)以逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法。

一、對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)。

所謂數(shù)學(xué)思想，就是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)。所謂數(shù)學(xué)方法，就是解決數(shù)學(xué)問題的根本程序，是數(shù)學(xué)思想的具體反映。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的行為。運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的過程就是感性認(rèn)識(shí)不斷積累的過程，當(dāng)這種量的積累達(dá)到一定程序時(shí)就產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，從而上升為數(shù)學(xué)思想。若把數(shù)學(xué)知識(shí)看作一幅構(gòu)思巧妙的藍(lán)圖而建筑起來的一座宏偉大廈，那么數(shù)學(xué)方法相當(dāng)于建筑施工的手段，而這張藍(lán)圖就相當(dāng)于數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)思想方法是從數(shù)學(xué)內(nèi)容中提煉出來的數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓，是將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁。初中數(shù)學(xué)思想方法教育，是培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的重要內(nèi)容。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)：“在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律（包括法則、性質(zhì)、公式、公理、定理、數(shù)學(xué)思想和方法）。”因此，開展數(shù)學(xué)思想方法教育應(yīng)作為新課改中所必須把握的教學(xué)要求。

中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋了辯證思想的理念，反映出數(shù)學(xué)基本概念和各知識(shí)點(diǎn)所代表的實(shí)體同抽象的數(shù)學(xué)思想方法之間的相互關(guān)系。數(shù)學(xué)實(shí)體內(nèi)部各單元之間相互滲透和維系的關(guān)系，升華為具有普遍意義的一般規(guī)律，便形成相對(duì)的數(shù)學(xué)思想方法，即對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)整體性的理解。數(shù)學(xué)思想方法確立后，便超越了具體的數(shù)學(xué)概念和內(nèi)容，只以抽象的形式而存在，控制及調(diào)整具體結(jié)論的建立、聯(lián)系和組織，并以其為指引將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用到一切適合的范疇中去解決問題。數(shù)學(xué)思想方法不僅會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)、數(shù)學(xué)審美活動(dòng)起著指導(dǎo)作角，而且會(huì)對(duì)個(gè)體的世界觀、方法論產(chǎn)生深刻影響，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的廣泛遷移，甚至包括從數(shù)學(xué)領(lǐng)域向非數(shù)學(xué)領(lǐng)域的遷移，實(shí)現(xiàn)思維能力和思想素質(zhì)的飛躍。

可見，良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完全取決于教材內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量，更應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系、結(jié)合和組織方式，把握結(jié)構(gòu)的層次和程序展開后所表現(xiàn)的內(nèi)在規(guī)律。數(shù)學(xué)思想方法能夠優(yōu)化這種組織方式，使各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)融合成有機(jī)的整體，發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用。因此，新課標(biāo)明確提出開展數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生去把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心和靈魂，其重要意義顯而易見。

那么，初中數(shù)學(xué)思想方法有哪些呢?

二、認(rèn)識(shí)初中數(shù)學(xué)思想方法。

初中數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含多種的數(shù)學(xué)思想方法，但最基本的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)形結(jié)合的思想，分類討論思想、轉(zhuǎn)化的思想、函數(shù)的思想，突出這些基本思想方法，就相當(dāng)于抓住了中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。

1、數(shù)形結(jié)合的思想

數(shù)形結(jié)合是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，其應(yīng)用廣泛，靈活巧妙?！睌?shù)缺形時(shí)少直觀，形無數(shù)時(shí)難入微”是我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授的名言，是對(duì)數(shù)形結(jié)合的作用進(jìn)行了高度的概括 [1]。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多定律、定理及公式等?？梢杂脠D形來描述。而利用圖形的直觀，則可以由抽象變具體，模糊變清晰，使數(shù)學(xué)問題的難度下降，從而可以從圖形中找到有創(chuàng)意的解題思路。如代數(shù)列方程解應(yīng)用題中的行程問題，往往借助幾何圖形，靠圖形感知來”支持”抽象的思維過程，從而尋求數(shù)量之間的相依關(guān)系。例如:小彬和小明每天早晨堅(jiān)持跑步，小彬每秒跑4米，小明每秒跑6米，如果小明站在百米跑道的起點(diǎn)處，小彬站在他前面10米處，兩人同時(shí)同向起跑，幾秒后小明追上小彬？此時(shí)，我們可畫出如下的線路圖： 依據(jù)線路圖，我們可以找出其中的等量關(guān)系 S小明=S小彬+10，然后設(shè)未知數(shù)列方程即可。

2、分類討論的思想

分類討論思想是根據(jù)數(shù)學(xué)對(duì)象的本質(zhì)屬性的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將數(shù)學(xué)對(duì)象區(qū)分為不同種類的數(shù)學(xué)思想。對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類，可以降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。因此，在教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生按不同的情況去對(duì)同一對(duì)象進(jìn)行能夠分類，幫助他們掌握好分類的方法原則，形成分類的思想。如當(dāng)取何實(shí)數(shù)時(shí)，對(duì)當(dāng)時(shí)，；當(dāng)＜3時(shí)，的值的分類討論:。

3、轉(zhuǎn)化思想

數(shù)學(xué)問題的解決過程就是一系列轉(zhuǎn)化的過程，中學(xué)數(shù)學(xué)處處都體現(xiàn)出轉(zhuǎn)化的思想，如化繁為簡、化難為易，化未知為已知，化高次為低次等，是解決問題的一種最基本的思想。因此在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到常用的很多數(shù)學(xué)方法實(shí)質(zhì)就是轉(zhuǎn)化的方法，從而確信轉(zhuǎn)化是可能的，而且是必須的；其次結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握這一具有重大價(jià)值的思想方法。例如:當(dāng)求

時(shí)，的值。該題可以采用直接代入法，但是更簡易的方法應(yīng)為先化簡再求值，此時(shí)原式。

4、函數(shù)的思想

辯證唯物主義認(rèn)為，世界上一切事物都是處在運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的過程中，這就要求我們教學(xué)中重視函數(shù)的思想方法的教學(xué)。華東師大版教材把函數(shù)思想已經(jīng)滲透到初一、二教材的各個(gè)內(nèi)容之中。因此，教學(xué)上要有意識(shí)、有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)函數(shù)的思想方法。例如：進(jìn)行求代數(shù)式的值的教學(xué)時(shí)，通過強(qiáng)調(diào)解題的第一步“當(dāng)??時(shí)”的依據(jù)，滲透函數(shù)的思想方法--字母每取一個(gè)值，代數(shù)式就有唯一確定的值。如代數(shù)式x2-4中，當(dāng)x=1時(shí)，則x2-4=-3；當(dāng)x=2，則x2-4=0??通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上問題的討論，將靜態(tài)的知識(shí)模式演變?yōu)閯?dòng)態(tài)的討論，這樣實(shí)際上就賦予了函數(shù)的形式，在學(xué)生的頭腦中就形成了以運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)去領(lǐng)會(huì)，這就是發(fā)展函數(shù)思想的重要途徑。

我們又該如何進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)呢？我認(rèn)為可著重從以下幾個(gè)方面入手:

三、數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)。

1、在知識(shí)發(fā)生過程中滲透數(shù)學(xué)思想方法

由于初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)比較貧乏，抽象思想能力也較為薄弱，把數(shù)學(xué)思想、方法作為一門獨(dú)立的課程還缺乏應(yīng)有的基礎(chǔ)。因而只能將數(shù)學(xué)知識(shí)作為載體，把數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中。教師要把握好滲透的契機(jī)，重視數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，知識(shí)的形成、發(fā)展過程，解決問題和規(guī)律的概括過程，使學(xué)生在這些過程中展開思維，從而發(fā)展他們的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成獲取、發(fā)展新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)解決問題。忽視或壓縮這些過程，一味灌輸知識(shí)的結(jié)論，就必然失去滲透數(shù)學(xué)思想、方法的一次次良機(jī)。如華東師大版第二章《有理數(shù)》，與原來部編教材相比，它少了一節(jié)——“有理數(shù)大小的比較”，而它的要求則貫穿在整章之中。在數(shù)軸教學(xué)之后，就引出了“在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大”，“正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)”。而兩個(gè)負(fù)數(shù)比大小的全過程單獨(dú)地放在絕對(duì)值教學(xué)之后解決。教師在教學(xué)中應(yīng)把握住這個(gè)逐級(jí)滲透的原則，既使這一章節(jié)的重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散；又向?qū)W生滲透了形數(shù)結(jié)合的思想，學(xué)生易于接受。在滲透數(shù)學(xué)思想、方法的過程中，教師要精心設(shè)計(jì)、有機(jī)結(jié)合，要有意識(shí)地潛移默化地啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)之中的種種數(shù)學(xué)思想方法，切忌生搬硬套，和盤托出，脫離實(shí)際等錯(cuò)誤做法。比如，教學(xué)二次不等式解集時(shí)結(jié)合二次函數(shù)圖象來理解和記憶，總結(jié)歸納出解集在“兩根之間”、“兩根之外”，利用形數(shù)結(jié)合方法，從而比較順利地完成新舊知識(shí)的過渡。

2、在思維教學(xué)活動(dòng)過程中，揭示數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須充分暴露思維過程，讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，揭示其中隱含的數(shù)學(xué)思想，才能有效地發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，下面以“多邊形內(nèi)角和定理”的課堂教學(xué)為例，簡要說明。

教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)運(yùn)用化歸思想處理多邊形問題的一般策略；掌握運(yùn)用類比、歸納、猜想思想指導(dǎo)思維，發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和定理的結(jié)論；學(xué)會(huì)用化歸思想指導(dǎo)探索論證途徑，掌握化歸方法；加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過程：（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探索欲望，蘊(yùn)涵類比化歸思想。教師：三角形和四邊形的內(nèi)角和分別為多少？四邊形內(nèi)角和是如何探求的？（轉(zhuǎn)化為三角形）那么，五邊形內(nèi)角和你會(huì)探索求嗎？六邊形、七邊形?? n 邊形內(nèi)角和又是多少呢？（2）鼓勵(lì)大膽猜想，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)方法，滲透類比、歸納、猜想思想。教師：從四邊形內(nèi)角和的探求方法，能給你什么啟發(fā)呢？五邊形如何化歸為三角形？數(shù)目是多少？六邊形?? n 邊形呢？你能否用列表的方式給出多邊形內(nèi)角和與它們邊數(shù)、化歸為三角形的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系？從中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？猜一猜 n 邊形內(nèi)角和有何結(jié)論？類比、歸納、猜想的含義和作用，你能理解和認(rèn)識(shí)嗎？（3）暴露思維過程、探索論證方法，揭示化歸思想、分類方法。我們?nèi)绾悟?yàn)證或推斷上面猜想的結(jié)論呢？既然多邊形內(nèi)角和可化歸為三角形來處理，那么化歸方法是否唯一的呢？一點(diǎn)與多邊形的位置關(guān)系怎樣？（分類思想指導(dǎo)化歸方法的探索）哪一種對(duì)獲取證明最簡潔？（至此，教材中在多邊形內(nèi)任取一點(diǎn) O，連結(jié)點(diǎn)O與多邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)，可得幾個(gè)三角形的思維過程得以充分自然地暴露）（4）反思探索過程，優(yōu)化思維方法，激活化歸思想。教師：從上面的探索過程中，我們發(fā)現(xiàn)化歸思想有很大作用，但是，又是什么啟發(fā)我們用這種思想指導(dǎo)解決問題呢？原來，我們是選擇考察幾個(gè)具體的多邊形，如四邊形、五邊形等，發(fā)現(xiàn)特殊情形下的解決方法，再把它運(yùn)用到一種特殊化思想當(dāng)中。我們再來考察一下式子： n 邊形內(nèi)角和 =n×180°-360°，你能設(shè)計(jì)一個(gè)幾何圖形來解釋嗎？對(duì)于 n 邊形內(nèi)角和=（n-1）180°-180°，又能作怎樣的幾何解釋呢？(至此，我們又可探索出另一種思維方法，即”在多邊形某一邊上任取一點(diǎn) O，連結(jié)點(diǎn)O與多邊形的每一個(gè)頂點(diǎn)來分割三角形)讓學(xué)生親自參加與探索定理的結(jié)論及證明過程，大大激發(fā)了學(xué)生的求知興趣，同時(shí)，他們也體驗(yàn)到“創(chuàng)造發(fā)明”的愉悅，數(shù)學(xué)思想在這一過程中得到了有效的發(fā)展。

3、在問題解決過程中強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學(xué)生在課堂聽懂了，但課后解題，特別是遇到新題型便無所適從。究其原因就在于教師在教學(xué)中僅僅是就題論題，殊不知授之以“漁”比授之以“魚”更為重要。因此，在數(shù)學(xué)問題的探索的教學(xué)中重要的是讓學(xué)生真正領(lǐng)悟隱含于數(shù)學(xué)問題探索中的數(shù)學(xué)思想方法。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師應(yīng)全面展示知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程，并發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)的全過程，讓全體學(xué)生能在躬行的探索中理解知識(shí)，掌握方法，感悟數(shù)學(xué)思想[2]。

例如:求下圖中∠BCA的度數(shù)。

方法1：先求出∠BAC=600，后利用三角形內(nèi)角和即可得∠BCA=1800-600-350=850 方法2：直接利用三角形外角性質(zhì)，求得∠BCA=1200-350=850 顯然上述的問題解決過程中，學(xué)生通過比較不同的方法，體會(huì)到了數(shù)學(xué)思想在解題中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，從而加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)。

4、及時(shí)總結(jié)以逐步內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法

數(shù)學(xué)教材是采用蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)知識(shí)體系中，因此，適時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思想做出歸納、概括是十分必要的。概括數(shù)學(xué)思想方法要納入教學(xué)計(jì)劃，應(yīng)有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)思想的提煉概括過程，尤其是在章節(jié)結(jié)束或單元復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，將統(tǒng)攝知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法概括出來，可以加緊學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用意識(shí)，也使其對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問題的具體操作方式有更深刻的了解，有利于活化所學(xué)知識(shí)，形成獨(dú)立分析、解決問題的能力。

概括數(shù)學(xué)思想一般可分兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容、規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對(duì)象共同具有屬性或關(guān)系抽取出來；二是明確數(shù)學(xué)思想方法與知識(shí)的聯(lián)系，即將抽取出來的共性推廣到同類的全部對(duì)象上去，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)別性認(rèn)識(shí)上升為一般性認(rèn)識(shí)。比如，通過解方程（x-2）2 +(x-2)-2=0，發(fā)現(xiàn)也可用換元法來求解。在此基礎(chǔ)上推廣也可用換元法求解。由此概括出換元法可以將復(fù)雜方程轉(zhuǎn)化為簡單方程，從而認(rèn)識(shí)到化歸思想是對(duì)換元法的高度概括，還可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，它是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度概括。

由于同一數(shù)學(xué)知識(shí)可表現(xiàn)出不同的數(shù)學(xué)思想方法，而同一數(shù)學(xué)思想方法又常常分布在許多不同的知識(shí)點(diǎn)里，所以通過課堂小結(jié)、單元總結(jié)或總復(fù)習(xí)，甚至是某個(gè)概念、定理公式、問題數(shù)學(xué)都可以在縱橫兩方面歸納概括出數(shù)學(xué)思想方法。

四、數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的心理學(xué)意義。

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，“不論我們選教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！彼^基本結(jié)構(gòu)就是指“基本的、統(tǒng)一的觀點(diǎn)，或者是一般的、基本的原理?！薄皩W(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)事物是怎樣相互關(guān)聯(lián)的。”數(shù)學(xué)思想與方法為數(shù)學(xué)學(xué)科的一般原理的重要組成部分。下面從布魯納的基本結(jié)構(gòu)學(xué)說中來看數(shù)學(xué)思想、方法教學(xué)所具有的重要意義。

第一，“懂得基本原理使得學(xué)科更容易理解”。心理學(xué)認(rèn)為“由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的有關(guān)觀念在包攝和概括水平上高于新學(xué)習(xí)的知識(shí)，因而新知識(shí)與舊知識(shí)所構(gòu)成的這種類屬關(guān)系又可稱為下位關(guān)系，這種學(xué)習(xí)便稱為下位學(xué)習(xí)?！碑?dāng)學(xué)生掌握了一些數(shù)學(xué)思想、方法，再去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，就屬于下位學(xué)習(xí)了。下位學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)“具有足夠的穩(wěn)定性，有利于牢固地固定新學(xué)習(xí)的意義，”即使新知識(shí)能夠較順利地納入到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思想、方法就能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容。

第二，有利于記憶。布魯納認(rèn)為，“除非把一件件事情放進(jìn)構(gòu)造得好的模型里面，否則很快就會(huì)忘記?！薄皩W(xué)習(xí)基本原理的目的，就在于保證記憶的喪失不是全部喪失，而遺留下來的東西將使我們在需要的時(shí)候得以把一件件事情重新構(gòu)思起來。高明的理論不僅是現(xiàn)在用以理解現(xiàn)象的工具，而且也是明天用以回憶那個(gè)現(xiàn)象的工具。”由此可見，數(shù)學(xué)思想、方法作為數(shù)學(xué)學(xué)科的“一般原理”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。無怪乎有人認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生“不管他們將來從事什么業(yè)務(wù)工作，唯有深深地銘刻于頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法，卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們受益終生。” 第三，學(xué)習(xí)基本原理有利于“原理和態(tài)度的遷移”。布魯納認(rèn)為，“這種類型的遷移應(yīng)該是教育過程的核心——用基本的和一般的觀念來不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)?！辈懿藕步淌谝舱J(rèn)為，“如果學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中具有較高抽象、概括水平的觀念，對(duì)于新學(xué)習(xí)是有利的，”“只有概括的、鞏固的和清晰的知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)遷移?！泵绹睦韺W(xué)家賈德通過實(shí)驗(yàn)證明，“學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生應(yīng)有一個(gè)先決條件，就是學(xué)生需先掌握原理，形成類比，才能遷移到具體的類似學(xué)習(xí)中?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想、方法有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移，特別是原理和態(tài)度的遷移，從而可以較快地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)學(xué)能力。

第四，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和原理的學(xué)習(xí)，“能夠縮挾‘高級(jí)’知識(shí)和‘初級(jí)’知識(shí)之間的間隙?！币话愕刂v，初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的界限還是比較清楚的，特別是中學(xué)數(shù)學(xué)的許多具體內(nèi)容在高等數(shù)學(xué)中不再出現(xiàn)了，有些術(shù)語如方程、函數(shù)等在高等數(shù)學(xué)中要賦予它們以新的涵義。而在高等數(shù)學(xué)中幾乎全部保留下來的只有中學(xué)數(shù)學(xué)思想和方法以及與其關(guān)系密切的內(nèi)容，如集合、對(duì)應(yīng)等。因此，數(shù)學(xué)思想、方法是聯(lián)結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的一條紅線。

誠然，要使學(xué)生真正具備了有個(gè)性化的數(shù)學(xué)思想方法，并不是通過幾堂課就能達(dá)到，但是只要我們在教學(xué)中大膽實(shí)踐，持之以恒，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)就一定會(huì)日趨成熟。