第一篇：珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

珍惜時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解時(shí)間的重要性；

2、學(xué)會(huì)高效合理利用自己的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：

通過典型故事悟出時(shí)間對(duì)于一個(gè)人成功的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談一談對(duì)時(shí)間的理解，以及如何合理安排自己的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，樹葉枯了，它有再綠的時(shí)候；花兒謝了，它有再開的時(shí)候；燕子走了，明年春天，它一定會(huì)回來；然而，這世間有一樣?xùn)|西卻是一去不復(fù)返的。它給勤奮者留下智慧的力量，它給懶惰者留下空虛和懊悔，它是組成生命的材料，它是衡量重量的標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)們，它是什么呀？ 生：時(shí)間。

師：對(duì)，它就是時(shí)間。今天我們就來學(xué)習(xí)第四課《珍惜時(shí)間》。

二、時(shí)間對(duì)你來說是什么？

師：說到時(shí)間,我們仿佛有說不完的話題。時(shí)間，它是一秒鐘，它是一分鐘，它是一小時(shí)，一天，一個(gè)月，一年......然而，對(duì)于不同的人來說，時(shí)間的意義也不同，請(qǐng)他家看一組圖片：

圖片一：對(duì)于車間工人來說，時(shí)間=產(chǎn)品； 圖片二：對(duì)于農(nóng)民來說，時(shí)間=豐收、糧食； 圖片三：對(duì)于醫(yī)生來說，時(shí)間=生命；

圖片四：對(duì)于消防官兵來說，時(shí)間=挽救更多人的財(cái)產(chǎn)和生命。

那么，孩子們，對(duì)你來說，時(shí)間意味著什么？ 生：（舉手發(fā)言）學(xué)習(xí)、效率、成績等等。

師：同學(xué)們說了這么多，老師發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)人對(duì)時(shí)間的理解不同，但總括起來，無外乎這些：思考、記憶、效率、知識(shí)、本領(lǐng)、奮斗甚至生命的全部。那么，同

學(xué)們，看了剛才的圖片，聽了大家的發(fā)言，你們覺得，時(shí)間，它重要嗎？ 生：重要。

三、名言警句

師：古往今來，有許許多多的偉人為我們留下了有關(guān)時(shí)間的名言警句，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的，或者你搜集到的有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。生：發(fā)言

師：下面我們一起讀一讀課本上為我們列出的名言警句吧！

四、珍惜時(shí)間，取得成功的小故事（爭分奪秒）

1、魯迅先生珍惜時(shí)間的小故事

師：偉大的文學(xué)家魯迅先生曾經(jīng)說過：生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的生命等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。魯迅先生如此痛恨時(shí)間，那么，在他的一生中，是如何對(duì)待時(shí)間的呢？下面我們一起來看看有關(guān)魯迅的小故事。生：讀故事。

師：讀完這個(gè)故事，同學(xué)們想一想，魯迅先生之所以成為偉大的文學(xué)家、思想家，關(guān)鍵是什么？你能從這個(gè)故事當(dāng)中找出來嗎？ 生：（發(fā)言）善于從繁忙中擠出時(shí)間。

2、孟爾布雷斯夫婦教育孩子的典型故事

師：偉大的數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。接下來，讓我們看一看課本上給出的小故事。讀完以后，談?wù)勀愕睦斫夂褪斋@。生：（讀故事）生：（發(fā)言）

3、身邊的小故事

師：同學(xué)們，其實(shí)在我們身邊，在大家看到或者看不到的地方，總有著忙碌的身影（出示圖片并給出相應(yīng)介紹）

師：同學(xué)們，當(dāng)你們課間歡快玩耍的時(shí)候，當(dāng)你放學(xué)后在操場盡情踢足球的時(shí)候，我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻在為了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展而忙碌著，他們都在與時(shí)間進(jìn)行賽跑，真是“爭分奪秒”地利用時(shí)間啊！

五、“誰”偷走了你的時(shí)間？（克服懶惰）

師：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)總能為自己未完成的作業(yè)找到理由，總能為自己越積越多的背書人物找到借口，同樣的時(shí)間，你卻沒有完成，為什么？今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們共同探討這個(gè)問題：誰偷走了你的時(shí)間？ 生：（討論）（發(fā)言）

師：總結(jié)：懶惰是罪魁禍?zhǔn)?，所以，要利用有限的時(shí)間，既要爭分奪秒，又要克

服懶惰。六、一分鐘能做什么？（持之以恒）

師：有的同學(xué)會(huì)反駁，做作業(yè)的時(shí)候，我只玩了一分鐘，這不能算是懶惰吧，不就是一分鐘的事嗎？同學(xué)們，一分鐘，它不長也不短，但是在這一分鐘內(nèi)，能做些什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們剛剛進(jìn)行的體育達(dá)標(biāo)測試來說一說！生：討論并發(fā)言

師：是啊，一分鐘我們可以做很多事情!但是，假定我們有些同學(xué)需要減肥，每天利用一分鐘做仰臥起坐，堅(jiān)持了一天，兩天，三天，到第四天的時(shí)候堅(jiān)持不了了，那么他的減肥大計(jì)能成功嗎？ 生：不能

師：我們怎么做才能成功？ 生：需要堅(jiān)持下去，持之以恒！

師：說得真好，珍惜時(shí)間，就要爭分奪秒與實(shí)踐賽跑，克服懶惰，持之以恒！

七、布置作業(yè)：

師：那么，老師給同學(xué)們出了一道題

時(shí)間銀行：假定有一家時(shí)間銀行每天往你的銀行賬戶存入86400元，可是每天的賬戶余額都不能結(jié)轉(zhuǎn)到明天，一到結(jié)算時(shí)間，銀行就會(huì)把你當(dāng)日未用盡的款項(xiàng)全數(shù)刪除，這種情況下你會(huì)如何分配你的時(shí)間呢？

老師給大家列出了一個(gè)時(shí)間銀行支出明細(xì)表，請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)表格記在本子上，以你周六一天的時(shí)間為例，完成這張表。

八、總結(jié)

2013年，一首《時(shí)間都去哪了》唱到了我們每個(gè)人的心里，唱出了我們對(duì)于青春的回憶，對(duì)時(shí)間的回憶。少壯不努力老大徒傷悲，孩子們，從現(xiàn)在起，珍惜時(shí)間吧，不要等到頭發(fā)花白了，再去感慨時(shí)間都去哪了！最后，一首時(shí)間小詩送給大家！

有人說，時(shí)間是只蝴蝶，想去捉它，它已經(jīng)飛走了；

有人說，時(shí)間是海里的游魚，想去捕它，它已經(jīng)游走了；

有人說，時(shí)間是美麗的彩虹，想去摸它，它已經(jīng)消失了；

我說，時(shí)間是一團(tuán)薄霧，想去碰它，它已經(jīng)散了.....九、板書設(shè)計(jì)：

珍惜時(shí)間 爭分奪秒 克服懶惰 持之以恒

第二篇：《珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)》

珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們現(xiàn)在是X點(diǎn)X分（在黑板上記錄此時(shí)的時(shí)間）師：誰能把此時(shí)此刻的時(shí)間留住，不讓它走? 生：不能。

師：為什么？生：時(shí)間是留不住的。師：那誰能把昨天的這個(gè)X點(diǎn)X分找回來？：也不能

師：時(shí)間就是這樣，既留不住，也找不回來，它一去不復(fù)返。這就是時(shí)間的特性。如果我們不能抓緊時(shí)間做有意義的事，一旦失去，就再也找不回來了，所以我們要珍惜時(shí)間。（板書：3珍惜時(shí)間）

二、感知、體驗(yàn)一分鐘的珍貴。師：老師問你們一個(gè)問題：你覺得一分鐘的時(shí)間寶貴嗎？（生：回答不一）師：這節(jié)課咱們就來體驗(yàn)一分鐘到底有多長時(shí)間？

1、同學(xué)們先讓我們靜靜地坐上一分鐘，感受一下一分鐘有多長？（課件出示鐘表一分鐘倒計(jì)時(shí)）師：同學(xué)們你們怎么那么累啊，是不是覺得這一分鐘過得好漫長啊？

2、下面我們齊背一分鐘《小學(xué)生守則》，聽老師口令計(jì)時(shí)（這回你覺得時(shí)間過得快不快呢？)同樣是一分鐘，談?wù)勀愕母惺?？（生：一分鐘背守則的時(shí)間過得快，靜坐覺得過得慢。）

小結(jié)：當(dāng)我們無事可做的時(shí)候，就會(huì)覺得時(shí)間好長，過的好慢，但是如果我們用它來做事，那么時(shí)間是過得很快的。你知道一分鐘能做多少事嗎？（生：不知道）師：讓我們來試一試。

2、做一做：一分鐘脈搏可以跳幾下？一分鐘可以寫幾個(gè)字？下面找三名學(xué)生到前面，測試一下一分鐘可以走幾步？（聽老師口令計(jì)時(shí)一分鐘）

聽老師說一組數(shù)據(jù)：

★高速火車1分鐘能開1980米?！锶龒{水電站1分鐘約發(fā)7萬度電。★激光1分鐘能走1800萬千米。

★我國最快的電子計(jì)算機(jī)1分鐘可運(yùn)算90億次。

6、師：一分鐘發(fā)揮的作用大不大？那么時(shí)間對(duì)于我們小學(xué)生來說意味著什么呢？（學(xué)生談感受）師：時(shí)間對(duì)于我們來說就是知識(shí)。（板書：知識(shí)）

7、其實(shí)時(shí)間的寶貴還不僅僅體現(xiàn)在這些方面：1分鐘，全國煉鋼工人可生產(chǎn)鋼115噸。1分鐘，全國農(nóng)民可生產(chǎn)糧食667噸。

1分鐘，全國人民可創(chuàng)造457萬元產(chǎn)值：時(shí)間對(duì)于勞動(dòng)者來說意味著什么？ 師：時(shí)間對(duì)千千萬萬的勞動(dòng)者來說就是——財(cái)富。（板書：財(cái)富）

（2）球場上比賽時(shí)，雙方比分僵持不下，還有一分鐘比賽就要結(jié)束了，這一分鐘意味著什么？（板書：勝利）

（3）師：為什么救火車、救護(hù)車趕赴現(xiàn)場時(shí)要邊開邊鳴笛呢？（為了搶時(shí)間）有那么多的生命等著他們?nèi)ゼ皶r(shí)救助，這個(gè)時(shí)候贏得了時(shí)間就意味著贏得了什么？:生命（板書：生命）師：剛才我們感受了一分鐘，下面我們用一分鐘來算一筆賬。

（1）假如你一節(jié)課無意中浪費(fèi)掉了一分鐘，一天按6節(jié)課來計(jì)算，你想一想，一天你會(huì)浪費(fèi)幾分鐘？（6分鐘）；一周你會(huì)浪費(fèi)幾分鐘？（30分鐘）

一學(xué)期按20周計(jì)算，你會(huì)浪費(fèi)多少分鐘？（600分鐘）？ 一年有兩學(xué)期你共浪費(fèi)多少分鐘？（1200分鐘）。一至三年級(jí)共會(huì)浪費(fèi)多少分鐘？（3600分鐘）

（2）哎呀！這3600分鐘得寫多少個(gè)字，做多少道計(jì)算題，記多少個(gè)英語單詞啊，真可惜啊！

8、小結(jié)：現(xiàn)在我再來問你，一分鐘，你覺得寶貴不寶貴呢？一分鐘雖然時(shí)間不長，但是，卻能創(chuàng)造出這么大的價(jià)值。所以每一分鐘都是寶貴的。

三、怎樣珍惜時(shí)間

1、師：時(shí)間是寶貴的，但在生活中卻有很多浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們看13頁上面兩幅圖（1）分析圖中浪費(fèi)時(shí)間的原因是什么？（2）說說這樣有什么不好？

2請(qǐng)同學(xué)們參照13頁下面兩幅圖，說說你有什么珍惜時(shí)間的妙招？ 生：（充分利用時(shí)間、抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間……

板書：做時(shí)間的主人

四、教師課堂小結(jié)：

同學(xué)們40分鐘的課堂教學(xué)即將過去了，我想大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，一定懂得了時(shí)間的寶貴。希望同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中珍惜每一分每一秒。不僅要珍惜上課的時(shí)間，也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，珍惜課間十分鐘的時(shí)間，去做更多有意義的事。最后，老師送給大家一首歌，歌曲的名字叫《哦，十分鐘》，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧?。úシ鸥枨?/p>

第三篇：珍惜時(shí)間 教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）

《珍惜時(shí)間》主題班會(huì)方案

站前小學(xué) 楊書拉

活動(dòng)目的：

通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，講究效率，做時(shí)間的主人，勤奮學(xué)習(xí)，立志成才；熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。

活動(dòng)理念：

四年級(jí)是小學(xué)的一個(gè)重要過渡階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定，不會(huì)抓緊時(shí)間，常常讓時(shí)間在不知不覺中溜走，自己卻一無所知。為了讓他們從小懂得時(shí)間是寶貴的，時(shí)間一去不復(fù)返，必須抓住分分秒秒。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讓學(xué)生明白為什么要珍惜時(shí)間，如何去珍惜時(shí)間。

活動(dòng)過程：

一、游戲引入

1、師：同學(xué)們，我們一起來感受一下十秒鐘。

2、課件展示10秒鐘，學(xué)生老師一起數(shù)。

3、說說10秒鐘的時(shí)間，是快還是慢。

4、再縮短時(shí)間，感知一秒鐘。

5、出示：

跳水運(yùn)動(dòng)員1秒鐘可完成整個(gè)空中動(dòng)作過程。

2007年7月26日開始，銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)聯(lián)網(wǎng)可以在1秒鐘內(nèi)核查身份證真?zhèn)巍?/p>

噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米。

現(xiàn)代化車間每秒可生產(chǎn)成千上萬個(gè)零件.中國小飛人劉翔以12秒88的成績獲得了冠軍并打破世界紀(jì)錄。他與第二名阿諾德的成績僅差 0.02秒。

6、問：此時(shí)，你感覺1秒鐘是長還是短？

二、感受一分鐘

1、集體數(shù)1分鐘的時(shí)間。

2、說說1分鐘你能做什么事情？

3、出示

一分鐘：1臺(tái)先進(jìn)的采摘機(jī)可摘西紅柿69千克。1臺(tái)新型的太陽能水泵可抽水3.8噸。1臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可印報(bào)紙1300多張。1條彩色電視機(jī)生產(chǎn)線可組裝1.5臺(tái)電視機(jī)。

4、問題設(shè)計(jì)：是誰偷走了我們的時(shí)間？

5、總結(jié)：懶惰、拖拉……

三、小故事、大智慧

故事一：白頭翁的故事

有一只“好看的小鳥”，它有尖尖的嘴﹑細(xì)細(xì)的腳﹑一頭烏黑濃密的頭發(fā)，它想學(xué)一套不平凡的本領(lǐng)，可不平凡的本領(lǐng)是什么呢？

有一天小鳥在樹上玩，樹頂上傳來一陣“咔咔咔”的聲音，原來是喜鵲在造房子，小鳥想這可能是不平凡的本領(lǐng)，它飛到喜鵲面前說：“喜鵲大哥，請(qǐng)教我造房子吧！”喜鵲說：“可以，但是造房子很辛苦，你能做到嗎？”小鳥爽快地答應(yīng)了喜鵲，小鳥說“這還不容易？”前幾天，它很勤快，過了幾天它想：“每天都要叼樹枝，而且要一根一根地叼，太累了！”于是它拍拍翅膀飛走了，不干了。

小鳥飛到一棵大樹上生氣，它突然聽到一陣悅耳的音樂，都忘記自己在樹枝上跳起舞來了，它又想這么好聽的歌聲一定要學(xué)！它朝著聲音的源地飛去了，它飛啊，飛啊，看到黃鶯在樹上唱歌，它到黃鶯面前說：“黃鶯大姐，請(qǐng)您教我唱歌吧！”黃鶯說：“可以，但早上要練嗓子，你要堅(jiān)持下來！”小鳥頁答應(yīng)了黃鶯。剛練了幾天，它就想：每天都要那么早起來練嗓子，太累了，太辛苦了！于是又飛走了。后來它又跟著小鷹學(xué)捕魚，跟老鷹學(xué)捕獵，跟大雁學(xué)飛行，結(jié)果每次都是虎頭蛇尾，到老了一種本領(lǐng)也沒學(xué)會(huì)。小鳥長出了一頭白發(fā)，為了吸取這個(gè)教訓(xùn)，它把白發(fā)傳給了后代，讓后代記?。菏郎蠜]有后悔藥吃，只有堅(jiān)持才是成功的來源。小鳥的后代都有白頭發(fā)，人們給它們?nèi)∶小鞍最^翁”。故事二：愛迪生的故事

愛迪生 一生只上過三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來被人認(rèn)為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。

愛迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。

“浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過于浪費(fèi)時(shí)間了。” 愛迪生常對(duì)助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！彼值皖^工作了。過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉(zhuǎn)頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說:“時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛迪生走過來，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。愛迪生 說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?” 助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!” 故事三：魯迅的故事

魯迅的成功，有一個(gè)重要的秘訣，就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候，父親正患著重病，兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼，魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)；為免影響學(xué)業(yè)，他必須作好精確的時(shí)間安排。此后，魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間。他說過：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的?！濒斞缸x書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對(duì)于民間藝術(shù)，特別是傳說、繪畫，也深切愛好；正因?yàn)樗麖V泛涉獵，多方面學(xué)習(xí)，所以時(shí)間對(duì)他來說，實(shí)在非常重要。他一生多病，工作條件和生活環(huán)境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

魯迅的眼中，時(shí)間就如同生命?！懊绹苏f，時(shí)間就是金錢。但我想：時(shí)間就是性命。倘若無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的。”

因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時(shí)候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”

問題設(shè)計(jì)：聽完這些故事，你有什么想說的？

四、游戲：和時(shí)間賽跑

游戲規(guī)則：圈內(nèi)放置幾張小椅子，張數(shù)比人數(shù)小一，由時(shí)間老人領(lǐng)頭小跑，眾人聽著“光陰故事”的音樂便四處散開小跑，當(dāng)音樂停下開始搶占椅子，余下的一人便為失敗，需要表演節(jié)目。

五、分享交流

1、同學(xué)們一起來交流分享關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。

2、出示：

? 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

——陶淵明

? 生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。

-——魯迅

? 凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。

——華羅庚

? 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

? 一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省。

──馬克思 ? 利用時(shí)間是一個(gè)極其高級(jí)的規(guī)律。──恩格斯 ? 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。──培根

? 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

──歌德 ? 今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。

──裴斯泰洛齊 ? 浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。

──盧梭

六、總結(jié)、建議

? ? ? ? 給自己制定一個(gè)有時(shí)間期限的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(如為自己定一個(gè)星期目標(biāo))合理安排好各科的學(xué)習(xí)時(shí)間.找出自己一天當(dāng)中的時(shí)間盲點(diǎn)，利用這些時(shí)間給自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力讓自己的每一秒鐘都過得充實(shí)有意義。

第四篇：珍惜時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)

《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

謎語導(dǎo)入：“有一樣?xùn)|西，它是世界上最長的，又是最短的；它是最快的，又是最慢的；它不被人們重視，缺常常令人惋惜。它是什么？（板書：時(shí)間）

二、感受時(shí)間

“木頭人”的游戲，感受1分鐘的時(shí)間。

（1）在做一分鐘的木頭人的時(shí)候，你心里在想什么？指名說一說。

（2）和同桌討論：1分鐘可以做哪些事？

三、體驗(yàn)時(shí)間

1.1分鐘抄寫朱自清的《匆匆》片段。2.1分鐘拍球活動(dòng)。

3.了解各行各業(yè)1分鐘創(chuàng)造的價(jià)值。

4.引出珍惜時(shí)間這一主題。補(bǔ)充題目“珍惜”。

四、珍惜時(shí)間

1.你知道與時(shí)間或珍惜時(shí)間有關(guān)的名人名言、諺語和小故事嗎？和大家分享一下。

2.播放《寒號(hào)鳥》視頻。讓學(xué)生說說觀后感。

3.你愿意和像寒號(hào)鳥一樣的孩子做朋友嗎？愿意？不愿意？請(qǐng)給大家一個(gè)理由。

4．小組討論：聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明你是怎樣珍惜

時(shí)間的？

（課件：舉例說明，怎樣珍惜時(shí)間？要求1.四人一組合作學(xué)習(xí)，小組成員積極發(fā)言，由1人簡單記錄討論內(nèi)容；推薦1名發(fā)言人，其他組員可適當(dāng)補(bǔ)充。2.活動(dòng)過程中注意音量，不要打擾到其他小組。3.提示：聯(lián)系生活實(shí)際舉例。）

五、實(shí)踐活動(dòng)“我用事實(shí)說時(shí)間”

用老師的一日訪學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)幫媽媽沏茶的情境，如何用最短的時(shí)間讓老師喝到茶。

實(shí)踐討論：燒水8分鐘、洗水壺1分鐘、洗茶杯2分鐘、接水1分鐘、找茶葉1分鐘、沏茶1分鐘。

六、我和時(shí)間有個(gè)約會(huì)

1、結(jié)合今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寫一小段你對(duì)“珍惜時(shí)間”的認(rèn)識(shí)、感受和想法。（提示：可以從珍惜時(shí)間的名人名言、《寒號(hào)鳥》的故事、生活中你珍惜時(shí)間的小故事寫起）

2、各小組在組長的組織下，在小組內(nèi)修改、補(bǔ)充完整剛才的片段，將材料組織成一篇完整的文章。

第五篇：用好時(shí)間就是珍惜時(shí)間 教學(xué)設(shè)計(jì)

用好時(shí)間就是珍惜時(shí)間

活動(dòng)背景：

我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生一周有五天時(shí)間在學(xué)校度過，如何合理的安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，始終保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為一名教師需要幫助學(xué)生度過的難關(guān)，特別是一些才從教學(xué)點(diǎn)來的孩子。這些孩子在教學(xué)點(diǎn)時(shí)都是和父母、爺爺奶奶在一起過，現(xiàn)在突然開始的獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，對(duì)他們有些手足無措。今秋我接手了一個(gè)才從教學(xué)點(diǎn)來的四年級(jí)學(xué)生，開學(xué)一個(gè)月了，孩子們還沒有養(yǎng)成一定的時(shí)間觀念和掌握合理的時(shí)間安排方法。休息的時(shí)間他們忙著“趕作業(yè)”，學(xué)習(xí)的時(shí)間他們偷偷的玩。午自習(xí)剛開始，有人嚷著要上廁所，簡直就像一個(gè)個(gè)剛?cè)雽W(xué)的孩子。

活動(dòng)目的：

1、能夠用合理、快捷的方式解決沏茶等簡單的生活問題，懂得在同一時(shí)間內(nèi)，所做事情越多，效率就越高。在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案。

2、通過小組的合作討論制定自己及小組學(xué)習(xí)、休息一天、一周時(shí)間表，讓自己的學(xué)校生活更“從容不迫”。

3、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白如何珍惜時(shí)間：用好時(shí)間。

活動(dòng)過程：

一、情境激趣，初步感知

師：星期天早上小紅主動(dòng)要幫媽媽做2件事，洗衣服（30分鐘），燒開水（15分鐘）請(qǐng)你算一算小明做這兩件事一共用了幾分鐘？

學(xué)生匯報(bào)時(shí)間：十分鐘

師：其實(shí)啊，合理安排時(shí)間可是一門大學(xué)問，今天，就讓我們一起到時(shí)間的世界去探秘吧：怎樣合理安排時(shí)間，好嗎？（出示課題）

二、自主探究、辯論感知

1.幻燈片出示小紅家里來客了要喝茶的情景：（先不出示工序和問題）

師：你了解到哪些故事情境？誰來說給大家聽一聽。

師：說一說沏茶都需要做哪些步驟？

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生說一說感知做事要有一定順序。

師：

我們來看看小紅沏茶都需要做哪些工序？分別需要多長時(shí)間？（屏幕出現(xiàn)沏茶工序和問題）

2、觀察工序

師：觀察工序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（工序的順序是亂的，有些事情可以同時(shí)做）

【設(shè)計(jì)意圖】：這樣設(shè)計(jì)是為了學(xué)生能更好更快的解決“小明怎樣能盡快的讓客人喝上茶”做鋪墊，這樣做是不是引導(dǎo)的有點(diǎn)多？思維靈活，解決問題快的優(yōu)秀生會(huì)不經(jīng)鋪墊也能解決問題，但課堂上還有一些速度慢的孩子們，對(duì)于他們我還是主張這樣的引導(dǎo)。但孩子們的回答又怕阻礙了孩子們獨(dú)立思考的能力，不知怎樣才能完美些。師：誰想好了，可以趴在老師的耳邊說一說。

3、屏幕出現(xiàn)問題

師：小紅遇到了一個(gè)什么問題？先獨(dú)立思考一下，如果你是小紅怎么辦？

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的方案

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生要參與討論，參與探究，必須要有自己的見解和認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，而個(gè)體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來替代的。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度展開討論，才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果；也只有在此時(shí)展開討論，才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對(duì)和正面交鋒，因此在組織學(xué)生參與討論或探索之前，留給學(xué)生一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)思考的時(shí)間。

4、小組交流，自主設(shè)計(jì)的方案。

師：小組之間說一說，如果你是小明，怎樣才能盡快讓客人喝上茶？（教師到學(xué)生中去，聽他們交流）

學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的方案，并畫出流程圖。

5、展示匯報(bào)設(shè)計(jì)方案

各小組把本組的方案張貼在黑板上。

學(xué)生參觀各組的成果。

6、舉手投票，評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案

學(xué)生舉手投票，老師查票，宣布票數(shù)。

表揚(yáng)優(yōu)秀方案設(shè)計(jì)小組。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生親自參與的，才是最好的；學(xué)生評(píng)選出的，才是最好的。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，通過讓學(xué)生參觀，并從中評(píng)選出最優(yōu)方案，讓學(xué)生充分感受到自己受到了重視，自己的勞動(dòng)得到了認(rèn)可。

7、通過剛才沏茶問題的研究與解決，你覺得合理安排一件事應(yīng)該考慮哪些問題？如果讓你合理安排自己一天或是一周的時(shí)間，你又應(yīng)該注意什么問題呢？

三、學(xué)以致用，制定自己或是小組一天或一周時(shí)間表

1、師：制定自己或是小組一天的時(shí)間表，要注意些什么問題？

學(xué)生分小組討論，并做好記錄。

2、學(xué)生匯報(bào)并匯總公布：

A、弄清楚學(xué)校的時(shí)間表。

B、明白自己今天要干的事情。

C、如何讓自己要干的事情合理的安排在一起。

D、哪些事情是可以同時(shí)完成的。

E、要如何做到勞逸結(jié)合。

F、時(shí)間不能安排的太滿，要預(yù)留一部分時(shí)間，防止有特殊情況放生。

……

3、學(xué)生依據(jù)上面的問題獨(dú)立制定自己一天的時(shí)間表。

4、在小組內(nèi)交流、修正完善自己的時(shí)間表。

在小組長的帶領(lǐng)下完善時(shí)間表。小組成員相互提出補(bǔ)充意見。

5、全班展示自己的時(shí)間表。

學(xué)生把自己的時(shí)間表張貼在指定的位置，接受同學(xué)們的參觀。

四、活動(dòng)小結(jié)

師：通過本次活動(dòng)，你明白了什么道理？在小組內(nèi)相互說一說。

學(xué)生在小組內(nèi)交流各自的收獲。