第一篇：語文出版社S版一年級(下冊)第四單元習(xí)作《看圖說話寫話》教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容

看圖想一想：青青、冬冬、平平看見了什么？他們會怎樣做？先說一說，再寫下來。

二、編排意圖

這次看圖說話寫話教材由兩部分內(nèi)容組成。上面是一幅圖畫，再現(xiàn)了小學(xué)生在生活中遇到水龍頭沒關(guān)好的情境。其意圖有兩個：一是為學(xué)生說話寫話創(chuàng)設(shè)了情境，在觀察的基礎(chǔ)上喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，為學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象、續(xù)寫故事提供依據(jù)；二是明確了本次說話寫話

訓(xùn)練的內(nèi)容。圖畫下面提出了兩個思考題，意圖是幫助學(xué)生看懂圖意，引導(dǎo)學(xué)生展開想象（他們會怎么做？）。思考題后的提示語明確了說話寫話訓(xùn)練的要求和基本方法。另外，編者選取這一內(nèi)容，是通過說話寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約水資源的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會觀察圖畫，結(jié)合畫面內(nèi)容展開想象，把看到的、想到的寫下來，把句子寫通順、寫連貫。（重點）

2、在訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。（難點）

3、學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水和珍惜水資源的意識。

四、教學(xué)程序

（一）活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、實地觀察，開展活動。

①帶領(lǐng)學(xué)生到校內(nèi)水池邊觀察。（師創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校水池的兩個水龍頭沒關(guān)好，細細的水流正不住地流著。）

②引導(dǎo)活動：同學(xué)們，你們看到了什么？此時，你會怎么做？

[設(shè)計意圖：所創(chuàng)設(shè)的情境是學(xué)生在學(xué)校日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，通過實地觀察和參與活動，營造了一個輕松的環(huán)境，使學(xué)生快樂地走進習(xí)作訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，又能通過身邊的現(xiàn)象教育學(xué)生節(jié)約用水，珍惜水資源。]

2、口述情境，引入內(nèi)容。

①學(xué)生自由表達（在水池邊看到了什么？同學(xué)們是怎么做的？）

②相機引入：剛才，同學(xué)們看到的情境在校內(nèi)外經(jīng)常發(fā)生。有一天，青青、冬冬、平平也看到這樣的現(xiàn)象，他們會怎么做呢？（相機出示圖畫）

（二）看圖說話展開想象。

1、引導(dǎo)觀察圖畫。

①圖上畫有誰？他們看見了什么？

②事情發(fā)生在什么地方？什么時間？（只要學(xué)生說得合理均給予肯定）

[設(shè)計意圖：通過問題引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會觀察，能準(zhǔn)確把握畫面內(nèi)容，把句子說通順，把事情說完整（時間、地點、人物、事件）。關(guān)于對事情發(fā)生的地點和時間只要學(xué)生說得合理均給予肯定，目的是鼓勵學(xué)生自由

表達，說自己想說的話，說出自己的認(rèn)識。]

2、結(jié)合圖意，展開想象。

思考：青青、冬冬、平平看到水龍頭沒關(guān)好，他們會怎么做？會說些什么？

①小組合作交流。

②展開評議。

[設(shè)計意圖：展開想象環(huán)節(jié)既落實了引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖意續(xù)編故事，又張揚了學(xué)生的個性，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。小組合作交流，不僅保證了每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)活動之中，說出個人的見解，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。]

3、連貫說話。

要求學(xué)生把事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果說清楚，說連貫。

①同位互說互評。

②展示激勵。

[設(shè)計意圖：在展示中享受成功，在激勵評價中樹立信心，使學(xué)生樂說、善說。]

（三）指導(dǎo)寫話，自由寫話。

1、指導(dǎo)寫話。①復(fù)習(xí)鞏固寫話格式；

②提示學(xué)生寫話時正確使用標(biāo)點符號，沒學(xué)過的字可用拼音代替。

[設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)，在起始階段練好寫作基本功。使學(xué)生牢記寫話格式，學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的好習(xí)慣。]

2、自由寫話。

（四）修改評議，展示交流。

1、自主修改。

寫完話，朗讀自己的習(xí)作，看看是否能把意思表達清楚，并練習(xí)自己修改習(xí)作。

[設(shè)計意圖：其

一、讓學(xué)生在自我品讀中體驗成功。其

二、養(yǎng)成寫完后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。]

2、指導(dǎo)修改（結(jié)合典型習(xí)作，師生共同評議，做到把句子寫通順，寫連貫，把圖意說清楚，把想象的內(nèi)容表達明白。）

3、同位互讀互改。

4、展示交流，體驗成功。

[設(shè)計意圖：展示學(xué)生的習(xí)作成果，讓他們享受成功的喜悅，使學(xué)生有寫好習(xí)作的興趣和自信心。]

（五）謄寫。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是在新課程理念指導(dǎo)下對起始階段寫話教學(xué)的探究和嘗試?；仡欉@節(jié)課教學(xué)，主要有以下特點：

1、較好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達的自信心。一是創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生走出教室，參與活動，營造了一個輕松的氛圍，使學(xué)生在快樂的活動中走進習(xí)作，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是分步指導(dǎo)[引導(dǎo)觀察、說清圖意 引導(dǎo)想象，續(xù)編故事 引導(dǎo)評議，享受成功]，降低難度，使學(xué)生會表達，樂于表達。三是口頭評價注重激勵，以形式多樣的評價方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四是展示交流

第二篇：一年級下冊看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計

一年級下冊《看圖說話寫話》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、看圖說幾句意思連貫的話。

3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

二、教學(xué)重難點：

1、寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

2、初步感受標(biāo)點符號的使用。

三、教學(xué)時間：一課時

四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、寫話紙

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個地方去看一看。

（二）觀察看圖，小結(jié)觀察方法。

1、課件出示晨煉圖，初步觀察圖畫。

認(rèn)真觀察圖畫，記住圖上的景物。

游戲：同桌兩個孩子共同拼圖

總結(jié)：你是怎樣觀察記住這幅圖的？說說自己的觀察方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么時間，從哪些景物看出來的？

（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么地方？

（3）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上有哪些人物，在干什么？

（4）指導(dǎo)學(xué)生用一句話說清圖意。（什么時間、什么地方、誰在干什么。）（5）指導(dǎo)學(xué)生將人物的活動說具體。練拳練劍、唱戲拉琴、跑步比賽

全班交流，教師及時點評，指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。

（6）想象你和他們一起活動，心情會怎樣？練習(xí)說話。（7）用一段話把圖意說清楚。

①自己練習(xí)說話。

②指名說。同桌互相說。

（三）看圖寫話

1、出示寫話紙，指名讀。

2、指導(dǎo)學(xué)生按提示寫一段通順、完整的話。

3、把自己寫好的話讀給別人聽。

（四）總結(jié)談話。

課后反思：

1、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)有序的觀察圖畫?！焙汀澳苡?句（或幾句）話說清圖意?！苯虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計合格，就尊重了一年級孩子的年齡特征和個體差異。孩子的觀察方法是不同的，只要是自己喜歡的，自己認(rèn)為是有效的就好。孩子的語言發(fā)展也是不同的，最低限度是讓孩子能用1句話說清圖意。對于語言發(fā)展好的孩子可以引導(dǎo)他們說得更具體，更生動。

2、本節(jié)課的訓(xùn)練層次清晰?？础f——寫。訓(xùn)練的內(nèi)容逐步加深，而要求逐步降低，特別是在寫話時，給予學(xué)生提示語言，幫助學(xué)生將話寫完整，寫通順。

3、充分考慮一年級學(xué)生的注意力集中時間較短的特點，設(shè)計了一個拼圖游戲，孩子們非常感興趣。

4、需要改進的是

〈1〉 在觀察圖畫前應(yīng)提出觀察要求，按一定的順序觀察圖畫，記住圖畫的內(nèi)容：都是誰在干什么。以增強孩子觀察的目的性。

〈2〉 在指導(dǎo)學(xué)生說清人物的活動時，應(yīng)該指導(dǎo)孩子仔細的觀察人物的表情，體會人物的內(nèi)心情感，并聯(lián)系學(xué)生自己的生活實際，把自己想象成圖中的人物，這樣，學(xué)生的語言表達會更生動。

第三篇：小學(xué)語文S版二年級上冊習(xí)作看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計

小學(xué)語文S版二年級上冊習(xí)作看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計 救小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學(xué)重點：

1、教給學(xué)生觀察圖的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠看圖說話寫話《救小鳥》。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

小朋友們聽。這是誰的聲音？（小鳥）今天，鳥媽媽要去很遠的地方覓食，留著小鳥自己看家，聽，自己當(dāng)家作主，他們叫得多開心??！這時，聽，誰來了？（小貓）

二、指導(dǎo)觀察

1、（出示插圖），請同學(xué)們仔細觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么，誰來給大家說一說？（小貓、小鳥、小朋友）發(fā)生了什么事？（小貓想吃小鳥）誰能加上時間和地點完整的把這幅畫說一說？（例：清晨，小明走出房門。來到綠茵茵的草地上，突然，他發(fā)現(xiàn)，一棵大樹上，有一只饞嘴的小貓想吃樹上的一窩小鳥。）

2、同學(xué)們，這時的小鳥還小，還不會飛，面對饞嘴的小貓，他們會感到怎么樣呢？（害怕）那小朋友看到這些，要怎么辦？（想辦法救小鳥：出示課題：救小鳥）

3、請同學(xué)們前后四人小組討論：小朋友會想出什么辦法救小鳥？

4、全班匯報，指導(dǎo)說話。

5、請同學(xué)們選擇一種救小鳥的方法，把故事完整的說給大家聽。A．請幾名同學(xué)把自己的故事說一說，師生共同評儀。B．自由的把故事內(nèi)容和你的同桌說一說。

三、寫話指導(dǎo)

寫一段話，也可以寫幾段話，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的字寫拼音，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流評議

1請幾名同學(xué)把他寫的話念給大家聽。2放投影，師生共同評議。

五、總結(jié)

1、播放鳥類圖片，師旁白：小朋友救下的小鳥長大了，瞧！多可愛的生靈啊，同學(xué)們鳥是人類的朋友，是大樹的醫(yī)生，同學(xué)們，讓我們一起保護這大自然的精靈吧，放飛一只小鳥，放生一份人類與自然和諧相處的夢想，保護鳥類由我做起。板書設(shè)計： 救小鳥 木棍 趕走 魚 引開 水槍 射 石頭 扔

教學(xué)內(nèi)容：語文出版社S版教材小學(xué)二年級上冊第四單元看圖說話寫話。

教學(xué)目標(biāo)

１、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。

２、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。

教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運用語言的能力。

教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等

課前準(zhǔn)備

多媒體課件、圖畫上的六種動物的貼圖

教學(xué)過程

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？

2、[播放課件]，引導(dǎo)觀察。

課件一：課本插圖

（1）指名交流：哪些動物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。）

（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。）

（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？

指名交流：他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié)??

過度談話：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！非常不錯！現(xiàn)在老師獎勵大家，請你們看動畫片，欣賞這些活潑的小精靈們表演時的精彩畫面。小朋友們在看動畫片的時候，老師對你們有個小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動物的動作和表情。

[播放動畫課件] ：六種小動物表演時的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時播放）

（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術(shù)也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?。?/p>

二、看圖說話

（1）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。

[出示課件]：我知道：

●漂亮的花孔雀在??

●小狗貝貝??

●長鼻子大象??

●靈活的海獅??

●聰明的猴子??

●黑熊胖胖??

指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板

過度談話：剛才，小朋友們看得認(rèn)真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？待會兒說給老師聽聽。

（1）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它，“靈活頑皮的小猴子！”它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是

真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。（邊說教師邊板書課題：我喜歡它）

1、分小組討論：你喜歡誰？為什么？

（重點觀察，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特點并展開合理的想象）

2、全班交流，選代表說說。評一評，議一議。

三、看圖寫話

1、寫話訓(xùn)練

請小朋友們把剛才說的動筆寫下來。

[出示課件]（課文圖片和提示語。）

聰明娃娃提醒你：

寫的時候要寫清楚

●什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？

●你最喜歡誰？

●它是怎樣表演的？

2、投影展示學(xué)生習(xí)作

先讓學(xué)生讀一讀自己寫的文章，然后進行自評和他評。

3、總結(jié)

小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級里一定會出許多小作家。

動物狂歡節(jié)

市九小 二（3）班

點評老師：容美嬋

在一個 陽光燦爛的日子里，小動物們舉行了一年一度的動物狂歡節(jié)，很多動物都參加了節(jié)目表演，它們都在精心準(zhǔn)備自己的節(jié)目呢！

看，首先出場的是淘氣的小狗，只見它坐在蕩秋千上，雙手握緊兩邊的繩子，雙腿一蹬，就擺動了起來。一前一后的，真害怕繩子斷了，太驚險了！下一個出場的是粗笨的大象，它用又粗又長的鼻子起一支金色的小喇叭，“嘀嘀嗒嗒”的吹了起來，逗得觀眾們使勁鼓掌。接著輪到海獅表演，它把一個皮球放在自己的頭上，然后身體開始旋轉(zhuǎn)起來，只見皮球也跟著轉(zhuǎn)，真神奇！孔雀上場了，只見它舒展開五顏六色的羽毛，在陽光的照耀下，孔雀羽毛上的紋點就像一顆顆耀眼的鉆石，太漂亮了！小猴不甘示弱地說：“太簡單了吧?！苯又狭伺_，拿出三個桃子交叉地拋著，玩起了特技表演。那三個桃子一會兒在小猴的手上蹦蹦跳跳的，一會兒上下翻飛，真厲害！

我最喜歡小熊滾蹺蹺板。你瞧，胖胖的小熊挺著圓鼓鼓的肚子，小心翼翼地站在蹺蹺板上。它一會兒伸左胳膊，一會兒伸右胳膊，來平衡自己笨重的身體。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又

回來了。啊，虛驚一場！小熊馬上露出得意的笑容，好像在說：“瞧！我表演得多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”

點評：這真是一場精彩的動物雜技表演，全文圍繞“精彩”對動物表演時的神態(tài)、動作進行了生動的描述。特別是小熊滾蹺蹺板這個滑稽的節(jié)目，讓人情不自禁地發(fā)出一串串的笑聲。

第四篇：看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計[推薦]

看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計

幸福小學(xué)校 劉金梅

教學(xué)目標(biāo): 1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。

2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么? 3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。4.能看圖寫幾句話。

教學(xué)時間:1課時

教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一幅小朋友亂扔香蕉皮的圖畫和一幅小白兔用蘑菇當(dāng)傘的圖畫。學(xué)生準(zhǔn)備田字格本

教學(xué)過程:

第一課時

一、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，我們的校園美嗎？為什么美？對呀，因為同學(xué)們保護校園環(huán)境，所以我們覺得美。今天的說話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護有關(guān)系。一起去看一看吧。

二、寫話鋪墊

出示小圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片的內(nèi)容說句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。

1、出示小朋友堆雪人的圖片

（1）請同學(xué)們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學(xué)生匯報觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時間、誰、什么地方、干什么）

2、出示小朋友讀書的圖畫

（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？

（2）出示不完整的句子，請同學(xué)們說缺什么，怎樣說才算完整。

三、整體觀察,練習(xí)說話。

（一）用課件出示圖畫

1、觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？

2、觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？

3、觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？

4、觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？

（學(xué)生說完一幅圖后，教師出示句子讓學(xué)生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。）

5、指導(dǎo)寫話

（1）出示格子圖，引導(dǎo)學(xué)生寫話時的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；

（2）每當(dāng)寫完一句話后要加上標(biāo)點朋友，標(biāo)點朋友自己占一格。

6、學(xué)生進行寫話

四、總結(jié)

第二課時

一、導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)進行寫話

二、教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注標(biāo)點的使用情況

三、集體評價

四、總結(jié)

第五篇：看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計

《公園里》看圖說話寫話教學(xué)設(shè)計

新湖小學(xué) 徐世香

教學(xué)目標(biāo)：

1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。

2、看圖說幾句意思連貫的話。

3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學(xué)重點：學(xué)生能夠按一定順序看圖，準(zhǔn)確表達。教學(xué)難點：

1、寫幾句意思完整、通順的話。

2、正確使用標(biāo)點符號。教學(xué)方法：指導(dǎo)法 教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個風(fēng)景優(yōu)美的地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。

二、看圖說話

出示情景圖一，初步感知圖意。

1、大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？{公園} 這是什么季節(jié)的景色？{春天} 你是從哪些地方看出來是春天的？

（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）

2、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，練習(xí)說話。

同學(xué)們說得都對，可沒有一個人說全。要想把公園里的景色說全，就應(yīng)該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。

（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時點評。

3、出示圖二，聯(lián)系說話。

公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？ A圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天 B圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽 C他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船 {2}引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。

請你用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？

{1}自己練習(xí)說。{2}同桌互相說。{3}全班交流。

4、指導(dǎo)寫句子。

你們說得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來嗎？（1）指導(dǎo)格式

A 寫句子的時候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。B寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。

5、展示學(xué)生寫得句子。

四、總結(jié)談話。