第一篇：S版一年級下冊 語文百花園四說話寫話

Ｓ版一年級下冊 語文百花園四說話寫話

教學設計：

【教學目標】

1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號所表達的意思。

2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

3．能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點。

【教學準備】

課件、實物投影儀、有關節(jié)水資料。

【教學過程】

一、談話引入：

同學們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎？

對于“水”，同學們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？教師出示有關水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。

[引入話題，激活思維、激發(fā)情感，為理解和想象打下基礎。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語言的表達能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認識事物，從而提高兒童的認識能力。因為無論是說話還是寫話，首要的都是要使學生有話可說，都需要材料，這個材料就是生活。因此，說話寫話教學中，要緊密聯(lián)系生活實際，使學生對語言文字的學習，與對事物的認識統(tǒng)一起來，使語言文字起到表述對事物認識的工具作用。]

二、出示圖片，整體觀察。

1．仔細觀察圖畫。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。

2．指名說，大家評議、補充、教師點撥。

有的同學看懂了第一幅圖，知道了有人沒有關水龍頭。

有的同學看懂了后來水龍頭被關上了。

[教師引導學生說話寫話時要注意引導學生學會觀察方法：先整體后部分。首先看懂圖意。]

3．引導學生用簡單的話說明圖中說明的事情。（有人沒有關上水龍頭，后來有人關上了。）

[說話和寫話是小學低年級作文的特有形式，它符合剛入小學不久兒童的語言與思維發(fā)展的特點。一年級小學生，口語表達能力已有一定發(fā)展，但要說得清楚、完整、流暢、準確，還需進一步訓練。因此老師在引導學生說話時要讓學生按事情先后順序說。]

板書：沒關頭龍水關上了水龍頭

4．引導學生觀察“？”，思考問什么？如果是你你想知道什么？

[把學生帶入情景，進入角色，得到個人的深刻體驗，學生才能有所感、有所想、才有得說，有的寫。]

通過學生討論，教師歸納學生問題并板書：

（1）誰關的？

（2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？

（3）怎樣關的？（動作、語言、表情、想法）

三、自己試著想象當時的情景，說一說。

四、小組交流，選出代表。

五、各組代表發(fā)言，全班評議。

[看圖說話寫話容易受到局限性、如果教學中再指導過多更會千篇一律。因此教師大膽放手，讓學生展開想象的翅膀會更加有利于學生發(fā)展語言，在學生說的過程中進行點撥評議，這樣才能避免雷同。]

六、指導學生練筆習作。

1．回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個格。

2．學生當堂寫話。

3．教師巡視，隨時投影展示、講評。

4．寫完的學生進行展示。同學評議。

板書設計：

第二篇：語文S版二年級下冊語文百花園四說話寫話“要下雨了

要下雨了

一個晴朗的下午，小螞蟻帶著伙伴們去找食物吃。它們去山上找到了許許多多好吃的東西。一只小螞蟻說“我們快些回家吧，回到家里就可以好好的享用這些美食了！”伙伴們說：“好的?！庇谑撬鼈兗涌炝四_步，走著走著，走在最前面的小螞蟻感覺到很悶，喘不過氣來。它對小伙伴說“伙伴們，要下雨了，我們快回家吧！我們的家住的很低，需要把家搬到高一點的地方，不然我們會被淹死的。”于是小螞蟻們連忙回家搬東西，有的推，有的抬，有的拉，還有的兩個一起抬。天空漸漸掉起了雨點，小螞蟻們加快了步伐，不一會兒，它們就把東西搬到了新家。他們剛到家，把東西放下，轟隆隆，轟隆隆，雷公公敲響了大鼓，啪啦，啪啦，下起了大雨。螞蟻們一邊吃著美食，一邊欣賞著美麗的雨滴，說：“下雨真美呀！”

第三篇：語文S版二年級下冊語文百花園四說話寫話“要下雨了（本站推薦）

要下雨了

一天中午，小螞蟻帶著伙伴們去找一些事物吃。它們去山上找到了許許多多好吃的東西。一只小螞蟻說“我們該回家了，回到家里吃美食吧！”伙伴們說：“好的。”它們走著走著，在前面的那一只小螞蟻感覺到要下雨了，它對伙伴們說“伙伴們，要下雨了，我們快回家吧！”小螞蟻們連忙搬食物，有的推，有的抬，有的拉，還有的兩個一起抬。不一會兒，它們就把食物搬到了家。他們剛到家，把食物放下，轟隆隆，轟隆隆，雷公公敲響了大鼓，啪啦，啪啦，下起了大雨。螞蟻們一邊吃著美食，一邊欣賞著美麗的雨滴，說：“下雨真美呀！”

第四篇：二年級下冊語文百花園四：要下雨了說話寫話教案1

說話寫話 :要下雨了

教學目的：

1、培養(yǎng)學生觀察、思維能力；

2、提高說話寫話的同時，拓展學生的知識視野。

重點：培養(yǎng)觀察、思維能力。難點：提高說話寫話能力。教學過程：

一、看動畫片導入課題：（生在看動畫片的同時，師板書：看圖說話寫話：要下雨了）

1、師：同學們上課之前我們先來看動畫片好不好呀？（好）不過老師是有要求的哦，就是你們要認真地看，然后記住小白兔遇見了哪些小朋友？看完了告訴老師，能做到嗎？（看完后全班一起回答。）師：同學們看得真認真，下面就讓我們帶著這一份認真勁一起來完成今天的學習任務吧。二：探究新知

1、師：看完了動畫片，我們再來看圖片吧?？纯匆掠炅?，動物們有哪些和平時不一樣的行為呢？（課件出示）出示課本68頁的第1幅圖：

2、師：請同學們仔細看圖，說說圖上畫有什么？（1）、師：圖上有什么？（燕子。）還有什么？（生可能會說：燕子低飛，或者樹木、山、、、、、、）

（2）師：這是在什么地方呢？（樹林里、、、、、、）（3）師：誰在做什么呀？（小燕子在飛）。它們怎樣飛呢？（低飛），那你覺得這是什么時候的事情呀 ？（一天下午、星期六的中午、、、、、、）

（4）師：那我們能不能把剛才我們看到的按照一定的順序說出來嗎？（能）師：什么時候呀？（板書），什么地方呢？（板書）誰在做什么？（板書）（引導生說出燕子在低飛）。說完以后再讓生完整的說一遍。（5）、師：現(xiàn)在請同學們張開自己想象的翅膀，想想燕子媽媽和小燕子會說些什么話呢？想好了說給自己的同桌聽聽。（指名說說）（6）師：剛才有同學說：要下雨了，燕子飛得很低的原因是捉蟲子。師：說得很好。要下雨的時候，空氣中的水分很多，把蟲子的翅膀沾濕了，蟲兒就飛得很低了，燕子要捕捉這些小蟲子，所以也要飛得很低。還要一個原因是因為要下雨的時候，空氣中的氣流不穩(wěn)定，燕子受到氣流的影響，也飛得不高。所以人們看到燕子低飛的時候，就知道要下雨了。說到這里我想到了一句諺語：燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。（課件上出示諺語）（7）讓學生把故事完整的說一遍。

6、出示第二副圖：運用“什么時候，什么地方，誰在做什么？” 的方法讓生說一說，然后再想想魚兒會說些什么呢？

7、最后把所見所說的復述一遍。

8、師：同學們說得真好。聽你們這么一說，我又想到了一句諺語：魚兒出水跳，風雨就來到。

8、出示第三幅圖：

師：請同學們用剛才我們所說的順序把這一幅圖編成一個故事說給大家聽，好嗎？

9、師：你們真棒，都會自己編故事了。你們的話又讓我想起了一句諺語：螞蟻搬家晴必雨。

10、好了，看完了3幅圖，你喜歡哪一幅圖呢？能把它編成故事講給大家聽嗎？

11、將剛才你們所編的故事寫下來。

12、總結:這節(jié)課你學到了什么？

三、作業(yè) 繼續(xù)寫故事。

板書設計 看圖說話寫話 要下雨了

什么時候

什么地方

誰在做什么？

第五篇：一年級說話寫話

第一課時動物說話

教學目標：

1、培養(yǎng)學生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導學生聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

教學重點：

1、學習聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術形象。

2、啟發(fā)學生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

教學用具：

多媒體、課件、動（植）物圖片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學生創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的學習興趣。）

2、談話：同學們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！

“汪！汪！汪！小動物們好！”（??）

3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（??）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？

4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。

5、小結。師：動物是人類的朋友，我們要保護動物，要維護生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）

二、學習歌曲。

1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學生間信息交流）

2、猜一猜。請學生上臺表演，其他同學猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學生較喜愛激趣活動。）

3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）

小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）

4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認識歌曲中穿插的間奏。）

5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學們隨音樂拍出間奏。

6、演雙簧。請一位同學們隨老師的演唱做口型，表演。

7、學生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學生創(chuàng)編間奏的動作）

8、說：我們還有許多喜愛的小動物，也要加入我們的演唱，請同學們想一想該怎樣演唱呢？（指導學生創(chuàng)編歌詞）

9、為新加入的小動物編動作演唱。

10、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學誰。

四、教師小結。

你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們去玩了。想去嗎？（想）好！準備出發(fā)??（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）

第二課時自我介紹

教學目標：

1、根據(jù)題目提示的主要內容，回答問題。

2、用幾句連貫的話，把自己的有關情況告訴別人。

3、上臺介紹舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復、不結巴。

教學重點：

讓學生在師生互動中學會清楚地介紹自己。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境導入

1、教師自我介紹創(chuàng)境

同學們剛才聽了老師的介紹對老師有所了解，這就是自我介紹。

2、看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）

3、根據(jù)提示內容回答問題。（要求說話大聲清楚）

【設計意圖：通過教師自我介紹，激起學生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說?！?/p>

二、交流體會

1、同學們學會了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！

2、你最想了解誰？（同桌、班長、其他同學）

3、同桌互相介紹自己。

4、小組同學互相介紹。（小組互評）

5、學習匯報：你了解了幾位同學？先讓其中以為介紹給大家。

【設計意圖：在明確掌握自我介紹內容基礎上，使學生同桌合作，小組合作，練習說話，達到全體學生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進行了傾聽、復述的訓練，從中達到互相學習的目的?！?/p>

三、情境聯(lián)系

1、創(chuàng)設一個與課文里彩圖一樣的講臺。

2、教師語言創(chuàng)境：開學不久，同學們都很想了解你，請你來向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學，獎勵一朵小紅花，講得棒的同學獎勵小紅星同學們紛紛舉手。）

3、上臺的同學先問候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內容清楚，表情自然。

4、同學們上臺介紹后，師生進行評價。（當講的好的同學講完時，下面的同學情不自禁的鼓起掌來）

5、小結。今天學習了介紹自己，大家都說得很好，在生活中你還可以向剛認識的叔叔、阿姨或小朋友進行自我介紹。

【設計意圖：用上臺向大家介紹自己的言語情景，鍛煉學生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學生增加表達的自信心。并在師生互評中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動，讓學生在生活中加強說話能力和與人交往能力的訓練。】

第三課時春天來了（看圖說話）

教學目標:

1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?

3.啟發(fā)學生結合生活展開想像,擴展圖的內容,練習說話。

4.能看圖寫幾句話。

教學準備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖

教學過程:

一、導入激趣

我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

二、整體觀察,練習說話。

1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里去看看春天,好嗎?

2、是一幅春天的圖,多美啊!說說圖里都有什么?

3、剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了,不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的順序來說。——看圖:

4、天空中有什么?

——天空中有太陽和燕子。

5、這句話說得很清楚。

6、小河邊有什么?

7、先看看近處,再看看遠處都有什么?

——學生認真看圖。

8、誰來說說。

——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點評:他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說清了。)

——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

(點評:他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)

——兩人互相說說。

——指名說。

三、自主選擇,擴展句子。

1、圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。——學生說。

2、同學們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。

——學生說。

四、板書設計:

天空中太陽燕子(飛來飛去)

小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)

小河里小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人劃船(高高興興)