第一篇：2016黑龍江教師資格試講備考(八)：初中英語試講教案（范文）

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2016黑龍江教師資格試講備考

（八）：初中英語試講教案

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進(jìn)行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識(shí)和專業(yè)崗位綜合知識(shí)考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘?jìng)淇假Y料供考生備考學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在可以打印2016黑龍江教師資格面試準(zhǔn)考證了，還沒有打印的同學(xué)要抓緊時(shí)間了哦，下面小編給大家準(zhǔn)備了英語試講教案：Unit 3 How do you get to school?

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Class type: listening and speaking class Teaching aims: Knowledge aims: 1.Students

can

master

some

new

words，such

as: train/bus/subway/ride/bike/foot/walk.2.Students can master the new structures and phrases:---How do you get to school?---I ride my bike.---How does Mary get to school?---She takes the subway.Take the bus/subway/train/taxi;ride a bike/walk.Ability aims: 1.Through this class, students can know how to use the structures in proper situation.2.Students can talk how to get to places with others.Emotional aims: 1.Students can realize that learning English not only for examination but for communicating in real life.2.Students can understand the differences between eastern countries and western countries in traffic.3.Students can have aware of obey the traffic rules.Teaching key and difficult points: Teaching key point: Method of taking transportation Teaching difficult point: Students can master the new structures and phrases and know how to use the structures in proper situation.Teaching methods: Task-based Teaching Method, Communication Teaching Method, Free Talk, Teaching Aids: 黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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Multi-media, pictures Teaching procedures: 1.Warming up Play a song named “Over the mountains” After listening, ask students two questions: a.How many kinds of transportation can you see? b.What are they?(Music can attract students interests, and this music is closely related to what will learn today.)2.Pre-listening Show a picture which includes a variety of traffic tools to present the new words: bike/car/ship/train/taxi/boat/plane/bus And then play a game.Listen to sound of the transportation and guess what kind of transportation it is.(Clear the words obstacle for the next stage)3.While-listening In this stage, three activities will be set.Activity 1: Free talk Ask students two questions: a.How do you get to school? b.Do you know any other ways? Teachers show pictures on the big screen to conclude the traffic tools and useful phrases.(Through multi-media, let students think independently which can make the effective stronger.)And then show a picture part 1, on the screen.Point at girls or boys in the picture.Ask students to answer and write in the blanks.黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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S1: How does he/she go to school? S2: He/She....Activity 2: Show some pictures on the blackboard to explain how to express the modes of transportation.Such as: ride a bike;by bike;walk;on foot and so on.Activity 3: Pair work Let students complete the task of 1a, match the words with the picture and then check the answers.Play the tape for twice.In first round, listen to the material carefully and finish the 1b.In second round, read after the tape and remind the students of paying attention to the pronunciation and intonation.(Through listening to practice the ability of listening and speaking.)Ask two students to read the dialogue in the speech bubbles to the class.Then ask students to work in pairs.Ask and answer how students get to school in the picture.Finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.(Pair work can improve students’ cooperative consciousness.)4.Post-listening Ask students to make a survey: How do your classmates get to school? 10 minutes will be given and when time is up, some students will be invited to make a report.For example: My classmate, Bob, gets to school by bus.黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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5.Summary and Homework Together with the students to make a summary.And ask students to write an article about how your families go to work as a homework.Blackboard Design:

以上為2016黑龍江教師資格面試考試的英語學(xué)科的備考資料，希望能夠?qū)加⒄Z學(xué)科教師資格面試考試的同學(xué)有所幫助。

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第二篇：教師資格試講教案

申請(qǐng)高校教師資格證試講教案

試講人：

試講內(nèi)容：普通話語音和播音發(fā)聲 工作單位：

試講時(shí)間：

第五章 聲調(diào)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1.使學(xué)生了解聲調(diào)的相關(guān)內(nèi)容 2.準(zhǔn)確掌握普通話的聲調(diào)和聲調(diào)的辨正

3.不同方言區(qū)學(xué)生進(jìn)一步了解方言與普通話的聲調(diào)區(qū)別 【教學(xué)重點(diǎn)】：

1.了解聲調(diào)的作用和調(diào)值、調(diào)類 2.五度標(biāo)記法 【教學(xué)難點(diǎn)】： 1.聲調(diào)的辨正

2.方言區(qū)學(xué)生準(zhǔn)確掌握調(diào)值 【教學(xué)方法】：

教師講授示范，互動(dòng)練習(xí)?！局v授課時(shí)】： 15分鐘

【教學(xué)內(nèi)容與步驟】

一、導(dǎo)入 互動(dòng)提問： 問題1：您來自哪里？

問題2：掌握幾門外語（發(fā)音）？這些語言固定字或詞有固定字調(diào)嗎？

世界上許多語言是沒有聲調(diào)的，目前明確的只有漢藏語系的語言有聲調(diào)。在中古漢語就有四個(gè)聲調(diào)，隋代《切韻》（qiē yùn）一書為我們提供了完整而確切的資料。至于上古漢語有沒有聲調(diào)，如果有的話，有幾個(gè)聲調(diào)，由于文獻(xiàn)不足，比較難以確定。聲調(diào)這也是漢語區(qū)別于其他語言的重要特征。

漢語普通話講究的是聲、韻、調(diào)的完美結(jié)合和靈活掌握，學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生掌握普通話不僅要會(huì)說，還要說得準(zhǔn)確、說得清晰、說得動(dòng)聽。聲調(diào)在其中扮演著怎樣的角色呢？我們今天要一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二、教學(xué)過程

（一）聲調(diào)的定義和作用 1.什么是聲調(diào)

聲調(diào)就是音節(jié)中具有區(qū)別意義的音高變化。

要注意的是聲調(diào)的音高是相對(duì)的，不是絕對(duì)。相對(duì)音高是用比較的方法確定的同一基調(diào)上的音高變化形式和幅度，也就是說聲調(diào)高低升降的比例關(guān)系則是固定的。

2、聲調(diào)的作用

（1）一個(gè)音節(jié)或同樣的兩個(gè)音節(jié)，由于聲調(diào)不同就完全可以表示兩種甚至更多的意思。普通話中音節(jié)大概是400多個(gè)，聲調(diào)在區(qū)別語意方面尤顯重要。（2）漢字因?yàn)橛辛艘謸P(yáng)頓挫的聲調(diào)變化，漢語的音韻美才得以體現(xiàn)和發(fā)揮，才能充分地用來表達(dá)情感。（眾里尋她千百度，幕然回首她在燈火闌珊處）

（3）聲調(diào)還可以用來調(diào)節(jié)氣息，純正字音?？梢酝ㄟ^對(duì)兩字詞及四字詞的夸張練習(xí)來體會(huì)氣息的運(yùn)動(dòng)，使字音準(zhǔn)確、響亮。（王菲改名）

（實(shí)例2）電臺(tái)工作中的實(shí)際事例

（二）調(diào)類和調(diào)值（五度標(biāo)記法）

調(diào)類：即聲調(diào)的分類。普通話里有四種基本的調(diào)類，即陰平、陽平、上聲、去聲。是根據(jù)古漢語“平、上、去、入”的名稱沿用下來的

當(dāng)前最公認(rèn)的七大方言區(qū)是：官話方言（又稱北方方言）區(qū)，吳語區(qū)，湘語區(qū)，贛語區(qū)，粵語區(qū)，閩語區(qū)、客家話區(qū)。

北方方言一般以 4個(gè)聲調(diào)為多，少數(shù)5個(gè)聲調(diào)，西北有的地方少至3個(gè)。長江以南保持 4個(gè)聲調(diào)，其余各方言的聲調(diào)都在5個(gè)以上：湘方言5～6個(gè)，吳方言一般7～8 個(gè)（只有上海是 5個(gè)），客家方言、贛方言都是 6個(gè)，閩方言7～8個(gè)，粵方言8～10 個(gè)。

來自不同方言區(qū)的學(xué)生準(zhǔn)確規(guī)范的掌握普通話四個(gè)調(diào)類，是講好普通話的重要基礎(chǔ)。以四川話為例，除了調(diào)類不同，各方言區(qū)之間調(diào)值也有很大區(qū)別。

問題3：您覺得外國人說中國話最難的是什么？（請(qǐng)學(xué)生模仿）（實(shí)例1）大部分外國人在學(xué)習(xí)漢語普通話的過程中最難掌握的就是聲調(diào)。這不是說外國話就沒有調(diào)子，主要因?yàn)樗麄兊恼Z音系統(tǒng)中不太會(huì)出現(xiàn)用聲調(diào)區(qū)別語意的現(xiàn)象。所以在外國友人的眼里有時(shí)候“同窗”和“同床”也許沒什么區(qū)別，“答辯”和“大便”也許是一回事。

調(diào)值：聲調(diào)的實(shí)際讀法，即聲調(diào)高低升降的具體變化。

調(diào)值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度)。一般采用趙元任先生的“五度標(biāo)記法”來表示。（圖解）

如果以12345來表示相對(duì)音高從低到高的五個(gè)等級(jí)，那么陰平是一個(gè)高平調(diào)，調(diào)形為[55]；陽平是一個(gè)高升調(diào)，調(diào)形為[35]；上聲是一個(gè)降升調(diào)，調(diào)形為[214]；去聲是一個(gè)全降調(diào)，調(diào)形為[51]。發(fā)高音時(shí)，聲帶相對(duì)緊張；發(fā)低音時(shí)，聲帶相對(duì)松弛。其中上聲的音長在四個(gè)聲調(diào)中最長，去聲則是最短。

1、陰平念高平，用五度標(biāo)記法來表示，就是從5到5，寫作55。聲帶繃到最緊，始終無明顯變化，保持音高。例如：

青春光輝 春天花開 公司通知 新屋出租

2、陽平念高升（或說中升），起音比陰平稍低，然后升到高。用五度標(biāo)記法表示，就是從3升到5，寫作35。聲帶從不松不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。例如：

人民銀行 連年和平農(nóng)民犁田 圓形循環(huán)

3、上(shǎng)聲 念降升，起音半低，先降后升，用五度標(biāo)記法表示，是從2降到1再升到4，寫作214。聲帶從略微有些緊張開始，立刻松弛下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。例如：

彼此理解 理想美滿 永遠(yuǎn)友好 管理很好

4、去聲 念高降（或稱全降），起音高，接著往下滑，用五度標(biāo)記法表示，是從5降到1，寫作51。聲帶從緊開始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長是最短的。例如：

下次注意 世界教育 報(bào)告勝利 創(chuàng)造利潤

總之，普通話的聲調(diào)特點(diǎn)可以概括為：“一平、二升、三曲、四降”，調(diào)型差別較大，不易混淆

課后練習(xí)： 1.繞口令

2.試用同聲調(diào)字詞造句

第三篇：教師資格試講經(jīng)典教案[范文]

等差數(shù)列說課稿

一．教材分析

1．教材的地位與作用

本節(jié)課《等差數(shù)列》是《高中數(shù)學(xué)第一冊(cè)》第三章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上，對(duì)數(shù)列的知識(shí)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一，是前一章《函數(shù)》內(nèi)容的延伸，體現(xiàn)教材編排的連續(xù)性，它在實(shí)際生活中有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，起著承前啟后的作用，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的良好題材。等差數(shù)列作為數(shù)列部分的主要內(nèi)容，是學(xué)生探究特殊數(shù)列的開始，對(duì)后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，無論在知識(shí)上，還是在方法上都具有積極的意義。2．教學(xué)目標(biāo)的確定及依據(jù)

（1）教學(xué)參考書和教學(xué)大綱明確指出：本節(jié)的重點(diǎn)是等差數(shù)列的概念及其通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程和應(yīng)用。本節(jié)先在具體例子的基礎(chǔ)上引出等差數(shù)列的概念，接著用不完全歸納法歸納出等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，最后根據(jù)這個(gè)公式去進(jìn)行有關(guān)計(jì)算?？梢姳菊n內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、歸納猜想、應(yīng)用能力。

（2）從學(xué)生知識(shí)層面看：學(xué)生對(duì)數(shù)列有了初步的接觸和認(rèn)識(shí)，對(duì)方程、函數(shù)、數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用具有一定技能，函數(shù)、方程思想體會(huì)逐漸深刻。（3）從學(xué)生素質(zhì)層面看：我從高一年級(jí)新生開始注意培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生思維活躍中，課堂參與意識(shí)較濃，且高一年級(jí)學(xué)生具有一定理解、分析、推理的能力。鑒于上述分析原因，我制定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)： 重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：等差數(shù)列的概念及通項(xiàng)公式。難點(diǎn)：（1）理解等差數(shù)列―等差‖的特點(diǎn)及通項(xiàng)公式的含義。（2）從函數(shù)、方程的觀點(diǎn)看通項(xiàng)公式 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解等差數(shù)列的概念，了解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的推導(dǎo)過程及思想，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式，并能用公式解決一些簡單實(shí)際問題。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、猜想歸納、應(yīng)用公式的能力；（2）在領(lǐng)會(huì)函數(shù)與數(shù)列關(guān)系的前提下，滲透函數(shù)、方程的思想。情感目標(biāo)：（1）通過對(duì)等差數(shù)列的研究，體會(huì)從特殊到一般，又到特殊的認(rèn)識(shí)事物規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的求知精神。

二．教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間交往互動(dòng)共同發(fā)展的過程，結(jié)合本節(jié)課特點(diǎn)，我采用指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方法，即學(xué)生主動(dòng)觀察――分析概括――師生互動(dòng)，形成概念――啟發(fā)引導(dǎo)，演繹結(jié)論――拓展開放，鞏固提高。在學(xué)法上，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、探索，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究。

三.教學(xué)程序設(shè)計(jì)

（在教學(xué)過程中，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及其在教學(xué)過程中的主體地位。為更好地使不同層次學(xué)生形成對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解，結(jié)合本教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)如下教學(xué)過程）

本節(jié)課的教學(xué)過程由

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題

（二）新課探究，推導(dǎo)公式

（三）應(yīng)用例解

（四）練習(xí)反饋 強(qiáng)化目標(biāo)

（五）歸納小結(jié) 提煉精華

（六）課后作業(yè) 運(yùn)用鞏固，六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題 1.復(fù)習(xí)回顧：從函數(shù)觀點(diǎn)看,數(shù)列可看作是定義域?yàn)開_________對(duì)應(yīng)的一列函數(shù)值，從而數(shù)列的通項(xiàng)公式也就是相應(yīng)函數(shù)的______。

2.利用粉筆如圖堆放，共放7層，自上而下分別有4、5、6、7、8、9、10根粉筆。寫成數(shù)列：4，5，6，7，8，9，10

①

3.某電影院第一排座位號(hào)是：48、46、44、42、40、38、36、34、32、30。寫成數(shù)列：48，46，44，42，40，38，36，34，32，30

② 引導(dǎo)學(xué)生觀察：數(shù)列①、②有何規(guī)律?

引導(dǎo)學(xué)生得出―從第2項(xiàng)起，每一項(xiàng)與前一項(xiàng)的差都是同一個(gè)常數(shù)‖，我們把這樣的數(shù)列叫做等差數(shù)列.（板書課題）（教學(xué)設(shè)想：通過練習(xí)1復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，為本節(jié)課用函數(shù)思想研究數(shù)列問題作準(zhǔn)備；練習(xí)2和3 引出兩個(gè)具體的等差數(shù)列,創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的認(rèn)知能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活離不開數(shù)學(xué)，同樣數(shù)學(xué)也是離不開生活的。學(xué)會(huì)在生活中挖掘數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化。）

(二).新課探究，推導(dǎo)公式 等差數(shù)列的概念．

如果一個(gè)數(shù)列,從第二項(xiàng)開始它的每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之差都等于同一常數(shù)，這個(gè)數(shù)列就叫等差數(shù)列, 這個(gè)常數(shù)叫做等差數(shù)列的公差，通常用字母d來表示。強(qiáng)調(diào)： ①它是每一項(xiàng)與它的前一項(xiàng)的差（從第2項(xiàng)起）必須是同一個(gè)常數(shù)。②公差可以是正數(shù)、負(fù)數(shù)，也可以是0。所以上面的①、②都是等差數(shù)列，他們的公差分別為

1、-2。

［練習(xí)一］判斷下列各組數(shù)列中哪些是等差數(shù)列，哪些不是？如果是，寫出首項(xiàng)a1和公差d，如果不是，說明理由。

（1）1，3，5，7，……

（2）9，6，3，0，-3，……（3）-8，-6，-4，-2，0，……

（4）3，3，3，3，3，……（5）1，，，……

（6）15，12，10，8，6，……（教學(xué)設(shè)想：通過練習(xí)，加深對(duì)概念的理解）2．等差數(shù)列數(shù)學(xué)表達(dá)式： 如果等差數(shù)列｛an｝首項(xiàng)是a1，公差是d，那么根據(jù)等差數(shù)列的定義可得： a2-a1 =d，a3-a2 =d，a4-a3 =d …… an+1a1 =d a3-a2=d a4 –a3 =d ……

an –an-1 =d 將這（n-1）個(gè)等式左右兩邊分別相加，就可以得到 an-a1 =(n-1)d 即 an = a1 +(n-1)d

（Ⅰ）當(dāng)n=1時(shí)，（Ⅰ）也成立，所以對(duì)一切n∈N﹡，上面的公式（Ⅰ）都成立，因此它就是等差數(shù)列｛an｝的通項(xiàng)公式。

(三)．應(yīng)用例解

例1（1）求等差數(shù)列8，5，2，…的第20項(xiàng)；

（2）-401是不是等差數(shù)列-5，-9，-13，…的項(xiàng)？如果是，是第幾項(xiàng)？

解：（1）由a1=8，d=5-8=-3，n=20得

∴ a20=8+（20-1）×（-3）=-49

（2）分析：要判斷-401是不是數(shù)列的項(xiàng)，關(guān)鍵是求出數(shù)列的通項(xiàng)公式an，判斷是否存在正整數(shù)n，使得an =-401成立。

解：由a1=-5，d=-9-（-5）=-4，得

∴ an=-5+（n-1）×（-4）=-4n-1 令-4n-1=-401，解得n= 100 即-401是這個(gè)數(shù)列的第100項(xiàng)

［說明］（1）強(qiáng)調(diào)當(dāng)數(shù)列｛an｝的項(xiàng)數(shù)n已知時(shí)，下標(biāo)應(yīng)是確切的數(shù)字；（2）實(shí)際上是求一個(gè)方程的正整數(shù)解的問題。這類問題學(xué)生以前見得較少，可向?qū)W生著重點(diǎn)出本問題的實(shí)質(zhì)：要判斷-401是不是數(shù)列的項(xiàng)，關(guān)鍵是求出數(shù)列的通項(xiàng)公式an，判斷是否存在正整數(shù)n，使得an =-401成立

例2 在等差數(shù)列｛an｝中，已知a5=10，a12 =31，求首項(xiàng)a1與公差d。（指導(dǎo)學(xué)生看書上的解題過程）

［說明］等差數(shù)列通項(xiàng)公式中的a1、d、n、an這4個(gè)量之間的關(guān)系。當(dāng)其中的部分量已知時(shí)，可根據(jù)該公式求出另一部分量。

例3梯子的最高一級(jí)寬33cm，最低一級(jí)寬110cm，中間還有10級(jí)，各級(jí)的寬度成等差數(shù)列。計(jì)算中間各級(jí)的寬度。

［說明］讓學(xué)生會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)公式解決簡單的實(shí)際問題

(四)．練習(xí)反饋 強(qiáng)化目標(biāo)

1．P113練習(xí)第1題和第2題（要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完上述題目，教師提問）。目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。

2.若數(shù)列{an} 是等差數(shù)列,若 bn= an +c，試證明：數(shù)列{bn }是等差數(shù)列.證明:設(shè)等差數(shù)列{an}的公差為d bn-bn-1 =(an+c)-(an-1+c)= an-an-1 = d(常數(shù))∴{bn }是等差數(shù)列

目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)列問題提高訓(xùn)練

（教學(xué)設(shè)想：練習(xí)1培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算能力；練習(xí)2如何用定義證明數(shù)列問題）

(五)．歸納小結(jié) 提煉精華 ［老師作適當(dāng)引導(dǎo)（問題：⑴本節(jié)課你們學(xué)了什么？⑵要注意什么？⑶在生活中能否運(yùn)用？），讓學(xué)生反思、歸納、總結(jié)。這樣來培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、表達(dá)能力。］通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，首先要理解和掌握等差數(shù)列的定義及數(shù)學(xué)表達(dá)式： an-an-1=d(n≥2);其次要會(huì)推導(dǎo)等差數(shù)列的通項(xiàng)公式an=a1+(n-1)d(n≥1).本課時(shí)的重點(diǎn)是通項(xiàng)公式的靈活應(yīng)用,知道an,a1,d,n中任意三個(gè)，應(yīng)用方程的思想，可以求出另外一個(gè)。

(六)．課后作業(yè) 運(yùn)用鞏固 必做題：課本P114習(xí)題3.2第1,2，6 題

選做題：已知等差數(shù)列{an}的首項(xiàng)a１=-2，第10項(xiàng)是第一個(gè)大于1的項(xiàng)。求公差d的取值范圍。（教學(xué)設(shè)想：通過分層作業(yè)，提高同學(xué)們的求知欲和滿足不同層次的需求）

四.板書設(shè)計(jì) §3.2等差數(shù)列

1、定義

2、數(shù)學(xué)表達(dá)式

3、等差數(shù)列的通項(xiàng)公式 例1（略）

例2（略）例3（略）

本節(jié)課的重點(diǎn)是等差數(shù)列的定義及其通項(xiàng)公式與應(yīng)用，因此把強(qiáng)調(diào)的問題放在較醒目的位置，突出了重點(diǎn)，同時(shí)還給學(xué)生留有作題的地方，整個(gè)板面看上去自然、清晰、美觀，還能充分表現(xiàn)出精講多練的教學(xué)方法。

第四篇：2016黑龍江教師資格試講備考(五)：《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

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2016黑龍江教師資格試講備考

（五）：《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

通過近幾年黑龍江教師招聘考試公告可知，黑龍江省教師招聘考試貫穿全年進(jìn)行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識(shí)和專業(yè)崗位綜合知識(shí)考試內(nèi)容為主。中公黑龍江教師考試網(wǎng)整理了黑龍江教師招聘?jìng)淇假Y料供考生備考學(xué)習(xí)。

根據(jù)2016黑龍江省教師資格面試的考試公告來看，本次面試內(nèi)容有試講這一部分，在試講這一塊，同學(xué)們需要熟悉講課內(nèi)容，才能流程的進(jìn)行講課。所以小編給大家?guī)韼灼O(shè)計(jì)好的文章，僅供同學(xué)們進(jìn)行參考: 《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入

有一個(gè)村莊有座窄窄的木橋，他和村里的一百多號(hào)人一起經(jīng)歷了一場(chǎng)可怕的災(zāi)難，究竟發(fā)生了什么了，讓我們一起走進(jìn)那個(gè)黎明。

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，老師指導(dǎo)“肆、奠”字的書寫。

2、思考：課文寫了怎么樣一件事?嘗試用自己的話說一說。

深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，黨支部書記----全村人都擁戴的老漢冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

三、深入研讀，細(xì)細(xì)品味

過渡：是的，一場(chǎng)可怕的災(zāi)難來臨了，看到“洪水”這兩個(gè)字，你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面?(播放洪水視頻，感受洪水的可怕。)

1、找出文中描寫大雨和洪水的句子，讀一讀，說說從中感受到了什么? ①這些句子都寫出了洪水兇猛，威脅著人們的生命。

②這些句子很多都采用了擬人或比喻的修辭手法，用

一、兩句為例，不用擬人或比喻與原句進(jìn)行比較，看有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的魅力。你也能用這種方法來描寫洪水狂奔的場(chǎng)景嗎? 過渡：當(dāng)洪水襲來時(shí)，村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踏在水里。驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路?他們找到了嗎?(找到了，北面那座窄窄的木橋。)這是一座普通的橋嗎?不，這不是一座普通的橋，因?yàn)樗纳碥|上將承載一百多號(hào)人的生命，整個(gè)村黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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莊的生命啊!于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去??

2、小組討論：

如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果?(學(xué)生自由 猜測(cè)可能發(fā)生的結(jié)果，感受形勢(shì)的緊張。)小結(jié)：是的，求生是人的本能。在死神面前，人都有求生的欲望，唯有一個(gè)人是例外的，他是誰?在這生死攸關(guān)的時(shí)刻他又作出了怎樣的抉擇呢?

3、學(xué)生再讀課文，找出文中描寫老漢的語句，讀一讀，說說你認(rèn)為老漢是個(gè)怎樣的人，從哪兒體會(huì)到的?(同樣請(qǐng)學(xué)生將描寫老漢與村民不同表現(xiàn)的關(guān)鍵詞板書出來。)先人后己、臨危不懼、不循私情

4、說一說：這位老漢，他做了什么，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人：

四、拓展延伸，激發(fā)想象

洪水退了，村民們得救了。但老漢卻與自己的兒子卻永遠(yuǎn)離開了自己的親人。想象一下老漢犧牲后，村民們會(huì)怎么做，怎么說?(學(xué)生自由發(fā)言)

五、小結(jié)作業(yè)，豐富積累

大家還知道哪些像老漢一樣的人，回去之后搜集資料，下節(jié)課分享。說課技巧： 1.說課要求“八股”

說課有固定的內(nèi)容，即說教材、說學(xué)生、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)的使用

課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù)，整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)該遵從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教材特點(diǎn)和學(xué)生情況既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是教學(xué)的歸結(jié)點(diǎn)。教法是根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情況而選擇的，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段;教學(xué)過程則是說課的重要體現(xiàn)，考生應(yīng)該重點(diǎn)把握好教學(xué)過程的體現(xiàn)。

3.“八股”的具體要求

內(nèi)容繁多，要求也比較多，下面著重挑選幾個(gè)部分向大家簡單介紹。①說教材

主要說對(duì)教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識(shí)點(diǎn)的解析。重點(diǎn)。難黑龍江中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點(diǎn)擊查看黑龍江教育信息網(wǎng)

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點(diǎn)的確定和解決。還要說清楚本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的地位作用，說清楚學(xué)習(xí)本節(jié)課的原因。

②說學(xué)生

主要是分析學(xué)情，如學(xué)生的原有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課題的有利因素和存在的問題。學(xué)生情況是教學(xué)的重要依據(jù)，難點(diǎn)的確定，教法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都應(yīng)根據(jù)學(xué)情而定。說課，把說學(xué)生提出來，就是為了加強(qiáng)教與學(xué)的針對(duì)性，使老師的每一份努力都能作用在全部學(xué)生身上，收受實(shí)在的課堂實(shí)效。

③說教學(xué)方法

主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用。要根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長及教學(xué)設(shè)備的情況等，來說明選擇某種方法和手段的依據(jù)。有些教法不能從理論上講是科學(xué)的，合理的，但是有選擇運(yùn)用它，要看學(xué)生的實(shí)際，所以說教法的選擇，最大程度上取決于學(xué)情的分析。

④說教學(xué)過程

說明整堂課的教學(xué)流程，即各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程、。我們常說優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)即指教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。

這個(gè)環(huán)節(jié)是說課的重要環(huán)節(jié)，要將自己對(duì)課程的設(shè)計(jì)表述出來，并且要加上設(shè)計(jì)意圖，也就是為什么要這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)。并且在這個(gè)過程中要加上板書，這樣看起來才能夠更加的自然。

以上便是和大家的分享的2016黑龍江中小學(xué)教師資格面試考試的備考資料，希望本篇內(nèi)容能夠?qū)ν瑢W(xué)們的備考有所幫助，最后預(yù)祝大家順利通過面試考試。

更多內(nèi)容，一起來看看黑龍江教師招聘考試課程是如何設(shè)置教學(xué)的！

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第五篇：試講試題初中英語

試講題型：2013年英語中考試題（完形填空）

It is often said that eyes can speak.Do you have such kind of 61 ? In a bus you may look at

a stranger, but not too, 62.If he notices that he is being looked at, he may 63 uncomfortable.It is the same in daily life.When you are looked at for several more times, you will look 64 up and down in order to65 if there is anything wrong with you.If 66 goes wrong, you will feel angry with the person who is looking at you.67 can speak, right?

Looking too long at someone may seem to be impolite.But sometimes things are 68.If you wish to draw someone's 69 , you may look at him or her for more than ten seconds.For lovers, they enjoy looking at each other longer to show the love that words cannot 70.Clearly, eye communication should be done according to the relationship between the two people and the certain situation.61.A.futureB.fearC.experienceD.Exercise

62.A.lateB.longC.lowD.loud

63.A.feelB.smellC.soundD.taste

64.A.itselfB.himselfC.myselfD.yourself

65.A.seeB.guessC.hearD.expect

66.A.somethingB.nothingC.everythingD.anything

67.A.EarsB.EyesC.MouthD.Nose

68.A.differentB.difficultC.tiringD.boring

69: A.directionB.lessonC.attentionD.trouble

70.A.writeB.printC.readD.express