第一篇：品德與生活《牙齒刷得白又白》教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版小學(xué)《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)《牙齒刷得白又白》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

《牙齒刷得白又白》這個(gè)活動(dòng)主題是教科版《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容，屬于品德與生活課程基本框架四個(gè)方面中的“健康安全地生活”。它所處的單元是一個(gè)以“讓我的身體更棒”為主題的教育單元，包含著“坐立走，有精神”、“愛清潔，講衛(wèi)生”、“伸伸腿，彎彎腰”三個(gè)活動(dòng)主題。本活動(dòng)教學(xué)安排一課時(shí)完成，教材主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，知道初步的健康常識(shí)。通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。學(xué)情分析：

《牙齒刷得白又白》是針對(duì)正處在換牙時(shí)期的二年級(jí)小學(xué)生而設(shè)計(jì)的。對(duì)于剛上二年級(jí)的小學(xué)生來說，對(duì)于如何保護(hù)牙齒這方面的知識(shí)還比較貧乏。因此，本課的教學(xué)旨在一系列的活動(dòng)中讓學(xué)生獲得更多的保護(hù)牙齒的知識(shí)，樹立基本的健康意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：了解牙齒的作用和牙齒的部分名稱，知道齲齒是怎樣形成的。了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2.技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。

3.情感目標(biāo)：懂得養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己的牙齒。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)牙齒的重要性 難點(diǎn)：教學(xué)生掌握正確的刷牙方法 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師：課件、牙齒模型、扮演道具

2.學(xué)生：（1）課前：a.收集資料，了解與牙齒有關(guān)的知識(shí) b.觀察自己的牙齒，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)

c.與家長(zhǎng)交流保護(hù)牙齒的方法（2）課時(shí)：準(zhǔn)備一張有顏色的卡紙剪成自己喜歡的形狀、一把牙刷和一個(gè)一次性紙杯

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?引出課題 游戲：《牙兒牙兒蹲》

游戲說明：老師從班級(jí)當(dāng)中選出六名同學(xué)帶上牙頭飾，參加游戲，由老師開始：牙兒蹲，牙兒蹲，牙兒蹲完某某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲，某牙蹲完某某牙蹲，被叫到的同學(xué)就要邊學(xué)動(dòng)作邊說口令，一個(gè)個(gè)傳下去，如果做錯(cuò)或是反應(yīng)慢，就被罰下游戲，獲勝的給予橡皮擦。

1、教師邊給學(xué)生介紹游戲規(guī)則，邊講解牙齒的分類和作用。

2、游戲開始。

師：從大家的表現(xiàn)可以看出大家玩得非常開心，也記住了自己代表的牙齒類型，那就讓我們共同走進(jìn)這節(jié)課《牙齒刷得白又白》。

二、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)認(rèn)知

1、保護(hù)牙齒的四種方法

過渡:同學(xué)們請(qǐng)看，河馬伯伯是一名醫(yī)術(shù)高超的牙科醫(yī)生，最近啊，它的牙科醫(yī)院里來了四位特殊的小動(dòng)物朋友，它們個(gè)個(gè)都得了牙病,出現(xiàn)了不同的癥狀,現(xiàn)在需要同學(xué)們的幫助它們,你們?cè)敢鈫? 展示小動(dòng)物等的癥狀：

（1）小豬八戒每天吃東西不刷牙，嘴巴很臭，其他小動(dòng)物都不和他玩了。解決辦法：堅(jiān)持早晚刷牙，用含氟牙膏，吃東西之后漱口。（2）兔八哥天天吃糖，以至于咬不動(dòng)胡蘿卜？

解決辦法：盡量少吃糖，吃糖后漱口，咀嚼無糖口香糖。(介紹蛀牙的形成)（3）懶羊羊每天只吃蛋糕，偏食，以至于牙齦出血，牙齒松動(dòng)，連最喜歡的蛋糕都沒有辦法吃了。

解決辦法：不挑食，不偏食，做到營(yíng)養(yǎng)均衡看牙醫(yī)。

（4）海綿寶寶正在換牙期，經(jīng)常用舌頭舔牙齒，牙齒開始變不整齊，解決辦法：控制自己行為，不舔牙齒，不咬過硬的東西。定期看牙醫(yī)。

2、學(xué)生總結(jié)：[板書出示] 護(hù)齒四個(gè)好習(xí)慣:1早晚刷牙；2營(yíng)養(yǎng)均衡；3飯后漱口；4定期檢查。師小結(jié):經(jīng)過同學(xué)們的幫助，現(xiàn)在小動(dòng)物們都在逐漸恢復(fù)當(dāng)中，為了讓牙齒不再生病，小動(dòng)物們每天都在練習(xí)牙齒防護(hù)，同學(xué)們，也讓我們加入到他們的隊(duì)伍當(dāng)中吧！

(學(xué)生聯(lián)合生活實(shí)際談?wù)勆钪形覀冊(cè)撊绾伪Ｗo(hù)牙齒)

三、朗讀歌謠，學(xué)習(xí)方法

師過渡：老師今天請(qǐng)來了牙齒先生，誰愿意上臺(tái)給大家演示你平時(shí)是怎么清潔牙齒的？

1.利用模具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》師過渡:同學(xué)們，河馬伯伯知道大家都是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，都想讓自己的牙齒變得白白亮亮的，它給大家?guī)砹硕Y物《刷牙歌》,讓我們共同來學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣正確的刷牙吧!指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：

小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

咬合面，來回刷, 每個(gè)地方五六下.左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晚刷牙勤漱口，牙齒潔白人人夸。3.運(yùn)用刷牙歌，學(xué)習(xí)刷牙

你們想和老師一起讀讀演演嗎？ 生先自讀，同桌讀，齊讀。

師：讀了刷牙歌，你知道了些什么呀？ 生：我知道了怎么刷牙才是正確的。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你們小牙刷弟弟，和老師一起配上兒歌來刷牙。請(qǐng)小朋友們將牙刷先沾點(diǎn)水再開始吧！

四、制作護(hù)牙愛心卡

同學(xué)們，現(xiàn)在保護(hù)牙齒已經(jīng)引起了全世界的關(guān)注，世界衛(wèi)生組織

把9月20日定為“愛牙日”。今年的“愛牙日”雖然已經(jīng)過去，但保護(hù)牙齒卻是我們每天必須做好的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)呢？

把你想到的辦法先和小組內(nèi)的同學(xué)們交流一下，在寫在自己的“護(hù)牙愛心卡”上，看誰的辦法多，向大家展示。

五、全課總結(jié)

師總結(jié):牙齒是我們陪伴我們一生的伙伴,一旦我們不善待他,他將一顆一顆的離我們而去。但只要認(rèn)真保護(hù)自己的牙齒，相信大家都會(huì)擁有一口健康的牙齒，綻放最燦爛的笑容?。ǔ鍪拘δ槇D）

第二篇：小學(xué)小學(xué)二年級(jí)品德與生活《牙齒刷得白又白》教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)小學(xué)教科版小學(xué)二年級(jí)品德與生活《牙齒刷得白

又白》教學(xué)設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目的】

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，使學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，讓他們終身?yè)碛薪】档暮蒙眢w。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.牙齒模型。

2.做實(shí)驗(yàn)用的杯子、蛋殼、醋、牙刷。

3.教學(xué)課件。學(xué)生搜集牙齒及牙齒保健的有關(guān)知識(shí)。5.學(xué)生每人一支牙刷?！净顒?dòng)過程】

一、調(diào)查體驗(yàn)：

1、課前實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)蛋殼，在杯子里裝半杯醋，將雞蛋殼放入杯中，觀察蛋殼的變化

2、課前搜集資料：

搜集有關(guān)牙齒的知識(shí)，將所搜集的資料填寫在課前調(diào)查表中。

二、引入話題

1、同學(xué)們，你喜歡自己的牙齒嗎？說說為什么喜歡小牙齒？ 看來，我們的小牙齒真的是有很多優(yōu)點(diǎn)，那么今天我們就來研究一下我們的小牙齒。

三、合作交流

活動(dòng)一：牙齒的相關(guān)知識(shí)及作用

1、請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備的小鏡子，仔細(xì)觀察一下你的牙齒。課件：數(shù)一數(shù)，你有多少顆牙齒？

看一看，你的牙齒是什么顏色的？

比一比，每個(gè)牙齒都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不同？

2、師對(duì)照牙齒模型講解牙齒類型：門齒、犬齒和臼齒

3、讓我們來比一比，誰的牙齒最厲害，老師生這里準(zhǔn)備了一碟瓜子，讓我們來嘗一嘗，并注意體會(huì)一下，你吃瓜子時(shí)，用到了哪些牙齒？

學(xué)生體驗(yàn)匯報(bào)

4、師總結(jié)：前邊這四顆像刀一樣的門齒把食物切斷，交給后面的臼齒，由臼齒把食物磨碎，然后消化吸收。正是有了三種小牙齒的合理分工和互相合作，才有了我們今天這樣強(qiáng)壯的身體，我們真得好好感謝它。同學(xué)們想過嗎？如果我們沒有了牙齒會(huì)怎么樣呢？

生匯報(bào)

5、老師認(rèn)識(shí)一位老奶奶（課件）

她的年紀(jì)很大了，牙齒全掉光了，你身邊有這樣的老奶奶嗎？給老師說說關(guān)于她的牙齒的事情吧！

6、師：聽了大家的介紹，老師發(fā)現(xiàn)牙齒對(duì)我們真是很重要，我們每個(gè)人吃東西都離不開牙齒的幫助，它可是我們的生活好幫手啊！

活動(dòng)二：蛀牙的形成與危害

1、可是老師的一個(gè)學(xué)生，她的好幫手出問題了，她遇到了很大的麻煩

2、課件播放《冬冬的故事》

3、冬冬怎么了？到底什么是牙菌斑呢？我們的口中有沒有呢？老師有個(gè)辦法能幫你找到它。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出我們課前準(zhǔn)備的清水，等會(huì)請(qǐng)你們小組的每個(gè)同學(xué)含一口清水，大家用它充分漱口，把漱口水吐在大杯子里。

現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我們吐出來的水和剛才的水有什么不一樣？

4、這些臟東西其實(shí)就是我們吃的食物渣子還有細(xì)菌，他們藏在我們的牙齒縫里，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)。他們到底有什么危害呢，課前老師請(qǐng)大家做了一個(gè)醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)大家觀察一下，泡在醋里的蛋殼和原來相比較有什么變化？用手輕輕地摸一下蛋殼的表面，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

5、我們的牙齒就像是這蛋殼，而剛剛吐出的這些物質(zhì)產(chǎn)生的酸就好像這些醋，這些酸酸的東西長(zhǎng)期附著在我們牙齒的表面，久而久之，我們的牙齒就會(huì)像這些雞蛋殼一樣了！來看看這兩位同學(xué)的牙齒。

課件；兒童齲齒圖片

你想在將來?yè)碛羞@樣一口牙齒嗎？ 活動(dòng)

三、愛牙知識(shí)

1、呢？

2、生匯報(bào)課前搜集的護(hù)牙知識(shí)。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示講解 A、正確刷牙：早晚刷牙，每天兩次，正確的刷牙方法：（1）指名展示刷牙方法。集體評(píng)議

（2）師示范正確的刷牙方法（3）學(xué)生小組練習(xí)刷牙

（4）照照鏡子，看看自己的牙齒有什么變化？

B、多吃益牙食物：（1）你知道哪些益牙食物？

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)補(bǔ)充。C、定期檢查：建議每年一次。那么，怎樣我們才能擁有一口潔白、健康、漂亮的牙齒D、改正日常生活中不良的用牙習(xí)慣。

4、教師小結(jié)

四、辨析提升

師：學(xué)了這么多的愛牙小知識(shí)，接下來讓我們來當(dāng)一個(gè)小牙醫(yī)，幫助一下幾位小朋友！看看他們的做法對(duì)嗎？

課件，學(xué)生討論，師引導(dǎo)學(xué)生用課上學(xué)到的知識(shí)辨析導(dǎo)行。

五、拓展延伸

下課以后，請(qǐng)大家結(jié)合課上學(xué)到的知識(shí)做一個(gè)家庭小牙醫(yī)，給身邊的親人講解一些愛牙知識(shí)，糾正他們不正確的用牙和刷牙習(xí)慣。過段時(shí)間，我們來評(píng)比看一下誰是班級(jí)里的“愛牙小衛(wèi)士”。最后，祝同學(xué)們身體健康笑哈哈。

第三篇：牙齒刷得白又白教案

牙齒刷得白又白

學(xué)習(xí)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：初步了解健康知識(shí)，認(rèn)識(shí)牙齒的重要性。能力目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。

情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和早晚刷牙的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

做實(shí)驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器、牙刷，多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、猜猜我是誰？----健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把它洗。（牙齒）

板書課題：牙齒刷得白又白

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、牙齒有什么作用呢？

二、了解蛀牙的形成

1、帶問題聽《制服老虎》的故事，老虎為什么一顆牙都沒有了？

2、小組討論：聽了這個(gè)故事你有什么想法？

三、活動(dòng)----醋泡雞蛋

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，分別用水和用醋泡雞蛋。

2、觀察兩個(gè)杯子中有什么不同？

3、雞蛋發(fā)生了什么變化？（小組觀察，交流討論）

四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

1．你每天都刷牙嗎？是怎么刷的？抽生演示 2．出示刷牙兒歌。3．播放學(xué)生示范刷牙錄像。4．學(xué)生跟著《刷牙歌》練習(xí)刷牙。

5、教師小結(jié)。

第四篇：《牙齒刷得白又白》教學(xué)反思

《品德與生活》作為小學(xué)入門的一門活動(dòng)型綜合課程，注重的是對(duì)學(xué)生品德的教育，培養(yǎng)的是富有愛國(guó)心、社會(huì)責(zé)任感和良好品德的現(xiàn)代公民。采用什么方式有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是我們品德課程的堅(jiān)持不懈的追求。據(jù)國(guó)外對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)類型的調(diào)查研析，發(fā)現(xiàn)通常情況下，聽覺學(xué)習(xí)者占34%，視覺學(xué)習(xí)者占29%，而動(dòng)覺學(xué)習(xí)者占37%。而小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)更是決定了不僅動(dòng)覺學(xué)習(xí)者所占比例更高，而且越是低年級(jí)就越普遍具有動(dòng)覺學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。這就決定了品德課程中活動(dòng)性教學(xué)的必然性和重要性。那么，如何使活動(dòng)教學(xué)更具實(shí)效性呢？下面我就自己教學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《牙齒刷得白又白》這一課，來談?wù)勎易约旱目捶ā?p>【案例】：

課堂情景

1在指導(dǎo)學(xué)生如何刷牙時(shí)，教師出示牙齒模型邊介紹邊指導(dǎo)。

師：如果上牙有食物的殘?jiān)?，咱們?cè)鯓铀⒉拍馨堰@些渣子去掉呀？

生1：橫著刷。

生2：不能。

師：能說說原因嗎？

生2：這樣刷容易把牙齒旁邊的肉刷破了。

師：是呀，那可不好。

生：從上往下刷，能把臟東西除掉。

【思考與分析：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重兒童的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生通過照鏡子、小朋友互評(píng)來發(fā)現(xiàn)自己是否擁有正確的刷牙方法等自主活動(dòng)讓學(xué)生獲得認(rèn)識(shí)發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！?/p>

課堂情景

2在講解如何保護(hù)自己的牙齒時(shí)，教師出示兩盆甘蔗，一盆是粗粗的甘蔗，第二盆是切過的長(zhǎng)條甘蔗。請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)。兩名學(xué)生都選了切過的甘蔗吃。

師：大家說說，你來選，會(huì)選哪一盆呀？

生：我也是跟他們一樣選切過的一盆。

師：這是為什么呢？

生：因?yàn)榈谝慌韪收徇@么粗，牙齒會(huì)咬壞的。

生：會(huì)咬出血的。

師：看來，咱們吃東西也要講究方法。

【思考與分析：這樣的教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造的不僅是學(xué)習(xí)的情景，更是生活的情景，很容易引發(fā)兒童參與的興趣。讓學(xué)生口頭說如何保護(hù)自己的牙齒，遠(yuǎn)不如實(shí)際生活的再現(xiàn)更有說服力、更具可行性，更能促發(fā)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。】

課堂情景

3當(dāng)學(xué)生想到用刷牙的辦法來清除牙縫里的殘?jiān)?/p>

師：看來，同學(xué)們平時(shí)都在刷牙嘛！你平時(shí)都刷幾次牙呀？

生1：兩次。

生2插話：我不刷牙！

師：哪兩次呀？

生：早上一次，晚上睡覺前一次。

師：剛才一個(gè)小朋友說他不刷牙，你怎么刷兩次牙呢？

生：吃了飯，就會(huì)有一些湯呀、肉呀嵌在牙縫里。時(shí)間一長(zhǎng)，牙齒里就會(huì)變成酸酸的了。如果晚上不刷牙，過了一夜，我們牙齒就會(huì)像雞蛋殼一樣變軟、變黑了。

師：說得真好，看來，我們還是得刷……

生：兩次牙

【思考與分析：尊重學(xué)生的個(gè)性差異，真實(shí)地再現(xiàn)生活情景，充分表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)對(duì)品德教育更好地深入生活教育有很大的意義?！?/p>

陶行知先生說：“讓孩子們?nèi)缤肿永镒杂砂肯璧男▲B，從生活中遭遇的、體驗(yàn)的社會(huì)性、道德性問題為切入點(diǎn)，從兒童與環(huán)境的互動(dòng)出發(fā)?！贝_實(shí)，教育的真正指南針是實(shí)際生活，生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，它向我們提供了無窮的問題。因此，實(shí)施“活動(dòng)教學(xué)”需要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更加需要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，給學(xué)生充分自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中受到訓(xùn)練，得到發(fā)展。

一、目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)。

伴隨著新課程走進(jìn)課堂教學(xué)，我們教師的角色在變化，學(xué)生的主體地位在凸現(xiàn)，大家都在試圖構(gòu)建一種與“新課程”最為合拍的課堂。然而在這“亂花漸欲迷人眼”的教改大潮中，面對(duì)層出不窮的教育新理念，我認(rèn)為作為一線的教師要當(dāng)好這個(gè)引導(dǎo)者，上好每一堂課，首先要明確每一課的教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿。它的定位準(zhǔn)確與否是一堂《品德與（生活）社會(huì)》課程質(zhì)量高低的關(guān)鍵。教師在教學(xué)過程中必須堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)，以目標(biāo)來管理整個(gè)教學(xué)的每一段過程，不斷注意學(xué)生的變化，并根據(jù)學(xué)生的反映隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，避免那種只追求“理想”結(jié)果不顧過程的做法。學(xué)生在課堂上，不是靜態(tài)地、被動(dòng)地聆聽接受，而是

在教師提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析

題，研究問題，進(jìn)而去解決問題。

二、體驗(yàn)增進(jìn)感悟

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》提到“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的?！庇纱丝梢?，良好生活習(xí)慣的形成、健康意識(shí)的培養(yǎng)、生活能力的鍛煉必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。教室是劇場(chǎng)、劇本是教材，道具是粉筆和黑板，作為主角的教師在演一場(chǎng)獨(dú)幕劇的時(shí)代也早已經(jīng)被不斷發(fā)展的教學(xué)事業(yè)淘汰了。在學(xué)習(xí)《牙齒刷得白又白》這一主題時(shí)，為了讓孩子更好地保護(hù)自己的牙齒，我從學(xué)生直接的生活經(jīng)驗(yàn)入手，“吃甘蔗，你會(huì)怎么吃？”讓學(xué)生在選擇中道出緣由，明白吃東西也要講究方法。只有把學(xué)生置于適合學(xué)生自己身心特點(diǎn)和能力水平的活動(dòng)主體中，分享彼此的體驗(yàn)，才能讓孩子真正地感悟，從而更好地把課堂教學(xué)延伸到課外，把品德教學(xué)拓展到生活之中?！皩W(xué)是為了不學(xué)”，這種分享、這種感悟不是由老師“告訴”給學(xué)生的，而是學(xué)生通過主體參與體驗(yàn)獲得的,課堂生活真正成為了一種快樂、積極、有意義的生活，學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

三、交流促進(jìn)發(fā)展。

蘇霍姆林斯基也說過：學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸?！崩蠋熢谡n堂上不是高高在上的教者，也不單只是一個(gè)課堂的設(shè)計(jì)者而是一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者，以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入學(xué)生們的學(xué)習(xí)中去，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進(jìn)行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個(gè)體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達(dá)到集思廣益的目的，同時(shí)為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供廣闊的天地。

比如在這堂課的教學(xué)中當(dāng)我問孩子平時(shí)刷幾次牙時(shí)，總以為孩子會(huì)回答一次或者兩次，沒想到一個(gè)孩子居然說：“我不刷牙。”笑聲過后，想來確實(shí)如此，有的孩子受家庭影響并不在這一方面特別注重。因此教學(xué)中，我們要積極鼓勵(lì)兒童袒露自己真實(shí)的思想，讓學(xué)生把自己對(duì)生活的理解和看法在課堂生活中呈現(xiàn)出來，把自己的困惑亮出來，使我們的品德課真實(shí)起來。與學(xué)生親近，與生活接軌，使我們的課堂更具吸引力，真正體現(xiàn)品德課堂回歸生活的理念。

第五篇：《牙齒刷得白又白》說課稿

說教材：

《牙齒刷得白又白》這個(gè)活動(dòng)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第二單元內(nèi)容。它所處的單元是一個(gè)以“讓我的身體更棒”為主題的教育單元，包含“坐立走，有精神”、“愛清潔，講衛(wèi)生”、“伸伸腿，彎彎腰”三個(gè)活動(dòng)主題。本單元總目標(biāo)：知道初步的健康常識(shí)，養(yǎng)成正確的坐、立、走姿和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；了解常見的衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人的指導(dǎo)下利用；了解一些基本的鍛煉身體的方法。《牙齒刷得白又白》是“愛清潔，講衛(wèi)生”中的一個(gè)小主題，旨在幫助學(xué)生了解自己的牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，讓他們終身?yè)碛袧嵃捉】档难例X。

學(xué)情分析：

本課是針對(duì)剛剛上二年級(jí)的小學(xué)生設(shè)計(jì)的，正處于換牙期的他們自我的意識(shí)發(fā)展迅速對(duì)自己的身體充滿了好奇和關(guān)注。他們對(duì)于自己的牙齒有一定的認(rèn)識(shí)，也知道自己正處于換牙期，對(duì)于牙齒脫落這一生理現(xiàn)象還比較緊張需要成人的幫助，同時(shí)他們?cè)谌绾伪Ｗo(hù)牙齒方面的知識(shí)還比較缺乏，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成愛牙護(hù)齒的衛(wèi)生習(xí)慣。因此，本課的教學(xué)旨在一系列的活動(dòng)中讓學(xué)生了解自己的牙齒，對(duì)換牙有正確的認(rèn)識(shí)，獲得更多的保護(hù)牙齒的知識(shí)并逐漸養(yǎng)成正確的護(hù)牙習(xí)慣。

說教學(xué)目標(biāo)：

介于以上對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的'實(shí)際認(rèn)知，從知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀出發(fā)，將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)

1、讓學(xué)生了解牙齒的部位和名稱,知道齲齒是怎樣形成的，并了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。

2、掌握正確刷牙的方法。

3、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好自己牙齒。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。

2、難點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性，培養(yǎng)愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備：

1、牙齒模型和了解我們的牙齒的課件。

2、醋泡雞蛋實(shí)驗(yàn)的相關(guān)物品。

3、正確刷牙的演示課件。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：

1、每人一面小鏡子。

2、每人準(zhǔn)備一把小牙刷。

說教法：

《品德與生活》課程倡導(dǎo)“積極引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力?！痹诒菊n的教學(xué)中，力求做到：

1、根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際認(rèn)知，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境，以探究式學(xué)習(xí)和直觀的情景教學(xué)為主，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使課堂充滿人文精神的氛圍。以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主要形式進(jìn)行教學(xué)，使課堂氣氛輕松、和諧、活躍，把知識(shí)寓于活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中，做到情理交融。

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用多媒體課件，通過聲、形、像的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”。

說學(xué)法：

嚴(yán)格遵循“以學(xué)為中心”的思路，一切的教學(xué)設(shè)計(jì)都以學(xué)生的學(xué)為基礎(chǔ)。讓學(xué)生在以興趣為基礎(chǔ)的探究式學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)，了解牙齒、關(guān)注牙齒健康，在師生、生生互動(dòng)中掌握正確的刷牙方法并受到啟發(fā)在今后的生活中做到正確認(rèn)真刷牙護(hù)齒。

說教學(xué)過程：

《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和參與者，課堂教學(xué)只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和實(shí)踐他自己的生活，才會(huì)成為有意義的教學(xué)。本課的教學(xué)以學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)和探究式學(xué)習(xí)為主設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（二）小眼睛會(huì)觀察

（三）小腦袋會(huì)思考

（四）動(dòng)動(dòng)手，來體驗(yàn)

（五）小巧手來實(shí)踐

（六）好習(xí)慣要堅(jiān)持

下面我依次為大家進(jìn)行介紹。

（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是一切需求的動(dòng)力。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)才能吸引學(xué)生的注意力開展有效的教學(xué)。在開課之初，采用猜謎語：兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。切菜舂米快又快，人人吃飯離不開。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教師在學(xué)生積極快樂的情緒中揭示課題《牙齒刷得白又白》帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了解牙齒，愛護(hù)牙齒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）小眼睛會(huì)觀察

現(xiàn)實(shí)生活是兒童了解自身和獲得知識(shí)體驗(yàn)的源泉。小學(xué)2年級(jí)的孩子有較強(qiáng)的自我意識(shí)，已經(jīng)會(huì)用自己的眼睛觀察生活。聯(lián)系兒童自身的生活體驗(yàn)設(shè)計(jì)了小眼睛會(huì)觀察的交流探究活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生用小鏡子照一照自己的牙齒，認(rèn)真觀察自己的牙齒后讓學(xué)生你一言我一語交流自己對(duì)牙齒的了解在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的積極性。接著出示牙齒模型請(qǐng)學(xué)生一起觀察牙齒模型，讓學(xué)生獲得直觀的知識(shí)體驗(yàn)。最后采用多媒體課件讓學(xué)生觀看《達(dá)仔拾牙記》讓牙博士給孩子們介紹牙齒，學(xué)生對(duì)牙齒有正確的認(rèn)識(shí)。

（三）小腦袋會(huì)思考

有了感性的認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)，由聽故事開展第二個(gè)活動(dòng)“小腦袋會(huì)思考”。教師播放課件《打敗老虎》，通過故事引起學(xué)生思考的興趣：動(dòng)物們用聰明腦想了什么辦法打敗了兇猛的老虎？在學(xué)生的動(dòng)腦活動(dòng)中，讓護(hù)齒的重要性在無聲中滲透進(jìn)學(xué)生的大腦。

（四）動(dòng)動(dòng)手，來體驗(yàn)

有了充分情感認(rèn)同后，開展第三個(gè)活動(dòng)“動(dòng)動(dòng)手來體驗(yàn)”。將學(xué)生分成四人學(xué)習(xí)小組，分別合作做醋泡雞蛋的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感知蛀牙的形成。當(dāng)然，短短的時(shí)間是不可能獲得實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最后的環(huán)節(jié)是老師展示提前做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生認(rèn)真觀察被醋腐蝕了的雞蛋殼體會(huì)酸性物質(zhì)對(duì)牙齒的腐蝕讓學(xué)生對(duì)蛀牙的形成有直觀深刻的認(rèn)識(shí)，自己意識(shí)到早晚刷牙的重要性。

（五）小巧手來實(shí)踐

學(xué)生對(duì)蛀牙的形成有了充分的認(rèn)識(shí)后，就可以開展活動(dòng)“小巧手，來實(shí)踐”。先讓孩子們交流平時(shí)在家時(shí)怎么刷牙讓學(xué)生明白護(hù)牙最重要的是早晚兩次認(rèn)真正確刷牙。接著播放課件讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。有了示范指導(dǎo)后，請(qǐng)學(xué)生交流正確的刷牙方法，刷牙有哪些注意事項(xiàng)。對(duì)正確的刷牙方法有了充分的了解后請(qǐng)學(xué)生拿出小牙刷親自實(shí)踐正確刷牙。學(xué)生練習(xí)刷牙后開展“刷牙我最棒”的小比賽并用“刷牙小能手”的評(píng)選提高學(xué)生操作的積極性。這一環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生親身感受，親自體驗(yàn)，進(jìn)一步掌握正確的刷牙方法，認(rèn)識(shí)到怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒。

（六）好習(xí)慣要堅(jiān)持

回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。通過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生都會(huì)在生活中刷牙，但是部分學(xué)生是不情不愿地每天完成刷牙任務(wù)，即使刷了也是草草了事。在本課最后設(shè)計(jì)了“好習(xí)慣要保持”的活動(dòng)。7,8歲的兒童多樂觀活潑，他們喜歡模仿喜歡唱歌，在愉悅的心情中樂于接受長(zhǎng)輩，老師的教導(dǎo)。因此，教師采用聽兒歌，學(xué)兒歌的活動(dòng)變被動(dòng)為樂動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成天天刷牙，正確刷牙，認(rèn)真刷牙的愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

說課堂評(píng)價(jià)：

蘇霍姆林斯基說過：學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸?！苯處熢谡n堂上不是高高在上的教者，也不單只是一個(gè)課堂的設(shè)計(jì)者而是一個(gè)引導(dǎo)者和傾聽者。因此，在和學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中，教師要注意認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生并且采用適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)提升學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生求知的興趣。

板書設(shè)計(jì)

早晚刷牙

牙齒刷得白又白 正確刷牙

認(rèn)真刷牙

【《牙齒刷得白又白》說課稿】相關(guān)文章：

1.《牙齒刷得白又白》教學(xué)反思

2.品德與生活二年級(jí)上冊(cè)《牙齒刷得白又白》課后教學(xué)反思

3.牙齒白又亮的評(píng)課稿

4.藍(lán)白之美說課稿

5.表白的英語開場(chǎng)白

6.白年合和白年好微小說

7.會(huì)議的開場(chǎng)白

8.晚會(huì)的開場(chǎng)白

9.白詩(shī)歌