第一篇：一年級(jí)M4U1 Its red教案
Module4 Unit1 It’s red.Design by 徐譽(yù)榮
Contents: New Standard English Unit 1of Module 4 It’s red.Teaching aims: 1.Knowledge aims:(1)Students can talk about colours: green, black, blue, yellow, red, white(2)Students can understand and use the structure of “what colour?”
“ It’s…” 2.Ability aims:(1)Students can talk about colours.(2)Develop students’ imagination.3.Emotion aim:(1)Learn to cooperate with others and communicate with their partners.(2)Learning by playing and doing.4.Difficult and Important teaching points: 1.Students can pronounce the colours clearly.2.Students can use these sentences: “what colour? It’s….” 5.Teaching aids: CD, PPT, Paper cards, glasses 6.Teaching procedures: Step 1 Warm-up 1.Greeting to each other.2.sing a chant“I hop ,I jump “and do the actions.Step 2 Presentation and leading 1.Show a picture of an elephant,and ask :What’s this ?
What can elephant do? Ok,Let’s see it together.2.Play the CD and look at the cartoon,Then answer my questions: A.What colour do you hear?(yellow,blue)B.What colour is yellow and blue? Now , Let’s make a small experiment Step 3 Text Teaching Today a new friend is coming ,It’s kami ,kami is chameleon.Do you know?It can be changed into different colours.Now ,Let’s see ,what colour?Lead in new words: green, black, blue, yellow, red, white.and sentences:What colour? It’s?.Step4:practice 1.Play a game :“Guess the colour”And learning the structure of ‘What colour? It’s?.’
Listen,read the text together.2.The wheel of fortune.3.Match the colour.Step5:Teaching design
Module4 Unit1 It’s red.What colour?
It’s green, black, blue, yellow, red, white
Step 6 Homework 1.Review the colours: green, black, blue, yellow, red, white 2.Share and find more colours in your daily life.
第二篇：一年級(jí)教案
4.《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫字和朗讀背誦。
第一課時(shí)
一、談話激趣、導(dǎo)入。小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？
二、試讀課文、讀出詩(shī)韻
1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）
2、學(xué)生齊讀。
三、認(rèn)讀、識(shí)記生字
1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）
2、齊讀生字。
3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。
四、鞏固生字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、讀詞語(yǔ)鞏固生字：
兩首古詩(shī) 一首兒歌 冬眠 到處 見聞 鄉(xiāng)村 居住 煙花 童話 散步
五、指導(dǎo)寫字
1、書寫生字“古、聲、多”。
2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀生字。
2、開火車讀生字。
二、朗讀感悟、理解古詩(shī)
1、看課文插圖，聽配樂朗誦。
2、全班齊讀《春曉》、《村居》。
3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？
4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問(wèn)題。
5、分小組討論疑難問(wèn)題。
6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。
三、背誦古詩(shī)
四、指導(dǎo)書寫
1、書寫生字“處、知、忙”。
2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。
處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。
知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。
忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。
《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用兩種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)“評(píng)、訪、擠”等七個(gè)生字。
2、正確地讀詞語(yǔ)，初步理解，感受春天的美景。
3、正確地讀寫句子。
4、熟練地讀背短文，簡(jiǎn)單地了解短文意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、指名讀，說(shuō)說(shuō)上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？
3、分男女生讀
4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說(shuō)句。
二、日積月累
1、我會(huì)讀
a、齊讀詞語(yǔ)b、出示“春天公園圖”，用上詞語(yǔ)說(shuō)一段話。（師范說(shuō)，指優(yōu)等生說(shuō)）
2、我會(huì)寫a、先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。b、指名讀句子。c、注意生字在田字格的位置。
3、讀讀背背
三、課外延伸
課外收集有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)去讀一讀、背一背。
口語(yǔ)交際：春天在哪里（第二教時(shí)）
[教學(xué)目標(biāo)]
唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫美麗的春天，激發(fā)學(xué)生愛春天之情。
一、展示臺(tái)：歌唱春天
二、我看到的春天
1、指名說(shuō)一說(shuō)自己看到的春天。仿照《嘀哩嘀哩》句式說(shuō)說(shuō)：春天在哪里？春天在大地上——
2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
3、派代表全班展示、交流
三、我聽到的春天
自己找伙伴介紹自己聽到的春天的聲音，談?wù)勛约旱母惺?/p>
四、我畫的春天
五、識(shí)字擂臺(tái)
1、四人小組賽
2、優(yōu)勝者賽
《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入，揭題
我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。
二、初讀課文
1、讀準(zhǔn)字音；讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？如（三字經(jīng)）。
2、師生正音。
三、讀文識(shí)字
1、出示“生字列車”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字 懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽 做錯(cuò)事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸
2、讀課文，把字、詞放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。
（1）出示三字經(jīng)，鞏固生字。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。（2）指名讀兒歌。
二、課文教學(xué)
（一）學(xué)習(xí)第一句話。
1、課件出示一幅畫, 想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子?
2、出示：小朋友，正少年，尊長(zhǎng)輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出，用自豪的語(yǔ)氣朗讀。
（二）學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)。
（三）學(xué)習(xí)最后一句。
1、長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是愛家呢？
3、讀一讀、聽一聽誰(shuí)是最愛家的。
（四）讀全文
三、寫字教學(xué)
四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級(jí)也是你們的家，我相信你們會(huì)在這個(gè)新家里快樂地生活長(zhǎng)大。
5.《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜歡讀詩(shī)歌。課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件（全家有看電視的情景）、生字卡片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節(jié)目。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題：你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視，你們知道嗎？
二、初讀感知
1、學(xué)生聽課文錄音，并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒有解決的。
三、自主識(shí)字
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀，讀給組里的同學(xué)聽，用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀，評(píng)議，要求在聽的時(shí)候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對(duì)的地方。
五、圖文結(jié)合
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?。克麄?cè)谧鍪裁窗?？你覺得他們開心嗎？
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
①我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié)，有哪個(gè)小朋友覺得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽一聽的呢？
②以“奇妙”設(shè)立縣念：這家人看電視有哪些奇妙的事呢？咱們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！
第二課時(shí)
一、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
①請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)②接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。
③請(qǐng)同桌兩讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方？④請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。⑤齊讀第二小節(jié)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
①四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。②交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
①指名讀這一小節(jié)。想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么？（互相關(guān)愛，為了別人的快樂愿意放棄自己喜歡的東西。）②用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。
5、練習(xí)用“因?yàn)??所以??”說(shuō)話。
二、鞏固生字
三、寫字指導(dǎo)
四、實(shí)踐活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
6.《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì)寫“著、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)字
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、謎語(yǔ)激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。”（手）引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。（板書課題）
（二）、初讀課文，整體感知
1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字）
2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。
別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長(zhǎng)句子。
出示4個(gè)句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。
⑵、這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！
⑶、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！
⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！
②、指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。
（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠?。?/p>
3、課文，邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。
（三）、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德。激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行為。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）、游戲鞏固識(shí)字
（二）、朗讀指導(dǎo)，感悟文意
1、朗讀第二、六自然段，想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）
2、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀。
（1）、出示課文插圖，聯(lián)系課文說(shuō)話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。
（2）、指導(dǎo)分角色朗讀。（加“。”讀重音）
爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！”（語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊！”（夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣）
3、全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的？
交流：他們的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌。(3)、學(xué)生表演讀
(三)、看看，記記，寫字指導(dǎo)
7.《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。
2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課
1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己？
今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會(huì)幫助奶奶做寫什么事呢？
（二）初讀課文，感知內(nèi)容，其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
（三）互相交流，認(rèn)讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？
2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），容易讀成曬（shà）等。
四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。
2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。
五、提出問(wèn)題，自讀自悟。讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題？自己?jiǎn)栕约捍稹?/p>
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字
二、有感情地朗讀課文
三、指導(dǎo)書寫
1、今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？
2、師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫這幾個(gè)時(shí)要注意什么？請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫好？
3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
4、學(xué)生練寫，教師巡視，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個(gè)字。
5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。
6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫得多。
四、實(shí)踐活動(dòng)
回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。
8.《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
第一課時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入課題1.師板書“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2.你知道月亮有什么心愿嗎？
二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1.自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
三、讀后悟，讀后思1.指名讀自己喜歡的自然段。2.讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨?？（自由讀課文。）
二、再讀課文，理解內(nèi)容
1.月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.（1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。（2）這時(shí)月亮的心愿是什么？
3.月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3-8自然段。（同桌讀對(duì)話）4.那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5.說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
三、再現(xiàn)生字，書寫指導(dǎo)
四、拓展練習(xí)：兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語(yǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。
2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。教具準(zhǔn)備：
1、學(xué)生自制識(shí)字課本（可剪剪貼貼，或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫出來(lái)）。
2、教學(xué)課件。
3、識(shí)字“蘋果樹”。教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí)
9.《兩只鳥蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字，會(huì)寫聽、唱6個(gè)字。
2、從媽媽的語(yǔ)言，我的神情動(dòng)作中體會(huì)人物的情感變化，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識(shí)和情感。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情的朗讀課文，背誦課文
第一課時(shí)
一．在大自然中，鳥類是個(gè)大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有他們的身影。鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè)世界上來(lái)的呢？（板書課題）
二．
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的字或句子作上標(biāo)記。
2、學(xué)生任意選擇自己喜歡的一小節(jié)讀一讀，其他人認(rèn)真評(píng)議：發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)字音讀得準(zhǔn)，你就向他學(xué)：他哪個(gè)字音讀得不太好，你就提醒他。
三．
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：
（1）指名讀，回憶剛才摸鳥蛋的感覺（小小的、涼涼的）體會(huì)著讀一讀。
（2）比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這類詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞序不同，但表達(dá)的意思相同。）除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？
（3）你還能像這樣再說(shuō)幾個(gè)嗎？
（如果學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，教師可進(jìn)行指導(dǎo)，把寫有“花兒、小草、柳枝、大海，紅紅的、綠綠的、軟軟的、藍(lán)藍(lán)的”的詞語(yǔ)卡分給學(xué)生，讓擁有不同詞語(yǔ)的學(xué)生去找朋友，再讓兩個(gè)朋友變換左右順序。）
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：
（1）輕聲讀文，思考：你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥？（2）出示小鳥破殼的圖片或課件，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）啟發(fā)想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣？你能表演一下嗎？
表演后試著把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（4）你還能用焦急不安說(shuō)句話嗎？看誰(shuí)說(shuō)得和別人不一樣？
練習(xí)有感情的背誦前兩個(gè)小節(jié)。寫字（在自主發(fā)現(xiàn)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字之美。）
第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
（1）自由讀，邊讀邊畫出描寫我的神情動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2）學(xué)生做動(dòng)作理解“小心、連忙、捧著、輕松”等詞語(yǔ)。（3）小組練習(xí)演讀課文，體會(huì)我送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：
（1）組內(nèi)讀文，討論：我為什么把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？（結(jié)合插圖理解“投向”）
（2）想象讀文：假如你就是文中的我，聽到嘰嘰喳喳的鳥叫聲，當(dāng)你抬頭仰望藍(lán)天時(shí)會(huì)看見什么？體會(huì)著讀讀這小節(jié)。（3）仿佛一詞怎樣理解？（可以和好像互換）你還能用它說(shuō)句話嗎？如：鳥兒仿佛仿佛
3、配樂有感情的朗讀全詩(shī)。
10、《松鼠和松果》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3．感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。猜謎語(yǔ)：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。
二、熟讀課文，初步感知
三、自讀感悟
（一）練讀自己最喜歡的部分。
（二）匯報(bào)交流。
1．指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。
2．誰(shuí)喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語(yǔ)氣。
3．誰(shuí)喜歡第三自然段？說(shuō)說(shuō)讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語(yǔ)氣朗讀課文。（生試讀—師指導(dǎo)—師范讀—生練習(xí)—指名讀—齊讀）
4．指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語(yǔ)氣。
5．其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。
四、實(shí)踐活動(dòng)──“畫未來(lái)”
1．學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？
2．小松樹埋下的松果已經(jīng)長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小樹，請(qǐng)大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。
第二課時(shí)
一、認(rèn)字
（一）初步感知。出示生字詞：聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后
（二）鞏固練習(xí)。
二、寫字
（一）示范引導(dǎo)。講解要點(diǎn)：
“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。
“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過(guò)日字開始拐彎。
“以”字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。
“后”字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。
（二）學(xué)生臨寫，教師巡視。
11.《美麗的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、背景材料。課文講述了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。
二、教學(xué)難點(diǎn)：課文的第八自然段。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“先”“鹿”等14個(gè)生字，會(huì)寫“先”“干”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
第一課時(shí)
（一）、激趣導(dǎo)入，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美??！在這條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個(gè)故事就是《美麗的小路》。
（二）、初讀感知，學(xué)生聽課文錄音，初步了解本課講了一個(gè)什么故事。思考：這篇課文里有幾個(gè)角色？你最喜歡哪個(gè)角色？
（二）、再讀課文
1、個(gè)別讀（用激勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生自告奮勇讀課文）。
2、學(xué)生自己再練讀一遍。
3、全班齊讀。
4、展示臺(tái)：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學(xué)生上臺(tái)讀。
（三）、認(rèn)記生字
（四）、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段
1、想像說(shuō)話（出示多媒體課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
3、指導(dǎo)朗讀。
喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學(xué)中分別推薦出一個(gè)代表，帶頭飾在全班表演讀。
（五）、布置作業(yè)
1、把課文第1——8自然段讀給家長(zhǎng)聽。
2、把課文第9——12自然段讀通順。思考：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？
第二課時(shí)
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、學(xué)生朗讀第一至八自然段。
2、美麗的小路找回來(lái)嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第9——12自然段。
1、復(fù)習(xí)這幾個(gè)自然段的生字詞。
2、學(xué)生自由讀9——12自然段。
3、小組討論：美麗的小路是怎樣找回來(lái)的？
（三）、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生先觀察，再說(shuō)說(shuō)如何記住“趕”“起”“明”“凈”四個(gè)字。
2、學(xué)寫“先”“干”二字。觀察田字格中的“先”“干”學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)筆畫的位置和寫法。
先：第三筆“∣”豎在豎中線，第四筆的“—”稍寫長(zhǎng)點(diǎn)（左邊長(zhǎng)點(diǎn)右邊短點(diǎn)）最后一筆“乚”起筆在橫中線和豎中線的焦點(diǎn)上。
干：第二筆“ ”比第一筆長(zhǎng)，第三筆“∣”豎在豎中線上。
（四）、實(shí)踐活動(dòng)
我做校園“美容師”。
表一：
我們的校園美麗嗎？ 我們校園里的餓垃圾是從哪里來(lái)的？ 這些垃圾到哪里去了呢？
表二：
我給校園作“美容”計(jì)劃 我為校園“美容”所做的事
12.《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等14個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。
第一課時(shí)
一、看圖激趣，導(dǎo)入課文。小朋友，你們看，今天一年級(jí)一班的同學(xué)排著隊(duì)去植物園參觀?？纯磮D，你想知道什么？那么帶著問(wèn)題先去讀讀課文“12失物招領(lǐng)”（出示）。讀課題，讀準(zhǔn)“失”的字音。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)提問(wèn)。
1、自由讀課文1——4自然段。
2、小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在1——4自然段中讀懂了什么。
3、嘗試給小伙伴提一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題，可用上“什么”、“為什么”、“怎么樣”等詞，其他同學(xué)試著回答。
四、感情朗讀，練習(xí)說(shuō)話。
1、四人小組合作朗讀。（齊讀、輪讀等多種形式。）
2、出示“同學(xué)們圍著園林工人張爺爺，聽他介紹每一種花草樹木，聽得可專心了。”
a、請(qǐng)學(xué)生劃一劃句中帶有生字的三個(gè)詞語(yǔ)并讀讀。
b、“專心”是怎么樣的？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)或用“專心”說(shuō)句話。
c、有感情地朗讀這個(gè)句子。
3、看課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生將第3自然段讀得歡快些。
[借助色彩鮮明的圖片，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言、感受語(yǔ)言，把學(xué)生帶入課文情境，進(jìn)入閱讀狀態(tài)。]
4、讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出嚴(yán)肅的語(yǔ)氣。
5、練習(xí)（任選一題）
☆用“準(zhǔn)備”說(shuō)句話。
☆☆用上剛認(rèn)識(shí)的生字說(shuō)話，用得越多越好。
[二道星級(jí)題考慮到學(xué)生能力的差異，讓每位學(xué)生跳一跳能摘到桃子。]
五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累。
二、朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
三、解決疑難，感情朗讀。
1、當(dāng)學(xué)生問(wèn)“他們?yōu)槭裁凑f(shuō)沒丟東西？”時(shí)，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚奇的語(yǔ)氣。
2、當(dāng)學(xué)生問(wèn)“失物是什么？”時(shí)，全班交流，指導(dǎo)朗讀第6自然段。
a、自由朗讀第6自然段。b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：
如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個(gè)，此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。
如果你是一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就試著讀讀課文。
3、當(dāng)學(xué)生提問(wèn)“看到塑料袋里的東西，有幾位同學(xué)為什么臉紅了？”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。
a、指名讀第7自然段，回答問(wèn)題。b、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。
如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。
如果你看到他們主動(dòng)改正了錯(cuò)誤，你會(huì)怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。
4、當(dāng)學(xué)生問(wèn)“張爺爺和唐老師為什么會(huì)發(fā)出會(huì)心的微笑？”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。
唐老師和張爺爺看到??看到??看到??，所以露出了會(huì)心的微笑。
四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)。
出示需要寫的字“級(jí)、才、隊(duì)”，讀讀?！瓣?duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來(lái)；“級(jí)”引導(dǎo)學(xué)生回憶“紅”、“奶”的寫法，學(xué)會(huì)遷移。
五、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生看看，自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？
2、將本文的故事講給家人聽。
3、在校園中、街道上或家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？
《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
2、正確地朗讀詞語(yǔ)、小詩(shī)，背誦小詩(shī)。
3、與同學(xué)交流時(shí)，敢于大膽發(fā)表自己的見解。
4、知道保護(hù)環(huán)境的重要，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入
小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語(yǔ)花香，讓人留戀忘返。你們看，學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進(jìn)去看看吧！
二、我會(huì)認(rèn)1
1、（課件呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊花，點(diǎn)出字后讀一讀，有困難的，其他同學(xué)幫。
2、四人小組認(rèn)字，相互幫助學(xué)習(xí)。
3、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀帶拼音的字。
4、去掉拼音讀一讀，說(shuō)說(shuō)怎么記這些字。
5、誰(shuí)在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說(shuō)出“加一加”、“減一減”方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。）
6、回憶所認(rèn)識(shí)的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。
[鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的效率。]
三、我會(huì)認(rèn)2
1、（課件呈現(xiàn)：教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰(shuí)來(lái)揭開。
2、請(qǐng)學(xué)生討論有什么辦法記住它們。
3、誰(shuí)又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎(jiǎng)給紅花。）
4、老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請(qǐng)學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花（一個(gè)字）。
[鼓勵(lì)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)，自主找到識(shí)字規(guī)律，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生逆向思維，把知識(shí)學(xué)活，獲得成就感。]
四、展示臺(tái)
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，小朋友通過(guò)課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。
二、我會(huì)讀 1、102班的同學(xué)在賣門票呢，想不想進(jìn)去看看？
2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會(huì)讀”中的詞，哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求：
a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。
b、檢查讀詞時(shí)，小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè)，組內(nèi)同學(xué)不得提醒。
3、學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視。
4、按舉手的先后順序讀，其他同學(xué)當(dāng)裁判。
5、請(qǐng)讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
6、學(xué)生出題考對(duì)方。（如：用詞說(shuō)話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等）對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。
[這里的練習(xí)采用反過(guò)來(lái)考對(duì)方的形式，而不是老師出題讓學(xué)生做。這樣會(huì)利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的理解，利于拓寬學(xué)生的思維空間。]
三、讀讀背背
1、（課件出示：102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！
2、（課件出示：導(dǎo)游小朋友的詩(shī)《小鳥》）他請(qǐng)大家?guī)兔Ω▲B說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自由讀。
3、小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳。
4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。
5、回放小鳥又跳又叫的畫面，請(qǐng)小朋友告誡小鳥。（讀背）當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí)，讓小鳥停下來(lái)。
[從讀到背，借助小鳥當(dāng)評(píng)委，學(xué)生會(huì)更投入，情感會(huì)更到位。背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料、增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以全方位地積淀語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。]
四、練習(xí)
1、讀讀說(shuō)說(shuō)：暖和——暖暖和和明白——?dú)g喜——開心——
2、課外收集自己喜愛的小詩(shī)讀讀背背。
[教材僅是傳承文化的一種載體，課堂教學(xué)僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)系統(tǒng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，大量閱讀，汲取豐富的知識(shí)乳汁，快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。]
第三課時(shí)
我們身邊的垃圾（口語(yǔ)交際）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查了解生活垃圾的來(lái)源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。
2、在交際過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話，大膽表述自己的想法。
3、通過(guò)畫畫等，設(shè)想垃圾的處理，懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示話題。小朋友，告訴你們一個(gè)很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛 11 苦地哼哼呢！（播放地球爺爺呻吟的聲音），你們知道是誰(shuí)惹的禍嗎？告訴你們是垃圾。
二、回顧調(diào)查，說(shuō)說(shuō)由來(lái)。
1、請(qǐng)小朋友分四人小組說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查的結(jié)果。
2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)如有遺漏，請(qǐng)組員及時(shí)補(bǔ)充。
3、老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候，自己也做了個(gè)有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。
5、將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。
三、開展活動(dòng)，處理垃圾。
地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí)，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設(shè)立了“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，看看誰(shuí)能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。
1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。
2、指名說(shuō)說(shuō)大街上的垃圾的處理。
3、創(chuàng)設(shè)情景，制止亂扔垃圾的行為。（老師扮演課件中的老奶奶，學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。）老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。
4、自由組合開展出“金點(diǎn)子”比賽活動(dòng)。
[實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能，體現(xiàn)口語(yǔ)交際的得體性。]
四、互動(dòng)交流，語(yǔ)言交際。
垃圾的處理現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)開始了。
1、請(qǐng)小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子，其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。
2、其他小組的小朋友聽仔細(xì)，看清楚，等他們介紹完后進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑問(wèn)。老師隨時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方。
3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)小組的點(diǎn)子好。
4、地球爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)。（地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥?，你們真愛?dòng)腦筋，你們找到了我生病的根源，看來(lái)你們都能獲得“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)，祝賀你們。）
[學(xué)生激動(dòng)的情緒是進(jìn)行口語(yǔ)交際的催化劑。通過(guò)比賽活動(dòng)，可以把學(xué)生的情緒大大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。]
第三篇：一年級(jí)教案
一年級(jí)語(yǔ)文教案
☆ 第一課時(shí)：
1、教學(xué)內(nèi)容：①入學(xué)教育，簡(jiǎn)單講述學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處，引起學(xué)生的興趣。②教讀漢字拼音，完成單韻母（a、o、e、i、u、ü）的教學(xué)。③對(duì)上述的單韻母進(jìn)行四個(gè)聲調(diào)的變換教學(xué)（陰平、陽(yáng)平、上
聲、去聲）
④結(jié)合“我愛拼音”進(jìn)行教學(xué)。
⑤指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范拼寫這六個(gè)單韻母。
2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)單韻母，做到會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)拼，反應(yīng)要快。
3、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)雾嵞傅淖x寫
4、教學(xué)難點(diǎn)：四聲調(diào)的變換
☆ 第二課時(shí)：
1、教學(xué)內(nèi)容：①?gòu)?fù)習(xí)一下單韻母。
② 教讀聲母（b、p、m、f、d、t、n、l、y、w）
③ 結(jié)合“我愛拼音”進(jìn)行教學(xué)。
④指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫出這十個(gè)聲母。
⑤讓學(xué)生完成復(fù)習(xí)一的練習(xí)，并進(jìn)行重點(diǎn)講解。
2、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)這十個(gè)較簡(jiǎn)單的聲母，做到會(huì)讀、會(huì)寫、能
夠獨(dú)立完成復(fù)習(xí)一的練習(xí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)：聲母的認(rèn)讀，復(fù)習(xí)一練習(xí)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：相似聲母的辨認(rèn)，容易混亂，要耐心幫助學(xué)生辨識(shí)。
第四篇：一年級(jí)教案
第一單元我是小學(xué)生
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》。
3、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，坐姿和立姿。
4、能用聲音創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)課
1、教師在黑板上貼上“聽一聽”卡片
2、欣賞童聲歌唱，播放多媒體：《我是一年級(jí)小學(xué)生》。
3、聽一聽，歌中唱了些什么？
二、學(xué)習(xí)歌曲《要做好學(xué)生》和《你唱歌》
1、學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？
2、跟老師學(xué)唱。
3、分小組表演唱。
三、介紹音樂知識(shí)
1、唱歌的知識(shí)：坐姿和立姿。
2、學(xué)習(xí)擊打的方式
（一）：拍手和拍腿。
四、活動(dòng)練習(xí)：《上學(xué)去》隨著音樂演一演，播放多媒體音效。
五、課堂小結(jié)。
你們表演得真棒，老師向你們學(xué)習(xí)。
第二單元我的朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《口哨與小狗》，感受音樂的不同。
2、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》。
3、學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音的長(zhǎng)短。
4、欣賞聲音的不同。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入
1、播放多媒體，欣賞管弦樂曲《口哨與小狗》。
2、根據(jù)樂曲的音樂情緒，你能選擇合適的畫面嗎？
3、聽到口哨聲請(qǐng)舉左手示意，聽到小狗的叫聲請(qǐng)舉右手示意。
二、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》和《你的名字叫什么》
1、學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？
2、跟老師學(xué)唱。
3、換色塊里的詞，自由唱一唱。
4、根據(jù)實(shí)際名字練習(xí)演唱。
三、活動(dòng)練習(xí)：《新朋友見面會(huì)》
敲一敲，打一打，聽聽它們的聲音有什么不同。你的名字叫什么？我叫沙錘。
四、介紹音樂知識(shí)
1、音的長(zhǎng)短：碰鈴和木魚。
2、比一比，誰(shuí)的聲音長(zhǎng)，誰(shuí)的聲音短。
五、課堂小結(jié)。
今天通過(guò)學(xué)習(xí)和表演，我們感受到了有趣的聲音世界，希望在課后同學(xué)們能夠收集更多有關(guān)聲音的知識(shí)，帶到課堂與我們一起分享。
溫馨提示：
下課不許在教室樓道操場(chǎng)追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第三單元國(guó)旗國(guó)歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)初次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。
2、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3、通過(guò)聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)歌曲《五星紅旗》和《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，表達(dá)歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)老師：同學(xué)們好！
學(xué)生：老師您好！培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。
二、新課導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題《國(guó)旗國(guó)歌》。
2、認(rèn)識(shí)五星紅旗。
3、學(xué)生互相交流，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣。
4、欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，你在哪些場(chǎng)合聽到過(guò)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》？
三、新歌教學(xué)
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律的美。
2、聆聽教師范唱，了解歌曲基本知識(shí)。
3、分句學(xué)唱歌曲。
4、完整唱全曲。
四、活動(dòng)練習(xí)
跟老師學(xué)做新疆舞的動(dòng)作，邊唱邊跳。
五、課堂小結(jié)
溫馨提示：
下課不許在教室樓道操場(chǎng)追逐打鬧，摔跤，不許爬籃球架，上下樓梯不許推搡，靠右邊走。不許爬樓道欄桿。
第三單元
國(guó)旗
國(guó)歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)初次聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒。
2、通過(guò)欣賞《國(guó)歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3、通過(guò)聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)歌曲《五星紅旗》和《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，表達(dá)歌曲情緒。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)
老師：同學(xué)們好！
學(xué)生：老師您好！培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。
二、新課導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題《國(guó)旗
國(guó)歌》。
2、認(rèn)識(shí)五星紅旗。
學(xué)生互相交流，通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)他們的興趣。
3、欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，你在哪些場(chǎng)合聽到過(guò)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》？
三、新歌教學(xué)
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律的美。
2、聆聽教師范唱，了解歌曲基本知識(shí)。
3、分句學(xué)唱歌曲。
4、完整唱全曲。
四、活動(dòng)練習(xí)
跟老師學(xué)做新疆舞的動(dòng)作，邊唱邊跳。課堂小結(jié)
第四單元
文明之歌
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《咱們從小講禮貌》。教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。
學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》和《喂啰啰》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入
1.播放多媒體，欣賞童聲齊唱《咱們從小講禮貌》。
2.請(qǐng)模仿歌曲中師生互相問(wèn)好的句子，即興唱一唱，向其他人問(wèn)好。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小猴子有禮貌》和《喂啰啰》
1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？
2.跟老師學(xué)唱。
3.進(jìn)行文明禮貌教育，我們要向小猴子學(xué)習(xí)什么？和人見面了要怎樣做
三、活動(dòng)練習(xí)：《知錯(cuò)的小鴨》
聽音樂，分角色，表演《知錯(cuò)的小鴨》。
四、課堂小結(jié)。
今后，你知道怎樣做才是講文明、懂禮貌禮貌嗎？
第五單元
安全島
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)交通警察，紅綠燈等，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2.學(xué)習(xí)歌曲《交通警察》和《紅綠燈》。
3.通過(guò)參與情境游戲活動(dòng)，理解紅綠燈的作用。4.樹立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)造情境，激情導(dǎo)入
1.播放多媒體，欣賞輕音樂曲《顏色汽車》。
2.仔細(xì)聽，樂曲中汽車的“喇叭聲”與“剎車聲”分別出現(xiàn)了幾次？
二、學(xué)習(xí)歌曲《交通警察》和《紅綠燈》
1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？
2.跟老師學(xué)唱。
3.跟警察叔叔學(xué)一學(xué)，做一做。
4.遇見紅綠燈，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
三、音樂游戲活動(dòng)：《開汽車》
聽音樂，分角色，表演：聽見“剎車聲”馬上停，聽見“喇叭聲”快快行！
四、介紹音樂知識(shí)
學(xué)習(xí)基本節(jié)奏符號(hào)：走和跑。五.課堂小結(jié)。
第六單元?jiǎng)游镆魳窌?huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.聆聽《動(dòng)物狂歡節(jié)》，感受音樂所表達(dá)的生動(dòng)鮮明的動(dòng)物形象。
2.愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的模樣。
3.喜歡并樂意參加音樂會(huì)。
4.分辨聲的長(zhǎng)短強(qiáng)、弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞管弦樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
隨著音樂演一演獅王，看誰(shuí)表演的形象逼真。
二、欣賞管弦樂《小象》你能聽到什么動(dòng)物的叫聲？
三、學(xué)習(xí)歌曲《大白象》
1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。
2.分句學(xué)唱歌曲。
3.完整唱全曲。
三、活動(dòng)練習(xí)：《動(dòng)物的叫聲》
1.聽音樂，你能聽出是什么動(dòng)物的叫聲嗎？
2.模仿畫面中動(dòng)物的叫聲，分別說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的叫聲長(zhǎng)，誰(shuí)的叫聲短。
四、課堂小結(jié)。
第七單元睡吧，小寶寶
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。
2.能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
3.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入 1.激情談話
師：晚上會(huì)出現(xiàn)什么在我們的夜空的呀？生：星星月亮師：那通常看到星星，月亮的時(shí)候我們會(huì)干什么？生：睡覺師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜?。可合矚g。
2.播放《美夢(mèng)歌》音樂。
3.介紹三角鐵。
4.播放輕音樂《搖籃曲》，隨著音樂輕輕晃動(dòng)身體，想象自己坐在搖籃里。
二、寓教于樂
1.聆聽體驗(yàn)，熟悉歌曲旋律。
師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現(xiàn)在仔細(xì)聽老師唱《小寶寶，睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？學(xué)生們總結(jié)“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩(wěn)，連貫??
2.感受搖籃曲的搖蕩感。
師：小寶寶的搖籃見過(guò)嗎？怎樣可以擺成一個(gè)搖籃呢？搖籃是怎么擺動(dòng)的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？ 3.演唱歌曲，體驗(yàn)音樂。
4.學(xué)唱《小寶寶睡著了》。
5.學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：擊拍的方式
（二）6.學(xué)唱《小鼓響咚咚》。
三、活動(dòng)練習(xí)：《寶寶要睡覺了》聽音樂，根據(jù)畫面提示演一演。
四、課堂小結(jié)。
第八單元童話小屋
教學(xué)目標(biāo)：
1．能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《小青蛙呱呱》。
2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3．進(jìn)行熱愛小動(dòng)物的思想教育。教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓小朋友們參與到故事中去。
二、欣賞管弦樂《啤酒桶與小老鼠》和《玩具兵進(jìn)行曲》
1．這五段音樂的速度又快又慢，你聽出來(lái)了嗎？
2．表演玩具兵，看誰(shuí)演得像。
三、新課教學(xué)
1．聆聽范唱，感受情緒，說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒？整個(gè)歌曲都在說(shuō)些什么呢？
2．跟音樂演唱歌曲。
3．介紹響板，敲一敲，打一打，來(lái)為《小青蛙呱呱》伴奏吧！
三、活動(dòng)練習(xí)：《洋娃娃和小熊跳舞》聽音樂，隨音樂跳《洋娃娃和小熊跳舞》。
四、課堂小結(jié)
小朋友們，今天的舞跳得開心嗎？小朋友們回到家，可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽，請(qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞。
第九單元娃娃樂
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。
2.培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
.3引導(dǎo)理解歌詞內(nèi)容，會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1.播放多媒體，欣賞民樂合奏《中國(guó)娃》。
2.隨著樂曲跟著老師扭秧歌。
二、學(xué)習(xí)歌曲《大頭娃娃》
1.學(xué)生聆聽，播放多媒體課件。你們喜歡聽嗎？
2.跟老師學(xué)唱。
三、介紹音樂知識(shí)：雙響筒
選用你喜歡的打擊樂器，為《大頭娃娃》伴奏吧。
四、活動(dòng)練習(xí)：《我們是祖國(guó)的好娃娃》
1.學(xué)習(xí)歌曲。
2.自由結(jié)組，隨歌曲邊唱邊跳。
音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問(wèn)：
五、課堂小結(jié)。
第十單元過(guò)年啦
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2.能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》和《新年好》，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。
3.認(rèn)識(shí)打擊樂器“鼓”、“镲”、“鑼”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1.播放歌曲《新年好》。
師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽到《新年好》這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？生：過(guò)年···
2.介紹春節(jié)習(xí)俗
師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢？（出示課件）介紹掃塵、對(duì)聯(lián)、貼窗花
師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。
相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來(lái)了一頭叫“年”的怪獸，它頭長(zhǎng)尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動(dòng)物，人們害怕極了。這時(shí)候來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點(diǎn)亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對(duì)聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過(guò)年”。
二、欣賞《小拜年》
1.介紹音樂知識(shí)擊樂器“鼓”、“镲”、“鑼”。
2.欣賞童聲獨(dú)唱《平安夜》。新年是個(gè)快樂的節(jié)日，過(guò)新年時(shí)我們和外國(guó)小朋友有什么不同呢？
三、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》和《新年好》
師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》和《新年好》 1.師范唱。
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞
3.聽歌曲《過(guò)新年》。生學(xué)唱，看誰(shuí)學(xué)得快。
4.師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）
5.分角色演唱(師生間配合、男女間配合)
四、活動(dòng)練習(xí)：《過(guò)大年》
通過(guò)動(dòng)作和聲音模仿過(guò)年的喜慶景象。
五、課堂小結(jié)。
過(guò)年很高興，但一定要注意安全，我們小朋友不準(zhǔn)燃放煙花爆竹。
第五篇：一年級(jí)教案
一年級(jí)開學(xué)第一課教案
開學(xué)啦！一年級(jí)的老師們又迎來(lái)了一批小朋友。
一、老師自我介紹(讓孩子們認(rèn)識(shí)老師。)親愛的孩子們,你們好!首先允許我作自我介紹,我是你們的語(yǔ)文老師,也是你們的班主任,還是你們的大朋友,我叫XX,你們以后可以叫我老師。很高興認(rèn)識(shí)你們,非常歡迎你們來(lái)紫潤(rùn)小學(xué)來(lái)上一年級(jí),從今天起你們就是一名光榮的小學(xué)生了,而且是一年級(jí)（1）班的一名小學(xué)生,祝賀你們,老師打心眼里為你們感到高興。
二、介紹學(xué)校(讓孩子們熟悉學(xué)校環(huán)境,進(jìn)而熱愛這個(gè)將來(lái)要學(xué)習(xí)的地方。)再來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們學(xué)校吧,寶貝們也一定看到了,這是一座漂亮的學(xué)校,有美麗的花壇,干凈的操場(chǎng),寬敞的教室,還有可親的老師,可愛的小朋友,喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?那么以后就讓我們?cè)谶@里好好學(xué)習(xí),天天向上吧,有信心把自己變得更棒嗎?
三、小朋友簡(jiǎn)單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識(shí),知道這是一個(gè)受歡迎的新集體。)那么接下來(lái)你們也來(lái)做個(gè)自我介紹吧?聲音洪亮一些,說(shuō)說(shuō)你叫什么名字,讓老師和小朋友記住你好嗎?(學(xué)生依次做自我介紹。)
四、簡(jiǎn)單提出幾點(diǎn)必要的要求(從一開始都要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,但是因?yàn)楹⒆幽挲g小,所以先提出了幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的必要的要求,日后可以逐步培養(yǎng)完善。)孩子們,老師真是很高興和你們一起學(xué)習(xí),從此一一班教室就是我們共同的家了,作為你們的老師和大朋友,我想提出幾點(diǎn)要求,很簡(jiǎn)單,相信你們一定能夠做到的。主要有以下幾點(diǎn):
1、愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品,包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等,每天上學(xué)前或放學(xué)時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
2、上課上一定要認(rèn)真聽課,坐姿端正,積極舉手發(fā)言,并做到聲音洪亮、大方得體。
3、下課之后馬上先去廁所,去過(guò)之后再玩耍,并做到不爭(zhēng)不搶,文明入廁。
4、要尊敬老師,向所有見面的老師問(wèn)好,和小朋友之間文明相處,團(tuán)結(jié)友愛。
6、遇到不能解決的困難要及時(shí)向老師求助,找老師幫忙。
7、按時(shí)作息,晚上早睡,早上不懶被窩,并認(rèn)真吃早餐,按時(shí)上學(xué),不遲到。
8、講究個(gè)人衛(wèi)生,飯前便后要洗手,堅(jiān)持每日刷牙,每周洗澡,特別是要勤剪指甲,衣服要干凈整潔。
9、做一個(gè)愛讀書的好孩子,并且注意不隨便亂吃零食,在校園、在班級(jí)不亂扔果皮紙屑。
10、爸爸媽媽不來(lái)接送,不得私自走出校園,和小朋友做游戲時(shí)要時(shí)刻注意安全。
五、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 好,今天老師就說(shuō)這幾點(diǎn),你們記住了嗎?老師相信,這幾點(diǎn)一定難不倒你們的,因?yàn)槟銈兌际锹斆鞯暮⒆?對(duì)嗎?最后,我想請(qǐng)孩子們跟我一起大聲說(shuō):我是小學(xué)生,我光榮,我驕傲;我是小學(xué)生,我要好好學(xué)習(xí),天天向上;我在紫潤(rùn)小學(xué)一一班,它就是我的第二個(gè)家,我們一起加油!
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