第一篇：幼兒大班數(shù)學(xué)美麗的花活動(dòng)方案

公開(kāi)課

幼兒大班數(shù)學(xué)美麗的花《圖形認(rèn)知》活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1.三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。2.通過(guò)觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。3.發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀?；顒?dòng)難點(diǎn)：1.正方形和菱形的區(qū)別。2.六種圖形的基本特征?；顒?dòng)過(guò)程：

1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)； 小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)； 小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。

2.春天來(lái)了，各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。

3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形的特征是什么？

4.出示手工折的燕魚(yú)，讓幼兒觀察，指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形？ 5.出示小雞、小豬、小狗 的圖片，分別讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)他們的外形各是由哪些圖形組成的？

6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）

.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？

活動(dòng)延伸：開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系?；顒?dòng)反思

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見(jiàn)的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

第二篇：幼兒大班數(shù)學(xué)

幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

在開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際情況，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，讓學(xué)生在開(kāi)心愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、為人師表樹(shù)榜樣

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹(shù)立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教育形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。

二、精益求精為保教

在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周計(jì)劃及日計(jì)劃，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教育理念和教育策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。小組教學(xué)和個(gè)別教育相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交

流和對(duì)話?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更注重于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

了解到學(xué)生已經(jīng)基本熟悉數(shù)字表示以及一些最基本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得比較物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的游戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到耐心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)出現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。

第三篇：大班幼兒如何學(xué)數(shù)學(xué)

作者：張文杰 來(lái)源：北京市西城區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 上傳時(shí)間：2012-08-10 鏡頭一：早晨來(lái)園時(shí)，平平媽媽非常焦急地問(wèn)老師：“明年就要上小學(xué)了，聽(tīng)說(shuō)有的小學(xué)招生時(shí)要考100以內(nèi)的加減法，幼兒園教了嗎?我們鄰居家的小孩和平平一樣大，口算特別快，怎么我家平平計(jì)算10以內(nèi)的加減法還離不開(kāi)手指頭呢?”

鏡頭二：為了提高幼兒的數(shù)數(shù)能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，教師請(qǐng)幼兒輪流擔(dān)任“出勤統(tǒng)計(jì)員”，按準(zhǔn)時(shí)、遲到、缺勤、男孩、女孩以及總?cè)藬?shù)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。特特每次擔(dān)任統(tǒng)計(jì)員時(shí)都出現(xiàn)錯(cuò)誤。于是，在一次談話中，教師向特特媽媽提出建議，在日常生活中多為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。特特媽媽很詫異，覺(jué)得自己每天都讓孩子做數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，連乘法口訣都會(huì)背，怎么還需要練習(xí)數(shù)數(shù)? 大班幼兒是一個(gè)特殊的群體，處于幼兒期向少兒期的過(guò)渡階段，面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。因此，家長(zhǎng)們格外關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，隨之而來(lái)的困惑也就格外多。就讓我們一起尋找問(wèn)題的根源所在，解讀幼兒行為背后所隱含的問(wèn)題。

“學(xué)什么”

對(duì)于大班幼兒在數(shù)學(xué)方面應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，掌握到何種程度，家長(zhǎng)們的標(biāo)準(zhǔn)往往以道聽(tīng)途說(shuō)的小學(xué)入學(xué)要求為準(zhǔn)，或者有自己主觀的理解。那么大班幼兒在數(shù)學(xué)方面究竟該學(xué)什么呢?難道僅僅是加減法嗎?難道真的需要掌握那么高深的知識(shí)嗎? 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)各年齡班幼兒應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容，都有具體而清晰的介紹，下面，就讓我們分別從數(shù)、量、形、時(shí)間、空間幾方面具體了解一下。

數(shù)：

1．學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，并養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2．能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行成組數(shù)數(shù)及倒數(shù)；學(xué)會(huì)區(qū)分20以內(nèi)的單雙數(shù)。3．能夠用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。4．認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成。

5．學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法，體會(huì)并理解加減的含義，運(yùn)用加減方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能夠根據(jù)生活情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算。

量：

1．學(xué)會(huì)比較3個(gè)以上物體量的差別。

2．學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序或按某一規(guī)律排序。3．初步體會(huì)各種量的守恒。4．掌握自然測(cè)量的方法。形：

1．認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體，能正確說(shuō)出名稱。2．學(xué)習(xí)區(qū)分平面圖形和幾何體。

3．學(xué)習(xí)將一個(gè)實(shí)物或形體分成相等的2份或4份，知道分后的每一份都比原來(lái)的實(shí)物或形體??；合起來(lái)仍是原來(lái)的實(shí)物或形體。

時(shí)間：

1．學(xué)會(huì)看整點(diǎn)半點(diǎn)，體會(huì)時(shí)間的不可逆性。

2．學(xué)習(xí)看日歷，知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。空間：

學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位(含上下、前后)的相對(duì)性。在上述案例中，平平媽媽和特特媽媽對(duì)孩子的期望和要求都超出了大班幼兒的接受能力，也片面理解了大班數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如此做法，既占用了大量時(shí)間在一些沒(méi)有意義的內(nèi)容上，同時(shí)又因缺少了某些應(yīng)該注意的內(nèi)容而很容易導(dǎo)致孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上幼小銜接不夠好。因此，弄清楚“學(xué)什么”至關(guān)重要，家長(zhǎng)心中一定要有一個(gè)正確的標(biāo)準(zhǔn)，不要被各種因素所左右。

“怎么學(xué)”

了解了“學(xué)什么”，再讓我們來(lái)聊一聊“怎么學(xué)”。要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們必須先了解數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)以及大班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性，而對(duì)于5～6歲幼兒而言，盡管他們的抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，但仍以具體形象思維為主。所以，平平計(jì)算10以內(nèi)加減法時(shí)，需要借助具體形象的物體也屬于正常現(xiàn)象。在思維發(fā)展水平方面，幼兒是存在差異的，家長(zhǎng)不能強(qiáng)求幼兒。

特特媽媽讓特特通過(guò)做練習(xí)冊(cè)的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，利用幼兒機(jī)械記憶占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)讓孩子背誦乘法口訣，并不意味著孩子就完全理解了這些數(shù)學(xué)知識(shí)。而原本這個(gè)年齡階段幼兒可以掌握得很好的數(shù)數(shù)和統(tǒng)計(jì)，卻并沒(méi)有在幼兒的生活和游戲中得到鞏固和練習(xí)。

皮亞杰認(rèn)為：“兒童的邏輯數(shù)理知識(shí)不是來(lái)源于事物本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和對(duì)其動(dòng)作的內(nèi)化?！币簿褪钦f(shuō)幼兒只有通過(guò)親身體驗(yàn)建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才是最牢固的、不會(huì)被輕易遺忘的知識(shí)。因此，引導(dǎo)大班孩子學(xué)數(shù)學(xué)，家長(zhǎng)們要注意“聯(lián)系生活、寓教于樂(lè)，讓孩子在運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中理解數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)”。

向您推薦

A在日常生活中學(xué)數(shù)學(xué)

按規(guī)律排序：找一找家中哪些物品上的花紋或圖案是按規(guī)律排序的，是按照什么規(guī)律排序的。如，爸爸領(lǐng)帶上的花紋是一條藍(lán)兩條粉，毛巾上的圖案是一朵大花兩片樹(shù)葉。

認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)：日常生活中家長(zhǎng)可以讓孩子幫助看時(shí)間，晚上可以讓孩子自己定好起床的鬧鐘。

學(xué)習(xí)等分：家人過(guò)生日的時(shí)候，可以讓孩子分蛋糕，體驗(yàn)等分圓形；還可以讓孩子幫助分餅、分西瓜、分面包等等。家長(zhǎng)還可以帶領(lǐng)孩子一起疊毛巾、圍巾、床單，讓孩子體驗(yàn)一塊大的物體經(jīng)過(guò)折疊會(huì)變成許多塊小的物體。

用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：讓孩子自己分類整理自己的衣服、玩具、圖書(shū)，并統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量，制作一張個(gè)人物品統(tǒng)計(jì)圖。

看日歷：在日歷中找出家中每個(gè)人的生日，以及一年中的節(jié)日，并統(tǒng)計(jì)出一年中哪個(gè)月的節(jié)日最多。數(shù)一數(shù)一年中哪些月份是31天，哪些月份是30天，哪個(gè)月份的天數(shù)最少。

學(xué)會(huì)辨別以自身為中心的左右，體會(huì)空間方位(含上下，前后)的相對(duì)性。在家中，可以經(jīng)常請(qǐng)孩子幫忙取放物品，孩子根據(jù)家長(zhǎng)的描述找到準(zhǔn)確的位置。去超市買東西時(shí)，可以讓孩子說(shuō)出并找到需要的各種物品所在的位置。外出時(shí)，可以請(qǐng)孩子記住出行的路線，一起討論自己家的位置，周圍的主要場(chǎng)所，家和幼兒園之間的距離位置關(guān)系等等。

口頭計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減：外出購(gòu)物時(shí)可以啟發(fā)孩子計(jì)算簡(jiǎn)單的消費(fèi)金額，幫媽媽付費(fèi)，然后計(jì)算一下是否需要找錢，找多少錢等等。家中添置物品時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行計(jì)算，如，原來(lái)家里有5條金魚(yú)，媽媽又買回來(lái)4條，一共是幾條? 感知量的守恒：家人用不同的杯子喝飲料時(shí)，可以讓孩子嘗試給大家分的飲料一樣多。做飯時(shí)，讓孩子自己用小碗往鍋里放米。

B在游戲中學(xué)數(shù)學(xué) 小小測(cè)量師

游戲目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種方法對(duì)感興趣的事物進(jìn)行自然測(cè)量；并按照量的差異進(jìn)行10個(gè)以內(nèi)物體的排序。

游戲材料：吸管、筷子、鉛筆、叉子、毛線。游戲玩法：

1．誰(shuí)的房間最大。家長(zhǎng)陪孩子用小腳量一量家中每個(gè)房間的長(zhǎng)度或?qū)挾?，還要一邊量一邊數(shù)，找出家里最大的房間。

2．誰(shuí)的床最長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子想辦法量一量家中誰(shuí)的床最長(zhǎng)，可以用小手量，也可以用吸管、筷子、鉛筆等細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的物品代替尺子。從一頭開(kāi)始，首尾相接地進(jìn)行測(cè)量，要一邊量一邊數(shù)，看看誰(shuí)的床最長(zhǎng)。

3．誰(shuí)的腰最粗。家長(zhǎng)和孩子一起用毛線或繩子測(cè)量家中每個(gè)人的腰圍，每個(gè)人用不同顏色的毛線。測(cè)量完以后，將所有的毛線一頭對(duì)齊，然后比一比哪根毛線最長(zhǎng)，并依次進(jìn)行排序，找出誰(shuí)的腰圍最粗。

溫馨提示：自然測(cè)量是大班孩子非常喜歡的活動(dòng)，當(dāng)然也具有一定的難度，孩子們只有在不斷的實(shí)踐中才能掌握測(cè)量的方法和技巧。在測(cè)量過(guò)程中，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子探索選擇長(zhǎng)短不同的工具，測(cè)量同一個(gè)物體，結(jié)果會(huì)怎樣。

跟時(shí)間賽跑

游戲目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)，體驗(yàn)時(shí)間的不可逆性，知道珍惜時(shí)間；學(xué)習(xí)將圓形分成相等的2份和4份；練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字；學(xué)習(xí)成組數(shù)數(shù)。

游戲材料：紙盤(pán)、廢舊光盤(pán)、正方形或長(zhǎng)方形紙盒、按釘。游戲玩法：

1．制作鐘表。家長(zhǎng)和孩子一起用廢舊的光盤(pán)、紙盤(pán)或紙盒當(dāng)表盤(pán)，討論一下如何將表盤(pán)分成一樣大的4份，并在十字的位置寫(xiě)上數(shù)字12、6、3和9。然后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)12個(gè)數(shù)字之間的距離是相等的，并且讓幼兒嘗試將各個(gè)數(shù)字寫(xiě)在表盤(pán)的正確位置上。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極地想辦法，讓鐘表上的時(shí)針和分針能夠活動(dòng)和旋轉(zhuǎn)。可以用鐵絲或者按釘將它們穿在一起連在表盤(pán)上。

2．鐘表報(bào)時(shí)。家長(zhǎng)模仿鐘表報(bào)時(shí)的聲音，發(fā)出幾聲就是幾點(diǎn)整，孩子快速地將指針撥到相應(yīng)的位置。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子撥鐘表的時(shí)候順時(shí)針撥，因?yàn)闀r(shí)間具有不可逆性。

3．?dāng)?shù)一數(shù)。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起數(shù)一數(shù)鐘表上1小時(shí)有多少分鐘，可以1分鐘1分鐘地?cái)?shù)，也可以5分鐘5分鐘地?cái)?shù)。

溫馨提示：鐘表在生活中非常方便，是一種功能齊全的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具，家長(zhǎng)在和孩子一起進(jìn)行游戲時(shí)要尊重孩子的興趣，不要做成強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，家長(zhǎng)還可以和孩子在認(rèn)識(shí)時(shí)間的基礎(chǔ)上一起制定晚間生活計(jì)劃表，寫(xiě)下時(shí)間和活動(dòng)計(jì)劃，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，潛移默化地培養(yǎng)孩子按計(jì)劃做事的好習(xí)慣。

一把抓

游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)分20以內(nèi)的單雙數(shù)；練習(xí)成組數(shù)數(shù)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法；練習(xí)按規(guī)律排序。

游戲材料：準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放兩三種小水果(櫻桃、圣女果)或者干果(榛子、開(kāi)心果、杏仁)，也可以是扣子。

游戲玩法：

1．?dāng)?shù)一數(shù)。家長(zhǎng)和孩子分別閉上眼睛，伸手在盒子里面抓一把，然后將抓到的東西擺在桌子上，按類分好。再用2個(gè)2個(gè)或者5個(gè)5個(gè)、10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物品的數(shù)量，比比看誰(shuí)抓得多。

2．是單還是雙。將抓出來(lái)的物品兩個(gè)兩個(gè)湊成一組擺在桌子上，讓孩子數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)，并判斷出是單數(shù)還是雙數(shù)。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，當(dāng)所有的東西都2個(gè)2個(gè)湊成一組了，一定是雙數(shù)；如果沒(méi)有全都湊成一組，一定是單數(shù)。

3．算一算。將抓到的東西按類分好擺在桌子上，如，3顆開(kāi)心果、2顆杏仁、4顆榛子，用加法計(jì)算出一共有多少個(gè)。

4．排一排。鼓勵(lì)孩子自己用各種不同的物品進(jìn)行組合并設(shè)計(jì)規(guī)律，然后進(jìn)行排序。

溫馨提示：游戲時(shí)，家長(zhǎng)一定不要急于告訴孩子答案，要耐心等待孩子在反復(fù)操作、體驗(yàn)和思考中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，自己得出答案，獲得成功的快樂(lè)。

十點(diǎn)整

游戲目標(biāo)：學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法。游戲材料：撲克牌(將大小王取出)。游戲玩法：

游戲前將牌洗好，扣著放。家長(zhǎng)和孩子約定一個(gè)時(shí)間，如“10點(diǎn)”。其中一人先抓牌，不要讓對(duì)方看到，抓完第一張，如果與1O點(diǎn)相差很多，可以再抓一張，兩張牌相加后如果認(rèn)為最接近10就停止抓牌。兩個(gè)人中誰(shuí)的牌最接近10點(diǎn)，誰(shuí)就算勝利。如，孩子抓的第一張牌是5，第二張是6，相加等于11點(diǎn)，比10多1，就不能再抓牌了。爸爸抓的第一張牌是9點(diǎn)，選擇不再抓牌，比10少1，那么兩個(gè)人為平局。

溫馨提示：此游戲既可以兩人玩兒，也可以全家人一起參與。約定的時(shí)間也可以根據(jù)幼兒的計(jì)算水平逐漸提高難度。

稱一稱，排一排

游戲目標(biāo)：能夠比較3個(gè)以上物體量的差別。游戲材料：廢舊酸奶碗或塑料碗、小棍、線繩。游戲玩法：

1．自制天平秤。找兩個(gè)一樣大的酸奶碗，用打孔器在碗邊打3個(gè)孔，穿上線繩拴在小棍的兩端。然后在小棍的正中間拴一根線繩當(dāng)提手。制作好以后，檢查天平秤的兩端是否平衡。

2．稱稱誰(shuí)最重。找3個(gè)大小差不多的水果，讓孩子稱一稱，看看誰(shuí)最重。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子思考，怎么稱，就能用最快的速度和最少的次數(shù)比出誰(shuí)最重。

3．猜一猜，稱一稱。找一些看起來(lái)很大實(shí)際上卻很輕的物品，如，棉花、毛線、手紙等，再找一些看起來(lái)很小，實(shí)際上很重的物品，如，小石頭、小鐵塊等。讓孩子猜一猜誰(shuí)輕誰(shuí)重，然后再稱一稱，看看猜想得是否正確。

溫馨提示：自制的天平秤，幼兒非常喜歡，家中許多物品都可以拿來(lái)稱量。在這個(gè)過(guò)程中，孩子能逐漸體驗(yàn)到物體的大小、材質(zhì)都會(huì)影響物體的輕和重。家長(zhǎng)還可以根據(jù)實(shí)際情況逐漸引導(dǎo)孩子比較4個(gè)或者5個(gè)物體的輕和重。

幼兒數(shù)學(xué)教育是啟蒙教育，無(wú)論學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)習(xí)方式都要與生活和游戲緊密相連。在真實(shí)的生活和有趣的游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，并用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活和游戲中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，只有這樣，才能使孩子帶著濃厚的興趣迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。編輯：cicy

第四篇：大班幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

大班組幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

2014-6-18

設(shè)計(jì)意圖：

三年的幼兒園時(shí)光即將結(jié)束，如何給幼兒園生活留下一個(gè)完美的、終身難忘的印象，我們大班組決定開(kāi)展“親子打水仗”活動(dòng)和“吃長(zhǎng)桌飯”活動(dòng)，旨在通過(guò)別出一格的畢業(yè)活動(dòng)，讓幼兒幸福的幼兒園生活畫(huà)上一個(gè)完美的、快樂(lè)的句號(hào)?；顒?dòng)時(shí)間：

2014年6月26日下午

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備：

（1）水槍兩只、水桶一家一只、一次性雨衣人手一件、毛巾、換洗衣服。

（2）自己制作的菜肴一盆、水果一份、獨(dú)立包裝的固體飲料1袋、餐具一套。

2．場(chǎng)地布置：

（1）長(zhǎng)條桌、水管等。

（2）長(zhǎng)條桌、桌布、小椅子、保溫桶5只、垃圾袋若干。

3．背景音樂(lè)：甩蔥歌、水鄉(xiāng)歡歌、同一首歌等。

活動(dòng)流程：

1．各班級(jí)在各自教室開(kāi)展畢業(yè)活動(dòng)。（3：00——3:30）

（1）制作博士帽。

（2）贈(zèng)送小禮物、說(shuō)說(shuō)臨別贈(zèng)言。

（3）教師頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

2．全體集中大操場(chǎng)舉行大班組畢業(yè)典禮。（3:40——4:00）

（1）園長(zhǎng)姨媽致辭。

（2）小朋友代表講話。

（3）家長(zhǎng)代表講話。

（4）集體大合唱：畢業(yè)歌。

3．自由拍攝畢業(yè)照。（4:00——4:20）

幼兒帶博士帽、手拿畢業(yè)證由家長(zhǎng)帶領(lǐng)自行到幼兒園的各處拍照留念，也可找好朋友拍照留念。

4．游戲活動(dòng)：親子打水仗。（4:20——4:40）

游戲規(guī)則：

1.對(duì)抗賽分男生、女生兩組，分別站在各自的區(qū)域內(nèi)，聽(tīng)口令開(kāi)始對(duì)仗。

2.每個(gè)家庭一桶水，水耗光則自動(dòng)退出游戲。

5．畢業(yè)燭光晚餐。（5:00——6:00）

（1）區(qū)域劃分：分食品區(qū)和品嘗區(qū)兩個(gè)區(qū)域。

食品區(qū)分菜肴區(qū)、水果區(qū)、飲品區(qū)。

品嘗區(qū)采用長(zhǎng)桌飯的形式圍坐。

（2）用餐形式：自助餐的形式，各自選取食物，自由組桌。

6．活動(dòng)結(jié)束整理。（6:00——6:30）

第五篇：幼兒大班游戲活動(dòng)方案

幼兒大班游戲活動(dòng)方案

（最新版）

編制人：__________________ 審核人：__________________ 審批人：__________________ 編制學(xué)校：__________________ 編制時(shí)間：____年____月____日

幼兒大班游戲活動(dòng)方案 1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、通過(guò)探索模仿袋鼠跳跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì)原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小布袋人手一個(gè)、椅子若干、塑料圈若干、樹(shù)林圖片若干、一條小溪、?小橋?一座。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)活動(dòng)導(dǎo)入

師：小朋友，上午好，今天黃老師要帶大家玩游戲，在游戲前，先和老師做做運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂(lè))

(二)玩小布袋

1、教師出示布袋

師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的小布袋，說(shuō)它神奇，是因?yàn)樾〔即鼤?huì)和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會(huì)玩嗎?怎么玩呢?

請(qǐng) 2、3 個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)怎么玩?

現(xiàn)在，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小布袋，給你們 5 分鐘的時(shí)間，請(qǐng)小朋友們自己和小布袋玩一玩。

教師小結(jié)：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩，有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。(老師鉆進(jìn)小布袋里)瞧，你們覺(jué)得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)

(三)小袋鼠跳跳跳

(1)進(jìn)入主題?跳?

師：現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了，請(qǐng)寶寶們把自己的小布袋拿起來(lái)，變成褲子穿起來(lái)。哇，都變成可愛(ài)的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

1、師：袋鼠寶寶們，今天媽媽要交給你們一項(xiàng)任務(wù)，由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了，我們要到前方去探險(xiǎn)尋找一個(gè)安全的地方建立新家園，在探險(xiǎn)的路上會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)，我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。

2、老師示范蹲、起跳：像袋鼠媽媽這樣先蹲下來(lái)一點(diǎn)再起跳，原地練習(xí)一下。

3、師：小袋鼠們本領(lǐng)學(xué)的真快，現(xiàn)在啊，小袋鼠們往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來(lái)幫助你)。試著橫著跳;

(2)一起探險(xiǎn)去!

師：小袋鼠們練好了本領(lǐng)，我們一起出發(fā)吧。

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們按 1、2 報(bào)數(shù)，報(bào) 1 的排成列、報(bào) 2 的排成一列。一個(gè)一個(gè)出發(fā)，我們探險(xiǎn)去。在路上可能會(huì)遇到危險(xiǎn)，一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。

2、老師示范游戲玩法：我們需要繞過(guò)樹(shù)林，跨越樹(shù)樁，前面是一條河，河里有一條鱷魚(yú)，這條鱷魚(yú)三天沒(méi)有吃飯了，肚子很餓，你們要悄悄從小橋跳過(guò)去，不能驚動(dòng)鱷魚(yú)，要不它就把你吃了。

(3)到達(dá)開(kāi)滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險(xiǎn)時(shí)幼兒的表現(xiàn)情況

(四)放松活動(dòng)：

師：寶寶們，這個(gè)地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧，有點(diǎn)累了，我們先休息一會(huì)，神奇的小布袋，變變變。變成一張舒服的小床，來(lái)，先把小布袋打開(kāi)，變成一張小床，我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個(gè)夢(mèng)吧。在夢(mèng)里，把兩只手舉起來(lái)，在夢(mèng)里把兩只腳舉起來(lái)。

(五)結(jié)束

師：寶寶們，起床了。剛才媽媽說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)神奇的布袋，跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來(lái)。自然結(jié)束。

幼兒大班游戲活動(dòng)方案 2

游戲設(shè)計(jì)：

先請(qǐng)一位媽媽蒙上眼睛，站在場(chǎng)中央，幾個(gè)寶寶包括自己的寶寶圍著媽媽轉(zhuǎn)，同時(shí)唱著歌，其他沒(méi)上場(chǎng)的小朋友和媽媽們也一起拍手唱歌，幾句歌停，媽媽開(kāi)始從圍著她轉(zhuǎn)的寶寶里找到自己的寶寶，可以用手摸。

游戲工具：

只需要準(zhǔn)備兩三個(gè)紅領(lǐng)巾就可以，或者是較長(zhǎng)的絲巾。

游戲過(guò)程：

事先給小朋友和各位媽媽講清楚游戲的規(guī)則，讓媽媽們按順序開(kāi)始登場(chǎng)，登場(chǎng)時(shí)帶自己的寶寶，再讓其他的小朋友混在一起，開(kāi)始玩耍游戲。

如果媽媽順利地在小朋友里找到了自己的寶寶，則給予媽媽和寶寶雙紅花獎(jiǎng)勵(lì)。如果沒(méi)有順利找到自己的寶寶，則請(qǐng)媽媽和寶寶合作一個(gè)表演項(xiàng)目，唱歌，跳舞都可以。

游戲要求：

寶寶不能出聲，否則一出聲，媽媽準(zhǔn)會(huì)找到自己的寶寶。如果寶寶不小心出聲了，則需要給予同樣的表演節(jié)目的懲罰。媽媽也不能問(wèn)寶寶，誘導(dǎo)寶寶講話，只能蒙著眼睛用雙手去摸，最終判斷出哪個(gè)是自己的寶寶。

游戲總結(jié)：

這個(gè)親子游戲特別好，一方面是讓媽媽參與到孩子的幼兒生活中來(lái)，另一方面是能增進(jìn)媽媽與寶寶的默契感，提升寶寶與媽媽的情感。第三，也能讓寶寶的媽媽彼此間認(rèn)識(shí)，以后就算寶寶在幼兒園里有相互打鬧出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)們也不會(huì)臉紅脖子粗的大吵大鬧。

幼兒大班游戲活動(dòng)方案 3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以小組合作的形式，根據(jù)設(shè)計(jì)主題，使用玩具、廢舊物品等材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)活動(dòng)。

2.在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)色彩搭配和整體合理布局，發(fā)展美感。

3.在?嘉年華?的建設(shè)和開(kāi)業(yè)的游戲過(guò)程中，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅和歡慶盛典的快樂(lè)情緒。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

層次一：與孩子一起收集嘉年華的圖片和資料，討論游樂(lè)設(shè)施的種類。

層次二：根據(jù)興趣及經(jīng)驗(yàn)，自主選擇材料，分組探索各類游樂(lè)設(shè)施的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造性建構(gòu)。

層次三：設(shè)計(jì)嘉年華布景圖，討論游樂(lè)設(shè)施的整體布局。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：建構(gòu)材料、廢舊物品、分組標(biāo)志、三星貼花、小樂(lè)器、紅綢花(剪刀)、音樂(lè)《好日子》

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室內(nèi)布置一塊有草地、有山水的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引出建構(gòu)主題

(1)激發(fā)創(chuàng)作熱情。

師：?前段時(shí)間，我們小小設(shè)計(jì)師已經(jīng)探索出了各種游樂(lè)設(shè)施建構(gòu)方法，還設(shè)計(jì)了嘉年華樂(lè)園的布景圖。今天，我們要在這片山清水秀的地方建起溧陽(yáng)第一座‘快樂(lè)嘉年華’樂(lè)園。?

(2)討論建構(gòu)常規(guī)。

教師出示紅、黃、綠三星，讓孩子了解三星含義：紅色——安全之星(輕走，不碰撞)、黃色——合作之星(遇到問(wèn)題，與同伴交流解決)、綠色——環(huán)保之星(減少噪音和垃圾污染)，建構(gòu)結(jié)束后，各組進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)選設(shè)計(jì)隊(duì)。

2.建構(gòu)樂(lè)園，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣

(1)幼兒分成?摩天輪?、?過(guò)山車?、?觀光纜車?、?旋轉(zhuǎn)餐廳?、?冷飲店?、?旋轉(zhuǎn)木馬?、?水上樂(lè)園?、?旋轉(zhuǎn)木馬?、?綠化組?等組，戴上標(biāo)記，使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu)，繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。

(2)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上注意整體協(xié)調(diào)，并提醒幼兒注意相互之間的合作、注重色彩的搭配、整體效果等。

(3)幼兒自我評(píng)價(jià)，評(píng)選出設(shè)計(jì)隊(duì)。

3.慶祝開(kāi)業(yè)，享受成功喜悅

(1)開(kāi)業(yè)剪彩，歡慶盛典

師：?現(xiàn)在，我們的《嘉年華》正式建成了，我們一起來(lái)慶祝開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)禮儀小姐，歡迎兩位嘉賓為我們剪彩，樂(lè)隊(duì)奏樂(lè)。?

4.參觀游玩，拓展延伸

師：?嘉年華?正式開(kāi)業(yè)，我們迎來(lái)了第一批迷你小游客，小導(dǎo)游們，帶著你們的小游客一起去看一看、玩一玩吧!?

5.教師小結(jié)，活動(dòng)延伸

師：想一想還有哪些地方可以更加完善，下次我們?cè)賮?lái)一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使?嘉年華?更加有趣、美觀。

幼兒大班游戲活動(dòng)方案 4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。

2、布置?食品城?。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。

3、提供各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。

5、寫(xiě)有?喜慶?和?二泉映月?的兩塊黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)說(shuō)?樂(lè)樂(lè)食品城?開(kāi)張了，樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回?小小品嘗師?，去食品城品嘗一下美味佳肴，好嗎?

讓我們出發(fā)吧!

二、過(guò)程

1、?食品城?到了，讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。

2、?小小品嘗師?請(qǐng)過(guò)來(lái)吧!(將幼兒集中)。教師提問(wèn)：

(1)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?

(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?

3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫(huà)下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，聽(tīng)明白了嗎?

(在此過(guò)程中，教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)

4、游戲：看表情卡猜食物。幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。

5、小朋友講得真好，樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道?

7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。

(1)播放《喜慶》的音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，選擇表情卡相匹配，并說(shuō)出自己的感受。

(2)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。

提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后，教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》，講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。

三、結(jié)束

1、今天，我們?cè)?樂(lè)樂(lè)食品城?玩得開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有

哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))

2、我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè)，還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。

3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!

幼兒大班游戲活動(dòng)方案 5

設(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)大鞋很感興趣，也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷，但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下，因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試兩人、三人合作平移走?大鞋?，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的?大鞋?游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

用木版和寬牛筋自制的?大鞋?若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字 1、2。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

2、兩人合作?走大鞋?。

第一次嘗試

(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙?大鞋?進(jìn)行合作?走大鞋?的嘗試。

(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

(4)師幼共同總結(jié)?走大鞋?的好方法，即動(dòng)作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字 1 的鞋，再出有數(shù)字 2 的鞋，同時(shí)兩人一起喊?1、2，1、2，……?的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

第二次玩?走大鞋?的游戲

(1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下，幼兒再次玩?走大鞋?的游戲。

(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

3、三人合作走大鞋

品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

4、放松運(yùn)動(dòng)

幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。

【活動(dòng)延伸】：

1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行 pk 賽。

2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

【活動(dòng)反思】：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中，走得很認(rèn)真，玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅，也增進(jìn)了他們之間的感情。