第一篇：大班美術(shù)活動(dòng)(美麗的花米飯)

大班美術(shù)活動(dòng)

美麗的花米飯說(shuō)課稿

一、說(shuō)選材意圖：

藝術(shù)來(lái)源于生活，不同的地區(qū)和民族具有不同的生活習(xí)性和民族文化特點(diǎn)，而隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，傳統(tǒng)的民族特色的美漸漸將被人們所淡化。選擇此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重在讓孩子尋找生活中的美，把壯族的特色小吃—花米飯，介紹給孩子，讓孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)去挖掘生活中的美?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的不斷提高。我們屏邊資源豐富，縣內(nèi)有大圍山原始森林、火山遺址等自然、人文景觀，以及居住著的苗、漢、彝、壯、瑤等民族的民風(fēng)民俗，這些得天獨(dú)厚的自然資源、人文資源、社會(huì)資源可為幼兒園教育服務(wù)。這節(jié)課拓展教育內(nèi)容與范圍，綜合利用家鄉(xiāng)鄉(xiāng)土資源特色，通過(guò)多種有效的教學(xué)手段，對(duì)幼兒實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒教育內(nèi)容，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。從而體現(xiàn)本園的教育特色。

這節(jié)課以幼兒動(dòng)手操作為主，因?yàn)榫痛蟀嘤變憾裕@個(gè)年齡段的幼兒心理活動(dòng)概括性和有意性表現(xiàn)得更為明顯，觀察力已得到了一定的發(fā)展，具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過(guò)自己親身的實(shí)踐來(lái)得以滿(mǎn)足。所以當(dāng)他們欣賞了美麗的花米飯、欣賞了壯族花米飯節(jié)的情景時(shí)，會(huì)覺(jué)得好奇、感到有趣，從而激發(fā)他們潛在的求知欲。由于教材結(jié)合了地方特色，而且也是幼兒愛(ài)吃的花米飯，貼近幼兒生活，幼兒易于接受。在整個(gè)活動(dòng)中讓他們?cè)谝粋€(gè)輕松愉快的環(huán)境中，自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過(guò)程。這正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和要求。

二、說(shuō)目標(biāo)：

結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容，我給這節(jié)課確定了以下幾個(gè)方面的教育目標(biāo)：

1、嘗試用植物汁液來(lái)泡染制作花米飯。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒相互協(xié)作共同完成任務(wù)的意識(shí)；

3、利用“鄉(xiāng)土民族文化”萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒對(duì)自然的色彩產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)用不同植物染色成功的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)色彩的感受，相互協(xié)作泡染花米飯的制作方法。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

（一）、教法：

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師的教學(xué)方法就顯得非常重要。這節(jié)課重在尋找生活中的美，培養(yǎng)孩子的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用講授法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、范例教學(xué)法等方式進(jìn)行教學(xué)。我還特地拍攝了壯族人制作花米飯的情景和過(guò)花米飯的熱鬧場(chǎng)景來(lái)播放給幼兒欣賞，以使孩子在生動(dòng)活潑的情景中感受美，從而去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

（二）、學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注重指導(dǎo)孩子運(yùn)用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)手嘗試練習(xí)以及小組合作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下的教具和學(xué)具：多媒體課件、美麗的花米飯圖片、壯族過(guò)花米飯節(jié)的VCD、不同植物的汁液泡過(guò)的糯米、漏斗及玻璃瓶等。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

根據(jù)活動(dòng)的需要，我將活動(dòng)分為：欣賞—暢想—演示—制作—品嘗—延伸六個(gè)部分。

第一部分：欣賞課件，感受色彩的美。

老師演示課件，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花米飯主要是由藍(lán)色、黃色、灰色和紫色構(gòu)成的。當(dāng)他們欣賞了美麗的花米飯時(shí)，會(huì)覺(jué)得好奇、感到有趣，從而激發(fā)他們潛在的求知欲。

第二部分：暢想

出示潔白的糯米，老師讓幼兒暢想這么美麗的花米飯的顏色是怎么形成的，花米飯又是如何制作而成的？你們大膽地暢想吧！老師故意顯示出神秘的神情以揭發(fā)孩子們的好奇心。

暢想一：用彩色墨水染的；

暢想二：見(jiàn)過(guò)街上有紫米賣(mài)，那其他幾種顏色肯定也是另外品種的米，栽在田里就是那么五顏六色的了：

暢想三：食用色素染的，再煮了之后蒸出來(lái)的。等等，讓幼兒自由猜想。

第三部分：釋謎

播放錄象，讓幼兒觀看花米飯的制作過(guò)程，（介紹幾種壯族染花米飯的植物）老師作講解之后再向幼兒作演示操作。

第四部分；制作： 大班小朋友的好奇心已不再僅僅是看別人表演，而是想通過(guò)自己親身的實(shí)踐來(lái)得以滿(mǎn)足。課前我把幼兒4人一組分好，每組準(zhǔn)備好了裝有植物汁液和已洗凈的糯米。因?yàn)榻菀欢〞r(shí)間才會(huì)讓米染上顏色，所以在浸泡等待這個(gè)時(shí)間里我特地播放我們家鄉(xiāng)的壯族過(guò)花米飯節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，讓孩子體會(huì)多彩的民俗文化。最后讓孩子把浸泡好的糯米用漏斗濾干盛放在籃子里欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糯米，是用什么東西染成的？教師借此引導(dǎo)幼兒了解現(xiàn)代工業(yè)給人民生活和環(huán)境帶來(lái)的危害，培養(yǎng)幼兒初步的綠色環(huán)保和節(jié)能減排意識(shí)。

第五部分：品嘗

因?yàn)樾∨笥阎谱鞒鰜?lái)的只是花米，沒(méi)煮熟不能吃，所以課堂上我將事先準(zhǔn)備好的花米飯分給孩子品嘗，讓他們品嘗天然染料給米飯帶來(lái)的香甜。伴著壯族動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受他們的熱情好客，他們的快樂(lè)，！

第六部分：延伸

這節(jié)課的延伸部分很重要，我讓孩子們把已浸泡過(guò)的花米帶回家，在父母的幫助下蒸熟了品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。

第二篇：大班美術(shù)美麗的花教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2、在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫(huà)展。

“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫(huà)展，仔細(xì)觀察：這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結(jié)：這些畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“衍紙畫(huà)”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、示范講解

1、卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2、百變卷型

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”

心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。

3、組合“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、要求：

本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下，衍紙畫(huà)制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

四、評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一朵花？為什么？

第三篇：大班美術(shù)：美麗的花(衍紙畫(huà))

大班美術(shù)：美麗的花（衍紙畫(huà)）

大班美術(shù)：美麗的花（衍紙畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。

2．在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過(guò)組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

多媒體課件、范例、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等

知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫(huà)展

“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫(huà)展，仔細(xì)觀察：這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣？它是用什么材料制作的？用什么方法制作的？”

教師小結(jié)：這些畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“衍紙畫(huà)”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的藝術(shù)品。

二、示范講解

1.卷紙

出示卷棒，將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷大一些，卷完后可以先松手，變大后再黏住。

2.百變卷型

這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”

心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。

螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。

正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。

3.組合 “我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示范例，“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1.要求：

本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下，衍紙畫(huà)制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。

2.幼兒制作，教師指導(dǎo)：

能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。

能力弱的小朋友幫助他們簡(jiǎn)單的造型。

四、評(píng)價(jià)

請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給大家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡那一朵花？為什么？

第四篇：大班美術(shù)活動(dòng)《寫(xiě)生瓶花》

大班美術(shù)活動(dòng)《寫(xiě)生盆花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察，體驗(yàn)寫(xiě)實(shí)畫(huà)法的有趣和難度。

2、用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)盆花主要特征。

3、運(yùn)用點(diǎn)、線、面線描畫(huà)的方法或涂色方法裝飾盆花。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、8k畫(huà)紙每人一張，粗細(xì)黑色記號(hào)筆，油畫(huà)棒每人一份。

2、實(shí)物盆花每桌兩盆。

3、教師范畫(huà)三幅。

教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞盆花造型。

春天來(lái)了，我們進(jìn)行了種植活動(dòng)，今天我們就來(lái)畫(huà)我們種植區(qū)盆花，這幾盆

花漂亮嗎？你喜歡哪一盆花？你覺(jué)得它什么地方漂亮?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞盆花的而造型和色彩。

2、組織討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)盆花的方法。

（1）學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型和葉子的造型，教師帶領(lǐng)孩子討論并示范作畫(huà)。

這些花是一樣的嗎？這些花的造型有哪些？葉子的形有哪些？（教師在幼兒

說(shuō)的基礎(chǔ)上示范作畫(huà)）

（2）討論寫(xiě)生盆花的構(gòu)圖。

如果畫(huà)一盆花你會(huì)怎么畫(huà)？先畫(huà)什么?畫(huà)在紙的什么位置？花又應(yīng)該畫(huà)在紙的什么位置呢？

（3）討論了解畫(huà)面物體前后關(guān)系，學(xué)習(xí)遮擋構(gòu)圖。

怎樣能表現(xiàn)出很多的花和這些花葉子呢？（畫(huà)的多、用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)）

遇到遮擋的部分怎么畫(huà)？先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的；先畫(huà)大的，再畫(huà)小的；

用“跳一跳”、“讓一讓”的方法表現(xiàn)重疊（遇到重疊的部分把筆跳過(guò)去，再接著

畫(huà)）..。

3、出示范作，幼兒說(shuō)說(shuō)范畫(huà)中用了哪些方法。

我也寫(xiě)生了這幾盆花，我都用了哪些方法來(lái)裝飾這幅畫(huà)？

4、交待要求，幼兒創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)。

今天教室里花可多了，一起來(lái)來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們教室里的花，先用記號(hào)筆畫(huà)出你

面前的盆花的造型，也就是花盆和花。再用自己喜歡的方法給畫(huà)面進(jìn)行裝飾。

指導(dǎo)要點(diǎn)：。

（1）引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生前要仔細(xì)觀察?？匆豢椿ê腿~的造型，再畫(huà)將看到的畫(huà)出來(lái)。

（2）用“跳一跳”、“讓一讓”方法表現(xiàn)畫(huà)面的重疊和遮擋部分。

5、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

和實(shí)物放一起比一比，找一找自己認(rèn)為哪一幅最好看？好看在哪里？

引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)實(shí)手法及畫(huà)面遮擋、背景裝飾等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

執(zhí)教：江潔

2010年4月1日

第五篇：大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》

大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的風(fēng)箏》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞風(fēng)箏的造型、顏色、圖案，懂得其左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。2.啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種方式制作風(fēng)箏面。3.引導(dǎo)幼兒相互合作裝飾風(fēng)箏，培養(yǎng)幼兒對(duì)風(fēng)箏的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，裝飾風(fēng)箏面。難點(diǎn)：懂得風(fēng)箏左右對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前有和爸爸媽媽一起放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演變過(guò)程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：提供各種樣式的風(fēng)箏，布置“風(fēng)箏展覽會(huì)”。

3、創(chuàng)作風(fēng)箏所需材料：白卡紙，蠟筆，水彩筆、彩色卡紙，皺紋紙、圖畫(huà)紙等各種裝飾材料?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出風(fēng)箏

1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。（播放ppt）

2、謎語(yǔ)：

天上一只鳥(niǎo)，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。（風(fēng)箏）小朋友，好聰明呀！一下子就猜出來(lái)了。（播放ppt）

請(qǐng)仔細(xì)的想一想，什么東西飛在天上，要用繩子拴著，不怕風(fēng)，害怕雨。

3、小朋友見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏嗎？（見(jiàn)過(guò)）見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)你描述一下它的樣子。

（二）基本過(guò)程：

1、參觀風(fēng)箏展覽會(huì)。

（1）聽(tīng)說(shuō)今天有風(fēng)箏展覽，讓我們?nèi)タ纯窗伞＃úシ舙pt）好漂亮的風(fēng)箏呀！請(qǐng)小朋友欣賞一下，看看它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）

（2）提問(wèn)：

1、你看到有什么風(fēng)箏？（燕子、臉譜、魚(yú)、狗）它們有什么不同？（形狀，顏色，圖案）

2、你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏？

2、感知風(fēng)箏特點(diǎn)（1）對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)

師：我們欣賞了那么多不同樣子的風(fēng)箏，我們現(xiàn)在來(lái)仔細(xì)看看風(fēng)箏是由哪些部分組成的？（播放ppt）（風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，拴的線，線軸。）師：小朋友，我們來(lái)看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，（播放ppt）它的左右兩邊有什么特點(diǎn)？（圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的）我們把這樣的風(fēng)箏叫對(duì)稱(chēng)風(fēng)箏。大部分的風(fēng)箏都是對(duì)稱(chēng)的，也有不對(duì)稱(chēng)的，看旁邊這個(gè)風(fēng)箏。

（2）、感知造型特點(diǎn)

師:剛才小朋友看到了那么多的風(fēng)箏，都有一個(gè)特點(diǎn)，都是平面的。師:風(fēng)箏的造型很多，（播放ppt）除了平面的，有立體的，也就是小朋友說(shuō)的鼓起來(lái)的，還有串式的。

（三）大膽想象，制作風(fēng)箏面。

1、講明要求，分成三組。

師:小朋友，風(fēng)箏這么美麗，想不想自己也做一個(gè)？（想）制作風(fēng)箏有很多步驟，由于時(shí)間關(guān)系，我們今天就來(lái)制作風(fēng)箏面。

師:我們分三組進(jìn)行制作，第一組：繪畫(huà)風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友畫(huà)自己喜歡的風(fēng)箏。第二組：裝飾風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友合作用提供的材料裝飾風(fēng)箏。第三組：涂色風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友給風(fēng)箏涂上漂亮的顏色。

請(qǐng)小朋友自愿選擇分組，搬上凳子坐到桌子邊。請(qǐng)你向我這樣做，請(qǐng)安靜，小手放腿上。明確三組的制作內(nèi)容。

2、幼兒制作，教師指導(dǎo)。（音樂(lè)1）

四、點(diǎn)評(píng)作品，參加展覽會(huì)

1、請(qǐng)三位小朋友（每組一位）上臺(tái)來(lái)，結(jié)合顏色、圖案、線條進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2、請(qǐng)五六位小朋友（每組一兩位）上臺(tái)來(lái)，請(qǐng)其他小朋友進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、今天制作風(fēng)箏面就到這里，請(qǐng)小朋友將用過(guò)的水彩筆，蠟筆放到盒子。

4、讓我們帶上剛制作的風(fēng)箏去參加風(fēng)箏展覽吧。（音樂(lè)2）