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      走進(jìn)春天教案(最終定稿)

      時(shí)間:2019-05-12 21:22:28下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《走進(jìn)春天教案》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《走進(jìn)春天教案》。

      第一篇:走進(jìn)春天教案

      一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

      創(chuàng)設(shè)情境走進(jìn)春天,了解春天給自然界帶來的變化,知道春天的常用色彩及春天的活動,利用各種方法表現(xiàn)春天。

      【過程與方法】

      引導(dǎo)學(xué)生感知、欣賞春天的美,提高色彩感受能力和對色彩的識別能力,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的景色及人和動物的活動。

      【情感態(tài)度和價(jià)值觀】

      充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。

      二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】

      觀察春天的色彩變化和各種人與動物的活動,用繪畫的方法表現(xiàn)出來?!倦y點(diǎn)】

      感受春天的色彩、運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天。

      三、教學(xué)過程

      環(huán)節(jié)一:播放歌曲,導(dǎo)入新課

      我們先來聽一首歌曲,你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎?(欣賞歌曲《春天在哪里?》)冬去春來,鳥語花香,春趣盎然。今天就讓我們跟著春姑娘一起到大自然中去,看一看春天的景色吧!順勢導(dǎo)入新課《走進(jìn)春天》

      環(huán)節(jié)二:感受春天,嘗試發(fā)現(xiàn)(一)感受春天

      下面我們一起欣賞春天的美景,教師利用多媒體播放春天的畫面。你看到了什么?你從哪些地方感覺到春天來了? 學(xué)生思考回答:看到了樹木、田野、花草、放風(fēng)箏的人、農(nóng)民在耕地、踏青的人等;從春天的色彩、春天里人的活動等感覺到春天來了。

      (二)嘗試發(fā)現(xiàn)

      1.學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片,小組內(nèi)成員互相展示描述并討論:你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩,主要是以什么顏色為主? 學(xué)生派代表匯報(bào)小組討論、探究的結(jié)果,教師小結(jié):有粉紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等,主要以綠色為主。

      2.除了用色彩表現(xiàn)春天,還可以通過什么表現(xiàn)春天?你知道哪些? 學(xué)生描述如:添畫小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表現(xiàn)春天。

      3.誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的?學(xué)生自由討論并發(fā)表看法。這么美的春天,我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫出來嗎? 環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評價(jià)(一)實(shí)踐練習(xí)

      布置作業(yè):今天我們就以春天為主題,用春天的色彩把春天里的所見所聞畫出來。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。(二)展示評價(jià)

      1.學(xué)生自愿展示作品,并告訴大家是怎樣想的,怎樣表現(xiàn)的。

      2.組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評、師評。比一比,哪幅畫面最美麗?你認(rèn)為哪里最有意思,為什么? 環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié),拓展延伸(一)課堂小結(jié)

      春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們可以到大自然里盡情感受春天的美,還要做個(gè)護(hù)花使者,愛護(hù)花草樹木,保護(hù)環(huán)境。

      (二)拓展延伸

      用繪有春天顏色的紙,剪成漂亮的拉花,裝扮教室。

      四、板書設(shè)計(jì)

      第二篇:走進(jìn)春天教案

      一、活動目標(biāo):

      1、從身邊的自然、社會、人文環(huán)境中,通過細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識春天;

      2、了解在春天里自然界發(fā)生的變化和季節(jié)變化對人們生產(chǎn)、生活的影響;

      3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較分析能力、語言表達(dá)能力;

      4、通過觀察春天,培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。

      二、活動準(zhǔn)備;

      1、歌曲《春天在哪里》;

      2、農(nóng)遠(yuǎn)課件《春天來了》;《小燕子》。

      三、活動課時(shí)安排:

      第一課時(shí):學(xué)生自己完成 找身邊的春天。田野、校園、路旁、周圍等。本課是第二課時(shí): 教學(xué)目標(biāo):

      1、了解春天里自然界發(fā)生的變化和對人們生產(chǎn)、生活的影響;

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和講衛(wèi)生的習(xí)慣。

      四、活動過程:

      一、歌曲導(dǎo)入。

      師:播放歌曲《春天在哪里》,同學(xué)們,你們知道這首歌的名字嗎? 課前老師布置你們?nèi)ゴ笞匀徽掖禾?,美麗的春天在哪里?你找到了嗎?那么,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天吧?。ò鍟?/p>

      10、走進(jìn)春天)

      二、尋找春天

      師:春天已經(jīng)悄悄地來啦!春天的景色太美了!只要留心,就會有很多發(fā)現(xiàn)。下面請同學(xué)們說一說你找到的春天吧!學(xué)生匯報(bào)看到的春天的景物。

      師:你們真細(xì)心,能發(fā)現(xiàn)這么多呀!

      三、童眼看春天

      師:我們的形象大使----淘兒也找到了春天,你們想知道它找到的春天是什么樣的嗎?下面就讓我們一起看一看淘兒眼中的春天吧!師播放課件《春天來了》

      師:淘兒都在哪里找到的春天,都有什么? 學(xué)生說

      師:請你想一想,春天為什么會有這樣的變化呢? 學(xué)生匯報(bào)

      師:春天來了,人們的生活有哪些變化? 學(xué)生回答

      四、播種春天

      師:你知道什么事情一定要在春天做嗎? 學(xué)生回答

      師:我們的形象大使淘兒有了它的打算,請大家把書打開25頁,讓我們一起看一看吧!學(xué)生看書后匯報(bào) 師:出示圖片

      師:你知道(播種、植樹、春季愛國衛(wèi)生運(yùn)動)這些活動為什么一定要在春天做嗎? 學(xué)生匯報(bào) 師講解必要性,培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣。師:你還打算在春天做哪些有意義的事呢? 學(xué)生匯報(bào)

      五、描繪春天 師:在春天這個(gè)播種希望的季節(jié)里,老師希望大家都能在愉快的活動中感受春天,描繪春天,那么同學(xué)們用自己喜歡的方式走進(jìn)春天吧!

      請同學(xué)們用寫或者畫的方式把你眼中和心中的春天留下來吧!學(xué)生寫或畫(播放課件:歌曲《小燕子》)

      六、展示春天

      學(xué)生展示自己的作品。

      師:你們心中的春天太美了,希望你們以后更加熱愛春天,愛護(hù)大自然,讓祖國的春天更美麗!

      第三篇:走進(jìn)春天教案

      【春天日記】:如何寫觀察日記

      在寫觀察日記時(shí),同學(xué)們雖然對于觀察是有興趣的,但是怎么把觀察到的東西,加上自己的豐富的想象,有條理地寫下來,就是一個(gè)比較大的難點(diǎn),通常會往往不知道從何說起,或者順序紊亂。今天我們來學(xué)習(xí)如何寫觀察日記吧!一:眼睛觀察法

      把自己看到的如實(shí)表述出來,例如:描寫春天的美麗,就有看到的五顏六色的鮮花,翩翩歸來的燕子,嫩嫩的小草等,都可以說出來。二:鼻子觀察法

      把自己聞到的各種味道寫出來。例如:描寫春天的美麗,就有聞到了鮮花的什么香味等。三:耳朵觀察法

      把耳朵聽到的聲音和想象的情境寫出來,例如在春天聽到什么聲音,想到什么情境,都如實(shí)地記錄下來。四:皮膚觀察法

      把自己感覺到的東西寫出來,例如在春天把春風(fēng)吹在臉上和冬天的風(fēng)進(jìn)行比較,把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感覺寫出來。

      一.確定中心句子,中心句子就是我們要表達(dá)的主要內(nèi)容。比如我們要寫動物觀察日記,那就要找出這個(gè)動物的特點(diǎn)或者圍繞這個(gè)動物來寫文章。

      二.從眼睛開始一樣一樣的寫出來。例如寫“我非常害怕”這個(gè)中心句的時(shí)候,先寫自己眼睛看到的影子像什么,窗簾、黑色的家具等都可以想象,再寫鼻子可能聞到什么味道,想象可能是什么味道,接著寫可能聽到什么聲音,風(fēng)吹窗簾的聲音和家具熱漲冷縮的聲音等,想象成什么發(fā)出的聲音都寫出來。最后寫自己的皮膚頭發(fā)等有什么不同的地方,自己是怎么做的,這樣我們就有話可說,而且知道怎么去說才有條理。

      最重要的是:把實(shí)際觀察到的東西結(jié)合想象力寫出來,這樣就是一篇優(yōu)秀的觀察日記啦!

      【如何寫好春天的景色】

      春天是一年中的第一個(gè)季節(jié),萬物生機(jī)盎然,景色宜人,是人們喜愛的寫作對象 那么,在習(xí)作中如何寫好春天的景色呢?

      1、按順序?qū)懗龃禾斓木拔?,可按從遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右的順序有條理地把自己看到的景物記敘下來。

      2、抓住春天景物最突出的特點(diǎn)來寫,要抓住冰雪融化、春風(fēng)送暖、春雨滋潤、桃紅柳綠的特點(diǎn)。但不要面面俱到,要把一處景物中給你印象深刻最深的寫下來。同時(shí)還要描繪春天的顏色,描摹春天的聲音,把春天的景色寫得有聲有色、生動逼真。

      3、融入感情,表達(dá)自己的真情實(shí)感。在描寫時(shí),要把所見、所聞、所感寫出來,做到景中有情、情景交融,抒發(fā)自己對景物的喜愛和贊美之情。

      4、要學(xué)會應(yīng)用修辭手法,使自己的習(xí)作更有文采,更生動形象。習(xí)作范文: 美麗的春天

      1、我喜歡炎熱的夏天,我喜歡金色的秋天,我喜歡寒冷的冬天,但我最喜歡美麗的春天。

      2、我喜歡春天的花朵。漫山遍野的鮮花,有紅的,黃的,白的,紫的??一朵朵爭奇斗艷,它們爭先恐后的說:“春天來了!春天來了!”它們把春天裝飾得漂漂亮亮,我的眼睛都花了。

      3、春天的雨軟軟的,細(xì)細(xì)的,從天上撒下來,落到土里滋潤著種子,土里的嫩芽從土里拱出來,不幾天就長成了綠油油的小草,生機(jī)勃勃的小草使大地充滿了活力。

      4、我最喜歡春風(fēng)了,溫暖的風(fēng)打在我的臉上,好像在我給抓癢癢。春風(fēng)又好像和我捉迷藏,一下從東面吹來,一下從西面吹來,真是一個(gè)淘氣的小孩。

      5、春天里還可以去放風(fēng)箏,還可以和小朋友在廣場里做游戲,大家在春天里說呀,笑呀,跳呀,一個(gè)個(gè)快快樂樂的。

      【與春有關(guān)的古詩詞】

      1、《游園不值》【宋】葉紹翁

      應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

      2、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。夜徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

      3、《相思》【唐】王維

      紅豆生南國,春來發(fā)幾枝。愿君多采擷,此物最相思。

      4、《春曉》【唐】孟浩然 春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

      【好開頭】

      夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

      5、《賦得古原草送別》【唐】白居易 離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,凄凄滿別情。

      6、《詠柳》【唐】賀知章

      碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

      7、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾

      竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。

      1、“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來?!边@句詩是葉紹翁筆下春天的景色?,F(xiàn)在和我一起去看一看春天的景色吧!

      2、春天來了,小樹發(fā)出了新芽。樹葉經(jīng)過了冬天的孕育,現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽。柳樹也長出了嫩芽,芽嫩綠嫩綠的,長滿了枝條。風(fēng)一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞。

      3、春天來了,櫻桃花、迎春花競相開放。迎春花的顏色是玫瑰紅的,櫻桃花的顏色卻是白里透著點(diǎn)點(diǎn)粉紅,好像一位害羞的小姑娘。遠(yuǎn)望,櫻桃樹像裹上了皚皚白雪,近看像幾個(gè)娃娃挨在一起,笑紅了臉。它們有的含苞欲放,有的卻忍不住先開放了,仿佛一場激烈的比賽。

      4、春天來了,頑皮的小草們從泥土里鉆了出來,綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠。無論在墻角里,還是在寬闊的街道旁,你都會看見小草的身影。如果在街道旁,你會看見小草像綠毯似的出現(xiàn)在你的眼前,你一定不忍心踩在上面。真是“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!毙〔莸纳κ嵌嗝搭B強(qiáng)?。?/p>

      【開頭配結(jié)尾--春游類作文】

      5、(以敘事為主)

      春來了,邁著輕盈的腳步走來了。無論是花草蟲魚,還是江河山巒都蘇醒了。就在這春光明媚的日子里,終于迎來了我們期待已久的——春游。

      (寫春游的活動,盡量生動活躍,能凸顯主人公的開心與激動)

      時(shí)間飛逝,又到了要集合離開的時(shí)候了。我們無奈地排好隊(duì),坐上校車,依依不舍地離開了這即將要成為我快樂回憶的驛站——南湖游樂園。

      6、(以寫景類為主)

      春天來了!春天來了!可以春游的春天終于來了!蒙蒙的細(xì)雨,舒適的春風(fēng),千萬條綻放出綠葉的柳絲,還有嬌嫩的小草和新鮮的葉子,加上各色鮮艷的花兒,都像趕集似的聚攏過來,想必是來為我們這次春游湊熱鬧吧!

      (主要寫在景區(qū)景物的優(yōu)美,盡量多用比喻、擬人、排比等描寫手法)空氣是那么清新,天空是那么明朗,春姑娘愉快地親吻著萬物,那么溫柔,那么親熱,就像是一位慈愛的母親愛撫著她的兒女們,多么地親切啊!我們這次春游真是大飽眼福了!我愛這美麗的春天,更愛春日里的春游!

      7、(日記式)

      X年x月x日

      星期x

      天氣陰雨

      心情興奮 今天終于去春游了,好開心?。?/p>

      昨天晚上我就將準(zhǔn)備好的零食放進(jìn)書包了,媽媽還特地幫我將雨傘也帶上了,書包好沉,不過為了能好好地春游,我還是很滿足地帶上了。(可以寫玩了什么,有什么特點(diǎn),心情如何的)

      快樂的時(shí)光總是短暫的,我還沒玩夠呢,但是我也安分地坐上了校車,戀戀不舍地看著游樂場離我我越來越遠(yuǎn)、越來越遠(yuǎn)??唉,我頓時(shí)覺得校車不美麗了。這就是快樂激動的一天,一年一次春游的日子。真想天天春游呀!

      【描寫春天景色的擬人句】

      1、在春風(fēng)的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢??連成片,匯成海。人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的??氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,委靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

      2、英峻瀟灑的雪松急了,他不會開花就像不會生孩子的小伙子,他有什么辦法報(bào)春呢?看!他靈機(jī)一動,趕快長出又嫩又綠的葉子,跑向春天的大舞臺上,向春天報(bào)告:“我來了”。

      3、瞧啊,花園里,到處布滿了點(diǎn)點(diǎn)花香,丁香的枝頭開滿了簇簇白花,把樹枝都壓彎了腰,迎春花作為報(bào)春的使者,他也開出了一朵朵小黃花,在萬紫千紅的世界里,顯得格外耀眼。廣玉蘭花一朵一朵簇?fù)淼臄D在枝頭,有紅的,白的,粉的,你看看我,我看看你,都笑了。這里不是到處都洋溢著春天的氣息嗎?好愜意啊!

      4、春天的雨是連綿的、柔和的,它滋潤著大地,撫摸著大地,小聲地呼喚著大地,在人們不知不覺的時(shí)候,他們靜悄悄地匯成了河,積成了深潭。啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

      5、春天來了,春姑娘在封凍的河面上蹦呀跳,冰層裂成了碎塊,化成流水;春姑娘在大地上踩呀踩,青草伸出了頭,春姑娘抱住花枝搖呀搖,花苞含笑綻放。

      6、我來到外面,看到到處的花草樹木都發(fā)芽長葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片蔥綠。各種花兒含苞待放,非常美麗;冬眠的小動物也開始出來活動,小鳥在枝頭高歌,而河里的小魚兒也在綠波中嬉戲。春天的降臨帶給大自然一片新的景象,到處都充滿了生機(jī)和希望。

      7、春天到了,天氣漸漸地暖和了。黃色的迎春花開了,好像金色的小喇叭在向人們報(bào)告春天的消息。柳樹用它那抽出新芽的小嫩手迎接著春天的到來。小草從泥土里鉆出可愛的小腦袋,觀賞著美麗的春色。春回大地,萬物復(fù)蘇,我喜愛這美麗的春天!

      8、在百花叢中,唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了,當(dāng)你漫步在校園連心橋上,更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃,在碧綠的枝條中,特別耀眼。春風(fēng)一吹,枝條隨風(fēng)擺動,花兒眨巴眨巴的,猶如綠波中的小魚燈,使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。

      9、梧桐樹是最趕潮流的,只要春天一到,她來不及發(fā)芽就先開花了,你看教室兩旁的梧桐樹,那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角,歡呼雀躍般地喚著:“春天來了,春天來了”。

      10、春天來了,柳樹吐出了新芽,像一個(gè)個(gè)音符奏響了春天的樂章。一場春雨過后,青青的小草像一個(gè)個(gè)小精靈從土里鉆了出來。小鳥也都飛上了樹梢,嘰嘰喳喳的叫,非常熱鬧,好像正在開春天音樂會呢!孩子們脫去了厚重的棉衣,一身的輕松,活蹦亂跳的,紅撲撲的臉上都掛著燦爛的笑容,他們唱啊,跳啊,春天里的孩子就是這么快活!

      11、也許是因?yàn)樘懒耍苍S是被陶醉了,樹上的燕子也不禁唱起了動聽的歌”嘰嘰喳喳“。這時(shí),小河也來湊熱鬧“嘩啦啦,嘩??”地哼了起來,形成了一首多么好聽和諧的歌曲。微風(fēng)吹過,小草也輕輕搖動著它那細(xì)小的身體,似乎在給它們伴舞。大樹伯伯也用”沙沙、沙沙??“的聲音為它們伴奏。

      12、春天的風(fēng)是輕柔的,就像媽媽的手撫摸著我們的小臉蛋。春風(fēng)吹過,山變綠了,花變嬌了,草變嫩了。池塘邊的垂柳長出了新葉,碧綠的枝條在春風(fēng)中搖動,幾只鴨子跳進(jìn)池塘里,在水里追逐嬉戲。

      13、春天來了,小草悄悄地從土里鉆出腦袋,東瞅瞅,西望望,好奇的打量著這個(gè)世界。春風(fēng)姑娘輕輕的走過來,用溫暖的手撫摸著小草的腦袋,小草從愜意地舒展開腰肢,幾天功夫郊外大地像鋪了一層地毯。

      【描寫春天的排比句】

      1、春天像蘇醒的綠色,給大地穿上一碧無垠的新裝;春天像解凍的冰河,給萬物帶來一如既往的潤澤;春天像驛動的旋律,給所有的生命開啟一聲驚雷般的唱響!

      2、春天它掛在小樹上,像給小樹披上了一層美麗的紗裙;春天它浮在小河上,像許多小蟲在蠕動;春天它落在草地上,像給無邊的綠毯繡上了白色的小花;春天它飛到田野上,給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞;春天它來到幼兒園,撫摸著孩子的臉蛋??

      3、春是樹上的枝條隨風(fēng)搖曳;春是山澗的小溪叮冬流淌;春是天空的小鳥歡快歌唱。

      4、春天是位魔法師,她融化了冰雪,讓小草破土而出;春天是一首美妙的樂曲,讓世界充滿生機(jī);春天是一只快樂的小鳥,讓世界充滿活力;春天是一個(gè)優(yōu)美的舞蹈,讓世界充滿微笑。

      5、春天像一個(gè)法師,它給了太陽火熱的力量,與冷酷的冬天決戰(zhàn)到底;春天像一只鬧鐘,它喚醒沉睡的小草,給大自然增添一份色彩;春天像一個(gè)指揮家,它打碎河上的冰,指揮著小河重新歌唱;春天像一幅畫,它收集大自然的色彩,讓花兒們在畫中爭芳斗艷;春天像一個(gè)魔術(shù)師,它變來了飛翔的小鳥,給天空當(dāng)做禮物。

      6、春天像一首歌,歌里有小河的流水聲和鳥兒的叫聲,還有小朋友們的笑聲;春天像辛勤的園丁,精心的呵護(hù)著花草,讓它們茁壯生長;春天像淘氣的娃娃,走到哪,就給哪帶來歡樂。

      7、春天像一位慈祥的母親,輕撫著自己的兒女;春天像粉刷匠,使大地五顏六色,煥發(fā)生機(jī);春天像一位作家,他的文章到處充滿詩情畫意,令人回味無窮。

      8、春天像一根絲巾,隨著微風(fēng),隨處蕩漾;春天像一把鏟子,把冬天的冰雪瞬間溶解;春天像一塊橡皮,把冬天二字永遠(yuǎn)擦去;春天像未來的希望,激勵我們不斷前進(jìn)。

      9、春天像個(gè)調(diào)皮的小孩,一下子把冬天趕走,一下子又吹出暖暖的風(fēng)、春天像個(gè)愛幫助別人的小天使,它讓樹換上新衣,它又讓小樹長的又高又壯、春天像個(gè)鬧鐘,叫醒在冬眠的動物,還帶來溫暖的太陽。

      10、春天,是一支歌,撥動著我們的心弦;春天是一首詩,述說著溫暖的春意;春天是一幅山水畫,上演著春天的魅力銘刻在我的心底。春天,我愛你!

      11、小草在地上探出頭來微笑;柳樹伸出它那千萬只小手和我們打著招呼;小鳥用他們那清脆的嗓音來慶祝春天的到來,就讓春天做我們新生活的一個(gè)起點(diǎn)吧。

      12、我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富:是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。

      13、聽!春天不就是一首歌嗎?她正撩動著我們彈跳的心弦呢!瞧!春天不就是一本書嗎?她正引動著我們顫動的手指呢!看!春天不就是一幅畫嗎?她正牽動著我們迷離的目光呢!聞!春天不就是一杯茶嗎?她正勾動我們顧盼的鼻子呢!那么,便讓我們的心神追隨在春天譜寫的篇章中吧!

      【優(yōu)秀作文:早春】 五六年級

      我喜歡蟬鳴萬里的夏天;我喜歡紅柿掛滿枝頭的秋天;我喜歡雪飄三尺的冬天;但我更喜歡新綠慢慢鋪展的春天。

      昨天放學(xué)的路上,我發(fā)現(xiàn)地上有一些可愛的、毛絨絨的小東西,它們引起了我的好奇心。于是,我先用腳踢了踢它們,證明不是毛毛蟲后,我才仔細(xì)湊近細(xì)看。

      “原來是楊絮!”我驚呼道。它們在告訴我們春的訊息。

      清晨,我們聽到清脆的鳥鳴聲,心情格外舒暢、愉快。經(jīng)過一夜春雨的滋潤,我們這個(gè)干旱已久的小城市如刷新了一般,空氣格外清新,而且還含有泥土清香氣味。平整寬闊的馬路如剛鋪的一般光潔。常青的灌木在春雨的沖涮后變的光亮油綠,十分美麗。樹上,一個(gè)個(gè)如花苞般的嫩芽使光禿禿的樹枝充滿了一點(diǎn)點(diǎn)生機(jī)。在枯黃的草叢中,小草扒開黃色的外衣,探出綠綠的頭來,觀望著自己的伙伴。春雨時(shí)而停息,時(shí)而密密麻麻地斜織著,潤物在無聲息間。

      嫩黃色的迎春花在春雨滋潤后更加艷麗,一陣微風(fēng)吹過,它們便搖曳起婀娜多姿的舞步,為早春增添多彩。

      河水也舒展被束縛已久的身姿,邊愉快的叮咚歌唱邊展示它的淘氣。瞧,她扭動著龐大的身軀,左撓一下堤岸的腋窩,右攬一下楊柳的細(xì)腰。它們還相互追逐著忽而把一個(gè)玩伴攬入懷中,隨即又猛地拋開,去追逐另一個(gè)玩伴。好像在告訴人們,春天來了,該活動一下筋骨了。

      在這景色宜人的早春時(shí)節(jié),新的生機(jī)蠢蠢欲動,充滿希望!

      三四年級

      春天,猶如一位時(shí)髦女郎,毫無保留地展現(xiàn)著綽綽風(fēng)姿,早春的校園像一個(gè)“t”型舞臺,任春姑娘在臺上展示出風(fēng)情萬種。

      你看,校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風(fēng)的感召下,展翅欲飛,雕塑下的草兒,花兒們開了,她們歡笑的鬧春呢!黃色的太陽菊耀眼奪目,它的花瓣一層一層,像觀世音手中的蓮花,它的花盤像一個(gè)播音機(jī),似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學(xué)們,一年之計(jì)在于春??!”

      在百花叢中,唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了,當(dāng)你漫步在校園連心橋上,更是春色盎然。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃,在碧綠的枝條中,特別耀眼。春風(fēng)一吹,枝條隨風(fēng)擺動,花兒眨巴眨巴的,猶如綠波中的小魚燈,使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的,只要春天一到,她來不及發(fā)芽就先開花了,你看教室兩旁的梧桐樹,那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號角,歡呼雀躍般地喚著:“春天來了,春天來了。“

      英峻瀟灑的雪松急了,他不會開花就象不會生孩子的小伙子,他有什么辦法報(bào)春呢?看!他靈機(jī)一動,趕快長出又嫩又綠的葉子,跑向春天的大舞臺上,向春天報(bào)告:“我來了!”

      你看學(xué)校后門口的雪松,深綠的老葉子中,夾雜著一層新綠,形成綠色多層次,成了校園又一道風(fēng)景。

      望著這滿目的鮮花,滿園的綠色,我想:如果沒有了春天,就沒有含苞欲放的花朵,就沒有這蒼翠的枝條綠葉,也就沒有這姹紫嫣紅的校園。

      【游戲】

      第四篇:最新走進(jìn)春天-語文教案

      走進(jìn)春天

      ..走進(jìn)春天

      豐潤區(qū)韓城中心小學(xué) 任偉

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。

      2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。

      3、合理展開想像,能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛之情。

      前準(zhǔn)備:下布置學(xué)生對本單元的文多通讀幾遍,回顧文內(nèi)容。在下搜集和春天有關(guān)的一切內(nèi)容。白紙,彩筆。教學(xué)過程:

      師生活動

      設(shè)計(jì)意圖

      教學(xué)再設(shè)計(jì)

      與教學(xué)隨筆

      一、回顧文內(nèi)容,為“走進(jìn)春天”做好儲備

      1、師:同學(xué)們,你們還記得在本單元我們都學(xué)了哪些文?

      這幾篇文的主要內(nèi)容是什么呢?

      2、師:可以看出,我們這幾篇文都和春天有關(guān),而且在我們身邊春天也正在一步步向我們走來,就讓我們在這節(jié)中一起“走進(jìn)春天”。

      二、閱讀文本,初步了解閱讀鏈接的大概內(nèi)容

      1、師:下面,請大家打開書18頁,自已認(rèn)真的讀一讀。

      2、師:誰能說一說,你都讀懂了哪些內(nèi)容?

      3、找2-3名學(xué)生說一說。

      4、師:誰愿意來讀一讀文內(nèi)容?、找四名學(xué)生,每位學(xué)生讀一個(gè)板塊的內(nèi)容。

      三、再回歸文本,用自己的方式表達(dá)對春天的喜愛

      1、師:同學(xué)們,就讓我們懷著愉快和對春天的喜愛之情,再讀一讀文的內(nèi)容吧,一會兒我要找同學(xué)們說一說你讀后的感受。

      2、同學(xué)們自由讀。

      4、讀后先小組交流一下讀后的感受。、然后找同學(xué)圍繞知春、踏春、惜春、詠春四個(gè)內(nèi)容來談一談自己的感受,可讀文,也可結(jié)合下搜集的內(nèi)容,來說一說自己的感受。

      四、走進(jìn)春天,走進(jìn)想像的樂園

      1、師:同學(xué)們,剛才我們在一起走進(jìn)春天,走進(jìn)了一個(gè)充滿活力的樂園,此時(shí)此刻,你能不能用一幅畫來表達(dá)你的心情?

      2、學(xué)生拿出前準(zhǔn)備的紙筆做畫。

      3、師:誰能向大家來展示你的作品?

      同學(xué)生踴躍參與。、師:你能不能向大家介紹介紹你的作品呀?

      五、擴(kuò)展延伸

      師:同學(xué)們,這節(jié),我們一直沉浸在一種快樂的氛圍中,春天離我們越來越近了,大家想不想下到我們身邊找一找春天,如果你找到了,可以以文字的形式記錄下來,如果我們有時(shí)間會再一起來交流,好不好?

      六、下作業(yè)

      寫一篇春天的景物的通過對本單元文的再讀,了解單元整組教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,從而目的明確,情感集中,能夠做到有的放矢。

      揭示題并板書。

      訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,并利用工具書解決字詞的能力。

      訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

      利用小組交流的方式,為學(xué)生彌補(bǔ)自身的閱讀感知。

      內(nèi)與外相結(jié)合,真正體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。

      用畫畫的形式來抒發(fā)情感,既能達(dá)到預(yù)期目的,又能培養(yǎng)學(xué)生畫畫7 的能力。

      在特定的語境中,訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力

      讀寫結(jié)合,才能真正做到閱讀的效果,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

      ..

      第五篇:走進(jìn)春天

      走進(jìn)春天

      路,落滿春季的云影,沿著走下去,只聽見腳步的回音。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手觸摸你我的身影,那歡聲依舊?

      春在腳下無限蔓延,透過心靈的那扇窗,青春更顯凈明。去遠(yuǎn)足吧,一草一木,一顰一笑,你我銘記。頭頂上是最藍(lán)的天和最白的云。油菜花燦燦金黃,一如往昔的簇?fù)碇?,謙卑地點(diǎn)綴著綠草,如此樸素。此時(shí)正有一片落花從眼前零落,不由得感慨春光雖美亦是短暫,我與景皆明了了。

      踏上碎石路,陽光更加肆意地打在臉上,我感到很寧靜。但我會記住,我曾經(jīng)在某一縷陽光中駐足過。在不經(jīng)意中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)精雕玉琢的藝術(shù)品悠然坐停在信號塔上。哦,那是一個(gè)鳥巢,是有一只鳥,那一只鳥,一直在啼?一個(gè)生命感受另一個(gè)生命的存在,那是心與心的共鳴。人類想象是自己創(chuàng)造了藝術(shù),而自然的藝術(shù)卻無時(shí)不在鳴響。鳥巢是鳥兒的智慧,亦是自然的恩賜。那鳥兒依舊在啼?在啼?

      一草一千秋,一花一世界。我們于風(fēng)景如此明白,我們于風(fēng)景亦是如此深沉。站得高,望得就更遠(yuǎn)。極目遠(yuǎn)眺,那是一群鴨子,它們拖著慵懶的身體,蹣跚地踱步,如此悠然。白色的一片,它們是游走在城市另一端的精靈。也許,我們早已被此景所感。這一片白,這一片純凈的靈魂,這一永恒的定格同樣使我感受到一種“美”的逼迫。來,拍張照吧!我愿將它作為自己看風(fēng)景的心筆記,亦是我心的批注,眼的旁白。

      都市里的人,燈火太亮,已經(jīng)不再習(xí)慣看景物更替,潮汐的漲落,沒有了心靈的悸動,亦是同樣可悲的。

      止步于沂河,那清風(fēng)拂面的美感使內(nèi)心激蕩起層層漣漪,暈開無數(shù)感念的思緒。能這樣慢慢地過時(shí)間,內(nèi)心充滿的,是形而上的歡愉。

      一兩支風(fēng)箏已在空中悠閑地晃著腦袋。好一片寬闊的草地。這是我們剛好暫時(shí)落腳的地方。躺在草地上,陣陣清香就飄進(jìn)半睡半醒的眼睫里。和自然如此貼近,在貼近。相信時(shí)間可再輪回,與自然的邂逅就不會從指間悄悄滑落。

      靜靜的水靜靜地流向遠(yuǎn)方,不知是怎樣的一個(gè)方向。朋友們歡聚而坐,這是屬于我們的一席地,我們開懷暢飲,共進(jìn)野餐,作詞賦詩,爭競棋技。君與吾同樂,吾與君雅俗共賞。朋友亦題詩一首:

      遍尋田間無異草,但見水中一沉舟。

      好事何必佳山水,猶記五柳種豆歸。

      歸途,那是沒有終點(diǎn)的歸途。河水該流向何處?揮一揮衣袖,作別西天的云彩。踏春之旅,如此銘刻,亦是如此歡暢淋漓。驀然回首:沙中有印,風(fēng)中有音,光中有影,我中有你。

      還是那四個(gè)字:“一紙銘記?!?/p>

      高二(112)班廖志達(dá)

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