第一篇：《成長的故事》作文點(diǎn)評教案

《成長的故事》作文點(diǎn)評教案

黃浦學(xué)校語文組：葉翠英

課題：《成長的故事》作文點(diǎn)評

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。2.通過點(diǎn)評修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少敘事和議論結(jié)合的非常好的文章，如《走一步，再走一步》一文，敘事基礎(chǔ)上的議論，給我們同學(xué)帶來很大的收獲，不僅有思想上的收獲，明白了一個(gè)道理，還有寫作上的提高，用通過敘事來蓄勢，對主題加以深化，做到虛實(shí)結(jié)合，以小見大。

我們還學(xué)習(xí)了《壺口瀑布》，這是借景抒情的文章，通過對壺口瀑布的描寫，表達(dá)作者對壺口瀑布這一奇觀的贊美，最后上升到對名族精神的贊美。上次老師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，提出了寫作要求： 1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。2.敘事中有跌宕起伏。

3.結(jié)合課文的寫作方式，有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論。做到讀寫結(jié)合。

我們的讀寫結(jié)合是不是真的做得很好呢？今天我們還是來找一找我們的問題。在找之前很有必要把兩篇文章溫故知新一下。（3分鐘）

（一）簡單復(fù)習(xí)《走一步再走一步》中的敘事過程，進(jìn)一步體會(huì)文章是如何做到敘述基礎(chǔ)上的議論的。（讀文章片段）

（二）看何曉曼的作文。何曉曼的作文，敘事過程跌宕起伏，結(jié)尾的議論，用形象的比喻，闡明一個(gè)道理。

（三）點(diǎn)評李涵彬《成長的故事》的作文。優(yōu)點(diǎn)：敘事做到波瀾起伏。（可以請同學(xué)講一講他最喜歡的段落，為什么等）不足：議論突出中心不夠。老師、同學(xué)共同修改。附：老師的修改意見。

余秋雨說：沒有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊可以有小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！

我欣慰，我找到了自己的位置。

（四）看鄭超《成長的故事》作文，他主要從欣賞自然奇觀、贊美自然奇觀中得到人生感悟，這樣的習(xí)作，我們可以學(xué)習(xí)課文《壺口瀑布》的寫作方式。復(fù)習(xí)《壺口瀑布》片段，看三張“日全食過程”中的幾張圖片。

（五）點(diǎn)評鄭超的作文：優(yōu)點(diǎn)：議論精彩；不足：寫日全食的過程。議要以敘為基礎(chǔ)，否則缺少蓄勢。建議把自然奇觀的美麗還可以突出一下。

三、作業(yè)：任選兩篇作文，按照寫作要求修改

四、板書：

板書：點(diǎn)評《成長的故事》 寫作要求：

1.寫自己熟悉的生活，敘事完整。2.敘事中有跌宕起伏。

3.有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。

五、附（1）：老師的點(diǎn)評

對“李涵彬作文”的點(diǎn)評：作文敘事中，跌宕起伏：發(fā)現(xiàn)門壞了想修——第二天帶了小螺絲刀修，結(jié)果發(fā)現(xiàn)緊固螺母的墊片找不到了——用紙卷替代螺母，門好了幾天又壞了——終于找到緊固墊片把門修好。但結(jié)尾的議論與敘事結(jié)合不緊密，沒有起到點(diǎn)明中心、表達(dá)作者情感的作用。

對“鄭超作文”的點(diǎn)評：結(jié)尾議論性文字，能贊美日全食的美麗，并有對自然景觀的贊美上升到對人生的思考，但文章前半部分，對日全食的壯美描寫不夠，顯得蓄勢不足。附（2）：四篇作文

給 自 己 一 個(gè) 榜 樣（1）

曾以為自己才是同學(xué)們心目中的榜樣，生活在鮮花與掌聲之中，永遠(yuǎn)受綠葉的襯托之上，而卻從未發(fā)現(xiàn)墻角的花草，也有它的美麗。

記得剛上預(yù)備班時(shí)，我在摸底考中獲得全班第一。老師在安排座位時(shí)，把小A安排在我旁邊，從此，他就成了我的同桌。由于小A的學(xué)習(xí)成績一直不太理想，因此我也總是居高臨下，有時(shí)，還會(huì)開玩笑似地嘲笑他兩句，而小A每次都一言不發(fā)，慚愧地面對分?jǐn)?shù)，低下頭，嘟起嘴，緊鎖眉頭，看著錯(cuò)題苦苦訂正。當(dāng)小A問我怎么訂正時(shí)，我總嫌麻煩，隨口說兩句打發(fā)他，他就朝我兩眼翻翻，一眼茫然。直到發(fā)生了這么一件事，讓我改變了對小A的看法。

七年級中隊(duì)委員改選，我擔(dān)任勞動(dòng)委員的職務(wù)。一天，輪到我值日掃地。正當(dāng)我準(zhǔn)備倒垃圾時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)放垃圾筒的那個(gè)小柜子門壞了。唉呀，這可怎么辦呢？要是不及時(shí)修好，不僅柜子會(huì)越壞越厲害，而且也會(huì)影響班級的衛(wèi)生美觀。正當(dāng)我苦思冥想時(shí)，小A正好來扔垃圾，他看到柜子壞了，想了一會(huì)兒說：“也許我能修好這個(gè)柜子吧”！“就你，就你還會(huì)修東西啊？”我無不揶揄地說。小A對我居高臨下的態(tài)勢，嘴巴一翹，兩眼直翻，做出不愉快時(shí)的招牌性的動(dòng)作。他沉默了一陣，可以看得出很不服氣也很委屈，但嘴巴還是讓步說：“算了，那我還是不修了吧！”說完，小A就怏怏走了。

過了幾天，我一來到教室，小A就興奮地對我說：“小B，柜子修好了?！薄笆裁?，就是放垃圾筒的那個(gè)柜子嗎，是誰修好的呀！”我的心情也隨著高興起來?！笆??是??”小A吞吞吐吐的?！胺凑粫?huì)是你修好的！我心想。”我不再過問。

下課時(shí)，坐在后面的小C拍了我一下，對我說：“沒想到小A還會(huì)修柜子，看來以前小看他了?！薄笆裁锤裁窗?？”我聽得一頭霧水。小C連忙說：“原來你不知道呀，放垃圾筒的柜子是小A修的，他今天還特意帶了螺絲刀來修呢！”這時(shí)我才恍然大悟。

我從不曾注意到墻角有一朵不起眼的草花，在和煦的陽光照射下，也正挺直了腰桿，悄然無聲，展現(xiàn)出它獨(dú)有的美麗，它雖然沒有雍容與艷麗，但它同樣高貴，同樣值得欣賞。

感謝你小A，你告訴我生活中每一個(gè)人都可以成為一朵美麗的花，只不過它綻放的方式會(huì)有千姿百態(tài)。小A你為我樹立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣！

——何曉曼

成長的故事（2）（李涵彬）

每個(gè)人成長的時(shí)候都會(huì)有一兩件讓自己感到自豪的事，我也不例外。

前一陣子，我們班講臺(tái)邊放垃圾桶的一個(gè)小柜子門壞了，很影響班級的美觀。老師見之輕輕地對財(cái)產(chǎn)保管員說：“下課去打電話保修一下。”

放學(xué)后，我看了一下那個(gè)柜子，原來是用來固定門的鉸鏈上的一個(gè)螺絲掉了，導(dǎo)致門的一邊和鉸鏈脫離了，我還看見那螺絲就躺在那個(gè)放粉筆的小鐵盒里。我暗喜：明天帶把螺絲刀來試試看吧。走前，我又特地看了看那個(gè)螺絲是哪種型號的。

第二天，我懷揣了一把十字型的小型螺絲刀早早地來到了學(xué)校。一到教室，我就拿著螺絲刀和螺絲蹲到了柜子前，把鉸鏈上的轉(zhuǎn)動(dòng)器調(diào)整了一下位置，再把螺絲仔細(xì)地旋了上去。

這時(shí)，老師正好進(jìn)來，看見我在修柜子，便說：“沒用的，要有螺絲刀才行?！蔽一瘟嘶问种械穆萁z刀。老師驚訝地問：“修好了嗎？”我一邊擰著螺絲刀，一邊說：“快了?！?/p>

正當(dāng)我關(guān)上門準(zhǔn)備享受成功給自己帶來的喜悅時(shí)，只聽到門“哐當(dāng)”一聲，鉸鏈并沒有把門固定住。我皺了一下眉，上下一對比，才發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)鐵環(huán)形固定螺母，再加上我的螺絲刀太小，根本無法把螺絲擰緊?？吹介T的慘狀，我想先找個(gè)替代品湊合一下吧。

于是我利用下課時(shí)間，做了一些紙卷兒，塞進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)器中，再把螺絲卡進(jìn)去，這樣門就基本被固定住了。但紙卷兒實(shí)在不耐磨，再加上有很多同學(xué)扔垃圾開關(guān)門的時(shí)候，總是很用力，所以沒幾天，紙就磨爛了，那扇門又罷工了。但葉老師還是在全班同學(xué)面前夸獎(jiǎng)了我，可我總覺得心里不是滋味，盼望著早一點(diǎn)能在教室見到這個(gè)在我心中有千鈞重的小螺母。

我每天掃視著地面，還一有機(jī)會(huì)就幫著其他同學(xué)值日掃地，但掃把始終沒有觸及到那小螺母。不知是精誠所至，還是心靈有約，就在一個(gè)星期四正好我值日的那天，我的眼睛被前方的地面深深地吸引住了，一個(gè)小鐵環(huán)正孤獨(dú)地躺在角落里，這不就是我魂?duì)繅艨M的鐵環(huán)形螺母嗎？真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)功夫?。∥遗d奮地拾起，放進(jìn)我的壁櫥里。

第二天，我又帶了一把大號的十字型螺絲刀，這下，我只用了幾分鐘就把鉸鏈旋緊了，柜子終于恢復(fù)原樣工作了！葉老師又一次在班里夸獎(jiǎng)了我，我也十分高興。

每個(gè)人的成長都是不同的，然而我們必須認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，我們才能揚(yáng)長避短，在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。

成長的故事（3）（鄭超）

在成長中，我最難忘的一次經(jīng)歷是看見了500年一次的日全食。

日全食發(fā)生在2009年7月22日。早晨，我懷著好奇心和對自然探究的心情，早早起床，觀察天體。美中不足的是上海不是晴天，還不時(shí)地下著雨，可我依然熱切地倚在窗口，一會(huì)兒朝電視里看，一會(huì)兒跑到陽臺(tái)上看，因?yàn)殡娨暲镎诓コ鋈珖鞯乜慈杖车默F(xiàn)場直播。

我聚精會(huì)神地盯著電視屏幕，看著屏幕上太陽一點(diǎn)一點(diǎn)被月亮遮掩。9點(diǎn)36分奇跡出現(xiàn)了，天空一下子暗下來，整個(gè)太陽被遮住了。我歡呼，自然界的神奇！我感受到了白天中出現(xiàn)的黑夜！我激動(dòng)500年一遇的全日食讓我親眼目睹到了。

500年的一遇，并沒有讓兩顆星體貪婪、久留，它們很快告別，繼續(xù)新一輪的周而復(fù)始的在各自軌道上的運(yùn)行。他們是多么的淡定自如，不急不躁，期待著下一次的天作之合。正因?yàn)樘柡驮铝恋膹娜輧?yōu)雅，才使得日全食更加美好和浪漫，似乎也給人類浮躁的心理上了重要一課。

9點(diǎn)41分天空開始放亮，從亮到黑，從黑到亮。僅僅只有5分多鐘。如果把這短暫的陰暗看作是挫折，也是好戲前的完美鋪墊，只有付出太陽光的消失、白天變黑夜的代價(jià)，才會(huì)出現(xiàn)令人震撼的日全食，這樣的好戲它們還會(huì)上演，只是還要有500年的準(zhǔn)備和等待。

壯美的日全食，你給我上了重要一課，你告訴我，在學(xué)習(xí)上只有不急不躁，從容淡定，一步一個(gè)腳印，才會(huì)收獲最美麗的成績；你還告訴我，只有經(jīng)歷黎明前的黑暗，只有經(jīng)歷黎明前的堅(jiān)守，只有用足夠的時(shí)間加以積累和等待，才會(huì)迎來新一輪太陽的曙光。

壯美的日全食，你激發(fā)了我探究天文科學(xué)的興趣。仰望星空，我有了一個(gè)美麗的夢想，長大我要成為一名天文科學(xué)人才。

成長讓我明白了很多道理，成長讓我收獲了夢想。

成長的故事（4）（張夢曉）

今年開學(xué)，我們班換了數(shù)學(xué)老師。新來的數(shù)學(xué)老師，講課思路清晰，邏輯性強(qiáng)，語言風(fēng)趣、幽默，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的美；不僅如此，老師的作業(yè)批改也抓得很緊，我的作業(yè)經(jīng)常是問題作業(yè)，所以我看到他又是喜歡，又是害怕。

記得那節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師教我們做數(shù)學(xué)練習(xí)冊。我認(rèn)真地做了起來，沒過多久，我就做完了。當(dāng)我正仔細(xì)地檢查著我的本子時(shí)，剛批完本子的小A從講臺(tái)走了下來，路過我的身旁，看了一眼我的本子，好心地提醒我：“小B，你這道題錯(cuò)了，我的答案是對的，你趕快改一改。”我看了小A的本子，想到我平時(shí)數(shù)學(xué)成績不怎么好，還經(jīng)常被老師叫到辦公室去訓(xùn)話??不由得心動(dòng)了：全對多好啊，既可獲得老師表揚(yáng)的虛名，還可免遭到老師辦公室的尷尬！

我隨手拿起了修正液。正想涂改掉答案的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師上午說過的話在耳邊響起：“要相信自己！”對，我為什么要放棄自己呢？我立即放下修正液，拿著本子去給老師批改。老師認(rèn)真地批改著我的本子，用手指著答案的每一步，一個(gè)勾，一個(gè)勾，又一個(gè)勾，我的心情也似乎跟著老師的勾，慢慢地晴朗起來?？煲侥堑李}了，我的心開始緊張起來，兩只手也不停地互捏，手心不由自主地冒出冷汗來。老師用手指著答案的每一步。怦怦，怦怦，我仿佛能聽到自己的心跳。老師突然批了一個(gè)叉，我的心里突然涌上一股莫名的失落感。

等老師批完之后，我立即翻到錯(cuò)的那一題的一頁，問老師我為什么錯(cuò)了。老師仔細(xì)地檢查著我的答案。幾秒過后，老師突然一笑，似乎有了答案：“最后一步是不能合并同類項(xiàng)的，你怎么合并了呢？”我還沒來得及看，想老師肯定是對的，便不好意思的說：“原來是……”還沒等我說完話，老師又馬上否定了剛才自己的結(jié)論：“不對不對，最后一步應(yīng)該是可以合并同類項(xiàng)的?！崩蠋熯呎f便把自己的答案改正了過來?！澳銊偛艦槭矝]有反駁我呢？我不是說過嗎？要相信自己。”老師用筆點(diǎn)著這道題目說：“小A，有時(shí)即使是你最信任的老師，也可以懷疑，也可以不相信，記住了嗎？”我看著老師，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師的權(quán)威形象在我心中也更完整了。

以后每當(dāng)我開始懷疑自己的時(shí)候，我就會(huì)想起這件事。

課后反思：

這是一堂作文點(diǎn)評課，我設(shè)定了兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）對照寫作要求，能指出并修改他人作文中存在的問題。（2）通過點(diǎn)評修改其他同學(xué)的作文，修改自己作文中的不足。而我的上一堂作文指導(dǎo)課的寫作要求是：（1）寫自己熟悉的生活，敘事完整。（2）敘事中有跌宕起伏。（3）有一兩句敘述基礎(chǔ)上的議論，寫出自己的感悟，突出中心。這些目標(biāo)的設(shè)立是基于對學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，“敘事不完整、或敘事平鋪直敘，缺少在矛盾中推進(jìn)”是學(xué)生的通病；“能敘事，但不知道敘事完畢，要表達(dá)什么中心，不知道如何提煉”也是學(xué)生存在的普遍問題。

從整堂課看，同學(xué)們在點(diǎn)評作文時(shí)，大多學(xué)生都能指出范文的優(yōu)缺點(diǎn)，但是落實(shí)到修改，盡管知道問題所在，盡管課堂教學(xué)中，老師的示范修改，為學(xué)生指明了方向，但學(xué)生修改后的問題依然凸顯。所以作文教學(xué)真的很難，提高學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)在是一個(gè)很艱巨的任務(wù)。這一內(nèi)容的訓(xùn)練還要加強(qiáng)。

黃浦學(xué)校

葉翠英 2009-11-30

第二篇：成長的故事作文教案

《成長的故事》作文教案

【教學(xué)目的要求】

1.通過審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長過程中的一件小事。

2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來的真實(shí)感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。

2.在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.作文主題：成長的故事（題目自擬）2.選材范圍：成長過程中的一件小事

3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】課件

【課堂教學(xué)】

一、導(dǎo)入課題

日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。

出示題目：成長的故事

二、指導(dǎo)審題

（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長過程中一件事）

（2）理解“成長”。（是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從沒有體會(huì)到有體會(huì)等等）

三、明確選材

（l）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長大了?；貞洺砷L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會(huì)了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過一件事情，明白一個(gè)道理）

（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

四、范文引路，激發(fā)興趣。

1、出示范文

成長的故事

在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的?！笨荚囍氨O(jiān)考老師對我們說：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分。”鈴聲一響，我就開始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”啊！下課了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。

回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢？我想通了，老師沒錯(cuò)，是我違反了規(guī)則。

考試結(jié)果出來后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。

這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長。

2、討論范文

（1）小作者寫了一件什么事情？這件事情為什么難忘？（2）這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)？（3）通過這個(gè)小故事，受到什么啟發(fā)？

教師簡單小結(jié)：小作者把事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果都寫的很清楚，同時(shí)也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫出了自己的感受。我們也可以學(xué)著他的樣子來寫。

五、組織交流，拓寬思路

1、小組交流，說說自己最想寫什么？

2、小組內(nèi)暢談自己難忘的經(jīng)歷。

3、各小組自由參與全班交流，按照習(xí)作要求學(xué)生自由評議，教師也做適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、出示寫作提綱

六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

第三篇：成長的故事作文教案

《成長的故事》作文教案

【教學(xué)目的要求】

1.通過審題，明確本次習(xí)作要寫自己成長過程中的一件小事。

2.了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠?qū)懗鲞@件事情給自己帶來的真實(shí)感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.選擇合適的材料，體現(xiàn)文章的中心。

2.在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.作文主題：成長的故事（題目自擬）

2.選材范圍：成長過程中的一件小事

3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心

【教具準(zhǔn)備】課件

【課堂教學(xué)】

一、導(dǎo)入課題

教師談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。今天，老師讓同學(xué)回憶一下在你們的成長的過程中的難忘的故事。出示題目：成長的故事

二、指導(dǎo)審題

（l）通過題目，同學(xué)們可以看出對文章所寫的內(nèi)容有什么要求？（寫成長過程中一件事）

（2）理解“成長”。（是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從沒有體會(huì)到有體會(huì)等等）

三、明確選材

（l）指導(dǎo)選材：在不知不覺中，你長大了?；貞洺砷L的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪些事情讓你印象深刻？如：懂得感恩（關(guān)心你，幫助你，教育你，讓你受到啟發(fā)的）、獲得成功（你學(xué)會(huì)了什么，遇到困難勇敢地克服等）、懂得道理（經(jīng)過一件事情，明白一個(gè)道理）

（2）教師小結(jié)：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，可以寫寫“感恩”的，也可寫些“獲得成功”的，還可寫寫“懂得道理”。既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的事，又可以寫發(fā)生在家庭里的事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，要寫自己親身經(jīng)歷的事，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。

四、范文引路，激發(fā)興趣。

1、出示范文

成長的故事

在不知不覺中，我長大了。我的童年是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡。二年級的時(shí)候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

我去參加在少年宮舉行的第二屆“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”青少年數(shù)學(xué)論壇全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。我走進(jìn)少年宮的時(shí)候我信心十足的對我自己說：“一定可以得到一等獎(jiǎng)，我一定可以的?！笨荚囍氨O(jiān)考老師對我們說：“同學(xué)們考試時(shí)一定要仔細(xì)，認(rèn)真。在考試過程中不可以講話，不可以交頭接耳，否則的話就得扣10分?！扁徛曇豁懀揖烷_始認(rèn)真的答題了，我小心翼翼，生怕出錯(cuò)。時(shí)光飛逝，一眨眼，一個(gè)半小時(shí)就過去了，那時(shí)我已經(jīng)做完了。正在我認(rèn)真檢查的時(shí)候，我后面的同學(xué)叫我把一支筆遞給我前面的一個(gè)同學(xué)，我也沒有多想就遞給了她，誰知這一幕正好被監(jiān)考老師逮個(gè)正著，監(jiān)考老師不由分說先每人扣掉十分。就這樣，寶貴的十分丟掉了。我當(dāng)時(shí)真是“啞巴吃黃連――有苦說不出”?。∠抡n了，我慢慢的往家走。我是乘興而來，敗興而歸。

回到家，我滿腹委屈地向媽媽訴苦，我覺得監(jiān)考老師太過分了。媽媽說：考場紀(jì)律就像交通規(guī)則，所有的人都要遵守，無論什么原因。否則，后果不堪設(shè)想。那么，你是否愿意看到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的警察或老師造成的混亂交通或混亂考場呢？我想通了，老師沒錯(cuò)，是我違反了規(guī)則。

考試結(jié)果出來后，我只得了二等獎(jiǎng)，可我知道，如果我不在考場上說話，不違反考場紀(jì)律，我是可以得到一等獎(jiǎng)的。

這件事已經(jīng)過去很久了，但它教育我：時(shí)時(shí)遵守紀(jì)律。它會(huì)一直伴隨著我的成長。

2、討論范文

（1）小作者寫了一件什么事情？這件事情為什么難忘？

（2）這篇文章有什么地方值得你學(xué)習(xí)？

（3）通過這個(gè)小故事，受到什么啟發(fā)？

教師簡單小結(jié)：小作者把事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果都寫的很清楚，同時(shí)也讓我們知道了這件事情為什么難忘，最后還寫出了自己的感受。我們也可以學(xué)著他的樣子來寫。

五、組織交流，拓寬思路

1、小組交流，說說自己最想寫什么？

2、小組內(nèi)暢談自己難忘的經(jīng)歷。

3、各小組自由參與全班交流，按照習(xí)作要求學(xué)生自由評議，教師也做適當(dāng)點(diǎn)撥。

4、出示寫作提綱

六、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

第四篇：成長的故事.教案doc

《成長的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！北驹O(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生通過習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)

1、深入思考和交流自己成長過程中的故事和成長中的問題，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。

2、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。

3、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己的體驗(yàn)和受到的啟發(fā)。

課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：范文

2、學(xué)生準(zhǔn)備：回憶成長經(jīng)歷 課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。成長，不僅意味著身體的成熟，更多是體現(xiàn)著你心理的變化，情感的豐富。學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了坦然。成長是—個(gè)蛻變的過程，由簡單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。一季有一季發(fā)熱美麗鮮花，一代又一代美麗的成長故事，收集這些鮮花，串起這些故事，以“成長”為話題寫一篇作文

一、審題指導(dǎo)：

1、說說什么叫“成長”？

2、哪些算是成長呢？

A.品德方面的成長：會(huì)幫助同學(xué)了

為父母做事了 能恪守諾言 堅(jiān)持原則 ??

B.學(xué)習(xí)方面的成長：能堅(jiān)持不懈了

自己的難題自己解決

能主動(dòng)探索知識了

能體會(huì)到大人的

苦心了

知道細(xì)心的重要??

C.能力方面的成長：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能

能自己獨(dú)自回家了 會(huì)開展小隊(duì)活動(dòng)了

會(huì)為大家服務(wù)了

能耐心做事情??

D.友情方面的成長：會(huì)解決同學(xué)矛盾

會(huì)真心對待朋友

學(xué)會(huì)了謙讓??

E.在失敗與沮喪中的成長：失敗中得到啟發(fā)

摩擦中懂得諒解

矛盾中得到教訓(xùn)

后悔中得到成長

強(qiáng)調(diào)：我們還應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是—個(gè)兌變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻，我們在寫作文

時(shí)還要注意這種變化。

二、擬題指導(dǎo)

1、掌握話題作文最基本最實(shí)用的擬題方法-----話題擴(kuò)充法。

A、話題+【

】

如：成長路上有你相伴

B、【

】+話題

如：品味成長

C、【

】+話題+【

】

如：承擔(dān)，在成長路上

2、擬題欣賞

成長的伙伴

成長的快樂

成長滋味

成長的軌跡

成長中的苦和樂

我長大了

品味成長

成長的故事

成長的煩惱

成長時(shí)為自己喝彩

成長的記憶

成長的路上，我與書同行

成長路上有愛

三、敘事類記敘文寫作：

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點(diǎn)：

⒈如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)

⒋一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

四、開頭和結(jié)尾指導(dǎo)

1．廣引用，總起收。

2．借修辭，創(chuàng)意境。

請欣賞：關(guān)于成長的作文開頭和結(jié)尾

-----記憶里，童年的天空清透清透。輕輕一下，就掐出水。

-----成長也是艱難的跋涉。穿越傷心地鐵后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會(huì)在腳下延伸，成長即路。

-----日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個(gè)清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時(shí)的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩 的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動(dòng)。

-----停在每一個(gè)成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標(biāo)志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時(shí)亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底時(shí)我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí)，當(dāng)我真正要面對它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意

味著責(zé)任。也許成長本身就是一種責(zé)任吧!，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰??

-----驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。不知從什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那

-----曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當(dāng)夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。

----是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。

-----成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點(diǎn)一滴在回憶中，那曾經(jīng)許下的愿望與美麗的諾言，那執(zhí)著的堅(jiān)持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。去感悟。歲月不會(huì)回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。

----時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個(gè)格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這

種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠(yuǎn)不知道它的真正價(jià)值，那就是成長的故事。

----成長是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。

----成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴(yán)肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢境。

五、佳作欣賞

【一】成長是一種幸福

我們終歸要長大，帶著一種無悔的心情悄悄地長大。歸根到底，成長是一種幸福。-----題記

成長是一道坎，一道關(guān)，但是成長就是這樣，你得接受這個(gè)世界帶給你的所有，然后無所畏懼的長大。

小學(xué)三年級的時(shí)候，第一次我參加了大隊(duì)委員的競選，那時(shí)的我無所畏懼，但是結(jié)果卻是我沒有選上，我難過了很久，那一次之后，我對做干

部是沒有什么奢望了，我想，只要讀書好，當(dāng)不當(dāng)干部又有什么關(guān)系呢。

直到四年級，當(dāng)老師把我叫到辦公室，問我愿不愿意嘗試競選大隊(duì)委員時(shí)，我脫口而出：“我愿意！”事后我驚訝于自己的果斷，也許潛意識里我根本就沒有對它所失望過。

第二次，我站在了競選的舞臺(tái)上，曾幾何時(shí)，我那么的充滿自信，甚至盛氣凌人，而這一次，或許因?yàn)榍耙淮蔚氖?，我退卻了，在演講時(shí)忘了詞，我望著整個(gè)大廳的人，捫心自問，我到底怎么了，剎那間，淚水蓋過了眼眶，鏡片上的氤氳彌漫開，只聽見尖利的噪音一陣陣的朝我襲

來，我跑下講臺(tái)，無言以對！

回到家后，我躺在床上，心想，也許我真的不適合吧，她們有她們比你強(qiáng)的地方，每個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)都是不一樣的，拿自己的弱項(xiàng)去拼別人的強(qiáng)項(xiàng)，不是自找苦吃嗎？我安慰自己道，我漸漸平靜下來。細(xì)數(shù)自己經(jīng)歷的過程，從小到大，很多事情，我都抱著玩玩的態(tài)度，這也導(dǎo)致了很多事情的都做不好，以前爸爸送我去學(xué)游泳，在吃了幾次苦頭后，我毅然的不去學(xué)了，爸爸見我不愿意也沒再逼我。唯一的寫書法這件事，打心眼里，我是不喜歡的，可是掐指算來，寒暑交替，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。這八年里，若不是媽媽一直逼著我，我恐怕也早已放棄了。吳韻婕，其實(shí)盡管年齡在長大，可是你到底有沒有真正的長大呢？六歲時(shí)學(xué)游泳你臨陣退縮了，難道十一歲了你還要再次退縮嗎？

不！我站起來，對著自己說，你不能再退縮了！你不能在害怕了！魯迅先生說過：“坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？”貝多芬說過：“卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。”

第三次，五年級那年，我滿懷希望，飽含信心的又一次參加了競選，這一次，我既沒有過度驕傲，也沒有了先前的退縮，當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，聽見下面有人小聲說：“ 怎么又是她??？大概又想被淘汰吧。”我聽后只是微微一笑，鎮(zhèn)定自若的演講起來，我沒有說錯(cuò)一個(gè)地方。等待的過程往往是漫長的，在等待結(jié)果的近二十分鐘里，我不斷的對自己說：“你已經(jīng)做到最好了，不管結(jié)果如何，你已經(jīng)很成功了?！碑?dāng)聽到老師報(bào)道：“吳韻婕?！蔽衣牭叫睦锏哪骋惶幈贿青暌宦暣蚱屏?，那是一直以來的懦弱與退縮，瞬間瓦解了。

我成功了！

如今我已經(jīng)在大隊(duì)委員這個(gè)職務(wù)上工作了兩年，回想起我為此付出與獲得，在“人”這個(gè)莊重的字中，那一撇是成長，那一捺是成功

而我在不知不覺間悄悄的成長了，如今的我是幸福的，我不再害怕失敗，不再對未知的事退縮，在成長的道路上，我越挫越勇，我想，我真的是長大了，帶著一種無悔的心情悄悄地長大了。

成長真的是一種幸福！

【二】成長路上有愛

《母愛伴我前行》

我和母親生活在一起，我們一起歡笑，一起哭泣，一起喜悅，一起憂傷，一起共進(jìn)退。小時(shí)候的我不懂事，總是在母親的光環(huán)下成長，現(xiàn)在的我長大了，逐漸明白了母親的難處，逐

漸考慮了母親的環(huán)境，逐漸看見了母親的〝銀絲〞，逐漸聽懂了母親的心聲，但有一點(diǎn)從未改變過，那就是??母親對我的愛。

幼兒園時(shí)??上課了，我認(rèn)真地聽老師講知識，下課了，我快活地和小伙伴們游戲，但是豐富的知識和誘人的游戲，竟使我從不曾發(fā)現(xiàn)，窗外站在校門口微笑的注視著我的媽媽。我笑時(shí)，你也在笑；我哭時(shí)，你也默默流淚了；我受傷流血時(shí)，我知道，你的心也在流血。你的愛在伴隨著我成長??

小學(xué)里??你已不能再陪著我了，因?yàn)槟悴坏貌蝗スぷ?、去賺錢，來供我生活、供我學(xué)習(xí)、供我成長。但每次回到家后，等著我的都是一桌子的美味佳肴、熱騰騰的白米飯，還有你的詢問聲：今天學(xué)校里表現(xiàn)好不好??？今天乖不乖?。拷裉熘酗埑允裁戳税?？我不懂你那一聲聲問候聲所蘊(yùn)含的意思，只是匆匆的回了句：不錯(cuò)。很好。還行。你并不理會(huì)，依然很慈祥的對我笑著。其實(shí)我雖然不說，但心里是很清楚的，這是你愛我的體現(xiàn)??！若是你哪天沒問，說不準(zhǔn)我還會(huì)生氣呢！我明白，你的愛在伴隨著我成長??

中學(xué)里??日夜操勞的你白天起的比我早，回來的比我晚，一回家

就開始忙這忙那。經(jīng)常是邊做飯邊洗衣服的。天冷了，你又不用熱水洗衣服，那本來很光滑的手，現(xiàn)在生出了老繭。你那本來烏黑亮麗的秀發(fā)，現(xiàn)在每天都會(huì)不經(jīng)意蹦出幾根〝銀絲〞。作為你的女兒，我真的看在眼里，疼在心里?。〉悄忝刻爝@么操勞，為的是什么，不就是為了我嗎？我明白，你的愛在伴隨著我成長??

你對我的愛是不會(huì)改變的，是會(huì)伴隨著我一直前進(jìn)的，而我對你的愛也只會(huì)隨著時(shí)間的增加而增加，因?yàn)閶寢專骸拔覑勰?！?/p>

【三】我長大了（1）

在我和媽媽互相送牛奶的同時(shí)，我才真正覺得自己長大了。

每天晚上睡前，我都要喝一杯牛奶，這已經(jīng)成了習(xí)慣。媽媽說，睡前喝奶好，睡覺香，對身體也好，并且每天晚上睡覺前給我送上一杯香噴噴的牛奶，我開始總以為是理所應(yīng)當(dāng)：“上初中了，應(yīng)該多補(bǔ)充些營養(yǎng)嘛。”

直到有一天，我發(fā)現(xiàn)媽媽每天下班到家后，都說很累，而且她的腿不時(shí)有些疼痛。我勸她去看看?？伤偸钦f過幾天，等不忙的時(shí)候?？墒堑浆F(xiàn)在也沒去看。我很是擔(dān)心媽媽的身體，便想找個(gè)時(shí)間和她一起去醫(yī)院。

星期六那天，我和媽媽來到醫(yī)院，經(jīng)過一番檢查后，醫(yī)生說媽媽只是有些缺鈣，便給她開了兩盒鈣片。于是，我和媽媽離開了醫(yī)院。

回到家，我一直在想，媽媽每天工作這么累，我能為她做些什么呢？我突然想到有人說過，喝奶可以補(bǔ)鈣。啊！我真是聰明！就這么定了！此時(shí)，小鳥也在外面嘰嘰喳喳地為我喝彩。

晚上媽媽像往常一樣，正在給我倒奶，我迅速拿起媽媽的杯子，拿出一袋奶，正要倒進(jìn)去，媽媽忙說：“我給你倒好奶了。”我只是對媽媽微微一笑，便繼續(xù)倒奶。媽媽似乎明白了

什么，便說；“媽媽不喝，別倒了。”“不可以，我已經(jīng)倒好了。我滿臉篤定的說。”媽媽對我笑笑便沒再說什么。

媽媽把我的奶熱好后，我又把媽媽的奶熱好。媽媽把奶送給我的時(shí)候，自己先嘗了一口。“嗯，溫度正好，快喝吧?！蔽乙矊W(xué)著媽媽的樣子，“嗯，溫度剛剛好，快趁熱喝吧。”此時(shí)，我和媽媽的笑聲傳遍了整個(gè)房間。

在彼此傳遞真情的同時(shí)，我感到我長大了，我是大孩子了，也許人就應(yīng)該是這樣，不光接受別人的愛，同時(shí)也應(yīng)該懂得付出。這樣才可以搭起一座愛的橋梁，讓我們彼此關(guān)愛對

方。我覺得只有建好了這座橋，才標(biāo)志著你真正的長大了，懂事了??

【四】我長大了（2）

快樂與痛苦，幸福與辛勞共同構(gòu)成了在我成長中一幅美麗而又生動(dòng)的畫卷。我已經(jīng)告別了美好的童年，長大了。

在那個(gè)炎熱的夏季，窗外的知了不停的在叫，仿佛在說“熱死了，熱死了”，再看大街上，一個(gè)人也沒有，地上的柏油路好像快要被太陽烤化了。

我在家里也熱得難受，便叫媽媽出去幫我買冰激凌，一向?qū)ξ矣?/p>

求必應(yīng)的媽媽這回也不例外，一口答應(yīng)了下來，我在家等媽媽回家，可是左等右等媽媽怎么也不會(huì)來，我又著急又擔(dān)心，大約又過了15分鐘，我聽到一陣急促的敲門聲，我趕快打開門一看，果然是媽媽，可是看見眼前狼狽不堪的媽媽，和手里那個(gè)已經(jīng)不知為什么變了型的冰激凌，我心中滿是疑惑，于是趕緊把媽媽扶進(jìn)屋，關(guān)心地問：“媽，您怎么了？”“澳，沒事，不過是騎車時(shí)為了躲一輛汽車摔了一跤，可是你的冰激凌已經(jīng)沒法要了?！眿寢尡憩F(xiàn)出一副十分后悔的樣子，但我知道，在那后悔背后是媽媽艱難的忍受傷口給她帶來的痛苦，于

是我不顧媽媽的勸阻，把它的短褲鉸開一個(gè)口，里面的血正在一點(diǎn)一點(diǎn)地向外蔓延，我趕緊拿來一盆熱水，用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)的擦拭著媽媽腿上的傷口，緊接著，我又拿來了紗布、酒精和一些治療上口的藥，雖然稀里糊涂的弄了半天，把紗布纏好了，但總是不太美觀。

可是當(dāng)我要拆了重新弄時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了手上有幾滴水，一抬頭，原來是媽媽的淚。這弄得我一下子不知所措，想去安慰幾句，卻聽見媽媽哽咽著說：“在你小時(shí)候，遇見這種事根本不會(huì)管，而現(xiàn)在你卻這么關(guān)心我，我真得很欣慰，我的女兒長大

了??”

直到現(xiàn)在，我才明白媽媽的那幾滴淚是幸福的淚，因?yàn)槲议L大了，我學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，想到這兒，我的心理洋溢著快樂、幸福。

【五】在問題中成長 魚兒為什么在水中游？鳥兒為什么在天上飛？太陽為什么在東邊升起在西邊落下？月亮為什么陰晴圓缺？

我是一個(gè)愛問問題的孩子，對什么事物都感到好奇，我的童年就是在不沒完沒了的“為什么？”中度過地。

小時(shí)候，我常常問父母為什么，例如，天為什么會(huì)下雨？是因?yàn)樘炜?/p>

媽媽在哭泣嗎？人類有語言可以交流，那么那些小動(dòng)物怎么說話呢？父母也常常被我問得不知所措。沒好氣地說：“你呀，真是一個(gè)小問題！”于是父親給我買了一本書——《十萬個(gè)為什么》我一下子喜歡上了這本書，高興的愛不釋手，在這本書里我知道了魚兒為什么在水中游？鳥兒為什么在天上飛？天為什么會(huì)下雨？??

隨著年齡的增長，我的問題也越來越多。在地球之外的宇宙中是否還有人類的存在？當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭了，有沒有適合人類居住的第二個(gè)星球？

我在問題中成長，我的問題也隨著年齡的增長而加深，我的求知欲也越來越強(qiáng)，我的問題有時(shí)候就連老師也回答不出來，但是我仭倔強(qiáng)的尋找答案。我漸漸發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的那本《十萬個(gè)為什么》已經(jīng)無法回答我的問題，于是我開始學(xué)會(huì)在網(wǎng)上尋求答案。

我在問題中成長，我總有無窮無盡的問題，我很喜歡和同學(xué)們討論學(xué)習(xí)上生活中不懂的問題，從而獲得真知，我越來越體會(huì)到與別人討論問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己獨(dú)自一人想問題要好得多，因?yàn)樽约簩栴}的見解往往是片面的，在與別人的討論中使我受益

匪淺，這更讓我明白了合作的重要。

在問題中成長使我懂得了很多，也更讓我明白了學(xué)習(xí)的重要。

在問題中成長，在問題中得到真知，在問題中長成！

第五篇：成長故事作文

（一）成長是一種演變，把我們變得高大，變得懂事，讓我們享受到成長的快樂，成長的自豪。

在我成長時(shí)的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它;是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣;是媽媽教會(huì)了我說話，讓我能更好地表達(dá)我的想法;是媽媽教會(huì)了我識字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史;是媽媽教會(huì)了我讀書，讓我發(fā)現(xiàn)中國的歷史是多么源遠(yuǎn)流長，是多么有趣，是媽媽在我跌倒時(shí)，讓我重新獲得勇氣，鼓勵(lì)我走向成功。記得有一次，我滿懷信心地練習(xí)跳繩，而且練得好苦，爭取得一等獎(jiǎng)。在比賽時(shí)，原本以為絕對是一等獎(jiǎng)，沒想到辛苦卻換來了沒得獎(jiǎng)，我十分失望?；氐郊依铮瑡寢寙柫艘幌?，我便眼淚汪汪。但媽媽且告訴我：“失敗是成功之母。”為了爭這口氣，我每天回家堅(jiān)持練習(xí)跳繩，常常練得很累，有時(shí)腳痛了，也不休息，做到堅(jiān)持不懈，終于在一次跳繩比賽中，我獲得了獎(jiǎng)。

這件事雖然過去了好久，但是失敗是成功之母這句話我永遠(yuǎn)記在心里。他不斷地鼓勵(lì)我成長進(jìn)步。

（二）每個(gè)人都有成長的經(jīng)歷，包括我，包括你。這些經(jīng)歷有的是高興的，有的是傷心的，有的是搞笑的，還有的是有趣的。都給我留下深深的難忘。

我小時(shí)候曾鬧過這樣一個(gè)笑話：一天，媽媽買了許許多多的泥鰍回到了家中。我看到了活生生的泥鰍，很想拿一個(gè)玩，于是我對媽媽說：“媽媽，給我一只好嗎？”媽媽愉快的回答說：“好啊，不過條件是......你得把它保護(hù)好，不許弄死了，可以做到嗎？”我爽快的答應(yīng)了。到了中午，我看見裝泥鰍的水盆有許多泥巴，于是，我抓起泥鰍，往澡盆里一放，放了許許多多的水，還放了許許多多的洗衣粉，對著泥鰍說：“我把你洗的干干靜靜的，媽媽知道了，肯定會(huì)表揚(yáng)我的，嘻嘻......”我把泥鰍在水盆里搓來搓去，直到最后泥鰍浮在了水面，媽媽來了看見我，我對媽媽一笑說：“看啊，媽媽，泥鰍睡著了。''媽媽對我說：“泥鰍死了，泥鰍是不能碰洗衣粉的知不知道了?！甭犃藡寢尩脑捨也胖雷隽艘患凳隆Ｖ钡浆F(xiàn)在，我只要想起這件事，就覺得好笑......（三）在不知不覺中，我長大了，現(xiàn)在的我，已經(jīng)是一個(gè)四年級的學(xué)生了。我有著無數(shù)件難忘的事，但其中這件，最令我記憶猶新。

那是三年級的數(shù)學(xué)測驗(yàn)，由于之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，我得了100分，同學(xué)們都羨慕地望著我，我非常驕傲。在課堂中，我總是心不在焉的，而且經(jīng)常東張西望。晚上的功課也做得馬馬虎虎的，自然字也不會(huì)寫得漂亮。第二天作業(yè)發(fā)下來后，我只得了八十多分。然而，我并沒有從這件事中吸取教訓(xùn)。不久，我又迎來了一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)，同學(xué)們都在緊張地復(fù)習(xí)，只有我不以為然。測驗(yàn)中，我不僅沒有讀清題目，而且做完后又沒有檢查?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙币魂団徛曧懫?，我胸有成竹地把試卷交給組長??

測驗(yàn)后的第二天試卷發(fā)下來了，我一看，76這個(gè)鮮紅的數(shù)學(xué)映入眼簾，我驚呆了，簡直不相信這是自己的卷子??回到家里，我失望地把試卷拿給媽媽看，媽媽嚴(yán)肅又溫和地說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，欣，你要從這件事中吸取教訓(xùn)！”

“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句短短的名言使我受益一生，這件事令我終生難忘。

（四）回想起來，我的成長經(jīng)歷是非常幽默的，小時(shí)候我鬧出了許許多多的笑話，讓我笑得肚子疼。

還未上幼兒園前，我跟著媽媽到處去玩，一次，我誤打誤撞的撿回了一個(gè)小“皮球”，我把“皮球”抱回了家，讓媽媽和我拍“皮球”，媽媽笑著說：“這是西瓜，不是皮球?！蔽艺f：“媽媽壞，這就是皮球?！闭f完，我拿起“皮球”來，往地上一“拍”，只聽見“啪”的一聲巨響，一看，“皮球”裂成了兩半，我急了，說：“皮球破了?！卑职趾蛬寢屄犃硕脊?說:“這哪是皮球啊!這是西瓜!”我驚呆了,一屁股坐在地上,眼睛快瞪出來了,說:“啊!這不是皮球呀,氣死我啦!”

上了幼兒園,我還是如此,經(jīng)常鬧笑話,記得有一次,老師教我們念兒歌,我念錯(cuò)了好幾回,老師不耐煩了,便說:“聽清楚再念.”我也說起和老師一樣的話,“聽清楚再念,”把小朋友們給逗笑了。

上了小學(xué),我可不敢再調(diào)皮了,因?yàn)?爸爸說:'學(xué)不好要打屁屁了.''我只好改了。

你們看,這就是我以前的成長經(jīng)歷,相信我們大家的成長之路會(huì)越來越美好!