第一篇：成長(zhǎng)故事

1社團(tuán)面試

軍訓(xùn)期間有很多社團(tuán)招新，沖著對(duì)西亞斯社團(tuán)的熱情，我鼓起勇氣報(bào)了商之鷹高校聯(lián)盟社團(tuán)，但是入團(tuán)需要參加面試和填寫個(gè)人信息，于是我就找學(xué)姐幫忙。他告訴了我很多面試需要的細(xì)節(jié)，我還上網(wǎng)查了很多關(guān)于這個(gè)社團(tuán)的資料和面試等其他問(wèn)題。雖然面試過(guò)程中一學(xué)長(zhǎng)用極嚴(yán)肅的態(tài)度和“絕殺式”的問(wèn)題考驗(yàn)我。但我積極樂(lè)觀的態(tài)度和絕妙的回答還是征服了所有人，那個(gè)嚴(yán)肅學(xué)長(zhǎng)風(fēng)趣地說(shuō)“好吧’被你打敗了，剛才只是為了考驗(yàn)?zāi)愕男睦硭刭|(zhì)。我成功入團(tuán)。

.涉及A知識(shí)技能：如何合理制作個(gè)人信息面試表格。

B.可遷移技能：快速學(xué)習(xí)，善于利用人際關(guān)系，尋求幫助，清晰溝通和表達(dá)，搜索和處理信息

C.自我管理技能：面對(duì)新問(wèn)題表現(xiàn)出的靈活性和很強(qiáng)的適應(yīng)性，勇于挑戰(zhàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)，克服壓力，積極樂(lè)觀。

2參加營(yíng)銷大賽

3月份，我和朋友們一起參加啦校園市場(chǎng)營(yíng)銷大賽，活動(dòng)包括：a.寫營(yíng)銷活動(dòng)策劃書b.與商家洽談c.拉贊助d.營(yíng)銷活動(dòng)安排。在此之前，我們從來(lái)沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，于是我們尋求各種途徑去努力做好這件事，如上網(wǎng)查詢各種信息，尋求學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫助，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。活動(dòng)進(jìn)行中，我們遇到了很多困難如朋友間的意見不一，商家拒絕，資金不到位等等。最后在溝通協(xié)作中，我們克服了種種不順，取得不錯(cuò)的成績(jī)。

涉及A.知識(shí)技能：策劃案的制作。廣告宣傳的設(shè)計(jì)

B.可遷移技能：說(shuō)服和營(yíng)銷，分析和調(diào)查市場(chǎng)需要，組織和溝通，善于利用人際資源尋求幫助。

C.自我管理技能：積極主動(dòng)，靈活溝通，耐心，熱情，毅力，團(tuán)結(jié)和集體責(zé)任感。3減肥計(jì)劃

我不胖但我也不瘦，愛(ài)美之心人皆有之，為了是自己更加漂亮，從進(jìn)入大學(xué)開始，我就開始了自己的減肥計(jì)劃。我是吃貨，減起肥來(lái)，真是不容易。1.上網(wǎng)查資料有關(guān)瘦身,的種種方法2.嘗試各種方法3.找到自己最適合的方法4.找好朋友監(jiān)督和寫減肥日記。在我的不懈努力下，我真的有瘦啊！

涉及A.知識(shí)技能：運(yùn)動(dòng)與健康，飲食與健康

B.可遷移技能：搜集和篩選信息，分析嘗試和作出最佳決策，采取最佳利用人際資源尋求幫助。

C.自我管理技能：計(jì)劃，耐心，毅力和堅(jiān)持。

第二篇：成長(zhǎng)故事

架起心靈的虹橋

我，一位平凡的小學(xué)班主任，沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有動(dòng)人心魄的業(yè)跡，有的是與孩子每天的心靈撞擊。

我班有個(gè)較特別的女孩叫逸匪，她比同齡人稍高，喜歡低著頭、甩著內(nèi)八字走路；上學(xué)愛(ài)遲到，放學(xué)晚回家；排隊(duì)的時(shí)候，她像離群的孤雁，總是離隊(duì)伍兩三米遠(yuǎn)；有人叫一聲“逸菲”，她會(huì)受到驚嚇?biāo)频?，小眼睛微微張開，瞟一眼，并不應(yīng)人。這是一個(gè)完全沉醉在自己世界里的孩子！

面對(duì)這樣的孩子，我心中常會(huì)多一份憐惜。路上遇見她，我會(huì)輕輕喚一聲：“逸菲，你好！”即使她不應(yīng)，我笑容依舊，從不改變。課堂上，我常不時(shí)地問(wèn)一聲：“逸菲，你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？”“你來(lái)讀一下這句話，好嗎？”盡管很多時(shí)候，她只搖頭，我卻從未放棄過(guò)。當(dāng)有一天，她主動(dòng)向在校門口做值日的我問(wèn)好時(shí)，我聽見了花開的聲音，當(dāng)有一天，她在課堂上流利地讀一段課文時(shí)，我聽到的是天籟之音。我的集體中又多了一個(gè)孩子美妙的聲音。

逸菲在進(jìn)步，她的父母卻還這樣描述：她不愿做功課，常一個(gè)人關(guān)在房間里玩；有一次，她為了種一棵不知從哪挖來(lái)的野草，拔掉家里養(yǎng)了幾年的花??我向她的父母推薦《父母必讀》《習(xí)慣制勝》等家教書刊，讓他們給逸菲訂了《課堂內(nèi)外》《青少年日記》。逸菲有出色表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)給她的父母發(fā)一條短信，讀到逸菲生動(dòng)的日記時(shí)，我會(huì)在電話里給她的父母念上一段??逸菲在悄無(wú)聲息地改變，當(dāng)她和爸爸共同完成的小發(fā)明“坐姿糾正椅”，獲得東莞市青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)時(shí)，我想，她的父母已架起通向女兒心靈的虹橋。

時(shí)光流逝，逸菲因發(fā)表過(guò)文章，獲得過(guò)市里的獎(jiǎng)，已然成為同學(xué)羨慕的對(duì)象?？墒撬恼n間只能看看課外書，在走廊上翻翻倒立，依舊形單影只。該如何架起她和同學(xué)之間的心靈虹橋呢？大課間，我?guī)е屯瑢W(xué)一起跳皮筋、跳長(zhǎng)繩、打羽毛球??還特別叮囑了幾個(gè)女生，分組活動(dòng)時(shí)，記得叫上逸菲。上個(gè)學(xué)期的班級(jí)文藝匯演上，她竟然和一群女同學(xué)表演時(shí)裝秀，盡管她的動(dòng)作還顯得生硬，但她臉上自信、燦爛的笑容告訴我：她的心靈城堡已經(jīng)灑滿陽(yáng)光。

教育的路上有來(lái)有回，我引領(lǐng)了孩子，孩子也引領(lǐng)了我，陶行知先生說(shuō)過(guò)：愚蒙者，我得而智慧之；幼小者，我得而長(zhǎng)大之；目視后進(jìn)骎骎日上，皆我所造就者。其樂(lè)為何如耶！

學(xué)會(huì)給自己“減負(fù)” 做智慧型班主任

曹妃甸區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙麗梅

當(dāng)班主任累不累？這個(gè)問(wèn)題幾乎是不需要回答的。學(xué)生管理、各科成績(jī)、學(xué)?；顒?dòng)、家長(zhǎng)溝通、上級(jí)檢查，哪一項(xiàng)都忙得你夠嗆。不僅身累，更重要的是“心累”。每天真的想好好地放松一下。班主任怎樣才能從繁重的工作中給自己減負(fù)呢？那就得找人來(lái)幫幫自己。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：班干部就是自己最好的幫手。

我現(xiàn)在帶的四三班的孩子們和我相處了已經(jīng)有3年多的時(shí)間了。有一件事我至今依然清楚的記得。那是一年級(jí)剛剛開學(xué)有兩個(gè)多月的時(shí)間。做過(guò)課間操后學(xué)校通知全體教師到教學(xué)樓前廳照相。眼看就要上第三節(jié)課了，我只好快速的到教室里，告訴小班長(zhǎng)：“老師有事，要晚來(lái)一會(huì)兒，你幫老師看一會(huì)兒，領(lǐng)著同學(xué)們讀課文?！闭障鄷r(shí)心里一直七上八下：班里孩子小，不見得亂成什么樣子了。照完相我馬上沖到教室門口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。小班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，黑板上用拼音和幾個(gè)字寫著兩條讀書要求：1、大聲讀第1課到第12課。

2、看著字認(rèn)真地讀。下面的同學(xué)呢？一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真地讀書，沒(méi)有一個(gè)開玩笑的。原來(lái)呀，小班長(zhǎng)把我的那一套都學(xué)會(huì)了。他在黑板上畫了一個(gè)大大的笑臉和一個(gè)哭臉，表現(xiàn)好的寫在笑臉里面。當(dāng)然暫時(shí)只有笑臉里寫著名字呢！我看著這群可愛(ài)的孩子們，真不忍心去打斷他們。臨下課時(shí)，我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)做了全面總結(jié)，大大地表?yè)P(yáng)了孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，孩子們雖小，但他們的能力卻不小。多幾個(gè)這樣的小助手，我就可以給自己好好的“減減負(fù)”了。

班干部選好后，在班會(huì)課上，我鄭重地宣布班長(zhǎng)和幾個(gè)班干部的名單，并把他們的職責(zé)和大家說(shuō)清楚，希望大家聽從并配合他們的工作。

在隨后的時(shí)間里，我慢慢看到班干部們管理班級(jí)的身影。有一次，我去上課，正看見班長(zhǎng)讓一個(gè)學(xué)生把手中的玩具交出來(lái)，但是這個(gè)學(xué)生偏偏不交。我心想：一定要利用這個(gè)事情給班長(zhǎng)樹立威信，讓其他學(xué)生服從他的管理。于是，我?guī)е嚅L(zhǎng)走到學(xué)生面前，督促學(xué)生把玩具交到班長(zhǎng)手中，并讓學(xué)生對(duì)自己不禮貌的行為向班長(zhǎng)道歉。并告訴其他同學(xué)說(shuō)，今天這個(gè)事班長(zhǎng)管得非常對(duì)。以后，班長(zhǎng)布置的任務(wù)，必須無(wú)條件執(zhí)行，班長(zhǎng)的要求就是老師的要求。我這樣告訴學(xué)生是有前提條件的，我先明確告訴班長(zhǎng)，不能利用職權(quán)亂發(fā)布命令，不能違反班級(jí)管理?xiàng)l約，必須帶頭執(zhí)行。班長(zhǎng)違反班規(guī)，要受到重罰。我在培養(yǎng)班里其他班干部的過(guò)程中，也是先幫他們樹立起威信，并且手把手、一對(duì)一的教他們管理的方法。目前，我把很多的班級(jí)工作都“丟”給學(xué)生去做了，連一些原本該我做的工作也常常不小心被小干部們解決了。

正是有了這些小幫手的管理和同學(xué)們的配合，我班得到了各科任老師的一致好評(píng)。我班連續(xù)三年被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀班集體，今年還被市教育局和省教育廳評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

要想給自己減負(fù)，做一個(gè)智慧型的班主任，需要我們學(xué)的、做的還有很多很多。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)：“我愛(ài)學(xué)生，但我更注重愛(ài)的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達(dá)到最佳的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。”

班主任教育故事演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：張搗蛋。一次，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室，火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣，而對(duì)于我的大發(fā)雷霆，他根本就無(wú)動(dòng)于衷，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，討厭你給我的大耳光”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。那天晚上放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會(huì)喜歡以后的你。”最后還問(wèn)到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì)喜歡我嗎？”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì)，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去十多年了，但十多年來(lái)，這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn)，才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí)，更讓我明白了，作為一名班主任，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生，只有這樣，教師才會(huì)變得眼明心亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每一個(gè)孩子的心門，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。現(xiàn)在，我又接任了新的班級(jí)，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的低年級(jí)的孩子們。在紀(jì)律上，他們都很聽話，不用我去花費(fèi)太多的心思，可在學(xué)習(xí)上，有幾個(gè)學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課。每次考試，他們的成績(jī)有的十幾分，有的幾分，有的甚至零分。雖如此，我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?，放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時(shí)間為這幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)課。早晨，我總是第一個(gè)走進(jìn)教室；放學(xué)了，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個(gè)學(xué)生；雙休日，我騎上自行車到這幾個(gè)學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這幾名學(xué)生除了一名還沒(méi)有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊(duì)伍，這個(gè)還沒(méi)有趕上隊(duì)的同學(xué)叫韓小靜。這是個(gè)可憐的孩子，去年，她的媽媽因病治療無(wú)效永遠(yuǎn)的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途。誰(shuí)知，更不幸的事又再次降臨到了這個(gè)已經(jīng)很不幸的女孩身上，今年二月份，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠(yuǎn)的走了，再也聽不到父親聲音又遠(yuǎn)離了母愛(ài)的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢？她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆?？粗跣　o(wú)助、可憐的她，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助，伸出我的援助之手。又逢初六大集，中午放學(xué)。我?guī)齺?lái)到集市上，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯。她慢慢的吃著，可吃著吃著，她忽然哭了起來(lái)，十分悲切的對(duì)我說(shuō)道“老師，我想爸爸，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來(lái)。這是一個(gè)多么需要愛(ài)的孩子啊！我緊緊將她摟入懷中，動(dòng)情的說(shuō)道：“好孩子，不要哭，爸爸媽媽不在了，還有老師，老師就是你的媽媽。

在以后的日子里，我給她以無(wú)微不至的關(guān)懷。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止，高燒不退，不得不輸液治療。她也沒(méi)有被幸免，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴，而她，只有年邁的奶奶。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進(jìn)行更好的治療的。為了使她盡快地好起來(lái)，我掏錢為她買了藥，請(qǐng)了醫(yī)生到她家里為她輸液，并利用午休和晚上放學(xué)時(shí)間去陪她，給她買去好吃的。到了雙休日，我親自到她家里去補(bǔ)課，有時(shí)幫她洗洗衣服，做些家務(wù)。每次進(jìn)門，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動(dòng)地說(shuō)：“為了我的孫女，這樣麻煩你，真是讓我們過(guò)意不去呀！”

隨著時(shí)間的推移，小靜在我的關(guān)愛(ài)中心情漸漸好起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在我的輔導(dǎo)下，循序漸進(jìn)，不斷提高。為了獎(jiǎng)勵(lì)她，我給她買了一個(gè)很精致的書包。當(dāng)我把這個(gè)書包送到她手里時(shí)，她的眼中閃動(dòng)著淚花。對(duì)著我大喊了一聲“媽媽”，撲到我懷里大哭起來(lái)。一股暖流在我心中涌動(dòng)著，教師的付出是不需要回報(bào)的，然而這一聲媽媽卻是對(duì)我付出的一種無(wú)價(jià)的回報(bào)。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生，他們更是我可愛(ài)的孩子們。

我以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我的這些孩子們。嚴(yán)寒冬季，由于學(xué)校條件的限制，破碎的玻璃窗不能及時(shí)更換，冷風(fēng)不時(shí)的從窗外刮進(jìn)來(lái)，孩子們被凍得直打哆嗦?？粗⒆觽儍鼋┑男∈?，凍紅的小臉，作為班主任的我怎能不心疼？便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng)，買了門簾，擋住門外的冷氣。每天早晨，我都早早的來(lái)到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來(lái)時(shí)，教室里是熱乎乎的。一次下大雪，不能騎車，為了及時(shí)趕到學(xué)校，天還沒(méi)有亮，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了，褲子也濕了半截，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退，為了不耽誤給孩子們上課，我沒(méi)有請(qǐng)一天假。孩子們看我不停的咳嗽，還從家里給我拿來(lái)止咳藥、水果讓我吃。那一刻，我被孩子們感動(dòng)著。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會(huì)更好，十二年來(lái)，我所擔(dān)任的班級(jí)考試成績(jī)一直名列前茅，我也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任。但所有的成績(jī)和榮譽(yù)都已成為過(guò)去，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學(xué)生，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧！

第三篇：成長(zhǎng)故事

我的成長(zhǎng)故事

阜康市一中袁媛

年華似水，歲月飛逝，回首相視，竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了十二個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里，我都感受著喜悅的幸福，臉上總是有著美美的笑容，心中總是裝著滿滿的快樂(lè)，我把自己的那一份愉悅，那一顆愛(ài)心，那一種執(zhí)著都無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以，我有著如同孩子般透明的心靈，簡(jiǎn)單的快樂(lè)和豁達(dá)的心境，用我的真心、真情從事著陽(yáng)光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。

有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說(shuō)，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，塑造著學(xué)生的精神世界；更有人說(shuō)，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。我說(shuō)都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)的人。我覺(jué)得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長(zhǎng)。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學(xué)生的雙重成長(zhǎng)以堅(jiān)實(shí)的保證。

記得剛踏上工作崗位時(shí)，學(xué)校對(duì)我們青年教師安排了師傅，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),在業(yè)務(wù)上進(jìn)行指導(dǎo)。于是我就聽一節(jié)課，回來(lái)學(xué)著上一節(jié)課，這樣做果然省勁，一切都不必費(fèi)心，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、課后練習(xí)的安排，等等，一切都照老教師的去做，無(wú)從下手的困擾沒(méi)有了，每天上完課回到辦公室，感覺(jué)是那樣的輕松，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡(jiǎn)單?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無(wú)趣味，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無(wú)策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場(chǎng)面，我感到不解：一樣的知識(shí)，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō):教師和教師不同，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，再者，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊。一席話說(shuō)得我茅塞頓開。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，具有預(yù)見性，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語(yǔ)言生動(dòng)，講解詳略得當(dāng)；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，這樣，學(xué)起來(lái)輕松，掌握起來(lái)也不感到困難。我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡(jiǎn)單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無(wú)“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。于是，我不只是聽?zhēng)煾档恼n，不只是聽物理課，其他老師的課我也去聽。從

他們的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。

就在2012年我第一次參加昌吉州高中物理青年教師課堂教學(xué)大賽。那時(shí)的情景和感受，如今的我依然記憶猶新。如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的感受的話，那就是“緊張”。當(dāng)時(shí)，雖然參加過(guò)一些學(xué)校的比賽，并取得了好成績(jī)，但是這畢竟是州一級(jí)的比賽，自己沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，去比賽的課要上成優(yōu)質(zhì)課。怎么樣上優(yōu)質(zhì)課、怎么樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，開課的前幾個(gè)星期就開始和科組的老師商量選題，討論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開始了自己的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽取別的老師好的意見，對(duì)自己的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)地做出修改。等到真正比賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴不安，生怕自己在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的控制上出問(wèn)題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊張與不安中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同，我的《楞次定律》一課獲得了2012年昌吉州高中物理青年教師課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，接下來(lái)有幸參加了全國(guó)中學(xué)物理青年教師大賽新疆賽區(qū)的比賽，這次的成功給了我莫大的鼓勵(lì)，有了這次比賽的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自己在課堂設(shè)計(jì)和課堂控制上還有很多不足。于是在之后的日子，有意識(shí)地去聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看看他們是怎么樣把握好一節(jié)課，怎么樣控制課堂的，來(lái)彌補(bǔ)自己在課堂教學(xué)上的不足，從中我收

獲頗多。如今，如果讓我用一個(gè)詞來(lái)形容我上公開課時(shí)的心情的話，那就是“坦然”。這份坦然，是知道上課是一種必然，心里已做了一份準(zhǔn)備，最重要的是，我明白了：上課的結(jié)果不是重要的，最重要的是上課的過(guò)程。不論是評(píng)比前緊鑼密鼓的準(zhǔn)備，評(píng)比時(shí)劍拔弩張的緊張，還是評(píng)比后認(rèn)真細(xì)致的自我分析，都是我今后教學(xué)上的一筆巨大的財(cái)富。評(píng)比的目的是：讓我們青年教師在面 臨和接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中有了飛躍性的成長(zhǎng)。我付出，我成長(zhǎng)。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過(guò)，回看今天，我無(wú)怨無(wú)悔。十二年的教學(xué)生涯，走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞，但每天沐浴著太陽(yáng)的光芒，呼吸著雨露的清香，在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗，或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美，追求著美，我們就是美麗的。

第四篇：成長(zhǎng)故事

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好：

首先，很感謝在這半學(xué)期來(lái)領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，其次我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在這十幾年的班主任生涯中，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，沒(méi)有催人淚下的感人故事，我只是一名普通的、平凡的班主任老師。本學(xué)期 我擔(dān)任二年級(jí)2班的班主任，剛接這個(gè)班時(shí)，我心情既緊張又忐忑，擔(dān)心自己勝任不了，但一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我已漸漸融入這個(gè)班集體?；叵肫疬@學(xué)期開學(xué)時(shí)，我班剛轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)叫謝坤宇的新同學(xué)，上課好動(dòng)，話多，課堂紀(jì)律很差，我多次跟他媽媽溝通，最后他媽媽懇求我，如果孩子實(shí)在不聽話改不了您就打，我們家長(zhǎng)沒(méi)意見，只會(huì)支持您。

也許十幾年的從教生涯讓我收獲了更多的耐心與愛(ài)心，對(duì)于很多事情也從容淡定，睿智明朗了許多。所以數(shù)學(xué)課上，當(dāng)坤宇坐不住時(shí)，我會(huì)和顏悅色的提醒他坐好，問(wèn)他是不是不舒服，當(dāng)他想和周圍同學(xué)講小話時(shí)，我會(huì)斬釘截鐵立刻制止，并請(qǐng)他回答問(wèn)題。課下，我又把它叫到身旁，讓他有什么想說(shuō)的和我說(shuō)說(shuō)，叮囑他上課多思考，多發(fā)言，發(fā)揮他愛(ài)說(shuō)話的長(zhǎng)處，并告訴他，他認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候最可愛(ài)，也是我最喜歡的時(shí)候。同時(shí)，我倆悄悄約定，我做他喜歡的老師，他做我喜歡的學(xué)生。慢慢的我發(fā)現(xiàn)坤宇上課讀書認(rèn)真了，發(fā)言積極了，班長(zhǎng)記載本上也找不到他的名字了。。更讓我欣喜的是有一天他像一只快樂(lè)的小鳥蹦到我跟前，給我一塊福娃小蛋糕，笑瞇瞇的告訴我：“老師，這是我最喜歡的小蛋糕，送給您吃，一下子，幾個(gè)平日里淘氣的小不點(diǎn)都擁向了我。

作為老師，什么是最大的幸福，我想這就是此時(shí)，這就是當(dāng)老師的幸福，愛(ài)是一種幸福，被愛(ài)更是一種幸福。我愿努力做好今后的工作，在教育這條道路上，更加堅(jiān)定地一路前行。最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康，工作順利，祝愿我們學(xué)校更加輝煌、燦爛!謝謝大家。

第五篇：成長(zhǎng)故事

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年大學(xué)生活已接近尾聲，三年的時(shí)間，是我人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為我以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我想通過(guò)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、課余文化生活等幾個(gè)方面的匯報(bào)，來(lái)具體闡述自己的內(nèi)心成長(zhǎng)經(jīng)歷，也是對(duì)我大學(xué)三年生活的中的收獲的總結(jié)。進(jìn)入大學(xué)，我面臨的是一個(gè)嶄新的面貌。對(duì)于進(jìn)入軟件開發(fā)，這個(gè)我夢(mèng)寐以求的專業(yè)中學(xué)習(xí)，我充滿了信心和動(dòng)力。在大學(xué)的每一份嘗試，每一次實(shí)踐，無(wú)論成功與失敗，都增加了我一份寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，無(wú)形當(dāng)中，我能感覺(jué)到在我積極投入到校園文化的建設(shè)同時(shí)，綜合能力也得到了提升。

當(dāng)今世界，是一個(gè)充滿國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，在這個(gè)充滿變量的社會(huì)里，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。新世紀(jì)的青年想要在這個(gè)“無(wú)情”的社會(huì)中競(jìng)得一席之地，除了堅(jiān)持不懈，還是堅(jiān)持不懈！

別離了父母，別離了飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子，我踏進(jìn)了廣東南方職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，依然記得是第一次開學(xué)典禮。滿懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，我積極的投入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)的學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，在課堂上我認(rèn)真聽老師講課，課后及時(shí)溫習(xí)，業(yè)余還從學(xué)校圖書館借閱一些有關(guān)專業(yè)方面的書籍，以提升自己.在日常生活中，我很注重學(xué)習(xí)，而且我也認(rèn)為自己有著認(rèn)真、端正的態(tài)度和務(wù)實(shí)的做法。大一剛來(lái)時(shí)，一次偶然得機(jī)會(huì)，讓我聽到一位學(xué)姐向一個(gè)同學(xué)推薦學(xué)校的周末講堂。于是，我便暗暗記下，每逢周五便捧著筆記本去聽，不論是知名教師，還是優(yōu)秀學(xué)生在講，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做筆記；就這樣一聽就是兩年；雖然現(xiàn)在自己有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，很少再去聽了，但我還是像往常一樣，非常關(guān)心它，每到周末的時(shí)間，就會(huì)看看周末講堂又為我們緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了什么樣的調(diào)味劑。無(wú)獨(dú)有偶，同樣是在大一，有機(jī)會(huì)參加了電影藝術(shù)文化節(jié)，看過(guò)幾場(chǎng)影片之后，便讓我這個(gè)以前很少看電影的人深深喜歡上了電影。自那以后，每周我都會(huì)抽出一定的時(shí)間去欣賞幾部影片，把自己置身在那樣的氛圍中，雖獨(dú)坐一隅，但卻思潮澎湃，對(duì)電影中的悲歡離合感同深受，收益菲淺。這也是我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，當(dāng)我有機(jī)會(huì)抓住一個(gè)點(diǎn)時(shí)，我就一定想方設(shè)法把這個(gè)點(diǎn)做大；然后以點(diǎn)連線，以線穿面，以面貫體，從而達(dá)到在主體結(jié)構(gòu)上，從各個(gè)角度把問(wèn)題分析的透徹深刻，以讓自己學(xué)得更多、更深，成長(zhǎng)得更快。

大學(xué)是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。的確，在進(jìn)入學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)和工作后，在處理學(xué)生會(huì)各項(xiàng)事務(wù)的同時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何組織開展活動(dòng)，如何認(rèn)識(shí)和判斷正確的形勢(shì)，在與上級(jí)和同事的交往過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處事，學(xué)會(huì)了怎樣關(guān)心他人。曾經(jīng)那個(gè)做事拖拉，沒(méi)有主見，經(jīng)?？跓o(wú)遮攔，得罪了很多人，是在大學(xué)獨(dú)立生活的一切改變了我，使我成為一顆卓然出眾的珍珠。短暫的大學(xué)三年將會(huì)是我人生中最精彩，最珍貴和最值得回憶的，它在我的人生路上，在我成長(zhǎng)的路途中，烙下了一個(gè)深深的腳印