第一篇：在我和你之間教學設(shè)計

《在我和你之間》教學設(shè)計

教學內(nèi)容說明：

“校園里”是同學們共同學習和生活的地方，“校園里”留下同學們許多美好的回憶，那里有老師無微不至的關(guān)愛，有同學之間純真美好的友誼。面對即將畢業(yè)的學生本節(jié)課通過學唱歌曲《在我和你之間》，讓學生體會友誼的可貴，學會珍惜同學之間的友誼。

教材分析：

1.《在我和你之間》

《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌曲以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，可分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動力，充分地表達了少年兒童對友誼的渴望與追求。

教學目標：

1.能用明快、圓潤的聲音深情地演唱《在我和你之間》。2.引導學生自主學唱，在視唱“友誼節(jié)奏”，生生互助，突破難點，體會學生之間的友誼。

教學重點：

有感情地演唱《在我和你之間》這首歌，體會學生之間友誼的珍貴。教學難點：

準確地唱出切分音及十六分音符。

多媒體課件、鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡等。教學過程：

一、在我和你之間 1.導入

（1）以談話的方式，請同學說說什么是友誼？ 生：友誼是好朋友之間的感情，互相幫助。（2）師：你們能具體舉例說明嗎？

（3）這些事情表達了同學之間怎樣的感情？（4）學生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》

（設(shè)計意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學生進入歌曲情境，為學唱歌曲做好鋪墊。）

2.友誼的節(jié)奏

（1）將全曲按樂句制作四張“友誼旋律卡”

（2）全班分成四個小組，每組以合作學習的方式視唱一條旋律。

（3）各組展示視唱學習情況，找出難點，教師指導視唱或生生互助突破難點，然后教師彈奏旋律，學生以接龍的方式分組拍讀節(jié)奏，比一比，評一評，哪組唱得最好。

（設(shè)計意圖：通過以上活動將學生帶入友誼的氛圍，體會友誼的珍貴。）3.友誼的歌聲

（1）播放范唱歌曲，引導學生感受歌曲情緒，并談?wù)劯枨磉_的情感。（2）請學生深情地齊聲朗讀歌詞

（3）復聽歌曲，指導學生從情緒、速度、力度方面去感受歌曲。師：歌曲的前后部分有什么變化？ 生：第一部分圓潤連貫，中速稍慢。第二部分明亮有彈性，歡快跳躍。

（設(shè)計意圖：通過以上活動，讓學生帶著問題去聽賞，學生能更深入地理解歌曲，體會歌曲的情緒、力度、速度的變化。）（4）錄音播放歌曲，學生輕聲跟唱。（5）隨琴跟唱歌曲，個別地方進行糾正。

（6）學生用對唱、齊唱等多種演唱形式有感情地演唱歌曲。

（設(shè)計意圖：整首歌曲的學習，以學生自主學習，合作交流為主，充分發(fā)揮學生的主體性。并通過多種演唱方式熟悉歌曲，提高學生的學習興趣，體會友誼帶給我們的溫暖。）4.情感處理

（1）師生探討怎樣才能把歌曲演唱的更動聽，更能表過歌曲的情感。（2）分組接龍，師生接龍，領(lǐng)唱加齊唱等。（3）采用學生設(shè)計的演唱方式演唱歌曲。5.小結(jié)

第二篇：《在我和你之間》教學設(shè)計

《在我和你之間》教學設(shè)計

學情分析：學校是同學們學習和生活的場所，在這里有老師無微不至的關(guān)懷、有同學之間純真美好的友誼。面對即將小學畢業(yè)的學生本節(jié)課通過學唱歌曲《在我和你之間》引導學生體會友誼的可貴，學會珍惜同學之間的友誼。教材分析：《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌詞以生動的比喻、精練的語言頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為四分之二拍子，第一樂段友誼給少年兒童帶來的溫暖，第二樂段多采用切分節(jié)奏，充分表達了少年兒童對友誼的渴望與追求。教學目標：

1、能用明快、圓潤的聲音深情的演唱歌曲《在我和你之間》，感受歌曲中同學之間團結(jié)友愛的真摯情感。

2、引導學生自主學唱，在視唱“友誼節(jié)奏”的過程中生生互助，突破難點，體會同學之間的友誼。教學重點：有感情的演唱歌曲并體會友誼的珍貴 教學難點：準確唱出切分音及十六分音符

教具準備：電子琴、節(jié)奏卡、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡 教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、引導掌握：

1、教師以談話導入的方式，請學生談?wù)勈裁词怯颜x，創(chuàng)設(shè)友誼情境，將學生帶入友誼的氛圍。

生：友誼就是好朋友之間的感情、互相幫助、、、、、、、2、友誼的節(jié)奏

X XX XX I XX XX I XX XX I XII 設(shè)計意圖：通過以上活動將學生帶入友誼的氛圍，體會友誼的珍貴及作用。然后將歌曲難點以友誼的節(jié)奏的方式出現(xiàn)，引導學生拍讀節(jié)奏并隨琴仿打、模唱旋律，突破難點，為學唱歌曲作鋪墊。

三、新歌部分：

1、錄音范唱歌曲，引導學生感受歌曲的情緒，并談?wù)劯枨磉_的情感。生：這首個表達了人們對友誼的贊美和渴望、、、、、、2、引導學生打開書有感情的朗讀歌詞。

3、復聽歌曲，指導學生從歌曲的情緒和速度、力度方面去感受歌曲。師：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的變化？ 生：第一部分聲音圓潤連貫，中速稍慢。第二部分聲音明亮有彈性，歡快跳躍。

設(shè)計意圖：通過以上活動引導學生帶著問題去聽賞歌曲，學生能更深入的理解歌曲，體會歌曲的情緒、速度力度的不同。

4、錄音播放歌曲，學生輕聲跟唱。

5、隨琴跟唱歌曲，個別地方進行糾正。

6、采用齊唱、男女對唱等方式熟悉歌曲。

設(shè)計意圖：歌曲采用自主學唱的方法，引導學生輕聲有感情的演唱歌曲并通過多種演唱方式熟悉歌曲調(diào)動學生的演唱興趣，體會友誼帶給我們的溫暖。

四、情感處理：

1、師生探討怎樣才能把歌曲演唱的更動聽、更能表達歌曲的情感。

2、分組接龍、領(lǐng)唱+齊唱、師生接龍、、、、、、3、采用學生設(shè)計的演唱形式演唱歌曲。

設(shè)計意圖：整首歌曲的教學是以學生自主學唱為主，引導學生選擇自己喜歡的演唱形式，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

五、小結(jié)：

師：短短的小學五年時光就要結(jié)束了，老師忠心的希望你們珍惜時光，在學校能和同學友好相處，好好學習，開心的度過每一天！

第三篇：《在我和你之間》音樂教學反思

《在我和你之間》音樂教學反思

《在我和你之間》音樂教學反思

《在我和你之間》選自湘教版音樂教材五年級下冊第二單元校園里的演唱歌曲。它是一首深情而溫馨的少兒歌曲，歌詞以生動的比喻、精煉的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調(diào)式，分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多的采用了切分節(jié)奏，使曲調(diào)產(chǎn)生一種推動力，充分的表達了兒童對友誼的渴望與追求。

在教學本課時，由于歌曲的旋律不難，所以讓學生自主學唱，采用多聽的

方式，讓學生參與到自我學習當中，找出難點后互助交流學習，在學習歌曲的過程中體會同學之間的友誼。在教唱新歌前我首先讓學生欣賞，以聽領(lǐng)先。作為音樂老師不能剝奪學生聆聽音樂的權(quán)力，一首樂曲要讓學生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感，重“聽”的教學，強化“聽”的功能。

誘發(fā)學生聯(lián)想，指導學生欣賞，從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學生腦中有一定印象，起了熟悉旋律的作用。這也是許多老師提出的先唱歌詞再唱簡譜的方法，但一遍一遍的唱學生很容易分心,也提不起興趣。所以在聽的時候要變化多種形式,在給學生美的感受的同時強化他們聽的感覺。在教學中我采用了整體感知教學法，通過教師的范唱和聽錄音范唱等多種形式，讓學生多遍、完整的感受歌曲。在每一遍聆聽前給學生提出問題，讓學生帶著目的去聽，激發(fā)了學生學習的興趣。

這是一首相對容易學唱的歌曲，在教唱前，我讓學生隨著音樂播放將歌詞有感情地朗誦，讓同學感受歌詞蘊涵的友誼之情，同時把演唱時容易出錯的附點四分音符和休止符，給學生做出提醒，尤其是教學歌曲第二部分的友誼把一個人的快樂分給大家這一句的演唱節(jié)奏時，通過學生范唱，跟琴學唱的方式，使學生能按準確的節(jié)奏歌唱，解決了難點。

在新歌教學中我還注意了和學生的對話交流，引導學生多說多唱，以鼓勵性的話語、和藹可親的面孔激勵學生，使音樂的課堂教學建立在民主、平等、和諧的氛圍中，學生很輕松地就學唱了這首歌曲。旋律模唱、朗讀歌詞、視唱歌詞、難點練習、歌曲情感處理步步深入，學生學得有興趣、有熱情、很扎實，既發(fā)揮了學生的學習主動性，又體現(xiàn)了教師的主導性，我也很輕松地結(jié)束了這節(jié)音樂課。

這節(jié)課我最大的感受就是音樂課

堂教學是藝術(shù)教學，而藝術(shù)教學就更需要講究教學的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學的美。營造民主、平等、和諧、快樂的學習氛圍。在今后的教學中我要多思考、多學習，爭取讓孩子們在唱歌教學中就像音樂教室里的主題一樣：用心去歌唱！力爭把自己的教學再上一個新臺階。

第四篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》教學設(shè)計

城關(guān)中學

李芳芳

教學目的：

1.聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。

2.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

3.引導學生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學重點：學唱歌曲《我和你》。

教學難點：理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學準備：多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、組織教學： 1．師生互動，歌聲問好 2．師生律動，進入情境。

播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。

（設(shè)計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。）

二、聽賞《運動員進行曲》

1、交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。

2、介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。

師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情?還是雄壯有力？

3、觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。

（設(shè)計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。）

三、學習歌曲《我和你》

1、導入課題

A、師生交流，了解奧運知識。B、播放課件，回顧奧運場景。

2、初聽歌曲

A、播放視頻，欣賞《我和你》表演。B、用lu輕聲哼唱

3、教師范唱 學生隨節(jié)拍簡單律動

4、學習旋律 A、“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 B、視唱歌譜

5、學唱歌曲

A、學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。B、教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。

6、表現(xiàn)歌曲

A、情感體驗，用歌聲表達歌曲的內(nèi)在激情。

B、多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。（設(shè)計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現(xiàn)場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發(fā)聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設(shè)計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。）

四、小結(jié)課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結(jié)束今天的學習吧！

第五篇：《我和你》教學設(shè)計

《我和你》教學設(shè)計

一、教學目標

1、學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、認真聽賞樂曲《奧林匹克頌》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲優(yōu)美莊嚴的風格。

三、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而優(yōu)美，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《奧林匹克頌》，是第一屆奧運會的開幕曲，優(yōu)美而莊嚴的旋律很好的詮釋了奧運精神。

教學重難點：

1、指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

2、感受《奧林匹克頌》的風格。

四、教學方法

上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學資料，了解本課的教學重點和難點，確定課堂教學形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學生觀看，加深印象，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景。

五、媒體選擇和設(shè)計

充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實資源，在教學中充分發(fā)揮其直觀性、有效性作用，聽、賞、動于一體，讓學生感同身受。

六、教學過程

（一）律動：《北京歡迎你》

老師帶領(lǐng)同學們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫面，邊做律動。（最后定格在笑臉圖上）

師：這是一首我們大家耳熟能詳?shù)母枨?。它曾?jīng)陪伴我們度過了一個美好的夏天。

（二）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡介奧林匹克運動發(fā)展的過程）

現(xiàn)在就讓我們再來重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫面定格在歌曲《我和你》 師：在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（三）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設(shè)計意圖：

1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、了解歌曲。）

生答后，師小結(jié)：這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。

那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)??）演唱歌手：

中國 劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）

英國 莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音??）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

（四）欣賞樂曲《奧林匹克頌》

1、播放《奧林匹克頌》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常優(yōu)美的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學生答：

師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格??）你還在哪些場合聽到過這首《奧林匹克頌》？

學生回答：

1、2、師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？ 生踴躍發(fā)言：

生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉?。?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

（五）評價

學生分組自評、互評。

（六）課堂小結(jié)

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想！