第一篇：奇妙的信息世界教學(xué)設(shè)計

《奇妙的信息世界》教學(xué)設(shè)計

綏中第一初級中學(xué)

劉陽

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：（1）了解什么是信息，什么是信息技術(shù)，以及信息技術(shù)在現(xiàn)代信息社會的應(yīng)用。

（2）認(rèn)識信息處理的主要工具——計算機(jī)的軟硬件組成，了解計算機(jī)的工作原理。

（3）明確當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該具備哪些良好的信息素養(yǎng)和處理信息的能力。

過程與方法：（1）通過觀看視頻并結(jié)合教師的講解，學(xué)生可以理解什么是信息；什么是信息技術(shù)。

（2）通過講解軟硬件組成，讓學(xué)生了解計算機(jī)的硬件，并對常用軟硬件功能有一定了解。

（3）通過閱讀教材，學(xué)生了解并明確中學(xué)生應(yīng)具備的良好信息素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)的欲望和興趣，以及在使用計算機(jī)的過程中所具有的良好的信息技術(shù)操作習(xí)慣和高度的社會責(zé)任感。

二、學(xué)情分析：學(xué)生的信息技術(shù)有一定的基礎(chǔ)。小學(xué)時就已經(jīng)打好了打字、上網(wǎng)等操作基礎(chǔ)，但是部分學(xué)生對信息技術(shù)課的理解有偏差。有部分學(xué)生受社會或家庭的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)課就是上網(wǎng)，打游戲，因此這部分學(xué)生對有用的操作技能，如Word文字處理，Excel數(shù)據(jù)分析處理等技能置之不理，而只對娛樂功能感興趣。所以，學(xué)生對本課程的認(rèn)識還有待提高，要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）在了解信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，熟悉計算機(jī)的軟硬件組成。（2）明確當(dāng)代中學(xué)生在面對信息社會應(yīng)該具有的信息素養(yǎng)和信息能力。

教學(xué)難點(diǎn)：了解計算機(jī)的工作原理。

四、教學(xué)方法

1、講授法

2、直觀演示法 3．觀察法。

五、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

播放一段《未來科技世界》視頻

引導(dǎo)語：視頻中所呈現(xiàn)的世界很精彩、很奇妙，比較慶幸的是我們這一代人就生活在這樣的世界——信息世界中，今天就讓我們一同走進(jìn)奇妙的信息世界。

（設(shè)計意圖：通過播放視頻，調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生以飽滿的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)之中。）

出示課題：第一課 奇妙的信息世界。

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

（一）、信息與信息技術(shù)

活動一：大屏幕出示一些關(guān)于信息的材料，通過問題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括信息的定義。

觀察一組圖片，學(xué)生根據(jù)定義說出這些圖片是通過哪些載體進(jìn)行傳遞的。（設(shè)計意圖：通過練習(xí)，了解信息傳遞的載體，進(jìn)一步理解信息的定義。）

活動二：（1）學(xué)生自主閱讀教材，找出信息技術(shù)的定義，并對信息技術(shù)發(fā)展的五個階段進(jìn)行排序，（2）出示材料，小組討論分析材料中運(yùn)用了哪些信息技術(shù)。

（設(shè)計意圖：通過多種形式，使學(xué)生了解信息技術(shù)，為信息處理的工具的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

（二）、信息處理的工具——計算機(jī)

過渡：計算機(jī)對于現(xiàn)在的我們來說并不陌生，但是計算機(jī)的發(fā)展是一個漫長的過程，那么誰知道世界上最早的計算機(jī)是什么樣的呢？

1、計算機(jī)的硬件組成

計算機(jī)同人一樣，也需要一個看得見摸得著的“軀體”，而組成這個“軀體”的各個部件就是計算機(jī)硬件。

活動一：游戲.由同學(xué)隨機(jī)抽取題目，請同學(xué)模仿硬件做自我介紹，介紹的過程中可以進(jìn)行外觀和功能的描述，但不可以出現(xiàn)硬件的名稱，其他同學(xué)來猜他所描述的硬件名稱。(設(shè)計意圖：通過學(xué)生感興趣的方式，來了解計算機(jī)硬件名稱，一方面幫助學(xué)生掌握了新知識，另一方面活躍了課堂氣氛。)活動二：(1)出示計算機(jī)硬件圖片，通過與人類進(jìn)行對比來認(rèn)識計算機(jī)硬件。

(2)出示教材習(xí)題，鞏固計算機(jī)硬件及認(rèn)識主機(jī)箱內(nèi)其他硬件的功能

（設(shè)計意圖：通過與人類的對比，更加生動形象的了解計算機(jī)硬件，增強(qiáng)記憶）

2、計算機(jī)軟件

（1）計算機(jī)軟件的類型

（2）區(qū)分計算機(jī)的硬件與軟件

（三）、提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息能力

信息社會的到來給我們帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們要做好生活在信息社會的一切準(zhǔn)備。

三、總結(jié)強(qiáng)化、遷移拓展

我們的課已接近尾聲，接下來請大家談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲及感受

（設(shè)計意圖：對所學(xué)知識建立一個完整的知識體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生不斷反思自我，養(yǎng)成良好自學(xué)習(xí)慣，樹立學(xué)習(xí)效率意識，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。）

四、板書設(shè)計

奇妙的信息世界

——信息與信息技術(shù)

一、信息與信息技術(shù)

1、什么是信息

2、飛速發(fā)展的信息技術(shù)

二、信息處理的重要工具——計算機(jī)

1、計算機(jī)硬件的組成2、計算機(jī)軟件

三、提高信息素養(yǎng)、培養(yǎng)信息能力

第二篇：我們奇妙的世界教學(xué)設(shè)計

22.我們奇妙的世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.流利、有感情的朗讀課文。

2.了解天空的奇妙所在，激發(fā)探索自然奧妙的興趣。

3.領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定的順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解天空的奇妙所在，學(xué)習(xí)作者按一定的順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定的順序抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。

教學(xué)過程：

一、前研展疑

（一）前置研究

1.師：同學(xué)們，我們來進(jìn)行課前小匯報，誰來說說你眼中奇妙的大自然。（可以借助自己的畫講一講）

2.師：請大家看，這是老師眼中的奇妙世界，你們感受到了什么?(出示萬物生長的視頻)

3.導(dǎo)入新課：今天就讓我們一起走進(jìn)這奇妙的世界吧!（板書課題）

4.師：關(guān)于奇妙，作者在文中是這樣寫的：出示句子，生齊讀。（這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。）讀了這句話你有什么想問的嗎？（預(yù)設(shè)：世界奇妙在哪？為什么奇妙？）

二、學(xué)研展思

（一）整體交付

交付問題：這篇課文就是圍繞著這句話來寫的天空和大地的奇妙，這節(jié)課我們就先來看看天空的珍藏。課前我給大家留了一項(xiàng)研究任務(wù)：你從哪能看出天空很奇妙？請你自讀課文3——8自然段，抓住文中的詞句，結(jié)合自己的想象來談一談。（提示學(xué)生按順序說）

（二）生自主學(xué)習(xí)，思考交付問題。

（三）小組研學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

（四）分享交流。

預(yù)設(shè)一：“清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽就像一個大火球一樣升起來了?！蔽覐倪@里感覺到世界很奇妙，因?yàn)樘柹鹂梢愿嬖V大家新的一天到來了，而且天空也在慢慢變色。像是在太陽的提醒下蘇醒了。這里運(yùn)用了擬人的修辭，讓我感受到很奇妙。

（出示句子，指名讀，師配樂范讀，播放日出視頻，再指名讀2人，指導(dǎo)讀出清早的美麗景色）

出示第一段，師引讀：這真是一個……(奇妙的世界，一切看上去都是有生命的)

預(yù)設(shè)二：“有時，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事.....”我從云彩在空中飛行感覺到世界很奇妙，因?yàn)檫@里把云彩寫活了，而且每個不同形狀的云還藏著奇妙的故事，比如，有的云像天馬，像急著跑去玩耍。

（出示句子，指導(dǎo)讀出云彩的美妙，男女生指名比賽讀）

師：看來云里也藏著奇妙的故事呢！誰來展開想象說一說。

拓展練習(xí)：天上的云彩如同經(jīng)過雕飾一樣，像_______，好像在說_____。（2人）

出示第一段，師引讀：云真是千奇百怪啊，這真是一個……(奇妙的世界，一切看上去都是有生命的)

預(yù)設(shè)三：“雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。”這里把水洼寫成了鏡子，是比喻的修辭。也特別有趣。（五六自然段結(jié)合在一起講）

（看圖感受，你能把它的有趣讀出來嗎？2人讀）

預(yù)設(shè)四：“落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色?！蔽矣X得這里很奇妙，因?yàn)樘炜諘兓妙伾?/p>

（師：那你能試著來讀出天空的奇妙色彩嗎？1人讀）

等到了夜晚，夜空中繁星閃爍，像蠟燭一樣閃閃發(fā)光，這樣的景色太美了。

（出示繁星圖。師：多美的夜空圖啊，請大家閉上眼睛，聽，播放范讀錄音。指名讀2人。）

出示第一段，師引讀：在大家的朗讀中我仿佛看到了美麗的夜空，這真是一個……(奇妙的世界，一切看上去都是有生命的)

師：讀到這里，我們來看看作者是按照什么順序來展現(xiàn)天空的奇妙的，你從哪看出來的。（時間順序）

（五）當(dāng)堂梳理：這節(jié)課你收獲到了什么？（2人）

三、習(xí)延展道：寫話訓(xùn)練

師：是??！大自然中的每一種事物都像生命一樣富于變化，這些事物普通而又美好，那你能抓住大自然中的一個事物，來寫兩句話嗎？請同學(xué)們拿出研究單寫一寫吧?。?人讀）

板書：

我們奇妙的世界

貼圖太陽

云朵

生命力

雨點(diǎn)

繁星

我們奇妙的世界第二課時學(xué)習(xí)研究單

小練筆：大自然中的每一種事物都像生命一樣富于變化，這些事物普通而又美好，你能抓住大自然中的一個事物，來寫兩句話嗎？

例句：

1.雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

2.黑夜降臨來，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

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我們奇妙的世界第二課時學(xué)習(xí)研究單

小練筆：大自然中的每一種事物都像生命一樣富于變化，這些事物普通而又美好，你能抓住大自然中的一個事物，來寫兩句話嗎？

例句：

1.雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

2.黑夜降臨來，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

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第三篇：《奇妙的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計

《奇妙的昆蟲世界》教學(xué)設(shè)計

伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉鶴

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住昆蟲特點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹昆蟲。

2.讓學(xué)生自主合作探究說明文的寫作方法。3.激發(fā)學(xué)生寫作熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探究說明文寫作方法，并能寫出具有創(chuàng)意的精彩說明。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（一）看視頻，揭示課題

（二）出示課文，引發(fā)興趣

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)方法

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生猜老師喜歡的一種昆蟲。孩子們，你們認(rèn)真聽好了，它能大量捕食蚊、蠅等對人體有害的昆蟲。有一對長長的翅膀，如同一架小飛機(jī)。誰猜出來它是哪種昆蟲了？生猜（晴蜓）。

師相機(jī)提問：為什么是蜻蜓呢？生邊匯報，師邊板書（生活習(xí)性、飛行）。師：老師除了抓住蜻蜓的生活習(xí)性和飛行特點(diǎn)，老師還對蜻蜓進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，我們來一起看一下：（大屏幕出示課件）指生讀，其它生注意聽，看老師是從哪些方面來介紹蜻蜓的？生匯報，師相機(jī)板書（種類、外形）。

師：老師在介紹蜻蜓時抓住了以上四個方面的特點(diǎn)來介紹，孩子們，你們觀察得可真認(rèn)真，你們再來看一看，老師在介紹蜻蜓的某一方面特點(diǎn)時，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)呢？ 生：老師在介紹蜻蜓的種類時運(yùn)用了說明方法。師：什么說明方法？

生：列數(shù)字。(師將列數(shù)字板書到種類旁邊)。

師：除此之外，老師在介紹蜻蜓的其他方面還運(yùn)用了什么說明方法？生匯報。師板書（舉例子、作比較、打比方）小結(jié)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f明方法能使我們對昆蟲的介紹更加具體形象，簡明直觀。

2.小組合作用說明文方法共同交流一至兩種昆蟲?，F(xiàn)在就請同學(xué)們四人為一小組，用剛才老師介紹蜻蜓的方法來共同交流一至兩種昆蟲。在交流前，我們一起來看一下討論交流提示。（生自由進(jìn)行討論交流。）

討論交流后，指生匯報。其它小組成員注意傾聽并思考：他在介紹昆蟲時抓住了昆蟲的哪些方面來描寫？運(yùn)用了什么說明方法？

三、生獨(dú)立完成習(xí)作 師：孩子們，你們真了不起，了解了那么多有關(guān)昆蟲的知識，現(xiàn)在就讓我們以《奇妙的昆蟲世界》為題寫一篇說明文吧！我們一起來看一下本次寫作任務(wù)。指生讀本次習(xí)作任 師：孩子們，你們明確了本節(jié)習(xí)作任務(wù)了嗎？生：明確了。師：現(xiàn)在就請同學(xué)們開始你的寫作吧！生動筆書寫，師巡視指導(dǎo)。有梯度的展示兩至三篇習(xí)作，生生互評。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們只完成了《奇妙的昆蟲世界》這篇說明文的一小部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)完成這篇習(xí)作，下課。

板書設(shè)計：

第四篇：奇妙的動物世界教學(xué)設(shè)計

奇妙的動物世界

教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、能在互動的語言環(huán)境中簡要介紹一些小動物的外形和生活習(xí)性，感受到動物世界的奇妙。

2、能認(rèn)真傾聽別人說話，說話時做到有條理、語句完整，并樂于交流。

3、通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生合作交際的能力。情感與態(tài)度：

讓學(xué)生在交際的情景中了解更多的動物及其趣事，從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，在交流中分享動物帶給人們的快樂，培養(yǎng)學(xué)生親近動物、愛護(hù)動物的情感。過程與方法：

以學(xué)為本、師生互動，生生互動，讓學(xué)生在情景感受中合作交流、評價反饋。在語言交際的過程學(xué)會傾聽、觀察、思考和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：有條理地介紹身邊小動物的奇妙之處。教學(xué)難點(diǎn)：

比較生動、有趣地介紹自己喜歡的一種小動物，并能聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)意表達(dá)。課前準(zhǔn)備：

通過觀察、閱讀、上網(wǎng)或在家長的幫助下，了解動物世界的奇妙。重點(diǎn)了解自己最喜歡的一種小動物的外形、生活習(xí)性、本領(lǐng)。教學(xué)過程：

同學(xué)們，很高興認(rèn)識大家，挺起你的小腰板，我們上課好嗎？

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

同學(xué)們，第五單元的學(xué)習(xí)讓我們走進(jìn)了多姿多彩的大自然。大自然是一幅美麗的畫卷，也是一座神奇的寶庫。今天這節(jié)課，老師又給大家?guī)砹艘环輥碜源笞匀坏钠婷畹亩Y物，想要嗎？請坐好，要睜大眼睛仔細(xì)看,待會兒告訴大家：你看到了什么？它什么樣子？它在干什么？

相機(jī)進(jìn)行評價。

同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，動物世界真奇妙，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的動物世界！請拿出小手跟我們書寫課題。齊讀課題。

二、明確口語交際要求，認(rèn)識新朋友。

1、首先，我們要到奇妙的動物王國去看一看。

大聲說出你看到的動物！這么多動物來到美麗的城堡。原來，他們要舉行一場動物聯(lián)歡會。(說話的時候，聲音就要這么響亮！)

2、看，可愛的“巧嘴巴星”和“靈耳朵星”給我們送門票來了。讓我們戴上頭飾一起加入吧！

哎呀，教室里來了這么多動物?。愫?，小貓咪，你好，小花狗??）老師也想趁這個機(jī)會多交幾個朋友。我是誰呢？

請豎起小耳朵仔細(xì)聽清楚我是怎樣介紹自己的。【大家好，我有一身烏黑光亮的羽毛，一條剪刀式的尾巴，（加動作）這條尾巴可不簡單，我在空中飛行的時候，它可以幫助我掌握方向呢。我每天都在天空中飛來飛去抓小飛蟲。大家都喜歡我，說我是莊稼的好朋友。秋天，我飛到南方去過冬。春天，我又飛回北方。因?yàn)槲液芘吕??！?/p>

細(xì)心的同學(xué)們，你們能猜出我是誰嗎？（樣子、習(xí)性、本領(lǐng)、其他）你是怎么猜出來的？

3、誰能評一評我說的怎么樣？相機(jī)板書：說：響亮 大方 完整 禮貌

說很重要，聽也很重要。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)們聽的都很認(rèn)真，老師還要提醒大家一點(diǎn)要邊聽邊思考。板書：認(rèn)真 思考

聽：認(rèn)真 思考

巧嘴巴和靈耳朵也來到了我們的聯(lián)歡會，只要你大膽表現(xiàn)、認(rèn)真傾聽，就一定能得到兩位星星的獎勵，期待同學(xué)們的精彩表現(xiàn)喲！

4、那我們行動起來吧，你能想小燕子這樣從它的樣子、習(xí)性、本領(lǐng)或其他你感興趣的方面介紹自己嗎？

5、下面請同桌兩人互相交流一下吧！

6、哪個小動物能上臺介紹一下自己？

【----來啦，你好?！看蠹易⒁饬?，靈耳朵也在觀察大家聽的情況，小動物們可要認(rèn)真聽啊，聽完后可以補(bǔ)充或提問題。

誰有什么問題要問22嗎，（你怎么睡覺 你最愛吃什么 你最害怕什么）你提出了一個非常有價值的問題。課下，請大家用自己喜歡的方式找找答案吧！

其他的有什么要補(bǔ)充的嗎 ？ 你能把補(bǔ)充的內(nèi)容加上再介紹一下自己嗎？ 誰評價一下它說的怎樣？

你得到了大家這么高的評價，獎勵你一顆巧嘴巴星。希望你再大點(diǎn)聲說話，繼續(xù)努力呀 再見

剛才，22介紹自己的時候，老師發(fā)現(xiàn)一個小動物聽的特別認(rèn)真，老師就把第一顆靈耳朵星獎勵給了他，誰還能介紹自己 ？

7、現(xiàn)在，我們玩找朋友的游戲，好嗎？那你想和誰做朋友，就找到他，互相介紹自己。如果有不明白的地方可以問問它。用你最喜歡的方式來表示你的熱情。比如到招呼，握手等。

那個小動物想展示一下你交朋友的過程？

小22，你好。把你的朋友請上臺。（你的朋友呢？請上臺）

【你好，你好，我想和你做朋友，很高興認(rèn)識你。再見】

三、交流與動物之間有趣的事情。

大家交到朋友快樂嗎？請大家摘下頭飾，再放到桌洞中。在我們的生活中，我們?nèi)祟惡蛣游镏g有許多有趣的事情，請看大屏幕。

你和身邊的小動物也發(fā)生過許多有趣的事吧？跟同桌分享一下好嗎？一定要把怎么有趣說清楚呀！還可以帶上表情、動作喲！

那個同學(xué)愿意介紹一下自己與動物之間的趣事。這位同學(xué)說的有趣嗎？哪里有趣？

四、總結(jié)。

1、動物給人們帶來了多少歡樂??！你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待身邊的動物呢？ 指生交流。

2、對，只要我們熱愛動物、善待動物，就一定能了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的奇妙之處，與他們成為好朋友。希望大家做一個愛護(hù)動物的小使者！

五、布置作業(yè)。

1、回家在寫話本上寫一寫自己最熟悉的動物?？梢悦鑼懰蓯鄣臉幼?，生活習(xí)性，也可以寫寫自己和這個動物之間發(fā)生的有趣的事情。

2、看，這個小女孩叫蒂皮，她把大象當(dāng)成哥哥，與鴕鳥共舞，她和非洲的許多野生動物都交上了朋友，推薦大家閱讀《我的野生動物朋友》。

說的太精彩了，如果讓我說，我也說不了這么好！

說的太精彩了，讓我們都感受到了小金魚的活潑可愛，真想見見這條調(diào)皮的小金魚。

小狗的樣子還可以說的更細(xì)致些！

第五篇：《這個奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計

《這個奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計

第一課時

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件，分組；

學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)，帶好課本、練習(xí)本、詞典和其他工具書。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：掌握生詞讀音，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

2、過程與方法：通過欣賞圖片、展開想象、畫簡筆畫等方法體會世界的奇妙；通過分組合作，探究出文章的一些表達(dá)方法。

3、情感態(tài)度和價值觀：感悟作者對大自然的無比熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟世界的奇妙，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。

1、欣賞動物趣圖一組?？吹贸瞿銈儎偛诺呐d奮，就一個原因，我來猜猜?。亢猛鎲h！其實(shí)世界上很多好玩的事物呢！今天我們就來從來自英國的彼得.西摩的作品中感受世界的有趣，這篇文章的題目是什么呢？齊讀課題。注意重音，它就是咱們這篇文章的題眼。

二、輕松欣賞，整體感知。

1、請同學(xué)們用最佳的心態(tài)，放松地閱讀一遍吧！注意啥都不用想，就當(dāng)自己在家讀書玩呢！

2、讀后感覺怎么樣？（舒服、幸福、好玩??）呵呵，你用心讀了，才會有這種感覺。成功！祝賀！

三、默讀課文，自學(xué)寫法。

1、上周我給你們介紹了一種新新閱讀方法，啥來著？“圈圈讀書法”還記得最大的圈是讓咱們關(guān)注文章的什么嗎？主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在你們就自己試著找找看，可以勾畫批注。放松欣賞哦！

2、小組合作，交流此文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)小組成員之間要配合默契，按順序起立發(fā)表自己的見解，表達(dá)者聲音要洪亮，傾聽者要神情專注，遇到有見地的看法及時鼓掌，有不同看法全體成員匯報完畢再補(bǔ)充。）

3、分組匯報。（成員之間要保持默契，喜歡表達(dá)自己小組建議的，小組全體成員都要舉手，高高舉手才能搶到回答機(jī)會，注意規(guī)則，手可以舉高，屁股不能離開座位，做什么都得遵守規(guī)則。）

收獲可能是以下幾點(diǎn)： 1）全文按總分總的順序?qū)憽?/p>

2）重點(diǎn)段落圍繞總起句把內(nèi)容寫具體。

3）抓住事物特點(diǎn)（顏色、形狀、形態(tài)等）把事物寫形象、寫具體。

四、品讀文字，感受奇妙。

1、這樣理智地欣賞了一遍全文，收獲還真不少！你想了解它的奇妙嗎？那么咱們先看看天空怎么樣？自由讀2——8自然段。注意美美地讀，細(xì)細(xì)地想，其他全不需要！我會關(guān)注誰讀得心里美呀！開始。

2、下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺得哪里最奇妙呢？勾畫一下原句。一會兒說說看。放松哦！學(xué)生可能匯報的情況如下（隨機(jī)理解感悟）：

A 3自然段“開始天空呈粉紅色??升起來了。”抓住顏色、形狀描寫初升的太陽，并且運(yùn)用了比喻的修辭手法。奇妙一：是它帶來了新的一天，多么奇妙?。∪粘鋈章溲h(huán)往復(fù)，居然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)歷的時間變化。奇妙二：能想象日出時候天空的變化嗎？學(xué)生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片。（北戴河日出圖片，配巴金的《海上日出》）再讀讀文中的段落，用心感受它的奇妙。

B 4自然段“有時，云彩在藍(lán)色的天空中漂浮??”哪里讓你感覺到它的奇妙了呢？“飄浮”隨風(fēng)飄蕩的時候會遇到什么奇妙的經(jīng)歷呢？“各種奇妙的形狀”“各種”說明形狀很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少種云的形狀呢？你能說出多少種形狀的名字呢？不能說出的多不多？隨便在練習(xí)本上畫兩筆唄？你看看像不像你曾經(jīng)見過的云呢？好個奇妙的云哪？以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧！專門收錄你們觀察到的云的圖片和描寫的文字，咋樣？今天的觀察日記寫什么呢？同桌齊讀此段，讀出它們的奇妙，注意停頓和重音。找個同學(xué)展示一下！

C 5自然段“當(dāng)云彩變得??降落到大地上?！薄坝趾谟种亍蹦鞘鞘裁礃幼?？“噼里啪啦”又是一種什么聲音？那時候的人、動物、植物都會發(fā)生什么變化呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來了這樣的感受，很奇妙吧？

D 6自然段：有趣！還是你們自己讀自己想吧？哪里最有趣？“許多有趣的鏡子，映照出我們的臉”你想像到了什么？一群可愛的孩子在雨后沖出屋子，雨中嬉戲，累了就靜靜地蹲下來，看一個一個的小水洼，比比誰最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如??蝸牛。給學(xué)生講述自己小時候看蝸牛的情景，哈哈，現(xiàn)在也喜歡看呢！好玩！連起來讀讀5、6自然段，邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時的樂趣吧！指名講雨中有趣的經(jīng)歷。

E 7自然段：體現(xiàn)奇妙的詞語“不斷、變換”，表示顏色的詞語有：金色、紅色、紫色?? 你怎么能說出這么多呢？日落的時候天空會有這么多的變化嗎？那作者寫出了幾種呢？引出省略號的作用。妙哉！

F 8自然段：夜幕降臨還好玩嗎？“群星閃爍”天空真有意思！“就像千千萬萬極小的蠟燭”它們在講述什么童話呢？哈哈，你看！有兩顆挨得那么近，它們是姐妹吧？

3、再默讀這幾個自然段，看看在表達(dá)順序上你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（按時間順序描繪了天空的美）

4、齊讀，讓在座的老師們也能感受世界的奇妙，用你的聲音表達(dá)出來。

五、這節(jié)課你們真讓我們驕傲。收獲多嗎？談?wù)剢h？（主要內(nèi)容、表達(dá)方法、作者的感情、同學(xué)的進(jìn)步、老師的幽默等等各方面）

六、今天我也很開心，因?yàn)樯磉吙偸怯心銈?！謝謝孩子們，咱們也謝謝一直陪伴咱們的臺下的大朋友們吧！向他們揮揮手，鞠個躬吧！作業(yè)請看大屏幕 作業(yè)（任選其一）：

1、特別享受地讀課文給家長聽，與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙！

2、選取文中的一個自然段，把它寫具體，注意體現(xiàn)世界的奇妙哦！

3、把你這周的一篇觀察日記整理修改成文，注意結(jié)構(gòu)方法，可以選擇使用今天學(xué)到的結(jié)構(gòu)方式，寫好開頭結(jié)尾，做好過渡。

板書：

這個奇妙的世界（總————分————總）

天空

奇妙 仔細(xì)觀察

大地