第一篇：小學班級心理輔導活動課程設計

小學班級心理輔導活動課程設計

活動主題：合作的力量 活動設計

學生間的競爭沖突也日益突現。很多學生不懂得如何與他人共處共事，甚至不愿意或不屑于與他人合作。這種思想如不及時扭轉，勢必影響將來的工作，更不利于社會的進步。為此，需要在學校教育中進一步加強合作教育，采取有效的措施，有意識的對學生進行合作精神的培養(yǎng)。

輔導目的

1、在游戲中領悟并了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。

2、通過活動，使學生的合作意識和能力有所提高，體驗合作的快樂。輔導方法 1.劇情表演 2.討論課題 3.實際體驗 4.拓展生活 輔導前準備 1.梨子一個

2.準備一個大掃除的情景劇 3.兒童歌曲《我們大家在一起》 輔導課時：一節(jié)課 輔導場地：教室 輔導步驟： 一：導入

1.在教室放事先準備好的輕音樂。等學生都坐好后，開始正式進入今天的輔導課程。2.體驗游戲《一指抓梨子》

師：親愛的同學們，很高興又和大家見面了。老師今天帶來了一個黃黃的梨子，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個梨子就屬于你了。（請學生來嘗試）師：怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？（學生回答）師：是啊，一個手指拿不起，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將梨子拿起來了。二．活動課程。

（一）：導入課題，初步感受合作。

師：同學們，拿起一個小小的梨子，都需要我們的手指互相合作，在生活中，也有很多地方需要我們合作？今天，我們就一起來體驗一下。（板書：合作的力量）首先，我們一起來看一個情景劇。1.情景劇：大掃除

學生表演情景劇一

四（1）班的同學在大掃除，可是在打掃衛(wèi)生的過程中，由于有些同學意見不統(tǒng)一，于是他們發(fā)生了一場小小的戰(zhàn)爭......(情景劇一完)師：那我們應該怎樣來平息這一場戰(zhàn)爭，讓大家很好地完成這次大掃除？ 學生各抒己見

師：接受了同學們的建議后，結果是不是不一樣了呢？我們來看： 學生表演情景劇二

爭吵的雙方慢慢平息下來了，互相聽取了對方的意見，最后他們決定采取分工合作的方法，一部分人掃地，一部分人提水，一部分人擦玻璃和窗戶......這次的大掃除完成得非常出色，得到了老師的表揚。（情景劇二完）

師：首先我們感謝這幾位同學精彩表演（鼓掌.....）為什么最后他們能很好的完成大掃除的任務？

學生回答（互相幫助，團結合作等....）

師小結：是啊同學們，原來齊心協力、互相謙讓、互相理解、多為對方想想、想辦法真誠地消除誤解、矛盾，也可以讓合作有效地進行，更好地完成任務。

（二）問題情境設計，初步理解合作

師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？ 師小結：合作無處不在，小到我們的日常學習、生活，大到國家的建設，都需要合作。所以我們應該從小學會與別人合作。

（三）：在游戲里學會合作，體會合作的快樂。

師：既然合作那么重要，那怎樣學會與別人合作呢？讓我們到游戲中去學吧！做合作性游戲：小豬背西瓜

先把全班同學分成三組，然后拿出準備好的籃球，由兩個同學用背部夾住氣球，從起點運到終點。中途籃球掉了的話，必須返回起點重新來。在規(guī)定的時間內，獲得籃球最多的那一組勝利。游戲結束。

師小結：同學們看，游戲中合作得越好的小組，他們得到的氣球就越多，只有配合好的小團體才能獲得最后的勝利，原來互相商量、互相溝通、互相配合對于成功合作來說，也如此重要啊。三：總結

給學生展示一些關于團結合作的圖片（走出游戲，走進現實生活，讓學生更加體會到合作的重要性）

師：看完這些圖片之后，同學們有什么感想？ 學生回答（團結合作很重要......）

師總結：同學們，合作在我們的的生活中隨處可見，因為，沒有一個人是萬能的。對于團隊而言，伙伴之間的友好相處和相互協作至關重要。四．放音樂。兒童歌曲《我們大家在一起》

師：關于團結合作，今天我們還只學到了一點點，我們還要在今后的學習、生活中不斷學習、不斷積累。能學會和別人合作，收獲合作的成功，也在合作中體會快樂！補充活動

1.給學生看“三個小和尚挑水”的動畫，看完后討論。2.學生和大家分享他和別人合作或他所知道的關于合作的故事。

第二篇：小學生心理輔導 課程設計

團體競爭，人人出力

一、設計理念：在集體比賽中成長，在成長中學習

內容：設置兩輪比賽和一次賽后總結，三次事件都是評比內容，通過比賽，學生在其中感受團體的力量并積極想要為團體貢獻力量。

二、輔導目的

1、學生在集體活動中漸漸增長自信，提高自己的勇氣。特別是擔心的學生能從中挑戰(zhàn)自己，感受自己在集體中的作用。

2、學生去學會收獲為集團或團隊做貢獻時帶來的快感。

三、輔導重點：活動氛圍的營造，引導自卑學生活躍起來

四、輔導難點：引導自卑學生積極參加活動

五、輔導準備：整個班已經分好組（平時上課已經有過分組，以拼在一起的桌子為分組條件），準備好活動題目（參賽時抽取的題目）

六、輔導過程（要具體詳細）

（一）第一輪比賽：

1、老師說明今天的課是比賽課，讓學生產生疑慮產生好奇產生興趣。然后老師宣布獎品，勝出的組能得到精美小禮品。（團體獎狀和小本子加鉛筆等）。在這個前提下，老師宣講比賽的內容：分類比賽?？茨慕M在最短時間內完成的最好。

2、每組推選一名裁判，先到老師手中抽取試題。然后到別的組中做監(jiān)督作用。

3、比賽進行。4、15分鐘后，各個裁判向老師匯報各組情況，老師計算出分數。

（二）第二輪比賽:講笑話比賽和朗誦比賽

1、裁判仍然在他所要監(jiān)督的組中

2、老師出題，各組裁判為自己組選題，下一輪開始。

3、裁判指定所監(jiān)督的組中最膽小或最不善表現的學生答題。

4、答題結束，計算分數

（三）講心得和體會

1、裁判歸隊，將自己對的優(yōu)勢和不足總結。

2、對中最膽小的學生總結體會

小結:這節(jié)課主要以活動為主，以營造氛圍為互動前提，以提高學生的集體感和培養(yǎng)學生的成就感為目的，促進學生的全面發(fā)展和社會性。

七、預期效果

活動比較熱鬧，學生的積極性很高，大多數學生家都能在參與中收獲快樂和喜悅，但有個別學生不以為是，沒有用心參與。注：內容中有案例、故事、情景劇等用五號楷體

分組，每組6到8人，唱歌，聽寫，朗誦，最膽小或從來沒有回答問題的人來回答問題

第一組作業(yè)：唱熟一首歌，集體唱加每人一句的唱（選擇一；二；三首）

第二組作業(yè)：熟記100個詞語，集體聽寫，可以分工記（選擇一；二；三組）第四組作業(yè)：背誦一篇課文，分段或分句背誦（選擇 一，二，三篇）第五組作業(yè)：做100道數學題（選擇一二三套）

第三篇：班級心理輔導活動總結

11級數學四班團體心理輔導活動活動總結

一、心理輔導活動簡介

班級團體心理輔導是以班級為單位的集體心理輔導活動。它以生動、活潑為載體，以班級團體的力量與資源影響學生的心理與行為，解決學生成長中的問題，促進學生心理的健康發(fā)展。

1、活動主題：生命教育，直面挫折

2、活動時間：2012年11月9號

3、活動形式：班級組織做游戲

4、參加人員：數學11-4班全體人員

5、人員分工：團知書負責主持，其他班委協助。

6、活動地點：新體育場南側草坪

二、活動成效

1、預期目標：通過此次心理輔導活動使學生解決各種心理問題，班級的各個成員可以互相交流彼此加深了解，盡情地放松一下，緩解學習、感情方面的壓力，提高班級凝聚力。

2、實際的成效：大家更加地了解了彼此，與同學間建立了信任；促進相互理解，接納。同時大家對團隊有了深層次的信任，在交流上，情感部分增加，人際關系得到很好的發(fā)展。

對挫折的理解有了新的認識，能夠正確面對。緩解了各種壓力，放松了心情。3活動中最有特色的部分：游戲。每個人都有了自己的感觸，提高了班級凝聚力。

三、活動感想 1活動中最成功的地方

整個活動我們以游戲為主，分組進行，在游戲中大家玩的很快樂，很開心，忘記了各種壓力和煩惱。同學之間通過心靈的交流，加深了同學之間的了解;說出了自己的心里話,緩解了各方面的心理壓力；同時大家對團隊有了更深的了解，提高了團隊凝聚力，團隊協作能力有所提高。培養(yǎng)了成員之間的創(chuàng)新思維，努力嘗試，克服種種困難；正確對待心理所存在的問題，正確調整自己面對的各種問題時的心態(tài)。

2活動中存在的問題及對各種問題的思考

游戲太多，同學之間的心靈的交流較少；還有應該事先讓同學們了解活動的流程，為了讓其有所準備。

人的一生不可能是一帆風順的，總會遇到各種各樣的挫折，這就可能使我們喪失了信心，出現了各種心理問題。其實人生就是痛苦與歡樂的交替，陽光與風雨的搏擊。所以我們要正確且樂觀的面對困難，俗話說沒有過不去的坎。只要我們對生活充滿信心，看到事物美好的一面，每天都是個新的希望，每天都是個新的開始。

相信自己，逆風飛揚，直面人生的挫折。最后，希望我們四班共同努力奮斗，加油！

數信1104班

2012年11月13日

第四篇：班級團體心理輔導活動

提高班級凝聚力的團體心理輔導活動方案

.cn2007-11-3轉載

提高班級凝聚力的團體心理輔導活動方案

作者：rainbow 文章來源：轉載

團體性質：發(fā)展性團體

團體活動目標：運用團體心理輔導的方式，在各班開展活動，旨在加強同學間的溝通和交流，增強班集體的凝聚力，接納包容部分游離在班集體邊緣的同學，營造積極向上的班級氛圍。

團體對象：信息學院2007級計算機2班全體新生

團體規(guī)模：20—30人

團體活動時間：

團體活動場地：大學生發(fā)展輔導中心團體咨詢室

團體活動領導小組成員：王紅

次數

單元名稱

單元目標

活動內容

所需材料

相逢是首歌

通過活動讓同學們輕松活躍起來，促進相互認識，增強彼此的親密感和信任感 熱身活動

滾雪球

小小動物園

錄音機、歌曲“愛”、卡片、筆

緣來一家人

讓同學們感受集體的氛圍，個人的歸屬感，集體對個人的重要性。

熱身活動

無家可歸

我們的家園

班級計量

“兔子舞”A4紙，水筆，茶幾

我們這一家子人

進一步增強班級的凝聚力和合作精神，強化班級的向心力，使同學們看到班級的責任心 領袖風采；

“婆婆媽媽”

秒表，白板，同學錄，歌曲“相親相愛一家人”

具體團體輔導計劃

第一單元：相逢是首歌

活動目標：相互認識，引發(fā)興趣

活動內容：熱身活動；滾雪球；小小動物園

所需材料：音像、歌曲“愛”、卡片、筆

活動實施過程：

1.熱身活動

（1）播放歌曲“愛”。全體到齊后，指導者開場先自我介紹，隨后簡要說明活動的目的與時間、方式等。

（2）將所有人派成兩個同心圓，隨著歌聲“愛”轉動，歌聲一停，讓每一位同學要和全班其余同學打招呼，第一次是微笑著點頭，第二次是握手并問聲你好，第三次是和同學雙手擊掌并說加油，第四次是輕輕撞一下屁股并說“ye”，第五次是相互擁抱并說共創(chuàng)計算機2班的美好明天，并大聲喊出“ye”。

注意事項：

① 排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反；

②該過程大約10分鐘。

2.滾雪球

（1）歌聲停止后，依據最后一次轉動的同心圓分別結對子，然后隨意走動，走動時相互傾訴大學新生活的最快樂或者最自豪的事情；

（2）接著4人一組，相互傾訴一件最憂愁的事情，我是如何處理這件事情的，這件事情給我?guī)硎裁春锰帯Ａ舫鲆欢ǖ臅r間，讓各小組同學相互認識，并做一些交流。各組自愿一人上臺介紹自己最憂愁的事情。

3.小小動物園

（1）每位小組成員選擇一種最能代表自己的動物寫在卡片上,如兔子、狗、小鳥等

（2）寫完后大家同時出牌,看都有哪些動物，哪些與自己相似,哪些不同,你在其中有什么感受。

（3）然后,成員輪流說明為什么會選擇這個動物。介紹時,其他成員可以有不同的回應,以促使當事人進一步思考。

4.指導者總結：

以上活動,在于促進成員更全面認識自己,增進成員間的了解,學習接納每個人的獨特性。…….第二單元：緣來一家人

活動目標：讓成員體會和感受個人與團員的關系，團體對個人的重要性，從而更愿意投入團體，增強團體的凝聚力，培養(yǎng)同學的團隊凝聚力和信任感。

活動內容：無家可歸；我們的家園；信任之旅

所需材料：A4紙，水筆，水彩筆，宣傳紙張

活動實施過程：

1.熱身活動

全班同學圍成圈共跳兔子舞，接著要求調整隊伍，在兔子舞跳完后所有同學要立刻坐在后面同學的腿上。

2.無家可歸

（1）全體成員手拉手，充分體會大家在一起的感覺。然后，指導者說“變！5人一組”，成員必須按照要求重新組合。

（2）請沒有找到家的成員談感受，也可以請找到家的成員談與大家在一起的感受。

（3）指導者可以多次變換人數，讓成員有機會去改變自己的行為，積極融入團體，讓組員體驗有家的感覺，體驗團體的支持，從而更加愿意與團體在一起。

（4）活動進行時，播放歌曲：緣來一家人，以彰顯同學們剛離家的一些思緒。

3.我們的家園

（1）找到家后，讓同學們制作計算機2班這個家的名片，然后貼在胸前。名片上要有“家”名，“家”號。

（2）然后進行“頭腦風暴”，即在3分鐘內分別說出計算機2班家的優(yōu)點，每組指定一人負責記錄。在3分鐘后，請各組匯報他們所想到的主意及其總數。

活動規(guī)則：

①不允許有任何批評意見；

②歡迎異想天開（想法越離奇越好）；

③我們所要求的是數量而不是質量；

④我們尋求各種想法的組合和改進。

3.班級計量

用茶幾代表班級放在場地中央，全班同學圍著它走動，感受自己和班集體的距離，選擇一個自己感到舒服的位子站好。從里圈開始每個同學分享為什么要選擇這個位子以及自己的感受，鼓勵處在外圈的同學到里圈感受氛圍，全班同學感受凝聚在一起的感受，鼓勵每一位同學說出自己想說的話。

第五單元：我們這一家子人

活動目的：本次活動的目的有兩個：第一是，利用軍訓中習得的一些動作作為活動的基礎，通過團隊活動來增強團隊凝聚力和合作精神，強化團隊的向心力，使同學們看到團隊的責任心；第二，自然界書活動。

活動內容：領袖風采； “婆婆媽媽”

所需材料：秒表，白板，同學錄，歌曲“相親相愛一家人”

活動實施過程：

1.領袖風采

⑴ 游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內平均分成兩組。

⑵ 挑選男女隊長各一名，組織團隊進行比賽（隊長不參加比賽。）

⑶ 指導者要求隊長宣誓，問三個問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊員的指責”、“如果失敗，愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任”

⑷ 指導者宣布比賽規(guī)則：

①全隊學員進行報數，速度越快越好；

②分別進行 8 輪比賽，每輪比賽間隔休息 3 分鐘、2 分鐘（2 次）、1 分半鐘 2 次、1 分鐘（2 次）

③每輪比賽進行獎懲。輸者，由隊長率領隊員向對方表示誠服，并對對方隊員說：“愿賭服輸，恭喜你們！”并有男女隊長做俯臥撐 10 次，如果以后再輸，俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者，將全隊哈哈大笑，以示勝利。

④將每輪比賽的結果記錄在白板上。

⑸ 游戲結束，播放抒情音樂“相親相愛一家人”（熄燈），誦讀一些感言：相信各位同學一定都有失敗、挫折的經驗，但每個人的結果不同，有的人被失敗打倒——英語、數學考不好，從此不讀書；有的人則愈挫愈勇——愈考不好，就愈下功夫去奮斗，當然往往后者才會成功。俗話說得好：“人生最大的光榮，不在于從不失敗，而在跌倒后，仍能勇敢地爬起來?！笔澜缟蠜]有所謂的失敗，只有遲來的成功?？傊?，我們計算機2班的同學在以后人生道路上要學著多信賴自己一點，多相信自己的能力，遇到失敗、挫折，仍能接納自己，不要否定自己，而是常告訴自己：“我蠻好的，雖然我有不少被挑剔的地方”。下面我們大家一起說“好好愛我，我肯定有了不起之處和永遠發(fā)掘不完的優(yōu)點。即使遇到我個人解決不了的事情，我們還有一個相親相愛的大家庭！” ⑹ 誦讀結束，教練引導大家討論：

①每個人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？

②談談責任心對我們人生的體會？

2.“婆婆媽媽”

⑴ 展現“計算機2班家園錄”：請同學們一起寫“感言”。

⑵ 最后在“相親相愛一家人”歌聲中，指導者選讀一些留言，并作最后結束語。

第五篇：班級心理輔導活動策劃方案

活動主題 相逢是一首歌

開課年級： 大一新生

剛剛邁入大學校園的新生們，對于新的生活學習環(huán)境，不熟悉的同學，都會感到陌生和緊張。通過本次的團體心理輔導，讓每個成員充分展示自己，并認識他人，使同學們從開學伊始便能充分建立自信，相互熟悉了解，為建立一個充滿凝聚力的班集體打下基礎。

輔導目標：

1、增強同學們新生之間熟悉的程度。

2、提高班級的凝聚力

活動準備：

1、開場游戲：認朋友；小細節(jié)

2、熱身活動；滾雪球；小小動物園 所需材料：音像、歌曲“愛”、卡片、筆

3、后備游戲：緣來一家人

4、總結：讓主持人引領同學們進行討論，總結心得體會。

輔導時間： 2-3小時

活動過程

（1）、熱身活動

1、場地要求：選擇一間桌椅可移動的大教室，將桌椅移至四周 或墻角，留出足夠的活動空間。

2、活動詳解：

目的：記住同班同學的名字，加深了解。加強團隊合作能力。時間：20—30分鐘 操作程序：

（1）播放歌曲“愛”。全體到齊后，指導者開場先自我介紹，隨后簡要說明活動的目的與時間、方式等。（2）將所有人派成兩個同心圓，隨著歌聲“愛”轉動，歌聲一停，讓每一位同學要和全班其余同學打招呼，第一次是微笑著點頭，第二次是握手并問聲你好，第三次是和同學雙手擊掌并說加油，第四次是輕輕撞一下屁股并說“ye”，第五次是相互擁抱并大聲喊出“ye”。注意事項：①排成相對的兩個同心圓，邊唱邊轉，內外圈的旋轉方向相反；

2.滾雪球

（1）歌聲停止后，依據最后一次轉動的同心圓分別結對子，然后隨意走動，走動時相互傾訴大學新生活的最快樂或者最自豪的事情；（2）接著4人一組，相互傾訴一件最憂愁的事情，我是如何處理這件事情的，這件事情給我?guī)硎裁春锰?。留出一定的時間，讓各小組同學相互認識，并做一些交流。各組自愿一人上臺介紹自己最憂愁的事情。

3.小小動物園

（1）每位小組成員選擇一種最能代表自己的動物寫在卡片上,如兔子、狗、小鳥等（2）寫完后大家同時出牌,看都有哪些動物，哪些與自己相似,哪些不同,你在其中有什么感受。（3）然后,成員輪流說明為什么會選擇這個動物。介紹時,其他成員可以有不同的回應,以促使當事人進一步思考。應對預案：相親相愛一家人

活動目的：讓同學們放松，更深入的了解自己的內心世界，明白自己想要的到底是什么。

時間：15分鐘 操作程序：

（一）讓同學們都安靜下來，播放抒情音樂“相親相愛一家人”（熄燈）。

誦讀一些感言：相信各位同學一定都有失敗、挫折的經驗，但每個人的結果不同，有的人被失敗打倒——英語、數學考不好，從此不讀書；有的人則愈挫愈勇—— 總結：

通過一個個的團輔小游戲，首先，讓同學們了解到什么是團輔，然后，在游戲中“相逢是一首歌”，這樣，加深了對彼此的了解又提高了團隊合作能力。

首先，記名字這樣的游戲既好玩又還得相互合作，不知不覺中就把班上的人都記住了。滾雪球，讓每個同學發(fā)現自己的優(yōu)點，更全面的認識自我，提高自信。然后是“小小動物園”的游戲，每個人彼此手拉手，使我們心與心的距離更近，通過解開生活中實際存在的結也解開了心中的結。在進入“相親相愛一家人”后我們對自己也了解的更多了。所以，活動是成功的，因為在各個游戲中，不僅提高了我們動手創(chuàng)作能力和上臺演講能力而且提高了我們的合作能力和班級凝聚力。