第一篇：《戲劇臉譜》小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教學(xué)案例

課

題：《戲劇臉譜》 學(xué)

生：六年級(jí)（3）班

本課內(nèi)容為義務(wù)教育課堂標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《美術(shù)》（人教版）六年級(jí)11冊(cè)第14課。案例背景

我是一位剛從事美術(shù)教學(xué)的老師，也正趕上了美術(shù)新課改，深知美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力，孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想和創(chuàng)造，每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿(mǎn)幻想和想象的神奇世界。我們教師應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指引下，著眼于童心的釋放，啟發(fā)兒童創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力地傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，并應(yīng)當(dāng)給予每一個(gè)孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。在上《戲劇臉譜》一課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出：“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重學(xué)生的情感熏陶和審美情趣這兩方面的有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生在情感上得以升華，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的戲劇藝術(shù)有所了解的情境下，然后讓學(xué)生在開(kāi)放，輕松的心境下完成臉譜圖案的繪畫(huà)。避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的模式枯燥的繪畫(huà)技能練習(xí)圈套。充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即沖過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。課前準(zhǔn)備

為了能上好《戲劇臉譜》一課，我讓同學(xué)們回去收集有關(guān)臉譜的知識(shí)及其圖案，讓同學(xué)們課前準(zhǔn)備好一張已經(jīng)畫(huà)好了的各式各樣的臉型，這樣一來(lái)為《戲劇臉譜》課堂打好了第一樁。我也準(zhǔn)備了幾張自己畫(huà)的臉譜圖案和課件，讓同學(xué)們準(zhǔn)備了蠟筆，油畫(huà)棒，彩色水筆等等。

課堂教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目的：

1、知識(shí)目標(biāo) 了解中國(guó)傳統(tǒng)戲劇臉譜的造型、色彩，初步了解臉譜的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)多媒體課件的展示，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力

3、情感目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在觀察的活動(dòng)中體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受，增強(qiáng)臉譜圖形創(chuàng)造的興趣。

案例描述

當(dāng)我處理《戲劇臉譜》一課時(shí)，注意到這節(jié)課是屬技法課，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)，枯燥地接受；這即違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成。所以我在這節(jié)課上進(jìn)行了新的處理與嘗試。其教學(xué)過(guò)程如下： 一：設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

1、課件播放京劇《駙馬爺不必巧言講》小段（1`30）

師提問(wèn)：同學(xué)們，首先呢今天老師呀要帶領(lǐng)大家去觀賞一段戲劇，請(qǐng)你們仔細(xì)的觀賞思考這么一個(gè)問(wèn)題：戲曲人物的臉和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人物的臉有什么不同呢？

生答：圖案夸張，色彩鮮艷，布滿(mǎn)整張臉??

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式（板書(shū)）。同學(xué)們，戲曲呢是我國(guó)的四大國(guó)粹之一，今天我將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)戲曲中的一個(gè)小小部分——臉譜藝術(shù)。（課件出示課題）

2、師講述：戲劇臉譜是我國(guó)的寶貴的文化遺產(chǎn)，臉譜的圖案及其色彩都代表了不同人物的不同的性格特征，具有其特定的譜式和色彩。二；欣賞感知，了解特點(diǎn) 1：（猜臉譜）課件出示（張飛，關(guān)羽，包公）的圖片，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行猜測(cè)，你是怎么的才出的呢？

生答：從顏色和大刀（關(guān)羽），從圖案和顏色上（包公）??

師進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，并讓同學(xué)們?cè)诓峦旰笙胂笙逻@樣一張顏色的臉的性格特征如何？生積極的發(fā)言猜測(cè)。如紅臉的關(guān)公忠膽?yīng)M義，黑臉的包公直爽剛毅,勇猛而有智慧等等??

師：對(duì)，同學(xué)們講的真好，那么在猜了這些圖案后，我們的臉譜圖案還有很多樣式，那么現(xiàn)在我們就一起來(lái)看下還有哪些圖案及其樣式，他們又代表了什么樣的性格特征呢？（講解白，藍(lán)，黃，紫??臉譜）。思考：圖案的左右兩邊的形狀、顏色、大小有什么特點(diǎn)？ 生：對(duì)稱(chēng)（齊答）

師小結(jié)：同學(xué)們答的很好，臉譜圖案一般是對(duì)稱(chēng)的，也有些局部是不對(duì)稱(chēng)的。（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們?cè)诓峦嬷畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)臉譜圖案的樂(lè)趣，掌握臉譜的形狀和顏色大小的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)們的積極性）

2、（賞臉譜1`）

師：在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩。課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)。（課件出示一段戲曲集合圖片）

（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們更深入一層的掌握臉譜圖案的譜式及其特點(diǎn)）

3、師：臉譜的圖案非常的豐富, 每個(gè)部位的圖變化多端,有規(guī)律但無(wú)定論這些圖案通常都畫(huà)在哪里呢？（出示圖片進(jìn)行講解）

?/P> 生答，師一個(gè)個(gè)點(diǎn)出文字進(jìn)行講解。思考：通常這些圖案哪里的變化最多呢？ 生齊答：眉框圖和額頭圖最多

4、（畫(huà)臉譜）

課件打出步驟圖,老師演示(1)畫(huà)出頭形、定五官位置

（2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線(xiàn)畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）

(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）出示課前準(zhǔn)備好的臉譜圖

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握臉譜圖案的畫(huà)法）

三、欣賞學(xué)生作業(yè)（1`）

四、布置作業(yè)：（1）、有創(chuàng)造性

（2）、構(gòu)圖飽滿(mǎn)，顏色明快工整

五、因材施教，巡視指導(dǎo)

六、作品展評(píng)，審美體驗(yàn)。

（1）、初評(píng)（四個(gè)大組，請(qǐng)每個(gè)大組的同學(xué)帶上自己畫(huà)好的臉譜圖一齊上臺(tái)亮相，請(qǐng)底下的同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的幾位）

（2）、終評(píng)（放戲劇音樂(lè)，將4個(gè)大組的初選的作品掛在“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板，請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，最后師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

七、師小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了繪制臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

八、課后拓展：

同學(xué)們，除了在我們的戲劇中能見(jiàn)到臉譜圖案，在現(xiàn)在生活中還有哪里能見(jiàn)到呢？

生答：面具，服飾??

師小結(jié)：是啊，這些漂亮的臉譜圖案與我們的生活也是息息相關(guān)的，它不但美化了我們的生活而且豐富了我們的生活，宏揚(yáng)了我們的民族藝術(shù)，同學(xué)們課后可以去網(wǎng)站上查找。課后反思

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中重視學(xué)生的參與過(guò)程。教師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境，從猜——賞——畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來(lái)看，取得了教好的效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氛圍。

整堂課，全班學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。

第二篇：美術(shù)戲劇臉譜教學(xué)反思

戲劇臉譜課后反思

青山小學(xué)魏巍

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，戲劇則涉及的方面比較廣，但兩者的聯(lián)系比較大。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錄象、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，拉近學(xué)生與戲劇的距離。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)中重視學(xué)生的參與過(guò)程。教師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情境，從猜——賞——畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流。而且給學(xué)生提供了大量的素材后，由學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、思考、討論。從作業(yè)效果來(lái)看，取得了教好的效果，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氛圍。

整堂課，全班學(xué)生在老師的組織和引導(dǎo)下，積極參與，自主學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。

第三篇：《戲劇臉譜》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

贛美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第十八課 《戲劇臉譜》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

臉譜是中國(guó)戲曲獨(dú)有的圖案化的性格化妝，從戲劇的角度來(lái)講，它是性格化的；從美術(shù)的角度來(lái)看，它是圖案化的，所以臉譜的特征是將線(xiàn)、色、形按一定的章法組成裝飾性的形式美感，具有濃厚的裝飾趣味。本課通過(guò)文字、照片和范圖來(lái)介紹中國(guó)戲曲臉譜及其特征和象征意義：

1、知識(shí)性。

本課重點(diǎn)探究中國(guó)戲曲臉譜的分類(lèi)。臉譜的譜式很多，著重介紹紅臉、黑臉和白臉三種譜式各有什么象征意義？

2、藝術(shù)性。

重點(diǎn)探究臉譜具有哪些藝術(shù)特征？比如強(qiáng)烈的夸張色彩和夸張?jiān)煨停哂械湫偷某淌交?、圖案化和基本對(duì)稱(chēng)形。

3、技能性。

使學(xué)生掌握臉譜造型的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)繪制臉譜的方法步驟。

4、創(chuàng)意性。

讓同學(xué)們用不同的材料根據(jù)自己的想象，畫(huà)出獨(dú)具個(gè)性的臉譜形象，并大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意。

5、趣味性。

貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)看、想、說(shuō)、畫(huà)、評(píng)、演、玩，趣在其中。

二、學(xué)生分析

小學(xué)生對(duì)外界陌生的事物接受是非常具有好奇心的，同時(shí)臉譜藝術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)即是陌生又是熟悉的，一般只會(huì)對(duì)臉譜的涂紅畫(huà)綠留下最深刻的印象。課前學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的好奇心與興趣，但由于臉譜具有較強(qiáng)、較深的藝術(shù)性與知識(shí)性，學(xué)生很容易對(duì)臉譜的繪制缺乏信心、產(chǎn)生厭惡，所以本節(jié)課著重就放在如何處理好學(xué)生年齡特征與臉譜知識(shí)結(jié)構(gòu)兩者之間的關(guān)系上。

三、設(shè)計(jì)思路

如何上好《戲曲臉譜》這課，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境式的導(dǎo)課。良好的情境氛圍可促使學(xué)生全身心投入到課堂當(dāng)中，在上課初始，我采用視頻片段，播放一段戲劇的音樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，學(xué)生邊看邊賞，有些學(xué)生就會(huì)情不自禁地模仿起劇中人物的表情動(dòng)作。老師再加以簡(jiǎn)述，把學(xué)生帶進(jìn)舞臺(tái)的氛圍。

2、啟發(fā)式的觀察。采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)生自主觀察臉譜的藝術(shù)特征，讓學(xué)生自主尋找臉譜的形式分類(lèi)，從而對(duì)臉譜的含、形式及寓意有著更深刻的構(gòu)建。

3、自主式的操作。通過(guò)知識(shí)的構(gòu)建，老師對(duì)臉譜的眼、鼻、須、嘴、額等部位的夸張?jiān)煨瓦M(jìn)行大膽用色，演示繪制的步驟過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象和創(chuàng)意，學(xué)生可小組、同桌間合作探究，共同完成臉譜的制作過(guò)程。

4、趣味式的表演。通過(guò)臉譜的制作，組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行劇場(chǎng)趣味表演，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成功喜悅，同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的博大魅力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國(guó)戲曲臉譜藝術(shù)的形式美及其象征意義。

2、學(xué)習(xí)并掌握繪制臉譜的基本方法和步驟，掌握臉譜圖式的基本規(guī)律：夸張與對(duì)稱(chēng)（或基本對(duì)稱(chēng)）

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，提高對(duì)戲曲臉譜的欣賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。

五、課前準(zhǔn)備

采用多媒體CAI教學(xué)課件展示臉譜藝術(shù)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。教師準(zhǔn)備相應(yīng)的臉譜劇照教學(xué)掛圖，并課前布置學(xué)生準(zhǔn)備好塑料殼、彩色紙、水粉色及剪、貼等相關(guān)的工具和材料。

六、教學(xué)流程

（一）、情境導(dǎo)入

看一段戲劇片段（包括有紅臉、黑臉、白臉和丑臉等角色），同時(shí)，教師加以簡(jiǎn)述故事情節(jié)，并提示劇中人物是誰(shuí)？提問(wèn)：

1、你們看到了幾個(gè)不同的人物形象？

2、這些人物臉部給你什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生回答）戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需做什么準(zhǔn)備？（學(xué)生回答并引出“演員在化妝”圖片）出示CAI（臉譜掛圖），并引出課題。

（二）、講授新知

1、出示CAI欣賞一組臉譜，并討論：臉譜與平時(shí)生活化妝有什么區(qū)別？你們知道化妝師是用哪些色彩來(lái)化妝演員的臉嗎？

2、介紹臉譜：戲劇臉譜是中華民族戲劇獨(dú)有的一種化妝造型，這種面部化妝具有圖案的抽象化，在用色、描紋和構(gòu)圖上都有一定的要求與譜式，所以叫臉譜。臉譜一般用于凈、丑角色，凈行包括黑臉、紅臉和白臉。丑臉主要在鼻梁上勾畫(huà)白粉塊，俗稱(chēng)豆腐塊臉。

3、引入難點(diǎn)：各種臉譜色彩表現(xiàn)的不同人物特征和身份特征。

教師：“這么多漂亮的色彩難道只是為了好看嗎？不是的，它還表現(xiàn)人物的忠誠(chéng)、善惡與美丑及其性格和身份象征意義。

以幾位具有代表性的歷史人物為例：（1）出示包公京劇片段及臉譜進(jìn)行講解。

教師總結(jié)：黑色表現(xiàn)鐵面無(wú)私或粗率剛猛的人物性格。（板書(shū)：黑臉——無(wú)私）

（2）出示學(xué)生喜歡的英雄人物關(guān)羽，說(shuō)說(shuō)紅臉表現(xiàn)什么樣的人物性格。教師總結(jié)：紅臉表現(xiàn)赤膽忠心的英勇人物。（板書(shū)：紅臉——忠誠(chéng)）（3）出示曹操片斷。

教師總結(jié)：白臉表現(xiàn)陰險(xiǎn)奸詐、善用心計(jì)的人物形象。（板書(shū)：白臉——奸詐）

（4）總結(jié)臉譜的藝術(shù)特色。（板書(shū)——寓褒貶、別善惡）

4、戴面具，教師做作揖動(dòng)作（謝了），激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、指導(dǎo)臉譜繪制步驟：畫(huà)臉型（畫(huà)出中線(xiàn)和水平線(xiàn)）——勾畫(huà)紋樣——定稿上色。（CAI演示制作過(guò)程）

教師總結(jié)：以左右對(duì)稱(chēng)為主，在繪制上采用線(xiàn)面結(jié)合的方法，多用鮮艷的色彩，對(duì)比強(qiáng)烈。分別對(duì)眼、鼻、須、嘴、額、頰的夸張?jiān)煨秃痛竽懹蒙?，制作的材料可多樣，同學(xué)們要發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)意地繪制臉譜，如鴨蛋殼、鵝卵石、紙杯上都可畫(huà)出自己想象的某種角色的臉譜。（CAI出示學(xué)生作品）

6、做一做：畫(huà)幾個(gè)自己感興趣的臉譜，可以做成面具戴起來(lái)，也可以畫(huà)在紙杯、蛋殼或鵝卵石等材料上，成為一件美觀而有特色的小工藝品。要畫(huà)得線(xiàn)條流暢、色彩鮮明。

7、播放戲劇音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始繪制，教師巡視指導(dǎo)。（CAI出示優(yōu)秀范圖讓學(xué)生參考）

8、趣味展示。以“戲劇臉譜大聯(lián)歡”為主題進(jìn)行作業(yè)展示，學(xué)生把自己制作的臉譜戴起來(lái)，模仿劇中人物的唱、做、打等動(dòng)作，以小組單位進(jìn)行劇場(chǎng)排演。

七、課后反思

《戲曲臉譜》這一課是實(shí)驗(yàn)教材贛美版四年級(jí)上冊(cè)“傳統(tǒng)的魅力”的內(nèi)容，通過(guò)了解和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化，使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解，感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞、認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜人物性格和形象特征，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。

本課教學(xué)通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟，畫(huà)出自己了解、熟悉的戲劇臉譜，在表現(xiàn)技法上主要體現(xiàn)戲曲人物的性格、臉譜的色彩和抽象的造型。

我認(rèn)為，這課的教學(xué)流程是從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開(kāi)始出發(fā)，首先從“情境式的導(dǎo)課”便把學(xué)生帶進(jìn)了戲曲的舞臺(tái)氛圍當(dāng)中，接著采用“啟發(fā)式的觀察”通過(guò)觀察讓學(xué)生自主去認(rèn)知臉譜的化妝色彩，了解臉譜的圖案、色彩寓意不同的特征和象征意義。然后實(shí)行“自主式的操作”讓學(xué)生合作探究、共同完成臉譜的整個(gè)制作流程，從中體會(huì)臉譜的夸張性、抽象性、圖案性、創(chuàng)意性及趣味性于一體的藝術(shù)魅力。最后來(lái)個(gè)“趣味性的表演”把學(xué)生帶進(jìn)由自己化妝的人物形象舞臺(tái)當(dāng)中，從中體驗(yàn)成功的喜悅，得到心智的啟迪和創(chuàng)造性的繪畫(huà)表演的樂(lè)趣。

總的來(lái)說(shuō)，我的設(shè)計(jì)思路是通過(guò)欣賞——認(rèn)知——繪制——表演四個(gè)環(huán)節(jié)展示教學(xué)活動(dòng)的，整節(jié)課有看也有學(xué)，有賞也有畫(huà)，有演也有趣。一切從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過(guò)程。學(xué)生琳瑯滿(mǎn)目的作品也體現(xiàn)了他們充滿(mǎn)想象力的創(chuàng)造！

第四篇：小學(xué)美術(shù)唱大戲-畫(huà)臉譜教案

第六課：唱大戲--畫(huà)臉譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

了解我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)臉譜的造型特點(diǎn)，感受臉譜表現(xiàn)的魅力。

2、過(guò)程與方法

初步掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀念

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握畫(huà)臉譜的基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)一幅有特點(diǎn)臉譜。

材料準(zhǔn)備：彩筆、水粉顏料、鉛筆、白面具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

師：今天老師要帶大家去劇場(chǎng)看一場(chǎng)特別的演出，不過(guò)進(jìn)劇場(chǎng)之前，老師有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)你帶著問(wèn)題去看：

1、它是什么藝術(shù)？

2、他們的臉上與我們平時(shí)臉上有什么不同？ 欣賞一段《說(shuō)唱臉譜》視頻 觀看完視頻學(xué)生回答

師總結(jié)：這就是京劇表演，人物的臉上畫(huà)一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)藝術(shù)。

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和品味唱大戲活動(dòng)一畫(huà)臉譜。導(dǎo)出課題：畫(huà)臉譜

既然是畫(huà)臉譜首先我們要知道什么是臉譜？

二、什么是臉譜？

三、戲曲人物經(jīng)過(guò)幾百年的沉淀，到今天我們可以分為幾種行當(dāng)？

學(xué)生回答：生、旦、凈、丑

生：男性 旦：女性 丑：幽默滑稽 凈這個(gè)非常有特點(diǎn)，畫(huà)著大花臉

師：戲曲人物就是這么有特點(diǎn)，他們臉上畫(huà)著五顏六色的油彩，但是不同的色彩，繪制在不同的圖案里，人物的性格也就不同了。

四、播放視頻

藍(lán)臉的竇爾墩，盜御馬；紅臉的關(guān)公，戰(zhàn)長(zhǎng)沙......說(shuō)一說(shuō)臉譜的色彩性格 學(xué)生回答

五、學(xué)生小組討論，臉譜都有什么特點(diǎn)？ 特點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)、夸張、變形、顏色鮮艷

六、畫(huà)臉譜

臉譜的圖案都畫(huà)在什么位置？ 臉譜上都有哪些圖案？

師：臉譜的圖案畫(huà)好了，讓我們大家一起給臉譜上色吧！（上色的時(shí)候，我們要先上主色，再上輔色，色彩要鮮艷）這樣一幅精美的臉譜就完成了。

七、學(xué)生總結(jié)畫(huà)臉譜的步驟：

1、畫(huà)

2、上色

3、最后修整

八、布置作業(yè)

運(yùn)用畫(huà)臉譜的方法繪制一幅與眾不同的臉譜。

九、作品展示

請(qǐng)學(xué)生戴上自己畫(huà)好的臉譜到講臺(tái)上展示，學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。教師小結(jié)。

十、板書(shū)設(shè)計(jì)

唱大戲--畫(huà)臉譜 臉譜的特點(diǎn)： 步驟：

1、畫(huà)

2、上色

3、修整

第五篇：京劇臉譜美術(shù)教案

課題：《京劇臉譜》

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

課業(yè)類(lèi)別：欣賞課

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)情感，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性。

情感：使學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)分析：

重點(diǎn)：觀察、分析京劇臉譜的譜式和色彩方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

難點(diǎn)：感受京劇臉譜人物

教學(xué)媒體：

教師：課件、實(shí)物投影儀、半開(kāi)臉譜圖、磁帶等。

學(xué)生：課本、臉譜資料。

教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：

課前播放京劇《說(shuō)唱臉譜》，上課鈴響，音樂(lè)停止。

上課，師生互相問(wèn)好。

導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們知道剛才老師在錄音機(jī)里播放的歌曲是什么嗎？歌詞中又唱了些什么內(nèi)容呢？

師：對(duì)。這五顏六色的臉譜能表現(xiàn)某些舞臺(tái)男性形象的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)等綜合特征。京劇臉譜是京劇藝術(shù)的重要表現(xiàn)。京劇臉譜具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

我們今天就來(lái)欣賞——京劇臉譜

板書(shū)課題：《京劇臉譜》

一、了解京劇的角色 認(rèn)知哪些角色畫(huà)臉譜

課件演示京劇角色

生：戲曲表演角色主要類(lèi)型之一，一般用作凈、丑以外的男角色統(tǒng)稱(chēng)。

旦：戲曲表演角色類(lèi)型之一，女角色之統(tǒng)稱(chēng)。

凈：戲曲表演角色類(lèi)型之一，俗稱(chēng)花臉。以面部化裝運(yùn)用各種色彩和圖案勾勒臉譜為突出標(biāo)志。

丑：戲曲表演角色類(lèi)型之一，喜劇角色。面部化裝用粉在鼻梁眼窩間勾畫(huà)臉譜。

師：哪些角色運(yùn)用了臉譜？

生：凈角和丑角

總結(jié)：對(duì)。在京劇表演藝術(shù)中有角色之分，劃分為生、旦

凈、丑四大類(lèi)型，只有凈角和丑角畫(huà)臉譜。

二、分析京劇臉譜 了解京劇臉譜分類(lèi)

課件演示各種京劇臉譜的譜式，和學(xué)生一起分析各種譜式的特點(diǎn)。

1、整臉：是一種常見(jiàn)的譜式。是在整個(gè)面部先涂上一種顏色作為主色，再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口的部位和細(xì)致的面部肌肉紋理，表現(xiàn)出人物的神態(tài)。此類(lèi)臉譜畫(huà)法極有講究，要求筆鋒準(zhǔn)確有力，形象傳神。

如：《水淹七軍》中的關(guān)羽，勾“紅色整臉”，形象莊重威嚴(yán)。

2、三塊瓦臉：是在“整臉”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)法，用線(xiàn)條勾出兩塊眉、眼窩，一塊鼻窩，所以稱(chēng)“三塊瓦臉”。它要求對(duì)稱(chēng)，用筆嚴(yán)謹(jǐn)，色彩多種多樣。

如：《盜玉馬》中的竇爾敦，勾成“藍(lán)花三塊瓦”譜式。

3、十字門(mén)臉：由“三塊瓦”發(fā)展而來(lái)，特點(diǎn)是將主色縮小為一個(gè)色條，從腦門(mén)一直勾到鼻頭以下，用這個(gè)色條來(lái)象征人物性格。主色條與眼窩在構(gòu)圖上形成一個(gè)“十”字形，故命名“十字門(mén)臉”。

如：《蘆花蕩》中的張飛，勾“黑十字門(mén)花臉”。

4、六分臉：是由“整臉”發(fā)展而來(lái)。特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形約占全臉十分之四，主色占十分之六，故稱(chēng)“六分臉”。

如：《群英會(huì)》中的黃蓋。

5、碎花臉：由“花三塊瓦”演變而來(lái)，保留正額主色，而在其他部位用輔色添勾花紋，色彩種類(lèi)豐富，構(gòu)圖形式多樣，線(xiàn)條復(fù)雜而細(xì)碎，故稱(chēng)“碎花臉”。

如：《黑旋風(fēng)》一劇中的李逵，勾“黑碎花臉”。

6、歪臉：顧名思義可知是一些五官不正，相貌丑陋的人物。特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱(chēng)，給人以歪斜之感。

如：《三打祝家莊》中的祝彪。

7、丑角臉：又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。角色不同，“豆腐塊”的形狀也各不相同，有方、有圓、有三角、有菱形，再配上不同的眉、眼、鼻、嘴以及表情動(dòng)作，以表現(xiàn)不同的人物

解說(shuō)：京劇臉譜因人物性格不同，各個(gè)部位的線(xiàn)條勾畫(huà)與色彩處理也就各異，使每個(gè)人物都富有各自的個(gè)性，而決不雷同。

提問(wèn)：

小結(jié)：

京劇臉譜是以寫(xiě)實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法，夸大劇中角色的五官部位和面部的紋理，用夸張的色彩表現(xiàn)劇中人物的性格、心理的特征，以此來(lái)為整個(gè)戲劇的情節(jié)服務(wù)。

三、播發(fā)《說(shuō)唱臉譜》，和學(xué)生分析討論臉譜色彩的意義

京劇臉譜的表現(xiàn)色彩十分豐富，可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫，一切性格特點(diǎn)盡情展示于色彩中。京劇臉譜的顏色是以一種主要顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段，色彩不同顯示不同的作用與象征。色彩起什么樣的作用呢？[教師講解同時(shí)課件演示-臉譜資料]

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色——表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象。如：曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武天虬。

黃色——代表?xiàng)n勇、兇猛的人物，如：宇文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。

師生互動(dòng)活動(dòng)：結(jié)合京劇臉譜譜式認(rèn)知人物特征（1）京劇臉譜譜式（2）京劇臉譜色彩（3）京劇臉譜人物個(gè)性