第一篇：教案——臉譜

目的要求

1、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、水粉顏料若干，臉譜模具若干。各種水粉顏料，重點(diǎn)與難點(diǎn)

嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。設(shè)計(jì)思路：

美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。小朋友已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高小朋友的欣賞能力。在這次活動(dòng)中，我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓小朋友們了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力?；顒?dòng)過(guò)程 觀察討論

1、導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來(lái)幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來(lái)畫他的臉呢你來(lái)說(shuō)（紅色、綠色、藍(lán)色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話，你們會(huì)給他取什么名字呢？

2、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠(chéng)的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對(duì)稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊面，五官有了變化）。

3、教師示范，小朋友參與。小朋友創(chuàng)作

1、師：現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品，今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來(lái)制作京劇臉譜來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱 2）可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物 3）可以自由創(chuàng)作

3、小朋友自由選擇材料創(chuàng)作 將畫好的臉譜剪下裝扮教室

引導(dǎo)講評(píng)，展示

教師隨機(jī)抽取小朋友作品，請(qǐng)小朋友介紹你畫的是什么臉，結(jié)束

教師引導(dǎo)小朋友把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀 推薦理由：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

第二篇：說(shuō)唱臉譜教案

說(shuō)唱臉譜

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》為基點(diǎn)，加入創(chuàng)新，將更加的京劇知識(shí)，如京劇歷史、京劇行當(dāng)、京劇臉譜、京劇的主要伴奏樂(lè)器等融入其中。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞學(xué)唱，讓學(xué)生借助課件與錄像了解一些京劇曲調(diào)的基本特點(diǎn)，基本唱會(huì)《說(shuō)唱臉譜》的一些片段。

2.將更多的京劇知識(shí)，如京劇歷史、京劇臉譜、京劇行當(dāng)、京劇的主要伴奏樂(lè)器等融入其中。

3.感受流行歌曲與傳統(tǒng)京劇完美結(jié)合的獨(dú)特的魅力，積極參加課堂實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：能有韻味地邊表演邊唱《說(shuō)唱臉譜》片段 教學(xué)難點(diǎn)：畫一畫臉譜并表演唱 教學(xué)準(zhǔn)備：臉譜、課件、視頻文件 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們平時(shí)喜歡什么音樂(lè)呀？

生：流行音樂(lè)、兒童歌曲、曲藝、動(dòng)畫片插曲等。（如生回答不出來(lái)，提醒引導(dǎo)其進(jìn)行歸類）

師：接下來(lái)，請(qǐng)認(rèn)真聆聽兩段音樂(lè)，分別是什么音樂(lè)風(fēng)格？（播放《飛得更高》、《蘇三起解》）生：……（師補(bǔ)充生的答案，總結(jié)提升）

師：你們想知道老師喜歡什么音樂(lè)嗎？我來(lái)唱，你們來(lái)猜?。ń處煬F(xiàn)場(chǎng)演唱《紅燈記》、《紅娘》、《賣水》）生：京劇

師：對(duì)啦！它就是京劇，看來(lái)同學(xué)們挺喜歡京劇的，那你們對(duì)京劇了解多少呢？說(shuō)說(shuō)吧?。ㄈ缟卮鸩怀鰜?lái)，師提問(wèn)的方式解決，如行當(dāng)表演方式，起源，出示圖片）

二、新課學(xué)習(xí)1.聽

師：同學(xué)們說(shuō)的很好！你們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)傳承我們的戲曲文化，非常棒！下面我們一起來(lái)仔細(xì)聆聽一首歌曲。（播放《說(shuō)唱臉譜》）

第一遍：聽后回答問(wèn)題，師生交流（1）你在視頻中看到了什么？（2）它是不是正宗的京劇唱段？（3）它運(yùn)用了表演方式的哪幾種？

第二遍：仔細(xì)聆聽第一段歌詞里唱了什么？（師介紹臉譜的重要性及作用，出示臉譜圖片，讓學(xué)生初步了解不同顏色代表的人物性格。）2.唱（1）師范唱第一段，生整體感受情緒和內(nèi)容并找出自己認(rèn)為最難的一句。

生：叫喳喳（師介紹托腔定義：托腔，是中國(guó)戲曲典型的聲腔特色，獨(dú)具韻味，它能體現(xiàn)劇中人物的內(nèi)心情緒，豐富舞臺(tái)效果，有很強(qiáng)的戲劇性效果。）（2）學(xué)習(xí)新歌第一段 a． 師教唱 b． 師生接唱

c． 生生合作（女生唱流行部分，男唱京劇部分）d． 生完整演唱第一段（3）念

師：剛才同學(xué)們唱的不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽念的部分。a.師范唱 b.生學(xué)唱

c.師生接唱，生生合作 d.完整表現(xiàn)（4）做

組織學(xué)生結(jié)合音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌菪问?，分成幾小組，組與組之間互評(píng)，以鼓勵(lì)為主。（師提煉動(dòng)作，隨音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)）（5）畫

師：同學(xué)們的表演功夫，唱念都不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)你們給臉譜涂上自己喜歡的顏色，注意左右對(duì)稱美哦?。?）演

師：請(qǐng)同學(xué)們帶上自己的臉譜，一起來(lái)表演吧！三 師總結(jié)

第三篇：唱臉譜--教案

人音版 初中音樂(lè) 《唱臉譜》教案 《唱臉譜》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和臉譜，以及京劇伴奏樂(lè)器等有所了解，培養(yǎng)他們對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，并與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)相比較，讓學(xué)生了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)，并體會(huì)下滑音、倚音、休止符等音樂(lè)記號(hào)在戲曲音樂(lè)中的韻味。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)歌曲《唱臉譜》的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味，感受京劇的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：

休止符和拖腔處的唱法。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教學(xué)課件、臉譜 課型：

以唱歌為主的綜合課 教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜 <一>、用歌唱的方式師生問(wèn)好

同學(xué)們，你們知道這節(jié)課是什么課嗎？

那你們平時(shí)音樂(lè)課前是用歌唱的方式跟老師問(wèn)好的嗎？

今天這節(jié)課，就讓我們用歌唱的方式互相問(wèn)好吧（簡(jiǎn)單教問(wèn)好）<二>、欣賞歌曲《唱臉譜》

1、老師先請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，在聽的時(shí)候我們注意感受一下，這首歌跟我們平時(shí)聽到的歌曲在風(fēng)格上有什么不同？（課件播放歌曲）

2、請(qǐng)生談?wù)劯惺埽赫l(shuí)聽出來(lái)風(fēng)格上的不同？

3、師簡(jiǎn)介歌曲體裁：戲歌（京歌）

這首歌從體裁上講屬于戲歌，就是在歌曲中引入京劇曲調(diào)，俗稱京劇歌曲，簡(jiǎn)稱京歌。它很巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法同戲曲音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。你們聽過(guò)的歌曲里面還有哪些屬于京歌呢？(簡(jiǎn)介其他京歌)

4、出示課題：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)唱這首京歌《唱臉譜》。（課件出示課題并板書）

5、了解京劇及臉譜的基本知識(shí)

在學(xué)唱歌曲之前，先讓我們來(lái)了解一下咱們的國(guó)劇—京劇的一些基本知識(shí)：

① 京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百年的歷史了。它是在徽調(diào)和漢戲的基礎(chǔ)上，又吸取了昆曲和秦腔等一些地方戲曲的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，逐漸演變而來(lái)的。那你們知道在京劇中按照人物的性格年齡、性別身份等不同，可以分成幾個(gè)行當(dāng)嗎？（課件出示）

② 在這四個(gè)行當(dāng)中，最惹人注目最夸張的面部化妝是哪一行？

在京劇凈的表現(xiàn)中，藝術(shù)家用豐富細(xì)膩的手法和夸張的色彩在人物的面部按照一定的譜式繪成了美妙多變的圖案，這就是臉譜。（展示臉譜面具，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)顏色一樣嗎？）

③ 根據(jù)人物的性格特征，臉譜又分為不同的顏色，具有“寓褒貶，別善惡”的藝術(shù)功能，使觀眾能夠“視其外表，窺其心胸”，你們知道不同顏色的臉譜代表著怎樣不同的性格嗎？（課件展示）

④ 了解臉譜式樣：根據(jù)線條和布局來(lái)看，臉譜又可以分為很多式樣。（課件展示）

二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜

1、聽范唱，請(qǐng)生輕聲跟唱，熟悉旋律，并找出歌詞中不理解的地方。（課件播放）

2、生提出不解之處，師生同解決

3、學(xué)習(xí)第一樂(lè)段

（1）剛才跟唱了一遍，你們覺(jué)得從旋律上講可以分成幾部分？?jī)刹糠殖坏母杏X(jué)一樣嗎？（第一樂(lè)段是旦腔，第二樂(lè)段是凈的行腔特點(diǎn)）

第一樂(lè)段借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)；第二樂(lè)段是一位男子在侃侃而談。

（2）師分句帶唱一遍，請(qǐng)生體會(huì)哪一樂(lè)句最有京劇的韻味？（師生共總結(jié)出：歌曲之所以聽起來(lái)有韻味，是因?yàn)闃?lè)句中用了許多裝飾音——下劃音、前倚音、休止符及拖腔唱法）

（3）教唱幾遍

（4）如果沒(méi)有這些裝飾記號(hào)，歌曲聽起來(lái)會(huì)怎么樣呢？（師范唱對(duì)比，讓生感受這三個(gè)重要的音樂(lè)要素在京劇韻味中起到的作用）

（5）請(qǐng)生用熱情洋溢的聲音來(lái)表現(xiàn)第一樂(lè)段的親切與幽默，注意唱好裝飾音。

4、學(xué)唱第二樂(lè)段

（1）如果說(shuō)第一樂(lè)段是借助一位女子的語(yǔ)氣，闡述了外國(guó)友人對(duì)我國(guó)京劇的喜愛(ài)，那么第二樂(lè)段就是一位男子在侃侃而談，他在談什么呢？

（2）師范唱，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)這一樂(lè)段哪句最難唱（解決拖腔唱法——叫喳喳）。

a、唱曲譜（拍手?jǐn)?shù)節(jié)拍）b、唱歌詞（3）、師分句教唱第二樂(lè)段（拍手注意休止符）（4）、比較：這一樂(lè)段與第一樂(lè)段從速度和力度上來(lái)說(shuō)有什么不同？（速度變快、力度變強(qiáng)，更能表現(xiàn)出這一人物的豪爽、勇猛、剛直等氣質(zhì)）

5、練唱歌曲

（1）齊唱（戴臉譜）（2）分角色演唱

三、小結(jié)本課

今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了很多京劇知識(shí)，也深深地感受到了京劇藝術(shù)的魅力，希望同學(xué)們今后在欣賞現(xiàn)代流行音樂(lè)的同時(shí)，也不要忘記欣賞我們中華藝術(shù)的瑰寶——京劇。（師生以歌唱的方式再見(jiàn)，課件出示：再見(jiàn)）` 課題概述：《唱臉譜》是人音版實(shí)踐音樂(lè)教材第十五冊(cè)第三單元《梨園金曲》中的一首京歌，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格和伴奏手法與戲曲音樂(lè)、曲藝音樂(lè)融合在一起，既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段是通譜歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，曲作者將地道的老北京方言自然地融入到旋律中，依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含4個(gè)樂(lè)句，前3樂(lè)句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整，第4句通過(guò)節(jié)奏的伸展和使用花臉拖腔，將長(zhǎng)度擴(kuò)充為8小節(jié)，使全曲在高潮中完滿地結(jié)束。

教學(xué)評(píng)價(jià)：我在這節(jié)課中采取的是綜合評(píng)價(jià)方式，不是看學(xué)生這首歌唱到了什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度，看他們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)是否對(duì)京劇產(chǎn)生了興趣，是否對(duì)臉譜產(chǎn)生了興趣，上完這節(jié)課是不是很快樂(lè)、余興未盡，是否真正做到了樂(lè)中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂(lè)、樂(lè)中審美、美中提高。

第四篇：唱臉譜教案

歌曲《唱臉譜》

教學(xué)目標(biāo)：

1．能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《唱臉譜》，了解京劇的行當(dāng)和表演形式。2． 通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

2、了解京劇的行當(dāng)。難點(diǎn)：

1、歌曲京劇韻味的掌握

2、歌曲的拖腔 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、視聽導(dǎo)入：

播放京劇《貴妃醉酒》片段，讓學(xué)生置身于京劇藝術(shù)中。

二、講授新課：

（一）今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》，歌曲中那一句讓你印象最為深刻呢？

1、介紹拖腔以及拖腔在音樂(lè)中的作用。

京劇中，一個(gè)字用許多樂(lè)音來(lái)歌唱的唱腔形式，稱之為拖腔。它體現(xiàn)了戲曲的韻味，進(jìn)一步將某種特定的情感予以更深、更細(xì)、更為形象,以淋漓盡致的表現(xiàn)。

（二）學(xué)唱新歌

1、難點(diǎn)突破，最后一句拖腔

①師范唱，學(xué)生聆聽，共分為幾句？ ②學(xué)生學(xué)唱，注意換氣。

2、老師唱譜，學(xué)生唱歌詞

3、師生歌曲歌曲接龍

①師唱藍(lán)色字體，生唱紅色字體，師生齊唱綠色字體 ②男生藍(lán)色字體，女生紅色字體，師唱綠色字體

4、齊唱歌曲（注意歌曲的京劇韻味）

5、歌曲中唱到了哪些人物呢？這些臉譜有什么主要的不同點(diǎn)？

不同點(diǎn)：顏色 圖案 表情 學(xué)生連線游戲

6、介紹京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、丑

7、京劇表演形式：唱、念、做、打

三、拓展延伸：

①師問(wèn)：《唱臉譜》到底是戲還是歌呢？

戲歌：所謂“戲歌”，就是作曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂(lè)中吸取戲曲的音樂(lè)元素進(jìn)行創(chuàng)作的。②欣賞戲歌《新貴妃醉酒》

四、小結(jié)

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

第五篇：說(shuō)唱臉譜教案

音樂(lè)教案－唱臉譜教案

音樂(lè)教案《唱臉譜》 教學(xué)目的：

１．通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。

２．通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

３．通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：

１．了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等 教學(xué)過(guò)程 ：

一、賞析與導(dǎo)入

──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課

㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)

1、臉譜的產(chǎn)生；

2、臉譜的顏色 ；

3、臉譜的樣式

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

㈡歌曲范唱

1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。

2、學(xué)生自由談

㈢學(xué)唱新歌

1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。

2、難點(diǎn)突破，前半拍休止

3、隨鋼琴唱詞（體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn)）

4、齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）

三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜

㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？

㈡創(chuàng)作：（背景音樂(lè)與播放京?。?/p>

1、學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。

2、在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。

四、反饋與小結(jié)──演臉譜

㈠學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。

㈡小結(jié)（多媒體投影展示）

今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……

五、結(jié)束課業(yè) 在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。